PAKET 1

KISI-KISI DAN SOAL

UJIAN SEKOLAH (US)

TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian

Bahan Kelas/ No.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi LK Rumusan Butir Soal dan Kunci Jawaban Bentuk Soal Kunci
Smt. Soal

3.1 Memahami aspek keruangan VII/1 Letak dan luas Indonesia Siswa dapat menunjukan letak geografis L1 1 PG B

dan konektivitas antar ruang dan Kondisi Alam Indonesia Indonesia 2 PG A

1. Letak geografis adalah letak suatu negara atau wilayah berdasarkan kenyataannya dipermukaan bumi. Secara
waktu dalam lingkup regional Siswa dapat menjelaskan ciri ciri hutan
geografis letak wilayah Indonesia antara....
hujan Tropis
serta perubahan dan keberlanjutan
A. Benua Eropa dan Australia, Samudra Pasifik dan Atlantik
kehidupan manusia (ekonomi,
B. Benua Australia dan Asia dan Samudera Pasifik dan Hindia
social, budaya, pendidikan dan
C. Benua Australia dan Amerika, Samudra Pasifik dan Hindua
politik)
D. Benua Asia dan Afrika, Samudra Pasifin dan Atlantik

2.Perhatikan ciri-ciri hutan berikut!

1. Pohon – pohon besar dan berdaun lebar serta lebat
2. Ditumbuhi berbagai jenis tumbuhan
3. Tumbuh baik di daerah yang curah hujannya tinggi
4. Bagian tanah hutan basah karena ditumbuhi oleh lumut
5. Di musim kemarau daunnya selalu berguguran
Berdasarkan ciri-ciri hutan tersebut yang termasuk ciri-ciri hutan hujan tropis ditunjukkan dengan nomor ...
A. 1, 2, dan 3 B. 2, 3, dan 4
B. 1, 3, dan 4 D. 2, 3, dan 5
3.2 Memahami pengertian VII/1 Kelangkaan dan Siswa dapat menjelaskan permasalahan 3 PG A

dinamika interaksi manusia kebutuhan manusia ekonomi pokok yang dihadapi Indonesia 4 PG B
3. Permasalahan ekonomi yang dihadapi manusia saat ini adalah …
dengan lingkungan alam, sosial, Kebutuhan Manusia Disajikan tabel, siswa dapat
A. Alat pemenuhan kebutuhan terbatas sedangkan kebutuhan manusia jumlahnya tidak terbatas.
mengelompokan kebutuhan kelompok
budaya, dan ekonomi.
B. Terjadinya keseimbangan antara kebutuhan manusia dengan alat pemenuhan kebutuhan
C. Kebutuhan manusia semakin berkurang sedangkan alat pemenuhan kebutuhan semakin bertambah
D. Kebutuhan manusia dengan alat pemenuhan kebutuhan jumlahnya sama

4.Perhatikan tabel di bawah ini !

I II III IV

1
 1. Makanan 1. Pasar 1. Makanan 1. Roti
2. Sepeda 2. Jalanraya 2. Pakaian 2. Sekolah
3. Perumahan 3. Tempat ibadah 3. Perumahan 3. Sepatu
4. Jam Tangan 4. Sekolah 4. Pendidikan 4. Pasar
5. Kesehatan 5. Pos kamling 5. Kesehatan 5. Tempatibadah

Berdasarkan tabel di atas yang memuat kebutuhan kelompok adalah …

A. I
B. II
C. III
D. IV
3.3 Memahami pengertian Interaksi social Disajikan data , siswa dapat menunjukkan 5.Perhatikan tabel berikut ini ! 5 PG D
dinamika interaksi manusia contoh interaksi kelompok dengan
No Contoh Interaksi Sosial
kelompok
dengan lingkungan alam,
1 Ani berjabat tangan dengan Reni
sosial, budaya, dan
2 Pertandingan sepak bola antara Persib dan Persija berakir dengan score 2-2
ekonomi.
3 Seorang guru sedang menyampaikan pelajaran di depan murid –muridnya

4 Adik sedang bermain dengan kakaknya

5 Seorang pelatih sepak bola sedang memberi arahan kepada para pemainya

6 Salah satu kelompok sedang memprestasikan hasil diskusinya, sementara kelompok lain
menanggapi

Berdasarkan tabel di atas yang merupakan contoh interaksi antara kelompok dengan kelompok terdapat pada
nomor:
A. 1 dan 2 B. 2 dan 3C. 3 dan 5 D. 2 dan 6

3.4 Memahami perubahan Masa praaksara Disajikan data , siswa dapat menyebutkan 6. Ciri – ciri kehidupan manusia praaksara : 6 PG C

masyarakat Indonesia pada Masa Hindu-Budha ciri-ciri zaman paleolitikum 7 PG C

1. Kehidupan manusia masih sangat sederhan
masa praaksara, masa Hindu Siswa dapat menganalisa dampak dari 8 PG B
2. Mampu menghasilkan makanan sendiri ( bercocok tanam )
masuknya pengaruh budaya Hindu-Budha 9 PG C
Buddha dan masa Islam
terhadap masyarakat Indonesia dalam
3. Hidup berpindah – pindah ( nomaden )
10 PG D
dalam aspek geografis,
bidang pemerintahan 4. Memperoleh makanan dengan cara berburu dan mengumpulkan makanan dari alam
ekonomi, budaya,
Siswa dapat menyebutkan salah satu 5. Tinggal di gua-gua
pendidikan, dan politik.
peninggalan kerajaan mataram kuno
Ciri –ciri kehidupan Zaman Paleolithikum terdapat pada nomer
Siswa dapat menyebutkan kerajaan Islam
A. 1 , 2 ,dan 3 C. 1 , 3 dan 4
pertama di pulau Jawa
B. 1, 2 ,dan 4 D. 2, 3 , dan 5
Siswa dapat mengidentifikasi pembawa
Agama islam ke Indonesia

2
 7.Pengaruh Hindu Budha terhadap masyarakat di Indonesia di Bidang pemerintahan adalah :
A. Msayarakat dikelompokan dalam sistem Kasta
B. Pusat perdagangan di Indonesia berkembang menjadi pusat kerajaan
C. Kepala suku diganti dengan seorang raja secara turun temurun
D. Terjadinya akulturasi antara Hindu Budha dengan Indonesia asli

8. Kerajaan Mataram Kuno diperintah oleh 2 Dinasti yaitu Dinasti Sanjaya yang beragama Hindu dan Dinasti
Syailendra yang beragama Budha. Salah satu peninggalan berharga dari Dinasti Syailendra adalah candi ….
A. Prambanan B. Borobudur C. Jago D. Kalasan

9. Kerajaan Islam pertama pulau Jawa adalah....

A. Samudra Pasai C. Demak
B. Mataram D. Banten

10. Agama Islam Dibawa Ke Indonesia oleh para pedagang yang berasal dari ….
A. India, Iran dan Tiongkok C. Arab, Tiongkok dan Persia
B. Persia, Tiongkok dan Gujarat D. Arab, Persia dan Gujarat
3.1 Menelaah perubahan VIII/1 Kondisi Geografis Asean Pesera didik dapat mengidentifikasi bentuk L1 11. Negara-negara yang terletak dikawasan Asia Tenggara memiliki bentuk geografis yang berbeda-beda. Salah satu 11 PG B

keruangan dan interaksi wilayah kawasan Asean L1 12 PG D

bentuknya adalah fragmented yaitu bentuk kepulauan yang terpisah-pisah. Selain Indonesia, Negara di kawasan Asia
antarruang di Indonesia dan Contoh kerjasama Asean 13 PG A
Tenggara yang memiliki bentuk fragmented adalah…
Menganalisa dampak dari terjadinya
negara-negara ASEAN yang
A. Thailand
perubahan ruang di kawasan ASEAN
diakibatkan oleh faktor alam
B. Filipina
dan manusia (teknologi,
C. Myanmar
ekonomi, pemanfaatan
D. Vietnam
lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan 12. Perhatikan data di bawah ini

