Bapen SMPLB-B Mapel-Discovtema-1 Edit

Kata Pengantar
P uji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah

SWT. atas tersusunnya Bahan Penyerta (BAPEN)
Pengembangan Model Media Video Pembelajaran untuk
Siswa SMPLB, Tunarungu.
BAPEN disusun sebagai salah satu pelengkap Model
Media Video Pembelajaran yang telah diproduksi oleh
Balai Pengembangan Media Televisi Pendidikan dan
Kebudayaan (BPMTPK). BAPEN berisi: petunjuk peng-
gunaan, alat dan perlengkapan, aktivitas yang dilakukan,
identifikasi program, materi program, pendalaman
materi, evaluasi, kriteria penilaian, serta dilengkapi
dengan referensi.
BPMTPK dalam mewujudkan model yang
dikembangkan, berupa media video pembelajaran, serta
tersusunnya BAPEN banyak melibatkan beberapa pihak.
Untuk itu kami sampaikan apresiasi yang setinggi-
tingginya atas dukungan yang diberikan.
Atas nama lembaga kami banyak mengucapkan
terimakasih, dan semoga produk-produk yang kami
kembangkan bermanfaat untuk kemajuan pendidikan.
Surabaya, 24 September 2021

Kepala Balai
Drs. Subijanto
NIP19661205199203100
Daftar Isi
1. Kata Pengantar ....................................................................... i

2. Daftar Isi ................................................................................... ii
3. Petunjuk Penggunaan.......................................................... v
4. Alat dan Perlengkapan ........................................................ vi
5. Aktivitas yang harus dilakukan ....................................... vi
6. Pemanfaatan Video Pembelajaran.................................. vii
7. REMPAH REMPAH MEMBAWA BERKAH

a. Identifikasi Program ..................................................... 1
b. Materi Program............................................................... 3
c. Pendalaman Materi ....................................................... 6
d. Penilaian ............................................................................ 18
e. Kunci Jawaban ................................................................. 20
f. Kriteria Penilaian ........................................................... 20
g. Referensi............................................................................ 20
8. HEWAN DAN TUMBUHAN DI LINGKUNGAN

RUMAHKU
b. Materi Program............................................................... 23
d. Penilaian ............................................................................ 31
e. Kunci Jawaban ................................................................. 33
g. Referensi............................................................................ 36
9. PESONA RINJANI
b. Materi Program............................................................... 38
d. Penilaian ............................................................................ 43
e. Kunci Jawaban ................................................................. 44
g. Referensi............................................................................ 44
Bahan Penyerta Model Discovtema-Video Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 - i
10. GAPAI CITA CITA
a. Identifikasi Program...........................................................45
b. Materi Program.....................................................................47
c. Pendalaman Materi..............................................................53
d. Penilaian...................................................................................55
e. Kunci Jawaban.......................................................................57
f. Kriteria Penilaian..................................................................57
g. Referensi...................................................................................57
11. BURUNG SURGA

b. Materi Program.....................................................................62
d. Penilaian...................................................................................80
e. Kunci Jawaban.......................................................................82
f. Kriteria Penilaian..................................................................83
g. Referensi...................................................................................84
12. BUAH DAN MANFAATNYA

b. Materi Program.....................................................................89
d. Penilaian...................................................................................98
e. Kunci Jawaban.....................................................................101
f. Kriteria Penilaian...............................................................102
g. Referensi................................................................................103
13. MAKANAN SEHAT DAN BERGIZI

a. Identifikasi Program.........................................................105
b. Materi Program..................................................................107
c. Pendalaman Materi...........................................................111
d. Penilaian................................................................................120
e. Kunci Jawaban.....................................................................123
g. Referensi................................................................................123
14. KEKAYAAN ALAM INDONESIA

b. Materi Program..................................................................127
Bahan Penyerta Model Discovtema-Video Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 - ii
d. Penilaian................................................................................147
e. Kunci Jawaban.....................................................................148
g. Referensi................................................................................149
15. LUKISAN ORIGAMI

b. Materi Program..................................................................153
d. Penilaian................................................................................160
e. Kunci Jawaban.....................................................................161
g. Referensi................................................................................161
16. PROFESI DI BANDARA

b. Materi Program..................................................................165
d. Penilaian................................................................................172
e. Kunci Jawaban.....................................................................174
g. Referensi................................................................................174
Bahan Penyerta Model Discovtema-Video Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 - iii
Petunjuk Penggunaan
Media video pembelajaran ini dimanfaatkan oleh guru di kelas/
pendamping dan oleh peserta didik, yang meliputi persiapan alat dan
bahan, kelas dan siswa.
a. Persiapan alat dan bahan
Sebelum memanfaatkan, lihat terlebih dahulu video pembelajaran dan
BAPEN. Catatlah pokok-pokok materi yang ditampilkan dalam video
sebagai bahan untuk aktivitas siswa.
b. Persiapan Kelas
Persiapan peralatan yang dibutuhkan dalam memutar video
pembelajaran adalah (pemutar DVD, laptop, PC) dan pengaturan
tempat duduk peserta didik dan guru.
Jika digunakan untuk pembelajaran mandiri dengan
pendampingan, dipersiapkan peralatan seperti DVD, laptop, atau smart
phone.
Periksalah penerangan yang ada dalam ruangan, dan keterbacaan
visual dari berbagai sudut ruang serta memeriksa keterdengaran audio
(khusus untuk pendampingan).
c. Persiapan Peserta Didik
Peserta didik dipastikan hadir untuk mengikuti pembelajaran di kelas.
Alat dan Perlengkapan

Sebelum menyaksikan program tayangan media video pembelajaran,
diperlukan alat dan perlengkapan yang harus dipersiapkan, diantaranya:
1. DVD player
2. Laptop
3. LCD Proyektor
4. Active Speaker
Aktifitas yang Dilakukan

1. Persiapan sebelum mengikuti pembelajaran:
a. Guru harus memastikan bahwa program video pembelajaran yang
Bahan Penyerta Model Discovtema-Video Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 - iv
direncanakan berupa DVD dan file video yang dimiliki dapat bekerja
Bahan Penyerta Model Discovtema-Video Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 - v
dengan baik saat diputar dalam player. Untuk itu cobalah dahulu
program video tersebut.
b. Pastikan gambar dan suara bisa diterima dengan baik. Sehingga
materi program media video pembelajaran dapat tersampaikan
dengan baik.
c. Persiapkan penjelas materi berupa PPT (Power Point) atau lainnya
dan potongan-potongan program video yang akan diperjelas.
d. Persiapkan alat tulis dan tugas yang harus dikerjakan oleh peserta
didik baik secara kelompok atau individu.
e. Berikanlah penguatan tentang materi yang akan dipelajari dengan
cara memberi apersepsi untuk mengaitkan materi pembelajaran
yang lalu dengan materi pembelajaran yang akan diberikan.
2. Saat menyaksikan program

a. Peserta didik mengamati tayangan video pembelajaran yang
menjelaskan tentang materi
b. Peserta didik mencatat hal-hal yang dianggap perlu untuk dijadikan
bahan jawaban atau diskusi dengan teman di kelasnya.
c. Guru dapat menghentikan video setelah bahasan yang dikehendaki,
kemudian mempercakapkan materi video yang sudah disaksikan
peserta didik.
d. Guru menggunakan sintak pembelajaran dicovery untuk menggali
informasi, memperjelas identifikasi masalah, mengumpulkan,
mengolah data dan melakukan verifikasi dari materi yang sudah
disaksikan peserta didik
e. Peserta didik mendiskusikan materi video pembelajaran bersama
guru dan peserta didik lainnya.
3. Setelah menyaksikan program

Guru dapat memberikan
a. kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari
b. merefleksi materi hari itu
c. mengevaluasi materi yang sudah diberikan
Bahan Penyerta Model Discovtema-Video Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 - vi
Pemanfaatan
Video Pembelajaran
Program media video pembelajaran ini dapat digunakan atau
dimanfaatkan dengan cara mandiri atau dalam pembelajaran di kelas.
1. Belajar Mandiri
Video pembelajaran tentang materi yang ditayangkan melalui platform
online atau offline menjelaskan kepada peserta didik bermacam-macam
informasi, hal ini dapat dilakukan secara mandiri maupun dengan
pendampingan orang tua.
2. Pembelajaran di kelas
Program media video pembelajaran ini digunakan secara klasikal
menggunakan model pembelajaran Discovery Learning yang dipadukan
dengan pembelajaran langsung.
Model Discovery Learning merupakan model pembelajaran, guru
akan memiliki peran penting selama pembelajaran dalam memberikan
bimbingan kepada peserta didik di setiap tahapan aktivitas selama
proses pembelajaran berlangsung.
Model pembelajaran Discovery Learning juga memberikan kesempatan
kepada siswa untuk melakukan penyelidikan, menemukan dan
menyelesaikan masalah secara mandiri yang artinya pembelajaran ini
berpusat pada siswa.
Karena berpusat pada siswa, maka proses pembelajarannya akan
banyak kegiatan eksplorasi yang dilakukan oleh siswa. Kegiatan
eksplorasi ini menjadi bagian dari proses penyelesaian masalah selama
pembelajaran berlangsung.
Kemudian ciri model pembelajaran Discovery Learning dapat
menghasilkan output yang lebih bermakna, yaitu siswa tidak hanya
mendapatkan pengetahuan baru juga diarahkan untuk menghubung-
kannya dengan pengetahuan yang sudah dimiliki, baik itu pengetahuan
materi sebelumnya atau bahkan pengalaman yang pernah dialami siswa
dalam kehidupan sehari-hari.
Untuk menggunakan model pembelajaran ini di kelas, guru harus
melakukan 6 tahapan penting, yaitu stimulasi, identifikasi masalah,
penghimpunan data, mengolah data, verifikasi, dan kesimpulan.
Bahan Penyerta Model Discovtema-Video Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 -
Peranan guru pada model pembelajaran Discovery Learning ini di
antaranya adalah :
1. Memberikan penguatan tentang materi yang akan dipelajari untuk
merangsang/stimulasi rasa keingintahuan peserta didik melalui
tanya jawab, bercerita, atau aktivitas lain yang mendukung.
2. Menyaksikan materi video pembelajaran, kemudian
mempercakapkan dengan peserta didik untuk menggali pemahaman
mereka untuk identifikasi dan menemukan permasalahan.
3. Memberikan tugas secara terbimbing mengumpulkan dan
mengolah data sesuai tema video seputar materi.
4. Guru bisa memberikan contoh cara menyelesaikan sebuah tugas
dengan baik dan membuktikan kebenaran hipotesis yang ditetapkan
dengan temuan alternatif, dihubungkan dengan hasil data yang telah
diolah.
5. Siswa diminta untuk bisa menjabarkan gagasan mereka terkait
materi, kemudian guru akan mengomentari atau memberikan
umpan balik (feedback) dan menilai gagasan tersebut.
6. Guru mendampingi peserta didik untuk mengambil kesimpulan
seputar materi.
Bahan Penyerta Model Discovtema-Video Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 -
Bahan Penyerta Model Discovtema-Video Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 - ix
Identifikasi Program
1. JUDUL : REMPAH MEMBAWA BERKAH
2. MATA PELAJARAN : TEMATIK/Makanan Dan Minuman Bergizi
3. TEMA : Makanan dan Minuman Bergizi
4. SUB TEMA : Makanan membantu tumbuh kembang
5. KATEGORI : SMPLB-B (Tunarungu)
6. SASARAN : Peserta didik SMPLB-B
Kelas VIII/Semester 1
7. FORMAT : Presenter-Visual-Naratif
8. DURASI : 10 menit
9. PENULIS NASKAH : Muchlisina Fatmayanti, M.Pd.
10. PENGKAJI MATERI : Machsunah, S.Pd.
11. PENGKAJI MEDIA : Hadi Suwono
12. KEDUDUKAN PROGRAM
MEDIA VIDEO :
Sebagai bahan belajar dalam kegiatan pemanfaatan video
pembelajaran untuk pembelajaran siswa-siswi SMPLB-B
(Tunarunggu) di dalam kelas, Adapun pemanfaatan di luar kelas
diperbolehkan dengan metode tertentu yang diterapkan oleh guru
atau pendamping.
13. KOMPETENSI INTI :
a. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan tempat bermain
b. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
14. KOMPETENSI DASAR :
a. Bahasa Indonesia
1) Menggali informasi dari teks laporan hasil
pengamatan sederhana, dengan memperhatikan
pilihan kata.
2) Menyajikan teks laporan hasil pengamatan sederhana, dengan
pilihan kata yang tepat.
Bahan Penyerta Model DISCOVTEMAVideo Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 |
b. Matematika
1) Memahami kesamaan dua ekspresi menggunakan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian pada kedua ruas
sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana.
2) Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi menggunakan
penjumlahan, pengurangan, atau perkalian pada kedua
ruas sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana.
c. Seni Budaya
1) Mengenal gambar bentuk fauna dan flora.
2) Menggambar bentuk fauna dan flora.
15. INDIKATOR :
a. Bahasa Indonesia
1) Mengidentifikasi nama-nama rempah di Indonesia dari teks
dan gambar serta manfaatnya bagi masyarakat.
2) Membuat laporan dalam bentuk kliping tentang rempah-
rempah di Indonesia serta manfaatnya bagi masyarakat.
b. Matematika
1) Mengetahui satuan berat dari Kg (gram dan ons) sampai
dengan ton.
2) Menghitung berat yang dikemas dalam soal cerita.
c. Seni Budaya
1) Teknik menggambar fauna dan flora.
16. TUJUAN PEMBELAJARAN :
a. Bahasa Indonesia
1) Melalui pengamatan teks dan gambar, siswa dapat
mengidentifikasi rempah-rempah yang ada di daerah dengan
benar.
2) Dengan mengamati teks dan gambar siswa dapat menyusun
kliping tentang rempah-rempah di Indonesia dengan benar.
b. Matematika
1) Melalui pengamatan tentang satuan berat, siswa dapat
menghitung berat suatu benda dengan benar.
c. Seni Budaya
1) Dengan mengamati gambar-gambar, siswa dapat menggambar
bentuk rempah-rempah yang ada di Indonesia dengan benar.
Materi Program
Program media video pembelajaran ini berisi materi tematik tentang
makanan dan minuman bergizi yang dapat membantu tumbuh kembang
tubuh dan dapat di jabarkan sebagai berikut:
1) Makanan sehat harus memenuhi kandungan gizi yang diperlukan oleh
tubuh atau biasa yang disebut 4 sehat 5 sempurna, selain makanan itu
sehat juga harus enak saat dimakan.
Sumber: https://i2.wp.com/bimata.id/
Makanan sehat biasanya perlu diolah terlebuh dahulu supaya rasanya

menjadi enak ketika dimakan. Makanan enak dan bergizi ketika diolah
harus diberi bumbu yang biasanya terdiri dari rempah-rempah. Selain
memberikan rasa enak terhadap makanan rempah-rempah juga
memiliki banyak manfaat untuk tubuh kita.
Contoh rempah-rempah yang biasa kita lhat sehari hari adalah sebagai
berikut:
 Rempah pala/bubuk pala
 Rempah kunyit/bubuk kunyit
 Rempah cengkeh/bubuk cengkeh
 Rempah kayu manis/bubuk kayu manis
 Rempah lada/bubuk lada
Rempah-rempah tersebut memliki banyak manfaat terhadap tubuh
kita yang bisa di lihat dalam tabel berikut ini:
2) Laporan kliping berupa nama dan jenis rempah-rempah yang biasa

digunakan untuk dijadikan bumbu resep makanan atau minuman agar
terasa enak berserta dengan manfaatnya bagi tubuh kita. Laporan
kliping yang akan dibuat untuk bahan gambar-gambarnya dapat
diambil dari Koran, majalah, atau printout materi dari internet
kemudian di identifikasikan nama rempah dan manfaatnya
Laporan kliping dapat disajikan seperti berikut:
(contoh kliping rempah-rempah)
3) Aplikasi penggunaan satuan berat dan timbangan terlihat dalam

kegiatan jual beli rempah-rempah dalam kemasan. Rempah-rempah
yang dikemas untuk diperjual belikan biasanya disesuaikan dengan
kebutuhan atau daya beli masyarakat. Untuk itu kita harus mngetahui
satuan berat agar paham perbandingan masing-masing satuan berat.
Contoh satuan berat kemasan:
Sumber:https://www.google.co.id/img/
Satuan berat yang sering digunakan meliputi:

