RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 Maleber

Kelas / Semester : 2/1
Tema : Hidup Bersih dan Sehat ( Tema 4)
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan cara menjaga
kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan menggunakan benar.
2. Dengan mengamati gambar dan lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan
sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan ejaan yang tepat.
3. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman
di sekolah dengan benar.
4. Melalui penugasan, siswa dapat mempraktikkan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional dengan
benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
an Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
 Siswa diarahkan untuk menemukan kata yang berhubungan dengan menit
teks percakapan yang dibacakan sebelumnya, misalnya saja kata
ember, sikat, dan gayung.
 Siswa membaca teks yang berhubungan dengan cara menjaga
kebersihan dan kesehatan ruang kelas.
 Bertanya jawab tentang isi teks yang telah dibaca. Pertanyaan yang
dapat diajukan misalnya “Apa isi teks yang telah kamu baca?” dan
“Tahukah kamu bagaimana cara menjaga kebersihan dan kesehatan
ruang kelas?”.
 Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tentang cara menjaga
kebersihan dan kesehatan ruang kelas.
 Siswa membacakan laporan hasil pengamatan yang telah ditulis
dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Creativity and Innovation)
 Siswa mendiskusikan tentang sikap yang harus dimiliki agar tercipta
persatuan dalam keberagaman dengan teman di sekolah
 Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman yang pernah ia lakukan
berhubungan dengan kegiatan di sekolah yang mencerminkan sikap
persatuan atau kebersamaan dalam keberagaman.
 Siswa mengamati gambar latihan kelenturan tubuh
 Bertanya jawab tentang cara melakukan latihan kelenturan tubuh.
 Siswa menghubungkan latihan kelenturan tubuh dengan permainan
yang dapat dilakukan untuk melatih kelenturan tubuh, misalnya
permainan meliukkan bola sambil memegang bola.
 Bertanya jawab tentang cara melakukan permainan.
 Siswa mencoba melakukan permainan secara individu dan kelompok.
 Sebelum melakukan permainan, siswa diarahkan untuk melakukan
latihan kelenturan tubuh terlebih dahulu
Penutup  Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa 15
Refleksi dan Konfirmasi menit
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas II

Irwan Setiawan, S.Pd., M.Pd. Fitri Yani, S.Pd

NIP. 197209222001121001 NIPPPK. 199506012022212009
LAMPIRAN PENILAIAN
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

B. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat!
Tanggung Percaya
Nama Jujur Disiplin santun Peduli
No jawab Diri
siswa
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan
 Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
Skor : 5
 Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan cara menjaga kebersihan
lingkungan sekolah.
Skor : 3
 Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di sekolah.
Skor : 5

3. Penilaian Keterampilan
 Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kebersihan lingkungan
sekolah.
Baik Sekali Baiik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
membaca teks membaca membaca memebaca mampu membaca
keseluruhan setengah atau kurang dari teks
teks lebih bagian setengah
teks bagian teks
2 Pemahaman isi Mampu Mampu Mampu Belum mampu
teks menjawab menjawab menjawab menjawab semua
semua setengah atau kurang dari pertanyaan yang
pertanyaan yang lebih setenganh diajukan
diajukan pertanyaan pertanyaan
yang diajukan yang diajukan

 Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kebersihan lingkungan sekolah.

Baik Sekali Baiik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1 Kelengkapan Isi Isi laporan Isi laporan Isi laporan Isi laporan belum
laporan lengkap mencakup hanya sesuai dengan isi
sebagian mencakup gambar
besar isi sebagian kecil
gambar isi gambar
2 Tampilan Tulisan jelas, Tulisan jelas Tulisan kurang Tulisan tidak bisa
rapi, dan bersih tetapi kurang jelas dibaca
rapi atau
bersih

 Mempraktikkan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan.
No Kriteria Terlihat (v) Belum terlihat (v)
1 Siswa mampumengikuti instruksi
2 Siswa terlibat aktif dalam menirukan gerakan
3 Siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya setelah menirukan gerakan
  Hasil penilaian mempraktikkan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Belum Belum Belum
No Nama Terlihat Terlihat Terlihat
Terlihat Terlihat Terlihat
(v) (v) (v)
(v) (v) (v)
1
2
3

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
 Membahas kembali materi yang berkaitan dengan cara menjaga ruang kelas agar tetap bersih dan
sehat bagi siswa yang belum paham.
 Menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan kegiatan bersatu dalam keberagaman di
dalam kelas bagi siswa yang belum paham.
 Menjelaskan kembali cara melakukan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas bagi siswa yang
belum bisa melakukannya dengan baik.

b. Pengayaan
 Siswa memperagakan berbagai contoh cara menjaga kebersihan dan kesehatan ruang kelas yang
pernah ia lakukan.Siswa bermain peran tentang kegiatan bersatu dalam keberagaman di kelas.
 Mengembangkan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam bentuk permainan sederhana.

E. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Gambar yang berhubungan dengan cara menjaga kebersihan dan kesehatan ruangan kelas.
 Gambar yang berhubungan dengan berbagai bentuk kegiatan bersatu dalam keberagaman di dalam
ruang kelas.
 Gambar yang berhubungan dengan prosedur gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani.