PRESENTASI

KELOMPOK D
TINGKAT
SMA/SMK
NAMA KELOMPOK:
1. YULIS PRASETYORINI
2. INDRIYANI P.A
3. FRETTY FAJARWATI

This template has been created by Slidesgo

Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid
Skenario Penerapan
KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi
(Pengajaran
Eksplisit/Integrasi Praktek Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Mengajar Guru dan Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Kurikulum (apa yang dilakukan dan dan kebutuhan/perlengkapan
Akademik/Penciptaan Iklim dikatakan guru)
Kelas dan Budaya Sekolah )

Kesadaran Diri Pengajaran Eksplisit Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat: guru dan murid
Memimpin do’a Dimana: di kelas saat kegiatan
untuk mengawali pendahuluan dan penutup yaitu di jam
dan mengakhiri pelajaran pertama dan terakhir.
pembelajaran. (5 menit)
Perlengkapan:
Absensi siswa
dan Jurnal
Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Menanyakan
kepada siswa
siapa yang
berkenan
memimpin do’a.
(“Ayo anak-anak
siapa yang ingin
memimpin do’a
hari ini?”)
Integrasi Praktek Mengajar
Guru dan Kurikulum
Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat: guru dan murid
Mengenali emosi Dimana: di kelas saat kegiatan
anak-anak melalui pendahuluan dan penutup. (10 menit)
kegitan yang Perlengkapan: gambar emoji
menunjukkan
ekspresi atau
perasaan mereka.
1. Menanyakan kabar
siswa saat
membuka
pembelajaran
(“Halo anak-anak?
Apa kabarnya hari
ini?”)
2. Menanyakan
perasaan setelah
mengikuti
pembelajaran hari
ini. (“Bagaimana
perasaan kalian
setelah
melaksanakan
pembelajaran hari
ini?”) Guru
mempersilakan
murid untuk
memilih dan
 menempelkan
emoji sesuai
dengan perasaan
setelah mengikuti
pembelajaran.

Penciptaan Iklim Kelas dan Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat: guru dan murid
Budaya Sekolah Mengecek Dimana: di kelas saat pelaksanaan
pelaksanaan piket KBM jam pertama dan di sekolah saat
harian di kelas. menjumpai siswa saat buang sampah
Memastikan sembarangan.
pelaksanaan (5 menit)
budaya Perlengkapan: peralatan kebersihan
“membuang dan fasilitas kebersihan (tempat
sampah pada sampah).
tempatnya”.

Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Menanyakan
kepada siswa
apakah jadwal
piket hari ini telah
dilaksanakan oleh
siswa yang
bertugas. (“Anak-
anak yang
terjadwal piket hari
ini apakah sudah
melaksanakan
piket semua?”)
 2. Mengingatkan
siswa yang
membuang
sampah
sembarangan.
(“Hayo kok buang
sampahnya disitu,
harusnya dimana
ya?”)
Manajemen Diri Pengajaran Eksplisit Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat: guru dan murid
Pemberian Dimana: di kelas saat KBM
deadline tugas. berlangsung.
(5 menit)
Kegiatan yang Perlengkapan: rubrik penilaian
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Menyampaikan
kepada siswa
kapan tugas akan
dikumpulkan.
(“Anak-anak tugas
ini dikumpulkan
minggu depan ya!”)

Integrasi Praktek Mengajar Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat: guru dan murid
Guru dan Kurikulum Mengelola perilaku Dimana: di kelas saat KBM
anak untuk berlangsung.
menunjukkan (5 menit)
kedisiplinan dan Perlengkapan: rubrik penilaian
motivasi diri.
 Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Meminta siswa
untuk
mengumpulkan
tugas individu dan
tugas kelompok
sesuai deadline.
(“Anak-anak tugas
individu dan tugas
kelompok
dikumpulkan ya!”)

Penciptaan Iklim Kelas dan Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat: guru dan murid
Budaya Sekolah Menciptakan Dimana: di kelas saat jam ke-7
suasana positif dan setelah istirahat kedua.
religious. (5 menit)
Perlengkapan:
Absensi siswa
dan Jurnal
Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Menanyakan
kepada siswa
muslim apakah
mereka sudah
sholat dzuhur.
(“Anak-anakku
tercinta, apakah
tadi sudah sholat
dzuhur?”)
Kesadaran Sosial Pengajaran Eksplisit Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat : guru dan murid
Menciptakan Dimana : sebelum pembelajaran
lingkungan kelas Perlengkapan : Alat kebersihan
yang bersih dan
nyaman.

Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Menjaga
kebersihan kelas.
(“Anak-anak, kalau
kalian melihat
kelas kalian kotor,
sebelum
pembelajaran
silahkan di sapu
dulu ya!”)

