KARTU SOAL PILIHAN GANDA & URAIAN

ASESMEN TENGAH SEMESTER/ SUMATIF AKHIR SEMESTER / AKHIR TAHUN

MTs ROUDLOTUL BANAT
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

MATA PELAJARAN : IPS PENYUSUN : IKA RUSYDINA PUTRI S.SOS

FASE :D KELAS / SEMESTER : VIII B & C/ GANJIL

MATERI BENTUK RANAH

N INDIKATOR NO
KD / CP SOAL KOGNITIF/ SOAL KUNCI
O SOAL/ASESMEN SOAL
LEVEL

1 Mendeskripsikan Menganaliss Pilihan Peserta didik mampu L2 1. Perhatikan tafsiran ayat Al Quran 1 B
keragaman alam ubungan antara Ganda menganalisis potensi dibawah in
Indonesia. kondisi geografis
geografis yang tepat yang
daerah dengan
karakteristik
sesuai dengan tafsiran yang
Masyarakat dan tersedia
memahami potensi
SDA. Serta mampu
menganalisis peran
pemerintah dan
Masyarakat dalam
mendorong Berdasarkan tafsiran ayat Al Al Quran
pertumbuhan diatas gambaran potensi geografis
perekonomian. Indonesia yang tepat yakni…

a. Keuntungan dalam hal

perdagangan, Indonesia termasuk
dalam Zona Ekonomi Eksklusif,
 dan zona pelayaran Internasional.
b. Sekitar bulan Oktober-April angin
bertiup dari Asia ke Australia
yang membawa banyak uap air
dari Samudra Pasifik. Sekitar
bulan April-Oktober qngin bertiup
dari Australia ke Asia membawa
sedikit uap air dari Samudra
Hindia.
c. Indonesia dilalui oleh 2 jalur
pegunungan dunia, yakni
pegunungan sirkum pasifik dan
pegunungan sirkum mediterania.
d. Indonesia memiliki keragaman
Bahasa, budaya dan rumah adat.

2 Menganalisis Menganaliss Pilihan Peserta didik mampu L2 2. Berikut akibat dari letak astronomis 2 B
pemanfaatan SDA di hubungan antara Ganda menganalisis keuntungan dan geoggrafis Indonesia.
Indonesia. kondisi geografis
dari letak astronomis dan 1. Suhu udara hangat sepanjang tahun
daerah dengan
karakteristik
geografis Indonesia bagi dan curah hujan tinggi.
Masyarakat dan pertanian. 2. Indonesia memiliki lahan pertanian
memahami potensi yang subur.
SDA. Serta mampu 3. Memiliki banyak hutan hujan
menganalisis peran tropis.
pemerintah dan 4. Indonesia memiliki musim panas
Masyarakat dalam
dan musim dingin.
mendorong
pertumbuhan Keadaan yang menguntungkan bagi
perekonomian. pertanian Indonesia yakni…
 a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3)
d. (2) dan (4)

3 Menganalisis Menganaliss Pilihan Peserta didik mampu L3 3. Perhatikan peta persebaran fauna 3 C
pemanfaatan SDA di hubungan antara Ganda memperjelas ketrang yang di bawah ini !
Indonesia. kondisi geografis
ada pada peta dengan
daerah dengan
karakteristik
memilih pernyataan yang
Masyarakat dan sesuai.
memahami potensi
SDA. Serta mampu
menganalisis peran
pemerintah dan
Masyarakat dalam
mendorong Pernyataan yang tepat untuk memperjelas
pertumbuhan
keterangan pada peta diatas yakni…
perekonomian.
a. Fauna peralihan dapat ditemukan
di Indonesia bagian barat, yakni
gajah, badak, harimau.
b. Garis Wallace terletak di wilayah
dengan tipe fauna Autralian.
c. Garis weber dimulai dari utara
yakni, Kep Maluku hingga ke sisi
barat dangkalan sahul kemudian
menuju sisi timur Nusa Tenggara
Timur.
 d. Ciri khas fauna Asiatis memiliki
burung berwarna dan hewan
berkatung.

