RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN ...

Kelas / Semester : VI (ENAM) / 2
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 1 : Perbedaan waktu dan pengaruhnya
Pembelajaran : 2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, SBdP, IPA
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga,
dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, serta
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.7. Memperkirakan informasi yang 3.7.1 Memahami penuliskan kata-
dapat diperoleh dari teks notifikasi kata kunci yang ditemukan
sebelum membaca( hanya dalam tiap paragraf
berdasarkan membaca judulnya) 3.7.2 Menjelaskan persamaan dan
perbedaan tentang terjadinya
siang dan malam
2 4.7. Menyampaikan kemungkinan 4.7.1 Mempraktikan kesimpulan
informasi yang diperoleh dari suatu bacaan yang dapat
berdasarkan membaca judul teks diperoleh dari teks notifikasi
nonfiksi 4.7.2 Menceritakan kembali
peristiwa rotasi Bumi dan
akibatnya
SBdP

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Memahami interval nada 3.2.1 Mengidentifikasi interval nada
dengan benar
2 4.2 Memainkan interval nada melalui 4.2.1. Menyanyikan lagu dengan
lagu dan alat musik nada yang tepat
IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.8. Menjelaskan peristiwa rotasi dan 3.8.1 Mampu mengetahui dan
revolusi bumi serta terjadinya memahami konsep perbedaan
gerhana bulan dan gerhana waktu siang dan malam
 matahari
2 4.8. Membuat model gerhana bulan 4.7.1 Menyajiakn laporkan hasil
dan gerhana matahari pengamatan tentang
perputaran Bumi dan
akibatnya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati garis lintang dan garis bujur pada peta, siswa akan
mengetahui tentang perbedaan waktu di bumi dan pengaruhnya pada kegiatan
sehari-hari.
2. Dengan mendiskusikan hasil pengamatan, siswa akan mengetahui penyebab
perbedaan waktu di bumi.
3. Dengan mencari informasi penting dan menuliskan kata-kata kunci yang
ditemukan dalam tiap paragraf, siswa mampu membuat buku informasi yang dapat
digunakan untuk menuliskan informasi yang diketahuinya dengan lebih detail.
4. Dengan memahami ari kata dari kata-kata yang ada dalam bacaan, siswa akan
lebih memahami isi bacaan.
5. Dengan menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu”, siswa dapat mengungkapkan
rasa kagumnya terhadap ciptaan Tuhan YME dan juga memahami lebih dalam
tentang interval nada

Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati garis lintas dan garis bujur pada peta untuk mengetahui perbedaan
waktu dibumi dan pengaruhnya pada kegiatan sehari-hari
 Mendiskusikan hasik pengamatan untuk mengetahui penyebab perbedaan waktu
dan bumi
 Mencari informasi penting dan menuliskan kata-kata kunci yang ditentukan dalam
tiap paragraf
 Membuat buku informasi yang dapat digunakan untuk menuliskan informasi yang
diketahuinya dengan lebih detail
 Memahami arti kata dari kata-kata yang ada dalam bacaan.
 Menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu” dan mengungkapkan rasa kagumnya
terhadap ciptaan Tuhan YME
 Mengamati interval nada

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, praktik, penugasan

F. SUMBER, MEDIA, DAN ALAT PEMBELAJARAN

 BukuPedoman Guru Tema 6: Menuju Masyarakat SejahteraKelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 BukuSiswa Tema :Menuju Masyarakat SejahteraKelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Peta ilustrasi pembagian waktu di indonesia (WIB, WITA dan WIT), cerita yang
berkaitan dengan pembagian waktu peta dunia, globe, teks bacaan tentang rotasi
bumi, notasi dan lirik lagu

