RPP B. Bali Kelas 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas/semester : 6/ I (Ganjil)
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan
Tahun Pelajaran : 2020/2021
A. Kompetensi Dasar
3.1 menganalisis isi teks satua dan anggah ungguhin basa bali lisan dan tulis serta memilih dan
memilah kosakata baku
4.1 Menuliskan isi teks satua dan anggah ungguhin basa Bali dan bahasa Bali lisan dan tulis serta
memilih dan memilah kosakata baku
B.Tujuan Pembelajaran
Dengan mengikuti proses pembelajaran, siswa mampu:
3.1.1. Menunjuk pesan yang disampaikan mengenai “Selamatkan Makhluk Hidup”.
3.1.2. Menentukan “Lēn Raos” dari sebuah kata berbahasa Bali.
3.1.3. Menentuka Kruna Kriya dan Kruna Aran.
3.1.4. Menemukan Idē Pokok dari sebuah berita tentang “Selamatkan Makhluk Hidup”.
3.1.5. Mengetahui Jenis-jenis Permainan Tradisional.
3.1.6. Mengetahui Paribasa Bali berupa Sesonggan.
4.1.1. Menulis Basa bali dengan huruf latin sesuai aturan penggunaan Huruf Kapital.
4.1.2. Menulis Basa Bali dengan Aksara Bali yang menggunakan wangun gantungan dan gēmpēlan.
C.Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan ( 10 Menit )
- Guru menyapa siswa melalui rekaman video dan memandu siswa untuk mengawali
pembelajaran dengan berdoa. ( Religious dan Integritas)
- Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan berdoa. (Karakter
dan Life skills)
- Guru menanyakan dan mendorong kegiatan kesukaan hari ini apa yang akan dilakukan.
(Pengalaman belajar dan variasi aktivitas)
- Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini
Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti (50 Menit)

Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru tentang menentukan “Lēn
Mengamati Raos” dari sebuah kata berbahasa Bali.
Siswa membaca teks paragraf Selamatkan Makhluk Hidup”.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang “Lēn Raos” dalam teks paragraf
Menanya
Selamatkan Makhluk Hidup” yang dibaca.
Mengeksflorasi Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan contoh-contoh “Lēn Raos”.
Siswa menulis hasil diskusi berupa contoh-contoh “Lēn Raos” yang tedapat
Mengasosiasi
pada teks paragraf Selamatkan Makhluk Hidup”.
Siswa menyajikan hasil kerja dengan membacakan contoh-contoh “Lēn Raos”
yang tedapat pada teks paragraf Selamatkan Makhluk Hidup” dan guru dan
Mengkomunikasikan
siswa yang lain memberikan tanggapan.
Siswa mengerjakan soal-soal latihan pada buku pengayaan.
Penutup (10 Menit)
- Guru siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku siswa
masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat, foto atau rekaman suara.
(variasi aktivitas)
- Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di youtube.com seperti discovery channel, sisi
terang dan situs-situs lain yang memberikan pengetahuan dan keterampilan kemudian
merangkum isinya. (life skills dan variasi aktivitas)
- Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan
dan toleransi.
- Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam bentuk rangkuman
chat, video atau rekaman suara
D.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Observasi Observasi Tugas dan Tes Kinerja
Penilaian Diri Penilaian Diri Uraian Produk
Penilaian Antar teman Penilaian Antar teman
Denpasar, .....................................
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali
Kepala SD N 11 Pemecutan SD N 11 Pemecutan
(Ni Gst Nyoman Sri Artini, S.Pd) (I Km Nova Budiartawan, S.Pd)

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis isi teks satua dan anggah ungguhin basa bali lisan dan tulis serta memilih dan
dan Life skills)

Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru tentang menentuka Kruna
Mengamati
Kriya dan Kruna Aran.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang Kruna Kriya dan Kruna Aran yang
Menanya
dijelaskan oleh guru yang belum dipahami.
Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan contoh-contoh Kruna Kriya
Mengeksflorasi
dan Kruna Aran.
Siswa menulis hasil diskusi berupa daftar contoh-contoh Kruna Kriya dan
Mengasosiasi
Kruna Aran.
Siswa menyajikan hasil kerja dengan membacakan contoh-contoh kruna Kriya
dan Kruna Aran yang ditulis dalam bentuk daftar.
Mengkomunikasikan
Guru dan siswa yang lain memberikan tanggapan.
Penutup (10 Menit)