4 Menganalisis kondisi Merancang upaya Pilihan Peserta didik mampu L3 4. Kualitas SDM dapat diukur 4 D
Geografis dan meningkatkan Ganda memilih dimensi dasar menggunakan kriteria dalam Indeks
Pelestarian SDA kualitas SDM di pembentuk IPM. Pembangunan Manusia (IPM). Dari
Indonesia. hasil indeks tersebut maka suatu
negara dapat dikelompokkan kualitas
SDM nya.
Berikut dimensi dasar membentuk
IPM, kecualli…
a. Umur Panjang dan hidup sehat
b. Pengetahuan
c. Standar hidup layak
d. Lingkungan geografis tempat
tinggal

5 Menganalisis kondisi Merancang Upaya Pilihan Peserta didik mampu L3 5. Perhatikan diagram dibawah ini ! 5 C
Geografis dan meningkatkan Ganda mengaitkan diagram
Pelestarian SDA kualitas SDM di penduduk dengan realitas
Indonesia. yang sebenarnya terjadi di
Masyarakat.

Diketahui bahwa negara Indonesia

 memiliki jumlah usia produktif (15-65
tahun) yang banyak dan penduduk usia
non produkti yang rendah. Hal tersebut
merepresentasikan angka beban
ketergantungan yang rendah karena
jumlah penduduk usia produktif lebih
besar dari usia non produktif.
Kondisi tersebut biasa disebut sebagai…
a. Ketimpangan sosial
b. Dinamika penduduk
c. Bonus demografi
d. Stratifikasi sosial

6 Menganalisis kondisi Menganalisis Pilihan Peserta didik mampu L3 6. Perhatikan narasi di bawah ini ! 6 A dan B
Geografis dan peran lembaga Ganda membuktikan praktik Pemerintah Indonesia mengakui
Pelestarian SDA sosial dan toleransi yang terjadi di bahwa ada enakm agama yaitu Islam,
pemanfaatan SDA lingkungan Masyarakat. Protestan, Katolik, Hindu, Budha dan
dan SDM. Konghucu. Keanekaragaan budaya
membentuk kekayaan bangsa
Indonesia. Keanekaragaman tersebut
tercermin dalam bentuk budaya yang
khas seperti adat istiadat, rumah adat,
upacara adat, tarian daerah dan alat
music daerah.
Toleransi adalah sikap atau perilaku
manuasia yang tidak menyimpang dari
aturan ketika seseorang
menghargai/menghormati segala
 sesuatu yang dilakukan orang lain.
Toleransi juga dapat diartikan sebagai
sikap atau perilaku yang menerima dan
menghormati perbedaan agama dan
budaya di daerah orang lain.
Bukti yang tepat dari Tindakan
toleransi yang ada di Indonesia
yakni…
a. Menghormati dan membiarkan
umat agama lain untuk beribadah.
b. Menggunakan Bahasa Indonesia
untuk berkomunikasi dengan orang
lain yang berasal dari suku bangsa
yang berbeda.
c. Membiarkan fenomena pergaulan
bebas karena syarat dari
modernisasi
d. Tingkat kekerasan hanya terjadi di
perkotaan karena biaya hidup di
perkotaan relative tinggi

7 Menganalisis kondisi Menganalisis Pilihan Peserta didik mampu L3 7. Perhatikan gambar di bawah ini ! 7 A dan C
Geografis dan peran lembaga Ganda menyimpulkan peran
Pelestarian SDA sosial dan lembaga terkait terhadap
pemanfaatan SDA praktik yang terjadi pada
dan SDM gambar.
 Berdasarkan gambar diatas dapat
disimpulkan bahwa ada beberapa
peran lembaga terkait yakni…
a. Lembaga keluarga sebagai agen
sosialisasi primer dengan praktik
pengajaran sholat pertama kali.
b. Lembaga Pendidikan mengajarkan
sholat berjamaah di masjid
c. Lembaga agama pengajaran
praktik/ritual kewajiban dalam
beragama
d. Lembaga agama mengajarkan
bahwa sunnah untuk menggunakan
warna putih karena warna yang
digemari Nabi Muhammad SAW

8 Menganalisis kondisi Menganalisis Pilihan Peserta didik mampu L3 8. Perhatikan narasi di bawah ini ! 8 A dan C
geografis dan peran lembaga Ganda memilih fungsi keragaman Batik adalah hasil dari budaya local.
pelestarian SDA sosial dan budaya yang tepat, sesuai Beberapa daerah di Indonesia dapat
pemanfaatan SDA dengan narasi yang ada. menciptakan batik dengan corak khas
dan SDM yang berbeda-beda. Batik kemudian
 diangkat menjadi salah satu pakaian
nasional. Dengan demikian, budaya
local menjadi budaya nasional.
Fungsi keragaman budaya yakni
sebagai…
a. Mendorong kreativitas dalam hal
kebudayaan.
b. Bersaing dengan budaya lain
c. Mengembangkan kebudayaan
nasional
d. Sikap toleransi

