PROGRAM TAHUNAN

SEKOLAH : SMP NEGERI 2 Pungging

MATA PELAJARAN : PJOK
KELAS / SEMESTER : IX
TAHUN PELAJARAN : 2023- 2024

INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR WAKTU KET
KOMPETENSI
1 Menghargai dan menghayati 3.1 Memahami variasi dan 3.1.1 Menyebutkan konsep variasi S
ajaran agama yang dianutnya kombinasi gerak spesifik pada permainan bola besar M
T
dalam berbagai permainan dengan sepakbola R
bola besar/bola kecil
sederhana dan atau 1
tradisional

2 Menghargai dan menghayati 3.1.2 Menyebutkan konsep

perilaku jujur, disiplin, kombinasi pada permainan
tanggungjawab, peduli bola besar dengan sepakbola
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya

3 Memahami pengetahuan 3.1.3 Menyebutkan konsep

(faktual, konseptual, dan keterampilan dasar permainan
prosedural) berdasarkan rasa bola besar dengan sepakbola
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

4 Mencoba, mengolah, dan 3.1.4 Menyebutkan prosedural

menyaji dalam ranah konkret variasi mengumpan
(menggunakan, mengurai, menggunakan kaki bagian
merangkai, memodifikasi, dan dalam
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

3.1.5 Menyebutkan prosedural

variasi mengumpan
menggunakan kaki bagian
luar
3.1.6 Menyebutkan prosedural variasi
mengumpan menggunakan
punggung kaki
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR WAKTU KET
KOMPETENSI
3.1.7 Menyebutkan prosedural
kombinasi mengumpan dan
menendang menggunakan kaki
bagian dalam,
luar, dan punggung kaki
3.1.8 Menyebutkan prosedural
kombinasi mengumpan,
menendang . menggiring
menggunakan kaki bagian
dalam, luar, dan punggung kaki
3.1.9 Menyebutkan prosedural
kombinasi mengumpan,
menendang, menahan
menggunakan kaki bagian
dalam, luar, dan punggung kaki
3.1.10 Menyebutkan prosedural
kombinasi menyundul,
mengumpan, menendang
menggunakan kaki bagian
dalam, luar, dan punggung kaki
4.1 1 Mempraktikkan variasi dan 4.1.1 Melakukan variasi dan S
kombinasigerak spesifik dalam kombinasi prinsip dasar aktivitas M
permainan mengumpan bola T
berbagai permainan bola R
menggunakan kaki bagian
besar/bola kecil sederhana dan
dalam, luar, dan punggung kaki 1
atau tradisional
4.1.2 Melakukan variasi dan
kombinasi prinsip dasar aktivitas
permainan menendang bola
menggunakan kaki bagian
dalam, luar, dan punggung kaki
4.1.3 Melakukan variasi dan
kombinasi prinsip dasar aktivitas
permainan menggiring bola
menggunakan kaki bagian
dalam, luar, dan punggung kaki
4.1.4 Melakukan variasi dan
kombinasi prinsip dasar aktivitas
permainan menahan bola
menggunakan kaki bagian
dalam, luar, dan punggung kaki
4.1.5 Melakukan variasi dan
kombinasi prinsip dasar aktivitas
permainan menyundul , meahan
bola (kaki bagian dalam, luar,
dan punggung kaki), menggiring
(kaki bagian dalam, luar, dan
3.2.1 punggung
Menyebutkankaki)
konsep variasi S
pada M
permainan bola kecil dengan T
softball R

2
3.2.2 Menyebutkan konsep kombinasi
pada
permainan bola kecil dengan
3.2.3 Menyebutkan
softball konsep
keterampilan
prinsip dasar permainan bola
kecil
3.2.4 Menyebutkan prosedural variasi
prinsip dasar pelambung
(pitcher)
3.2.5 Menyebutkan prosedural variasi
prinsip dasar memegang tongkat
(stick) .

