BAB III

PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

A. Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD N Jetis 2 Kecamatan
Saptosari, Tahun 2021. Sebagai objek penelitian adalah siswa kelas I semester
genap yang berjumlah 15 siswa terdiri dari 7 laki-laki dan 8 perempuan.
Adapun jadwal pelaksanaan perbaikan pembelajaran Bahasa Indonesia
dengan materi pokok benda hidup dan tak hidup di sekitar kita adalah sebagai
berikut :
1. Tanggal 11 Mei 2021 pelaksanaan siklus I
2. Tanggal 18 Mei 2021 pelaksanaan siklus II
Dalam pelaksanaan, peneliti dibantu oleh teman sejawat dan kepala
sekolah. Teman sejawat membantu mengamati proses pembelajaran
sedangkan kepala sekolah membantu memberikan dukungan dalam
pelaksanaan perbaikan pembelajaran.
B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran
Penelitian tindakan kelas ini ditempuh dalam tiga siklus, yaitu siklus I
dan siklus II. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap atau langkah-
langkah yaitu : 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) pengamatan, dan 4) refleksi.
Keempat langkah tersebut selalu berkaitan antara satu dengan yang lain.
Begitu dalam pelaksanaannya saling berkaitan dan siklus II merupakan
penyempurnaan dari kelemahan dan kekurangan dari siklus I. Yaitu setiap
siklusnya terdiri dari dua kegiatan pembelajaran.
1. Siklus I
a. Perencanaan
Pada tahapan perencanaan ini, langkah-langkah yang ditempuh
oleh guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan
Benda hidup dan tak hidup di sekitar kita adalah :
1) Menyiapkan rencana pembelajaran
2) Menyiapkan media dan sumber pembelajaran

10
 11

3) Merencanakan penggunaan metode pembelajaran

4) Menyiapkan lembar observasi
5) Menyiapkan lembar kerja
6) Menyiapkan alat evaluasi
b. Pelaksanaan
Kegiatan Pembelajaran Pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahulua 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
n seorang siswa. Siswa yang diminta memimpin
adalah siswa yang datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Guru melakukan kegiatan ice breaking untuk
menghidupkan suasana kelas.
7. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan

Kegiatan Ayo Mengamati 150

Inti 1. Siswa bersama-sama menyaksikan video menit
pembelajaran tentang benda-benda (benda hidup
dan tak hidup di sekitar kita). Pada link berikut.
2. Siswa mengamati berbagai gambar benda yang ada
 12

pada video tersebut.

3. siswa berlatih mengelompokkan gambar benda-
benda berdasarkan persamaan. Gambar benda
tersebut dapat dikelompokkan berdasarkan warna,
bentuk, dan ukuran.

Ayo Berlatih
1. Setelah berlatih mengelompokkan benda, siswa
menempelkan gambar benda-benda tersebut sesuai
dengan ciri-ciri yang dimilikinya.

2. Pengelompokkan tidak harus sama antar siswa,

yang terpenting siswa memiliki alasan yang tepat
dalam mengelompokkan sumber benda tersebut.

Ayo Berdiskusi
1. Beberapa siswa menyampaikan hasil diskusi dan
saling memberi tanggapan tentang hasil diskusi.

Kegiatan Refleksi 15
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari menit
itu. Dalam kegiatan refleksi guru memberikan
beberapa pertanyaan berikut ini.Apa yang kamu
pelajari hari ini?
 Bagaimana perasaanmu saat kegiatan
mengelompokkan benda?
 Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
 Bagaimana caramu untuk mendapatkan
informasi tersebut?
2. Kegiatan kelas diakhiri berdoa bersama sesuai
 13

dengan agama dan kepercayaan masing-masing

dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.

Kegiatan Pembelajaran Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahulua 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
n seorang siswa. Siswa yang diminta memimpin
adalah siswa yang datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari itu.
7. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
8. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah
satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas
kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya
mengenal berbagai benda sesuai warna, ukuran, dan
bentuk.
Kegiatan Ayo Mengamati 150
Inti 1. Siswa mengamati berbagai jenis bola yang biasa menit
digunakan saat berolah raga. Ada bola sepak, bola
basket, bola tenis, bola pingpong, dan juga kok
 14

untuk bulutangkis melalui video interaktif. Link

berikut.
2. Benda di sekitar juga memiliki berbagai jenis
ukuran. Ada yang besar dan ada yang kecil.
3. Siswa berlatih memasangkan bola dengan jenis
kegiatan olahraga.
4. Siswa juga berlatih membuat kalimat sesuai
gambar.

Ayo Berlatih
1. Siswa berlatih memasangkan bola dengan jenis
kegiatan olah raga.

2. Siswa juga berlatih membuat kalimat sesuai

gambar.