ekonomi, sosial, budaya, 1. Pengembangan sumber daya manusia

dan politik 2. beasiswa pendidikan
3. Upaya penyelesaian sengketa laut Natuna Utara
4. Pertukaran budaya dan kesenian
5. Pemberantasan terorisme
Yang merupakan bentuk dari kerja sama antar Negara-negara ASEAN dalam bidang Hankam , ditunjukan dengan
nomor…
A. 1 dan 3

3
 B. 2 dan 4
C. 2 dan 5
D. 3 dan 5

13. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta bertambahnya jumlah penduduk telah menyebabkan
terjadinya perubahan peruntukan ruang di kawasan negara-negara ASEAN. Bentuk perubahan ruang yang
paling banyak terjadi adalah…
A. Berubahnya lahan pertanian menjadi lahan pemukiman dan industri
B. Berubahnya pedesaan menjadi kawasan perkotaan yang padat penduduk
C. Berubahnya pesisir pantai menjadi kota-kota pelabuhan
D. Berubahnya beberapa kawasan hutan menjadi kota-kota baru
3.2 Menganalisis pengaruh Mobilitas social Peserta didik dapat memberi contoh 14. Mobilitas sosial dapat berupa mobilitas vertical dan mobilitas horizontal. Di bawah ini yang merupakan contoh 14 PG B

interaksi sosial dalam ruang yang Pluralism Indonesia mobilitas social 15 PG A

dari mobilitas horizontal adalah…
berbeda terhadap kehidupan sosial konflik 16 PG B
A. Seorang karyawan mendapat promosi jabatan karena prestasinya
dan budaya serta pengembangan 17 PG C
B. Pegawai kecamatan Soreang dipindahkan tugas ke wilayah kecamatan Ciwidey
kehidupan kebangsaan.
C. Seorang guru diangkat menjadi kepala sekolah
D. pengusaha mengalami kebangkrutan pada usahanya

15. Salah satu faktor yang dapat menjadi penghambat dari terjadinya mobilitas sosial adalah…
A. Diskrimiminasi

Peserta didik dapat menunjukan faktor B. Kemudahan dalam akses pendidikan

penghambat mobilitas social C. Kemauan individu untuk bekerja keras
D. Sistem politik yang terbuka

16. Perhatikan tabel di bawah ini

I II III IV
Disajikan table peserta didik mampu Minangkabau Sunda Asmat Gayo
mengelompokan suku bangsa di wilayah
Batak Jawa Makasar Ogan
Jawa
Nias Baduy Toraja Bugis

Suku bangsa yang berasal dari daerah Jawa ditunjukan pada kolom…
A. I
B. II
C. III
D. IV

4
 17. Dalam kehidupan masyarakat yang beragam (heterogen) konflik sangat mudah terjadi. Upaya paling sederhana
untuk menghindari terjadinya konflik adalah…
Peserta didik mampu menganalisis upaya
mengatasi konflik A. Memaksakan kehendak
B. Menyesuaikan diri dengan keinginan orang lain
C. Menghindar
D. Kolaborasi (bekerjasama)
18.
3.3 Menganalisis keunggulan dan Pelaku ekonomi Peserta didik dapat menganalisis peran Salah satu pelaku dalam kegiatan ekonomi di masyarakat adalah pemerintah. Adapun peran dari pemerintah 18 PG D