(variasi aktivitas)
dan toleransi.
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis isi teks satua dan anggah ungguhin basa bali lisan dan tulis serta memilih dan
dan Life skills)

Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru tentang Paribasa Bali
Mengamati
berupa Sesonggan.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang Paribasa Bali berupa Sesonggan yang
Menanya
dijelaskan oleh guru yang belum dipahami.
Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan contoh-contoh Paribasa
Mengeksflorasi
Bali berupa Sesonggan.
Siswa menulis hasil diskusi berupa daftar contoh-contoh Paribasa Bali berupa
Mengasosiasi
Sesonggan.
Siswa menyajikan hasil kerja dengan membacakan contoh-contoh Paribasa
Bali berupa Sesonggan di depan kelas.
Mengkomunikasikan
Penutup (10 Menit)
(variasi aktivitas)
dan toleransi.
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis isi teks dialog bahasa Bali baik lisan dan tulis serta memilih dan memilah kosakata
baku
4.2 Mmendemontrasikan isi teks dialog bahasa bali lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.2.1. Menunjuk pesan yang disampaikan mengenai “Persatuan dan Perbēdaan”.
3.2.2. Menentukan “Tungkalik”/ lawan Kata dari sebuah kata berbahasa Bali.
3.2.3. Menentukan Intar-intaran Kruna.
3.2.4. Mengetahui Jenis-jenis Pertunjukan Tradisional Bali.
3.2.5. Mendemonstrasikan Pembacaan sebuah Puisi Bali Modern
3.2.6. Mengetahui Paribasa Bali berupa Sasawangan.
4.2.1. Menulis Basa bali dengan huruf latin sesuai aturan penggunaan tanda titik (.).
4.2.2. Menulis Basa Bali dengan Aksara Bali menggunakan panganggē tengenan.
dan Life skills)

Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru tentang menentukan
Mengamati
“Tungkalik”/ lawan Kata dari sebuah kata berbahasa Bali.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang menentukan “Tungkalik”/ lawan Kata
Menanya
dari sebuah kata berbahasa Bali.
Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang menentukan
Mengeksflorasi
“Tungkalik”/ lawan Kata dari sebuah kata berbahasa Bali.
Siswa menulis hasil diskusi berupa contoh-contoh “Tungkalik”/ lawan Kata
Mengasosiasi
dari sebuah kata berbahasa Bali.
Siswa menyajikan hasil kerja dengan membacakan contoh-contoh
“Tungkalik”/ lawan Kata dari sebuah kata berbahasa Bali dan guru dan siswa
Mengkomunikasikan
yang lain memberikan tanggapan.
Penutup (10 Menit)
(variasi aktivitas)
dan toleransi.
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)

A. Kompetensi Dasar
baku
kosakata baku
dan Life skills)

Mengamati
menentukan Intar-intaran Kruna.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang menentukan menentukan Intar-intaran
Menanya
Kruna.
Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang menentukan intar-
Mengeksflorasi
intaran Kruna.
Siswa menulis hasil diskusi berupa menentukan intar-intaran kruna yang sudah
Mengasosiasi
dibuat dalam bentuk daftar.
Siswa menyajikan hasil kerja dengan membacakan contoh-contoh menentukan
intar-intaran kruna yang sudah dibuat dalam bentuk daftar dan guru dan siswa
Mengkomunikasikan
yang lain memberikan tanggapan.
Penutup (10 Menit)

(variasi aktivitas)
dan toleransi.
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)