 Ton (1000 Kg),
 Kwintal (100 Kg),
 Kg (Kilogram),
 Hg (Hektogram),
 Dag (Dekagram),
 G (Gram),
 Dg (Dekagram),
 Cg (Centigram),
 Dan Mg (Miligram)
Selain satuan berat diatas ada juga satuan berat yang sering digunakan
yaitu:
1 Kw 1 Kw 1 Kw 1 Kw 1 Kw
1 Ton
=
1 Kw 1 Kw 1 Kw 1 Kw 1 Kw
a. 1 ton = 1000 kg
b. 1 kwintal = 100 kg
c. 1 ons = 0.1 kg = 1 hg
d. 1 pon = 0.5 kg = 5 ons
4) Menumbuhkan jiwa seni pada siswa SMPLB-B bisa dilakukan dengan

membuat beberapa sketsa atau gambar contoh rempah-rempah dari
flora yang sudah dipelajari, misalnya membuat sketsa/gambar bunga
cengkeh tahapannya sebagai berikut:
01 02 03 04 05
Sumber: https://docplayer.info/docs-images/87/96478473/images/54-3.jpg
Pendalaman Materi
A. Pengertian Makanan Sehat
Makanan sehat merupakan makanan yang bebas dari bahan berbahaya
dan mengandung gizi yang bermanfaat untuk tubuh kita. Bahan
berbahaya yang dimaksud seperti pewarna msi, pengawet dan
pemanis buatan.
Sedangkan, Fungsi makanan bagi tubuh kita, yakni untuk
menghasilkan tenaga, pertumbuhan, mengganti sel-sel yang telah
usang serta untuk menghangatkan tubuh atau oksidasi.
Makanan sehat biasa disebut dengan makanan 4 sehat 5 sempurna,
yang terdiri dari : nasi, lauk pauk, sayuran, buah-buahan dan susu.
Sumber: https://i2.wp.com/bimata.id/
Bahan Penyerta Model DISCOVTEMAVideo Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 |6
Zat-zat makanan yang dibutuhkan oleh tubuh kita diantaranya adalah
sebagai berikut:
1. Karbohidrat
Merupakan zat sumber tenaga dan pertumbuhan. Jenis makanan
yang mengandung karbohidrat adalah makanan pokok.
Contoh makanan sumber karbohidrat diantaranya adalah nasi,

jagung, sagu, roti, gandum, tiwul.
Jagung
Nasi
Tiwul
Roti
Sagu
Gandum
Sumber: https://dl.kaskus.id/halosehat.com/
2. Protein
Salah satu zat yang sangat dibutuhkan oleh tubuh guna proses
pertumbuhan dan mengganti sel-sel yang telah rusak. Kandungan
protein banyak terdapat di dalam lauk pauk, misalnya daging, ikan,
tahu, tempe, kacang kedelai,telur, serta susu.
Kacang Kedelai Telur Susu
Ikan Daging Tahu Tempe
Sumber: https://jovee.id/20-makanan-lezat-sumber-protein-tinggi/
Bahan Penyerta Model DISCOVTEMAVideo Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 |7
3. Lemak
Fungsi lemak dalam tubuh kita dipakai sebagai cadangan makanan
dan menghasilkan sumber panas. Jenis makanan yang banyak
mengandung lemak, yaitu banyak dihasilkan dari kacang-kacangan,
keju, kelapa dan daging
Keju
Kacang-kacangan Kelapa
Sumber: https://www.google.co.id/img/
4. Mineral
Zat ini tidak
luput dan
sangat
berperan
penting guna
proses
pertumbuhan
tulang dan gigi terutama Sumber: https://id.pinterest.com/
khusus
anak-anak. Kandungan mineral banyak terdapat di dalam makanan
yang berkuah seperti sayur asem, sayur lodeh, dan lain-lain
5. Vitamin
Vitamin diperlukan tubuh sebagai makanan tambahan. Fungsi
vitamin adalah sebagai pemelihara kesehatan tubuh. Lalu, jenis
makanan yang banyak mengandung vitamin, yaitu banyak
terbanyak dalam buah-buahan, sayur-sayuran, ikan dan daging.
Kebutuhan vitamin akan meningkat secara bertahap sesuai
dengan bertambahnya usia kita. Oleh karena itu, kebutuhan akan
vitamin yang tidak mencukupi akan menimbulkan banyak
kekurangan diantaranya seperti hipovitaminosis (kekurangan
vitamin).
Tetapi, jika vitamin yang diserap tubuh berlebihan, maka akan
menyebabkan keracunan atau hipervitaminosis.
Sumber: https://id.pinterest.com/
6. Rempah-rempah
Rempah-rempah adalah bagian tumbuhan yang beraroma atau
berasa kuat yang digunakan dalam jumlah kecil di makanan sebagai
pengawet atau perisa dalam masakan. Rempah-rempah biasanya
dibedakan dengan tanaman lain yang digunakan untuk tujuan yang
mirip, seperti tanaman obat, sayuran beraroma, dan buah kering.
Rempah-rempah merupakan barang dagangan paling berharga
pada zaman prakolonial.
Banyak rempah-rempah dulunya digunakan dalam pengobatan,
bahkan digunakan sebagai bahan masakan, tetapi sekarang ini
berkurang mendapat perhatian.
Berikut ini nama dan jenis rempah-rempah yang biasa
digunakan untuk dijadikan bumbu resep makanan atau minuman
agar terasa enak berserta dengan manfaatnya bagi tubuh kita, yang
meliputi:
1. Rempah pala/bubuk pala
Pala adalah rempah-rempah populer yang terbuat dari biji
Myristica fragrans, yakni pohon tropis asli Indonesia. Pala dapat
ditemukan dalam bentuk biji utuh, tetapi paling sering dijual
sebagai bumbu giling.
Manfaat pala/ bubuk pala antara lain:
 Menghilangkan masuk angin
 Menghilangkan insomnia
 Meningkatkan nafsu makan
 Meredakan asam lambung
Pohon Pala Bubuk Pala
Biji Pala Minuman Sari Pala
Sumber: https://id.wikipedia.org/wiki/Rempah-rempah/pala
2. Rempah kunyit/bubuk kunyit

Kunyit atau kunir, (Curcuma longa Linn. syn. Curcuma domestica
Val.) adalah termasuk salah satu tanaman rempah-rempah dan
obat asli dari wilayah Asia Tenggara. Tanaman ini kemudian
mengalami penyebaran ke daerah Malaysia, Indonesia,
Australia bahkan Afrika. Hampir setiap orang Indonesia dan
India serta bangsa Asia umumnya pernah mengonsumsi
tanaman rempah ini, baik sebagai pelengkap bumbu
masakan, jamu atau obat
Bahan Penyerta Model DISCOVTEMAVideo Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 | 10
untuk menjaga kesehatan dan kecantikan seperti pemakaian
dalam perawatan kulit dan wajah.
Kunyit dapat diolah
menjadi banyak makanan
ataupun minuman, jika kita
pernah melihat minuman
kunyit asam atau sinom
maka itu juga merupakan
olahan dari rempah kunyit
ini.
Sumber: https://id.wikipedia.org/wiki/Kunyit
Manfaat Kunyit antara lain:

 Meningkatkan daya tahan tubuh
 Mengobati radang
 Mengurangi rasa mual
 Mengurangi nyeri saat haid
3. Rempah cengkeh/bubuk cengkeh

Cengkih atau cengkeh (Syzygium
aromaticum, syn. Eugenia
aromaticum) adalah kuncup
bunga kering beraroma dari
keluarga pohon Myrtaceae.
Cengkih adalah tanaman asli
Indonesia, banyak digunakan sebagai
bumbu masakan pedas di negara-negara
Eropa, dan sebagai bahan utama rokok kretek
khas Indonesia.
Tumbuhan cengkeh juga dapat olah menjadi minuman seperti
the yang diseduh dengan air hangat. Rasa dari cengkeh yang
khas dapat membuat tenggorokan kita menjadi lega jika dalam
kondisi krang sehat.
Gambar Pohon dan olahan minuman cengkeh
Sumber: https://id.wikipedia.org/wiki/Cengkih
Manfaat Rempah Cengkeh antara lain:

 Menurunkan kadar gula darah
 Melancarkan pencernaan
 Menangani batuk berdahak
 Menurunkan kadar kolestrol
4. Rempah kayu manis/bubuk kayu manis
Kayu manis atau dengan nama ilmiah Cinnamomum ialah jenis

pohon penghasil rempah-rempah. di dalam kamus Biologi,
Cinnamomum zeylanicum adala termasuk ke dalam jenis
rempah-rempah yang dihasilkan dari kulit bagian dalam yang
kering, yang amat beraroma, manis, dan pedas. Dalam
menggunakan rempah-rempah dalam makanan yang dibakar
manis, anggur panas dan juga dipakai secara medis.
Pohon kayu manis dan olhan minuman kayu manis
Sumber: https://id.wikipedia.org/wiki/Kayu_manis
Manfaat kayu manis antara lain:

 Melawan bakteri dan jamur
 Menurunkan gula darah
 Mendukung penurunan berat badan
 Mencegah penuaan dini
5. Rempah lada/bubuk lada
Lada, disebut juga merica atau sahang, yang mempunyai nama

Latin Piper nigrum adalah sebuah tanaman yang kaya akan
kandungan kimia, seperti minyak lada, minyak lemak, juga pati.
Lada bersifat sedikit pahit, pedas, hangat, dan antipiretik.
Tanaman ini sudah mulai ditemukan dan dikenal sejak puluhan
abad yang lalu. Pada umumnya orang-orang hanya mengenal
lada putih dan lada hitam yang mana sering dimanfaatkan
sebagai bumbu dapur.
Pohon dan Olahan
lada Sumber: https://id.wikipedia.org/wiki/Lada
Manfaat Lada antara lain:

 Meredakan hidung yang tersumbat
 Mencegah kerusakan sel dalam tubuh
 Menghambat pertumbuhan bakteri
 Mengobati penyakit lambung
B. Satuan Berat dan Alat Ukur

1. Pengertian Satuan Berat dan Alat ukur
Satuan berat merupakan standar atau dasar ukuran yang
digunakan untuk menyatakan berat dari suatu benda, misalnya
buah ini beratnya 1 kg. Satuan berat yang sering kita gunaan
sehari hari adalah ons, kwintal, ton, kilogram, gram, pound, dan
lain sebagainya. Biasanya kita menggunaan satuan berat ketika
misalnya belanja di pasar, membeli barang di toko bangunan, dll.
Untuk membeli sesuatu di pasar maupun toko bangunan,
terkadang kita melihat suatu alat yang digunakan untuk
menghitung berat suatu benda, alat tersebut dinamakan
timbangan. Ada berbagai macam bentuk timbangan, ada yang
digital dan ada yang manual serta bentuknya pun berbeda-beda.
2. Tangga Satuan Berat dan Konversinya
Dari penjelasan sebelumnya macam macam satuan berat yang
sering kita gunakan adalah ons, kwintal, ton, kilogram, gram,
pound, dan lbs.
 1 ons = 100 gram = 1/10 kg
 1 kwintal = 100 kg
 1 ton = 1000 k
 1 pound = 2,20462 kg
 1 gram = 1/1000 kg
 1 lbs = 1 pound
Ilustrasi:
Selain satuan berat diatas, masih ada beberapa satuan berat yang
digunakan, diantaranya
 1 kg = 10 ons
 1 ons = 1000 gram
 1 hg = 1 ons
 1 pon = 5 ons
 1 ton = 1000 kg
 1 ton = 10 kwintal
Lalu, untuk memudahkan dalam menghafal satuan berat,

perhatikan tangga satuan berat berikut ini
 kg = kilogram
 hg = hektogram (ons)
 dag = dekagram
 g = gram
 dg = desigram
 cm = centigram
 mm = milligram
Menurut tangga satuan berat diatas, akan lebih mudah meng-

konversikan satuan berat, perhatikan beberapa contoh berikut ini.
 1000 g = 1 kg
 500 dg = 5 dag
Contoh Soal Satuan Berat:

Lengkapi titik titik berikut ini:
1. 0,3567 kg = …….. g = …. mg
2. 5000 mg = …… cg = …. kg
3. 2345 g = …… kg = …. hg
Jawaban
1. 0,3567 kg = 0,3567 x 1000 g = 356,7 g
= 0,3567 x 1000000 mg = 356700 mg
2. 5000 mg = 5000 : 10 cg = 500 cg
= 5000 : 1000000 kg = 0,005 kg
3. 2345 g = 2345 : 1000 kg = 2,345 kg
= 2345 : 100 hg = 23,45 hg
C. Menggambar Objek Flora dan Fauna

Proses dalam menggambar pada umumnya dapat Anda mulai
dengan cara yang sangat sederhana dan mudah untuk dilakukan.
Biasakanlah sebelum Anda menggambar sebaiknya buatlah
sketsanya terlebih dahulu supaya gambar mempunyai komposisi,
proporsi, dan keseimbangan yang bagus. Berikut ini adalah
beberapa tahapan yang harus Anda lakukan ketika menggambar
yaitu sebagai berikut ini:
 Ketahuilah bentuk dasar dari objek yang akan digambar.
 Ketahuilah bagian-bagian dari objek gambar.
 Merangkai atau menyambungkan bagian per bagian supaya
menjadi gambar yang utuh.
 Berikanlah dimensi yang gelap terang baik hitam putih atau
berwarna.
 Berikanlah kesan untuk latar belakang.
1. Menggambar Objek Flora

Menggambar flora (tumbuh-tumbuhan) dapat memberikan
pemahaman tentang keanekaragaman, keindahan, dan
keunikan objek flora yang ada di lingkungan sekitar kita.
Bagian-bagian flora dapat dijadikan sebagai objek gambar
misalnya, bagian daun, kelopak, bunga dan buahnya. Bagian-
bagian objek flora ini dapat digambar secara terpisah ataupun
digabung menjadi satu rangkaian.
Contoh gambar cengkeh

Sumber: https://docplayer.info/docs-images/87/96478473/images/54-3.jpg
2. Menggambar Objek Fauna

Bentuk fauna (hewan) memiliki jenis yang berbeda-beda, ada
yang berkaki empat, seperti sapi, kamping, ada berkaki dua,
seperti ayam dan bebek. Setiap hewan juga memiliki bentuk
badan yang berbeda-beda. Kalian bisa mulai menggambar
hewan dari badan kepala, kaki, atau cakarnya. Bentuk-bentuk
geometris akan membantu dalam membuat gambar hewan agar
lebih mudah.
Sumber: https://anbelajar.wordpress.com/
Aktivitas Anak
Beberapa aktivitas yang dapat dilakukan oleh anak-anak, diantaranya :
1. Memperhatikan tayangan video pembelajaran dengan seksama.
2. Mencatat teks penting dari penjelasan video.
3. Berdiskusi bersama teman dan guru seputar materi video
pembelajaran.
4. Menjelaskan kembali hasil kesimpulan tayangan video dengan kalimat
dan bahasanya sendiri.
Penilaian
Untuk lebih memahami materi dalam video pembelajaran ini, kerjakan soal
di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang kamu yakin benar!
1. Makanan sehat adalah makanan yang bebas dari bahan … .
a. Berbahaya
b. Sehat
c. Bergizi
d. Bervitamin
2. Gambar disamping adalah salah satu

makanan pokok 4 sehat 5 sempurna,
yaitu… .
a. Lauk-pauk
b. Sayuran
c. Susu
d. Nasi
3. Contoh makanan yang mengandung karbohidrat di bawah ini adalah

a. c
b. d
4. Salah satu rempah pada gambar
disamping yang digunakan
sebagai bumbu dapur untuk
memasak adalah… .
a. Rempah bubuk kunyit
b. Rempah cengkeh
c. Rempah kayu manis
d. Rempah pala
5. Menurunkan kadar gula dalam darah adlah salah satu manfaat dari
rempah… .
a. Pala c. Cengkeh
b. Kunyit d. Kayu manis
6. Di bawah ini yang merupakan satuan berat adalah… .

a. Km c. Cm
b. Liter d. Kg
7. 1 kg =… ons
a. 10 c. 1.000
b. 100 d. 10.000
8. 1000 gram =… kg
a. 1 c. 100
b. 10 d. 1000
9. Adi membeli mangga 1 kilogram kemudian membeli jeruk 2 kilogram

berapa gram jumlah buah yang di beli Adi… gram.
a. 3 c. 300
b. 30 d. 3000
10. Dibawah ini adalah gambar sketsa bunga cengkeh yaitu… .
a c
b d
Kunci Jawaban
1. A 6. D
2. D 7. A
3. C 8. A
4. D 9. D
5. C 10. A
Kriteria Penilaian
Skor Deskripsi
1 Jika jawaban benar
0 Jika jawaban salah
Nilai Akhir = Jumlah Jawaban Benar

