PAKET 3

KISI-KISI DAN SOAL

UJIAN SEKOLAH (US)

TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian

Bahan Kelas/ No.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi LK Rumusan Butir Soal dan Kunci Jawaban Bentuk Soal Kunci
Smt. Soal

VII/1 Letak dan luas Indonesia Siswa dapat menyebutkan letak astronomis L1 1 PG C

Kondisi Alam Indonesia Indonesia 2 PG D

1. Letak suatu daerah atau suatu negara berdasarkan garis lintang dan garis bujur disebut letak ….
Siswa dapat menjelaskan ciri ciri hutan
A. Geografis C. Astronomis
musim
B. Geologis D. Sosiografis
3.1 Memahami aspek keruangan
dan konektivitas antar ruang dan
2.Perhatikan ciri-ciri hutan berikut!
waktu dalam lingkup regional
1. Pohon – pohon besar dan berdaun lebar serta lebat
serta perubahan dan keberlanjutan
2. Ditumbuhi satu jenis tumbuhan
kehidupan manusia (ekonomi,
3. Tumbuh baik di daerah yang curah hujannya rendah
social, budaya, pendidikan dan
politik) 4. Bagian tanah hutan basah karena ditumbuhi oleh lumut
5. Di musim kemarau daunnya selalu berguguran
Berdasarkan ciri-ciri hutan tersebut yang termasuk ciri-ciri hutan musim ditunjukkan dengan nomor ...
A. 1, 2, dan 3 C. 2, 3, dan 4
B. 1, 3, dan 4 D. 2, 3, dan 5
3.2 Memahami pengertian VII/1 Kelangkaan dan Siswa dapat menjelaskan permasalahan 3 PG B

dinamika interaksi manusia kebutuhan manusia ekonomi pokok yang dihadapi Indonesia 4 PG C
3. Permasalahan ekonomi yang dihadapi manusia saat ini adalah …
dengan lingkungan alam, sosial, Kebutuhan Manusia Disajikan tabel, siswa dapat
A. Terjadinya keseimbangan antara kebutuhan manusia dengan alat pemenuhan kebutuha
mengelompokan yang termasuk kebutuhan
budaya, dan ekonomi.
primer
B. Alat pemenuhan kebutuhan terbatas sedangkan kebutuhan manusia jumlahnya tidak terbatas
C. Kebutuhan manusia semakin berkurang sedangkan alat pemenuhan kebutuhan semakin bertambah
D. Kebutuhan manusia dengan alat pemenuhan kebutuhan jumlahnya sama

4.Perhatikan tabel di bawah ini !

I II III IV

1
 1. Makanan 1. Pasar 1. Makanan 1. Roti
2. Sepeda 2. Jalanraya 2. Pakaian 2. Sekolah
3. Perumahan 3. Tempat ibadah 3. Perumahan 3. Sepatu
4. Jam Tangan 4. Sekolah 4. Pendidikan 4. Pasar
5. Kesehatan 5. Pos kamling 5. Kesehatan 5. Tempatibadah

Berdasarkan tabel di atas yang termasuk kebutuhan primer adalah …

A. I
B. II
C. III
D. IV
3.3 Memahami Interaksi social Disajikan data , siswa dapat menunjukkan 5.Perhatikan tabel berikut ini ! 5 PG C
pengertian dinamika interaksi contoh interaksi individu dengan kelompok
No Contoh Interaksi Sosial
manusia dengan lingkungan alam,
1 Ani berjabat tangan dengan Reni
sosial, budaya, dan ekonomi.
2 Pertandingan sepak bola antara Persib dan Persija berakir dengan score 2-2

3 Seorang guru sedang menyampaikan pelajaran di depan murid –muridnya

4 Adik sedang bermain dengan kakaknya

5 Seorang pelatih sepak bola sedang memberi arahan kepada para pemainya

6 Salah satu kelompok sedang memprestasikan hasil diskusinya, sementara kelompok lain
menanggapi

Berdasarkan tabel di atas yang merupakan contoh interaksi antara individu dengan kelompok terdapat pada
nomor:
A. 1 dan 2 B. 2 dan 3C. 3 dan 5 D. 2 dan 6

3.4 Memahami perubahan Masa praaksara Disajikan data , siswa dapat menyebutkan 6. Ciri – ciri kehidupan manusia praaksara : 6 PG A

masyarakat Indonesia pada masa Masa Hindu-Budha ciri-ciri zaman neolitikum 7 PG D

