AKSI NYATA TOPIK PMM

Profil Pelajar Pancasila

Dwi Rahma Sinta, S.Pd
SDN 103 Kota Bengkulu
 DEFINISI PROFIL PELAJAR
PANCASILA

Profil Pelajar Pancasila merupakan ciri karakter dan

kompetensi yang diharapkan untuk diraih oleh peserta
didik, yang didasarkan pada nilai-nilai luhur Pancasila.
 KEGUNAAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Menerjemahkan tujuan Menjadi panduan Tujuan akhir seluruh

dan visi pendidikan ke pengembangan pembelajaran, program,
dalam format yang lebih karakter bagi pendidik dan kegiatan di satuan
mudah dipahami oleh dan pelajar Indonesia pendidikan
seluruh pemangku
kepentingan pendidikan
 DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa 4.Bergotong royong

kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia 5.Bernalar kritis

6.Kreatif
2.Berkebinekaan Global

3.Mandiri
 BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN
YME, DAN BERAKHLAK MULIA

Pelajar Indonesia mempertahankan budaya luhur,

lokalitas dan identitasnya, dan tetap berpikiran
terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lain,
sehingga menumbuhkan rasa saling menghargai
sehingga karakter positif dapat berkembang dan juga
tumbuhnya budaya luhur yang positif dan tidak
bertentangan dengan budaya luhur bangsa.
 BERKEBINEKAAN GLOBAL

Pelajar Indonesia mempertahankan budaya luhur,

lokalitas dan identitasnya, dan tetap berpikiran
terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lain,
sehingga menumbuhkan rasa saling menghargai dan
kemungkinan terbentuknya dengan budaya luhur
yang positif dan tidak bertentangan dengan budaya
luhur bangsa.
 MANDIRI

Pelajar Indonesia merupakan pelajar mandiri, yaitu

pelajar yang bertanggung jawab atas proses dan hasil
belajarnya.
 BERGOTONG ROYONG

Pelajar Indonesia memiliki kemampuan bergotong-

royong, yaitu kemampuan untuk melakukan kegiatan
secara bersama-sama dengan suka rela agar kegiatan
yang dikerjakan dapat berjalan lancar, mudah dan
ringan.
 BERNALAR KRITIS

Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif

memproses informasi baik kualitatif maupun
kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai
informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan
menyimpulkannya.
 KREATIF

Pelajar yang kreatif mampu memodifikasi dan

menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna,
bermanfaat, dan berdampak.
BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN
YME, DAN BERAKHLAK MULIA

Elemen dan kunci kebinekaan global meliputi:

(a) akhlak beragama;
(b) akhlak pribadi;
(c) akhlak kepada manusia;
(d) akhlak kepada alam; dan
(e) akhlak bernegara.
 BERKEBINEKAAN GLOBAL

Elemen dan kunci kebinekaan global meliputi:

(a) mengenal dan menghargai budaya;
(b) kemampuan komunikasi interkultural dalam
berinteraksi dengan sesama; dan
(c) refleksi dan tanggung jawab terhadap
pengalaman kebinekaan.
 MANDIRI

Elemen kunci dari mandiri terdiri dari:

(a) kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi;
serta
(b) regulasi diri.
 BERGOTONG ROYONG

Elemen-elemen dari bergotong royong adalah:

(a) kolaborasi,
(b) kepedulian, dan
(c) berbagi.
 BERNALAR KRITIS

Elemen-elemen dari bernalar kritis adalah:

(a) memperoleh dan memproses informasi dan
gagasan,
(b) menganalisis dan mengevaluasi penalaran,
(c) merefleksikan pemikiran dan proses berpikir, dan
(e) mengambil keputusan.
 KREATIF

Elemen kunci dari kreatif terdiri dari:

(a) menghasilkan gagasan yang orisinal, serta
(b) menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal.
 PENERAPAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA DI LINGKUNGAN SATUAN
PENDIDIKAN

Profil Pelajar Pancasila dibangun dalam keseharian

dan dihidupkan dalam diri setiap peserta didik
melalui: budaya satuan pendidikan, pembelajaran
intrakurikuler, kokurikuler, maupun ekstrakurikuler.
 1. BUDAYA SATUAN PENDIDIKAN

Sebagai bagian dari budaya sekolah, 6 dimensi Profil

Pelajar Pancasila diintegrasikan ke dalam iklim
sekolah, kebijakan, pola interaksi dan komunikasi,
serta norma yang berlaku di satuan pendidikan.
 2. PEMBELAJARAN INTRAKURIKULER

Sebagai bagian dari pembelajaran intrakurikuler,

Capaian Pembelajaran, tujuan pembelajaran, atau
materi/topik pembelajaran sudah
menginkorporasikan 6 dimensi Profil Pelajar Pancasila
di dalamnya.
 3. PEMBELAJARAN KOKURIKULER
(PROJEK PENGUATAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA)

Sebagai bagian dari pembelajaran kokurikuler, 6 dimensi

Profil Pelajar Pancasila dijadikan pilihan untuk menjadi
tujuan dan capaian dalam kegiatan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila . Dimensi Profil Pelajar Pancasila
yang dipilih untuk menjadi fokus tujuan kegiatan juga
kemudian menjadi dasar pelaksanaan asesmen projek.
 4. PEMBELAJARAN
EKSTRAKURIKULER

Sebagai bagian dari pembelajaran ekstrakurikuler, 6

dimensi Profil Pelajar Pancasila diintegrasikan dalam
kegiatan pengembangan minat dan bakat.
DOKUMENTASI SOSIALISASI "PROFIL
PELAJAR PANCASILA" DI KELAS 4
 DOKUMENTASI UMPAN BALIK AKSI
NYATA 'PROFIL PELAJAR PANCASILA'
 DOKUMENTASI UMPAN BALIK AKSI
NYATA 'PROFIL PELAJAR PANCASILA'