ATP MATA PELAJARAN DASAR - DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI

Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi

CP Fase E Pada akhir fase E peserta didik akan mendapatkan gambaran yang tepat mengenai program keahlian yang dipilihnya melalui penguatan wawasan dunia kerja dan kewirausahaan.
Capaian pembelajaran berikutnya adalah penguasaan elemen-elemen pembelajaran lainnya sehingga dapat menumbuhkan passion dan vision yang dapat memotivasi dalam
merencanakan, dan melaksanakan aktivitas belajar pada fase ini maupun fase berikutnya.
Alokasi Waktu 420 JP
Nama Sekolah SMK Negeri 1 Lhokseumawe
Kelas X (Sepuluh)
Fase E
Nama Penyusun Endah Suciandari, S.Si

Alokasi Propil Pelajar Edutechnopreuner Karekteristik / No. Judul

Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Tujuan Pembelajaran Konten / Materi JP
Waktu Pancasila Islami Potensi Sekolah Modul Modul
Elemen 1 Pada akhir fase E peserta Memahami Peserta didik mampu 1. Kreatif Dalam Q.S. Al- XPB Proses Bisnis
Proses bisnis di didik mampu memahami menjelaskan 2. Bernalar Kritis Baqarah : 198 di bidang
bidang teknik proses bisnis pada bidang pengertian dan 3. Kerja sama artinya: Tidak ada TJKT
Proses bisnis pada
jaringan komputer teknik komputer dan manfaat Proses Bisnis 4. Mandiri dosa bagimu untuk Lab Komputer,
bidang teknik
dan telekomunikasi, meliputi TJKT 12 JP mencari karunia (rezki internet, buku
komputer dan
telekomunikasi customer handling, Peserta didik mampu hasil perniagaan) dari referensi
telekomunikasi
perencanaan, analisis mengidentifikasi jenis - Tuhanmu. Maka
kebutuhan pelanggan, jenis Proses Bisnis apabila kamu telah
strategi implementasi TJKT bertolak dari 'Arafat,
(instalasi, konfigurasi, Peserta didik mampu berdzikirlah kepada
monitoring), dan menguraikan analisis Allah di
pelayanan pada pelanggan kebutukan pelanggan Analisis Masy'arilharam. Dan
sebagai implementasi kebutuhan 24 JP berdzikirlah (dengan
penerapan budaya mutu. Peserta didik mampu menyebut) Allah
pelanggan
merencanakan analisis 48 JP
sebagaimana yang
kebutuhan pelanggan ditunjukkan-Nya
Peserta didik mampu Pelayanan pada kepadamu; dan
mengidentifikasi pelanggan sebagai sesungguhnya kamu
prosedur pelayanan implementasi sebelum itu benar-
pelanggan sebagai penerapan budaya benar termasuk orang-
implementasi mutu. orang yang sesat.

12 JP
 menyebut) Allah
48 JP
sebagaimana yang
ditunjukkan-Nya
Pelayanan pada kepadamu; dan
pelanggan sebagai sesungguhnya kamu
implementasi sebelum itu benar-
Alokasi Propil Pelajar benar
Edutechnopreuner
termasuk orang- Karekteristik / No. Judul
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Tujuan Pembelajaran penerapan
Konten / Materi
budaya JP
Waktu Pancasila Islami
orang yang sesat. Potensi Sekolah Modul Modul
mutu.
Peserta didik mampu
12 JP
melakukani prosedur
pelayanan pelanggan
sebagai implementasi
penerapan budaya
mutu

Elemen 2 Pada akhir fase E peserta Memahami Peserta didik mampu 1. Kreatif Dalam QS. Yunus : XPT
Perkembangan didik mampu memahami menjelaskan 2. Bernalar Kritis 101 yang artinya :
teknologi di perkembangan teknologi perkembangan 3. Kerja sama “Perhatikanlah apa
bidang teknik pada perangkat teknik teknologi perangkat Perkembangan 4. Mandiri yang ada di langit dan
jaringan komputer jaringan komputer dan Teknik Jaringan teknologi pada di bumi!” Tidaklah Lab Komputer,
dan telekomunikasi termasuk perangkat teknik bermanfaat tanda-
Peserta didik mampu 36 JP internet, buku
telekomunikasi 5G, Microwave Link, jaringan komputer tanda (kebesaran
mengidentifikasi referensi
IPV6, teknologi serat dan Allah) dan rasul-rasul
macam -macam
optik terkini, IoT, Data telekomunikasi yang memberi
teknologi perangkat
Centre, Cloud Teknik Jaringan peringatan bagi orang
Computing, dan Komputer dan yang tidak beriman.”
Information Security serta Telekomunikasi
Peserta didik mampu
isu- isu implementasi
menguraikan
teknologi jaringan dan
information security
telekomunikasi terkini
pada teknologi
antara lain keamanan Information
perangkat TJKT
informasi, penetrasi Security pada
Internet. teknologi
Peserta didik mampu perangkat Teknik 24 JP 84 JP
mengidentifikasi Jaringan
macam - macam Komputer dan
information security Telekomunikasi
padaTJKT