1. Tempat tinggal sudah menetap
praaksara, masa Hindu Buddha Siswa dapat menganalisa dampak dari 8 PG A
2. Masyarakatnya mengenal bercocok tanam dan beternak
masuknya pengaruh budaya Hindu-Budha 9 PG B
dan masa Islam dalam aspek
terhadap masyarakat Indonesia dalam
3. Masyarakatnya telah mengenal kepercayaan
10 PG D
geografis, ekonomi, budaya,
bidang budaya 4. Memperoleh makanan dengan cara berburu dan mengumpulkan makanan dari alam
pendidikan, dan politik.
Siswa dapat menyebutkan salah satu 5. Tinggal di gua-gua
peninggalan pada zaman kerajaan mataram
Ciri –ciri kehidupan Zaman Neolithikum terdapat pada nomer
kuno
A. 1 , 2 ,dan 3 C. 1 , 3 dan 4
B. 1, 2 ,dan 4 D. 2, 3 , dan 5

2
 7.Pengaruh Hindu Budha terhadap masyarakat di Indonesia di Bidang kebudayaan adalah :
A. Msayarakat dikelompokan dalam sistem Kasta
B. Pusat perdagangan di Indonesia berkembang menjadi pusat kerajaan
C. Kepala suku diganti dengan seorang raja secara turun temurun
D. Terjadinya akulturasi antara Hindu Budha dengan Indonesia asli

8. Kerajaan Mataram Kuno diperintah oleh 2 Dinasti yaitu Dinasti Sanjaya yang beragama Hindu dan Dinasti
Syailendra yang beragama Budha. Salah satu peninggalan berharga dari Dinasti Sanjaya adalah candi ….
A. Prambanan B. Borobudur C. Jago D. Kalasan

9. Kerajaan Islam pertama di Indonesia adalah....

A. Mataram C. Demak
B. Samudra Pasai D. Banten

10. Penyebaran agam Islam di pulau Jawa dilakukan oleh para wali, salah satu wali yang menyebarkan agama Islam di
Pulau Jawa yaitu ….
A. Sunan Kalijaga C. Sunan Ampel
B. Sunan Kudus D. Sunan Gunung Jati
3.1 Menelaah perubahan VIII/1 Kondisi Geografis Asean Pesera didik dapat mengidentifikasi bentuk L1 11. Negara-negara yang terletak dikawasan Asia Tenggara memiliki bentuk geografis yang berbeda-beda. Salah satu 11 PG C

keruangan dan interaksi wilayah kawasan Asean L1 12 PG B

bentuknya adalah fragmented yaitu bentuk kepulauan yang terpisah-pisah. Negara di kawasan Asia Tenggara yang
antarruang di Indonesia dan Contoh kerjasama Asean 13 PG C
memiliki bentuk fragmented adalah…
Menganalisa dampak dari terjadinya
negara-negara ASEAN yang
A. Thailand dan Indonesia
perubahan ruang di kawasan ASEAN
diakibatkan oleh faktor alam dan
B. Filipina dan Vietnam
manusia (teknologi, ekonomi,
C. Indonesia dan Filipina
pemanfaatan lahan, politik) dan
D. Singapura dan Kamboja
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, dan
politik 12.Salah satu bentuk dari kerja sama antar Negara-negara ASEAN dalam bidang social budaya
A. Pemberantasan terorisme
B. Program pendidikan bersama
C. Upaya penyelesaian sengketa laut Natuna Utara
D. Pengemangan pusat-pusat industri

13.Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta bertambahnya jumlah penduduk telah menyebabkan terjadinya

3
 perubahan peruntukan ruang di kawasan negara-negara ASEAN. Bentuk perubahan ruang yang paling banyak terjadi
adalah…
.Berubahnya lahan pertanian menjadi lahan pemukiman dan industri
Berubahnya pedesaan menjadi kawasan perkotaan yang padat penduduk
A. Berubahnya pesisir pantai menjadi kota-kota pelabuhan
B. Berubahnya beberapa kawasan hutan menjadi kota-kota baru
C.
Berubahnya lahan pertanian menjadi lahan pemukiman dan industri
D. Berubahnya pedesaan menjadi kawasan perkotaan yang padat penduduk

