UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI
Komplek Islamic Centre, Jl. Rangkayo Hitam, Kelurahan Cadika, kec. Rimbo Tengah, Bungo (0747) 7331260
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE MATA KULIAH RUMPUN MATA SKS SEMESTER TGL. PENYUSUNAN
KULIAH
Kewirausahaan Dasar 17MMB011 Kewirausahaan Dasar 2 5 23 SEPTEMEBER 2022
Mata Kuliah Syarat
Dosen Penanggung Jawab Ketua Prodi Dekan FKIP

OTORITAS

Fitria Retno Indarsih, M.Pd Muhammad Hakiki, M.Pd.T Nurlev Avana, M.Pd
NIDN. NIDN. 1010019301 NIDN. 1029048802

Capaian Pembelajaran (CP) CPL-Program Studi

CPL1 (S9) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Catatan :
S : Sikap CPL2 (S10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
P : Pengetahuan
KU : Keterampilan CPL3 (KU1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan, pembaharuan (tajdid),
Umum implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
KK : Keterampilan keahliannya
Khusus CPL4 (KU2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
PP : Penguasaan Pengetahuan
CP- Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mahasiswa mampu menganalisa Hakikat & Konsep Dasar Kewirausahaan. (CPL1)
CPMK-2 Mahasiswa mampu memahami konsep dan strategi pelaksanaan pendidikan kewirausahaan di sekolah (CPL3)
CPMK-3 Mahasiswa mampu menciptakan ide kreatif, inovasi, peluang, dan strategi memulai bisnis (CPL2, CPL4)
CPMK-4 Mahasiswa mampu merancang strategi pemasaran (CPL 2, CPL4)
CPMK 5 Mahasiswa mampu memiliki pemahaman tentang Perizinan dan pengelolaan keuangan. (CPL 1, CPL 2, CPL 4)

Deskripsi Mata Kuliah
Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan
Pustaka
CPMK 6 Mahasiswa mampu menyusun rencana usaha (CPL 1, CPL 2, CPL 3)
CPMK 7 Mahasiswa mampu menerapkan praktik rencana usaha dalam bidang praktek kewirausahaan (CPL 2 CPL 4)
CPMK 8 Mahasiswa mampu memahami hasil praktek kewirausahaan dalam bentuk laporan dan presentasi (CPL 2, CPL 4)
SUB Capaian Pembejaran Mata Kuliah
SUB-CPMK 1 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan hakikat dan konsep dasar kewirausahaan (C2, CPMK 1)
SUB-CPMK 2 Mahasiswa mampu menjelaskan peran kewirausahaan dalam pendidikan di sekolah dasar (C2, CPMK 2)
SUB-CPMK 3 Mahasiswa mampu menjelaskan ide dan peluang dalam memulai bisnis (C2, CPMK3)
SUB-CPMK 4 Mahasiswa mampu merancang tentang strategi pemasaran (C6, CPMK 3)
SUB-CPMK 5 Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menciptakan ide kreatif dan inovatif (C6, CPMK 1, CPMK, 3)
SUB-CPMK 6 Mahasiswa memiliki pemahaman tentang perizinan dan pengelolaan keuangan (C2, CPMK 4)
SUB-CPMK 7 Mahasiswa mampu merancang rencana usaha (C6, CPMK 5)
SUB-CPMK 8 Menerapkan praktik rencana usaha dalam bidang praktek kewirausahaan, memiliki karakter cerdas, mandiri, jujur, kreatif,
kerjasama, tangguh, hemat, dan peduli dalam kegiatan praktik kewirausahaan (C2, C6, CPMK 6)
SUB-CPMK 9 Mahasiswa mampu melaporkan hasil praktek kewirausahaan dalam bentuk laporan dan presentasi (C2, CPMK 3, CPMK4,
CPMK 5, CPMK 6, CPMK 7)
Matakuliah ini membahas tentang konsep-konsep kewirausahaan, definisi kewirausahaan, jenis-jenis kewirausahaan, nilai-nilai dan perilaku
kewirausahaan, berbagai teori tentang kewirausahaan, ide dan peluang, kreativitas, inovasi, perencanaan usaha, factor-faktor pemicu kewirausahaan,
model proses kewirausahaan, ciri-ciri dan fungsi wirausaha dan kompetensi wirausaha.Penyusunan rencana usaha dan mengiplentasikannya.
1. Kuliah Pendahuluan
2. Hakikat & Konsep Dasar Kewirausahaan Materi dan perubahannya
3. Kewirausahaan dan pengangguran
4. konsep dan strategi pelaksanaan pendidikan kewirausahaan di sekolah
5. Proses Kewirausahaan untuk Pendidikan Dasar.
6. Keuntungan dan kerugian berwirausaha
7. Ide, peluang dan strategi memulai bisnis.
8. Kiat merintis Usaha Baru
9. Memahami konsep dan strategi pelaksanaan pendidikan kewirausahaan disekolah
10. Menentukan jenis usaha
11. Strategi pemasaran
12. Perizinan dan pengelola keuangan
13. Bussiness Planing, dan praktek kewirausahaan
Utama
1. Slamet Frengky, dkk (2018). Dasar-dasar Kewirausahaan. Jakarta: Indeks
2. Echdar, Saban. (2014). Kewirausahaan Solusi Cerdas Atasi Pengangguran. Yogyakarta: Deepublish
3. Hery, (2017). Kewirausahaan. Jakarta: PT Grasindo.
 4. Ayodya Wulan, (2019). Produk Kreatif Dan Kewirausahaan. Jakarta: Erlangga.
5. Alma Buchari, (2007). Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta.
6. Kasali Rhenald, dkk, (2010). Modul Kewirausahaan. Jakarta: Mizan Publika.
7. Ditjen Pendidikan Tinggi, (2013). Modul Pembelajaran Kewirausahaan. Jakarta: Kemendikbud.
Pendukung