A. Kompetensi Dasar
baku
kosakata baku
dan Life skills)

Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru tentang paribasa Bali
Mengamati
berupa Sasawangan.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang paribasa Bali berupa Sasawangan yang
Menanya
belum dipahami.
Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang paribasa Bali
Mengeksflorasi
berupa Sasawangan.
Mengasosiasi Siswa menulis hasil diskusi berupa tentang paribasa Bali berupa Sasawangan.
Siswa menyajikan hasil kerja dengan membacakan contoh-contoh tentang
paribasa Bali berupa Sasawangan dan guru dan siswa yang lain memberikan
Mengkomunikasikan
tanggapan.
Penutup (10 Menit)

(variasi aktivitas)
dan toleransi.
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)

A. Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi anggah ungguhin basa dalam teks wacana bahasa Bali lisan dan tulis dengan
4.3 Mempresentasikan teks wacana bahasa Bali lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
3.3.1. Menunjuk pesan yang disampaikan mengenai “Tokoh dan Penemuan”.
3.3.2. Menentukan Paiketan Krunadalam kata berbahasa Bali.
3.3.3. Menentukan golongan kruna lingga.
3.3.4. Mengetahui kata bilangan dalam bahasa Bali.
3.3.5. Mengetahui Paribasa Bali berupa Sesenggakan.
4.3.1. Menulis Basa bali dengan huruf latin sesuai aturan penggunaan tanda koma (,).
4.3.2. Membaca bacaan sederhana dengan Aksara Bali.
4.3.3. Menyanyikan Pupuh Mijil
dan Life skills)

Mengamati
paiketan Kruna dalam kata berbahasa Bali.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang menentukan paiketan Kruna dalam kata
Menanya
berbahasa Bali.
Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang menentukan
Mengeksflorasi
Paiketan Kruna dalam kata berbahasa Bali.
Siswa menulis hasil diskusi berupa contoh-contoh Paiketan Kruna dalam kata
Mengasosiasi
berbahasa Bali.
Siswa menyajikan hasil kerja dengan membacakan contoh-contoh Paiketan
Kruna dalam kata berbahasa Bali dan guru dan siswa yang lain memberikan
Mengkomunikasikan
tanggapan.
Penutup (10 Menit)

(variasi aktivitas)
dan toleransi.
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)

A. Kompetensi Dasar
baku
dan Life skills)

Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru tentang kata bilangan dalam
Mengamati
bahasa Bali.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang kata bilangan dalam bahasa Bali yang
Menanya
belum dipahami.
Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang kata bilangan
Mengeksflorasi
dalam bahasa Bali.
Siswa menulis hasil diskusi berupa contoh-contoh kata bilangan dalam bahasa
Mengasosiasi
Bali.
Mengkomunikasikan Siswa menyajikan hasil kerja dengan membacakan contoh-contoh kata
bilangan dalam bahasa Bali.
Penutup (10 Menit)

(variasi aktivitas)
dan toleransi.
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)

A. Kompetensi Dasar
baku
dan Life skills)

Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru tentang paribasa Bali
Mengamati
berupa Sesenggakan.
Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru tentang paribasa Bali berupa
Menanya
Sesenggakan.
Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang paribasa Bali
Mengeksflorasi
berupa Sesenggakan.
Siswa menulis hasil diskusi berupa contoh-contoh tentang paribasa Bali berupa
Mengasosiasi
Sesenggakan.
paribasa Bali berupa Sesenggakan.
Mengkomunikasikan
Penutup (10 Menit)

(variasi aktivitas)
dan toleransi.
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)

A. Kompetensi Dasar
3.4 Membedakan struktur dan tata bahasa puisi Bali purwa dengan puisi Bali anyar lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menulis perbedaan tata bahasa, isi dalam teks puisi Bali purwa dengan puisi Bali anyar lisan dan
tertulis dengan memilah dan memilih kosakata baku
3.4.1. Menunjuk pesan yang disampaikan mengenai “Globalisasi”.
3.4.2. Menentukan KrunaLingga manut wanda.
3.4.3. Mengetahui Tata Lengkara.
3.4.4. Mengetahui warna-warni dalam bahasa Bali .
3.4.5. Mengetahui Paribasa Bali berupa Bladbadan.
4.4.1. Menulis Basa bali dengan huruf latin sesuai aturan penggunaan tanda titik dua (:).
4.4.2. Menulis Aksara Bali sesuai aturan Rangkepan Wianjana.
4.4.3. Membawakan Puisi Bali Modern.
dan Life skills)