Integrasi Praktek Mengajar Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat : guru P5 dan
Guru dan Kurikulum Melaksanakan murid
kegiatan P5 Dimana : di kelas saat kegiatan
sebagai bentuk penutup
implementasi Perlengkapan : Modul P5
kurikulum
merdeka.

Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Menyusun kegiatan
P5. (“Anak-anak,
 untuk proyek P5
tema kearifan lokal
kali ini, silahkan
kalian saling
membantu diantara
sie karena tugas
kalian nanti
banyak.”)

Penciptaan Iklim Kelas dan Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat: guru dan murid
Budaya Sekolah Menunjukkan rasa Dimana: di kelas saat istirahat
empati melalui Perlengkapan: iuran untuk buah
kegiatan tangan
membantu teman
yang
membutuhkan.

Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Mengajak murid
untuk menjenguk
teman yg
sakit.(“Anak-anak,
ada teman kalian
yang opname, hari
ini mari kita
sempatkan waktu
untuk menjenguk
kesana?”)
Keterampilan Relasi Pengajaran Eksplisit Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat : guru dan murid
Menciptakan Dimana : di kelas ada saat akhir
kerukunan antar pembelajaran
murid. Perlengkapan : hasil dari pengisian
LKPD
Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Membimbing murid
untuk selalu
menjaga
kerukunan. (“Anak-
anak, hari ini kita
telah belajar
mengidentifikasi
peralatan kandang
dan fungsinya yg
jumlahnya sangat
banyak, dan kalian
telah
menyelesaikan
dengan baik dan
tepat waktu,
dengan bekerja
sama tugas yang
banyak ini dapat
terselesaikan
dengan baik.”)
Integrasi Praktek Mengajar
Guru dan Kurikulum
Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat: guru dan murid
Melaksanakan Dimana: di kelas saat kegiatan inti
KBM yang Perlengkapan: LKPD identifikasi
mengarahkan peralatan kandang.
siswa untuk
berkolaborasi/kerja
kelompok.

Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Membimbing
kerjasama murid
dalam kegiatan
belajar kelompok
yaitu
mengidentifikasi
peralatan kandang.
(“Anak-anak kalian
ibu bagi ke dalam 5
kelompok, silahkan
masing2 kelompok
berbagi tugas
dalam
menyelesaikan
LKPD yang sudah
ibu bagi, ada yang
mencari nama alat,
ada yang mencari
fungsi alat dan ada
 yg menuliskan di
LKPD nya.”)

Penciptaan Iklim Kelas dan Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat : guru dan murid
Budaya Sekolah Menciptakan Dimana : di kelas saat kegiatan
suasana kelas penutup
yang nyaman dan Perlengkapan : perlengkapan
saling membantu. presentasi

Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Menyampaikan
kepada murid
untuk membantu
teman. (“Anak-
anak, jangan lupa
minggu depan kita
presentasi untuk
hasil praktek hari
ini, tolong nanti
ketua kelas dibantu
untuk menyiapkan
LCD dan layar nya
serta saya juga
butuh speaker.”)
Pengambilan Pengajaran Eksplisit Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat : guru dan murid
Keputusan yang Memastikan Dimana : di kelas saat sosialisasi PKL
Bertanggung Jawab kesiapan murid Perlengkapan : list lokasi PKL
dalam memilih
lokasi PKL.

Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Menanyakan
kesiapan murid
dalam memilih
lokasi PKL. (“Anak-
anak perlu kalian
pahami betul,
pilihan lokasi ini
akan menentukan
kalian nanti bekerja
di bidang apa, jadi
harus di pikirkan
dengan baik, jgn
lupa minta
pertimbangan ke
orang tua.”)

Integrasi Praktek Mengajar Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat: guru, orang tua
Guru dan Kurikulum Membimbing murid dan murid
dalam pemilihan Dimana: di sekolah
lokasi PKL. Perlengkapan: List lokasi PKL
 Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Menumbuhkan
rasa ingin tahu dan
keterbukaan
pikiran murid
melalui kegiatan
memilih lokasi
PKL. (“Anak-anak,
silahkan mulai di
pikirkan di
sampaikan ke
orang tua terkait
pemilihan lokasi
PKL, pilih yang
benar-benar sesuai
dengan keinginan
kalian dan orang
tua, harus mantap
di satu lokasi.”)