X 10
Jumlah Soal
Referensi
 Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013,
Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus
Pendidikan Dasar
 Buku Guru SMPLB Tunarungu Kelas VIII Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia 2015
1. JUDUL : Hewan dan Tumbuhan
di Lingkungan Rumahku
2. MATA PELAJARAN : TEMATIK/Peduli Terhadap
Makhluk Hidup
3. TEMA : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
4. SUB TEMA : Hewan dan tumbuhan
di lingkungan
rumahku
5. KATEGORI : SMPLB-B (Tunarungu)
6. SASARAN : Peserta didik SMPLB-B
Kelas VIII/Semester 1
7. FORMAT : Presenter-Visual-Naratif
9. PENULIS NASKAH : Muchlisina Fatmayanti, M.Pd.
10. PENGKAJI MATERI : Machsunah, S,Pd.
MEDIA VIDEO :
Sebagai bahan belajar dalam kegiatan pemanfaatan video pem-
belajaran untuk pembelajaran siswa-siswi SMPLB-B (Tunarunggu) di
dalam kelas, Adapun pemanfaatan di luar kelas diperbolehkan dengan
metode tertentu yang diterapkan oleh guru atau pendamping.
13. KOMPETENSI INTI :
a. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan tempat bermain.
b. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
a. Bahasa Indonesia
1) Menggali informasi dari teks laporan hasil
pengamatan sederhana dengan memperhatikan
pilihan kata.
2) Menyajikan teks laporan hasil pengamatan sederhana, dengan
pilihan kata yang tepat.
b. Matematika
1) Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan hitungan
operasi pecahan.
2) Menuliskan konsep pecahan senilai dan melakukan operasi
hitungan pecahan menggunakan benda konkreat/ gambar.
c. IPA
1) Mendeskripsikan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta
fungsinya dengan menggunakan model atau objek nyata.
15. INDIKATOR :
a. Bahasa Indonesia
1) Mendeskripsikan tentang lingkungan rumah (pohon-pohon,
bunga-bunga, kupu-kupu, kucing dll).
2) Menceritakan kembali informasi dari teks laporan tentang
lingkungan rumah (pohon-pohon, bunga-bunga, kupu-kupu,
kucing dll).
b. Matematika
1) Menyebutkan jumlah dari masing-masing jenis hewan yang ada
di sekitar rumah.
2) Menentukan bentuk pecahan dari jumlah masing-masing jenis
hewan.
c. IPA
1) Menyebutkan bagian tentang bentuk luar tubuh hewan
2) Menyebutkan fungsinya masing-masing bagian dari bentuk
luar hewan.
16. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Melalui pengamatan gambar tentang hewan dan tumbuhan di
lingkungan rumahku, siswa dapat menceritakan kembali
a. Siswa mampu menceritakan kembali informasi dari teks laporan
tentang lingkungan rumah (pohon-pohon, bunga-bunga, kupu-
kupu, kucing dll).
b. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan bentuk
luar (morfologi) tubuh hewan dan fungsinya dengan benar.
c. Setelah mengamati gambar dan melengkapi tabel, siswa mampu
menentukan nilai pecahan dengan benar.
d. Setelah melakukan eksplorasi dengan gambar dan diskusi, siswa
mampu menentukan pecahan yang senilai dengan pecahan yang
ditentukan.
Materi Program
Program media video pembelajaran ini berisi materi tematik tentang
peduli terhadap makhluk hidup yang hidup di lingkungan sekitar, hewan
maupun tumbuhan. Materi ini dapat di jabarkan sebagai berikut:
1. Lingkungan rumah merupakan tempat tinggal kita bersama dengan
keluarga. Lingkungan rumah terdiri dari berbagai makhluk hidup
seperti pohon, rumput, burung, serangga, dll. Selain makhluk hidup
terdapat juga benda tak hidup, seperti batu, air, pasir, dan tanah.
Lingkungan rumah harus kita lestarikan dan jaga agar tetap lestari,
untuk itu kita wajib mengenali lingkungan rumah kita dengan cara
mencatat atau membuat laporan terkait lingkungan rumah.
(Contoh gambar ilustrasi lingkungan rumah)

Sumber: https://www.damaruta.com
No Gambar Jumlah
1 bunga 9
2 Pohon besar 1
3 ayam 5
4 Kelinci 3
jumlah 18
2. Pengertian dan konsep dari pecahan

Pecahan adalah istilah untuk bilangan yang
dapat dinyatakan dalam bentuk
rasional, yang terdiri dari
dua bagian, yaitu pembilang dan penyebut.
Pecahan dapat diartikan juga sebagai
perbandingan bagian dari
keseluruhan.
Untuk menjelaskan pengertian bilangan
pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh
dapat menggunakan gambar ilustrasi, dimana bagian yang dimaksud
adalah bagian yang diperhatikan (ditandai dengan arsiran kuning).
Bagian yang diarsir kuning dinamakan pembilang dan yang utuh
dianggap sebagai satuan dan dinamakan penyebut. Bagian yang
diarsir memiliki besar 3/8 bagian dari keseluruhan bagian lingkaran.
3. Pecahan senilai
Pecahan senilai adalah pecahan yang memiliki nilai yang sama.
Pecahan senilai merujuk pada pecahan yang nilainya tetap sama ketika
pembilang dan penyebut dari sebuah pecahan dikalikan atau dibagi
dengan bilangan yang sama. Perlu diingat bahwa bilangan yang
dikalikan bukanlah 0 sebab 0/0 =tak terhingga.
Dari gambar diatas meskipun terdapat perbedaan penulisan angka tapi

proporsi luas area yang diarsir memiliki kesamaan yaitu sebagian dari
objek lingkaran.
4. Bagian- bagian tubuh hewan dan fungsinya

Hewan memiliki bagian-bagian tubuh yang memiliki fungsi masing-
masing. Bagian-bagian tubuh hewan antara lain kepala sayap, mata,
kaki, paruh, dan sebagainya.
Beberapa jenis hewan
sebagian memiliki bagian
tubuh yang yang sama.
Namun ada juga beberapa
hewan yang memiliki bagian
tubuh berbeda dengan
hewan yang lainnya.
Sumber: https://www.idntimes.com/
No Bagian Tubuh Fungsi
1 KEPALA:
 Telinga  Telinga untuk mendengar
 Mulut  Mulut untuk makan
 Hidung  Hidung untuk bernafas
 Mata  Mata untuk melihat
2 BADAN :
 Kaki Depan  Kaki depan untuk tumpuan ketika melompat
 Kaki Belakang  Kaki belakang melompat
3 BULU:
 Bulu  Bulu untuk melindungi tubuh
 Ekor  ekor untuk keseimbangan
Pendalaman Materi
Bahasa Indonesa
A. Pengertian Laporan Pengamatan

1. Laporan Pengamatan adalah laporan atau tulisan yang dibuat
sebagai hasil pengamatan terhadap objek pengataman tertentu,
seperti sebuah tempat atau suatu proses pekerjaan.
2. Laporan pengamatan terhadap sebuah tempat disekitar yang
sering di kunjungi, misalnya, laporan pengamatan kantor,
lingkungan rumah, ruang tunggu sekolah, lapangan
sekolah. Sedangkan laporan pengamatan terhadap suatu proses
pekerjaan misalnya laporan pengamatan cara membuat kopi, dll.
B. Struktur Teks Laporan Pengamatan
1. Disusun dengan struktur teks pernyataan umum atau klasifikasi
yang diikuti dengan aspek yang di laporan.
2. Pernyataan umum di tulis di awal paragraf. Pada tahap penyataan
umum yang dimaksudkan adalah suatu kata pembuka atau
pengantar tentang apa yang akan di laporkan.
C. Ciri-Ciri Teks Laporan pengamatan atau observasi
1. Laporan yang ditulis bersifat fakta
2. Laporan Bersifat objektif
3. Laporan hasil harus ditulis lengkap dan sempurna
4. Tidak memasukan unsur-unsur menyimpang atau moral yang tidak
baik, seperti propaganda, pemihakan, atau penuduhaan dan atau
pransangka buruk.
5. Laporan disajikan secara menarik pembaca, baik dalam hal tata
bahasa atau pemilihan kata (diksi) yang jelas, isinya yang berbobot
yang penting, dan susunan teksnya harus logis.
D. Langkah-Langkah Membuat Teks Laporan Hasil Pengamatan

Berikut tahapan-tahapan menyusun teks hasil pengamatan.
1. Menentukan judul teks laporan pengamatan berdasarkan objek
yang ingin diamati. Penentuan judul biasanya didasarkan atas
ketertarikan penulis akan suatu masalah yang
melatarbelakanginya.
2. Membuat kerangka laporan pengamatan.
3. Membuat kalimat pembuka laporan pengamatan.
4. Mengembangkan ide-ide yang ada di dalam kerangka yang sudah di
buat. Pengembangan kerangka karangan harus sejalan dengan
tujuan.
5. Menyusun isi sebuah laporan dengan gagasan pokok, dan saran
yang disertai alasan mengenai teks laporan.
6. Membuat kalimat penutup, Kalimat penutup berupa kesimpulan
yang diambil dari pengamatan.
E. Contoh laporan pengamatan

 Ini merupakan contoh laporan pengamatan yang dibuat agar bisa
dijadikan contoh yang mana Anda pun bisa memperbaiki contoh ini,
dimodifikasi sesuai dengan keinginan anda.
 Ada beberapa poin penting yang harus ada dalam laporan
pengamatan. Contoh laporan ini untuk didiskusikan bersama siswa
Anda.
o Hal yang Diamati : Tumbuhan dan hewan di lingkungan
halaman rumah
o Waktu Pengamatan : Selasa, 21 September 2021
o Tempat Pengamatan : Lingkungan rumah di kota Surabaya
o Tujuan Pengamatan : Untuk Mengetahui tumbuhan dan hewan
apa saja yang ada di sekitar lingkungan
rumah
Gambar ilustrasi pengamatan lingkungan rumah)
Sumber: https://3.bp.blogspot.com/
o Hasil Pengamatan
Hasil pengamatan rumah, tanaman dan hewan yang ada di
lingkungan rumah adalah sebagai berikut :
1. Rumah
Berwarna kuning dan beratap merah
2. Pohon
2 Pohon besar dan beberapa pohon kecil
3. Hewan
1 ekor kupu-kupu, 1 ayam dan 3 anak ayam, 2 angsa, 2 ekor
burung dan 2 kambing.
4. Orang
3 anak sedang bermain - main
o Kesimpulan
Lingkungan di sekitar rumahku merupakan lingkungan yang asri.
Ada 2 pohon besar dan beberapa tumbuhan kecil serta ada
beberapa hewan peliharaan yang membuat lingkungan rumahku
tampak asri dan menyenangkan.
Matematika
BILANGAN PECAHAN
A. Pengertian Bilangan Pecahan

Bilangan pecahan adalah bilangan yang terdiri dari pembilang dan
penyebut.
a : pembilang
Bilangan pecahan mempunyai bentuk
b : penyebut
B. Jenis-jenis Bilangan Pecahan

1. Pecahan biasa
Adalah pecahan yg hanya terdiri atas pembilang dan penyebut Contoh:
=
=
2. Pecahan Campuran
Adalah pecahan yang terdiri dari pecahan bilangan bulat,
pembilang dan penyebut.
Contoh:
4 , 6
3. Pecahan Desimal
Pecahan decimal biasanya ditandai dengan tanda koma (,)
Contoh :
0,3 = 0,005 =
0,50 = 0,0030 =
4. Pecahan Persen
Adalah suatu bilangan yang dibagi seratus
Contoh:
20% = 0,2
50% = 0,5
100% = 0,10
500% = 0, 50
Contoh:
Sumber: https://pembelajarantematikweb.files.wordpress.com/
No Gambar Jumlah
1 Sapi 2
2 Domba 2
3 ayam 2
4 Kelinci 4
5 Kerbau 5
jumlah 15
Dari tabel tersebut dapat ditulis pecahannya sbb:

 Jumlah Sapi 2/15
 Jumlah Kelinci 4/15
 Jumlah Kerbau 5/15
IPA
Bagian Tubuh Hewan dan Fungsinya

A. Hewan memiliki bagian-bagian tubuh yang memiliki fungsi masing-
masing. Bagian-bagian tubuh hewan antara lain kepala sayap, mata,
kaki, paruh, dan sebagainya. Beberapa jenis hewan sebagian memiliki
bagian tubuh yang yang sama. Namun ada juga beberapa hewan yang
memiliki bagian tubuh berbeda dengan hewan yang lainnya. Misalnya
pada kucing dan burung perbedaan terdapat pada alat untuk
bergerak. Kucing bergerak menggunakan kaki sedangkan burung
bergerak (terbang menggunakan sayap.
B. Secara umum bagian-bagian tubuh hewan terdiri dari kepala, tubuh,

dan kaki. Bagian-bagian tubuh tersebut merupakan bagian tubuh luar
dari hewan. Setiap jenis hewan memiliki bentuk tubuh yang
disesuaikan dengan tempat hidupnya dan cara mendapatkan
makananya.
1. Bagian Tubuh Hewan dan

Fungsinya Kucing
Sumber: https://slidetodoc.com/
Kucing berkembang biak dengan cara beranak. Jenis-jenis kucing
antara lain kucing anggora, kucing siam, dan kucing hutan. Bagian-
bagian tubuh kucing antara lain sebagai berikut:
 Mata, mata kucing berfungsi untuk melihat sama seperti hewan
yang lainnya. Mata kucing dapat menyala di tempat yang gelap.
 Hidung, hidung kucing berfungsi sebagai indera penciuman.
 Mulut, mulut pada kucing berfungsi untuk memasukan
makanan ke dalam tubuh.
 Bulu, bulu kucing berfungsi menjaga tubuh agar tetap hangat.
 Kaki, kaki kucing berguna untuk bergerak (berjalan) pada ujung
kaki kucing terdapat cakar yang berguna untuk menangkap
mangsa.
 Ekor, ekor kucing berguna untuk keseimbangan saat bergerak.
Aktivitas Anak
pembelajaran.
Penilaian
1. Tulislah hasil pengamatan gambar berikut!
2. Nilai dari gambar yang diarsir adalah . . .
3. Nilai + =...
4. Tulislah bagian-bagian tubuh hewan berikut
5. Tulislah fungsi bagian tubuh hewan di atas!
Kunci Jawaban
1. Hasil pengamatan dari gambar berikut adalah:
Hasil pengamatan rumah, tanaman dan hewan yang ada di lingkungan

rumah edo adalah sebagai berikut :
1. Rumah
 Berwarna kuning dan beratap hijau
2. Pohon
 3 bunga, 2 Pohon besar, dan 2 pohon kecil
3. Hewan
 2 ekor kupu-kupu, 2 ayam jago, 4 ekor burung, 1 ekor laba-laba,
dan 3 ekor kucing.
4. Orang
 Tidak ada
Kesimpulan
Lingkungan di sekitar rumah edo merupakan lingkungan yang asri.
Ada 3 bunga yang mekar, 2 pohon besar dan 2 pohon kecil serta
ada beberapa hewan yang membuat lingkungan rumahku tampak
asri dan menyenangkan.
2. Nilai dari gambar yang diarsir hijau adalah
= ¼
3. Nilai dari penjumlahan pecahan adalah
+ =...
2/6 + 4/6 = 6/6

=1
4. Berikut ini adalah bagian dari tubuh hewan kucing
Sumber: https://slidetodoc.com/
5. Bagian tubuh kucing memiliki fungsi sebagai berikut:
Bagian-bagian tubuh kucing antara lain.
 Mata, mata kucing berfungsi untuk melihat sama seperti hewan
yang lainnya. Mata kucing dapat menyala di tempat yang gelap.
 Hidung, hidung kucing berfungsi sebagai indera penciuman.
 Mulut, mulut pada kucing berfungsi untuk memasukan makanan ke
dalam tubuh.
 Bulu, bulu kucing berfungsi menjaga tubuh agar tetap hangat.
 Kaki, kaki kucing berguna untuk bergerak (berjalan) pada ujung
kaki kucing terdapat cakar yang berguna untuk menangkap mangsa.
 Ekor, ekor kucing berguna untuk keseimbangan saat bergerak.
Kriteria Penilaian
Skor Deskripsi
20 Jika jawaban benar, lengkap, dan runtut

