Bimbingan Dan Konseling di Sekolah Dasar (SD)

Bimbingan dan Konseling (BK) di Sekolah Dasar

BK di Sekolah Dasar lebih menekankan akan peran penting seorang guru sebagai pembimbing.
Guru Kelas lebih memiliki waktu yang cukup banyak untuk mengenal murid secara mendalam, hal ini
menimbulkan peluang untuk menjalin hubungan yang lebih efektif. BK di SD tentu bisa memahami
kehidupan peserta didik secara unik.
Tujuan Bimbingan dan Konseling
pendidikan di indonesia memiliki tujuan nasional yang mencangkup membentuk karakter yang
beriman, berbudi pekerti luhur, dan memiliki beberapa keterampilan. Bimbingan dan Konseling berperan
dalam mencapai tujuan ini dengan membantu peserta didik mengembangkan potensi mereka. Sekolah
dasar (SD) adalah tahap awal pendidikan formal yang memakai peran kunci dalam pembentukan dasar-
dasar pengetahuan dan karakter peserta didik. BK dalam ruang lingkup SD, memahami konsep
pengembangan diri, kepercayaan diri yang menjadi bekal bagi mereka untuk mengembangkan potensi
yang dimiliki.
Fokus BK di Sekolah Dasar (SD)
Pada jenjang SD fokus Bimbingan dan Konseling lebih menekankan pada pengembangan terhadap
pemahan diri, penyelesaian masalah dengan menggunakan kemampuan berhubungan secara efektif dengan
peserta didik.
BK di SD lebih melibatkan orang tua murid hal ini mengingat bahwa orang tua sangat berpengaruh
dalam kehidupan peserta didik masa sekolah jenjang SD.
Program BK atau layanan Bimbingan dan Konseling dirancang untuk memberikan kepedulian
terhadap kehidupan dasar peserta didik. Hal ini penting karena masa usia sekolah dasar merupakan tahapan
yang amat penting dalam perkembangan anak.
Program Bimbingan dan Konseling hendaknya perduli terhadap kehidupan dasar anak, seperti
kebutuhan penerimaan dan pemahaman diri serta memahami keunggulan dan kelemahan diri.
Sistematika Program BK
Sistematika/struktur program layanan Bimbingan dan Konseling di SD minimal terdiri dari:
1. Rasional
2. Dasar
3. Hukum
4. Visi dan Misi
5. Deskripsi kebutuhan
6. Tujuan
7. Komponen Program
8. Bidang layanan
9. Rencana oprasional
10. Rencana Evaluasi
1
 11. Pelaporan dan tidak lanjut
Contoh laporan layanan BK
No Hari Nama Siswa Keluhan/ kejadian Tindak Lanjut Hasil Tindak Lanjut
Tanggal

Komponen-Komponen Laporan BK
Komponen yang harus dijelaskan dalam laporan pelaksanaan program pencapaian pelayanan Bimbingan
dan Konseling antara lain:
1. Jenis kegiatan layanan
2. Waktu pelaksanaan
3. Sasaran kegiatan
4. Hasil yang di capai
5. Anlisi hasil
6. Rencana tindak lanjut
7. Faktor-faktor penunjang/penghambat pelaksanaan

2
Contoh RPL

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN DAN KONSELING

Satuan pendidikan
Kelas / Semester
Program Layanan
Jumlah Pertemuan 3 x 40 menit
Aspek Perkembangan : Pengembangan diri

DESKRIPSI KEGIATAN

A Topik / Materi
B Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial
C Jenis Layanan
D Tujuan Layanan

E Kegiatan
PERTEMUAN 1
a. Pendahuluan 1) Mengucapkan salam
2) Berdoa / bersyukur pada Tuhan YME
3) Menanyakan kabar dan kondisi siswa
4) Mengecek kehadiran siswa
5) Mengevaluasi materi kegiatan sebelumnya
6) Menyampaikan tujuan layanan BK
3
 REFLEKSI KEGIATAN

Nama : Kelas : Tanggal :

A. Pemahaman
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

B. Sikap
Isilah inventori pernyataan sikap berikut ini dengan memberikan tanda contreng (√)
pada kolom yang sudah disediakan!
No. Pernyataan Sikap Setuju Tidak Setuju

C. Tindakan
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

4
b. Kegiatan Inti
Bagian 1

c. Penutup

PERTEMUAN 2
a. Pendahuluan 1) Mengucapkan salam
2) Berdoa / bersyukur pada Tuhan YME
3) Menanyakan kabar dan kondisi siswa
4) Mengecek kehadiran siswa
5) Mengevaluasi materi kegiatan sebelumnya
6) Menyampaikan tujuan layanan BK
b. Kegiatan Inti

c. Penutup

5
 F Metode & Teknik

G Materi Layanan

PERTEMUAN 3
Kegiatan Inti

H Sumber bahan

I Tempat Layanan Ruang kelas dan lingkungan sekolah

J Minggu Ke /
Semester
K Pelaksana Guru BK
N Alat Dan Laptop, infokus, pedoman wawancara dan lembar
Perlengkapan instrumen penilian hasil (worksheet).
M Rencana Penilaian 1. Penilaian hasil
Pemahaman baru/pengetahuan /Understanding
 Perasaan Positif /sikap/ Comfort
 Rencana Tindakan /ketrampilan/Action
2. Penilaian Proses

Tindak Lanjut
Catatan Khusus -

Mengetahui, Bandung, ...........2024

Kepala Sekolah SDIT SAINS Guru BK

Mochamad Imam Amanulloh, S.Pd. Nupus Sholehah S.Sos

6
7