3.2.6 Menyebutkan prosedural variasi

teknik dasar pukulan swing

3.2.7 Menyebutkan prosedural variasi

prinsip dasar pukulan tumbuk
(bunt).
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR WAKTU KET
KOMPETENSI
3.2.8 Menyebutkan prosedural
kombinasi
prinsip dasar pelambung
3.2.9 Menyebutkan
(pitcher) prosedural
kombinasi
prinsip dasar memegang tongkat
(stick) .
3.2.10 Menyebutkan prosedural
kombinasi
prinsip dasar pukulan swing
3.2.11 Menyebutkan prosedural
kombinasi
prinsip dasar pukulan tumbuk
4.2.1 Melakukan
(bunt). prosedural variasi S
prinsip M
dasar pelambung (pitcher T
R

4.2.2 Melakukan prosedural variasi

prinsip dasar memegang tongkat
(stick)
4.2.3 Melakukan prosedural variasi
teknik
dasar pukulan swing
4.2.4 Melakukan prosedural variasi
teknik
dasar pukulan tumbuk (bunt).
4.2.5 Melakukan prosedural
kombinasi
prinsip dasar pelambung
(pitcher)
4.2.6 Melakukan prosedural
kombinasi
prinsip dasar memegang tongkat
(stick)

4.2.7 Melakukan prosedural

kombinasi
teknik dasar pukulan swing
4.2.8 Melakukan prosedural
kombinasi
teknik dasar pukulan tumbuk
(bunt).
3.2 Memahami kombinasi gerak 3.3.1 Menyebutkan konsep variasi S
spesifik pada jalan M
cepat T
jalan, lari, lompat, dan R
lempar
dalam berbagai permainan 1
sederhana dan atau
tradisional

3.3.2 Menyebutkan konsep

kombinasi pada
jalan cepat
3.3.3 Menyebutkan konsep
keterampilan pada jalan cepat

3.3.4 Menyebutkan variasi prinsip

dasar
jalan cepat
3.3.5 Menyebutkan kombinasi prinsip
dasar
jalan cepat
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR WAKTU KET
KOMPETENSI
4.2 Mempraktikkan kombinasi 4.3.1 Melakukan variasi prinsip dasar S
gerak spesifik jalan M
cepat T
jalan, lari, lompat, dan R
lempar
dalam berbagai permainan 1
sederhana dan atau
tradisional
4.3.2 Melakukan kombinasi prinsip
dasar
jalan cepat
3.3 Memahami variasi dan 3.4.1 Menyebutkan konsep variasi S
kombinasi pada beladiri M
gerak spesifik seni beladiri. pencaksilat T
3.4.2 Menyebutkan konsep kombinasi R
pada beladiri pencaksilat
1
3.4.3 Menyebutkan konsep
keterampilan pada
bela diri pencaksilat
3.4.4 Menyebutkan variasi teknik
dasar beladiri
pencaksilat
3.4.5 Menyebutkan kombinasi teknik
dasar beladiri pencaksilat
4.3 Mempraktikkan variasi dan 4.4.1 Melakukan variasi teknik dasar S
kombinasi beladiri M
gerak spesifik seni beladiri. pencaksilat T
R

4.4.2 Melakukan kombinasi teknik 1

beladiri
pencaksilat
3.4 Memahami penyusunan 3.5.1 Menyebutkan konsep latihan S
program pengembangan kebugaran jasmani M
komponen kebugaran jasmani T
terkait dengan kesehatan dan R
keterampilan secara sederhana 1

3.5.2 Menyebutkan konsep latihan

kekuatan
3.5.3 Menyebutkan konsep kelincahan
3.5.4 Menyebutkan konsep daya tahan
4.4 Memahami penyusunan 4.5.1 Melakukan latihan kekuatan dan S
program pengembangan daya M
komponen kebugaran jasmani tahan T
terkait dengan kesehatan dan R
keterampilan secara sederhana 1

4.5.2 Melakukan latihan kelentukan

4.5.3 Melakukan latihan kelincahan
4.5.4 Melakukan pengukuran
kebugaran S
3.5 Memahami kombinasi 3.6.1 Menyebutkan konsep variasi
keterampilan berbentuk guling M
meroda T
rangkaian gerak sederhana R
secara konsisten, tepat,dan
terkontrol dalam aktivitas 2
spesifik senam lantai