15 Jika jawaban benar, lengkap, dan tidak runtut
10 Jika jawaban benar, tidak lengkap, dan tidak runtut
5 Jika jawaban kurang benar, tidak lengkap, dan tidak runtut
0 Jika peserta tidak menuliskan satu katapun
Nilai Akhir = Jumlah (Skor Item 1 + 2 + 3 + 4 + 5)
Referensi
 Buku Tematik Tema 3 Kelas VII Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus
2013
 Buku Tematik Tema 1 Makhluk Hidup Disekitar kita paket A tingkatan
II Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Masyarakat 2017
 https://www.mikirbae.com/2015/04/bagian-tubuh-hewan-dan-
fungsinya.html (diakses pada tangggal 21 september 2021)
1. JUDUL : Pesona Rinjani
2. MATA PELAJARAN : Tematik
3. TEMA : 2 (Indahnya Alam dan Sejarah Negeriku)
4. SUB TEMA : 1 (Indahnya Alam Pegunungan)
5. SASARAN : Siswa SMPLB B Kelas VIII Semester 1
6. FORMAT : Presenter Visualisasi
8. PENULIS NASKAH : Dian Novera, S.sos
9. PENGKAJI MATERI : Machsunah, S.Pd
MEDIA VIDEO :
Sebagai bahan belajar dalam kegiatan peman-faatan video
pembelajaran untuk siswa SMPLB Tuna Rungu
 Menggali informasi dari teks penjelasan sederhana, dengan
 memperhatikan aspek Kebahasaan.
 Menyajikan Informasi dalam bentuk teks sederhana, aspek
kebahasaan
 Menelaah hubungan anatara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
 Membuat laporan sederhana tentang sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
 Memahami aktivitas manusia dalam hubungannya dengan kondisi
geografis
 Menyajikan hasil pengamatan aktivitas manusia dalam
hubungan dengan kondisi geografis terutama keterkaitan iklim
di lingkup daerah.
13. INDIKATOR :
 Menyebutkan kosa kata baru dalam teks.
 Menemukan informasi penting dalam teks
 Menjelaskan informasi penting dalam teks.
 Menjelaskan arti kosa kata baru dalam teks.
 Menyebutkan dua sumber daya alam hayati.
 Menyebutkan dua contoh sumber daya alam non hayati.
 Menulis laporan sederhana tentang sumber daya alam hayati
dan dan non hayati
 Menyebutkan sebuah mata uang yang ada gambar
keindahan Gunung Rinjani.
 Menulis laporan sederhana tentang uang yang ada gambar keindahan
alam.
14. TUJUAN :
 Siswa dapat menyebutkan kosa kata dengan benar
 Siswa dapat menemukan informasi penting dalam teks.
 Siswa dapat menyebutkan dua sumber daya alam hayati.
 Siswa dapat menyebutkan dua contoh sumber daya alam non hayati.
 Siswa dapat menulis laporan sederhana tentang sumber daya
alam hayati dan dan non hayati
 Siswa dapat menyebutkan sebuah mata uang yang ada gambar
keindahan Gunung Rinjani.
Materi Program
Gunung Rinjani Sumber : https://www.pagitrans.com
Teks informasi Gunung Rinjani :
Pesona Gunung Rinjani

Gunung Rinjuani terletak di Nusa Tenggara Barat. Gunung Rinjani
termasuk gunung tertinggi ketiga di Indonesia. Keindahan Gunung Rinjani
sempat terbingkai pada mata uang pecahan Rp. 10.000 yang dikeluarkan
oleh Bank Indonesia. Sumber daya alam dihasilkan di sekitar Gunung
Rinjani adalah madu dan gula aren. Gunung Rinjani sering dikunjungi oleh
wisatawan domestik dan internasional.
Contoh informasi penting yang ada pada teks:
1. Gunung Rinjani termasuk gunung tertinggi ketiga di Indonesia.
2. Keindahan Gunung Rinjani sempat terbingkai pada mata uang
pecahan Rp. 10.000 yang dikeluarkan oleh Bank Indonesia.
3. Sumber daya alam dihasilkan di sekitar Gunung Rinjani adalah madu
dan gula aren.
Contoh dua kosa kata baru beserta artinya yang terdapat pada teks
 Terbingkai : tergambar.
 Domestik : dalam negeri.
Gunung Rinjani menghasilkan:

1. Sumber daya alam hayati yaitu hutan, dari hutan ini menghasilkan :
1) Gula Aren
Sumber : https://sajiansedap.grid.id
2) Madu
Sumber:
1. Sumber daya alam non hayati yaitu :
1) Marmer
Sumber : https://www.99.com
2) Emas
Sumber : https://blog.e-mas.com
3) Kalsit
Sumber :
Laporan hasil pengamatan sumber daya alam di daerah Gunung
Rinjani:
Gambar yang ada pada uang sepuluh ribu rupiah:

1. Danau 2. Lempengan batu.
Uang sepuluh ribu rupiah edisi 1998 Sumber : https://fjb.kaskus.co.id
Pendalaman Materi
1. Setelah menyaksikan tayangan program video pembelajaran tersebut,
agar peserta didik lebih memahami materi pembelajaran sesuai
dengan tujuan yang sudah dirumuskan maka perlu adanya
pengembangan materi sebagai berikut:
Salah satu cara menggali informasi dari teks “Gunung Rinjani” melalui
menjawab pertanyaan dengan kata tanya 5 W +1 H ( apa, siapa,
Dimana, mengapa, kapan dan bagaimanayaitu:
Apa
Kata tanya “Apa” digunakan untuk menanyakan perihal inti atau isi teks
penjelasan. Misalnya, Apa nama gunung tertinggi ketiga di Indonesia?
Siapa
Kata tanya “siapa” dapat digunakan untuk menggali informasi tentang
pelaku yang terkait, tokoh, atau orang yang berperan dalam suatu teks.
Misalnya, Siapa saja yang sering mengunjungi gunung Rinjani?
Di mana
Kata tanya “di mana” digunakan untuk mencari informasi tempat suatu
peristiwa/kejadian. Lokasi yang dituju, serta tempat yang sedang
digunakan dalam teks. Misalnya, Dimana letak Gunung Rinjani?
Mengapa
Kata tanya “mengapa” bertujuan untuk mengetahui alasan atau
penyebab sebuah kejadian atau peristiawa yang terjadi dalam teks.
Misalnya, Mengapa Gunung rinjadi dibingkai dalam uang seribu oleh
Bank?
Kapan
Kata tanya “kapan” dapat digunakan untuk mencari informasi waktu
terjadinya suatu keadaan atau peristiwa (jam, hari, tanggal, bulan,
tahun, ataupun lamanya suatu kejadian) dalam teks. Misal, ….
Bagaimana
Kata tanya “bagaimana” betujuan untuk menggali cara atau proses
sebuah peristiwa dapat terjadi atau yang sedang berlangsung. Kata
tanya bagaimana juga dapat bertujuan untuk menggali keadaan atau
kejelasan suatu hal dalam teks.
2. Membuat laporan hasil pengamatan harus berdasarkan hakta dengan

cara menggunakan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut di
atas.
Aktivitas Anak
3. Berdiskusi bersama teman dan guru seputar materi video pembelajaran.
Penilaian
Untuk mengetahui peserta didik dalam memahami materi pada video yang
sudah ditayangkan, guru atau pendamping dapat memberikan
pertanyaan- pertanyaan sebagai berikut dengan cara memberi tanda
silang (X) pada salah satu huruf jawaban yang paling benar.
Perhatikan teks/wacana berikut!
Pesona Gunung Rinjani

Gunung Rinjuani terletak di Nusa Tenggara Barat. Gunung Rinjani
termasuk gunung tertinggi ketiga di Indonesia. Keindahan Gunung Rinjani
sempat terbingkai pada mata uang pecahan Rp. 10.000 yang dikeluarkan
oleh Bank Indonesia. Sumber daya alam dihasilkan di sekitar Gunung
Rinjani adalah madu dan gula aren. Gungung Rinjani sering dikunjungi
oleh wisatawan domestik dan internasional.
1. Judul wacana di atas adalah… .
a. Gunung Rinjani
b. Pesona Gunung Rinjani
c. Keindahan Gunung Rinjani
d. Gunung Rinjani Nusa Tenggara
2. Yang termasuk sumber daya alam hayati adalah… .
a. Hutan
b. Marmer
c. Emas
d. Kalsit
3. Domestik artinya adalah.........
a. Luar Negeri
b. Dalam Negeri
c. Dalam Kota
d. Luar kota
Untuk Soal no. 4 dan 5

Membuat laporan hasil pengamatan harus berdasarkan fakta dengan
bantuan kata tanya.
4. Kata tanya yang digunakan untuk mengetahui waktu terjadinaya
peristiwa yaitu… .
a. Apa
b. Siapa
c. Kapan
d. Mengapa
5. Kata tanya untuk mengetahui penyebab sebuah kejadian adalah....
a. Apa
b. Bagaimana
c. Mengapa
d. Siapa
Kunci Jawaban
1. b. (Pesona Gunung Rinjani)
2. a. (Hutan)
3. b. (Dalam Negeri_
4. c. (kapan)
5. b. (bagaimana)
Kriteria Penilaian
Jumlah soal 5
Satu soal nilai 20
Nilai Akhir 5 X 20 = 100
Referensi
 Buku Tema Indahnya Alam dan Sejarah Negeriku, subtema Indahnya Alam
Pegunungan, K8-T2-ST1-P2
 https://www.pagitrans.com
 https://sajiansedap.grid.id/read//duh-yakin-masih-mau-konsumsi-gula-aren-
setelah-tahu-3-fakta-mengerikan-ini-no-3- sering-disepelekan-banyak-
orang?
 https://www.liputan6.com/citizen6/read//ciri-ciri-madu-asli-
 tanpa-campuran-dan-cara-menguji-keasliannya
 https://geologiterapan.blogspot.com/2013/06/apa-
 itu-kalsit.html
 https://blog.e-mas.com/emas-pamp-emas-batangan-terbaik-
 di-dunia/
 https://fjb.kaskus.co.id/product/590fe2e8d89b092f088b456f/uang-
 pecahan-10-ribu-rupiah-1998-mulus
1. JUDUL : Gapai Cita-Cita
2. MATA PELAJARAN : Tematik
3. TEMA : 3 (Cita-Citaku)
4. SUB TEMA : 1 (Aku dan Cita-Citaku)
5. KATEGORI : SMPLB Mata Pelajaran
6. SASARAN : Siswa SMPLB Kelas VIII Semester 1
7. FORMAT : Presenter Visualisasi
9. PENULIS NASKAH : Dian Novera, S.sos
10. PENGKAJI MATERI : Machsunah, S.Pd
MEDIA VIDEO :
pembelajaran untuk siswa SMPLB Tuna Rungu
PPKN
 Memahami keberagaman karakteristik individu di sekolah dan
masyarakat
 Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah sekolah,
dan masyarakat
Bahasa Indonesia
 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha
dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
IPA
 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
 Membuat laporan sederhana tentang sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
Seni Budaya
 Mengenal proses menggambar bentuk
 Menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam.
14. INDIKATOR :
 Menjelaskan keberagaman karakteristik individu
 Mengidentifikasi pengalaman dengan beragam orang di
 lingkungan sekolah
 Membuat daftar pertanyaan sesuai dengan data yang diberikan.
 Menjelaskan berbagai jenis sumber daya alam yang digunakan dalam
melakukan kerja/usaha.
 Membuat laporan sederhana tentang sumber daya alam hayati
 Mendeskripsikan gambar yang dibuatnya.
 Menggambar sebuah pekerjaan sesuai dengan penjelasan yang ada.
15. TUJUAN :
 Siswa mampu menjelaskan keberagaman karakteristik individu.
 Siswa mampu Mengidentifikasi pengalaman dengan beragam orang
di lingkungan sekolah.
 Siswa mampu membuat daftar pertanyaan sesuai
dengan data yang diberikan.
 Siswa mampu menjelaskan berbagai jenis sumber daya alam yang
digunakan dalam melakukan kerja/usaha.
 Siswa mampu membuat laporan sederhana tentang sumber daya
alam
hayati
 Siswa mampu mendeskripsikan gambar yang dibuatnya
 Siswa mampu menggambar sebuah pekerjaan sesuai dengan
penjelasan yang ada.
Materi Program
Peternakan Ayam Sumber : https://www.rmoljabar.id
Pengertian Peternak :
Peternak adalah pekerjaan yang mengembangbiakkan hewan ternak.
Tujuannya untuk mendapatkan manfaat dari hewan ternak yang
dipeliharanya. Hewan ternak itu misalnya, sapi, kerbau, kambing, kuda
dan berbagai jenis unggas seperti ayam, itik, burung.
Peternakan Sapi Sumber : http://agroindonesia.co.id
Peternakan Kerbau Sumber : https://
Peternakan Kambing Sumber : https://arenahewan.com
Peternakan kuda Sumber: https://suryamalang.tribunnews.com
Jenis Unggas:
Peternakan Itik Sumber : https://www.tribunnews.com
Peternakan Ayam Sumber: https://www.rmoljabar.id
Peternakan burung puyuh Sumber: https://republika.co.id
Hewan ternak ada yang menghasilkan susu, daging telur dan ada juga yang
dimanfaatkan bulu dan kulitnya. Beternak itik dapat menghasilkan telur
dan daging.
Telur Itik Sumber: https://nasional.tempo.comDaging ItikSumber : https://
Jika tertarik dengan peternak sukses, maka kita dapat bertanya-tanya
kepada mereka atau mewawancarainya. Sebelum berwawancara kita
harus membuat persiapan terlebih dahulu. Persiapan tersebut
adalah:
1. Menentukan topik wawancara
2. Menentukan tujuan wawancara
3. Menentukan nara sumber
4. Menyusun daftar pertanyaan menggunakan unsur 5 w+1h
Persiapan wawancara dengan peternak itik sebagai berikut:

1. Topik wawancara : beternak itik
2. tujuan wawancara : untuk mengetahui cara beternak itik
3. Nara sumber :peternak itik yang dikenal atau diketahui
4. Daftar pertanyaan menggunakan rumus 5 w+1h, contohnya:
a. Siapa yang mengerjakan?
b. Apa yang dikerjakan?
c. Dimana mengerjakan?
d. Kapan mengerjakan?
e. Mengapa mengerjakan?
f. Bagaimana mengerjakan?
Wawancara dengan Peternak Itik

1. Siapa nama peternak itik yang diwawancara?
2. Apa saja yang dikerjakan ?
3. Dimana pekerjaan dilakukan ?
4. Mengapa memilih menjadi peternak itik ?
5. Bagaimana cara beternak itik ?
Pertanyaan boleh ditambah misalnya: kiat-kiat menjadi peternak itik yang

sukses.
Contoh sumber daya alam hayati beserta manfaatnya:
No Sumber daya alam hayati Manfaat

