KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas Rahmat dan karunia Nya, kami bisa
menyelesaikan laporan kegiatan pengembangan kompetensi guru yang berupa kegiatan partisipan Observasi
Pembelajaran dengan rekan sejawat.

Kegiatan ini terdiri dari 3 tahap yang meliputi kegiatan pra-observasi, kegiatan observasi kelas dan kegiatan
pasca observasi ( tindak lanjut hasil observasi).

Laporan kegiatan ini Kami susun untuk memenuhi bukti dukung salah satu kegiatan pengembangan kompetensi
guru untuk penilaian kinerja guru tahun 2024 khususnya periode bulan Januari-Juni 2024.

Jika dalam laporan ini terdapat banyak kekurangan yang harus diperbaikki, kami sangat mengharapkan kritik
dan saran untuk kesempurnaan laporan ini. Kami berharap semoga laporan ini bermanfaat sebagaimana
mestinya. Terima kasih.

Busungbiu, 24 Pebruari 2024

Penyusun,

Ni Nyoman Trinawati,
S.Pd
NIP. 19730505 199903 2 009
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan ini telah diperiksa, disahkan dan dinyatakan layak sebagai sebuah laopran kegiatan Pengembangan
Kompetensi Guru” Parisipan Observasi Pembelajaran dengan Rekan Sejawat” di SMP Negeri 4 Busungbiu
periode Januari-Juni 2024 yang dilaksanakan oleh :

Guru yang di observasi

Nama : Kadek Romi Bisma Prayoga, S.Pd

NIP . 19950203 2023211 007

Guru yang mengobservasi

Nama : Ni Nyoman Trinawati, S.Pd

NIP. 19730505 199903 2 009

Demikian pengesahan disampaikan untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Busungbiu, 24 Pebruari 2024

Kepala SMP Negeri 4 Busungbiu

I Ketut
Riawan Giri, S.Pd,M.Pd
NIP. 196507011987031018
 Lembar Rencana Pengembangan Diri

Nama Guru : Kadek Romi Bisma Prayoga Tahun pelajaran : 2023/2024

NIK : Sekolah : SMP Negeri 4 Busungbiu
Coach/ Supervisor : 1. I Ketut Riawan Giri, S.Pd. M.Pd Kelas : VIII C
2. Ni Nyoman Trinawati, S.Pd
3. Ni Made Lina Susana Dewi, S.Pd Mata Pelajaran : Bahasa inggris
4. Ni Putu Dian Utami Dewi, S.Pd
5. Ketut Asri Primayani, S.Pd

Tujuan yang
No Aktivitas Pengembangan hendak dicapai Ukuran Keberhasilan Pendukung Waktu
1. Berdiskusi dengan rekan Mampu memenuhi Murid lebih aktif,bersemangat,dan Dukungan dari Di waktu senggang
sejawat untuk merancang modul kebutuhan belajar merdeka selama proses rekan sejawat guru.
ajar berdiferensiasi yang murid yang pembelajaran.
terintegrasi dengan beragam di kelas.
pembelajaran sosial dan
emosional.
2. Menggali pengetahuan murid dengan Meningkatkan ● Murid dapat mengetahui peran ● Murid aktif dalam Saat pembelajaran
melihat tayangan video,gambar, pengetahuan murid dan tugas anak baik di sekolah diskusi dengan berlangsung
Tanya jawab,diskusi kelompok,dan tentang peran dan dan di rumah kelompoknya
mendengarkan penjelasan guru. tugas ● Murid dapat mempraktikkan
tugas dan peran anak di sekolah
dan di rumah.

3. Menggali potensi ( bakat dan minat ) Meningkatkan ● Murid dapat mengidentifikasi Laptop,sound/speaker,sapu Saat pembelajaran
murid dengan Tanya jawab yang kemampuan murid peran dan tugas anak di ijuk,tempat sampah,sapu berlangsung
berkaitan dengan peran dan tugas dalam sekolah dan di rumah dengan lidi.
anak di sekolah dan di rumah, mengidentifikasi tepat
menayangkan video peran dan tugas
peran dan tugas ● Murid dapat mempraktekan
anak
anak di sekolah dan tugas dan peran anak dengan
di rumah dengan baik
mengamati video
 dan alat peraga.
4. Menggali ketrampilan murid untuk Meningkatkan ● Murid saling menghargai ● Ketrampilan murid
bekerjasama, berani ketrampilan murid saat diskusi maupun saat bekerjasama
mempresentasikan hasil diskusi presentasi ● Rasa percaya diri
untuk
bekerjasama,berani ● Murid terampil dan mampu
kerjasama dalam
kelompoknya.
 kelompoknya di depan kelas dengan mempresentasikan ● Murid berani dan percaya diri
baik dan percaya diri. hasil diskusi saat
kelompoknya di mempraktikkan/mempresentasik
depan kelas dengan an hasil diskusinya.
baik dan percaya
diri.