keterbatasan ruang dalam Perdagangan antar daerah pelaku ekonomi 19 PG B

permintaan dan penawaran
serta teknologi, dan
pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial,
dan budaya di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
3.4 Menganalisis kronologi,
dalam kegiatan ekonomi adalah…
Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk
A. Sebagai produsen dari berbagai barang dan jasa
perdagangan antar daerah
B. Sebagai pengguna dari kegiatan ekonomi
C. Sebagai penyedia dari tenaga kerja
D. Sebagai pengatur (regulator) dari kegiatan ekonomi
19. Karena adanya perbedaan dalam hal sumber daya alam dan sumber daya manusia maka terjadilah perdagangan
antar daerah. Adapun tujuan utama dari perdagangan antar daerah ini adalah…
A. Menjual produk yang berlebih dari suatu daerah
B. Memenuhi kebutuhan akan barang yang tidak bisa dihasilkan sendiri
C. Mendapatkan keuntungan yang sebesar-besarnya
D. Meratakan hasil hasil dari pembangunan
Masa colonial Belanda Peserta didik dapat menidentifikasi dampak 20. Awal abad ke 20 pemerintah Hindia Belanda memberlakukan politik Etis di Indonesia. Salah satu kebijakan 20 PG D

perubahan dan politik etis bagi rakyat Indonesia

dalam Politik Etis ini adalah edukasi berupa diberikannya kesempatan kepada rakyat Indonesia untuk mendapatkan
kesinambungan ruang
Pendidikan. Dampak positif dari penerapan kebijakan ini adalah…
(geografis, politik, ekonomi,
A. Rakyat Indonesia Bersatu menentang kolonialisme
pendidikan, sosial, budaya)
B. Kehidupan rakyat menjadi lebih sejahtera
dari masa penjajahan sampai
C. Adanya hubungan yang lebih harmonis antara pemerintah kolonial dengan rakyat
tumbuhnya semangat
D. Munculnya kelompok cendekiawan Indonesia sebagai pelopor dari pergerakan Nasional Indonesia
kebangsaan.

4.1 Menyajikan hasil telaah Benua Asia dan benua Disajikan peta dunia, peserta didik dapat 21. Perhatikan peta di bawah ini. 21 PG B

tentang perubahan lainnya di dunia menunjukkan letak bemua Afrika 22 PG A

keruangan dan interaksi Disajikan data, peserta didik dapat 23 PG D

mengidentifikasi karakteristik benua Asia 24 PG A
antarruang negara-negara
Disajikan data tentang pertumbuhan 25 PG A
Asia dan benua lainnya yang
penduduk benua Eropa, peserta didik dapat
diakibatkan faktor alam, 26 PG A
menghitung perkiraan jumlah penduduk
manusia dan pengaruhnya 27 PG D

5
terhadap keberlangsungan benua Eropa

kehidupan manusia dalam Disajikan tabel, peserta didik dapat

ekonomi, sosial, pendidikan mengidentifikasi negara-negara yang

terletakdi kawasan Asia Tenggara
dan politik
Disajikan peta, peserta didik dapat
mengidentifikasi benua yang dilalui oleh
garis katulistiwa

Siswa dapat menganalisa dampak dari

rendahnya angka pertumbuhan Benua Asia
dan pendudukkk di Jepang

Siswa dapat menganalisa dampak dari sikap

tertutup suatu masyarakat tradisional

Benua Afrika ditunjukan dengan no .....

a. 1 b. 2 c. 3 d.4

22. Perhatikan data di bawah ini!

1. Merupakan Benua terluas

2. Memiliki puncak gunung tertinggi

3. Penyuplai minyak terbesar

4. Batas sebelah timur adalah samudera Pasifik

5. Wilayahnya beriklim Sub tropis

6. Wilayah sebelah utara berbatasan langsung dengan kutub utara

Pernyataan paling tepat tentang karakteristik Benua Asia ditunjukkan dengan nomor …

A.1, 2 dan 3 B. 1, 2 dan 4

C. 2, 4 dan 6 D. 2, 3 dan 5

23. Jumlah penduduk benua Eropa pada tahun 2005 adalah 730.000.000 juta jiwa sedangkan tahun 2015 berjumlah

742.000.000 juta jiwa. Hal ini berarti angka pertumbuhan penduduk di benua Eropa adalah 1,6 % dalam sepuluh

tahun. Jika angka pertumbuhan penduduk benua Eropa relative tetap maka diperkirakan jumlah penduduk benua

6
Eropa pada tahun 2025 adalah…

A. 742.872.000 C. 752.800.000

B. 750.800.000 D. 753.872.000

24. .Perhatikan table di bawah ini!