Peserta didik mampu

menguraikan isu – isu
implementasi TJKT
Isu implementasi
Teknologi
Jaringan dan 24 JP
Telekomunikasi
terkini
 Alokasi Propil Pelajar Edutechnopreuner Karekteristik / No. Judul
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Tujuan Pembelajaran Isu implementasi
Konten / Materi JP
Teknologi Waktu Pancasila Islami Potensi Sekolah Modul Modul
Peserta didik mampu Jaringan dan 24 JP
mengidentifikasi Telekomunikasi
berbagai macam isu – terkini
isu tentang
implementasi TJKT

Elemen 3 Pada akhir fase E peserta Memahami Peserta didik mampu 1. Kreatif Dalam QS. Al- XPK Profesi
Profesi dan didik mampu memahami mengidentifikasi jenis- 2. Bernalar Kritis Jumu’ah: 10 yang Kewirausaha
Kewirausahaan jenis-jenis profesi jenis profesi 3. Kerja sama Artinya : “Apabila an TJKT
(job profile dan kewirausahaan (job- kewirausahaan (job- Jenis -jenis profesi 4. Mandiri telah ditunaikan shalat,
technopreneur) di profile dan profile dan kewirausahaan maka bertebaranlah
bidang teknik technopreneurship, technopreneurship) (job-profile dan kamu di muka bumi;
jaringan komputer personal branding serta bidang TJKT technopreneurship dan carilah karunia Lab Komputer,
dan peluang usaha di bidang Peserta didik mampu ) personal 12 JP Allah dan ingatlah internet, buku
Teknik Jaringan membedakan jenis- branding di bidang Allah banyak-banyak referensi
Komputer dan jenis profesi Teknik Jaringan supaya kamu
Telekomunikasi, untuk kewirausahaan (job- Komputer dan beruntung.”
membangun vision dan profile dan Telekomunikasi
passion, dengan technopreneurship)
melaksanakan bidang TJKT
pembelajaran berbasis
proyek nyata sebagai Peserta didik mampu Simulasi Proyek
simulasi proyek membedakan berbagai kewirausahaan 60 JP
kewirausahaan macam Proyek untuk membangun
kewirausahaan untuk vision dan passion
membangun vision dan
passion 24 JP
Peserta didik mampu
membuat Simulasi
salah satu Proyek
kewirausahaan untuk
membangun vision dan
passion
Peserta didik mampu Peluang usaha di
menguraikan Peluang bidang Teknik
usaha di bidang TJKT Jaringan
Komputer dan 24 JP
Telekomunikasi
 Peluang usaha di
Alokasi Propil Pelajar Edutechnopreuner Karekteristik / No. Judul
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Tujuan Pembelajaran bidang
KontenTeknik
/ Materi JP
Jaringan Waktu Pancasila Islami Potensi Sekolah Modul Modul
24 JP
Peserta didik mampu Komputer dan
menentukan Peluang Telekomunikasi
usaha di bidang TJKT
Elemen 4 Pada akhir fase E peserta Menerapkan Peserta didik mampu
Keselamatan dan didik mampu menerapkan menguraikan K3LH 1. Kreatif Dalam Q.S Al - Lab Komputer, XK3 K3LH dan
Kesehatan Kerja K3LH dan budaya kerja budaya kerja industry 2. Bernalar Kritis Qashash :77 yang internet, buku Budaya
Lingkungan industri, antara lain: Peserta didik mampu 3. Kerja sama Artihya :Dan carilah referensi kerja
Hidup (K3LH) praktik praktik kerja mengidentifikasi 4. Mandiri (pahala) negeri akhirat industri
dan budaya kerja yang aman, bahaya- berbagai peralatan K3LH dan budaya dengan apa yang telah
industri bahaya di tempat kerja, K3LH dan budaya kerja industry dianugerahkan Allah
prosedur- prosedur dalam kerja industry meliputi praktik – kepadamu, tetapi
keadaan darurat, dan praktik kerja yang janganlah kamu
penerapan budaya kerja aman, bahaya – 24 JP lupakan bagianmu di
industri (Ringkas, Rapi, Peserta didik mampu
bahaya di tempat dunia dan
Resik, Rawat, Rajin), melakukan K3LH dan
kerja, prosedur - berbuatbaiklah (kepada
termasuk pencegahan budaya kerja industry
prosedur dalam orang lain)
kecelakaan kerja di meliputi praktik –
keadaan darurat sebagaimana Allah
tempat tinggi dan praktik kerja yang
telah berbuat baik
prosedur kerja di tempat aman, bahaya – bahaya
kepadamu, dan
tinggi (pemanjatan). di tempat kerja,
48 JP janganlah kamu
prosedur -prosedur
berbuat kerusakan di
dalam keadaan darurat
bumi
Peserta didik mampu Prosedur
menentukan Prosedur pencegahan
pencegahan kecelakaan kerja
kecelakaan kerja di di tempat
tempat tinggi/pemanjatan
tinggi/pemanjatan
Peserta didik mampu 24 JP
melakukan Prosedur
pencegahan
kecelakaan kerja di
tempat
tinggi/pemanjatan

