RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATAKULIAH ENTERPREUNERSHIP

MATA KULIAH : SISTEM ENTERPREUNERSHIP

BEBAN STUDI : 2 SKS (1T.,1P)
PENEMPATAN :V
KOORDINATOR : Rudolof N. Sellan, S.Kep. M.Kes
( 082210241225 )
TIM PENGAJAR : 1. Fransita M.A Fiah. S.Kep.,M.Hkes
2. Ferdinand Suban Hoda, S.Kep.,M.Kes
3. Servasius Ratu Banin. S.Kep.,Ns. M.Kep

PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MARANATHA KUPANG
2022
 STIKES MARANATHA KUPANG
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Satuan Kredit Semeste Tgl
Kuliah Semester r Penyusunan
25 Agustus
Enterpreunership Nursing NS1420102507 2 SKS (1T; 1P)
2022
Otorisasi/pengesahan Ketua Program Studi

( Juandri S Tusi., S.Kep., Ns., M.T)

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang
Dibebankan Pada Mata Kuliah

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

Bertakwa kepada Tuhan YME, menunjukkan sikap profesional, prinsip
CPMK 1 etik, perspektif hukum dan budaya dalam keperawatan yang berlandaskan
Capaian kasih (CPL 1)
Pembelajaran (CP)
CPMK 2 Mampu menguasai keterampilan umum pada bidang keilmuannya (CPL 2)
CPMK 3 membangun kapasitas kepemimpinan dan manajemen (CPL 6)
Mampumenghasilkan, mengomunikasikan, dan melakukan inovasi pada
CPMK 4
bidang ilmu dan teknologi keperawatan, dan (CPL 8)
Mampu meningkatkan keahlian profesional di bidang keperawatan melalui
CPMK 5
pembelajaran seumur hidup (CPL 9)
Diskripsi Singkat Enterpreneurship nursing merupakan mata ajar yang mempelajari
Mata Kuliah tentang teori dan praktek kewirausahaan dalam keperawatan.
Mahasiswa dibekali tentang tata cara membangun tempat usaha
dalam bidang keperawatan sehingga mahasiswa dapat
mengembangkan lapangan pekerjaan baru dan tidak hanya berfokus
pada rumah sakit atau sebagai tenaga pengajar. Pemberian
perkuliahan dalam mata ajar ini meliputi konsep kewirausahaan,
cara membangun dan mengembangkan suatu usaha, etika dalam
berwiraswasta serta aplikasi ilmu keperawatan dalam berwirausaha.
Mahasiswa juga diberikan kesempatan untuk berbagi pengalaman
“success and fail story” dari perawat yang telah berinterpreneur
ataupun dari sumber lainnya. Bentuk pengalaman belajar meliputi
kuliah, diskusi dan pleno untuk mensintesis konsep-konsep dari
mata ajar pokok.

Bahan Kajian / 1. Memahami 1. Pengertian kewirausahaan

Pokok Materi Definisi 2. Ciri-ciri/ karakteristik kewirausahaan
Pembelajaran kewirausahaan 3. Perbedaan istilah wirausaha dan kewirausahaan dengan
kewiraswastaan

2. Memahami 1. Faktor-faktor pemicu kewirausahaan

Karakter 2. Model proses kewirausahaan
kewirausahaan 3. Ciri-ciri penting tahap pemulaan dan pertumbuhan kewirausahaan
4. Faktor penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausaha Keuntungan
dan kerugian berwirausahaan