No I II III IV

1 Singapura Saudi Arabia Tajikistan Bahrain

2 Malaysia Uni Emirat Arab Yaman Saudi Arabia

3 Tailand Suriah Banglades Irak

4 Laos Turki Bahrain Qatar

5 Kamboja Mesir Qatar Iran

Negara-negara yang terletak di Kawasan Asia Tenggara terletak pada kolom

A. I B. II C. III D. .IV
25. Perhatikan peta berikut!

Berdasarkan peta di atas, benua yang tidak dilalui oleh garis Khatulistiwa adalah…
A. Australia dan Eropa C. Asia dan Eropa

B. Afrika dan Amerika D. Asia dan Australia

26. Menurut Bank Dunia angka pertumbuhan penduduk Jepang pada tahun 2017 adalah -0,2 %/tahun. Hal ini

7
 menimbulkan kekhawatiran dari pemerintah Jepang. Dampak jangka panjang dari rendahnya angka kelahiran di
Jepang adalah ….
A Berkurangnya jumlah penduduk di Jepang
B Masuknya imigran dari negara lain ke Jepang
C Punahnya tradisi buadaya Jepang yang bernilai tinggi
D Berkurangnya jumlah tenaga kerja asing di Jepang

27. Suku kubu di Jambi dan masyarakat suku Kajang adalah contoh dari kelompok masyarakat yang membatasi

masuknya pengaruh luar ke dalam lingkungan masyarakatnya. Sikap dari masyarakat yang kurang melakukan

hubungan dengan masyarakat lain dapat menyebabkan…

A. munculnya pola pola pemikiran yang terbuka

B. masyarakat mampu mempertahankan tradisi
C. semakin eratnya hubungan antar masyarakat tradisional
D. sulit berkembang ilmu pengetahuan dan teknologi
4.2. Menyajikan hasil analisis Perubahan social dan Disajikan data , peserta didik dapat 28. Perhatikan penyataan berikut 28 PG B

tentang Globalisasi mengidentifikasi bentuk modernisasi dalam 29 PG C

1. Munculnya Mall menggantikan pasar tradisional
masyarakat 30 PG A
perubahankehidupansosialb
2. Ojek online muncul menggantikan ojek pangkalan
Disajikan data , peserta didik dapat 31 PG A
udaya Bangsa Indonesia
mengidentifikasi dampak negatif dari
3. Pelayanan Pajak dapat dilakukan secara online
32 PG C
dalam menghadapi arus
Globalisasi 4. Adanya kewajiban memiliki SIM bagi pengendara kendaraan bermotor
globalisasi untuk
Peserta didik dapat menganalisis upaya 5. Ujian Siswa di sekolah dengan menggunakan computer
memperkokoh kehidupan
untuk mengatasi dampak masuknya
Contoh dari modernisasi yang terjadi dalam kehidupan masyarakat ditunjukan dengan nomor…
kebangsaan
pengaruh asing ke Indonesia
A. 1, 2 dan 3 C. 3, 4 dan 5
Siswa dapat mejelaskan salh satu upaya
B. 2, 3 dan 5 D. 1, 3 dan 5
untuk mengatasi masuknya budaya asing

Siswa dapat menyebutkan pengahambat 29. Perhatikan pernyataan berikut!

perubahan sosial budaya 1. Produktivitas masyarakat meningkat
2. Kebutuhan pokok cenderung diabaikan
3. Masyarakat cenderung shopaholic (suka belanja)
4. Masyarakat berbelanja dengan mudah
5. Produk asing lebih diminati daripada produk local
Dampak negatif konsumerisme sebagai pengaruh globalisasi di tunjukan dengan nomor…
A.1, 3 dan 4 C. 2, 3 dan 5
B.1, 3 dan 5 D. 2, 4 dan 5
30. Dalam masyarakat sekarang ini sering ditemukan manusia yang cenderung berprilaku meniru gaya hidup
bangsa barat dengan tujuan untuk mmengejar ketertinggalan dengan bangsa lain. Sikap semacam ini