Elemen 5 ada akhir fase E peserta Memahami Peserta didik mampu 1. Kreatif Dalam QS. Arrahman XDD Dasar -
didik mampu memahami menguraikan berbagai 2. Bernalar Kritis 33 yang Artinya: “Hai Lab Komputer, Dasar
tentang jenis alat ukur dan Jenis alat ukur pada 3. Kerja sama jama`ah jin dan internet, buku TJKT
penggunaannya dalam jaringan computer dan 4. Mandiri manusia, jika kamu referensi
pemeliharaan jaringan system telekomunikasi sanggup menembus

Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Tujuan Pembelajaran Konten / Materi
ada akhir fase E peserta
Dasar-dasar didik mampu memahami
teknik jaringan tentang jenis alat ukur dan
komputer dan penggunaannya dalam
telekomunikasi pemeliharaan jaringan
komputer dan sistem
telekomunikasi
Alokasi Propil Pelajar Edutechnopreuner Karekteristik / No. Judul
JP
Waktu Pancasila Islami Potensi Sekolah Modul Modul
Peserta didik mampu 1. Kreatif Dalam QS. Arrahman XDD Dasar -
menguraikan berbagai 2. Bernalar Kritis 33 yang Artinya: “Hai Lab Komputer, Dasar
Jenis alat ukur pada 3. Kerja sama jama`ah jin dan internet, buku TJKT
jaringan computer dan 4. Mandiri manusia, jika kamu referensi
system telekomunikasi sanggup menembus
Jenis alat ukur (melintasi) penjuru
Peserta didik mampu
pada jaringan pada langit dan bumi, maka
fungsi berbagai Jenis
jaringan computer 24 JP lintasilah, kamu tidak
alat ukur pada jaringan
dan system dapat menembusnya
computer dan system
telekomunikasi melainkan dengan
telekomunikasi
kekuatan.
Peserta didik mampu
membedakan berbagai
Jenis alat ukur pada 60 JP
jaringan computer dan
system
Peserta telekomunikasi
didik mampu
menguraikan cara
Penggunaan alat ukur
dalam pemeliharaan Penggunaan alat
jaringan computer dan ukur dalam
system telekomunikasi pemeliharaan
36 JP
Peserta didik mampu jaringan computer
menggunkan alat ukur dan system
dalam pemeliharaan telekomunikasi
jaringan computer dan
system telekomunikasi