3.2 Menganalisis pengaruh Mobilitas social Peserta didik dapat memberi contoh 14.Mobilitas sosial dapat berupa mobilitas vertical dan mobilitas horizontal. Di bawah ini yang merupakan contoh 14 PG C

interaksi sosial dalam ruang yang Pluralism Indonesia mobilitas social 15 PG A

dari mobilitas horizontal adalah…
berbeda terhadap kehidupan sosial konflik 16 PG A
A. Seorang karyawan mendapat promosi jabatan karena prestasinya
dan budaya serta pengembangan 17 PG C
B. Seorang guru diangkat menjadi kepala sekolah
kehidupan kebangsaan.
C. Seorang guru dipindahkan ke sekolah lain
D. pengusaha mengalami kebangkrutan pada usahanya

15.Salah satu faktor yang dapat menjadi pendorong dari terjadinya mobilitas sosial

Peserta didik dapat menunjukan faktor

A. Kemauan individu untuk bekerja keras

pendorong mobilitas social B. Sistem politik yang kacau

C. Jumlah penduduk yang sedikit
D. Prilaku yang membeda bedakan kepada sesam

16.Perhatikan tabel di bawah ini

Disajikan table peserta didik mampu I II III IV

mengelompokan suku bangsa di wilayah Minangkabau Sunda Asmat Gayo
Sumatra
Batak Jawa Makasar Ogan
Nias Baduy Toraja Bugis

Suku bangsa yang berasal dari daerah Sumatra ditunjukan pada kolom…
A. I
B. II
C. III
D. IV

Peserta didik mampu menganalisis upaya 17.Dalam kehidupan masyarakat yang beragam (heterogen) konflik sangat mudah terjadi. Upaya paling sederhana

4
 mengatasi konflik untuk menghindari terjadinya konflik adalah…
a. Memaksakan kehendak
b. Menyesuaikan diri dengan keinginan orang lain
c. Menghindar
d. Kolaborasi (bekerjasama)
3.3 Menganalisis keunggulan dan Pelaku ekonomi Peserta didik dapat menganalisis peran 18.Salah satu pelaku dalam kegiatan ekonomi di masyarakat adalah pemerintah. Berikut ini merupakan peran dari 18 PG C

keterbatasan ruang dalam Perdagangan antar daerah pelaku ekonomi 19 P B

permintaan dan penawaran serta
teknologi, dan pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial, dan
budaya di Indonesia dan negara-
negara ASEAN.
3.4 Menganalisis kronologi,
Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk
perdagangan antar daerah
Masa colonial Belanda Peserta didik dapat menidentifikasi dampak
pemerintah dalam kegiatan ekonomi kecuali…
A. Sebagai pengguna dari kegiatan ekonomi
B. Sebagai penyedia dari tenaga kerja
C. Sebagai pengatur (regulator) dari kegiatan ekonomi
D. Sebagai produsen dari berbagai barang dan jasa
19.Karena adanya perbedaan dalam hal sumber daya alam dan sumber daya manusia maka terjadilah perdagangan
antar daerah. Adapun tujuan utama dari perdagangan antar daerah ini adalah…
A. Menghasilkan devisa negara
B. Memenuhi kebutuhan hidup penduduk suatu wilayah
C, Mendapatkan keuntungan yang sebesar-besarny
D.Meratakan hasil hasil dari pembangunan
20. Awal abad ke 20 pemerintah Hindia Belanda memberlakukan politik Etis di Indonesia. Salah satu kebijakan 20 PG D

perubahan dan kesinambungan politik etis bagi rakyat Indonesia

dalam Politik Etis ini adalah edukasi berupa diberikannya kesempatan kepada rakyat Indonesia untuk mendapatkan
ruang (geografis, politik, ekonomi,
Pendidikan. Dampak positif dari penerapan kebijakan ini adalah…
pendidikan, sosial, budaya) dari
A. Rakyat Indonesia Bersatu menentang kolonialisme
masa penjajahan sampai
B. Kehidupan rakyat menjadi lebih sejahtera
tumbuhnya semangat kebangsaan.
C. Adanya hubungan yang lebih harmonis antara pemerintah kolonial dengan rakyat
D. Munculnya kelompok cendekiawan Indonesia sebagai pelopor dari pergerakan Nasional Indonesia