Penciptaan Iklim Kelas dan Deskripsi Kegiatan Siapa yang terlibat : guru dan murid
Budaya Sekolah Menciptakan Dimana : di kelas pada saat akhir
budaya positif pembelajaran
melalui sikap Perlengkapan : data lokasi PKL yg
bertanggung jawab sudah dipilih oleh murid
yang dimiliki murid.
Kegiatan yang
dilakukan dan dikatakan
Guru
1. Mengarahkan
murid untuk
memiliki sikap
bertanggung
jawab. (“Anak-
anak, ibu senang
pemilihan lokasi
PKL dapat berjalan
dg lancar, tidak
ada yg minta ganti-
ganti lokasi, data
ini akan ibu kirim
ke pokja PKL untuk
segera di tindak
lanjuti.
Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di
Sekolah

Jenjang Pendidikan: D = SMA

Bentuk Skenario Penerapan

Penguatan
KSE yang akan
(Menjadi Teladan,
dikembangkan Deskripsi tambahan: siapa yang
Belajar atau
terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Berkolaborasi) Deskripsi Kegiatan Penguatan
dan kebutuhan/perlengkapan

Menjadi teladan  Kesadaran diri 1. Hadir tepat waktu ke sekolah Siapa yang terlibat :
diri sendiri, rekan sejawat, kepala
 Manajemen diri (kesadaran diri, manajemen diri)
sekolah, tendik
 Keterampilan berelasi 2. Hadir tepat waktu di jam pelajaran Dimana: lingkungan sekolah
Waktu dan durasi: selama jam
(kesadaran diri, manajemen diri)
kerja
3. Ketika mendapat tugas dalam Kebutuhan/Perlengkapan:
Jadwal pembelajaran.
kepanitiaan kegiatan,
bertanggungjawab dengan
tugasnya (kesadaran diri,
manajemen diri, keterampila
berelasi)
4. Melaksanakan pembelajaran
yang baik sehingga dapat berbagi
praktik baiknya (manajemen diri,
keterampilan berelasi)
Belajar  Kesadaran diri 1. Melakukan pengembangan diri Siapa yang terlibat :
Diri sendiri, guru mata pelajaran,
 Manajemen diri melalui kegiatan keprofesionalan
tendik, kepala sekolah
 Kesadaran sosial ataupun lainnya, seperti Tempat :
lingkungan sekolah, di luar sekolah,
 Pengambilan mengikuti MGMP, pelatihan-
ruang virtual (daring)
keputusan yang pelatihan, dll (kesadaran diri, Waktu :
Disesuaikan dengan jenis
bertanggungjawab pengambilan keputusan yang
kegiatannya
bertanggungjawab) Perlengkapan :
Materi, laptop, proyektor,
2. Melakukan perbaikan-perbaikan
transportasi, kuota, jaringan internet
terhadap pembelajaran di kelas
berupa refleksi maupun supervisi
(Manajemen diri, pengambilan
keputusan yang
bertanggungjawab)
3. Melakukan IHT atau workshop
(manajemen diri, kesadara sosial)

Kolaborasi  Keterampilan relasi 1. Melaksanakan kegiatan dalam Siapa yang terlibat :

diri sendiri, rekan sejawat, kepala
 Keterampilan sosial kepanitian Ujian sekolah
sekolah, orangtua
 Pengambilan (keterampilan relasi, keterampilan Tempat :
lingkungan sekolah
keputusan yang sosial, pegambilan keputusan
Waktu :
bertanggungjawab yang bertanggungjawab) selama jam kerja
Perlengkapan :
2. Melaksanakan kegiatan projek P5
Materi, laptop, proyektor, ATK
(keterampilan relasi, keterampilan
sosial, pegambilan keputusan
yang bertanggungjawab)
 3. Melaksanakan kegiatan-kegiatan
lainnya (keterampilan relasi,
keterampilan sosial, pegambilan
keputusan yang
bertanggungjawab)

Belajar a. Kesadaran diri 1. Melakukan pengembangan diri Pihak yang terlibat :

b. Manajemen diri melalui kegiatan Diri sendiri, guru mata
c. Kesadaran keprofesionalan ataupun pelajaran,tendik, kepala
sosial lainnya, seperti mengikuti sekolah
Pengambilan MGMP, pelatihan-pelatihan Tempat :
2. Melakukan perbaikan- lingkungan sekolah, di luar
keputusan yang
perbaikan terhadap sekolah,ruang virtual (daring)
bertanggung jawab pembelajaran dikelas berupa Waktu :
refleksi maupunsupervisi Disesuaikan dengan
Melakukan IHTatau workshop jeniskegiatannya
Perlengkapan :
Materi, laptop, proyektor,
transportasi, kuota, jaringan internet

Kolaborasi a. Keterampilan 1. Melaksanakan kegiatan Pihak yang terlibat :

relasi dalam kepanitian Ujian diri sendiri, rekan sejawat,
b. Keterampilan sekolah kepalasekolah, orangtua
sosial 2. Melaksanakankegiatan P5 Tempat :
Pengambilan Melaksanakan kegiatan- lingkungan
keputusan yang kegiatanlainnya sekolahWaktu :
bertanggung jawab selama jam kerja
Perlengkapan :
Materi, laptop, proyektor, ATK
CUKUP SEKIAN
&
TERIMA KASIH

This template has been created by Slidesgo