8
 merupakan contoh dari ….
A. Westernisasi C. Globalisasi
B. Sekularisme D. Hedonisme
31. Demam K-Pop merupakan fenomena globalisasi yang marak dikalangan masyarakat
Indonesia.fenomena tersebut dapat mendorong lunturnya kebanggaan akan budaya luhur bangsa. Adapun
upaya yang tepat untuk mengatasi fenomena tersebut adalah…
A. melakukan upaya yang lebih untuk mengenal budaya bangsa sendiri
B. membatasi akses informasi melalui media sosial
C. melarang masuknya budaya asing ke dalam negeri
D. mengadakan pertukaran budaya dengan negara lain
32. Sikap masyarakat yang tidak mau menerima hal-hal baru dari luar seperti yang dilakukan oleh orang-orang tua
yang konservatif karena trauma terhadap penjajahan adalah merupakan penghambat perubahan sosial budaya yang
berupa ….
A. pendidikan yang terlambat
B. kepentingan yang tertanam dengan kuat
C. prasangka terhadap hal-hal yang baru
D. sikap masyarakat yang sederhana
3.3. Menganalisis ketergantungan Ketergantungan Peserta didik dapat mengidentifikasi 33. Kondisi kekurangan tenaga ahli di suatu negara sehingga tidak mampu memproduksi barang berkwalitas tinggi 33 PG B

antarruang dilihat dari konsep
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi,
lembagasosial dan ekonomi,
pekerjaan, pendidikan, dan
kesejahteraan masyarakat.
antarruang dilihat dari penyebab terjadinya perdagangan 34 PG A
dan murah merupakan salah satu pendorong terjadinya perdagangan internasional yaitu disebabkan ....
konsep ekonomi dan internasional 35 PG A
A. Perbedaan upah dan biaya produksi
pengaruhnya terhadap Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor 36 PG D
kesejahteraan masyarakat pendorong utama tumbuhnya industri
B. Perbedaan kwalitas sumber daya manusia
kreatif di satu daerah C. Perbedaan budaya suatu bangsa
Peserta didik dapat menyebutkan D. Perbedaan sumber daya alam
pendukung produk Indonesia bisa
34. Industri kreatif bermunculan di berbagai daerah di Indonesia. Faktor pendorong utama tumbuhnya industri
menembus pasar Internasional
kreatif di suatu daerah adalah...
Peserta didik dapat mendeskripsikan
A. Kemampuan masyarakat mengembangkan potensi wilayahnya
kebijakan pemerintah terhadap ekonomi
kreatif B. Keinginan masyarakat meningkatkan tarap hidupnya
C. Kepandaian kepala daerah setempat mengarahkan penduduknya
D. Keinginan warga untuk mendapatkan perhatian pemerintah
35. Peluang produk masyarakat Indonesia menembus pasar internasional sangat besar karena didukung oleh ....
A. Letak wilayah yang strategis sebagai jalur utama perdagangan internasional
B. Kemampuan melakukan efisiensi produksi sehingga mamiliki daya saing tinggi
C. Kekayaan sumber daya alam, sumber daya manusia, dan budaya yang melimpah
D. Adanya kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi

9

. 3.4. Menganalisis kronologi,
36. Salah satu contoh pusat keunggulan ekonomi yang ada di aindonesia yaitu Batik Indonesia. Pemerintah
mengeluarkan kebijakan yang dapat menguntungkan para pengrajin dan pusat ekonomi kreatif batik agar lebih
banyak memproduksi batik, yaitu dengan cara ....
A. Mempromosikan batik Indonesia ke Luar Negeri agar dipakai sebagai pakaian resmi
B. Mewajibkan kepada para pegawai agar memakai batik pada setiap hari
C. Mewajibkan kepada seluruh penduduk agar memakai batik pada hari-hari tertentu
D. Mewajibkan kepada para pegawai dan siswa agar memakai batik pada hari-hari tertentu
Masyarakat Indonesia Peserta didik dapat menjelaskan latar 37. Latar belakang terjadinya perlawanan rakyat Indonesia di berbagai daerah terhadap tentara sekutu yaitu.... 37 PG B

perubahan dan kesinambungan pada masa awal belakang terjadinya perlawanan rakyat 38 PG C
A. Kedatangan sekutu ingin menjajah Indonesia
kemerdekaan Indonesia terhadap tentara sekutu 39 PG A
ruang (geografis, politik, ekonomi,
Pemilu I Disajikan data, Peserta didik dapat B. Indonesia ingin mempertahankan kemerdekaan 40 PG D
pendidikan, sosial, budaya) dari
Reformasi menyusun secara kronologis perundingan 41 B
awal kemerdekaan sampai awal C. Indonesia akan diserahkan kepada Belanda
yang terjadi antara Indonesia dengan 42 S
reformasi. D. Kedatangan sekutu ingin membantu Jepang
Belanda. 43 B
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari 38. Perhatikan data di bawah ini 44 S
Pemilu tahun 1955 45 S
1. Perundingan Roem-Royen
Siswa dapat menidentifikasi dampak dari
reformasi di bidang politik 2. Perundingan Linggar Jati

3. Konfrensi Meja Bundar

4. Perundingan Renville

Urutan yang benar dari berbagai perundingan di atas berdasarkan kronologi peristiwanya adalah…

A. 1-4-3-2 C. 2-4-1-3

B. 2-3-1-4 D. 3-4-2-1

39. Pemilu pertama di Indonesia baru dapat dilaksanakan pada tahun 1955 pada masa pemerintahan kabinet
Burhanudin Harahap. Adapun tujuan dari pemilu ini adalah…
A. Memilih anggota lembaga Konstituante dan DPR
B. Memilih presiden dan wakil Presiden
C. Memilih anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat
D. Memilih anggota Dewan Perwakilan Daerah
40. Reformasi yang berlangsung sejak tahun 1998 membawa perubahan terhadap berbagai bidang kehidupan di

Indonesia. Dalam bidang politik dampak dari reformasi diantaranya adalah…

A. Adanya kebebasan berusaha bagi setiap warga Negar

B. Adanya pengakuan kedudukan yang sama di mata hukum

C. Adanya perhatian yang besar terhadap dunia pendidikan

10
 D. Adanya pemilihan presiden yang dilakukan secara langsung

41. Masa demokrasi parlementer di Indonesia memiliki ciri banyaknya partai politik yang saling berebut pengaruh
untuk memegang kekuasaaan. Kabinet pertamanya adalah kabinet Natsir (B - S)
42. Salah satu isi dari Dekrit Presiden 5 Juli 1959 yaitu menetapkan Undang-Undang Dasar Sementara (UUDS) 1950
berlaku lagi bagi segenap bangsa Indonesia, berarti UUD 1945 dianggap tidak berlaku lagi (B - S)
43. Pada masa Demokrasi Terpimpin banyak penyimpangan terhadap UUD 1945. Salah satu bentuk penyimpangannya
yaitu Presiden menunjuk dan mengangkat anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat Sementara (MPRS). (B -
S)
44. Paska penumpasan G 30 S PKI, pemerintah ternyata belum sepenuhnya berhasil melakukan penyelesaian politik
sehingga keadaan politik tidak stabil. Akhirnya Presiden Soekarno mengeluarkan Dekrit Presiden yang
dianggap sebagai awal lahirnya Masa Orde Baru (B - S)
45. Reformasi merupakan suatu gerakan yang menghendaki adanya perubahan kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara ke arah yang lebih baik. Langkah pemerintah dalam melaksanakan reformasi diantaranya yaitu
Dibentuknya Dwi Fungsi ABRI. (B - S)

11