KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Madrasah : Peminatan : Peminatan

Mata Pelajaran : Geografi Jumlah Soal : 45
Kelas/ Semester : XI / 1 Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda dan 5 Essay

Dimensi
No. Kompetensi Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal No. Soal Proses
KD Inti Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8
PG Contoh
C3
1 3.1 Memahami kondisi Posisi Strategis Indonesia  Siswa dapat menyebutkan pengertian PG 1. . L1
wilayah dan posisi strategis Sebagai Poros Maritim Dunia letak geologis suatu negara dengan benar
Indonesia sebagai poros
 Letak, luas, dan batas
maritim dunia 2. .
wilayah Indonesia.
 Siswa dapat menentukan batas-batas PG L2
daratan/peairan wilayah Indonesia dengan
benar
3.
 Siswa dapat menyebutkan dampak letak
geografis bagi Indonesia dengan benar PG L2
4

PG 5 L2
 Siswa dapat mengidentifkasi fungsi
ekologis hutan mangrove dengan benar

PG 6 L3
 Siswa dapat menganalisis dampak letak
astronomis bagi Indonesia dengan benar 7
 Dimensi
No. Kompetensi Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal No. Soal Proses
KD Inti Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8
 Siswa dapat menentukan isi deklarasi PG L2
Djuanda dengan benar

 Siswa dapat menentukan batas zona PG L2

ekonomi ekslusif dengan benar

 Karakteristik wilayah  Siswa dapat menganalisis jenis kegiatan PG 8. L3

daratan dan perairan ekonomi yang cocok dikembangkan di
Indonesia. daerah wakatobi dengan tepat 9

 Siswa dapat menentukan terobosan besar PG L2

yang menjadikan Indonesia menjadi
poros maritim dunia
 Perkembangan jalur  Siswa dapat menentukan jalur-jalur PG 10 L2
transportasi dan strategis perdagangan internasional di
perdagangan internasional Indonesia dengan benar
di Indonesia. 11
 Siswa dapat menyebutkan Alur Laut PG L1
Kepulauan Indonesia (ALKI) dengan
benar
 potensi dan pengelolaan  Siswa dapat mengelompokan danau PG 12 L1
sumber daya kelautan berdasarkan proses terjadinya dengan
Indonesia. benar
3.2 Menganalisis Flora dan Fauna di Indonesia  Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur PG 13 L1
sebaran flora dan fauna di dan Dunia edafik dengan benar
Indonesia dan dunia
 Karakteristik bioma dunia
berdasarkan karakteristik  Siswa dapat menentukan jenis bioma 14, 19,
ekosistem berdasarkan ciri-cirinya dengan benar 21
PG L2

 Persebaran jenis-jenis flora  Siswa dapat menentukan persebaran PG 15, L2

dan fauna di Indonesia dan jenis-jenis flora di Indonesia dengan
dunia. benar
 Dimensi
No. Kompetensi Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal No. Soal Proses
KD Inti Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8

 Siswa dapat mengeidentifikasi jenis flora 16.

PG L2
peralihan di Indonesia dengan benar
17.
 Disajikan gambar peta Indonesia, siswa PG L2
dapat menentukan tipe fauna berdasarkan 18
wilayah dengan benar

 Siswa dapat menentukan jenis fauna PG 20 L2

peralihan di Indonesia dengan benar

 Siswa dapat mengidentifikasi zona

biogeografi dengan benar PG L1

 Konservasi flora dan fauna  Siswa dapat menentukan lokasi PG 22. L2

di Indonesia dan dunia. konservasi flora dan fauna di Indonesia
dengan benar
23.
 Siswa dapat menentukan upaya kegiatan PG L2
konservasi flora dan fauna dengan benar

3.3 Menganalisis Pengelolaan Sumber Daya  Siswa dapat mengidentifikasi jenis PG 24, L1
sebaran dan pengelolaan Alam Indonesia sumberdaya alam berdasarkan kriteria 25
sumber daya kehutanan,  Klasifikasi sumber daya. tertentu dengan benar
pertambangan, kelautan, 26
dan pariwisata sesuai  Siswa dapat menentukan pembagian PG L2
prinsip-prinsip bahan galian dengan benar
pembangunan berkelanjutan
 Potensi dan persebaran  Siswa dapat menentukan sumber daya PG 27 L2
sumberdaya alam alam pertambangan dengan benar
kehutanan, pertambangan, 28.
kelautan, dan pariwisata di  Siswa dapat menentukan ekoregion PG L2
Indonesia. dengan benar
 Dimensi
No. Kompetensi Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal No. Soal Proses
KD Inti Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8

31
 Siswa dapat mengidentifikasi objek
wisata buatan dengan tepat PG L1

 Analisis Mengenai Dampak  Siswa dapat menentukan manfaat PG 29 L2

Lingkungan (AMDAL) AMDAL bagi pemerintah dengan benar
dalam pembangunan.

 Pemanfaatan sumberdaya  Siswa dapat memberikan contoh tindakan PG 30 L1

alam dengan prinsip-prinsip yang mencerminkan pelestarian
pembangunan berkelanjutan lingkungan yang berwawasan
pembangunan berkelanjutan
32
 Siswa dapat menganalisis pemanfaatan
lingkungan yang tidak berwawasan PG L3
lingkungan dan berkelanjutan dengan
tepat

3.4 Menganalisis Ketahanan Pangan, Industri  Siswa dapat menentukan pengertian PG 33 L2

ketahanan pangan nasional,
penyediaan bahan industri,
serta potensi energi baru
dan terbarukan di Indonesia
dan Energi ketahanan pangan berdasrkan Undang-
 Pengertian ketahanan Undang dengan benar
pangan, bahan industri, 34
serta energi baru dan  siswa dapat mengidentifikasi faktor- PG L1
terbarukan. faktor yang mempengaruhi ketahanan
pangan dengan benar
35

PG
 siswa dapat menentukan komponen yang 38, L2
harus dipenuhi untuk mencapai kondisi 39
ketahanan pangan dengan benar 40,
41
PG
 siswa dapat menentukan sumber
 Dimensi
No. Kompetensi Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal No. Soal Proses
KD Inti Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8
energyiyang merupakan energi L2
terbarukan dengan benar
PG
 siswa dapat menentukan jenis-jenis L2
energy dengan benar

 Siswa dapat mengidentifikasi bentuk- PG 36 L1

bentuk pengolahan lahan pertanian
37.
 Siswa dapat menentukan pertimbangan PG L2
penentuan lokasi industri dengan benar
42

 Siswa dapat menganalisis cara

PG L3
penyelesaian masalah dalam 43
pembangunan pertanian dengan benar
 Potensi dan persebaran
sumber daya pertanian,
perkebunan, perikanan, dan  Siswa dapat menganalisis kriteria PG L3
peternakan untuk ketahanan penyusun wilayah pusat pertumbuhan
pangan nasional. 44
industri (WPPI) di Indonesia dengan
benar

 Siswa dapat menentukan kebijakan energi PG L2

nasional dengan benar
45

PG
 Siswa dapat menentukan faktor kondisi L2
biofisik yang memengaruhi persebaran
ternak dengan benar.
Factor ko