4.1 Menyajikan hasil Benua Asia dan benua Disajikan peta dunia, peserta didik dapat 21. Perhatikan peta di bawah ini. 21 PG A

telaah tentang perubahan lainnya di dunia menunjukkan letak bemua Amerika 22 PG B

keruangan dan interaksi antarruang Disajikan data, peserta didik dapat 23 PG D

mengidentifikasi karakteristik benua Afrika 24 PG D
negara-negara Asia dan benua
Disajikan data tentang pertumbuhan \\\ PG B
lainnya yang diakibatkan faktor
penduduk benua Eropa, peserta didik dapat 25 PG A
alam, manusia dan pengaruhnya
menghitung perkiraan jumlah penduduk 26 PG D
terhadap keberlangsungan
benua Eropa 27
kehidupan manusia dalam
Disajikan tabel, peserta didik dapat
ekonomi, sosial, pendidikan dan
mengidentifikasi negara-negara yang

5
politik terletakdi kawasan Asia Selatan

Disajikan peta, peserta didik dapat

mengidentifikasi benua yang dilalui oleh
garis katulistiwa

Siswa dapat menganalisa dampak dari

rendahnya angka pertumbuhan Benua Asia
dan pendudukkk di Jepang

Siswa dapat menganalisa dampak dari sikap

tertutup suatu masyarakat tradisional

Benua Amerika ditunjukan dengan no .....

A. 1 B. 2 C3 D.4

22. Perhatikan data di bawah ini!

1. Memiliki gurun terluas di dunia

2. Memiliki puncak gunung tertinggi

3. Penyuplai minyak terbesar

4. Memiliki sungai terpanjang di dunia

5. Wilayahnya beriklim Sub tropis

6. Dijuluki sebagai benua hiyam

Pernyataan paling tepat tentang karakteristik Benua Afrika ditunjukkan dengan nomor …

A.1, 2 dan 3 C 1, 2 dan 4

B. 1, 4 dan 6 D. 2, 3 dan 5

23. Jumlah penduduk benua Eropa pada tahun 2005 adalah 730.000.000 juta jiwa sedangkan tahun 2015 berjumlah

742.000.000 juta jiwa. Hal ini berarti angka pertumbuhan penduduk di benua Eropa adalah 1,6 % dalam sepuluh

tahun. Jika angka pertumbuhan penduduk benua Eropa relative tetap maka diperkirakan jumlah penduduk benua

6
 Eropa pada tahun 2025 adalah…

A. 742.872.000 C.752.800.000

B. 750.800.000 D.753.872.000

24. .Perhatikan table di bawah ini!

No I II III IV

1 Singapura Saudi Arabia Tajikistan India

2 Malaysia irak Yaman Pakistan

3 Tailand Suriah Banglades Banglades

4 Laos Turki Bahrain Bhutan

5 Kamboja Mesir Qatar Nepal

Negara-negara yang terletak di Kawasan Asia Selatan terletak pada kolom

A. I B. II C. III D. .IV

25.Benua yang dilalui oleh garis Khatulistiwa adalah…

A. Australia, Asia dan Eropa C. Asia, Amerika dan Eropa

B. Afrika, Asia dan Amerika D. Asia, Afrika dan Australia

26.Menurut Bank Dunia angka pertumbuhan penduduk Jepang pada tahun 2017 adalah -0,2 %/tahun. Hal ini
menimbulkan kekhawatiran dari pemerintah Jepang. Dampak jangka panjang dari rendahnya angka kelahiran di
Jepang adalah ….
A Berkurangnya jumlah penduduk di Jepang
B Masuknya imigran dari negara lain ke Jepang
C Punahnya tradisi buadaya Jepang yang bernilai tinggi
D Berkurangnya jumlah tenaga kerja asing di Jepang

27. Suku kubu di Jambi dan masyarakat suku Kajang adalah contoh dari kelompok masyarakat yang membatasi

masuknya pengaruh luar ke dalam lingkungan masyarakatnya. Sikap dari masyarakat yang kurang melakukan

hubungan dengan masyarakat lain dapat menyebabkan…

A. munculnya pola pola pemikiran yang terbuka

B. masyarakat mampu mempertahankan tradisi
C. semakin eratnya hubungan antar masyarakat tradisional
D. sulit berkembang ilmu pengetahuan dan teknologi
4.2. Menyajikan hasil analisis Perubahan social dan Disajikan data , peserta didik dapat 28. Perhatikan penyataan berikut 28 PG B

tentang Globalisasi mengidentifikasi bentuk modernisasi dalam 29 PG C

1. Munculnya Mall menggantikan pasar tradisional
masyarakat 30 PG A
perubahankehidupansosialbudaya
2. Ojek online muncul menggantikan ojek pangkalan