Siswa menyimak dengan seksama penjelasan tentang KrunaLingga manut
Mengamati wanda.
Siswa membaca teks paragraf mengenai “Globalisasi”.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang tata cara menguraikan kruna lingga
Menanya
manut wanda yang belum dipahami.
Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang tata cara
Mengeksflorasi
menguraikan kruna lingga manut wanda yang belum dipahami.
Siswa menulis hasil diskusi berupa contoh-contoh tentang tata cara
Mengasosiasi menguraikan kruna lingga.
Siswa menulis Aksara Bali sesuai aturan Rangkepan Wianjana.
Siswa menyajikan hasil kerja dengan membacakan contoh-contoh tentang tata
cara menguraikan kruna lingga manut wanda.
Mengkomunikasikan
Penutup (10 Menit)
(variasi aktivitas)
dan toleransi.
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)

A. Kompetensi Dasar
3.4 Membedakan struktur dan tata bahasa puisi Bali purwa dengan puisi Bali anyar lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menulis perbedaan tata bahasa, isi dalam teks puisi Bali purwa dengan puisi Bali anyar lisan dan
tertulis dengan memilah dan memilih kosakata baku
3.4.1. Menunjuk pesan yang disampaikan mengenai “Globalisasi”.
3.4.2. Menentukan KrunaLingga manut wanda.
3.4.3. Mengetahui Tata Lengkara.
3.4.4. Mengetahui warna-warni dalam bahasa Bali .
3.4.5. Mengetahui Paribasa Bali berupa Bladbadan.
4.4.1. Menulis Basa bali dengan huruf latin sesuai aturan penggunaan tanda titik dua (:).
4.4.2. Menulis Aksara Bali sesuai aturan Rangkepan Wianjana.
4.4.3. Membawakan Puisi Bali Modern.
dan Life skills)

Siswa menyimak dengan seksama penjelasan tentang pengertian Paribasa Bali
Mengamati
berupa Bladbadan.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang Paribasa Bali berupa Bladbadan yang
Menanya
belum dipahami.
Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang Paribasa Bali
Mengeksflorasi
berupa Bladbadan yang belum dipahami.
Siswa menulis hasil diskusi berupa contoh-contoh tentang Paribasa Bali berupa
Mengasosiasi
Bladbadan.
Paribasa Bali berupa Bladbadan.
Mengkomunikasikan
Penutup (10 Menit)
(variasi aktivitas)
dan toleransi.
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)

A. Komepetensi Dasar
3.5 Menganalisis amanat dan anggah ungguh basa dalam isi teks pidato bahasa Bali lisan tulis dengan
4.5 Mendemontrasikan teks pidato bahasa Bali lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
3.5.1. Menunjuk pesan yang disampaikan mengenai “Wirausaha”.
3.5.2. Menentukan KrunaTiron.
3.5.3. Mengetahui Lengkara Tunggal.
3.5.4. Mengetahui ketēkan sasih dalam kalēnder Bali .
3.5.5. Mengetahui Paribasa Bali berupa Pepindan.
3.5.6. Mengetahui pesan sebuah satua Bali
4.5.1. Menulis Basa bali dengan huruf latin sesuai aturan penggunaan tanda penghubung (-).
4.5.2. Membaca Aksara Bali dan mampu memahami isinya.
dan Life skills)

Siswa membaca teks paragraf tentang “Wirausaha”.
Mengamati
Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru tentang lengkara Tunggal.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang pengertian lengkara Tunggal yang
Menanya
belum dipahami.
Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan contoh-contoh tentang
Mengeksflorasi
lengkara Tunggal.
Siswa menulis hasil diskusi berupa contoh-contoh tentang lengkara Tunggal
Mengasosiasi
dalam bentuk daftar.
lengkara Tunggal.
Mengkomunikasikan
Penutup (10 Menit)
(variasi aktivitas)
dan toleransi.
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)