3.6.2 Menyebutkan konsep variasi

guling guling
lenting.
3.6.3 Menyebutkan konsep kombinasi
meroda
dan guling guling lenting
3.6.4 Menyebutkan konsep gerak
 INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR WAKTU KET
KOMPETENSI
4.5 Memahami kombinasi 4.6.1 Melakukan variasi guling S
keterampilan berbentuk meroda M
T
rangkaian gerak sederhana R
secara konsisten, tepat,dan
terkontrol dalam aktivitas 2
spesifik senam lantai

4.6.2 Melakukan variasi guling

lenting
4.6.3 Melakukan kombinasi meroda
dan guling
guling lenting
4.6.4 Melakukan gerak rangkai
3.5 Memahami variasi dan 3.7.1 Menyebutkan konsep variasi S
kombinasi gerak berbentuk gerak langkah. M
T
rangkaian langkah dan R
ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan) 2
tanpa/dengan musik sebagai
pembentuk gerak pemanasan,
inti latihan, dan pendinginan
dalam aktivitas gerak
berirama

3.7.2 Menyebutkan konsep variasi

gerak ayunan lengan
3.7.3 Menyebutkan konsep kombinasi
gerak langkah dan ayunan
lengan
4.6 Memahami variasi dan 4.7.1 Melakukan variasi gerak S
kombinasi gerak berbentuk langkah M
T
rangkaian langkah dan R
ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan) 2
tanpa/dengan musik sebagai
pembentuk gerak pemanasan,
inti latihan, dan pendinginan
dalam aktivitas gerak
berirama

4.7.2 Melakukan konsep variasi gerak

ayunan
lengan
4.7.3 Melakukan konsep kombinas
gerak langkah dan ayunan
lengan
3.7 Memahami tindakan P3K 3.9.1 Menyebutkan pengertian P3K S
pada kejadian darurat,baik M
T
pada diri sendiri maupun R
orang lain
3.9.2 Menyebutkan Tindakan P3K 2

4.7 Memaparkan tindakan P3K 4.9.1 Mempresentasikan tindakan

pada kejadian darurat,baik P3K
pada diri sendiri maupun
orang lain

3.8 Memahami konsep pola 3.10.1 Menyebutkan gizi seimbang S

makan M
T
sehat, bergizi dan seimbang. R

2
 S
M
T
ALOKASI R
INDIKATOR PENCAPAIAN KET
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR WAKTU
KOMPETENSI 2
3.10.2 Menyebutkan persyaratan
minuman
sehat
3.10.3 Menyebutkan persyaratan
makan sehat.

3.10.4 Menyebutkan fungsi gizi

4.8 Memaparkan konsep pola 4.10.1 Mempresentasikan hasil S

M
makan informasi T
sehat, bergizi dan seimbang. berkaitan dengan pola makan R
sehat,
2
bergizi, dan seimbang

Mengetahui, Pungging, 2 Januari 2024

Kepala SMPN 2 PUNGGING Guru Mata Pelajaran,

Mochammad Salam Yusuf, S.Pd., Gatot Afandi, S.Pd

M.MPd.
NIP. 196906202002121007 NIP. 198302052006041003
 PENENTUAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KOMPETENSI DASAR - INDIKATOR

SEKOLAH : SMP NEGERI2 PUNGGING

MATA PELAJARAN : PJOK
KELAS : IX / Genap
TAHUN PELAJARAN : 2023- 2024

PENENTUAN KKM

KKM Indikator
Daya Dukung
Kompleksitas

KKM Mapel
Intake Siswa
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM KI
Jumlah
1 Menghargai dan menghayati 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.1.1 Menyebutkan konsep variasi pada 80 76 73 225 75 75 75 79
ajaran agama yang dianutnya spesifik dalam berbagai permainan bola permainan bola besar dengan sepakbola
besar/bola kecil sederhana dan atau
tradisional