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
AlokasiWa
Kegiatan DeskripsiKegiatan
ktu
Pendahulu  Gurumemberikansalamdanmengajaksemuasis 10 menit
an waberdo’amenurut agama dankeyakinanmasing-
masing.Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
 AlokasiWa
Kegiatan DeskripsiKegiatan
ktu
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Bumiku”. Nasionalis
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Inti Ayo Mengamati(Literasi) 150 menit
 Guru menceritakan tentang
Udin, temannya yang tinggal di
daerah lain. Guru menceritakan
bahwa teman-teman Udin
tinggal di daerah Sumatera
Barat, Sulawesi Barat, dan
Maluku Utara
 Guru bertanya, apakah mereka
melakukan hal yang sama
dengan Udin di waktu yang
sama?
 Guru menunjukkan peta cerita
tentang hal yang dilakukan oleh
teman-teman Udin
 Guru meminta siswa untuk
mengamati kegiatan yang ada
dalam peta tersebut.
 Guru meminta siswa untuk
mencari perbedaan
berdasarkan wilayah waktu dan
bagaimana perbedaan tersebut
memengaruhi kegiatan teman-teman Udin.
 Guru bertanya:
Apa yang menyebabkan perbedaan waktu tersebut?
 Siswa dan Guru berdiskusi untuk membahas
pertanyaan tersebut dan mengaitkannya pada
pembelajaran sebelumnya tentang rotasi bumi
 Guru menyiapkan peta dan globe untuk diamati.
 Siswa mengamati garis yang melintang dalam globe
dan peta yang membelah bumi menjadi belahan
utara dan selatan. Selain itu guru juga meminta
siswa untuk mengamati garis membujur yang
membelah bumi menjadi belahan barat dan timur.
 Siswa diminta untuk menuliskan hasil
pengamatannya dan mendiskusikannya dengan
teman lainnya

Ayo Membaca
 Guru menunjukkan sebuah teks
informasi yang berjudul
“Perputaran Bumi dan
Akibatnya”
 Guru meminta siswa
menyebutkan kata kunci pada
judul bacaan.
 Guru meminta siswa memprediksi informasi apa
yang akan didapatkannya dari teks informasi
tersebut
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri 4 orang
siswa
 AlokasiWa
Kegiatan DeskripsiKegiatan
ktu
 Lalu, guru meminta siswa untuk membaca teks
informasinya dan menggarisbawahi kosakata baru
dan kata kunci untuk informasi penting yang terdapat
dalam bacaan tersebut.
 Setelah itu, guru juga meminta setiap kelompok
untuk menuliskan informasi yang mereka dapatkan
setelah membaca teks informasi tersebut.
 Setiap kelompok membandingkan informasi bacaan
tersebut, dan mencari apakah ada perbedaan dan
persamaannya. Setiap kelompok menyimpulkan
apakah informasi yang didapatkan setelah membaca
teks lebih lengkap dari sebelumnya, dan apakah
informasi yang ia perkirakan akan ia dapatkan
setelah membaca teks.
 Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya di
depan kelas

Ayo Berlatih
 Setelah selesai menuliskan informasi dari bacaan,
siswa diminta untuk menuliskan kosakata baru yang
didapatkan dari bacaan tersebut.
 Siswa diminta untuk mencari definisi kata-kata
tersebut berdasarkan kamus, kemudian membuat
kalimat dari kata-kata tersebut.
 Siswa menuliskannya pada tabel yang tersedia pada
buku siswa

Ayo Membaca
 Siswa membaca kembali teks yang berjudul
“Perputaran Bumi dan Akibatnya”.
 Siswa menggarisbawahi kata-kata yang
menunjukkan informasiinformasi penting.
 Siswa menuliskan informasi-informasi penting itu ke
dalam tabel yang terdapat pada buku siswa

Ayo Berkreasi
 Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok
yang terdiri atas tiga atau empat orang.
 Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi yang
berhubungan dengan peristiwa rotasi bumi dan
dampaknya.
 Informasi yang didapatkan akan diolah dan dibentuk
menjadi buku informasi.
 Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan buku
informasi

Ayo bernyanyi
 Guru bertanya apakah anak-anak pernah
mendengar lagu yang berjudul “Ambilkan Bulan, Bu”.
 Guru menunjukkan video berjudul “Ambilkan Bulan,
Bu”. Berikut adalah tautan untuk video ini
https://www.youtube.com/watch?v=iGGkTj8iqGo
 Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu
tersebut
 Guru mengingatkan kembali tentang interval nada,
 Siswa diminta untuk mengidentifikasikan interval
nada pada lagu “Ambilkan Bulan, Bu”.
 Siswa dapat menggunakan gambar interval nada
sebagai acuannya.
 Siswa diminta untuk berlatih menyanyikan lagu
“Ambilkan Bulan, Bu” dan menampilkannya di depan
 AlokasiWa
Kegiatan DeskripsiKegiatan
ktu
kelas