Disepakati Bersama

Hari : Rabu Guru Supervisor

Tanggal : 21 Pebruari 2024

Kadek Romi Bisma Prayoga, S.Pd Ni Nyoman Trinawati, S.Pd

NIP. 19950203 2023211 007 NIP. 19730505 199903 2 009
 Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : : 21 Pebruari 2024 Sekolah : SMP N 4 Busungbiu

Nama Guru : : Kadek Romi Baskra Prayoga, S.Pd Kelas : VIII C
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Waktu Percakapan : 15 menit

Tujuan Pembelajaran:

 Melalui kegiatan menyimak video/gambar tentang kegiatan bersama murid dapat

mengidentifikasi tugas kegiatan bersama dengan tepat
 Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat membedakan tugas kegiatan
bersama dengan tepat
 Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat mempratikkan kegiatan bermain
peran di depan kelas dengan penuh percaya diri

Area Pengembangan yang hendak dicapai:

 Melalui kegiatan menyimak video/gambar tentang kegiatan bersama murid dapat

mengidentifikasi tugas kegiatan bersama dengan tepat
 Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat membedakan tugas kegiatan
bersama dengan tepat
 Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat mempratikkan kegiatan bermain
peran di depan kelas dengan penuh percaya diri

Strategi yang dipersiapkan:

 Menerapkan pembelajaran diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa

yang beragam yang meliputi diferensiasi konten, proses dan produk
 Menggunakan alat peraga sederhana yaitu, kartu kegiatan, alat kebersihan, video
kegiatan bersama, teks/wacana yang berkaitan tentang kegiatan bersama
 Memberikan kebebasan kepada siswa dalam membentuk kelompok sesuai dengan
minat dan pemamhaman siswa untuk mengidentifikasi tugas dan peran dan tugas
siswa
 Mendampingi dan memberikan bimbingan kepada setiap kelompok untul
menghasilkan produk ( membuat gambar berwarna, peta konsep, dll)
 Metode yang akan digunakan;penugasan, diskusi dengan pendekatan saintifik
( mengamati gambar/video, menanya, mengumpulkan informasi/diskusi
kelompok, mengasosiasi data(mengolah data), dan mengkomunikasikan.
 Catatan khusus Supervisor:
Kadek Romi Bisma Prayoga, S.Pd sudah menyusun Modul Ajar dengan baik
dan telah menyiapkan beragam media pembelajaran yang akan digunakan
dalam kegiatan pembelajaran yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi
yang terintegrasi dengan pembelajaran sosial emosional untuk memenuhi
kebutuhan belajar murid yang beragam.

Disepakati bersama
Observer Guru

( Ni Nyoman Trinawati, S.Pd ) (Kadek Romi Bisma Prayoga, S.Pd)

NIP. 19730505 199903 2 009) NIP. 19950203 2023211 007

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

 PRA-OBSERVASI
DOKUMENTASI KEGIATAN

HARI/TGL : Rabu, 21 Pebruari 2024

 Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas

Hari/ Tanggal : 22 Pebruari 2024 Sekolah : SMP Negeri 4 Busungbiu

Nama Guru : Kd Romi Bisma Prayoga, S.Pd Kelas : VIII
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Waktu Percakapan : 11.30 – 12.30 ( 1 Jam )

Area Observasi:

No Aspek dan Strategi Pengembangan Ada Tidak Catatan Pengamatan

1. Menerapkan pembelajaran diferensiasi √ Observee terlihat sudah

untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa menerapkan pembelajaran
yang beragam, yang meliputi diferensiasi diferensiasi yang meliputi
konten,proses dan produk diferensiasi konten,proses, dan
produk untuk memenuhi
kebutuhan belajar murid yang
beraneka ragam.
√
2. Menggunakan alat peraga gambar Observee menggunakan alat
kegiatan,video,kartu kegiatan peran dan peraga gambar,video, kartu
tugas anak dan orang tua di sekolah dan di kegiatan peran dan tugas anak
rumah. dan orang tua di sekolah dan
di rumah.
3. Memberikan kebebasan kepada siswa √ Observee terlihat
dalam membentuk kelompoknya sesuai memberikan kebebasan
minat dan pemahaman siswa kepada siswa dalam
membentuk kelompoknya
sesuai minat dan
pemahaman siswa tentang
kegiatan peran dan tugas
anak dan orang tua

4. Mendampingi dan memberikan bimbingan √ Saat penugasan kelompok

kepada setiap kelompok untuk terlihat observee
menghasilkan produk ( gambar,bermain mendampingi dan
peran ) memberikan
masukan/bimbingan kepada
setiap kelompok

5. Metode yang digunakan ceramah,Tanya √ Observee menggunakan

jawab, demonstrasi, diskusi, mengamati metode yang bervariasi dan
video/gambar,menggunakan pendekatan menggunakan pendekatan
saintifik ( mengamati saintifik saat sedang
video/gambar,menanya,mengumpulkan melaksanakan KBM
informasi( diskusi kelompok ),
mengasosiasi data ( mengolah data )
danmengkomunikasikan
(mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas ).
Catatan Tambahan:

Kegiatan pembelajaran tentang materi Tugas dan Peran dalam Kegiatan Bersama yang
telah diterapkan observee sudah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yaitu
diferensiasi konten,proses dan produk sehingga terlihat pembelajaran yang berpihak
pada murid,dan menyenangkan. Dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi ini
murid bias menemukan konsepnya dan lebih bersemangat serta aktif sesuai dengan
minat dan potensinya.