1. Pengelolaan usaha dan strategi kewirausahaan: pengelolaan usaha,

3. Menerapkan pengelolaan keuangan, teknik strategi pemasaran, teknik
sikap dan pengembangan usaha, manajemen dan strategi kewirausahaan.
 Bentuk Dos
dan en
Mingg Metode Penilaian Pen
uKe- Pembel gam
Bahan Kajian Estim Pengalam
(Hari, Sub-CPMK ajaran pu
(Materi asi an Belajar
Tangg (Kemampuan akhir [Media Krite Indikator Bo
Pembelajaran) Wakt Mahasisw
al) yang direncanakan) & ria & bot
u a
Sumber Bentu (%)
Belajar k
]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (11)
0 Setelah mengikuti Penjelasan Cerama 30 Mahasiswa RS
perkuliahan mahasiswa capaian h menit memahami
mampu menguasai pembelajaran, (capaian
pemahaman tentang CP bahan kajian, pembelajar
mata kuliah dan cara tugas dan an) bahan
pencapaiannya melalui evaluasi selama kajian,
proses pembelajaran satu semester tugas dan
dengan bahan evaluasi
kajiannya selama satu mata ajar
semester selama
satu
semester
1 Setelah mengikuti Topik 1 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Mahasisw RS
perkuliahan mahasiswa Pengertian KPB dan a mampu
05 mampu memahami kewirausahaan membaca menjelask
Sept – defenisi kewirausahaan. 2x60’ literature an
10 KTT kembali
Sept pemaham
2x60’ an terkait
TM defenisi
kewirausa
haan

2 Setelah mengikuti Topik 1 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan RS

perkuliahan mahasiswa Ciri-ciri / KPB dan dalam
12 mampu memahami karakteristik membaca menjelask
Sept – defenisi kewirausahaan kewirausahaan 2x60’ literature an ciri
17 berdasarkan ciri-ciri KTT serta
Sept serta karakteristik karakteris
kewirausahaan 2x60’ tik
TM kewirausa
haan
3 Setelah mengikuti Topik 1 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan RS
perkuliahan mahasiswa Perbedaan KPB dan dalam
19 mampu memahami istilah Group membaca QBD menjelask
Sept defenisi kewirausahaan wirausaha dan Brainsto 2x60’ literature an cirri
– 24 dengan membedakan kewirausahaan rming KTT serta
Sept istilah wirausaha dan dengan Diskusi karakteris
kewirausahaan dengan kewiraswastaan 2x60’ kelompok tik
kewiraswastaan TM kewirausa
haan

Mahasisw
a bekerja
 sama
dalam
kelompok
dengan
baik
4 Setelah mengikuti Topik 2 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan FF
perkuliahan mahasiswa Faktor-faktor KPB dan dalam
26 mampu memahami pemicu Group membaca QBD menjelask
Sept karakter kewirausahaan kewirausahaan Brainsto 2x60’ literature an faktor
– 01 berdasarkan faktor rming KTT yang
Okt yang memicu Diskusi memicu
kelompok CBD
kewirausahaan 2x60’ kewirausa
TM haan

Mahasisw
a bekerja
sama
dalam
kelompok
dengan
baik
5 Setelah mengikuti Topik 2 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan FF
perkuliahan mahasiswa Model proses KPB dan dalam
03 mampu memahami kewirausahaan Group membaca QBD menjelask
Okt – karakter kewirausahaan Brainsto 2x60’ literature an model
08 berdasarkan model rming KTT proses
Okt proses kewirausahaan Diskusi kewirausa
kelompok CBD
2x60’ haan
TM
Mahasisw
a bekerja
sama
dalam
kelompok
dengan
baik
6 Setelah mengikuti Topik 2 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan FF
perkuliahan mahasiswa KPB dan a dalam
10 mampu memahami Ciri-ciri Group membaca QBD menjelask
Okt – karakter kewirausahaan penting tahap Brainsto 2x60’ literature an ciri
15 berdasarkan ciri permulaan dan rming KTT penting
Okt penting dalam tahap pertumbuhan Diskusi dalam
kewirausahaan kelompok CBD
pemulaan dan 2x60’ tahap
pertumbuhan TM pemulaan
kewirausahaan dan
pertumbu
han
kewirausa
haan

