CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu menerapkan operasi matematika dalam perhitungan kimia;

mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk berbagai
senyawa; memahami dan menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan
reaksi kimia; menggunakan konsep asam-basa dalam keseharian; menggunakan
transformasi energi kimia dalam keseharian; memahami kimia organik;
memahami konsep kimia pada makhluk hidup. Peserta didik mampu menjelaskan
penerapan berbagai konsep kimia dalam keseharian dan menunjukkan bahwa
perkembangan ilmu kima menghasilkan berbagai inovasi. Peserta didik memliki
pengetahuan Kimia yang lebih mendalam sehingga menumbuhkan minat
sekaligus membantu peserta didik untuk dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan
berikutnya agar dapat mencapai masa depan yang baik. Peserta didik diharapkan
semakin memiliki pikiran kritis dan pikiran terbuka melalui kerja ilmiah dan
sekaligus memantapkan profil pelajar Pancasila khususnya jujur, objektif, bernalar
kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.
ELEMEN PEMAHAMAN KIMIA
Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sehari-
hari sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam
keseharian; menerapkan operasi matematika dalam perhitungan kimia;
mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk berbagai
senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam keseharian; memahami
dan menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi kimia;
menggunakan konsep asam-basa dalam keseharian; menggunakan transformasi
energi kimia dalam keseharian termasuk termokimia dan elektrokimia; memahami
kimia organik termasuk penerapannya dalam keseharian.
ELEMEN KETERAMPILAN PROSES
1. Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan
pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Merumuskan pertanyaan ilmiah dan hipotesis yang dapat diselidiki secara
ilmiah.
3. Peserta didik merencanakan dan memilih metode yang sesuai berdasarkan
referensi untuk mengumpulkan data yang dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko serta isu-isu etik dalam penggunaan metode
tersebut. Peserta didik memilih dan menggunakan alat dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital yang sesuai untuk mengumpulkan serta
mencatat data secara sistematis dan akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi.
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode untuk menganalisa pola dan kecenderungan
pada data. Mendeskripsikan hubungan antar variabel serta mengidentifkasi
inkonsistensi yang terjadi. Menggunakan pengetahuan ilmiah untuk menarik
kesimpulan yang konsisten dengan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya
pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan mengusulkan
saran perbaikan untuk proses penyelidikan selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Peserta didik mampu menerapkan operasi matematika dalam perhitungan
kimia;
2. Peserta didik mampu mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam
membentuk berbagai senyawa
3. Peserta didik mampu menjelaskan aspek energi pada termokimia
4. Peserta didik mampu menjelaskan kesetimbangan reaksi kimia;
5. Peserta didik mampu menerapkan konsep asam-basa dalam keseharian;
6. Peserta didik dapat menerapkan transformasi elektrokimia keseharian
7. Peserta didik memahami kimia organik termasuk penerapannya dalam
keseharian.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat mendeskripsikan hukum kekekalan energi dan

menghubungkannya dengan termokimia.
2. Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara sistem dan lingkungan
3. Peserta didik dapat menentukan jenis-jenis sistem disertai dengan contohnya.
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan peristiwa eksotermik dan endotermik
dan memberikan contohnya.
5. Peserta didik dapat melakukan percobaan penentuan peristiwa eksotermik dan
endotermik.
6. Peserta didik dapat melakukan percobaan penentuan kalor reaksi dengan
menggunakan kalorimeter.
7. Peserta didik dapat menentukan jenis-jenis perubahan entalpi reaksi.
8. Peserta didik dapat menentukan nilai perubahan entalpi dengan menggunakan
data perubahan entalpi pembentukan standar (∆Hfo), hukum Hess, dan data
energi ikatan

ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN

KIMIA
Dimensi elemen Sub elemen Profil pelajar pancasila
Gotong Kolaborasi kerjasama Membangun tim dan mengelola
royong kerja sama untuk mencapai tujuan
bersama sesuai dengan target
yang sudah ditentukan.
Komunikasi untuk Aktif menyimak untuk memahami
mencapai tujuan dan menganalisis informasi,
bersama gagasan, emosi, keterampilan, dan
keprihatinan yang disampaikan
oleh orang lain dan kelompok
menggunakan berbagai simbol
dan media secara efektif, serta
menggunakan berbagai strategi
komunikasi untuk menyelesaikan
masalah guna mencapai berbagai
tujuan bersama.
kepedulian Tanggap terha dap Tanggap terhadap lingkungan
lingkungan sosial sosial sesuai dengan tuntutan
peran sosialnya dan berkontribusi
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat untuk menghasilkan
keadaan yang lebih baik.
Bernalar Memperoleh Mengajukan Mengajukan pertanyaan untuk
kritis dan mempro pertanyaan menganalisis secara kritis
ses informasi permasa lahan yang kompleks dan
dan gagasan abstrak.
Mengidentiikasi, Secara kritis mengklariikasi serta
mengklariikasi, dan menganalisis gagasan dan informa
mengolah informasi si yang kompleks dan abstrak dari
dan gagasan berbagai sumber.
Memprioritaskan suatu gagasan
yang paling relevan dari hasil
klariikasi dan analisis.
Menganalisis Elemen meng Menganalisis dan mengevaluasi
dan mengeva analisis dan penalaran yang digunakannya
luasi penalaran mengevaluasi dalam menemukan dan mencari
dan prosedur penalaran dan solusi serta mengambil keputusan.
nya prosedurnya
 Releksi Mereleksi dan Menjelaskan alasan untuk
pemikiran dan mengevaluasi mendukung pemikirannya dan
proses berpikir pemikirannya sendiri memikirkan pandangan yang
mungkin berlawanan dengan
pemikirannya serta mengubah
pemikirannya jika diperlukan.
Kreatif Menghasilkan Menghasilkan gagasan yang
gagasan yang beragam untuk mengekspresikan
orisinal pikiran dan/atau perasaannya,
menilai gagasannya, serta
memikirkan segala risikonya
dengan mempertimbangkan
banyak perspektif seperti etika
dan nilai kemanusiaan ketika
gagasannya direalisasikan.
Menghasilkan Mengeksplorasi dan mengekspre
karya dan sikan pikiran dan/atau perasaan
tindakan yang nya dalam bentuk karya dan/atau
orisinal tindakan, serta mengevaluasinya
dan mempertimbangkan dampak
dan risikonya bagi diri dan ling
kungannya dengan menggunakan
berbagai perspektif.
Memiliki kelu Bereksperimen dengan berbagai
wesan berpikir pilihan secara kreatif untuk
dalam mencari memodiikasi gagasan sesuai
alternatif alternatif solusi permasalahan
solusi dengan perubahan situasi.
permasalahan