Dibuat oleh
Observer

Ni Nyoman
Trinawati,S.Pd
NIP. 19730505 199903 2009
 DOKUMENTASI KEGIATAN

OBSERVASI DI KELAS

HARI/TGL : Kamis, 22 Pebruari 2024

 Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas
Hari/ Tanggal : 23 Pebruari 2024

Sekolah : SMPN 4 Busungbiu

Nama Guru : Kd Romi Bisma Prayoga,

S.Pd Kelas
:VIIIC

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Waktu Percakapan : 15 menit

Catatan Refleksi Guru:

 Proses Pembelajaran sudah berjalan dengan baik sesuai modul ajar berdiferensiasi
dengan mengintegrasikan kompetensi sosial dan emosional( KSE).
 Siswa sudah dapat mengikuti pembelajaran dengan baik dan aktif selama PBM
berlangsung, tetapi masih ada siswa kurang aktifnselama PBM maupun saat diskusi
kelompok bahkan ada yang bercanda dan bermain dengan temannya saat diskusi
ataupun mengerjakan tugas kelompok.
 Terjadi kendala saat memutar video yang lama loading karena jaringan internet
kurang stabil.
 Siswa dalam mempresentasikan hasik diskusinya masih ada yang malu dan kuarng
percaya diri

Topik Percakapan dan catatan :

 Upaya pemenuhan kebutuhan murid yang heterogen melalui pembelajaran

berdiferensiasi, baik diferensiasi konten, proses dan produk dengan
mengintegrasikan kompetensi sosial dan emosional(KSE) dan selalau
memperhatikan kemajuan belajar siswa.
 Melakukan assesment dan bentuk assesmentnya dengan menyesuaikan
kemmaouan muridnya.
 Berupaya untuk menciptakan pembelajaran yang lebh berpihka pada murid,
krestif, inovatif dan menyenangkan, sehingga siswa menjadi semakin aktif dalam
pembelajaran selanjutnya dengan memberikan kesempatan siswa untuk berkreasi
sesuai minat dan bakat dan potensinya masing-masing.
 Berusaha untuk menumbuhkan dan meningkatkan rasa percaya diri siswa agar
biasa lebih percaya diri saat presentasi di depan kelas.
 Berusaha untuk memenuhi sarana dan prsaran pembelajaran melalui koordinasi
dengan Kepala Sekolah dan tentunya menyesuaikan dengan Anggaran sekolah
Rencana Tindak Lanjut:

Lampiran: Lembar Catatan Observasi

 Menerapkan dan meningkatkan kualitas pembelajaran berdiferensiasi baik

diferensiasi konten,proses dan produk dengan mengintegrasikan kompetensi sosial
dn emosional (KSE)
 Meningkatkan komptensi diri dengan mengikuti kegiatan pengembangan
penyusunan, pedoman dalam pembuatan soal disesuaikan dengan kebutuhan siswa
 Berdiskusi dengan rekan sejawat tentang tat cara menciptakan pembelajaran
berpihak pada murid, pembelajran yang aktif,inovatif dan menyenangkan dan
bahagia

Disepakati bersama

Supervisor Guru

( Ni Nyoman Trinawati, S.Pd ) (Kadek Romi Bisma Prayoga,S.Pd)

NIP. 19730505 199903 2 009) NIP. 19950203 2023211 007

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

 DOKUMENTASI KEGIATAN

PASCA OBSERVASI

HARI/TGL : Jumat, 23 Pebruari 2024

 PENUTUP

Demikianlah laporan pengembangan kompetensi meningkatkan kompetensi melalui peran

sebagai partisipan observasi praktek pembelajaran dari persiapan, pelaksaaan dan diskusi
tindak lanjut bersama rekan sejawat.

Semoga laporan diterima dan jika terdapat hal-hal yang harus diperbaikki, kami siap
memperbaikkinya sebagaimana mestinya sehingga menjadi lebih baik lagi.

Sekian dan terima kasih

Dengan hormat,

Ni Nyoman Trinawati, S.Pd

NIP. 19730505 199903 2 009
 LAMPIRAN

 Perangkat Pembelajaran
 Media pembelajaran
 Bahan Ajar
 Asessmen
 Dokumentasi kegiatan