1. Telur itik Menguatkan tubuh
2. Susu Menyehatkan tulang
3. Sayur Sumber energi tubuh
4. Buah Melindungi tubuh dari penyakit
Bahan Penyerta Model Discovtema-Video Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 | 50
Langkah-langkah membuat gambar Itik :
LANGKAH 1
Gambar lingkaran kecil untuk kepala dan oval besar ntuk tubuh
LANGKAH 2
Hubungkan kepala ke tubuhnya dengan menggunakan guratan me-
lengkung, gambar ekornya dengan garis miring yang membentuk sudut
lancip.
LANGKAH 3
Tambahkan paruh dengan menggunakan garis kecil lurus dan kakinya
menggunakan lidi. Gambar segi tiga untuk kakinya.
LANGKAH 4
Tambahkan bentuk melingkar untuk matanya, perjelas paruhnya
Pendalaman Materi
Bermacam-macam karakteristik manusia dalam masyarakat Indonesia
Contohnya keragaman agama, pekerjaan, ekonomi, pendidikan, dan lain
sebagainya. Salah satu keberagaman karakteristik bidang ekonomi adalah
karakteristik peternak itik.
Keberagaman karakteristik manusia juga dapat ditemui di lingkungan
sekolah, Contohnya suku Betawi, suku Asmat, suku Marotai, suku Ambon,
suku Bali, dan lain sebagainya.
Manfaatnya Adanya keragaman suku bangsa ini berpengaruh pada
keberagaman pengalaman belajar pada siswa. Mereka dapat toleransi dan
saling menghargai. Bisa belajar budaya dan pengalaman antar suku pada
warga sekolah.
Sumber : https://nasional.tempo.co
Belajar Nilai-Nilai Pancasila
1. Wawancara
Wawancara merupakan percakapan antara dua orang atau lebih dan
berlangsung antara narasumber dan pewawancara. Mengajukan per-
tanyaan kepada nara sumber untuk memperoleh informasi. Tujuan
dari wawancara adalah untuk mendapatkan informasi yang tepat dari
narasumber yang terpercaya. Wawancara dilakukan dengan cara pe-
nyampaian sejumlah pertanyaan dari pewawancara kepada nara-
sumber.
Sebelum wawancara dilakukan perlu persiapan agar wawancara ber-

jalan dengan lancar. Persiapan tersebut adalah:
a. Menentukan topik wawancara
b. Menentukan tujuan wawancara
c. Menentukan nara sumber
b. Menyusun daftar
Bahan Penyerta Model Discovtema-Video Pembelajaran untuk Siswa SMPLB-B Mata Pelajaran 2021 |
Contoh wawancara:
a. Topik : Usaha sususu perah
b. Nara Sumber : Kak Alisa
c. Tujuan : Untuk mengetahui bagaima memulai
usaha agar kita bisa mengikuti jejaknya
d. Membuat daftar pertanyaan dengan menggunakan rumus 5W 1 H
 Who artinya siapa
 What artinya apa
 When artinya kapan
 Where artinya di mana
 Why artinya mengapa
 Haw artinya bagaimana
Cara menggunakan rumus itu dengan membuat daftar pertanyaan de-

ngan terlebih dahulu sebelum meakukan wawancara. Dengan meng-
gunakan kata tanya dari rumus 5 W 1 H, yaitu: siapa, apa, kapan, di
mana, mengapa dan bagaimana digunakan untuk mengawali membuat
kalimat pertanyaan, contohnya:
a. Apa : Apa yang dilakukan Kak Alisa?
b. Di mana : Di mana Kak Alisa membuka usaha Susu Perah?
c. Kapan : Kapan Kak Alisa membuka usaha tersebut?
d. Berapa : Berapa pendapatan yang diperoleh setiap hari?
e. Siapa : Siapa yang sering berkunjung ke tempat Kak Alisah?
f. Bagaimana : Bagaimana cara Kak Alisah mempromosikan usaha
tersebut?
2. Etika berwawancara
a. Membuat janji dengan nara sumber kapan bisa wawancara
b. Perkenalkan dudu
c. Ajukan pertanyaan dengan sopan
d. Gunakan kata-kata yang mudah dimengerti
3. Jenis-jenis usaha ekonomi masyarakat adalah:

a. Agraris
b. Peternakan
c. Perikanan
d. Pertambangan
e. Kehutanan
4. Tujuan usaha adalah:

a. Usaha untuk bekerja
b. Usaha untuk memakmurkan bumi
c. Usaha untuk kemaslahatan keluarga
d. Usaha untuk memenuhi kebutuhan
Aktivitas Anak
pembelajaran.
Penilaian
1. Pekerjaan yang mengembangbiakkan hewan disebut… .
a. berkebun
b. berdagang
c. berternak
d. bertani
2. Langkah ke-4 menggambar gambar itik ialah …

a. c.
b. d.
3. Salah satu persiapan wawancara…
a. Rapat dengan kelompok kerja
b. Mendata nama orang yang akan diwawancara
c. Mencatat alamat orang yang akan diwawancara
d. Menentukan topik wawancara
4. Daftar pertanyaan terdiri dari 5 W 1 H, pengertian H (How) adalah ...

a. Apa
b. Bagaimana
c. Siapa
d. Dimana
5. Hewan yang dapat menghasilkan susu, telur, daging, disebut hewan...

a. Peliharaan
b. Ternak
c. Produktif
d. Kesayangan
Kunci Jawaban
1. (c) Peternak
2. (a)
3. (d) Menentukan topik wawancara

4. (b) Bagaimana
5. (b) Ternak
Kriteria Penilaian
Jumlah soal 5
Satu soal nilai 20
Nilai Akhir 5 X 20 = 100
Referensi
 Buku Tema Cita-citaku , subtema Aku dan cita-citaku , K8-T3-ST1-P1
 https://www.rmoljabar.id/peternakan-ayam-rakyat-lumpuh-dihantam-
impor
 http://agroindonesia.co.id/2019/04/pemda-dorong-peternak-asuransikan-
sapi-dan-kerbau/
 https://www.agronet.co.id/detail/budi-daya/peternakan/5418-Kerbau-
Lebih-Mudah-Diternakkan-dan-Menguntungkan
 https://arenahewan.com/teknik-dasar-ternak-kambing
 https://suryamalang.tribunnews.com/2015/01/13/kuda-pacu-asal-batu-bisa-
laku-rp-150-juta
 https://www.tribunnews.com/regional/2019/10/02/peternak-bebek-petelur-
menjerit-kena-imbas-penjualan-telur-asin-kian-anjlok
 https://www.rmoljabar.id/peternakan-ayam-rakyat-lumpuh-dihantam-
impor
 https://republika.co.id/berita/qwmz1m327/pemprov-jabar-latih-petani-
milenial-budidaya-burung-puyuh
 https://nasional.tempo.co/read/449152/kampung-itik-lamongan-terima-
penghargaan-presiden
 https://www.facebook.com/Jual-beli-karkas-bebek-jombang-
334759140379240/
 https://nasional.tempo.co/read/1401029/pembelajaran-nilai-nilai-pancasila-
di-lingkungan-sekolah/full&view=ok
1. JUDUL : Burung Surga
2. MODEL : Discovtema
3. FORMAT SAJIAN : Presenter, Visualisasi dan Teks
4. DURASI : 10 Menit
5. SASARAN : Siswa SMPLB B Kelas VIII/Semester 1
6. TEMA : Indahnya Negeriku
7. SUB TEMA : Keanekaragaman Hewan
1) Bahasa Indonesia
a. Menggali informasi dari teks laporan sederhana hasil pengamatan
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
b. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil
pengamatan dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
2) IPA
a. Perubahan yang terjadi di alam, hubungannya dengan peng-
gunaan Sumber Daya Alam, dan pengaruh kegiatan manusia
terhadap keseimbangan lingkungan sekitar
b. Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat ter-
ganggunya keseimbangan alam akibat ulah manusia, serta
memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut
tidak diatasi
3) MATEMATIKA
a. Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran,
desimal dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan
menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkalian dan pem-
bagian
b. Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian dua buah pecahan yang
dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai ke-
mungkinan jawab
9. INDIKATOR :
1) Bahasa Indonesia
a. Mengumpulkan informasi tentang burung cendrawasih
b. Mengungkapkan informasi yang didapat tentang
keindahan burung cendrawasih
c. Menuliskan laporan hasil pengamatan burung cendrawasih
d. Membacakan laporan hasil pengamatan burung cendrawasih
2) IPA
a. Menyebutkan sebab sebab kelangkahan burung cendrawasih
b. Mempresentasikan laporan tentang permasalahan akibat
terganggunya keseimbangan alam
3) MATEMATIKA
a. Menunjukkan bentuk pecahan desimal
b. Membedakan bentuk pecahan desimal dan persen
c. Menjumlahkan bilangan desimal dan persen
d. Mengoperasikan pengurangan bilangan desimal dan persen

1) Siswa mampu mengumpulkan data tentang burung cendrawasih
secara rinci.
2) Siswa mampu menyebutkan tentang burung cendrawasih.
3) Siswa mampu menuliskan ciri ciri dari jenis jenis
burung cendrawasih.
4) Siswa mampu menceritakan tentang ciri ciri dari jenis burung
cendrawasih dengan bahasanya sendiri.
5) Siswa mampu menjelaskan antara kegiatan manusia dan
kelangkaan burung cendrawasih dengan menerapkan berfikir
kritis.
6) Siswa mampu menunjukkan pecahan decimaldan persen.
7) Siswa mampu menjelaskan operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan desimal dan persen dengan teliti.
8) Siswa mampu melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan desimal dan persen dengan teliti.
11. POKOK POKOK MATERI :

1) Informasi tentang keindahan burung Cendrawasih
2) Jenis – jenis burung cendrawasih
3) Laporan hasil pengamatan tentang ciri ciri dari jenis jenis burung
cendrawasih
4) Ciri ciri cendrawasih kuning kecil
5) Ciri ciri cendrawasih biru
6) Ciri ciri cendrawasih merah
7) Kegiatan-kegiatan manusia terhadap keseimbangan burung
cendrawasih
8) Pengertian pecahan desimal
9) Bentuk pecahan desimal
10) Perbedaan pecahan desimal dan persen
11) Operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal
dan persen
10. KEDUDUKAN PROGRAM MEDIA VIDEO :

pembelajaran untuk pelatihan guru SMPLB dalam menjelaskan materi
burung cendrawasih yang langka dan menjelaskan tentang cara
pengoperasian pecahan desimal dan persen.
11. PENULIS NASKAH : Anifah Aridah, S.Pd

12. PENGKAJI MATERI : Agus Hadi Mulyo Wasono M.Pd.
13. PENGKAJI MEDIA : Wahyudianto
Materi Program
Program media Video pembelajaran yang berjudul Burung Surga ini
diperuntukkan bagi peserta didik SMPLB-B (tunarungu). Program ini
berisi materi tentang keindahan burung cendrawasih, diantaranya
mengenai jenis-jenis burung cendrawasih, ciri-ciri dari jenis-jenis burung
cendrawasih, kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan
ekosistem serta bentuk pecahan desimal dan persen.
Dalam penyampaian pesan ini dikemas dalam bentuk fragmen yang
diperankan oleh kakak beradik dan temannya yang bernama Tono, Dani
dan Dava. Model pembelajaran yang dikembangkan dalam video
pembelajaran ini adalah model Discovery Learning.
Sedangkan tujuan pembelajarannya ada delapan butir yang telah
disesuaikan dengan indikator pencapaian pembelajarannya, yaitu :
1. Siswa mampu mengumpulkan data tentang burung cenderawasih
secara rinci.
2. Siswa mampu menyebutkan tentang burung cendrawasih.
3. Siswa mampu menuliskan ciri ciri dari jenis jenis burung cendrawasih.
4. Siswa mampu menceritakan tentang ciri ciri dari jenis burung
cendrawasih dengan bahasanya sendiri.
5. Siswa mampu menjelaskan antara kegiatan manusia dan kelangkaan
burung cendrawasih dengan menerapkan berfikir kritis.
6. Siswa mampu menunjukkan pecahan decimal dan persen.
7. Siswa mampu menjelaskan operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan desimal dan persen dengan teliti.
8. Siswa mampu melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan desimal dan persen dengan teliti.
Agar delapan butir tujuan pembelajaran tersebut dapat tercapai dengan

optimal, maka fokus pembahasan pada materi pokok sebagai berikut:
a. Informasi tentang keindahan burung cendrawasih
Jika membicarakan tentang pesona kecantikan Indonesia, maka seakan
tidak ada habisnya. Mulai dari ujung brat, sampai pada ujung paling
timur Indonesia, akan ditemukan keanekaragaman budaya, bahasa,
sampai pada destinasi wisata dengan eindahan alamnya yang luar
biasa. Ujung paling timur Indonesia, yaitu Papua, memiliki salah satu
fauna yang menjadi bukti kecantikannya.
Fauna tersebut adalah burung cendrawasih atau diebut dengan
burung surga. Kecantikan asli Papua tercermin dari keindahan burung
ini. Burung yang menjadi maskot Papua ini memiliki warna bulu yang
indah. Bahkan karena keindahannya itu juga burung ini jarang turun ke
tanah atau seringnya terbang di udara dan hinggap di dahan pohon.
Warna bulu cendrawasih sangatlah mencolok, dan biasanya
merupakan kombinasi dari warna seperti hitam, cokelat, oranye,
kuning, putih, biru, merah, hijau, dan ungu. Burung ini semakin indah
dengan keberadaan bulu memanjang dan unik yang tumbuh dari
paruh, sayap, dan kepalanya. Warna yang bermacam-macam menjadi
salah satu penanda dalam mengelompokkan jenis mereka.
Habitat burung cendrawasih ini berada di hutan-hutan lebat, yang
umumnya terletak di daerah dataran rendah dan hanya dapat
ditemukan di Indonesia bagian timur.
Burung Cendrawasih Kuning Besar

Sumber: https://www.tribunnewswiki.com/2020/03/28/burung-cendrawasih
Burung Cendrawasih Kuning Besar Sumber : kabarpapua.com
Burung Cendrawasih Kuning Besar Sumber : news.detik.com
b. Jenis-jenis burung cendrawasih

Banyak sekali jenis dari burung cendrawasih yang tersebar di
Indonesia dan mayoritas berada di hutan Papua. Jenis yang popular
pada burung cendrawasih ini ada cendrawasih kuning, cendrawasih
biru dan cendrawasih merah.
Cendrawasih Kuning Sumber : www.budidayakenari.com
Burung cendrawasih kuning ini memiliki bentuk yang indah dan

ukuran tubuh sedang, panjangnya sekitar 32 cm. Warna bulunya
kuning dan cokelat, iris matanya berwarna kuning serta paruhnya
berwarna abu-abu kebiru-biruan. Burung ini suka memakan serangga
dan buah-buahan.
Cendrawasih Biru Sumber : www.jalaksuren.net
Selanjutnya ada jenis burung cendrawasih biru. Burung cendrawasih

biru juga memiliki tubuh berukuran sedang, dengan panjang 30 cm.
burung memiliki warna bulu hitam dan biru, warna paruh putih
kebiruan, memiliki kaki berwarna abu-abu, iris mata berwarna cokelat
tua, di sekitar matanya terdapat dua buah setengah lingkaran putih
dan memiliki sayap berwarna biru terang. Burungg cendrawasih biru
ini biasa ditemukan terbang di ketinggian 1400 meter sampai 1800
meter di atas permukaan laut.
Cendrawasih Merah Sumber: infobinatang.com
Selanjutnya adalah burung cendrawasih merah. Burung jenis ini
merupakan salah satu yang terkenal dan mempunyai daya tarik yang
tinggi. Jenis cendrawasih ini dominan dengan warna merah terang
pada bagian ekornya. Burung cendrawasih merah ini memiliki ukuran
panjang tubuh sedang dengan panjang sekitar 33 cm. burung jenis ini
merupakan burung jenis pengicau dengan warna bulunya kuning dan
cokelat, mempunyai paruh berwarna kuning, dan iris matanya
berwarna cokelat kemerahan.
c. Laporan hasil pengamatan video burung cendrawasih

Pada kegiatan ini, peserta didik diminta untuk memberikan tanggapan
dan gagasan dari video tayangan tentang informasi burung
cendrawasih dan jenis-jenisnya dengan melakukan diskusi
percakapan singkat dengan guru atau teman sekelasnya. Kemudian
dilanjutkan kegiatan tanya jawab dengan guru seputar materi video
yang sudah ditayangkan sebelum masuk ke materi selanjutnya. Hal ini
bertujuan untuk mengetahui apakah peserta didik sudah memahami
maksud dari penjelasan video atau belum. Laporan atau catatan yang
berupa teks berupa rangkuman singkat mengenai video tersebut juga
perlu dicek oleh guru.
d. Kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem burung

cendrawasih
Masuk pada materi
selanjut-nya, yaitu tayangan
video tentang kegiatan
manusia yang
mempengaruhi ke-
seimbangan ekosistem
burung cendrawasih
sehingga menjadikannya
hewan langka yang harus
dilindungi.
Burung cendrawasih
menjadi salah satu sumber Penangkapan Liar Burung Cendrawasih
Sumber : kabarpapua.co
daya alam yang menjadi
kebanggaan rakyat Papua dan dilestarikan karena bulunya yang sangat
indah. Selain itu, burung cendrawasih memiliki peran penting dalam
adat budaya suku-suku di Papua. Namun keberadaan burung
cendrawasih ini semakin terancam karena kegiatan manusia yang
melakukan perburuan liar dan penangkapan liar untuk memanfaatkan
keindahan bulu burung cendrawasih ini.
Hal itulah yang menjadi penyebab utama dari kelangkaan burung
cendrawasih ini. Selain hal itu, bulu cendrawasih ini juga
diperdagangkan oleh manusia. Digunakan sebagai penghias topi
wanita di Eropa dan oleh masyarakat Papua sendiri dijadikan hiasan
pakaian adat.
Topi Adat Papu Sumber: kabarpapua.co
Burung cendrawasih ini tidak akan punah jika manusia tidak lagi
memburu dan menangkap burung ini secara liar. Karena pada
dasarnya burung cendrawasih adalah burung yang dilindungi dan
dilestarikan oleh suaka margasatwa guna melindunginya dari
kepunahan.
Perburuan Liar CendrawasihSumber :
Perilaku yang buruk tersebut sangatlah tidak boleh dicontoh dan
ditiru oleh siapapun, karena sesama makhluk hidup seharusnya bisa
saling melindungi.
Apabila burung cendrawasih ini punah maka keberagaman satwa
di Indonesia akan berkurang, sehingga yang terjadi adalah generasi
yang akan datang hanya bisa menyaksikan keindahan burung
cendrawasih melalui gambar atau video saja.
e. Pengertian pecahan desimal