Mahasisw
a bekerja
sama
dalam
kelompok
dengan
 baik

7 Setelah mengikuti Topik 2 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan FF

pembelajaran Faktor KPB dan dalam
17 mahasiswa mampu penyebab Group membaca QBD menjelask
Okt – memahami karakter keberhasilan Brainsto 2x60’ literature an faktor
22 kewirausahaan dengan dan kegagalan rming KTT penyebab
Okt menjelaskan faktor wirausaha, Diskusi keberhasil
kelompok CBD
penyebab keberhasilan keuntungan 2x60’ an dan
dan kegagalan serta kerugian TM kegagalan
wirausaha, keuntungan berwirausahaan wirausaha
serta kerugian ,
berwirausahaan keuntung
an serta
kerugian
berwiraus
ahaan

Mahasisw
a bekerja
sama
dalam
kelompok
dengan
baik
8 Ujian Tengah Semester (24 Oktober – 29 Oktober 2022) 20
%
9 Setelah mengikuti Topik 3 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan SB
perkuliahan mahasiswa Pengelolaan KPB dan dalam
31 mampu menerapkan dan strategi Group membaca QBD menjelask
Okt – sikap dan perilaku kerirausahaan : Brainsto 2x60’ literature an
05 sebagai seorang pengelola rming KTT pengelola
Nov wirausahaan ke semua usaha, Diskusi an dan
kelompok CBD
profesi yang digeluti pengelola 2x60’ strategi
berdasarkan keuangan, TM kerirausah
pengelolaan dan tekhnik strategi aan :
strategi kerirausahaan : pemasaran, pengelola
pengelola usaha, tekhnik usaha,
pengelola keuangan, pengembangan pengelola
tekhnik strategi usaha, keuangan,
pemasaran, tekhnik manajemen dan tekhnik
pengembangan usaha, strategi strategi
manajemen dan strategi kewirausahaan. pemasara
kewirausahaan. n, tekhnik
pengemba
ngan
usaha,
manajeme
n dan
strategi
kewirausa
haan

Mahasisw
a bekerja
sama
 dalam
kelompok
dengan
baik
10 Setelah mengikuti Topik 3 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan SB
perkuliahan mahasiswa KPB dan dalam
07 mampu menerapkan Menumbuhkan Group membaca QBD menjelask
Nov – sikap dan perilaku minat dan brainsto 2x60’ literature an minat
12 sebagai seorang dorongan rming KTT dan
Nov wirausahaan ke semua wirausaha : Diskusi dorongan
motivasi. kelompok CBD
profesi yang digeluti 2x60’ wirausaha
dengan menumbuhkan TM : motivasi
minat dan dorongan
wirausaha : motivasi. Mahasisw
a bekerja
sama
dalam
kelompok
dengan
baik
11 Setelah mengikuti Topik 3 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan SB
perkuliahan mahasiswa Etika bisnis KPB dan menjelask
14 mampu menerapkan Group membaca QBD an etika
Nov – sikap dan perilaku brainsto 2x60’ literature bisnis
19 sebagai seorang rming KTT
Nov wirausahaan ke semua Diskusi Mahasisw
kelompok CBD
profesi yang digeluti 2x60’ a bekerja
berlandaskan etika TM sama
bisnis dalam
kelompok
dengan
baik
12 Setelah mengikuti Topik 4 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan FH
perkuliahan mahasiswa Peluang usaha : KPB dan menjelask
21 mampu membuat - Penelaian Group membaca QBD an
Nov – strategic business plan, kemampuan brainsto 2x60’ literature peluang
26 marketing plan terkait organisasion rming KTT usaha
Nov penerapan wirausaha al Diskusi penilaian
kelompok CBD
dalam profesi - Analisis 2x60’ kemampu
keperawatan persaingan TM an
berdasarkan peluang organisasi
usaha penilaian onal dan
kemampuan analisis
organisasional dan persainga
analisis persaingan n