Dosen Pengampuh Tri Wera Agrita , S.Sos., M.Si

Mata Kuliah Syarat -

Bentuk Pembelajaran, Metode

Mingg Sub-Cp-Mk (Kemampuan Akhir Penilaian Pembelajaran, Penugasan Materi Bobot
u Ke- Yang Diharapkan) Mahasiswa, Pembelajaran Nilai
[Estimasi Waktu] [Pustaka] (%)

Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring

(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu memahami kontrak 1.1. Ketepatan dalam memahami kontrak kontrak perkuliahan Ceramah dan diskusi Group RPS 0
perkuliahan dan memahami perkuliahan kewirausahaan dasar dan PB (2x50”) whatsApp / Tata tertib
kewirausahaan dasar pengenalan matakuliah Zoom
1.2. Ketepatan menjelaskan tujuan dan
manfaat perkuliahan
2&3 Mahasiswa mampu memahami, 1.1. Ketepatan menjelaskan istilah Non tes: Tatap Muka : -  Pengertian
menjelaskan hakikat dan konsep kewirausahaan Portofolio: kumpulan kisah- diskusi, Terstruktur : kewirausahaa 10
dasar kewirausahaan 1.2. Ketepatan menjelaskan defenisi kisah sukses dan gagal dari Mengumpulkan n
kewirausahaan pengusaha, penyebab kisah sukses dan  Pengertian
1.3. Ketepatan menjelaskan tujuan pengangguran dan dianalisis kisah gagal dari pengangguran
wirausaha faktor-faktor penyebabnya pengusaha  Ciri-ciri
1.4. Ketepatan menjelaskan inti dan )untuk pertemuan ke 3 kewirausahaa
hakikat kewirausahaan - Penugasan : Literasi n
1.5. Ketepatan menjelaskan bentuk- membaca, dan  Manfaat
bentuk kreativitas dan inovasi menganalis motivasi kewirausahaa
1.6. Ketepatan menyebutkan contoh- berwirausaha n
contoh dari bentuk wirausaha  Keuntungan
1.7. Ketepatan menjelaskan ciri-ciri (2 x50”) dan
wirausaha kelemahan
1.8. Ketepatan menjelaskan karakter - Keaktifan menjadi
 wirausaha mahasiswa wirausaha
1.9. Ketepatan menjelaskan manfaat dalam bertanya
karakter wirausaha - Keaktifan 1. Kewirausah
1.10. Mencontohkan wirausahawan yang mahasiswa aan solusi
sukses dalam menjawab cerdas atasi
1.11. Ketepatan menjelaskan kasus penganggur
pengangguran di Indonesia an (bab 1-4)
1.12. Ketepatan menjelaskan keuntungan 2. Kewirausah
menjadi wirausaha aan untuk
1.13. Ketepatan menjelaskan kelemahan mahasiswa
menjadi wirausaha dan umum
1.14. Ketepatan menjelaskan mendorong (bab 1-2, 5)
mahasiswa untuk berwirausaha 3. produk
kreatif dan
kewirausah
aan (bab1)
4 Mahasiswa mampu menjelaskan 4.1. Ketepatan memahami tujuan Tes: Tatap Muka Peran
peran kewirausahaan dalam pendidikan kewirausahaan di sekolah Mahasiswa diminta untuk Diskusi kewirausahaan
pendidikan di sekolah dasar 4.2. Ketepatan mengemukakan tujuan membuat desain / makalah Persentasi Keaktifan (bab 1) 5
pemerintah memberi pendidikan pendidikan kewirausahaan mahasiswa dalam
kewirausahaan pada anak usia SD bertanya Artikel
4.3. Ketepatan menjelaskan (observasi SD yang ada Keaktifan Kewirausahaan
berwirausaha sejak dini market day) mahasiswa dalam https://www.aca
4.4. Ketepatan menjelaskan motivasi menjawab demia.edu/4435
kewirausahaan untuk pendidikan Penugasan : Literasi 8996/PENDIDI
4.5. Ketepatan menjelaskan strategi membaca, dan KAN_KEWIRA
pengembangan wirausaha disekolah menganalis kasus USAHAAN_DI
dasar. kewirausahaan di _SD_1
4.6. Ketepatan mengaplikasikan SD
kewirausahaan di sekolah
Tugas
Pemaparan materi:
(1 x 50”)