Bilangan pecahan desimal adalah bilangan yang terdiri dari dua angka
atau lebih disertai dengan tanda koma yang memiliki arti persepuluh,
perseratus, perseribu, dan seterusnya. Sedangakan yang dimaksud
decimal sendiri adalah bilangan pecahan yang penyebutnya
merupakan kelipatan 10 kemudian ditulis dengan menggunakan koma
( , ) serta sebagai pemisah antara bilangan bulat serta bilangan
pecahannya. Berikut contoh pecahan decimal sederhana:
0,75 2). 0,25 3). 0,1 4). 0,5 5). 0,2
f. Bentuk pecahan desimal
Pada video pembelajaran, peserta didik diajak guru untuk

menganalogikan daftar tabel makanan burung yang ada dengan
pecahan decimal. Contoh ini dapat membawa pemahaman peserta
didik lebih cepat. Dari tabel di atas peserta didik diajarkan untuk
merubah dalam bentuk persen oleh guru. Denga menyaksikan video,
diharapkan peserta didik dapat memahami cara merubah bentuk
decimal kedalam persen.
g. Perbedaan pecahan desimal dan persen

Pecahan desimal merupakan bilangan pecah yang diperoleh dari hasil
pembagian suatu bilangan dengan angka sepuluh dan pangkatnya (10,
100, 1.000, 10.000 , ….). Pecahan ini biasanya ditandai dengan tanda
koma (,).
Contoh pecahan desimal per sepuluh:

 0, 1 diperoleh dari pembagian 1 dibagi 10
 1, 7 merupakan hasil pembagian dari 17:10
Contoh pecahan desimal per seratus:

 0, 01 diperoleh dari pembagian 1:100
 2,25 merupakan hasil pembagian dari 225:100
Contoh pecahan desimal per seribu:

 0, 001 merupakan hasil pembagian dari 1:1000
 0,335 merupakan hasil pembagian dari 335 : 1.000
 3,35 merupakan hasil pembagian dari 3.350 : 1.000
Contoh pecahan desimal per sepuluh ribu:

 0,0001 merupakan hasil pembagian dari 1:10.000
 0,3335 merupakan hasil pembagian dari 3.335 : 10.000
 3,335 merpakan hasil pembagian dari 33.350 : 10.000
Sedangkan bilangan pecahan persen atau disebut dengan “persen” di

simbolkan dengan “%” (atau per seratus)adalah bilangan pecahan
yang merupakan hasil pembagian suatu bilangan dengan 100
(seratus).
Contoh:
1% merupakan 1/100 (satu perseratus)
5% merupakan 5/100 (lima perseratus)
NO PECAHAN DESIMAL PERSEN

1 Dalam bentuk Dalam bentuk
sepersepuluh,seperseratus,s seperseratus saja.
eperseribu dan seterusnya.
2 Diakhiri dengan angka. Diakhiri dengan %.
3 Selalu ada koma. Kadang kadang ada ,
kadang kadang tidak ada.
h. Operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal dan
persen
0,75 + 3 % = 75 3 78
100 + 100 = 100
0,25 – 5%= 25
100 5 20
- 100 = 100
Di atas merupakan contoh penjumlahan dan pengurangan bilangan

desimal dan persen yang dianalogikan pada tabel makanan burung
yang tertera di materi. Peserta didik diajak untuk mempraktekkan tata
cara penghitungan pecahan decimal dengan persen dengan bimbingan
guru.
Pendalaman MATERI
Burung Cendrawasih adalah kelompok burung yang masuk dalam anggota
keluarga Paradisaeidae dan ordo Passeriformes. Jenis burung ini dapat
ditemukan di Pulau Papua, kepulauan Maluku, kepulauan Selat Torres,
Papua Nugini hingga Australia bagian timur.
Secara lebih spesifik, Cenderawasih dari famili Paradisaeidae memiliki
keunikan yaitu burung jantan mempunyai bulu yang panjang dan pola
rumit yang tumbuh di bagian sayap, kepala dan paruhnya.
Sedangkan Burung Cendrawasih yang terkenal contohnya adalah jenis
Cendrawasih kuning Besar (Paradisaea apoda). Burung ini dulunya
diperdagangkan oleh masyarakat pribumi Papua kepada orang-orang
Eropa dengan membuang sayap dan kakinya agar bisa dijadikan hiasan.
Dari perlakukan inilah spesies ini memiliki nama ilmiah “apoda” atau
tanpa kaki.
Bulu Cendrawasih Kuning Sumber:
Penyelundupan Burung Cendrawasih Sumber: www.antaranews.com
Burung Cendrawasih Kuning Besar Sumber: 2.bp.blogspot.com
Hiasan Burung Cendrawasih Yang Diawetkan

Sumber :
Oleh masyarakat Papua, Burung Cenderawasih dianggap sebagai titisan
dari surga. Keelokan warna-warna bulunya yang begitu indah pasti
membuat orang terpukau ketika melihatnya. Berdasarkan arti nama atau
etimologinya, Cendrawasih merupakan gabungan dari dua kata, yaitu
“cendra” yang berarti dewa atau dewi dan “wasih” yang berarti utusan.
Burung Cenderawasih terdiri dari beberapa genus dan spesies, yaitu
14 genus dan 43 spesies. Meski dapat ditemukan di Papua Nugini hingga
Australia, sebagian besar spesies Cendrawasih berada di wilayah
Indonesia, yaitu 30 spesies dan 28 diantaranya berasal dari Papua / Irian
Jaya. Sedangkan di kepulauan Maluku dan Halmahera terdapat 2 spesies
burung surga ini. Jenis cendrawasih tersebut adalah cendrawasih gagak
dan cendrawasih bidadari Halmahera.
Cendrawasih Gagak Sumber: trendburung.blogspot.com
Cendrawasih ini mempunyai kemiripan dengan burung gagak dan

tubuhnya berukuran sedang dengan panjang sekitar 34 cm. Mempunyai
bulu yang gelap, lembut dan seperti sutera. Paruhnya hitam, warna mata
merah karmin, dan memiliki suara panggilan yang mengingatkan pada
gonggongan anjing. Burung jantan dan betinanya sangat mirip namun
ukuran betinanya sedikit lebih besar dari ukuran burung jantan.
Cendrawasih ini bersifat monogami dan endemik di hutan dataran rendah
di Kepulauan Maluku. Untuk makanan dari cendrawasih ini adalah buah-
buahan dan
Cendrawasih Bidadari Halmahera Sumber: www.mongabay.co.id
Jenis burung cendrawasih ini sangat sensitif terhadap gangguan, namun

dapat menjadi indikator kualitas kawasan yang masih baik. Sebab, dia
tidak akan muncul pada areal yang telah mengalami gangguan.
Ciri paling menonjol pada burung cendrawasih Halmahera ini adalah
dua pasang bulu putih panjang yang keluar menekuk dari sayapnya yang
dapat ditegakkan atau diturunkan. Burung ini biasanya memakan
serangga, artropoda, dan buah-buahan.
Cendrawasih Bidadari Halmahera Sumber: www.mongabay.co.id
Cendrawasih bidadari Halmahera ini memiliki pergerakan yang sangat

cepat dan sensitif pada hutan Bukit Durian. Satwa ini terdengar bernyanyi
pagi hari, sekitar pukul 09.00-10.00 WIT pagi hari dan pukul 04.00-05.30
WIT sore hari. Adapun hal yang menarik dari cendrawasih
Halmahera ini adalah adanya perilaku display atau mempertunjukkan diri.
Gerakan ini biasanya dilakukan para jantan di hadapan satu individu
betina pada pagi atau sore hari.
Dari 30 spesies yang tersebar, 2 jenis burung cendrawasih itulah yang
habitatnya berbeda sendiri dengan lainnya. Masih ada 28 jenis lagi yang
tersebar di daerah papua, diantaranya adalah cendrawasih kuning,
cendrawasih merah, dan cendrawasih biru.
Secara fisik ukuran Burung Cendrawasih sangat beragam, mulai dari
ukuran 15 cm hingga 110 cm dan beratnya antara 50 gram sampai 430
gram sesuai jenis spesiesnya. Contohnya adalah Cendrawasih Raja
(Cicinnurus regius) yang tubuhnya berukuran kecil atau sektiar 15 cm
dengan berat 50 gram.
Cendrawasih Raja Sumber: www.budidayakenari.com
Sedangkan Cendrawasih berukuran besar adalah jenis Cendrawasih Paruh

Sabit Hitam yang tumbuh mencapai 110 cm, serta Cendrawasih Manukod
Jambul bergulung dengan bobot 430 gram.
Bentuk kaki Burung Cenderawasih adalah
tipe petengger dengan ciri jari kaki panjang
dan telapak kaki datar. Bentuk tersebut
memidahkan burung ini untuk bertengger
di ranting-ranting pohon. Untuk tipe
peruhnya adalah tipe pemakan biji dengan
ciri paruh tebal dan runcing yang berfungsi
untuk memecah biji.
Kaki Burung Cendrawasih
Sumber:
Paruh Burung Cendrawasih Sumber: pernikwallpaper.blogspot.com
Cendrawasih umumnya menghuni kawasan hutan dataran rendah hingga

pegunungan di daerah Indonesia Timur. Habitatnya berada di hutan hujan
triopis dengan vegetasi lebat di wilayah kelupauan Selat Tores, Pulau
Papua (Indonesia dan Papua Nugini) serta Australia Timur.
Burung ini menyukai kawasan dengan tegakan tinggi dan percabangan
yang agak rapat serta terdapat beberapa jenis tumbuhan merambat
disekitarnya. Beberapa jenis pohon yang dijadikan tempat tinggal
Cenderawasih adalah pohon beringin (Ficus benjamina), Myristica sp.,
Pandaus sp., Instia sp., Palaquium sp., dan Hapololobus sp.
Pohon Beringin Sumber: 1.bp.blogspot.com
Tempat Cendrawasih BertenggerSumber:
Cendrawasih Biru Bertengger di Ranting Pohon Sumber: rimbakita.com
Pohon tersebut dijadikan tempat bernaung, bertengger, berlindung dan

bersarang atau meletakkan telur-telurnya. Contohnya adalah jenis
Cendrawasih Kuning Kecil (Paradisaea minor) yang berkembang biak di
pohon beringin.
Burung ini cocok hidup di daerah hutan primer, sehingga jika habitat
yang ditempatinya telah berubah dan tidak lagi disukai maka akan
berpindah ke wilayah lain yang sesuai dengan karakteristik hidup Burung
Cendrawasih.
Makanan sehari-hari burung ini adalah bijian-bijian, buah berry,
serangga, serta ulat. Di alam liar, kelangsungan hidup Cendrawasih sangat
tergantung pada kondisi alam hutan, oleh karena itu burung ini sangat
rentah terhadap perubahan fungsi hutan. Cendrawasih ini biasanya
menghasilkan 2-3 butir telur setiap musimnya.
Biji-bijian Sumber :
Buah Berry Sumber : www.tokopedia.com
Makanan Burung Cendrawasih Sumber: www.budidayakenari.com
Selain materi seputar burung cendrawasih, dalam video pembelajaran

guru mengajak peserta didik untuk mempelajari tentang bilangan pecahan
decimal, persen, serta pengoperasian penjumlahan dan pengurangan
bilangan tersebut.
Bilangan desimal adalah bilangan yang terdiri dari bilangan bulat dan
bilangan pecahan, yang dalam penulisannya antara bilangan bulat dan
pecahan dipisahkan dengan tanda koma, yang disebut dengan koma
desimal. Pada bilangan bulat, kita mengenal istilah bilangan ribuan,
ratusan, puluhan, dan satuan. Namun, bilangan tersebut masih dapat
berlanjut pada angka yang lebih kecil, yakni persepuluhan, perseratusan,
perseribuan, dan seterusnya. Pada bilangan desimal, bagian yang nilainya
lebih kecil dari bilangan satuan diletakan disebelah kanan tanda koma,
dengan ketentuan bahwa bilangan yang berada di sebelah kanan desimal
merupakan bilangan persepuluhan, dan setiap bilangan yang berada
disebelah kanannya menjadi sepersepuluhan lebih kecil dari sebelumnya.
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada contoh bilangan desimal berikut.
Pada contoh diatas dapat kita ketahui bahwa 567 merupakan bilangan
bulat, sedangkan 123 yang terletak di sebelah kanan tanda koma
merupakan bilangan desimal.
Kemudian Bilangan Pecahan decimal, Pecahan decimal adalah bentuk
pecahan bilangan desimal dengan konsep sepersepuluhan. Pembagian
pada pecahan bilangan desimal di sesuaikan dengan jumlah angka yang
berada di belakang tanda koma.
Contoh Pecahan Desimal:

 1 Angka di belakang tanda koma
Pecahan desimal 1 angka di belakang tanda koma
Karena terdapat 1 angka di belakang tanda koma,
maka nilai penyebutnya 10.
 2 Angka di belakang koma

Pecahan desimal 2 angka di belakang tanda koma
Karena terdapat 2 angka di belakang koma,
maka nilai penyebutnya 100.
Nilai 3/4 merupakan hasil penyederhanaan pecahan 75/100
dengan menggunakan Faktor Persekutuan Terbesar
dari 75 dan 100, yaitu 25.
 3 Angka di belakang koma
Pecahan desimal 3 angka di belakang
tanda komaKarena terdapat 3 angka
di belakang tanda koma, maka nilai penyebutnya 1000.
Nilai 1/8 merupakan hasil penyederhanaan pecahan 125/100 dengan

menggunakan Faktor Persekutuan Terbesar dari 125 dan 1000 yaitu
125.
Sedangkan bilangan pecahan persen atau disebut

dengan “persen” di simbolkan dengan “%” (atau per
seratus)adalah bilangan pecahan yang merupakan
hasil pembagian suatu bilangan dengan 100
(seratus).
Contoh pecahan dijadikan bentuk persen:
Setelah mengetahui bentuk bilangan desimal, pecahan desimal, serta

persen, peserta didik diminta untuk mengoperasikan penjumlahan dan
pengurangan bilangan tersebut.
Di bawah ini adalah contoh penjumlahan pecahan desimal dan

pengurangan pecahan desimal. Menjumlahkan dan mengurangkan
pecahan desimal bisa dilakukan dengan cara bersusun, tanda koma
diletakkan sejajar seperti menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
bulat.
Di bawah ini adalah contoh penjumlahan dan pengurangan persen.
Menjumlahkan dan mengurangkan persen bisa dilakukan dengan cara
bersusun seperti menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.
Aktivitas Anak
pembelajaran.
5. Mempraktekkan pengoperasian bilangan pecahan decimal dan persen.
Setelah peserta didik selesai mengerjakan, guru atau pendamping meng-

ajak peserta didik bersama-sama untuk merumuskan hasil kesimpulan
atau generalisasi mengenai materi video pembelajaran burung surga atau
dikenal dengan burung cendrawasih tersebut.
Penilaian
Untuk memastikan pemahaman peserta didik pada video pembelajaran
yang telah ditayangkan, tanyakan pada siswa pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
1. Sebutkan informasi tentang burung cendrawasih!
2. Sebutkan 3 jenis burung cendrawasih!
3. Sebutkan 2 contoh ciri-ciri burung cendrawasih kuning!
4. Sebutkan 2 contoh ciri-ciri burung cendrawasih biru!
5. Sebutkan 2 contoh ciri-ciri burung cendrawasih merah!
6. Sebutkan kegiatan manusia yang mempengaruhi ekosistem burung
cendrawasih!
7. Perhatikan Tabel di bawah ini !
Dari tabel di atas, sebutkan makanan terbanyak burung cendrawasih!
8.
Dari tabel di atas, sebutkan makanan burung cendrawasih yang paling

sedikit !
9. Ubah bilangan 51,55% ke dalam bentuk bilangan decimal !
10. Ubah bilangan 0,68% ke dalam bentuk bilangan decimal !
Kunci Jawaban
1. Informasi keindahan burung cendrawasih Informasi keindahan burung
cendrawasih yaitu:
1) Burung cendrawasih merupakan burung terindah di dunia .
2) Burung cendrawasih menjadi maskot papua.
3) Bulu diarea paruh,sayap dan kepalanya. Warna sangat bagus
4) Warna bulunya kombinasi hitam,coklat kemerahan, kuning dan biru.
2. Cendrawasih kuning, biru dan merah.
3. Ciri ciri burung cendrawasih kuning
1) Panjang burung cendrawasih kuning 32 cm
2) Warna bulu kuning dan coklat
3) Iris matanya kuning
4) Paruh berwarna abu abu kebiruan
4. Ciri – ciri burung cendrawasih biru
1) Panjang burung 30 cm
2) Bulunya berwarna hitam dan biru
3) Iris matanya berwarna coklat tua
4) Paruhnya berwarna putih kebiruan
5. Ciri-ciri burung cendrawasih merah
1) Panjang burung 33 cm
2) Bulunya berwarna merah dan coklat
3) Iris matanya berwarna coklat kemerahan
4) Paruhnya berwarna kuning
6. Kegiatan manusia yang mempengaruhi ekosistem burung cendrawasih
adalah perburuan liar dan penangkapan liar. Bulu burung cendrawasih
sangat indah dan dapat dimanfaatkan sebagai hiasan pakaian adat
masyarakat Papua dan diperdagangkan untuk penghias topi wanita di
Eropa.
7. Papaya
8. Pala Hutan
9. 51,55 : 100 = 0,5155