Elemen 6 Pada akhir fase E peserta memahami Peserta didik mampu 1. Kreatif Dalam QS. Arrahman Lab Komputer, XMJ Media dan
Media dan didik mampu memahami menguraikan Prinsip 2. Bernalar Kritis 33 yang Artinya: “Hai internet, buku Jaringan
Jaringan prinsip dasar sistem dasar system 3. Kerja sama jama`ah jin dan referensi Telekomu
Prinsip dasar
Telekomunikasi IPV4/IPV6, TCP IP, IPV4/IPV6, TCP IP 4. Mandiri manusia, jika kamu nikasi
system
Networking Service, sanggup menembus
Peserta didik mampu IPV4/IPV6, TCP
Sistem Keamanan (melintasi) penjuru
mengidentifikas IP, Networking
Jaringan Telekomunikasi, 24 JP langit dan bumi, maka
Networking Service Service dan Sitem
Sistem Seluler, Sistem lintasilah, kamu tidak
Keamanan
Microwave, Sistem dapat menembusnya
Jaringan
VSAT IP, Sistem Optik, melainkan dengan
Telekomunikasi
dan Sistem WLAN. kekuatan.
 Pada akhir fase E peserta 1. Kreatif Dalam QS. Arrahman Lab Komputer, XMJ Media dan
Media dan didik mampu memahami 33 yang Artinya: “Hai internet, buku
2. Bernalar Kritis Jaringan
Jaringan prinsip dasar sistem 3. Kerja sama jama`ah jin dan referensi Telekomu
Prinsip dasar
Telekomunikasi IPV4/IPV6, TCP IP, 4. Mandiri manusia, jika kamu nikasi
system
Networking Service, sanggup menembus
IPV4/IPV6, TCP
Sistem Keamanan Alokasi Propil Pelajar (melintasi) penjuru
Edutechnopreuner Karekteristik / No. Judul
Elemen Pembelajaran Kompetensi Tujuan Pembelajaran IP,
CapaianTelekomunikasi,
Jaringan
Networking
Konten / Materi 24 JP JP langit dan
Service dan Sitem Waktu Pancasila Islami maka Potensi Sekolah Modul
bumi, Modul
Sistem Seluler, Sistem lintasilah, kamu tidak
Microwave, Sistem Peserta didik mampu Keamanan dapat menembusnya
mengidentifikasi Jaringan
VSAT IP, Sistem Optik, melainkan dengan
Sistem Keamanan Telekomunikasi
dan Sistem WLAN. kekuatan.
Jaringan
Telekomunikasi
Peserta didik mampu
menguraikan Prinsip
dasar system Seluler,
Sistem Microwawe
dan Sistem VSAT IP
Peserta didik mampu Prinsip dasar
mengidentifikasi system Seluler, 72 JP
manfaat system Sistem 24 JP
Seluler, Sistem Microwawe dan
Microwawe dan Sistem VSAT IP
Sistem
Peserta VSAT IP
didik mampu
menentukan cara kerja
system Seluler, Sistem
Microwawe dan
Sistem VSAT IP
Peserta mampu Prinsip dasar
menguraikan Prinsip system Optik dan
dasar system Optik system WLAN
dan system WLAN
Peserta mampu
mengidentifikasi cara 24 JP
kerja dan manfaat
system Optik
Peserta mampu
mengidentifikasi cara
kerja WLAN
Elemen 7 ada akhir fase E peserta Menggunaka Peserta didik mampu Alat ukur untuk 1. Kreatif Dalam Q.S. Yunus : XPA Alat Ukur
didik mampu n menentukan prosedur jaringan computer 2. Bernalar Kritis 10 yang Artinya : Jaringan
cara menggunakan dan 3. Kerja sama Dialah yang
Alat ukur untuk telekomunikasi 4. Mandiri menjadikan matahari
jaringan computer dan bersinar dan bulan Lab Komputer,
telekomunikasi 24 bercahaya, dan internet, buku
Dialah yang referensi
 Alokasi Propil Pelajar Edutechnopreuner Karekteristik / No. Judul
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Tujuan Pembelajaran
Peserta didik Konten
mampu Alat ukur/untuk
Materi JP 1. Kreatif Dalam Q.S. Yunus :
Waktu Pancasila Islami Potensi Sekolah Modul AlatModul
Ukur
menentukan prosedur jaringan computer 2. Bernalar Kritis 10 yang Artinya : Jaringan
Penggunaan Alat cara menggunakan dan 3. Kerja sama Dialah yang
Ukur Jaringan Alat ukur untuk telekomunikasi 4. Mandiri menjadikan matahari
jaringan computer dan bersinar dan bulan Lab Komputer,
telekomunikasi 24 bercahaya, dan internet, buku
Peserta didik mampu Dialah yang referensi
menggunakan Alat menetapkan tempat-
ukur untuk jaringan tempat orbitnya, agar
computer dan kamu mengetahui
telekomunikasi bilangan tahun, dan
60 JP perhitungan (waktu).
Peserta didik mampu Pemeliharaan alat
menentukan prosedur ukur untuk Allah tidak
Pemeliharaan alat ukur seluruh jaringan menciptakan demikian
untuk seluruh jaringan computer dan itu melainkan dengan
computer dan telekomunikasi benar. Dia
telekomunikasi menjelaskan tanda-
Peserta didik mampu tanda (kebesaran-
melakukan Nya) kepada orang-
Pemeliharaan alat ukur orang yang
36
untuk seluruh jaringan mengetahui.
computer dan
telekomunikasi
JUMLAH 432 JP 432 JP