Kegiatan Refleksi 15
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari itu. menit
Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa
pertanyaan berikut ini.
 Apa yang kamu pelajari hari ini?
 Bagaimana perasaanmu saat mengenal berbagai
ukuran benda?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
 Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
 Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
 Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau
tulisan.
2. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.
 15

c. Kegiatan akhir
- Siswa menerima lembar evaluasi
- Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi
- Penilaian terhadap hasil evaluasi
- Menganalisa hasil evaluasi
d. Tindak lanjut
- Perbaikan bagi siswa yang nilainya kurang dari 70
- Pengayaan bagi siswa yang lainnya lebih 70
d. Pengamatan / Pengumpulan Data
1) Pengamatan selama proses pembelajaran
2) Mengamati perilaku siswa baik positif maupun negatif selama
proses pembelajaran
3) Observer mengamati hasil belajar siswa pada akhir pembelajaran.
4) Observer mencatat semua temuan dalam proses pembelajaran dan
diperoleh data sebagai berikut :
- Penyampaian materi terlalu cepat, sehingga sulit dipahami
oleh siswa
- Guru kurang memberikan kesempatan pada siswa untuk
bertanya.
e. Refleksi
Refleksi dimaksudkan untuk evaluasi terhadap semua temuan
dalam pembelajaran baik kelemahan dan kekurangan yang ada pada
siklus I. Setelah melaksanakan perbaikan siklus I, observer menemukan
kekurangan guru dalam proses pembelajaran, sebagai objek atau fokus
perbaikan pada siklus II yaitu : 1) menyampaikan materi pembelajaran
dengan jelas dan lengkap supaya mudah dipahami anak, 2) menggunakan
metode pembelajaran yang tepat dan efektif, 3) memberikan kesempatan
pada siswa untuk bertanya.
 16

Hasil refleksi ini dipakai sebagai pembenahan dan perbaikan

pelaksanaan pembelajaran, karena belum mencapai ketuntasan belajar
yang diharapkan, maka dipandang perlu diadakan perbaikan
pembelajaran pada siklus II.

2. Siklus II
a. Perencanaan
1) Mengidentifikasi dan merumuskan masalah berdasarkan refleksi
pembelajaran siklus I
2) Memperbaiki rencana pembelajaran
3) Merencanakan penggunaan metode pembelajaran yang sesuai
4) Menyiapkan media dan sumber belajar yang relevan
5) Memperbaiki pedoman rancangan evaluasi
b. Pelaksanaan
Kegiatan Pembelajaran Pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 8. Guru memberikan salam 10
Pendahulua 9. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
n seorang siswa. Siswa yang diminta memimpin
adalah siswa yang datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
10. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
11. Menyanyikan lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
12. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 17

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa

 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
13. Guru melakukan kegiatan ice breaking untuk
menghidupkan suasana kelas.
14. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan

Kegiatan Ayo Mengamati 150

Inti 4. Siswa bersama-sama menyaksikan video menit
pembelajaran tentang benda-benda (benda hidup
dan tak hidup di sekitar kita). Pada link berikut.
5. Siswa mengamati berbagai gambar benda yang ada
pada video tersebut.
6. siswa berlatih mengelompokkan gambar benda-
benda berdasarkan persamaan. Gambar benda
tersebut dapat dikelompokkan berdasarkan warna,
bentuk, dan ukuran.

Ayo Berlatih
3. Setelah berlatih mengelompokkan benda, siswa
menempelkan gambar benda-benda tersebut sesuai
dengan ciri-ciri yang dimilikinya.

4. Pengelompokkan tidak harus sama antar siswa,

yang terpenting siswa memiliki alasan yang tepat
dalam mengelompokkan sumber benda tersebut.

Ayo Berdiskusi
2. Beberapa siswa menyampaikan hasil diskusi dan
saling memberi tanggapan tentang hasil diskusi.
 18

Kegiatan Refleksi 15
Penutup 3. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari menit
itu. Dalam kegiatan refleksi guru memberikan
beberapa pertanyaan berikut ini.Apa yang kamu
pelajari hari ini?
 Bagaimana perasaanmu saat kegiatan
mengelompokkan benda?
 Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
 Bagaimana caramu untuk mendapatkan
informasi tersebut?
4. Kegiatan kelas diakhiri berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.

Kegiatan Pembelajaran Kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 9. Guru memberikan salam 10
Pendahulua 10. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
n seorang siswa. Siswa yang diminta memimpin
adalah siswa yang datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
11. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
12. Menyanyikan lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
13. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
 19

seperti ini
14. Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari itu.
15. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
16. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah
satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas
kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya
mengenal berbagai benda sesuai warna, ukuran, dan
bentuk.
Kegiatan Ayo Mengamati 150
Inti 5. Siswa mengamati berbagai jenis bola yang biasa menit
digunakan saat berolah raga. Ada bola sepak, bola
basket, bola tenis, bola pingpong, dan juga kok
untuk bulutangkis melalui video interaktif. Link
berikut.
6. Benda di sekitar juga memiliki berbagai jenis
ukuran. Ada yang besar dan ada yang kecil.
7. Siswa berlatih memasangkan bola dengan jenis
kegiatan olahraga.
8. Siswa juga berlatih membuat kalimat sesuai
gambar.