10. 0,68 : 100 = 0,0068
Kriteria Penilaian
Bobot Kriteria Penskoran Skor
No Butir Pertanyaan
Soal 0 5 10 Maksimal
1. Informasi tentang Jika
Jika satu
burung Jika tidak semua
10 jawaban 10
cendrawasih menjawab jawaban
benar
benar
2. 3 jenis burung Jika
Jika satu
cendrawasih Jika tidak semua
10 jawaban 10
menjawab jawaban
benar
benar
3. 2 contoh ciri-ciri Jika
Jika satu
10 jawaban 10
kuning menjawab jawaban
benar
benar
Jika satu
cendrawasih biru Jika tidak semua
10 jawaban 10
menjawab jawaban
benar
benar
Jika satu
10 jawaban 10
merah menjawab jawaban
benar
benar
6. Contoh kegiatan
Jika
manusia yang Jika satu
Jika tidak semua
merusak 10 jawaban 10
menjawab jawaban
ekosistem burung benar
benar
cendrawasih
7. Menyebutkan
Jika
makanan Jika satu
Jika tidak semua
terbanyak burung 10 jawaban 10
menjawab jawaban
cendrawasih benar
benar
sesuai tabel
8. Menyebutkan
Jika
makanan burung Jika satu
Jika tidak semua
cendrawasih yang 10 jawaban 10
menjawab jawaban
paling sedikit benar
benar
sesuai tabel
9. Mengerjakan soal
Jika
merubah bentuk Jika satu
Jika tidak semua
persen ke dalam 10 jawaban 10
menjawab jawaban
bentuk desimal benar
benar
51,55% = . . . .
10. Mengerjakan soal
Jika
merubah bentuk Jika satu
Jika tidak semua
persen ke dalam 10 jawaban 10
menjawab jawaban
bentuk desimal benar
benar
0,68 = . . . .
Nilai Akhir = Jumlah Perolehan Skor Item

Soal
Referensi
 Buku Paradigma Baru Pembelajaran
 (Prof. Dr. H. Yatim Riyanto, M.Pd.; 2009)
 Buku Siswa dan Buku Guru SMPLB Tunarungu Kelas VIII
 Tema 1, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2015
 https://id.wikipedia.org/wiki/Cenderawasih_
 https://seputarlampung.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr-
972551732
 https://infobinatang.com/burung-cendrawasih/
 https://jadiberita.com/556/mengenal-aneka-jenis-burung-
cendrawasih-di-indonesia.html
 https://bobo.grid.id/read/08676725/cenderawasih-kuning-sang-
burung-surga-
 https://www.planterandforester.com/2021/01/the-lesser-bird-of-
paradise-burung.html
 https://babab.net/artikel/disamarkan-bareng-ayam-cendrawasih-
gagal-diselundupkan-di-kualanamu.html
 https://kabarpapua.co/burung-cenderawasih-terus-diburu-ini-
solusinya/
 https://burungnya.com/ini-solusi-jitu-melindungi-burung-
cenderawasih-dari-perburuan-liar/
 https://infobinatang.com/burung-cendrawasih/
 https://www.mongabay.co.id/2021/03/29/bidadari-halmahera-
burung-cendrawasih-di-luar-papua/
 https://www.budidayakenari.com/2015/09/makanan-kacer.html
 https://www.tokopedia.com/blog/jenis-jenis-buah-berry/
 https://www.hippopx.com/id/forest-floor-acorns-forest-fruits-
autumn-forest-fruit-brown-forest-377857
 https://thegorbalsla.com/burung-cendrawasih/
 https://1.bp.blogspot.com/-
pjaD2pA4Ogo/Xijtf8ut1GI/AAAAAAAAJjA/lxuTWuitgwQ9J4TMmww0u
cW8yoQ3oaoQQCNcBGAsYHQ/s1600/Beringin%2BCekik.png
 https://thegorbalsla.com/burung-cendrawasih/
 https://www.antaranews.com/berita/634823/burung-cenderawasih-
dilarang-dijadikan-suvenir
 https://www.merdeka.com/peristiwa/urus-izin-angkut-burung-
cendrawasih-dan-kasuari-paisal-diamankan.html
 https://www.juraganles.com/2018/08/operasi-hitung-pecahan-biasa-
campuran-desimal-dan-persen.html
 https://rumusonline.com/349/cara-mengubah-pecahan-biasa-ke-
persen-dan-sebaliknya.html
 https://www.gurukatro.com/2016/08/pecahan-biasa-di-ubah-
menjadi-persen.html
 Burung Cendrawasih Paling Indah Di dunia Asli PAPUA INDONESIA
https://youtu.be/UOc0DsZ3kkI
1. JUDUL : Buah dan Manfaatnya
2. MODEL : Discovtema
3. FORMAT SAJIAN : Presenter, Visual dan Teks
4. DURASI : 10 Menit
5. SASARAN : Siswa SMPLB B Semester 1
6. TEMA : Indahnya Alam dan Sejarah Negeriku
7. SUB TEMA : Indahnya Alam Pegunungan
 Bahasa Indonesia
1) Menggali informasi dari teks penjelasan sederhana,
dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
2) Menyajikan informasi dalam bentuk teks penjelasan
sederhana, dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
 IPS
1) Memahami aktivitas manusia dalam hubungannya dengan
kondisi geografis terutama keterkaitan iklim di lingkup
daerah.
2) Menyajikan hasil pengamatan aktivitas manusia dalam
hubungannya dengan kondisi geografis terutama keterkaitan
dengan iklim di lingkup daerah.
 IPA
1) Menelaah hubungan antara sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
2) Membuat laporan sederhana tentang sumberdaya alam
dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
9. INDIKATOR :
 Bahasa Indonesia
1) Menyebutkan kosa kata baru dalam teks
Menemukan informasi penting dalam teks
2) Menuliskan informasi penting yang didapat
Mendiskusikan temuan dengan teman
 IPS :
1) Menyebutkan jenis-jenis buah yang ada dilingkungan sekitar
rumah.
2) Menuliskan nama dan manfaat buah yang ada di
lingkungan sekitar
3) Menyusun laporan sederhana tentang jenis-jenis usaha yang
sesuai dengan kondisi geografis lingkungannya
 IPA :
1) Menyebutkan manfaat dari berbagai buah-buahan
Menjelaskan cara membuat jus buah tomat
2) Mempraktikkan membuat jus buah tomat
Membuat laporan sederhana cara membuat jus tomat

1) Siswa dapat mendeskripsikan hasil pengamatannya secara tertulis
2) Siswa dapat mencari informasi tentang buah-buahan,
3) Siswa dapat menemukan manfaat buah-buahan bagi kesehatan
tubuh
4) Siswa dapat menemukan manfaat buah apel bagi kesehatan
5) Siswa dapat menyebutkan manfaat buah-buahan
6) Siswa dapat membuat jus tomat dan menyajikannya
11. POKOK POKOK MATERI :

1) Teks sederhana tentang buah – buahan yang ada di sekitar rumah
2) Buah – buahan yang ada di lingkungan sekitar
3) Manfaat buah – buahan
4) Cara membuat Jus buah – buahan

MEDIA VIDEO :
Sebagai bahan belajar dalam kegiatan pengenalan nama buah-buahan
di lingkungan sekitar dan manfaatnya.
13. PENULIS NASKAH : Anifah Aridah, S.Pd
14. PENGKAJI MATERI : Agus Hadi Mulyo Wasono M.Pd.
15. PENGKAJI MEDIA : Wahyudianto
Materi Program
Program media Video pembelajaran ini berisi materi tentang pengenalan
nama buah-buahan dan manfaatnya, menemukan kosa kata baru pada teks
video pembelajaran, serta praktek membuat minuman jus sebagai produk
pembelajarannya. Model pembelajaran yang dikembangkan dalam video
pembelajaran ini adalah model Discovery Learning.
Inovasi pembelajaran dengan menggunakan media video pembelajaran
ini mengulas materi tentang menemukan kosa kata dan informasi penting
dalam teks, menjelaskan tentang buah-buahan hasil perkebunan, berbagai
macam buah-buahan dan manfaatnya bagi tubuh kita. Kegiatan
pembelajaran ini akan ditutup dengan praktek membuat minuman jus
tomat.
Sedangkan tujuan pembelajarannya ada enam yang telah disesuaikan
dengan indikator pencapaian pembelajaran yaitu:
1. Siswa dapat mendeskripsikan hasil pengamatannya secara tertulis.
2. Siswa dapat mencari informasi tentang buah-buahan.
3. Siswa dapat menemukan manfaat buah-buahan bagi kesehatan tubuh.
4. Siswa dapat menemukan manfaat buah apel bagi kesehatan.
5. Siswa dapat menyebutkan manfaat buah-buahan.
6. Siswa dapat membuat jus tomat dan menyajikannya.
Agar ke enam tujuan pembelajaran tersebut dapat tercapai dengan optimal,

maka fokus pembahasan pada materi pokok sebagai berikut:
a. Teks sederhana tentang buah-buahan yang ada di sekitar rumah
Untuk peserta didik SMPLB dengan hambatan Tunarungu, mengenal
arti dari kosa kata baru adalah hal yang sangat penting dan utama
untuk diajarkan. Karena faktor utama yang harus ditingkatkan pada
peserta didik dengan hambatan Tunarungu adalah bahasa dan
komunikasinya. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk
meningkatkan kosa kata baru pada peserta didik Tunarungu adalah
dengan membaca teks.
Semakin banyak dan sering membaca, semakin banyak juga anak
mendapatkan kosa kata baru dalam pembelajarannya. Kali ini guru
mengambil materi mengenalkan buah-buahan dan manfaatnya bagi
tubuh yang dikemas dengan teks bacaan singkat. Berikut ini teks
bacaannya :
INDONESIA DIKENAL DENGAN KEINDAHAN ALAMNYA.
KEINDAHAN ALAM KITA DILENGKAPI DENGAN BERAGAM HASIL
PERKEBUNAN. HASIL PERKEBUNAN KITA BERUPA BUAH-
BUAHAN BANYAK SEKALI DI SEKITAR KITA. BUAH APA YANG ADA
DI SEKITAR KALIAN ? SEKARANG, KITA CARI TAHU SALAH SATU
DARI MANFAAT DARI BUAH-BUAHAN. KITA CARI TAHU
MANFAAT DAN BUAH APEL. APEL MENGANDUNG ANTI
OKSIDAN UNTUK KEKEBALAN TUBUH. APEL BANYAK
MENGANDUNG VITAMIN A, B, C DAN ZAT MINERAL. APEL JUGA
BERMANFAAT UNTUK OBAT BATUK DAN MELANCARKAN
PENCERNAAN.
Pada tabel di atas terdapat teks bacaan singkat mengenai buah-

buahan dan manfaatnya. Di dalamnya terdapat kosa kata baru dan
asing untuk peserta didik yang akan dijelaskan pada video
pembelajaran. Kosa kata baru tersebut adalah cari tahu, anti oksidan,
dan kekebalan.
Berikut adalah contoh penjelasan dari tiga kosa kata baru tersebut:
No Kosa Kata Baru Arti Kosa Kata
1 Cari Tahu Ingin mengetahui sesuatu
2 Anti Oksidan Mencegah kerusakan pada tubuh
3 Kekebalan Kekuatan
Pada teks bacaan juga dijelaskan manfaat salah satu buah yang ada di
lingkungan sekitar, yaitu Apel. Pembelajaran Discovery Learning ini
memang sangat cocok untuk menggali pengetahuan dan penemuan
peserta didik secara mandiri dan kritis. Peserta didik dituntut untuk
mandiri mencari tahu secara keseluruhan tentang isi teks bacaan.
Jadi, manfaat Buah Apel yang harus disebutkan oleh peserta didik
adalah:
1. Apel mengandung anti oksidan untuk kekebalan tubuh.
2. Mengandung vitamin A, B, C dan zat mineral.
3. Bermanfaat untuk obat batuk dan melancarkan pencernaan.
Kemudian guru meminta peserta didik mencatat setiap informasi
penting pada teks bacaan yang dijelaskan pada video pembelajaran
dan dilanjutkan memberi penugasan untuk mengamati video lanjutan
tentang buah dan manfaatnya serta mencatat informasi penting yang
didapatnya secara mandiri.
b. Buah-buahan yang ada di lingkungan sekitar
Belajar dari mengamati lingkungan sekitar atau lingkungan terdekat
adalah hal yang paling mudah untuk dilakukan guru guna memancing
rasa keingintahuan anak. Sebagai manusia yang aktif dalam mencari
tahu, melalui pengamatan buah-buahan yang ada di lingkungan
sekitar mereka akan jadi lebih mudah untuk belajar tentang nama-
nama buah dan manfaatnya. Seperti buah mangga, apel, jeruk, pisang,
papaya dan tomat di bawah ini:
Gambar Buah Apel Sumber: borneo24.com
Buah Mangga Sumber : www.viva.co.id
Buah Jeruk Sumber: jubi.co.id
Buah Pisang Sumber: www.kommun.or.id
Pepaya Sumber: prokomsetda.bulelengkab.go.id
Buah Tomat Sumber: www.liputan6.com
Dari ke enam buah-buahan tersebut, diharapkan dengan enggunaan

media video pembelajaran ini peserta didik dapat memahami nama-
nama buah yang ada pada materi dan dapat menyebutkan nama buah
ketika menemui buah tersebut di lingkungan sekitarnya.
c. Manfaat buah-buahan
Setelah menghafalkan nama-nama buah yang dijelaskan, pada video
pembelajaran ini juga menjelaskan manfaat-manfaat dari ke enam
buah di atas. Pembelajaran yang sangat kompleks ini benar-benar
cocok
untuk memancing pengetahuan peserta didik dan melatih proses
menghafalkannya.
Pada saat pemutaran video berlangsung, gurumemberikan perintah
kepada peserta didik untuk mencatat setiap teks penting yang
menyangkut mater. Seperti manfaat buah dan kosa kata baru yang
ditemukan.
Berikut adalah manfaat buah-buahan yang dijadikan materi pada
video pembelajaran:
1. Buah Apel: Mengandung anti oksidan untuk kekebaan tubuh,
banyak mengandung vitamin A, B, C, dan zat mineral, untuk obat
batuk dan melancarkan pencernaan.
2. Buah Mangga: meningkatkan kekebalan tubuh, menyehatkan kulit,
membantu pencernaan, untuk kesehatan mata.
3. Buah Jeruk: menurunkan kadar kolesterol tubuh, menjaga tekanan
darah tetap normal, membantu meningkatkan perkembangan
otak, meningkatkan kekebalan tubuh.
4. Buah Pisang: membantu pencernaan usus, menjaga kesehatan
otak, menormalkan fungsi jantung, melancarkan peredaran darah.
5. Buah Pepaya: menjaga kesehatan kulit, menjaga kesehatan gigi,
menambbah nafsu makan, obat flu, obat demam.
6. Buah Tomat: menurunkan tekanan darah, menjaga kesehatan
mata, melancarkan pencernaan, menjaga kesehatan jantung.
Setelah manfaat masing-masing buah, video pembelajaran ini juga

menarik kesimpulan dari manfaat semua buah, antara lain :
1. Sumber vitamin, karena segala jenis vitamin terdapat pada buah.
2. Sumber air untuk tubuh
3. Sumber kebutuhan gizi untuk meningkatkan metabolisme
4. Sumber anti oksidan
5. Mencegah penyakit tertentu dan tidak terkena penyakit yang
berbahaya
6. Sebagai obat luar tubuh
d. Cara membuat Jus Tomat