Lhokseumawe, 17 Juli 2023

Guru Mata Pelajaran,

Endah Suciandari, S.Si

NIP.198790814 201003 2 002
10/25/23, 8:53 AM Umpan Balik PMM (Perencanaan Pembelajaran)

Umpan Balik PMM (Perencanaan

Pembelajaran)
Aksi Nyata Topik Perencanaan Pembelajaran

Nama: *

Lia Amalia N

Mengajar Mapel: *

Matematika

Silahkan Bapak Ibu membaca Tujuan Pembelajaran yang sudah saya *

buat https://drive.google.com/file/d/1PgRInZWKDfGpUCqn7f5WFa5HECLFNdzr/view?
usp=sharing
Kemudian silahkan jawab beberapa umpan balik berikut:
Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan Capaian Pembelajaran

Tujuan pembelajaran sudah sesuai dan mengandung kompetensi yang ada pada capaian pembelajaran

Silahkan Bapak Ibu membaca Tujuan Pembelajaran yang sudah saya *

buat https://drive.google.com/file/d/1PgRInZWKDfGpUCqn7f5WFa5HECLFNdzr/view?
usp=sharing
Kemudian silahkan jawab beberapa umpan balik berikut:
Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan kompetensi siswa yang ingin di ukur?
jelaskan!

Tujuan pembelajaran sudah memuat kompetensi dan konten yang ingin di capai

https://docs.google.com/forms/d/1iOLJwQJ19jsTjO-oQpNoltQzAViprVQwB4RNqhBAyXc/edit#response=ACYDBNhYuOVIc7MlU68Wunwz180qO… 1/2
10/25/23, 8:53 AM Umpan Balik PMM (Perencanaan Pembelajaran)

Silahkan Bapak Ibu membaca Tujuan Pembelajaran yang sudah saya *

buat https://drive.google.com/file/d/1PgRInZWKDfGpUCqn7f5WFa5HECLFNdzr/view?
usp=sharing
Kemudian silahkan jawab beberaps umpan balik berikut:
Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan sarana
prasarana? Jelaskan

Tujuan pembelajaran sudah memuat aset yang dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran.

Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.

Formulir

https://docs.google.com/forms/d/1iOLJwQJ19jsTjO-oQpNoltQzAViprVQwB4RNqhBAyXc/edit#response=ACYDBNhYuOVIc7MlU68Wunwz180qO… 2/2
10/25/23, 8:52 AM Umpan Balik PMM (Perencanaan Pembelajaran)

Umpan Balik PMM (Perencanaan

Pembelajaran)
Aksi Nyata Topik Perencanaan Pembelajaran

Nama: *

Elliyani

Mengajar Mapel: *

konsentrasi keahlian TKJ

Silahkan Bapak Ibu membaca Tujuan Pembelajaran yang sudah saya *

buat https://drive.google.com/file/d/1PgRInZWKDfGpUCqn7f5WFa5HECLFNdzr/view?
usp=sharing
Kemudian silahkan jawab beberapa umpan balik berikut:
Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan Capaian Pembelajaran

Iya

Silahkan Bapak Ibu membaca Tujuan Pembelajaran yang sudah saya *

buat https://drive.google.com/file/d/1PgRInZWKDfGpUCqn7f5WFa5HECLFNdzr/view?
usp=sharing
Kemudian silahkan jawab beberapa umpan balik berikut:
Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan kompetensi siswa yang ingin di ukur?
jelaskan!

iya

https://docs.google.com/forms/d/1iOLJwQJ19jsTjO-oQpNoltQzAViprVQwB4RNqhBAyXc/edit#response=ACYDBNgQqfL2kv1bvMetDb-4kkWgV-4… 1/2
10/25/23, 8:52 AM Umpan Balik PMM (Perencanaan Pembelajaran)

Silahkan Bapak Ibu membaca Tujuan Pembelajaran yang sudah saya *

buat https://drive.google.com/file/d/1PgRInZWKDfGpUCqn7f5WFa5HECLFNdzr/view?
usp=sharing
Kemudian silahkan jawab beberaps umpan balik berikut:
Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan sarana
prasarana? Jelaskan

iya

Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.

Formulir

https://docs.google.com/forms/d/1iOLJwQJ19jsTjO-oQpNoltQzAViprVQwB4RNqhBAyXc/edit#response=ACYDBNgQqfL2kv1bvMetDb-4kkWgV-4… 2/2
DOKUMENTASI