2 Menghargai dan menghayati 3.1.2 Menyebutkan konsep kombinasi pada 75 76 74 225

perilaku jujur, disiplin, permainan bola besar dengan sepakbola
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3 Memahami pengetahuan 3.1.3 Menyebutkan konsep keterampilan 73 75 77 225
(faktual, konseptual, dan dasar permainan bola besar dengan
prosedural) berdasarkan rasa sepakbola
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
 PENENTUAN KKM

KKM Indikator
Daya Dukung
Kompleksitas

KKM Mapel
Intake Siswa
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM KI
Jumlah
4 Mencoba, mengolah, dan 3.1.4 Menyebutkan prosedural variasi 73 77 75 225
menyaji dalam ranah konkret mengumpan menggunakan kaki bagian
(menggunakan, mengurai, dalam
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

3.1.5 Menyebutkan prosedural variasi 72 80 73 225

mengumpan menggunakan kaki bagian
luar
3.1.6 Menyebutkan prosedural variasi 72 80 73 225
mengumpan menggunakan punggung kaki

3.1.7 Menyebutkan prosedural kombinasi 74 75 76 225

mengumpan dan menendang menggunakan
kaki bagian dalam,
luar, dan punggung kaki
3.1.8 Menyebutkan prosedural kombinasi 75 75 75 225
mengumpan, menendang . menggiring
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan
punggung kaki
3.1.9 Menyebutkan prosedural kombinasi 75 75 75 225
mengumpan, menendang, menahan
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan
punggung kaki
 PENENTUAN KKM

KKM Indikator
Daya Dukung
Kompleksitas

KKM Mapel
Intake Siswa
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM KI
Jumlah
3.1.10 Menyebutkan prosedural kombinasi 73 76 76 225
menyundul, mengumpan, menendang
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan
punggung kaki

4.1 1 Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak 4.1.1 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip 76 76 80 225 75 75 78
spesifik dalam berbagai permainan bola dasar aktivitas permainan mengumpan bola
besar/bola kecil sederhana dan atau menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan
punggung kaki
tradisional
4.1.2 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip 75 76 74 225
dasar aktivitas permainan menendang bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan
punggung kaki

4.1.3 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip 73 76 76 225

dasar aktivitas permainan menggiring bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan
punggung kaki

4.1.4 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip 74 76 76 225

dasar aktivitas permainan menahan bola
menggunakan kaki bagian dalam, luar, dan
punggung kaki

4.1.5 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip 72 80 73 225

dasar aktivitas permainan menyundul ,
meahan bola (kaki bagian dalam, luar, dan
punggung kaki), menggiring (kaki bagian
dalam, luar, dan punggung kaki)

3.2.1 Menyebutkan konsep variasi pada 73 76 76 225 75 75 75

permainan bola kecil dengan softball
 PENENTUAN KKM

KKM Indikator
Daya Dukung
Kompleksitas

KKM Mapel
Intake Siswa
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM KI
Jumlah
3.2.2 Menyebutkan konsep kombinasi pada 76 76 73 225
permainan bola kecil dengan softball

3.2.3 Menyebutkan konsep keterampilan 73 76 76 225

prinsip dasar permainan bola kecil
dengan softball

3.2.4 Menyebutkan prosedural variasi 73 76 76 225

prinsip dasar pelambung (pitcher)
3.2.5 Menyebutkan prosedural variasi 73 77 75 225
prinsip dasar memegang tongkat
(stick) .

3.2.6 Menyebutkan prosedural variasi 75 75 75 225

teknik dasar pukulan swing

3.2.7 Menyebutkan prosedural variasi 73 76 76 225

prinsip dasar pukulan tumbuk (bunt).
3.2.8 Menyebutkan prosedural kombinasi 73 74 78 225
prinsip dasar pelambung (pitcher)
3.2.9 Menyebutkan prosedural kombinasi 75 78 72 225
prinsip dasar memegang tongkat
(stick) .