9 Menganalisis kondisi Menganalisis Pilihan Peserta didik mampu L3 9. Perhatikan gejala sosial berikut ! 9 A dan B
geografis dan peran lembaga Ganda memilih gejala sosial yang 1) Menyediakan lapangan pekerjaan
pelestarian SDA sosial dan berkaitan dengan fungsi 2) Membuat banyak terjadinya tindak
pemanfaatan SDA lembaga ekonomi. kejahatan di Masyarakat
dan SDM 3) Pemanfaatan SDM
4) Melakukan workshop pelatihan
pemanfaatan SDA
Dari contoh diatas yang termasuk
fungsi sosialisasi dalam lembaga
ekonomi…
a. (1)
b. (3)
c. (2)
d. (4)

10 Menganalisis kondisi Menghubungkan Pilihan Peserta didik mampu L3 10. Perhatikan gambar di bawah ini ! 10 A dan C
 geografis dan kodisi geografis Ganda menemukan temuan yang
pelestarian SDA dengan kegiatan tepat yang ter citra dari
ekonomi dan relief yang ada
kedatangan Hindu
Budha di
Indonesia

Pengaruh agama dan kebudayaan

Hindu-Budha menjadi awal Sejarah
peradaban Indonesia.
Temuan dari relief yang sesuai
dengan kenyataan yang tepat yakni…
a. Relief tersebut menceritakan
tentang cerita Mahabharata yang
merupakan kisah kesusastraan.
b. Pada Candi Siwa terdapat patahan
berupa seekor singa yang berdiri
di antara dua pohon kalpataru.
c. Kisah Mahabharata menceritakan
tentang kisah Pandawa vs Kurawa
d. Relief tersebut menceritakan
tentang kisah Sang Rama yang
memerintah di Kerajaan Kosala di
sebelah utara Sungai Gangga

11 Menganalisis kondisi Menghubungkan Uraian Peserta didik mampu L3 1. Perhatikan kutipan berita di bawah ini ! 1 Subjektif
geografis dan kondisi geografis merencanakan ide tentang
dengan kegiatan kelangsungan lingkungan
pelestraian SDA ekonomi dan hidup dan Pembangunan
kedatangan Hindu berkelanjutan
Budha di
Indonesia
 Berdasarkan kutipan berita tersebut rencana
untuk kelangsungan lingkungan hidup dan
Pembangunan berkelanjutan menurut
pendapat kalian yakni…

12 Menganalisis kondisi Menghubungkan Uraian Peserta didik mampu L3 2. Perhatikan narasi di bawah ini ! 2 Subjektif
geografis dan kondisi geografis membuktikan bahwa Indonesia memiliki beragam suku
 pelestraian SDA dengan kegiatan keberadaan beraneka ragam bangsa, tapi kita bebas tinggal di
ekonomi dan suku bangsa dapat saling berbagai tempat di Indonesia. Berbagai
kedatangan Hindu memahami dan menghargai suku bangsa ini saling memahami dan
Budha di perbedaan yang ada. menghargai berbagai perbedaan yang
Indonesia ada.
Hal ini membuktikan bahwa…

13 Menganalisis kondisi Meghubungkan Uraian Peserta didik mampu L3 3. Perhatikan peta di bawah ini ! 3 1. Terletak
geografis dan kondisi geografis menghubungkan antara pada
pelestraian SDA dengan kegiatan letak Indonesia sebagai jalur jalur
ekonomi dan pelayaran Internasional pelayara
kedatangan Hindu dengan keuntungannya n
Budha seccara ekonomis. Internas
ional.
Indonesi
Berdasarkan peta diatas, jalur pelayaran a
dunia melewati Kawasan Asia menjadi
Tenggara, kemudian masuk ke titik
Indonesia. Jalur ini juga menjadi jalir persilan
perdagangan antar benua yang ramai gan
karena letaknya yang strategis. kegiatan
Hubungan antara jalur pelayaran perekon
Internasional dengan keuntungan letak omian
Indonesia secara ekonomis yakni ! dunia,
antara
negara-
negara
yang
sedang
 berkem
bang,
dengan
perdaga
ngan
negara-
negara
industry
.
2.
Menjadi
negara
maritim.
Secara
geo
strategis
Indonesi
a
memiliki
kurang
lebih
40% lalu
lontas
perdagan
gan
barang
dan jasa
yang
diangkut
 kapal.
20%
diantaran
ya oil
demand.
3.
Memuda
hkan
ekspor-
impor.
Sebagai
salah
satu
sumber
devisa
negara
dan
perdagan
gan
komunita
s dari
dalam
maupun
luar.
4.
Menjadi
letak 4
check
point
 pelayara
n
Internasi
onal.
Karena
lokasinya
yang
optimal
Indonesi
a
memiliki
4 check
point
yakni di
Selat
Malaka,
Selat
Sunda,
Selat
Lombok
dan Selat
Makasar.
5. Me
mbantu
perekono
mian di
wilayah
pelabuha
n.
Keberada
an kapal-
kapal
yang
singgah
dapat
membant
u
perekono
mian
masyarak
at sekitar
pelabuha
n.
Terutama
bagi
mereka
yang
memanfa
atkan
peluang
untuk
berdagan
g atau
menyewa
kan
tempat
penginap
 an di
area
pelabuha
n.

14 Menganalisis kondisi Meghubungkan Uraian Peserta didik mampu L3 4. Perhatikan gambar di bawah ini ! 4 Raja-raja
geografis dan kondisi geografis menghubungkan realita di
pelestraian SDA dengan kegiatan yang tepat terhadap Nusantara
ekonomi dan eksistensi teori masuknya mengangk
kedatangan Hindu Hindu-Budha melalui kaum at sosok
Budha Brahmana. Brahmana
menjadi
penasihat/
pemimoin
agama di
Gambar diatas memberikan bukti Kerajaan
bahwa Kaum Brahmana yang tersebut.
menaikkan status sosial para penguasa Karena
yang pada akhirnya mereka kaum
mendapatkan posisis terhormat di Brahmana
kerajaan. yang
Realita yang tepat yang mendukung mahir
eksistensi teori masuknya Hindu Budha berbahasa
melalui kasta Brahmana yakni ! Sanksekert
a dan
memiliki
keahlian
dan
oengetahu
an
terhadap
ajaran
agama
yang
paling
baik.
Posisi
penting
kaum
Brahmana
melahirka
n
pengaruh
besar
dalam
Kerajaan,
baik dari
sektor
agama,
pemerinta
h,
pengadilan
,
perundang
-undangan
dan
berbagai
aturan
 lain.
Bahkan
tak jarang
mampu
mempenga
ruhi
kebijakan
raja.

15 Menganalisis kondisi Meghubungkan Uraian Peserta didik mampu L3 5. Perhatikan gambar di bawah ini ! 5 Bangsa
geografis dan kondisi geografis memperjelas bukti Indonesia
pelestraian SDA dengan kegiatan keberadaan Hindu Budha di tidak
ekonomi dan Indonesia yang melewati hanya
kedatangan Hindu jalur Arus Balik, seperti menerima
Budha yang tercitra dalam Prasasti budaya
Nalanda. dan
pengetahu
an Hindu
Budha
Image.search.yahoo.com/prasastinalanda dari orang
Masuknya kepercayaan Hindu Budha asing.
juga dijelaskan pada prasasti-prasasti Tetapi
yang merupakan bukti keberadaan mereka
mereka pada masa lampau. Diantaranya juga ikut
ada prasasti batu kapur, relief candi aktif
Prambanan dan Borobudur, keberadaan mempelaja
patung dan seni ukir, serta yang lainnya. rinya
Bukti yang memperjelas keberadaan langsung
Hindu Budha datang dari Arus Balik di India.
yang berhubungan dengan Prasasti Setelah
Nalanda yakni ! pulang ke
Indonesia
mereka
memprakti
kkannya
dan
menyebar
kan
budaya
dan agama
Hindu
Budha
kepada
masyaraka
t lainnya.
Yang
pertama
kali
menyebar
kan agama
Hidu
Budha
yaitu para
intelektual
yang ikut
menumpa
ng di
kapal-
kapal
dagang.
Selain
dengan
India,
bangsa
Indonesia
zaman
kuno
sudah
menjalin
hubungan
baik
dengan
Tiongkok.
Buktinya
abad ke 5
Masehi
dalam
catatan
perjalanan
2 orang
pendeta
Budha
yaktu Fa-
Hsien dan
Gunawar
man.
Berita
tentang
hubungan
antara
orang
Indonesia
dan
Tiongkok
adalah
datangnya
seorang
utusan
dari Ho-
Lo-Tan
sebuah
begeri di
She-po
(Jawa).
Kelebihan
Teori Arus
Balik ini
di
dasarkan
pada
Prasasti
Nalanda
yang
berisi
tentang
pendirian
asrama
bagi
pelajar
Sriwijaya
yang akan
menuntut
ilmu
agama di
India.