A. Komepetensi Dasar
3.5 Menganalisis amanat dan anggah ungguh basa dalam isi teks pidato bahasa Bali lisan tulis dengan
4.5 Mendemontrasikan teks pidato bahasa Bali lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
3.5.1. Menunjuk pesan yang disampaikan mengenai “Wirausaha”.
3.5.2. Menentukan KrunaTiron.
3.5.3. Mengetahui Lengkara Tunggal.
3.5.4. Mengetahui ketēkan sasih dalam kalēnder Bali .
3.5.5. Mengetahui Paribasa Bali berupa Pepindan.
3.5.6. Mengetahui pesan sebuah satua Bali
4.5.1. Menulis Basa bali dengan huruf latin sesuai aturan penggunaan tanda penghubung (-).
4.5.2. Membaca Aksara Bali dan mampu memahami isinya.
dan Life skills)

Siswa membaca Aksara Bali dan mampu memahami isinya.
Mengamati Siswa menyimak dengan seksama penjelasan guru tentang Paribasa Bali
berupa Pepindan.
Menanya Siswa mengajukan pertanyaan tentang Paribasa Bali berupa Pepindan.
Siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan contoh-contoh Paribasa
Mengeksflorasi
Bali berupa Pepindan.
Siswa menulis hasil diskusi berupa contoh-contoh tentang Paribasa Bali berupa
Mengasosiasi
Pepindan.
Paribasa Bali berupa Pepindan.
Mengkomunikasikan
Penutup (10 Menit)
(variasi aktivitas)
dan toleransi.
KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................

NIP : 19680314 199606 2 001 NIP :
(RPP)
Nama Sekolah : ....................

Kelas/semester : 6/ II (Genap)
A.Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa mampu:
3.3.1. Menunjuk pesan yang disampaikan mengenai “Menuju Masyarakat Sejahtera”.
3.3.2. Menentukan Kruna Dwi Lingga.
3.3.3. Mengetahui Lengkara Bineka.
3.3.4. Mengetahui soroh tanem tuwuh/ entik-entikan .
3.3.5. Mengetahui Paribasa Bali berupa Raos Ngempelin.
3.3.6. Mengetahui penulisan Aksara Swalalita.
4.3.1. Menulis Basa Bali dengan Huruf Latin sesuai aturan penggunaan tanda penghubung (-).
4.3.2. Mendemonstrasikan Pupuh Pucung
Petemuan ke-1
B.Langkah-Langkah Pembelajaran
- Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam “Panganjali Umat”
- Guru memeriksa kesiapan belajar siswa dari segi sikap dan perlengkapan belajar siswa.
- Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif; menyampaikan kompetensi dasar, IPK dan
tujuan pembelajaran.
- Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran; menyampaikan manfaat pembelajaran dan
memberikan motivasi belajar siswa.

Siswa membaca teks paragraf “Menuju Masyarakat Sejahtera”.
Mengamati Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang cara menentukan Kruna Dwi
Lingga.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang cara menentukan Kruna Dwi Lingga
Menanya
yang belum dipahami.
Siswa mengumpulkan informasi tentang pengertian Kruna Dwi Lingga dan
Mengeksflorasi
contoh-contohnya.
Siswa menulis tentang pengertian kruna Dwi Lingga dan contoh-contohnya
Mengasosiasi
dalam bentuk daftar.
Siswa menyajikan hasil kerja dengan membacakan di depan kelas kruna Dwi
Mengkomunikasikan Lingga dan contoh-contohnya.
Penutup (10 Menit)

- Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan bersama-sama tentang materi yang sudah dipelajari.
- Guru memberikan motivasi kembali kepada semua siswa.
- Guru menutup pelajaran dengan salam penutup “Parama Santih”
C.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4
Observasi Observasi Tugas dan Tes Produk
Penilaian Diri Penilaian Diri Uraian
Denpasar, .....................................
Kepala SD ................................... SD .................................................
(..........................................................) (..........................................................)
NIK : NIK :
Petemuan ke-2