Ayo Renungkan
 Siswa membuat ringkasan yang berisikan hal-hal
seperti yang terdapat di buku siswa
Penutup  Guru menutup pelajaran dengan 15 menit
menyampaikan bahwa Tuhan menciptakan
perbedaan cuaca pada satu tempat dengan tempat
yang lain dengan segala manfaatnya. Kita diminta
tetap mensyukuri semua peristiwa dengan
melakukan berbagai aktivitas sesuai waktunya. Lalu,
meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
(Mandiri)
 Guru membimbing siswa menyimpulkan
pembelajaran pada hari ini.(Kreativitas)
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
berikutnya.
 Guru melakukan penilaian terhadap aktivitas
pembelajaran hari ini.
 Kelas ditutup dengan doa bersama. Guru
kembali mengingatkan sikap berdoa yang
baik.Religius

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

Kegiatan penilaian ;
1. Membuat laporan pengamatan
Bentuk penilaian: notes
Instrumen penilaian: Rubrik
 IPA
Rubrik Buku Informasi

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup baik Perlu bimbingan

Isi buku Buku informasi Buku informasi Buku informasi Buku informasi
informasi sangat informatif cukup informatif kurang informatif tidak informatif
dan memuat dan memuat 4-5 dan memuat 2 dan memuat 1
semua bagian bagian buku bagian buku bagian buku
buku informasi informasi informasi informasi
dengan lengkap
Penyajian Buku informasi Buku informasi Buku informasi Buku informasi
buku disajikan disajikan dengan disajikan dengan kurang jelas dan
informasi dengan sangat jelas dan mudah cukup jelas dan sulit dipahami
jelas dan mudah dipahami namun membutuhkan
dipahami siswa masih bantuan guru
membutuhkan
bantuan guru
Kerja Siswa saling Siswa saling Siswa saling Siswa tidak
sama bekerja sama bekerja sama bekerja sama bekerja sama
dalam membuat dalam membuat dalam membuat dalam membat
pekerjaan ini pekerjaan ini dan pekerjaan ini dan pekerjaan ini dan
dan setiap setiap anggota aktif setiap anggota setiap anggota
 anggota sangat berpastisipasi cukup aktif tidak aktif
aktif berpastifasi berpatisipasi berpatisipasi

2. Membuat perkiraan informasi dari judul teks nontifiksi.

Bentuk penilaian: Notes
Instrumen penilaian: Cheklist
 Bahasa Indonesia

Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup baik
bimbingan

Menuliskan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

hal yang menuliskan 10 hal menuliskan 7- menuliskan 5 menuliskan
diketahui yang yang 8 hal yang hal yang kurang dari hal
dan tidak memperkirakan diperkirakan memperkirakan yang
diketahuinya informasi yang informsai yang informasi yang memperbaiki
terdapat dalam terdapat terdapat dalam rekan informasi
buklet dalam buklet buklet yang terdapat
pada buklet
Kerapian Siswa menuliskan Siswa Siswa Siswa masih
hasil perkiraanya menuliskan menuliskan memmerlukan
dengan sangat rapi hasil hasil pengingatan
perkiraanya perkiraanya dari guru untuk
dengan rapi dengan cukup menuliskan
rapi perkiraanya
dengan rapi

3. Menyanyikan Lagu “Ambilkan Bulan, Bu”

Bentuk penilaian: Tes
Instrumen penilaian: Rubrik
 SBdP
Rubrik Menyanyikan Lagu “Ambilkan Bulan, Bu”

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup baik Perlu bimbingan

Suara Siswa Siswa bernyanyi Siswa beryanyi Siswa berusaha

bernyanyi dengan suara dengan suara untuk
dengan suara yang merdu dan yang cukup menyanyikan lagu
yang sangat terdengar jelas merdu dan sesuai dengan
merdu dan terdengar jelas nadanya tetapi
terdengar jelas masih tidak jelas
Kepercayaan Siswa sangat Siswa percaya Siswa cukup Siswa masih
diri percaya diri diri dalam percaya diri untuk
dalam menyanyikan dalam menyanyikan lagu
menyajikan lagu di depan menyanyikan di depan kelas
lagu di depan kelas lagu di depan
kelas kelas

I. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Pembelajaran Remedial danPengayaandilaksanakanpadapertemuanakhirsubtema

Mengetahui Depok, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

____________________________ ____________________________
NIP. _________________________ NIP. _________________________