Tugas
(1x50”)
5-6 Mahasiswa mampu menjelaskan 5.1. Ketepatan menjelaskan ide bisnis Tes: Tatap Muka -  Pengertian ide
ide dan peluang dalam memulai 5.2. Ketepatan menjelaskan identifikasi Mahasiswa diminta untuk Diskusi dan peluang 10
 bisnis peluang kewirausahaan membuat ide-ide bisnis Persentasi Keaktifan  Langkah-
5.3. Ketepatan menjelaskan tahapan- dalam kategori bidang mahasiswa dalam langkah
tahapan memulai bisnis berupa makalah: bertanya penjaringan
5.4. Ketepatan menjelaskan sumber- a. Bidang tata boga Keaktifan ide
sumber ide bisnis b. Sosial mahasiswa dalam  Belajar
5.5. Ketepatan menjelaskan cara c. Jasa menjawab menghadapi
memulai bisnis Penugasan : Literasi resiko
5.6. Ketepatan menjelaskan menentukan membaca, dan  Langkah-
lokasi lokasi usaha menganalis peluang langkah
5.7. Ketepatan mengenali peluang bisnis dalam memulai memulai
5.8. Ketepatan menjelaskan kita bisnis berwirausaha
mencapai sukses Tatap muka
5.9. Ketepatan menjelaskan pengertian
franchise (waralaba) (2 x 50”)
5.10. Ketepatan membedakan franchisor
dengan franchise
5.11. Ketepatan menjelaskan keuntungan
franchise Tugas/ quiz/ resume
5.12. Ketepatan menjelaskan macam- (2x 50’)
macam waralaba - Keaktifan
5.13. Ketepatan menganalisis tentang mahasiswa
tantangan, kesempatan dan peluang dalam bertanya
usaha, serta menangkap peluang - Keaktifan
usaha mahasiswa
dalam menjawab
7 Mahasiswa mampu memahami 7.1. Ketepatan menjelaskan defenisi Tes: Tatap muka Mendesain 10
tentang strategi pemasaran pemasaran Mahasiswa diminta untuk Diskusi pamphlet usaha
7.2. Ketepatan menjelaskan promosi membuat pamphlet teman Persentasi teman
7.3. Ketepatan menjelaskan perencanaan yang memiliki usaha atau Penugasan : Literasi
pemasaran mempromosikan usaha membaca, dan Tag ke
7.4. Ketepatan strategi menarik teman di Instragram. mampu Instagram
konsumen/pelanggan 1. Merk usaha mempromosikan
7.5. Ketepatan menjelaskan pemasaran di 2. Alamat produk.
website 3. No yang bisa BM:
7.6. Ketepatan mendesain web dihubungi Upload ke Instagram
4. Foto masing-masing

(2x50”)
8 Ujian Akhir Semester
9 Mahasiswa memiliki kemampuan Mampu menuangkan ide kreatif dan Non tes Tatap muka: - https:// 5
untuk menciptakan ide kreatif dan inovatif dengan menyusun proposal Persentasi-diskusi www.youtube
inovatif Entrepreneurship award di l2dikti wilayah x Ice breaking Penugasan: .com/watch?
Sumatera Barat Mengunjungi v=YWeP7GZ
UMKM di awZ0
Kabupaten Bungo,
melakukan observasi panduan
dan kemudian entrepreneurs
mengajukan ide-ide hip award
kreatif dan inovatif. l2dikti x
Diskusi padang Tahun
Persentasi 2021
Kuliah dan Diskusi
(2 x 50”)
10 Mahasiswa memiliki pemahaman 10.1. Ketepatan menjelaskan jenis-jenis Tes Tatap Muka: - Jenis-jenis 5
tentang perizinan dan pengelolaan badan usaha Presentasi usaha dan
keuangan 10.2. Ketepatan menjelaskan konsep diskusi badan usaha -
pengelolaan keuangan Penugasan: Konsep
10.3. Ketepatan menjelaskan mengelola Literasi membaca, pengelolaan
keuangan usaha dan menganalis keuangan dan
kasus proses mengelola
Perijinan dan keuangan
pengelolaan
keuangan Produk kreatif
dan
2x50”) kewirausahaan
(10)
11 Mahasiswa mampu merancang 11.1. Ketepatan menjelaskan pengertian Non Tes Tatap Muka - Menjelaskan 5
rencana usaha rencana bisnis (Business plan) Persentasi pengertian
11.2. Ketepatan menjelaskan pentingnya Diskusi rencana bisnis
menyusun rencana bisnis Penugasan ( Business plan)
11.3. Ketepatan mengidentifikasi item-item menyusun rencana Menjelaskan
yang ada dalam rencana bisnis bisnis secara pentingnya
11.4. Ketepatan menyusun rencana bisnis kelompok menyusun
yang akan digunakan rencana bisnis.
(2x50”) Mengidentifikas
i item-item yang
 ada dalam
rencana bisnis

12-13 Mahasiswa mampu menerapkan 12.1. Menyusun perencanaan praktek Non Tes Praktik lapangan - Mahasiswa 25
praktik rencana usaha dalam kewirausahaan Praktik melakukan
bidang praktek kewirausahaan, 12.2. Melakukan kegiatan produksi dan kewirausahaan praktik
memiliki karakter cerdas, mandiri, pemasaran Proyek mahasiswa kewirausahaan
jujur, kreatif, kerjasama, tangguh, 12.3. Melakukan praktek kegiatan di kampus
hemat, dan peduli dalam kegiatan pengelolaan keuangan STKIP-MB
praktik kewirausahaan
14-15 Mahasiswa mampu melaporkan 13.1. Menyusun laporan kegiatan praktik Laporan dalam bentuk Tatap muka Laporan hasil 25
hasil praktik kewirausahaan dalam kewirausahaan makalah dan dijilid secara Persentasi dan kegiatan praktik
bentuk laporan dan presentasi 13.2. Mempersentasikan hasil laporan berkelompok. diskusi kewirausahaan
kegiatan praktik kewirausahaan Penugasan
menyusun laporan
16 Ujian Akhir Semester

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah
yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada
tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa
yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat
dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning,
Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri

TUGAS MAHASISWA:

1. TUGAS KELOMPOK
 2. TUGAS INDIVIDU

ATURAN KELAS

1. TATAP MUKA 16 X
2. HADIR PADA JAM PERKULIAHAN DENGAN TOLERANSI KETERLAMBATAN 15 MENIT, JIKA ANDA DATANG TERLAMBAT DATANG ATAU HADIR LEBIH DARI 15 MENIT, MAKA ANDA DIPERBOLEHKAN
MENGIKUTI PERKULIAHAN NAMUN ABSENSI DIANGGAP TIDAK HADIR
3. BERPAKAIAN SOPAN DAN RAPI, TIDAK DIPERKENANKAN MENGGUNAKAN SANDAL
4. DILARANG MELARANG HP, CHAT ATAU NGOBROL MENGGUNAKAN HP PADA SAAT KULIAH BERLANGSUNG
5. MENGIKUTTI SECARA AKTIF PERKULIAHAN HINGGA SELESAI
6. UTS PERTEMUAN KE 8
7. UAS PERTEMUAN KE 16
8. TUGAS WAJIB MENGERJAKAN DAN DIKUMPULKAN SESUAI WAKTU ATAU JADWAL YANG SUDAH DITENTUKAN, KETERLAMBATAN MENGURANGI NILAI AKHIR
9. BILA ADA PERTANYAAN TUGAS ATAU MATERI PERKULIAHAN BISA LANGSUNG DITANYAKAN PADA SAAT KULIAH BERLANGSUNG ATAU MELALUI WHATSAPP
10.