7
Bangsa Indonesia dalam Disajikan data , peserta didik dapat 3. Pelayanan Pajak dapat dilakukan secara online 31 PG A

menghadapi arus globalisasi untuk mengidentifikasi dampak negatif dari 32 PG C

4. Adanya kewajiban memiliki SIM bagi pengendara kendaraan bermotor
Globalisasi
memperkokoh kehidupan
5. Ujian Siswa di sekolah dengan menggunakan computer
Peserta didik dapat menganalisis upaya
kebangsaan
untuk mengatasi dampak masuknya
Contoh dari modernisasi yang terjadi dalam kehidupan masyarakat ditunjukan dengan nomor…

pengaruh asing ke Indonesia A. 1, 2 dan 3 C. 3, 4 dan 5

B. 2, 3 dan 5 D. 1, 3 dan 5
29. Perhatikan pernyataan berikut!
1. Produktivitas masyarakat meningkat
2. Kebutuhan pokok cenderung diabaikan
3. Masyarakat cenderung shopaholic (suka belanja)
4. Masyarakat berbelanja dengan mudah
5. Produk asing lebih diminati daripada produk local
Dampak negatif konsumerisme sebagai pengaruh globalisasi di tunjukan dengan nomor…
A.1, 3 dan 4 C. 2, 3 dan 5
B.1, 3 dan 5 D. 2, 4 dan 5
30. Dalam masyarakat sekarang ini sering ditemukan manusia yang cenderung berprilaku meniru gaya hidup
bangsa barat dengan tujuan untuk mmengejar ketertinggalan dengan bangsa lain. Sikap semacam ini
merupakan contoh dari ….
A. Westernisasi C. Globalisasi
B. Sekularisme D. Hedonisme
31. Demam K-Pop merupakan fenomena globalisasi yang marak dikalangan masyarakat
Indonesia.fenomena tersebut dapat mendorong lunturnya kebanggaan akan budaya luhur bangsa. Adapun
upaya yang tepat untuk mengatasi fenomena tersebut adalah…
A. melakukan upaya yang lebih untuk mengenal budaya bangsa sendiri
B. membatasi akses informasi melalui media sosial
C. melarang masuknya budaya asing ke dalam negeri
D. mengadakan pertukaran budaya dengan negara lain
32. Sikap masyarakat yang tidak mau menerima hal-hal baru dari luar seperti yang dilakukan oleh orang-orang tua
yang konservatif karena trauma terhadap penjajahan adalah merupakan penghambat perubahan sosial budaya yang
berupa ….
A. pendidikan yang terlambat
B. kepentingan yang tertanam dengan kuat
C. prasangka terhadap hal-hal yang baru
D. sikap masyarakat yang sederhana

8
3.3. Menganalisis ketergantungan Ketergantungan Peserta didik dapat mengidentifikasi 33. Kondisi kekurangan tenaga ahli di suatu negara sehingga tidak mampu memproduksi barang berkwalitas tinggi 33 PG B

antarruang dilihat dari konsep antarruang dilihat dari penyebab terjadinya perdagangan 34 PG A
dan murah merupakan salah satu pendorong terjadinya perdagangan internasional yaitu disebabkan ....
konsep ekonomi dan internasional 35 PG A
ekonomi (produksi, distribusi,
A. Perbedaan upah dan biaya produksi
pengaruhnya terhadap Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor 36 PG D
konsumsi, harga, pasar) dan
kesejahteraan masyarakat pendorong utama tumbuhnya industri
B. Perbedaan kwalitas sumber daya manusia
pengaruhnya terhadap migrasi
kreatif di satu daerah C. Perbedaan budaya suatu bangsa
penduduk, transportasi,
D. Perbedaan sumber daya alam
lembagasosial dan ekonomi,
34. Industri kreatif bermunculan di berbagai daerah di Indonesia. Faktor pendorong utama tumbuhnya industri
pekerjaan, pendidikan, dan
kreatif di suatu daerah adalah...
kesejahteraan masyarakat.
A. Kemampuan masyarakat mengembangkan potensi wilayahnya
B. Keinginan masyarakat meningkatkan tarap hidupnya
C. Kepandaian kepala daerah setempat mengarahkan penduduknya
D. Keinginan warga untuk mendapatkan perhatian pemerintah
35. Peluang produk masyarakat Indonesia menembus pasar internasional sangat besar karena didukung oleh ....
A. Letak wilayah yang strategis sebagai jalur utama perdagangan internasional
B. Kemampuan melakukan efisiensi produksi sehingga mamiliki daya saing tinggi
C. Kekayaan sumber daya alam, sumber daya manusia, dan budaya yang melimpah
D. Adanya kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi
36. Salah satu contoh pusat keunggulan ekonomi yang ada di aindonesia yaitu Batik Indonesia. Pemerintah
mengeluarkan kebijakan yang dapat menguntungkan para pengrajin dan pusat ekonomi kreatif batik agar lebih
banyak memproduksi batik, yaitu dengan cara ....
A. Mempromosikan batik Indonesia ke Luar Negeri agar dipakai sebagai pakaian resmi
B. Mewajibkan kepada para pegawai agar memakai batik pada setiap hari
C. Mewajibkan kepada seluruh penduduk agar memakai batik pada hari-hari tertentu
D. Mewajibkan kepada para pegawai dan siswa agar memakai batik pada hari-hari tertentu
. 3.4. Menganalisis kronologi, Masyarakat Indonesia Peserta didik dapat menjelaskan latar 37. Latar belakang terjadinya perlawanan rakyat Indonesia di berbagai daerah terhadap tentara sekutu yaitu.... 37 PG B

