INSTITUT BISNIS DAN TEKNOLOGI INDONESIA Kode Dokumen:

RPS - CBDW - 005

Program Studi Bisnis Digital
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Nama Mata Kuliah (MK) Kode MK Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
CBDW- 25 Agustus 2022
Business Management Manajemen T=3 P=0 1
005 13 Septrmber 2023
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Program Studi
I Kadek Wira Dharma Prayana, Ni Kadek Ayu Nirwana, S.Pd., M.M I Dewa Putu Gede Wiyata Putra, S.Kom.,
S.E.,M.M MM
Otorisasi/Pengesahan

CPL PRODI yang dibebankan pada MK

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Menginternalisasi nilai, norma,
CPL4 etika akademik, semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. Menginternalisasi semangat menjadi dan memberi
dalam melaksanakan profesinya.
Capaian Memahami konsep ilmu ekonomi yang terdiri dari ekonomi mikro, makro dan akuntansi, serta ilmu manajemen yang terdiri dari
CPL6
Pembelajar manajemen pemasaran, manajemen sumber daya manusia, manajemen keuangan dan manajemen operasi
an CPL9 Memahami basis dan ekosistem bisnis digital dan penerapannya untuk pegembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi
CPL10 Memiliki kemampuan berkomunikasi dan bernegosiasi secara efektif baik secara lisan maupun secara tulisan
Memiliki kemampuan berpikir kreatif dan inovatif dalam pengaplikasian strategi bisnis digital untuk mendukung kegiatan
CPL11
berwirausaha
Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahlian dalam
CPL14
mengimplementasikan ilmu bisnis digital dengan memperhatikan tata cara dan etika ilmiah serta menyusun deskripsi scientific
hasil kajian dalam bentuk Tugas Akhir.
Memiliki kemampuan memelihara dan mengembangkan jaringan kerja serta pengambilan keputusan secara tepat, serta
CPL15 bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 6 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.(CPL 4)
CPMK 11 Membedakan konsep ilmu ekonomi yang terdiri dari ekonomi mikro, makro dan akuntansi. (CPL 6)
Mengklasifikasikan ilmu manajemen yang terdiri dari manajemen pemasaran, manajemen sumber daya manusia, manajemen
CPMK 12
keuangan dan manajemen operasi( CPL 6)
 CPMK 16 Memahami konsep perencanaan strategis ekosistem bisnis digital (CPL9 )
CPMK 18 Mengetahui strategi keterampilan berkomunikasi dalam bisnis untuk dapat bersaing di era digital (CPL 10)
Menerapkan kemampuan berpikir kreatif dan inovatif dalam pengaplikasian strategi bisnis digital untuk mendukung kegiatan
CPMK 20
berwirausaha(CPL11)
Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
CPMK 24
dan teknologi(CPL14)
Membangun jaringan kerjasama dalam bisnis untuk menemukan calon pelanggan potensial yang luas, solid, dan kuat untuk
CPMK 27
memberikan keuntungan bagi bisnis yang dimiliki(CPL 15)

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK1 [C2] Mahasiswa mampu menerangkan Sejarah,konsep dan teori dasar ilmu ekonomi (CPMK 6, CPMK 11)
Sub-CPMK2 [C2] Mahasiswa mampu menjabarkan ruang lingkup bisnis dan perusahan (CPMK 6, CPMK 16, CPMK 18)
Sub-CPMK3 [C2] Mahasiswa mampu menguraikan sejarah, konsep dan teori dasar ilmu manajemen.(CPMK6,CPMK16,)
Sub-CPMK4 [C3] Mahasiswa mampu mengklasifikasikan ilmu manajemen pemasaran, manajemen sumber daya manusia, (CPMK 12, CPMK
20,CPMK 24)
Sub-CPMK5 [C4] Mahasiswa mampu menegaskan ilmu manajemen keuangan,manajemen oprasional (CPMK 12,CPMK 20,CPMK 24)
Sub-CPMK6 [C2] Mahasiswa mampu menerangkan manajeman Perusahaan (CPMK 6, CPMK 16).
Sub-CPMK7 [C3] Mahasiswa mampu mengurutkan proses penggambilan keputusan (CPMK 12,CPMK 20,CPMK 24)
Sub-CPMK8 [C5] Mahasiswa mampu mengevaluasi fungsi manajemn dalam perusahan (Planning,Organizing , Actuating dan
Controlling)(CPMK27)
Sub-CPMK9 [C6] Mahasiswa mampu memperjelas fungsi manajemen dalam perusahan (Planning,Organizing , Actuating dan Controlling)
(CPMK 27)

Deskripsi Mata Kuliah ini memberikan bekal pengetahuan, pengertian serta pemahaman kepada para mahasiswa agar menguasai wawasan, ruang lingkup
Singkat berbagai konsep-konsep bisnis dan manajemen. Konsep bisnis dan manajemen ini diperlukan sebagai bekal dasar untuk mempelajari pengetahuan
bisnis. Dalam mata kuliah ini juga diberikan pengetahuan yang berkaitan dengan, organisasi perusahan,bentuk bentuk badan usaha, tanggung
jawab sosial, fungsi manajmen dalam perusahan.
Materi 1. Sejarah,konsep dan teori dasar ilmu ekonomi
Pembelajar 2. Runag lingkup bisnis,dan perusahan
an 3. Sejarah, konsep dan teori dasar ilmu manajemen
4. Konsep dasar manajemen pemasaran, manajemen sumber daya manusia, manajemen keuangan dan manajemen operasi
5. Manajemen perusahan
6. Proses pengambilan keputusan
7. Pengertian fungsi manajmen (Planning,Organizing ,Actuating dan Controlling)
Pustaka Utama:
Halida Uly Mabrurah.2020.Teori Perngantar Bisnis.Duta Media Publishing
Mulyadi dan Widi winarso.2020.Pengantar manajemen. CV. Pena Persada
Siregar Edison.2021.Prengantar Manajemen dan Bisnis. . Widina bhakti persada. Bandung.
Sudarmanto Eko,dkk. 2021. Teori Ekonomi: Mikro dan Makro . Medan: Yayasan Kita Menulis

Pendukung:
1. Karyoto.2016.Dasar-dasar Manajemen.CV. Andi Offset
2. Dinar Muhammad dan Muhammad Hasan.2018. Pengantar Ekonomi : Teori dan Aplikai. CV. Nur Lina
3. Supomo .2018.Pengantar Manajemen.Yrama widya
4. Hartono Budi dan Rahmat Joko Nugroho.2021.Pengantar Manajemen bisnis.Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.
5. Sadikin Ali, Isra Misra dan Muhammad Sholeh hudin.2020. Pengantar Manajemen Dan Bisnis. K-Media Yogyakarta
6. Suryani Ni Kadek, Pendi riswadi dkk.2021.Pengantar Manajemen Dan bisnis . Widina bhakti persada Bandung

Media Perangkat Keras Perangkat Lunak

Pembelajar
an
Dosen
Pengampu Tim Dosen
Prasyarat
Bentuk Pembelajaran, Kriteria,
Bobot
Mg Metode Pembelajaran, Pengalaman Teknik, dan
Kemampuan Akhir yang Penilaian
Ke Materi Pembelajaran Penugasan Mahasiswa, Belajar Indikator
Diharapkan (%)
- Estimasi Waktu Penilaian
Luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Sub-CPMK1 : a. Sejarah perkembangan ilmu Bentuk Alamat Elearning: Mahasiswa pada Kriteria: 5%
[C2] Mahasiswa mampu ekonomi, Perkuliahan : http://elsa.instiki.ac.id saat proses Pedoman
b. Pembagian ilmu ekonomi Perkuliahan di / belajar menjabar penskoran/
menerangkan
dalam kelas kan mengenai Rubrik
Sejarah,konsep dan teori c. Ruang lingkup mikro
ekonomi Bentuk Perkuliahan : sejarah , penilaian
dasar ilmu ekonomi Metode
Pembelajaran:
perkembangan
 (CPMK 6, CPMK 11) d. Ruang lingkup makro Diskusi, Case Synchronous, ilmu ekonomi,
ekonomi Method Asynchronous menjelaskan Teknik:
pembangian ilmu Test
Metode ekonomi, ruang Menjawab soal
Pembelajaran: lingkup mikro yang berkaitan
Diskusi, Case Method ekonomi, ruang dengan materi
Waktu: lingkup makro perkuliahan
T = (1x(3x50”)) ekonomi,
Waktu: Indikator
T = (1x(3x50”)) penilaian:
Mahasiswa
mampu
menerangkan
sejarah
perkembangga
n ekonomi,
pembangian
ilmu ekonomi,
ruang lingkup
mikro
ekonomi,
ruang lingkup
makro,

2 Sub-CPMK2 : a. Pengertian ruang lingkup Bentuk Alamat Elearning: Mahasiswa pada Kriteria: 10%
[C2] Mahasiswa mampu bisnis dan perusahan Perkuliahan : saat proses belajar Pedoman
menjabarkan ruang Perkuliahan di http://elsa.instik.ac.id/ mrnjabarkan penskoran/
b. bentuk - bentuk badan
lingkup bisnis dan dalam kelas definisi bisnis Rubrik
usaha di indonesia
perusahan, (CPMK 6, dan jenis-jenis penilaian
CPMK 16, CPMK 18) c. Pengertian pemangku Metode Bentuk Perkuliahan : bisnis.definisi
kepentingan Pembelajaran: Synchronous, perusahan, bentuk Teknik:
d. Hubungan perusahan Diskusi, Metode Asynchronous – bentuk badan Non-test
dengan pemangku Discovery, di indonesia, berupa paper
kepentingan Metode Metode usaha ,lingkungan menyimpulkan
Pembelajaran: perusahaan,hubun materi
gan perusahaan
 e. Pengertian Tanggung Cooperative Diskusi, Metode dengan pemangku perkuliahan
jawab social Perusahaan Learning Discovery, Metode kepentingan dan dalam bentuk
f. Bentuk tanggung jawab Tugas 1: Cooperative Learning tangggung jawab makalah/paper
Pada pertemuan Tugas 1: social perusahan /draf
sosial Perusahaan ke-2 Mahasiswa Pada pertemuan ke-2
g. Manfaat tanggung jawab dapat memberikan Mahasiswa dapat Indikator
sosial perusahaan contoh penerapan memberikan contoh penilaian:
CSR yang penerapan CSR yang mampu
dilakukan dilakukan perusahan
perusahan
menjabarkan
Waktu: definisi bisnis,
T = (1x(3x50”)) jenis-jenis
Waktu:
T = (1x(3x50”)) bisnis,perusah
an bentuk-
bentuk badan
usaha,
lingkungan
perusahaan
hubungan
perusahaan
dengan
pemangku
kepentingan
dan tangggung
jawab social
perusahan
3 Sub-CPMK 3: a. Sejarah perkembangan ilmu Bentuk Alamat Elearning: Mahasiswa pada Kriteria: 10%
[C2] Mahasiswa mampu manajemen Perkuliahan : saat proses Pedoman
menguraikan sejarah, b. Manajemen sebagai ilmu dan Perkuliahan di http://elsa.instiki.ac.id belajar menjabark penskoran/
konsep dan teori dasar seni dalam kelas / an mengenai Rubrik
ilmu manajemen. (CPMK sejarah penilaian
c. Definisi manajmen
6, CPMK 16) Metode Bentuk Perkuliahan : manajmen,
d. Teori Manajemen manajemen
e. Unsur-unsur manajemen Pembelajaran: Synchronous, Teknik:
sebagai ilmu dan
Diskusi, Metode Asynchronous Non-test
f. Fungsi manajmen seni,
g. Bidang- bidang manajmen Discovery, definisi berupa paper
Metode Metode manajemen, teori menyimpulkan
Cooperative Pembelajaran: manajemen materi
Learning unsur-unsur perkuliahan
 Diskusi, Metode manajemen, dalam bentuk
Waktu: Discovery, Metode fungsi makalah/paper
T = (1x(3x50”)) Cooperative Learning manajemen, dan /draf
jenis-jenis
Waktu: manajemen
T = (1x(3x50”))

Indikator
penilaian:
Mahasiswa
mampu
menerangkan
sejarah,
konsep dan
teori dasar
ilmu
manajemen.

4,5 Sub-CPMK4 : Bentuk Alamat Elearning: Mahasiswa pada Kriteria: 15%

[C3] Mahasiswa mampu a. Manajemen pemasaran Perkuliahan : saat proses Pedoman
mengklasifikasikan ilmu - Pengertian Manajemen Perkuliahan di http://elsa.instiki.ac.id belajar Mengklasi penskoran/
manajemen pemasaran, Pemasaran dalam kelas / fikasikan ilmu Rubrik
manajemen sumber daya - Peranan Pemasaran manajmen, penilaian
manusia, (CPMK 12, - Elemen Inti Pemasaran. Bentuk Perkuliahan : definisi, fungsi
CPMK 20,CPMK 24) - Strategi Pemasaran Metode Synchronous, konsep dan tujuan Teknik:
- Konsep Penjualan vs Asynchronous dasar dari bidang
Pembelajaran: Test
Konsep Pemasaran. ilmu manajemen
Diskusi, Case yaitu: manajemen
Mahasiswa
Method Metode mampu
pemasaran,
b. Manajemen sumber daya Tugas 3: Pembelajaran: mengkasifikasi
manajemen
manusia Pada pertemuan Diskusi, Metode sumber daya akan ilmu
ke-4 Mahasiswa Discovery, Metode manusia, manajemen
- Pengertian manajemen membuat makalah Cooperative Learning manajemen dengan
sumber daya manusia Mencari referensi Project Based keuangan dan memaparkan
- Fungsi manajemen dan materi Learning manajemen materi
sumber daya manusia megenai dasar – operasi
Tugas 3: megenai dasar
- Tujuan manajemen dasar manajemen
Pada pertemuan ke-4 –dasar
sumberdaya manusia pemasaran,
manajemen
Mahasiswa membuat manajemen
 sumber daya makalah Mencari pemasaran,
manusia, referensi dan materi manajemen
manajemen megenai dasar –dasar sumber daya
keuangan dan manajemen manusia,
manajemen pemasaran, manajemen
operasional manajemen sumber keuangan dan
daya manusia, manajemen
Waktu:
manajemen operasional
T = (1x(3x50”))
keuangan dan
manajemen Indikator
operasional penilaian:
Mahasiswa
Waktu: mampu
T = (1x(3x50”)) mengklasifikasi
kan ilmu
manajemen
yang terdiri
dari
manajemen
pemasaran,
manajemen
sumber daya
manusia,
manajemen
keuangan dan
manajemen
operasional

6,7 Sub-CPMK5: Bentuk Alamat Elearning: Mahasiswa pada Kriteria: 15%

[C4] Mahasiswa mampu a. Manajemen keuangan Perkuliahan : saat proses Pedoman
menegaskan ilmu - Definisi Manajemen Perkuliahan di http://elsa.instiki.ac.id belajar Mengklasi penskoran/
manajemen Keuangan. dalam kelas / fikasikan ilmu Rubrik
keuangan,manajemen - Fungsi Manajemen manajmen, penilaian
oprasional (CPMK Keuangan Bentuk Perkuliahan : definisi, fungsi
12,CPMK 20,CPMK 24) - Tujuan Dan Peran Metode Synchronous, konsep dan tujuan Teknik:
Manajemen Keuangan dasar dari bidang
Pembelajaran: Asynchronous Test
- Prinsip-prinsip ilmu manajemen
Diskusi, Case yaitu: manajemen
Mahasiswa
Manajemen Keuangan Method mampu
b. Manajemen oprasional Metode pemasaran, mengkasifikasi
- Pengertian Manajemen Waktu: Pembelajaran: manajemen akan ilmu
Operasional T = (1x(3x50”)) Diskusi, Metode sumber daya manajemen
- Tujuan Manajemen Discovery, Metode manusia, dengan
Operasional Cooperative Learning manajemen memaparkan
- Fungsi manajemen Project Based keuangan dan materi
oprasional manajemen
Learning megenai dasar
- Perbedaan pabrik dan operasi
–dasar
jasa dalam manajemen Waktu: manajemen
oprasional T = (1x(3x50”)) pemasaran,
manajemen
sumber daya
manusia,
manajemen
keuangan dan
manajemen
operasional

Indikator
penilaian:
Mahasiswa
mampu
mengklasifikasi
kan ilmu
manajemen
yang terdiri
dari
manajemen
pemasaran,
manajemen
sumber daya
manusia,
manajemen
keuangan dan
manajemen
operasional
060Pertemuan 8 : UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Sub-CPMK 6: a. peran penting manajmen Bentuk Alamat Elearning: Mahasiswa pada Kriteria: 5%
[C2] Mahasiswa mampu dalam perusahaan Perkuliahan : saat proses Pedoman
menerangkan manajeman Perkuliahan di http://elsa.instiki.ac.id belajar menjelask penskoran/
b.definisi manajer
perusahaan. (CPMK 6, dalam kelas / an peran Rubrik
c. peran manajer manajmen dalam
CPMK 16). penilaian
d. jenjang manajer, Bentuk Perkuliahan : perusahaan, dapat
e. ketrampilan manajer Metode Synchronous, mendefinisikan Teknik:
perusahanan Pembelajaran: Asynchronous manajer, jenjang Non-test
Diskusi, Metode manajer, peran berupa paper
Discovery, Metode manajer dan menyimpulkan
Metode Pembelajaran: ketrampilan materi
Cooperative Diskusi, Metode manajemen perkuliahan
Learning Discovery, Metode dalam bentuk
Cooperative Learning makalah/paper
Waktu: /draf
T = (1x(3x50”))
Waktu: Indikator
T = (1x(3x50”)) penilaian:
Mahasiswa
mampu
menerangkan
manajeman
perusahaan

10, Sub-CPMK 7: a. Pengertian penggambilan Bentuk Alamat Elearning: Mahasiswa pada Kriteria: 10%
11 [C3] Mahasiswa mampu keputusan Perkuliahan : saat proses Pedoman
mengurutkan proses Perkuliahan di http://elsa.instiki.ac.id belajar menjelas penskoran/
b. Fungsi dan tujuan kan
penggambilan keputusan dalam kelas / Rubrik
penggambilan keputusan Pengertian
(CPMK 12,CPMK penilaian
20,CPMK 24) c. Jenis – jenis keputusan Metode Bentuk Perkuliahan : penggambilan
d. Tipe masalah dan keputusan
Pembelajaran: Synchronous, Teknik:
Fungsi dan tujuan
pemecahannya Diskusi, Metode Asynchronous Non-test
penggambilan
e. Tahapan penggambilan Discovery, keputusan berupa paper
keputusan Metode Metode Jenis –jenis menyimpulkan
Cooperative Pembelajaran: keputusan materi
f. Model penggambilan
Learning perkuliahan
keputusan
Tugas 3: dalam bentuk
 g. Keputusan individu dan Pada pertemuan Diskusi, Metode Menganalisis makalah/paper
kelompok ke- 10 Mahasiswa Discovery, Metode Tipe masalah dan /draf
Menjawab soal Cooperative Learning pemecahannya
yang berkaitan Tugas 3: Tahapan Indikator
dengan materi Pada pertemuan ke- 10 penggambilan penilaian:
pengambilan Mahasiswa Menjawab keputusan Mahasiswa
keputusan soal yang berkaitan Model
mampu
dengan materi penggambilan
Waktu: keputusan
mengurutkan
pengambilan keputusan
T = (1x(3x50”)) Keputusan proses
individu dan penggambilan
Waktu:
kelompok keputusan dan
T = (1x(3x50”)) berbagai
masalah serta
pemecahannya
12, Sub-CPMK 8: a. Fungsi Perencanaan Bentuk Alamat Elearning: Mahasiswa pada Kriteria: 15%
13 [C5] Mahasiswa mampu (Planning) Perkuliahan : saat proses Pedoman
mengevaluasi fungsi - Pengertian perencanaan Perkuliahan di http://elsa.instiki.ac.id belajar menengas penskoran/
manajemn dalam dalam kelas / kan fungsi-fungsi Rubrik
- Prntingnya perencanaan manajemen
perusahan penilaian
(Planning,Organizing, - Jenis –jenis perncanaan Bentuk Perkuliahan : fungi perncanaan,
- Manfaat Perencanaan fungsi
Actuating dan Metode Synchronous, Teknik:
pengorganisasian
Controlling) (CPMK 27) - Proses perencanaan Pembelajaran: Asynchronous
fungsi pengarahan
Test
b. Fungsi pengorganisasian Diskusi, Metode Fungsi Mahasiswa
Discovery, Metode pengawasan/peng mampu
(Organizing)
Metode Pembelajaran: endalian mengevaluasi
- Pengertian Diskusi, Metode
Tugas 4: hubungan
pengorganisasian Pada pertemuan ke Discovery, fungsi
- Manfaat 12 Mahasiswa Project Based manajemen
pengorganisasian membuat makalah Learning (POAC) dalam
menganalisis perusahan
- Prinsip penerapan fungsi Tugas 4: Indikator
pengorganiasaian manajmen ; Pada pertemuan ke 12 penilaian:
- Proses (Planning, Mahasiswa membuat Mahasiswa
pengorganisasian Organizing, makalah menganalisis mampu
Actuating dan penerapan fungsi
mengevaluasi
Controlling) manajmen ; (Planning,
fungsi
dalam satu Organizing, Actuating manajemn
perusahan
 Waktu: dan Controlling) dalam
T = (1x(3x50”)) dalam satu perusahan perusahan
Waktu: (Planning,Org
T = (1x(3x50”)) anizing,
Actuating dan
Controlling)
14, Sub-CPMK 9: c. Fungsi pengarahan Bentuk Alamat Elearning: Mahasiswa pada Kriteria: 15%
15 [C6] Mahasiswa mampu (Actuating) Perkuliahan : saat proses Pedoman
memperjelas fungsi - Pengertian pengarahan Perkuliahan di http://elsa.instiki.ac.id belajar menengas penskoran/
manajemen dalam dalam kelas / kan fungsi-fungsi Rubrik
- Tujuan pengarahan
perusahan manajemen penilaian
- Prinsip –prinsip
(Planning,Organizing, Bentuk Perkuliahan : fungi perncanaan,
pengarahan fungsi
Actuating dan Metode Synchronous, Teknik:
- Bentuk – bentuk pengorganisasian
Controlling) (CPMK 27) Pembelajaran: Asynchronous
fungsi pengarahan
Test
pengarahan
Diskusi, Metode Fungsi Mahasiswa
d. Fungsi Metode
Discovery, pengawasan/peng mampu
pengawasan/pengendalian Metode Pembelajaran: memperjelas
endalian
(controlling) Waktu: Diskusi, Metode hubungan
- Pengertian pengendalian T = (1x(3x50”)) Discovery, fungsi
- Pentingnya pengendalian Project Based manajemen
- Manfaat pengendalian Learning (POAC) dalam
- Jenis pengendalian perusahan
- Prosespengendalian Waktu: Indikator
T = (1x(3x50”)) penilaian:
Mahasiswa
mampu
memperjelas
fungsi
manajemn
dalam
perusahan
(Planning,Org
anizing,
Actuating dan
Controlling)
Pertemuan 16 : UJIAN AKHIR SEMESTER
 Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Yang Membuat RPS Koordinator RMK Kepala Program Studi Dekan Fakultas Desain dan Bisnis

Dr. I Ketut Sutarwiyasa, S.Sn., M.S

NIDN. 0810067303

Ni Kadek Ayu Nirwana, S.Pd., M.M

I Kadek Wira Dharma Prayana,S.E.,M.M NIDN
NIDN 0831039502 I Dewa Putu Gede Wiyata Putra, S.Kom.,
MM
NIDN 0804018605
..50

Catatan:
Sinkronus adalah aktivitas pembelajaran yg dilakukan pada waktu yang sama pada lokasi yang sama (Luring) atau online (Daring)
Asinkronus adalah aktivitas pembelajaran yg dilakukan pada waktu dan tempat berbeda secara: Mandiri (tanpa orang lain) atau Kolaboratif (bersama orang lain/berkelompok)
Bobot penilaian bentuk asesmen dan capaian pembelajaran harus sinkron.

Penilaian pembelajaran mengacu kepada permendikbud No 3 Tahun 2022 pasal 21-22 dan disesuaikan dengan LAM, dimana setiap sub CPMK wajib diukur dengan jelas. Pengukuran masing-
masing sub CPMK mempertimbangkan bentuk, kriteria dan indikator penilaian. Pada pedoman akademik INSTIKI ada lima komponen penilaian (keaktifan, tugas, kuis, UTS dan UAS) dan
pada RPS perlu ditambahkan Rencana Bentuk Asesmen yang dilakukan yang mencakup lima komponen penilaian dengan sub CPMK. Penyusunan Rencana Bentuk Asesmen dan urutannya
dapat dilihat pada halaman dibawah ini.

Kriteria, Indikator, dan Bobot Penilaian

Komponen Bobot
Bobot Nilai INSTIKI
Keaktifan 10%
 Komponen Range Bobot Tugas 30%

Keaktifan 10%-15% Kuis 5%

Tugas 20%-40% UTS 25%

Kuis 0%-15% UAS 30%

UTS 20%-40%

UAS 20%-50%

Bobot Penilaian Setiap Bentuk Asesmen

Bentuk Asesmen Bobot

Penilaian Bobot Penilaian Sub Capaian

Keaktifan Pembelajaran Mata Kuliah

5%
Aktivitas saat pembelajaran Sub CPMK Bobot

Tugas Sub CPMK 1 5%

Penugasan paper/makalah (10%) Sub CPMK 2 10%

Presentasi materi/studi kasus

35% Sub CPMK 3 10%
(25%)
Sub CPMK 4 15%
Kuis 5%
Sub CPMK 5 15%
 UTS 25% Sub CPMK 6 5%

UAS 30% Sub CPMK 7 10%

Sub CPMK 8 15%

Sub CPMK 9 15%

Total 100%

Tabel 1. Rencana Bentuk Asesmen Ketercapaian Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Bentuk Asesmen

Aktivitas Tugas (30%)

Sub-CPMK saat Quiz UTS UAS
Presentasi Total bobot
pembelajara Penugasan Presentasi
materi/studi (5%) (25%) (30%)
n (10%) paper/makalah laporan/proyek
kasus

Sub-CPMK 1 :

[C2] Mahasiswa mampu menerangkan

Sejarah,konsep dan teori dasar ilmu 1% 5% - - 1% 5% - 12%
ekonomi

(CPMK 6, CPMK 11)

Sub-CPMK2 : 1% - - - 1% 5% 2% 9%
[C2] Mahasiswa mampu menjabarkan
ruang lingkup bisnis dan perusahan,
(CPMK 6, CPMK 16, CPMK 18)

Sub-CPMK 3:

[C2] Mahasiswa mampu menguraikan 1% - 5% - 1% 5% 3% 15%

sejarah, konsep dan teori dasar ilmu
manajemen. (CPMK 6, CPMK 16)

Sub-CPMK4 :

[C3] Mahasiswa mampu mengklasifikasikan 1%

ilmu manajemen pemasaran, manajemen
- - - 1% 5% 2% 9%
sumber daya manusia, (CPMK 12, CPMK
20,CPMK 24)

Sub-CPMK5:

[C4] Mahasiswa mampu menegaskan ilmu 2% - 10% - - 5% 3% 20%

manajemen keuangan,manajemen
oprasional (CPMK 12,CPMK 20,CPMK 24)

Sub-CPMK 6:

[C2] Mahasiswa mampu menerangkan - - - - - - 5% 5%

manajeman perusahaan. (CPMK 6, CPMK
16).

Sub-CPMK 7:

[C3] Mahasiswa mampu mengurutkan 1% - - - - - 5% 6%

proses penggambilan keputusan ( CPMK
12,CPMK 20,CPMK 24)
Sub-CPMK 8:

[C5] Mahasiswa mampu mengevaluasi

fungsi manajemn dalam perusahan 1% - - - 1% - 5% 7%
(Planning,Organizing, Actuating dan
Controlling) (CPMK 27)

Sub-CPMK 9:

[C6] Mahasiswa mampu memperjelas 2% 10 % 5% 17%

fungsi manajemen dalam perusahan
(Planning,Organizing, Actuating dan
Controlling) (CPMK 27)

Total Bobot 10% 5% 25% 0% 5% 25% 30% 100%

Rubrik Penilaian Aktivitas di dalam Pembelajaran

Sub CPMK: 2,4,7 dan 8
Kriteria/Indikator Penilaian Penilaian

MANDIRI SKOR

Tidak memerlukan banyak instruksi dalam menyelesaikan tugas. 4

Memerlukan sedikit instruksi dalam menyelesaikan tugas. 3

Memerlukan banyak instruksi dalam menyelesaikan tugas. 2

Memerlukan pendampingan dalam menyelesaikan tugas. 1

KREATIF SKOR

Mengidentifikasi beberapa cara yang sangat berbeda untuk menyelesaikan masalah. 4

Memberikan ide yang relevan dengan pemecahan masalah dan pengungkapan lengkap/ jelas.

Mengidentifikasi beberapa cara yang berbeda untuk menyelesaikan masalah. 3

Memberikan ide yang relevan dengan pemecahan masalah dan pengungkapan kurang lengkap/ jelas.

Menyelesaikan masalah dengan cara-cara yang sudah ditetapkan 2

Memberikan ide yang relevan dengan pemecahan masalah dan pengungkapan tidak lengkap/ jelas.

Menyelesaikan masalah dengan cara-cara yang sudah ditetapkan. 1

Memberikan ide yang tidak relevan dengan pemecahan masalah dan pengungkapannya tidak lengkap/ jelas.

MANAJEMEN WAKTU SKOR

Mengirimkan tugas sesuai jadwal/ sebelum batas terakhir. 4

Mengirimkan tugas sedikit terlambat. 3

Mengirimkan tugas terlambat. 2

Tidak mengirimkan tugas. 1

BERPIKIR KRITIS SKOR

Mahasiswa mampu mengkritisi permasalahan dengan baik dan mampu memberikan solusi yang tepat. 4

Mahasiswa mampu mengkritisi permasalahan dengan baik tapi kurang mampu memberikan solusi yang tepat. 3

Mahasiswa kurang mampu mengkritisi permasalahan dengan baik dan tidak mampu memberikan solusi yang tepat. 2

Mahasiswa tidak mampu mengkritisi permasalahan. 1

BERPIKIR ANALITIS SKOR

Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan secara sistematis (keterkaitan antar konsep jelas). 4
Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan tetapi kurang sistematis (keterkaitan antar konsep kurang jelas). 3

Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan tetapi tidak sistematis (keterkaitan antar konsep tidak jelas). 2

Mahasiswa tidak mampu menyelesaikan permasalahan. 1

KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SKOR

Memiliki kemampuan yang tinggi dalam mengidentifikasi keluasan, kedalaman dan kerelevansian masalah. 4

Memiliki kemampuan yang tinggi dalam mengidentifikasi rasionalitas, kecukupan, dan relevansi ruang lingkup masalah yang akan
dipecahkan.

Memiliki kemampuan yang tinggi dalam memilih metode/ prosedur penyelesaian masalah yang sesuai dengan karakteristik/sifat
masalah.

Memiliki kemampuan yang cukup dalam mengidentifikasi keluasan, kedalaman dan kerelevansian masalah. 3

Memiliki kemampuan yang cukup dalam mengidentifikasi rasionalitas, kecukupan, dan relevansi ruang lingkup masalah yang akan
dipecahkan.

Memiliki kemampuan yang cukup dalam memilih metode/ prosedur penyelesaian masalah yang sesuai dengan karakteristik/sifat
masalah.

Memiliki kemampuan yang kurang dalam mengidentifikasi keluasan, kedalaman dan kerelevansian masalah. 2

Memiliki kemampuan yang kurang dalam mengidentifikasi rasionalitas, kecukupan, dan relevansi ruang lingkup masalah yang akan
dipecahkan.

Memiliki kemampuan yang kurang dalam memilih metode/ prosedur penyelesaian masalah yang sesuai dengan karakteristik/ sifat
masalah.

Tidak memiliki kemampuan dalam mengidentifikasi keluasan, kedalaman dan kerelevansian masalah. 1

Tidak memiliki kemampuan dalam mengidentifikasi rasionalitas, kecukupan, dan relevansi ruang lingkup masalah yang akan
dipecahkan.

Tidak memiliki kemampuan dalam memilih metode/ prosedur penyelesaian masalah yang sesuai dengan karakteristik/ sifat masalah.
BEKERJA DALAM TIM SKOR

Menghargai pendapat orang lain dan berkontribusi besar dalam diskusi kelompok.

Sangat berkontribusi dalam hasil kerja tim.

Bertanggung jawab sebagai anggota tim.

Tidak mendominasi kelompok.

Bertanya dan merespon. 4

Sangat berkontribusi dalam hasil kerja tim.

Berkontribusi secara “adil” dalam hasil kerja tim.

Bertanggung jawab sebagai anggota tim. 3

Tidak mendominasi kelompok.

Tidak berkontribusi pada diskusi kelompok atau sering gagal berpartisipasi.

Membuat beberapa kontribusi nyata dalam hasil kerja tim.

Mendominasi kelompok. 2

Tidak memberikan kontribusi dalam hasil kerja tim.

Tidak bertanggung jawab sebagai anggota tim.

Tidak mau bertanya atau pun merespon. 1

KOMUNIKASI LISAN SKOR

Berperan aktif menyajikan dalam presentasi tugas kelompok sendiri.

Berperan aktif menjawab pertanyaan terhadap tugas kelompok sendiri. 4

Berperan aktif bertanya, memberikan masukan atau saran terhadap tugas kelompok lain sebanyak minimal dua kali.
Berperan aktif menyajikan dalam presentasi tugas kelompok sendiri

Berperan aktif menjawab pertanyaan terhadap tugas kelompok sendiri. 3

Berperan aktif bertanya, memberikan masukan atau saran terhadap tugas kelompok lain hanya satu kali.

Berperan aktif menyajikan dalam presentasi tugas kelompok sendiri.

Berperan aktif menjawab pertanyaan terhadap tugas kelompok sendiri. 2

Tidak berperan aktif bertanya, memberikan masukan atau saran terhadap tugas kelompok lain.

Tidak pernah berperan aktif menyajikan materi dalam presentasi tugas, menjawab pertanyaan terhadap tugas kelompok sendiri,
bertanya, memberikan masukan atau saran terhadap tugas kelompok lain.
1

AKTUALISASI DIRI SKOR

Mahasiswa mempunyai keberanian untuk tampil menyelesaikan permasalahan dengan kenginan sendiri dan solusi yang diberikan
benar.
4

Mahasiswa mempunyai keberanian untuk tampil menyelesaikan permasalahan dengan keinginan sendiri tampil dengan keinginan
sendiri dan solusi yang diberikan tidak benar.
3

Mahasiswa mempunyai keberanian untuk tampil menyelesaikan permasalahan setelah ditunjuk oleh dosen dan solusi yang diberikan
benar.
2

Mahasiswa mempunyai keberanian untuk tampil menyelesaikan permasalahan setelah ditunjuk oleh dosen dan solusi yang diberikan
tidak benar.
1
Rubrik Penilaian Penugasan Paper/Makalah
Sub CPMK: 1
Kategori/Kriteria 8 6
Penilaian
Format penulisan Pengorganisasian informasi
(APA Style) disajikan melalui headings,
paragraf memenuhi standar
paragraf yang baik; penulisan
referensi, kutipan, heading dan
halaman sesuai dengan standar
APA
Pendahuluan Latar belakang masalah
diungkapkan secara
komprehensif dan mengarah pada
kepentingan pembuktian
teori/penjelasan
fenomena/pengembangan suatu
model
Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi
dengan konsisten dan lengkap:
tinjauan teoritik memuat infromasi
yang terkait dengan topik
penelitian
Isi paper/makalah Materi yang dideskripsikan jelas
dan lengkap. Instrumentasi dan
prosedur penelitian diorganisasi
dengan lengkap dan jelas dan
Pengorganisasian informasi disajikan
melalui headings, paragraf
memenuhi standar paragraf yang
baik; beberapa penulisan referensi,
kutipan, heading dan halaman kurang
sesuai dengan standar APA
Latar belakang masalah diungkapkan
secara terpisah-pisah namun
mengarah pada kepentingan
pembuktian teori/ penjelasan
fenomena/pengembangan suatu
model
Tinjauan teoritik diorganisasi dengan
konsisten namun kurang lengkap:
tinjauan teoritik memuat infromasi
yang terkait dengan topik penelitian
Materi yang dideskripsikan kurang
jelas dan kurang lengkap.
Instrumentasi dan prosedur
penelitian diorganisasi dengan
4 2
Pengorganisasian informasi disajikan
melalui headings, paragraf kurang
memenuhi standar paragraf yang
baik; beberapa penulisan referensi,
kutipan, heading dan halaman kurang
sesuai dengan standar APA
Latar belakang masalah diungkapkan
secara terpisah-pisah dan ada
beberpa informasi yang kurang
lengkap meskipun mengarah pada
kepentingan pembuktian teori/
penjelasan fenomena/pengembangan
suatu model
Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa
mengikuti pola tertentu meskipun
tinjauan teoritik memuat infromasi
yang terkait dengan topik penelitian
Materi yang dideskripsikan kurang
jelas dan kurang lengkap.
Instrumentasi dan prosedur
penelitian tidak memuat penjelasan
Informasi tidak diorganisasi
dan diformat sama sekali.
Informasi terlihat tidak
terstruktur, berantakan dan
tidak teratur
Latar belakang masalah dan
akar masalah tidak
mengarah pada rumusan
masalah dan tujuan
penelitian
Tinjauan teoritik tidak
cukup mengkaji penelitian
yang terdahulu maupun
terkini
Materi yang dideskripsikan
tidak jelas dan tidak
lengkap. Instrumentasi dan
prosedur penelitian tidak
 diterapkan dengan sesuai untuk
menjawab rumusan masalah
Jumlah daftar pustaka ≥ 15 referensi merupakan
yang digunakan sumber primer dan paling
tidak 75% dari
keseluruhan referensi,
terbitan ≤ 5 tahun dari
sekarang
lengkap dan jelas dan diterapkan
dengan sesuai untuk menjawab
rumusan masalah
12-14 referensi merupakan
sumber primer dan paling
tidak 75% dari keseluruhan
referensi, terbitan ≤ 5
tahun dari sekarang
fungsi instrumentasi walaupun sesuai memuat penjelasan fungsi
untuk menjawab rumusan masalah. instrumentasi dan tidak
sesuai untuk menjawab
rumusan masalah..
9-11 referensi merupakan 0-8 referensi
sumber primer dan paling merupakan sumber
tidak 75% dari keseluruhan primer dan paling
referensi, terbitan ≤ 5 tidak 75% dari
tahun dari sekarang keseluruhan
referensi, terbitan
≤ 5 tahun dari
sekarang
Rubrik Penilaian Presentasi Materi/Studi Kasus
Sub CPMK: 4,5,9 dan 10

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain 10

2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan proposal/makalah 10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai
Rubrik Penilaian Presentasi Proyek
Sub CPMK: -

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain 10

2 Pengerjaan Proyek Kesesuaian jadwal,tugas,hasil 10

Demo proyek 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai
Kuis
Sub CPMK: 6
Pemberian kuis disesuaikan dengan Sub CPMK yang ada pada Tabel Rencana Asesmen. Bentuk kuis berupa pilihan ganda dengan 4 pilihan. Kuis
dilakukan secara online menggunakan bantuan aplikasi quiz online (Kahoot, Quizz, Edmodo, dll)
UTS
Pemberian UTS dapat berupa: 1) Tes, 2) Presentasi, 3) Proyek, dst. Setiap bentuk UTS wajib ada Rubrik Penilaian yang digunakan. Berikut dicontohkan
UTS dengan menggunakan Tes.

UAS
Pemberian UAS dapat berupa: 1) Tes, 2) Presentasi, 3) Proyek, dst. Setiap bentuk UAS wajib ada Rubrik Penilaian yang digunakan. Berikut dicontohkan
UTS dengan menggunakan Tes.

INSSTITUT BISNIS DAN TEKNOLOGI INDONESIA

Program Studi Bisnis Digital

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Business Management
KODE CBDW-005 Sks 3 SEMESTER 1
 DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Penugasan studi kasus contoh penerapan tanggung jawab social perusahan kepada masyarakat
JUDUL TUGAS
Tugas 1 :
contoh penerapan tanggung jawab social perusahaan kepada Masyarakat
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu menguraikan tanggung jawab sosial Perusahaan

DESKRIPSI TUGAS
Memahami dan dapat contoh penerapan tanggung jawab social perusahaan kepada masyarakat

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Mahasiswa menganalisis penerapan tanggung jawab social perusahan dalam sebuah perusahan
yang ada di lingkungan sekitar.
2. Mahasiswa dapat menjelaskan contoh tanggung jawab social perusahan yang telah dianalisis
3. Jumlah halaman maksimum yang diperkenankan adalah 15 (lima belas) lembar
4. Acuan yang digunakan
a. Cover
b. Landasan teori
c. Pembahasan
d. Kesimpulan
e. Daftar pustaka
5. Dikerjakan secara individu
6. Waktu pengerjaan tugas: maksimal 1 Minggu

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan : Membuat makalah
b. Bentuk Luaran :
1. Tugas diketik 1(satu) spasi pada kertas berukuran A4 dengan font times new roman style 12,
jarak pengetikan 4 cm dari samping kiri, 3 cm dari samping kanan, 3 cm dari batas atas, dan 3
cm dari batas bawah
2. Bahasa Indonesia yang digunakan adalah baku dengan tata bahasa dan ejaan yang
disempurnakan.
 3. Bagian kelengkapan administrasi yang meliputi halaman judul, halaman daftar isi , diberi
nomor halaman menggunakan angka Romawi kecil dan diketik di sebelah kanan bawah
(i,ii,dst)
4. Bagian utama naskah diberi nomor halaman menggunakan angka arab yang dimulai dengan
nomor halaman 1 (satu) dan diketik dibawah kanan.

INDIKATOR KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Keteria;
Pedoman penskoran/Rubik penilaian
Teknik :
Non –Tes berupa peper menyimpulkan materi perkulihan dalam bentuk makalah/peper/draf
Tes mememberikan latihan soal untuk bias dikerjakan secara individu
Indikator penilaian:
Mahaiswa mampu menguraikan dan memberikan contoh penerapan tanggung jawab social perusahan
pada masyarakat yang ada di lingkungan sekitar

LANGKAH PELAKSANAAN
Pengumpulan Tugas Pertemuan ke-2

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 5% dari 100% penilaian mata kuliah ini Tugas dikerjakan dan
dikumpulkan

DAFTAR RUJUKAN
Halida Uly Mabrurah.2020.Teori Perngantar Bisnis.Duta Media Publishing
Mulyadi dan Widi winarso.2020.Pengantar manajemen. CV. Pena Persada
Siregar Edison.2021.Prengantar Manajemen dan Bisnis. . Widina bhakti persada. Bandung.
Sudarmanto Eko,dkk. 2021. Teori Ekonomi: Mikro dan Makro . Medan: Yayasan Kita Menulis
 INSSTITUT BISNIS DAN TEKNOLOGI INDONESIA
Program Studi Bisnis Digital

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Business Management
KODE CBWD-005 Sks 3 SEMESTER 1
DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Membuat makalah
JUDUL TUGAS
Tugas 2 : Mencari referensi dan materi megenai dasar –dasar manajemen pemasaran,
manajemen sumber daya manusia, manajemen keuangan dan manajemen
operasional
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mengklasifikasikan ilmu manajemen yang terdiri dari manajemen pemasaran,
manajemen sumber daya manusia, manajemen keuangan dan manajemen operasional
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa membuat makalah referensi dan materi megenai dasar-dasar manajemen pemasaran,
manajemen sumber daya manusia, manajemen keuangan dan manajemen operasional
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mahasiswa mencari refrensi,jurnala tau buku yang berkaitan dengan materi dasar -dasar
manajemen pemasaran, manajemen sumber daya manusia, manajemen keuangan dan
manajemen operasional.
2. Mahasiswa mempresentasikan didepan kelas pada pertemuan 4 dan 5
3. Acuan yang digunakan
a. Cover
b. Daftar isi
c. Latar Belakang Masalah
d. Tujuan
e. Pembahasan
f. Kesimpulan
g. Daftar pustaka
Dikerjakan secara kelompok 4-5 orang
Waktu pengerjaan tugas: maksimal 1 Minggu
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
 a. Tugas : Menganalisis peran fungsi manajemen dalam perusahan
b. Bentuk Luaran : : 1. Tugas diketik 1(satu) spasi pada kertas berukuran A4 dengan font time new
roman style 12, jarak pengetikan 4 cm dari samping kiri, 3 cm dari samping kanan, 3 cm dari batas
atas, dan 3 cm dari batas bawah

Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya baku dengan tata bahasa dan ejaan yang disempurnakan

INDIKATOR KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Keteria;
Pedoman penskoran/Rubik penilaian
Teknik :
Non –Tes berupa peper menyimpulkan materi perkulihan dalam bentuk makalah/peper/draf
Tes mememberikan latihan soal untuk bias dikerjakan secara individu
Indikator penilaian:
Mahaiswa mampu menganalisis dan menjelaskan penerapan fungsi manajemen dalam perusahan
LANGKAH PELAKSANAAN
Pengumpulan Tugas Pertemuan ke-4

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 5% dari 100% penilaian mata kuliah ini Tugas dikerjakan dan
dikumpulkan

DAFTAR RUJUKAN

Halida Uly Mabrurah.2020.Teori Perngantar Bisnis.Duta Media Publishing

Mulyadi dan Widi winarso.2020.Pengantar manajemen. CV. Pena Persada
Siregar Edison.2021.Prengantar Manajemen dan Bisnis. . Widina bhakti persada. Bandung.
Sudarmanto Eko,dkk. 2021. Teori Ekonomi: Mikro dan Makro . Medan: Yayasan Kita Menulis

INSSTITUT BISNIS DAN TEKNOLOGI INDONESIA

Program Studi Bisnis Digital
 RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Business Management
KODE CBDW-005 Sks 3 SEMESTER 1
DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Mengerjakan Soal Latihan
JUDUL TUGAS
Tugas 1 : Soal Latihan
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu mengurutkan proses penggambilan keputusan dan berbagai masalah serta
pemecahannya

DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa menjawab soal yang berkaitan dengan pengambilan keputusan
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Menjawab soal yang berkaitan dengan materi ekonomi, makro ekonomi,mikro ekonomi Soal
dijawab sendiri (1 orang)
2. Jawaban dari soal merupakan pengembangan dari pemahaman mahasiswa terhadap materi yang
disampaikan
3. Jawaban yang didapat dari mengutip, diwajibkan mencantumkan referensi
4. Soal yang telah selesai dikerjakan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
c. Tugas : Menjawab soal
d. Bentuk Luaran :
1. Ditulis tangan dengan rapi
2. Tugas ditulis diatas kertas double folio

Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya baku dengan tata bahasa dan ejaan yang disempurnakan

INDIKATOR KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Keteria;
Pedoman penskoran/Rubik penilaian
Teknik :
Non –Tes berupa peper menyimpulkan materi perkulihan dalam bentuk makalah/peper/draf
Tes mememberikan latihan soal untuk bias dikerjakan secara individu
Indikator penilaian:
Mahaiswa mampu memjelaskan perkembanggan ekonomi, pembangian ilmu ekonom, ruang
lingkup mikro ekonomi, analisis mikro ekonomi, ruang lingkup makro ekonomi ,tujuan
kebijakan makro ekonomi, permasalah makro ekonomi

LANGKAH PELAKSANAAN
Pengumpulan Tugas Pertemuan ke-10

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 10% dari 100% penilaian mata kuliah ini Tugas dikerjakan dan
dikumpulkan

DAFTAR RUJUKAN

Halida Uly Mabrurah.2020.Teori Perngantar Bisnis.Duta Media Publishing

Mulyadi dan Widi winarso.2020.Pengantar manajemen. CV. Pena Persada
Siregar Edison.2021.Prengantar Manajemen dan Bisnis. . Widina bhakti persada. Bandung.

INSSTITUT BISNIS DAN TEKNOLOGI INDONESIA

Program Studi Bisnis Digital

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Business Management
KODE CBWD-005 Sks 3 SEMESTER 1
DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Membuat makalah
JUDUL TUGAS
Tugas 4 : Membuat makalah penerapan fungsi manajmen dalam perusahaan
 SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu menegaskan fungsi manajemn (Planning,Organizing,Actuating dan
Controlling)
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa membuat makalah penerapan fungsi manajemen dalam bisnis/perusahan
METODE PENGERJAAN TUGAS
a. Mahasiswa menganalisis penerapan fungsi manajemen dalam perusahan yang ada di
lingkungan sekitar.
b. Mahasiswa mempresentasikan didepan kelas hasil dari analisis yang telah dilakukan
c. Acuan yang digunakan
1. Cover
2. Daftar isi
3. Latar Belakang Masalah
4. Tujuan
5. Landasan teori
6. Pembahasan
7. Kesimpulan
8. Daftar pustaka
Dikerjakan secara kelompok 4-5 orang
Waktu pengerjaan tugas: maksimal 1 Minggu
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
e. Tugas : Menganalisis peran fungsi manajemen dalam bisnis/ perusahan
f. Bentuk Luaran : : 1. Tugas diketik 1(satu) spasi pada kertas berukuran A4 dengan font time new
roman style 12, jarak pengetikan 4 cm dari samping kiri, 3 cm dari samping kanan, 3 cm dari batas
atas, dan 3 cm dari batas bawah

Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya baku dengan tata bahasa dan ejaan yang disempurnakan

INDIKATOR KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Keteria;
Pedoman penskoran/Rubik penilaian
Teknik :
Non –Tes berupa peper menyimpulkan materi perkulihan dalam bentuk makalah/peper/draf
Tes mememberikan latihan soal untuk bias dikerjakan secara individu
Indikator penilaian:
Mahaiswa mampu menganalisis dan menjelaskan penerapan fungsi manajemen dalam perusahan
LANGKAH PELAKSANAAN
 Pengumpulan Tugas Pertemuan ke-12

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 10% dari 100% penilaian mata kuliah ini Tugas dikerjakan dan
dikumpulkan

DAFTAR RUJUKAN

Halida Uly Mabrurah.2020.Teori Perngantar Bisnis.Duta Media Publishing

Mulyadi dan Widi winarso.2020.Pengantar manajemen. CV. Pena Persada
Siregar Edison.2021.Prengantar Manajemen dan Bisnis. . Widina bhakti persada. Bandung.
Sudarmanto Eko,dkk. 2021. Teori Ekonomi: Mikro dan Makro . Medan: Yayasan Kita Menulis