Pada tahap ini guru menayangkan video pembelajaran tentang tata
cara dan urutan untuk membuat jus tomat. Kegiatan praktek sangat
diperlukan untuk keaktifan peserta didik dan melatih kemandirian
peserta didik dalam menyelesaikan masalah. Praktek membuat jus
tomat ini adalah suatu produk dari pembelajaran Discovery ini.
Kegiatan praktek juga
akan membuat peserta didik
lebih mudah menangkap materi
pada video, karena peserta didik
dituntut langsung melakukan
dengan sendirinya.
Sehingga tingkat materi yang masuk
akan jauh lebih mudah ditangkap dan
dipahami oleh peserta didik.
Membuat Jus Tomat
Sumber: id.aliexpress.com
Tutorial membuat jus tomat akan dijelaskan dan dicontohkan pada

video pembelajaran, dan setelah tayangan video selesai peserta didik
harus melakukan praktek membuat dan menyajikan minman jus
tomat sesuai dengan panduan. Berikut ini adalah cara membuat jus
tomat :
1. Cuci buah tomat sampai bersih.
2. Potong masing-masing tomat menjadi 4 bagian dan masukkan ke
dalam blender.
3. Tambahkan gula 1 sendok makan.
4. Tambahkan setengah gelas air putih.
5. Blender sampai 30 detik.
6. Masukkan jus ke gelas.
7. Siap di minum
Pendalaman MATERI
Bahasa merupakan faktor utama yang sangat penting diajarkan kepada
peserta didik hambatan Tunarungu. Bahasa merupakan sarana
komunikasi manusia dengan sesamanya. Seperti yang diketahui bahwa
peserta didik dengan hambatan Tunarungu sangatlah membutuhkan
pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berbahasa dan
berbicaranya. Untuk itu video pembelajaran ini mengajarkan kepada
peserta didik kosa kata baru yang mungkin belum mereka ketahui
sebelumnya atau asing bagi mereka. Dengan cara memberikan video
bergambar disertai teks bacaan singkat, peserta didik diharapkan dapat
mempelajari kosa kata baru yang berguna dalam kehidupannya sehari-
hari.
Belajar berbahasa dengan mengenalkan buah-buahan dan manfaatnya
bisa menjadi pembelajaran yang kompleks bagi peserta didik tunarungu.
Tidak hanya mengenal nama-nama buah saja, tetapi peserta didik ini
diharapkan juga dapat mengetahui manfaat dan kandungan yang ada di
dalam buah- buahan. Karena seperti yang kita ketahui bahwa buah
merupakan salah satu pilar 4 sehat 5 sempurna bagi tubuh kita. Dengan
berbagai nutrisi di dalamnya,, manfaat utama buah adalah mmenjaga
kondisi dan fungsi berbagai organ tubuh sekaligus mencegah penyakit.
Fungsi buah lainnya yang juga bermanfaat adalah sumber serat yang dapat
membantu menjaga kesehatan pencernaan.
Konsumsi buah-buahan secara rutin juga dapat menurunkan berbagai
resiko penyakit. Kandungan air yang tinggi bermanfaat untuk mencegah
dehidrasi yang dapat berakibat fatal bagi kesehatan. Ada banyak sekali
contoh buah lainnya, tetapi disini guru memberikan contoh dengan enam
buah tersebut. Contoh buah lainnya yang sering ditemui di lingkungan
sekitar adalah alpukat. Alpukat (Persea americana) adalah buah tropis
atau subtropis yang berasal dari Amerika Selatan. Buah ini disebut-sebut
sebagai satu dari beragam buah paling bergizi.
Buah Alpukat Sumber : hellosehat.com
Alpukat tidak hanya punya tekstur yang unik dan rasa yang enak, tetapi
juga memiliki kandungan gizi yang luar biasa. Ada karbohidrat, protein,
lemak, vitamin, hingga mineral yang memperkaya kandungan buah ini.
Kandungan gizi yang terkandung dalam alpukat dapat membantu
memenuhi kebutuhan gizi harian. Banyak sekali manfaat dari
mengkonsumsi alpukat, antara lain menjaga kesehatan jantung,
menurunkan gangguan resiko metabolik, mencegah cacat lahir pada janin,
melancarkan system pencernaan, menjaga kesehatan kulit, menjaga
kesehatan mata, serta mencegah kanker.
Selain buah alpukat, adalagi buah yang kaya akan manfaat bagi tubuh
dan mudah ditemui di lingkungan sekitar, yaitu semangka. Buah semangka
memiliki banyak manfaat bagi kesehatan tubuh dan kulit. Diantaranya
adalah memperbaiki sistem pencernaan, memperkuat sistem imun tubuh,
meningkatkan kesuburan pria, baik untuk pengobatan diabetes, serta
meningkatkan kemampuan otak.
Buah Semangka Sumber: lifestyle.okezone.com
Pada kegiatan pembelajaran discovery learning ini, diharapkan men-

dapatkan pembelajaran baru yang inovatif, aktif dan kreatif. Selain itu
anak- anak juga dapat mengetahui manfaat dari macam-macam buah dan
dapat belajar praktek untuk mengkonsumsinya melalui kegiatan membuat
minuman jus.
Untuk pembelajaran ini, guru atau pendamping membimbing peserta
didik untuk praktek membuat jus tomat sebagai sample. Namun harapan
guru atau pendamping, peserta didik
dapat mengembangkan hal ini dengan
mencoba bereksperimen menggunakan
buah lainnya. Misalnya alpukat,
semangka, atau buah-buahan yang sudah
dijelaskan di atas (jeruk, pisang, apel,
papaya).
Jus Alpukat
Sumber : www.resepkuerenyah.com
Berikut bahan yang perlu disiapkan untuk membuat jus alpukat sebagai
berikut:
1. Alpukat matang 2 buah
2. Gula cair 50 ml
3. Susu kental manis cokelat
4. Susu kental manis putih
5. Air bersih matang
6. Es batu (secukupnya)
Smoothies Pisang
Sumber : www.resepkuerenyah.com
Selain minuman jus, bisa juga peserta didik mengeksplor kreativitasnya

dengan membuat minuman smoothies dengan menggunakan buah pisang
atau buah lainnya. Berikut contoh bahan yang perlu disiapkan untuk
pembuatan smoothies pisang:
1. Buah pisang yang sudah matang
2. Yoghurt (100 ml)
3. Susu cair (100 ml)
4. Es batu hancur (secukupnya)
Video pembelajaran ini adalah sebuah media pembelajaran yang di-

kombinasikan dengan metode dan strategi pembelajaran yang tepat guna
memperjelas pemahaman peserta didik mengenai buah-buahan dan
manfaatnya. Pemilihan Model pembelajaran dan strategi pembelajaran
yang tepat diharapkan dapat menciptakan suasana pembelajaran di kelas
lebih dinamis, menarik dan menyenangkan, serta diharapkan tujuan
pembelajaran dapat tercapai.
Aktivitas Anak
1. Membawa salah satu buah yang disukai dari pilihan yang diberikan
guru.
2. Mencatat kosa kata baru pada teks yang belum diketahui maksud dan
artinya.
3. Menuliskan nama buah dan manfaatnya.
4. Melakukan percakapan dengan teman atau guru seputar buah dan
manfaatnya.
5. Menyiapkan alat dan bahan untuk praktek percobaan membuat
minuman jus.
Setelah peserta didik selesai mengerjakan, guru mengajak peserta didik

untuk bersama-sama melakukan tanya jawab dan dilanjutkan praktek
membuat jus tomat.
Penilaian
Untuk memastikan pemahaman peserta didik pada video pembelajaran
yang telah ditayangkan, tanyakan pada siswa pertanyaan-pertanyaan
berikut ini:
1. Apa saja kosa kata baru pada teks di bawah?
INDONESIA DIKENAL DENGAN KEINDAHAN ALAMNYA. KEINDAHAN ALAM KITA DILENGKA

MENGANDUNG VITAMIN A, B, C DAN ZAT MINERAL. APEL JUGA
BERMANFAAT UNTUK OBATBATUKDANMELANCARKAN

PENCERNAAN.
2. Sebutkan 3 manfaat
buah pada gambar ini.
buah pada gambar
ini !
buah di bawah ini !
buah pada gambar di bawah
ini !
buah pada gambar di bawah
ini !
buah di samping !
8. Apa arti kosa kata “Kekebalan” ?

9. Apa arti kosa kata “Anti Oksidan” ?
10. Sebutkan cara membuat minuman jus tomat !
Kunci Jawaban
1. Cari tahu, Anti Oksidan, dan Kekebalan.
2. Manfaat buah Apel:
 Apel mengandung anti Oksidan untuk kekebalan tubuh.
 Mengandung vitamin A, B, C, dan zat mineral.
 Bermanfaat untuk obat batuk dan melancarkan pencernaan.
3. Manfaat buah Mangga:

 Meningkatkan kekebalan tubuh.
 Menyehatkan kulit.
 Embantu pencernaan.
 Kesehatan mata.
4. Manfaat buah Jeruk:

 Menurunkan kadar kolesterol tubuh.
 Menjaga tekanan darah tetap normal.
 Membantu meningkatkan perkembangan otak.
 Meningkatkan kekebalan tubuh.
5. Manfaat buah Pisang:

 Membantu pencernaan usus.
 Menjaga kesehatan otak.
 Menormalkan fungsi jantung.
 Melancarkan peredaran darah.
6. Manfaat buah Pepaya:

 Menjaga kesehatan kulit
 Menjaga kesehatan gigi
 Menambbah nafsu makan
 Obat flu & obat demam
7. Buah buah Tomat:

 Menurunkan tekanan darah
 Menjaga kesehatan mata
 Melancarkan pencernaan
 Menjaga kesehatan jantung
8. Kekebalan artinya kekuatan
9. Anti Oksidan artinya mencegah kerusakan pada tubuh
10. Cara membuat jus tomat:
 Cuci buah tomat sampai bersih.
 Potong masing-masing tomat menjadi 4 bagian dan masukkan ke
dalam blender.
 Tambahka gula 1 sendok makan.
 Tambahkan setengah gelas air putih.
 Blender sampai 30 detik.
 Masukkan jus ke gelas.
 Siap di minum.
Kriteria Penilaian
Kriteria Penskoran Skor
Butir Bobot
No Maksim
Pertanyaan Soal 0 1 2
al
Jika
Kosa kata baru Jika satu
Jika tidak semua
1 pada teks 2 jawaan 2
menjawab jawaban
laporan benar
benar
Jika
Jika satu
3 manfaat Jika tidak semua
2 2 jawaan 2
buah apel menjawab jawaban
benar
benar
Jika
Jika satu
3 2 jawaan 2
buah mangga menjawab jawaban
benar
benar
Jika
Jika satu
4 2 jawaan 2
buah jeruk menjawab jawaban
benar
benar
Jika satu
2 manfaat Jika tidak Jika
5 2 jawaan 2
buah pisang menjawab semua
benar
jawaban
benar
Jika
Jika satu
6 2 jawaan 2
buah papaya menjawab jawaban
benar
benar
Jika
Jika satu
7 2 jawaan 2
buah tomat menjawab jawaban
benar
benar
Jika
Jika satu
Arti kosa kata Jika tidak semua
8 2 jawaan 2
“Kekebalan” menjawab jawaban
benar
benar
Jika
Jika satu
Arti kosa kata Jika tidak semua
9 2 jawaan 2
“Anti Oksidan” menjawab jawaban
benar
benar
Langkah- 2 Jika
Jika satu
langkah Jika tidak semua
10 jawaan 2
membuat jus menjawab jawaban
benar
tomat benar
Nilai Akhir = Jumlah Perolehan Skor Item Soal x

5
Referensi
 Buku Paradigma Baru Pembelajaran
 (Prof. Dr. H. Yatim Riyanto, M.Pd.; 2009)
 Buku Siswa dan Buku Guru SMPLB Tunarungu Kelas VIII Tema 5
 https://borneo24.com/kesehatan/buah-apel-si-manis-dengan-
segudang-manfaat-mengejutkan
 https://www.viva.co.id/blog/kesehatan/1309382-manfaat-buah-
mangga-untuk-kesehatan-jantung-hingga-pencernaan
 https://jubi.co.id/papua-manfaat-jeruk-untuk-kesehatan/
 http://www.kommun.or.id/2020/03/mengenal-radiasi-yang-
terkandung-di.html
 https://www.liputan6.com/health/read/2828685/kenali-5-manfaat-
hebat-tomat#
 https://review.bukalapak.com/techno/blender-terbaik-103912
 https://hellosehat.com/nutrisi/fakta-gizi/manfaat-alpukat/
 https://lifestyle.okezone.com/read/2020/10/02/298/2287473/5-
manfaat-makan-semangka-dengan-bijinya-simak-ya
 https://www.resepkuerenyah.com/cara-membuat-jus-alpukat/
 https://www.resepkuerenyah.com/cara-membuat-smoothies-pisang/
 https://prokomsetda.bulelengkab.go.id/informasi/detail/artikel/12-
manfaat-buah-pepaya-untuk-kesehatan-dan-kecantikan-37
 https://id.aliexpress.com/i/1005001773724663.html

Bapen SMPLB-B Mapel-Discovtema-1 Edit

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bapen SMPLB-B Mapel-Discovtema-1 Edit

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kata Pengantar

P uji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah

Surabaya, 24 September 2021

1. Kata Pengantar ....................................................................... i

7. REMPAH REMPAH MEMBAWA BERKAH

8. HEWAN DAN TUMBUHAN DI LINGKUNGAN

11. BURUNG SURGA

12. BUAH DAN MANFAATNYA

13. MAKANAN SEHAT DAN BERGIZI

14. KEKAYAAN ALAM INDONESIA

15. LUKISAN ORIGAMI

16. PROFESI DI BANDARA

Alat dan Perlengkapan

Aktifitas yang Dilakukan

2. Saat menyaksikan program

3. Setelah menyaksikan program

Makanan sehat biasanya perlu diolah terlebuh dahulu supaya rasanya

2) Laporan kliping berupa nama dan jenis rempah-rempah yang biasa

(contoh kliping rempah-rempah)

3) Aplikasi penggunaan satuan berat dan timbangan terlihat dalam

Contoh satuan berat kemasan:

Satuan berat yang sering digunakan meliputi:

4) Menumbuhkan jiwa seni pada siswa SMPLB-B bisa dilakukan dengan

Contoh makanan sumber karbohidrat diantaranya adalah nasi,

Kacang Kedelai Telur Susu

Ikan Daging Tahu Tempe

Pohon Pala Bubuk Pala

Biji Pala Minuman Sari Pala

2. Rempah kunyit/bubuk kunyit

Manfaat Kunyit antara lain:

3. Rempah cengkeh/bubuk cengkeh

Manfaat Rempah Cengkeh antara lain:

4. Rempah kayu manis/bubuk kayu manis

Kayu manis atau dengan nama ilmiah Cinnamomum ialah jenis

Manfaat kayu manis antara lain:

5. Rempah lada/bubuk lada

Lada, disebut juga merica atau sahang, yang mempunyai nama

Manfaat Lada antara lain:

B. Satuan Berat dan Alat Ukur

Lalu, untuk memudahkan dalam menghafal satuan berat,

Menurut tangga satuan berat diatas, akan lebih mudah meng-

Contoh Soal Satuan Berat:

C. Menggambar Objek Flora dan Fauna

1. Menggambar Objek Flora

Contoh gambar cengkeh

2. Menggambar Objek Fauna

2. Gambar disamping adalah salah satu

3. Contoh makanan yang mengandung karbohidrat di bawah ini adalah

6. Di bawah ini yang merupakan satuan berat adalah… .

9. Adi membeli mangga 1 kilogram kemudian membeli jeruk 2 kilogram

Nilai Akhir = Jumlah Jawaban Benar

(Contoh gambar ilustrasi lingkungan rumah)

2. Pengertian dan konsep dari pecahan

Dari gambar diatas meskipun terdapat perbedaan penulisan angka tapi

4. Bagian- bagian tubuh hewan dan fungsinya

A. Pengertian Laporan Pengamatan

D. Langkah-Langkah Membuat Teks Laporan Hasil Pengamatan

E. Contoh laporan pengamatan

A. Pengertian Bilangan Pecahan

B. Jenis-jenis Bilangan Pecahan

Adalah pecahan yg hanya terdiri atas pembilang dan penyebut Contoh:

Dari tabel tersebut dapat ditulis pecahannya sbb:

Bagian Tubuh Hewan dan Fungsinya