Siswa menyimak penjelasan dan contoh-contoh dari guru tentang Paribasa Bali
berupa Raos Ngempelin dengan slide show.
Mengamati
Siswa memahami penulisan kata atau kalimat dengan menggunakan Aksara
Swalalita.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang tentang Paribasa Bali berupa Raos
Menanya
Ngempelin yang belum dipahami.
Siswa mengumpulkan informasi tentang pengertian Kruna Dwi Lingga dan
contoh-contohnya.
Mengeksflorasi
Siswa mencoba memahami penulisan kata atau kalimat dengan menggunakan
Aksara Swalalita.
Siswa menulis tentang pengertian tentang Paribasa Bali berupa Raos
Mengasosiasi Ngempelin.
Siswa menulis kata atau kalimat dengan menggunakan Aksara Swalalita.
Siswa menyajikan hasil kerja dengan membacakan di depan kelas contoh-
contoh Paribasa Bali berupa Raos Ngempelin.
Mengkomunikasikan Siswa menulis kembali di papan tulis kata atau kalimat dengan menggunakan
Aksara Swalalita.
Penutup (10 Menit)

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................
Kepala SD ................................... SD .................................................
(..........................................................) (..........................................................)
NIK : NIK :

(RPP)
Nama Sekolah : ....................

3.3.1. Menunjuk pesan yang disampaikan mengenai “Kepemimpinan”.
3.3.2. Menentukan KrunaSatma.
3.3.3. Mengetahui Lengkara Pituduh.
3.3.4. Mengetahui Sor Singgih Basa Bali
3.3.5. Mengetahui Paribasa Bali berupa Paparikan.
3.3.6. Mengetahui cecirēn papaosan dalam penulisan Aksara Bali.
3.3.7. Mengetahui pesan dari sebuah satua Bali
4.3.1. Menulis satua Bali dengan aksara Bali sesuai dengan aturan penulisannya.
Petemuan ke-1

Siswa membaca teks paragraf tentang pesan yang disampaikan mengenai
Mengamati “Kepemimpinan”.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang KrunaSatma.
Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru tentang Kruna Satma yang belum
Menanya
dipahami.
Siswa membentuk kelompok diskusi mencoba menemukan beberapa contoh-
Mengeksflorasi
contoh Kruna Satma dalam kalimat.
Mengasosiasi Siswa menulis beberapa contoh-contoh kalimat kruna Satma.
Mengkomunikasikan contoh kalimat kruna Satma.
Penutup (10 Menit)

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................
Kepala SD ................................... SD .................................................
(..........................................................) (..........................................................)
NIK : NIK :
Petemuan ke-2

Siswa menyimak penjelasan guru dengan seksama tentang lengkara Pituduh.
Mengamati
Siswa membaca sebuah satua Bali yang terdapat pada buku paket.
Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru tentang lengkara Pituduh yang
Menanya
belum dipahami.
Siswa membentuk kelompok diskusi mencoba menemukan beberapa contoh-
Mengeksflorasi
contoh lengkara Pituduh dalam kalimat.
Mengasosiasi Siswa menulis beberapa contoh-contoh kalimat lengkara Pituduh.
contoh kalimat lengkara Pituduh.
Mengkomunikasikan Guru dan siswa lainnya memberikan tanggapan langsung kepada siswa yang
jawabannya masih kurang tepat.
Penutup (10 Menit)

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................
Kepala SD ................................... SD .................................................
(..........................................................) (..........................................................)
NIK : NIK :
(RPP)
Nama Sekolah : ....................