Mahasisw
a bekerja
sama
dalam
kelompok
dengan
baik

13 Setelah mengikuti Topik 4 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan FH

perkuliahan Inovasi dalam KPB dan dalam
 28 mahasiswa mampu kewirausahaan Group membaca QBD menjelask
Nov – membuat strategic brainsto 2x60’ literature an inovasi
03 business plan, rming KTT dalam
Des marketing plan terkait Diskusi kewirausa
kelompok CBD
penerapan wirausaha 2x60’ haan
dalam profesi TM
keperawatan Mahasisw
berdasarkan inovasi a bekerja
dalam kewirausahaan sama
dalam
kelompok
dengan
baik
14 Setelah mengikuti Topik 4 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan FH
perkuliahan mahasiswa Soft skill KPB dan dalam
05 mampu membuat entrepreneur Group membaca QBD menjelask
Des - strategic business plan, nursing brainsto 2x60’ literature an Soft
10 marketing plan terkait rming KTT skill
Des penerapan wirausaha Diskusi entrepren
kelompok CBD
dalam profesi 2x60’ eur
keperawatan dengan TM nursing
soft skill entrepreneur
nursing Mahasisw
a bekerja
sama
dalam
kelompok
dengan
baik
15 Setelah mengikuti Topik 4 Lecturer 2x50’ Mencari LTM Ketepatan FH
perkuliahan Penerapan KPB dan dalam
12 mahasiswa mampu entrepreneurshi Group membaca QBD menjelask
Des – membuat strategic p dalam brainsto 2x60’ literature an
17 business plan, keperawatan rming KTT penerapan
Des marketing plan terkait (dalam bentuk Diskusi entrepren
kelompok CBD
penerapan wirausaha jenis usaha 2x60’ eurship
dalam profesi yang dapat TM dalam
keperawatan dengan dikembangkan keperawat
penerapan perawat : an (dalam
entrepreneurship homecare, bentuk
dalam keperawatan klinik terapi jenis
(dalam bentuk jenis komplementer, usaha
usaha yang dapat praktik klinik yang
dikembangkan bersama) dapat
perawat) dikemban
gkan
perawat)

Mahasisw
a bekerja
sama
dalam
kelompok
dengan
baik
16 Ujian Akhir Semester ( 19 Desember – 23 Desember 2022) 20
 %
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah
tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
Kriteria Penilaian
Komponen Kognitif
a. Ketepatan analisis masalah (masalah keperawatan dan diagnosis keperawatan)
b. Ketepatan menyelesaikan masalah (kriteria evaluasi, rencana intervensi)
c. Keterampilan diskusi dan pembagian tugas kelompok
d. Kreativitas (membuat tampilan handout ppt)
Komponen Skills
a. Kemampuan komunikasi (menjelaskan dalam kelompok dan saat presentasi)
b. Kemampuan berbagi informasi dan berargumentasi
Komponen Afektif
a. Sikap menghargai dan menghormati pendapat orang lain saat diskusi
b. Sikap keterbukaan dan saat menghadapi perbedaan pendapat
c. Motivasi dan berkolaborasi
 Evaluasi Hasil Pemelajaran
1. Evaluasi Akhir
Bentuk Bobot (%)
Tugas 20
Lab 15
Sikap 15
UTS 25
UAS 25
Total 100

2. Pedoman Penilaian Dengan Penilaian Acuan Patokan (PAP) STIKES Maranatha

Kupang 2022/2023
Rentang Nilai Angka Nilai Lambang Nilai Mutu

80 – 100 A 4,0
75 – 79,9 AB 3,5
70 – 74,9 B 3,0
65 – 69,9 BC 2,5
60 – 64,9 C 2,0
55 – 59,9 CD 1,75
50-54,9 D 1,25
< 50 E 0,0 (Gagal)

Kupang, 25 Agustus 2022

Ketua Program Studi S1 Keperawatan Koordinator Mata Ajar

Juandri S Tusi., S.Kep., Ns., M.T Rudolof N Selan, S.Kep.M.Kes

NIDN. 0801069001 NIDN.

Mengetahui
Wakil Ketua I Bidang Akademik

Muhammad Saleh Nuwa., S.Kep., Ns., M.Kep

NIDN. 0828078504