3.2.10 Menyebutkan prosedural kombinasi 73 77 75 225

prinsip dasar pukulan swing
3.2.11 Menyebutkan prosedural kombinasi 75 75 75 225
prinsip dasar pukulan tumbuk (bunt).
4.2.1 Melakukan prosedural variasi prinsip 75 76 74 225 75 75 75
dasar pelambung (pitcher
 PENENTUAN KKM

KKM Indikator
Daya Dukung
Kompleksitas

KKM Mapel
Intake Siswa
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM KI
Jumlah
4.2.2 Melakukan prosedural variasi 74 75 76 225
prinsip dasar memegang tongkat
(stick)
4.2.3 Melakukan prosedural variasi teknik 73 74 78 225
dasar pukulan swing
4.2.4 Melakukan prosedural variasi teknik 75 75 75 225
dasar pukulan tumbuk (bunt).
4.2.5 Melakukan prosedural kombinasi 73 76 76 225
prinsip dasar pelambung (pitcher)
4.2.6 Melakukan prosedural kombinasi 73 77 75 225
prinsip dasar memegang tongkat
(stick)
4.2.7 Melakukan prosedural kombinasi 75 75 75 225
teknik dasar pukulan swing
4.2.8 Melakukan prosedural kombinasi 75 75 75 225
teknik dasar pukulan tumbuk (bunt).
3.2 Memahami kombinasi gerak spesifik 3.3.1 Menyebutkan konsep variasi pada jalan 78 73 75 225 75 75 75
jalan, lari, lompat, dan lempar cepat
dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional

3.3.2 Menyebutkan konsep kombinasi pada 76 76 73 225

jalan cepat
3.3.3 Menyebutkan konsep keterampilan pada 76 76 73 225
jalan cepat
3.3.4 Menyebutkan variasi prinsip dasar 75 75 75 225
jalan cepat
3.3.5 Menyebutkan kombinasi prinsip dasar 77 77 71 225
jalan cepat
 PENENTUAN KKM

KKM Indikator
Daya Dukung
Kompleksitas

KKM Mapel
Intake Siswa
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM KI
Jumlah
4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik 4.3.1 Melakukan variasi prinsip dasar jalan 77 77 79 225 75 75 79
jalan, lari, lompat, dan lempar cepat
dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional

4.3.2 Melakukan kombinasi prinsip dasar 75 75 75 225

jalan cepat
3.3 Memahami variasi dan kombinasi 3.4.1 Menyebutkan konsep variasi pada beladiri 79 75 75 225 75 75 77
gerak spesifik seni beladiri. pencaksilat

3.4.2 Menyebutkan konsep kombinasi pada 74 76 75 225

beladiri pencaksilat
3.4.3 Menyebutkan konsep keterampilan pada 74 76 75 225
bela diri pencaksilat
3.4.4 Menyebutkan variasi teknik dasar beladiri 72 77 73 225
pencaksilat
3.4.5 Menyebutkan kombinasi teknik dasar 73 76 76 225
beladiri pencaksilat
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi 4.4.1 Melakukan variasi teknik dasar beladiri 75 75 75 225 75 75 75
gerak spesifik seni beladiri. pencaksilat

4.4.2 Melakukan kombinasi teknik beladiri 75 75 75 225

pencaksilat
3.4 Memahami penyusunan program 3.5.1 Menyebutkan konsep latihan 78 72 75 225 75 75 75
pengembangan komponen kebugaran kebugaran jasmani
jasmani terkait dengan kesehatan dan
keterampilan secara sederhana

3.5.2 Menyebutkan konsep latihan kekuatan 78 72 75 225

3.5.3 Menyebutkan konsep kelincahan 78 73 74 225
 PENENTUAN KKM

KKM Indikator
Daya Dukung
Kompleksitas

KKM Mapel
Intake Siswa
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM KI
Jumlah
3.5.4 Menyebutkan konsep daya tahan 76 75 76 225
4.4 Memahami penyusunan program 4.5.1 Melakukan latihan kekuatan dan daya 74 75 76 225 75 75 75
pengembangan komponen kebugaran tahan
jasmani terkait dengan kesehatan dan
keterampilan secara sederhana