perubahan dan kesinambungan pada masa awal belakang terjadinya perlawanan rakyat 38 PG C
A. Kedatangan sekutu ingin menjajah Indonesia
kemerdekaan Indonesia terhadap tentara sekutu 39 PG A
ruang (geografis, politik, ekonomi,
Pemilu I Disajikan data, Peserta didik dapat B. Indonesia ingin mempertahankan kemerdekaan 40 PG D
pendidikan, sosial, budaya) dari
Reformasi menyusun secara kronologis perundingan 41 B-S B
awal kemerdekaan sampai awal C. Indonesia akan diserahkan kepada Belanda
yang terjadi antara Indonesia dengan 42 S
reformasi. D. Kedatangan sekutu ingin membantu Jepang
Belanda. 43 S
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari 38. Perhatikan data di bawah ini 44 B
Pemilu tahun 1955 45 S
1. Perundingan Roem-Royen
Siswa dapat menidentifikasi dampak dari
reformasi di bidang politik 2. Perundingan Linggar Jati

3. Konfrensi Meja Bundar

9
 4. Perundingan Renville

Urutan yang benar dari berbagai perundingan di atas berdasarkan kronologi peristiwanya adalah…

A. 1-4-3-2 C. 2-4-1-3

B. 2-3-1-4 D. 3-4-2-1

39. Pemilu pertama di Indonesia baru dapat dilaksanakan pada tahun 1955 pada masa pemerintahan kabinet
Burhanudin Harahap. Adapun tujuan dari pemilu ini adalah…
A. Memilih anggota lembaga Konstituante dan DPR
B. Memilih presiden dan wakil Presiden
C. Memilih anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat
D. Memilih anggota Dewan Perwakilan Daerah
40. Reformasi yang berlangsung sejak tahun 1998 membawa perubahan terhadap berbagai bidang kehidupan di

Indonesia. Dalam bidang politik dampak dari reformasi diantaranya adalah…

A. Adanya kebebasan berusaha bagi setiap warga Negar

B. Adanya pengakuan kedudukan yang sama di mata hukum

C. Adanya perhatian yang besar terhadap dunia pendidikan

D. Adanya pemilihan presiden yang dilakukan secara langsung

41. Benua Asia merupakan benua dengan jumlah penduduk terbesar di dunia. Negara dengan jumlah pen-
duduk terbanyak di benua Asia yaitu China, India dan Indonesia

42. Salah satu pusat keunggulan ekonomi Indonesia yaitu PT Freeport Indonesia yang mengelola hasil
pertanian dan barang tambang

43. Salah satu isi dari Dekrit Presiden 5 Juli 1959 yaitu menetapkan Undang-Undang Dasar Sementara
(UUDS) 1950 berlaku lagi bagi segenap bangsa Indonesia, berarti UUD 1945 dianggap tidak berlaku lagi
(B - S)
44. Pada masa Demokrasi Terpimpin banyak penyimpangan terhadap UUD 1945. Salah satu bentuk
penyimpangannya yaitu Presiden menunjuk dan mengangkat anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat
Sementara (MPRS). (B – S)
45. Reformasi merupakan suatu gerakan yang menghendaki adanya perubahan kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara ke arah yang lebih baik. Langkah pemerintah dalam melaksanakan reformasi
diantaranya yaitu Dibentuknya Dwi Fungsi ABRI. (B - S)

10