3.3.1. Menunjuk pesan yang disampaikan mengenai “Bumiku”.
3.3.2. Menentukan KrunaWilangan.
3.3.3. Mengetahui Lengkara Pitakēn.
3.3.4. Mengetahui Sor Singgih Basa Bali(Basa Bali Madya lan Alus).
3.3.5. Mengetahui Paribasa Bali berupa cecangkitan.
4.3.1. Menulis satua Bali dengan aksara Bali sesuai dengan aturan penulisannya.
4.3.2. Membaca dan memahami isi satua Bali beraksara Bali
Petemuan ke-1

Siswa membaca teks paragraf tentang mengenai “Bumiku”.
Mengamati
Siswa menyimak penjelasan kruna wilangan yang dijelaskan oleh guru.
Menanya Siswa mengajukan pertanyaan tentang kruna wilangan yang belum dipahami.
Siswa membentuk kelompok diskusi untuk mencoba menemukan tentang
Mengeksflorasi
kruna wilangan yang belum dipahami.
Mengasosiasi Siswa menulis contoh-contoh kalimat tentang kruna wilangan.
contoh kruna wilangan.
Mengkomunikasikan Guru dan siswa yang lainnya memberikan tanggapan dan meluruskan jawaban
siswa yang kurang tepat.
Penutup (10 Menit)

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................
Kepala SD ................................... SD .................................................
(..........................................................) (..........................................................)
NIK : NIK :
Petemuan ke-2

Mengamati Siswa menyimak penjelasan lengkara Pitakēn yang dijelaskan oleh guru.
Menanya Siswa mengajukan pertanyaan tentang lengkara Pitakēn yang belum dipahami.
Mengeksflorasi
lengkara Pitakēn yang belum dipahami.
Mengasosiasi Siswa menulis contoh-contoh kalimat tentang lengkara Pitakēn.
lengkara Pitakēn.
Mengkomunikasikan Guru dan siswa yang lainnya memberikan tanggapan dan meluruskan jawaban
Penutup (10 Menit)

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................
Kepala SD ................................... SD .................................................
(..........................................................) (..........................................................)
NIK : NIK :
Petemuan ke-3

Siswa menyimak penjelasan Paribasa Bali berupa cecangkitan yang dijelaskan
Mengamati oleh guru.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pasang aksara Bali.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang Paribasa Bali berupa cecangkitan yang
Menanya
belum dipahami.
Mengeksflorasi
Paribasa Bali berupa cecangkitan yang belum dipahami.
Mengasosiasi Siswa menulis contoh-contoh kalimat Paribasa Bali berupa cecangkitan.
Mengkomunikasikan Siswa menyajikan hasil kerja dengan membacakan di depan kelas contoh-
contoh kalimat paribasa Bali berupa cecangkitan.
Guru dan siswa yang lainnya memberikan tanggapan dan meluruskan jawaban
Penutup (10 Menit)

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................
Kepala SD ................................... SD .................................................
(..........................................................) (..........................................................)
NIK : NIK :

(RPP)
Nama Sekolah : ....................

3.3.1. Menunjuk pesan yang disampaikan mengenai “Menjelajah Luar Angkasa”.
3.3.2. Menentukan Lengkara Pidarta.
3.3.3. Mengetahui Lengkara Pakeengan.
3.3.4. Mengetahui Sor Singgih Basa Bali (Basa Mider) .
3.3.5. Mengetahui Paribasa Bali berupa Cecagkriman.
3.3.6. Mengetahui contoh kata dengan aksara Swalalita.
4.3.1. Meringkas dan menceritakan kembali Cerpēn basa Bali
4.3.2. Menulis aksara Bali sesuai dengan aturan penulisannya.
Petemuan ke-1

Siswa membaca teks paragraf tentang “Menjelajah Luar Angkasa”.
Mengamati
Siswa menyimak penjelasan guru tentang lengkara Pidarta.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang lengkara Pidarta.
Menanya
Siswa mencatat penjelasan guru tentang lengkara Pidarta yang ditanyakan.
Siswa membentuk kelompok diskusi mencoba menemukan beberapa contoh
Mengeksflorasi
lengkara Pidarta.
Mengasosiasi Siswa setiap kelompok menulis beberapa lengkara Pidarta.
contoh lengkara Pidarta.
Mengkomunikasikan Guru dan siswa yang lain memberikan tanggapan langsung dan memberikan
bimbingan kepada siswa yang jawabannya kurang tepat.
Penutup (10 Menit)

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................
Kepala SD ................................... SD .................................................
(..........................................................) (..........................................................)
NIK : NIK :
Petemuan ke-2