Ayo Berlatih
3. Siswa berlatih memasangkan bola dengan jenis
kegiatan olah raga.

4. Siswa juga berlatih membuat kalimat sesuai

gambar.

Kegiatan Refleksi 15
Penutup 3. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari itu. menit
 20

Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa

pertanyaan berikut ini.
 Apa yang kamu pelajari hari ini?
 Bagaimana perasaanmu saat mengenal berbagai
ukuran benda?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
 Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
 Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
 Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau
tulisan.
4. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.

c. Pengamatan / Pengumpulan Data

1) Pengamatan selama proses pembelajaran
2) Observer mengamati hasil belajar siswa pada akhir pembelajaran
3) Observer mencatat semua temuan dalam proses pembelajaran.
d. Refleksi
Penulis dengan dibantu teman sejawat merefleksikan
perubahan sikap dan peningkatan kemampuan penguasaan materi
dengan cara menganalisis hasil observasi terhadap sikap siswa selama
proses pembelajaran di setiap siklusnya. Setelah melaksanakan
perbaikan siklus I, diperoleh refleksi bahwa dalam proses
pembelajaran berlangsung baik, suasana kelas lebih kondusif,
sehingga hasil belajar siswa yang dicapai melampaui batas
ketuntatasan belajar.
Refleksi siklus I ini untuk membuat simpulan dari pelaksanaan
perbaikan pembelajaran, dan membandingkan hasil evaluasi siklus I,
sehingga terlihat perubahan peningkatan pemahaman siswa pada
materi pembelajaran.
C. Teknik Analisis Data
 21

Teknik analisis data yang digunakan oleh model alur, yaitu reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan (Milles & Huberman, 1989).
Adapun teknik pengumpulan data adalah sebagai berikut:
1) Teknik Analisis Data Kualitatif
Analisis data dalam penelitian ini dilakukan setelah pengumpulan data.
Adapun tahap-tahap kegiatan analisis data kualitatif adalah (1) mereduksi
data, (2) menyajikan data, (3) penarikan kesimpulan dan ferifikasi.
a. Mereduksi Data
Mereduksi data adalah proses kegiatan menyeleksi, memfokuskan dan
menyederhanakan semua data yang telah diperoleh mulai dari awal
pengumpulan data sampai pada penyusunan laporan penelitian.
b. Penyajian Data
Penyajian dilakukan dalam rangka mengorganisasikan hasil reduksi
dengan cara menyusun naratif sekumpulan informasi yang telah
diperoleh dari hasil reduksi sehingga dapat memberikan kemungkinan
penarikan kesimpulan dan penarikan tindakan. Yang dimaksud dengan
informasi adalah uraian proses kegiatan pembelajaran, aktifitas atau
kinerja siswa, terhadap kegiatan pembelajaran serta hasil yang
diperoleh dari data hasil observasi. Data yang disajikan tersebut
selanjutnya dibuat penafsiran dan evaluasi untuk membuat
perencanaan tindakan selanjutnya.
c. Penarikkan Kesimpulan dan Verifikasi
Penarikan kesimpulan adalah proses penampilan intisari terhadap hasil
penafsiran dan evaluasi. Kegiatan ini mencakup pencaharian makna
data serta memberi penjelasan selanjutnya dilakukan kegiatan
verifikasi yaitu menguji kebenaran, kekokohan dan kecocokan makna-
makna yang muncul dari kata.
2) Teknik Analisis Data Kuantitatif
Teknik analisa data kuantitatif yang digunakan dalam penelitian tindakan
kelas(PTK) ini adalah hasil belajar. Dengan demikian akan ditentukan
indikator hasil belajar siswa. Berdasarkan indikator hasil belajar siswa
 22

dapat dilihat pada bagian obsevasi untuk siswa di atas, lalu ditentukan
frekuensinya atau jumlah siswa. Dari sini dihitung berdasarkan rumus
presentase ketuntasan belajar siswa dengan menggunakan rumus sebagai
berikut:
a. Daya Serap Individu(DSI)
Analisis data untuk mengetahui daya serap masing-masing siswa
digunakan rumus sebagai berikut:
X
DSI = ×100 %
y
Dengan : X = skor yang diperoleh siswa
Y = skor maksimal soal
DSI = daya serap individu
Seorang siswa dikatakan tuntas belajar secara individu jika prosentase
daya serap individu sekurang-kurangnya 65%(Depdiknas, 2001:37)
b. Ketuntasan Belajar secara Klasikal (KBK)
Keterangan:

KBK =
∑ N ×100 %
∑S
N = Jumlah siswa yang tuntas
S = Jumlah siswa peserta tes
KBK= Ketuntasan Belajar Klasikal
Suatu kelas dikatakan tuntas belajar klasikal apabila rata-rata 80%
siswa telah tuntas secara individual (Depdiknas, 2001:37)