4.5.2 Melakukan latihan kelentukan 73 75 77 225

4.5.3 Melakukan latihan kelincahan 76 75 76 225
4.5.4 Melakukan pengukuran kebugaran 77 75 73 225
3.5 Memahami kombinasi keterampilan 3.6.1 Menyebutkan konsep variasi guling 80 77 75 225 75 75 78
berbentuk rangkaian gerak sederhana meroda
secara konsisten, tepat,dan terkontrol
dalam aktivitas spesifik senam lantai
3.6.2 Menyebutkan konsep variasi guling guling 75 75 75 225
lenting.
3.6.3 Menyebutkan konsep kombinasi meroda 75 75 75 225
dan guling guling lenting
3.6.4 Menyebutkan konsep gerak 74 74 77 225
4.5 Memahami kombinasi keterampilan 4.6.1 Melakukan variasi guling meroda 78 75 76 225 75 75 78
berbentuk rangkaian gerak sederhana
secara konsisten, tepat,dan terkontrol
dalam aktivitas spesifik senam lantai

4.6.2 Melakukan variasi guling lenting 73 76 76 225

4.6.3 Melakukan kombinasi meroda dan guling 75 75 75 225
guling lenting
4.6.4 Melakukan gerak rangkai 75 75 75 225
 PENENTUAN KKM

KKM Indikator
Daya Dukung
Kompleksitas

KKM Mapel
Intake Siswa
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM KI
Jumlah
3.6 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.7.1 Menyebutkan konsep variasi gerak 79 80 75 225 75 75 78
berbentuk rangkaian langkah dan ayunan langkah.
lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik sebagai
pembentuk gerak pemanasan, inti latihan,
dan pendinginan dalam aktivitas gerak
berirama

3.7.2 Menyebutkan konsep variasi gerak ayunan 76 75 74 225

lengan
3.7.3 Menyebutkan konsep kombinasi gerak 76 76 73 225
langkah dan ayunan lengan
4.6 Memahami variasi dan kombinasi gerak 4.7.1 Melakukan variasi gerak langkah 78 79 78 225 75 75 78
berbentuk rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik sebagai
pembentuk gerak pemanasan, inti latihan,
dan pendinginan dalam aktivitas gerak
berirama

4.7.2 Melakukan konsep variasi gerak ayunan 77 73 75 225

lengan

4.7.3 Melakukan konsep kombinas gerak langkah 75 75 75 225

dan ayunan lengan
3.7 Memahami tindakan P3K pada kejadian 3.9.1 Menyebutkan pengertian P3K 75 74 76 225 75 75 75
darurat,baik pada diri sendiri maupun
orang lain
3.9.2 Menyebutkan Tindakan P3K 75 75 75 225

75 75 75 225
 PENENTUAN KKM

KKM Indikator
Daya Dukung
Kompleksitas

KKM Mapel
Intake Siswa
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM KD

KKM KI
Jumlah
4.7 Memaparkan tindakan P3K pada kejadian 4.9.1 Mempresentasikan tindakan P3K 73 76 76 225 75 75 75
darurat,baik pada diri sendiri maupun
orang lain

3.8 Memahami konsep pola makan 3.10.1 Menyebutkan gizi seimbang 76 76 73 225 75 75 75
sehat, bergizi dan seimbang.
3.10.2 Menyebutkan persyaratan minuman 76 75 74 225
sehat
3.10.3 Menyebutkan persyaratan makan sehat. 76 75 74 225
3.10.4 Menyebutkan fungsi gizi 75 75 74 225
4.8 Memaparkan hasil informasi berkaitan 4.10.1 Mempresentasikan hasil informasi 73 75 77 225 75 75 75
dengan pola makan sehat, bergizi, dan berkaitan dengan pola makan sehat,
seimbang. bergizi, dan seimbang

Mengetahui, Pungging, 2 Januari 2024

Kepala SMPN 2 PUNGGING Guru Mata Pelajaran,

Mochammad Salam Yusuf, S.Pd., M.MPd. Gatot Afandi, S.Pd

NIP. 196906202002121007 NIP. 198302052006041003