Mengamati Siswa menyimak penjelasan guru tentang lengkara Pakeengan.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang lengkara Pakeengan.
Menanya
Siswa mencatat penjelasan guru tentang lengkara Pidarta yang ditanyakan.
Mengeksflorasi
lengkara Pakeengan.
Siswa setiap kelompok menulis beberapa lengkara Pakeengan.
Mengasosiasi Siswa menulis lengkara Pakeengan dengan aksara Bali sesuai pasang aksara
Bali (aksara Swalalita).
contoh lengkara Pakeengan dengan aksara Bali sesuai pasang aksara Bali
(aksara Swalalita).
Mengkomunikasikan
Guru dan siswa yang lain memberikan tanggapan langsung dan memberikan
Penutup (10 Menit)

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................
Kepala SD ................................... SD .................................................
(..........................................................) (..........................................................)
NIK : NIK :
Petemuan ke-3

Mengamati Siswa menyimak penjelasan guru tentang Paribasa Bali berupa Cecagkriman.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang tentang Paribasa Bali berupa
Cecagkriman..
Menanya
Siswa mencatat penjelasan guru tentang tentang Paribasa Bali berupa
Cecagkriman yang ditanyakan.
Mengeksflorasi
tentang Paribasa Bali berupa Cecagkriman.
Siswa setiap kelompok menulis beberapa tentang Paribasa Bali berupa
Mengasosiasi
Cecagkriman.
contoh tentang Paribasa Bali berupa Cecagkriman.
Mengkomunikasikan Guru dan siswa yang lain memberikan tanggapan langsung dan memberikan
Penutup (10 Menit)

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

Denpasar, .....................................
Kepala SD ................................... SD .................................................
(..........................................................) (..........................................................)
NIK : NIK :

RPP B. Bali Kelas 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP B. Bali Kelas 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Kegiatan Inti (50 Menit)

D.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

(Ni Gst Nyoman Sri Artini, S.Pd) (I Km Nova Budiartawan, S.Pd)

Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Kegiatan Inti (50 Menit)

Penutup (10 Menit)

D.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

(Ni Gst Nyoman Sri Artini, S.Pd) (I Km Nova Budiartawan, S.Pd)

Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Kegiatan Inti (50 Menit)

D.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

(Ni Gst Nyoman Sri Artini, S.Pd) (I Km Nova Budiartawan, S.Pd)

Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Kegiatan Inti (50 Menit)

D.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

(Ni Gst Nyoman Sri Artini, S.Pd) (I Km Nova Budiartawan, S.Pd)

Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Kegiatan Inti (50 Menit)

Penutup (10 Menit)

D.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

(Ni Gst Nyoman Sri Artini, S.Pd) (I Km Nova Budiartawan, S.Pd)

Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Kegiatan Inti (50 Menit)

Penutup (10 Menit)

D.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

(Ni Gst Nyoman Sri Artini, S.Pd) (I Km Nova Budiartawan, S.Pd)

Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Kegiatan Inti (50 Menit)

Penutup (10 Menit)

D.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

(Ni Gst Nyoman Sri Artini, S.Pd) (I Km Nova Budiartawan, S.Pd)

Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Kegiatan Inti (50 Menit)

Penutup (10 Menit)

D.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

(Ni Gst Nyoman Sri Artini, S.Pd) (I Km Nova Budiartawan, S.Pd)

Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Kegiatan Inti (50 Menit)

Penutup (10 Menit)

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

(Ni Gst Nyoman Sri Artini, S.Pd) (I Km Nova Budiartawan, S.Pd)

Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Kegiatan Inti (50 Menit)

D.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

(Ni Gst Nyoman Sri Artini, S.Pd) (I Km Nova Budiartawan, S.Pd)

Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Kegiatan Inti (50 Menit)

D.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )

KI.1 KI.2 KI.3 KI.4

(Ni Gst Nyoman Sri Artini, S.Pd) (I Km Nova Budiartawan, S.Pd)

Nama Sekolah : SD N 11 Pemecutan

Kegiatan Inti (50 Menit)

D.Penilaian Hasil Pembelajaran (Format Penilaian Terlampir )