UNIVERSITAS IVET

Kode Dokumen
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PG-PAUD

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tgl Penyusunan
(sks)
Technopreneruship 2619121408 Mata kuliah keahlian T=2 3 21 Sept 2020
P=0
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Lingga Kurnia Ramadhani, Dr., MARIA DENOK BEKTI AGUSTININGRUM, M.Pd.
M.Kom

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL1 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
(CP) CPL2 Menguasai perkembangan dan belajar anak usia dini.
CPL3 Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan keilmuan PAUD berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau berpikir kritis.

CPL4 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Mampu memahami, menerapkan dan menjadikan pola hidup berwirausaha dengan kemampuan berkomunikasi, memimpin dan menerapkan
manajemen usaha dalam mengelola usahanya dengan baik dan benar.
2 Mampu berpikir kreatif dan inovatif, serta mampu mengaplikasikan bidang keahliannya untuk menghasilkan rancangan usaha/produk yang
berorientasi pasar dengan memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
3 Mampu menemukan peluang dan mengembangkan produk berbasis teknologi/rekayasa yang kompetitif.
4 Memahami hak kekayaan intelektual (HaKI)
5 Mengenali isu-isu etika dalam praktek keprofesian
6 Mampu menyampaikan hasil-hasil perancangan dan perbaikan dalam presentasi yang baik
Deskripsi Mata kuliah ini memberikan pemahaman dan skill kepada mahasiswa untuk mampu mengidentifikasi dan mengevaluasi peluang usaha berbasis teknologi
Singkat MK sesuai dengan bidang keahlian mahasiswa, serta mengembangkan peluang usaha tersebut. Mata kuliah ini menggabungkan pengenalan teori dan praktek
langsung (hands-on experience) secara terintegrasi dalam mengembangkan ide dan peluang usaha. Tidak hanya belajar hard-skills, mahasiswa juga dilatih
soft-skills terkait penciptaan ide bisnis berbasis teknologi yang bermanfaat, bermartabat, dan berdampak positif bagi lingkungan sosialnya. Penekanan
terhadap model bisnis kewirausahaan berbasis teknologi sangat diperlukan untuk melahirkan para Teknopreneur muda yang kreatif dan inovatif. Semangat
dan jiwa teknopreneur dinilai sangat prospektif di masa depan, dimana era persaingan usaha semakin ketat dan penuh dengan ketidakpastian.
Bahan Kajian / Pokok bahasan dalam mata kuliah ini diantaranya adalah: konsep bisnis dan kewirausahaan, problem solving, entrepreneursial mindset dan evaluasi diri,
Materi kreativitas dan identifikasi peluang usaha, model bisnis, analisis dan evaluasi peluang usaha, manajemen pemasaran, analisis biaya dan penentuan harga
Pembelajaran produk, team building dan perencanaan sumber daya manusia, perencanaan finansial, pemodalan, dan penulisan business plan yang efektif bagi internal
perusahaan maupun menarik minat investor.
Pustaka Utama :
Tim Pengembangan Technopreneurship ITS. (2015). Technopreneurship. Surabaya: ITS Press.
Pendukung :
Barringer, B. R., & Ireland, R. D. (2010). Entrepreneurship: Successfully launching new ventures. Upper Saddle River, N.J: Prentice Hall.
International Labor Organization, Generate Your Business Idea
William, B. K., Sawyer, S. C., Berston, S., (2013). Business: A Practical Introduction. Upper Saddle River, N.J: Prentice Hall
Dosen Lingga Kurnia Ramadhani, M.Kom
Pengampu
Matakuliah -
syarat
Strategi Waktu Kriteria
Minggu Kemampuan Akhir Yang Bahan Kajian (Materi Pengalaman Belajar
Pembelajaran/Metode Belajar Penilaian Bobot Nilai (%)
Ke- Diharapkan Pelajaran) Mahasiswa
Pembelajaran (menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Menguasai dan mampu • Kontrak Kuliah, ceramah, diskusi dan 120 Tugas • Format Rata-rata
menjelaskan pengertian Sistem evaluasi tanya jawab menit penulisan dan tugas
kewirausahaan, membangun perkuliahan kerapian individual=
15%
usaha berbasis teknologi,
menguraikan peran wirausaha • pengertian • Tata bahasa
dalam pembangunan bangsa kewirausahaan • Penggunaa
n referensi
dan kelebihannya, serta peran
• Peran wirausaha
pendidikan dalam
dalam pembangunan
pembentukan kewirausahaan
bangsa

• Peran pendidikan
dalam pembentukan
kewirausahaan

• Menjadi
wirausaha
 Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria Bobot Nilai
Minggu Kemampuan Akhir Yang Pengalaman
(Materi Pembelajaran/Metode Belajar Penilaian (%)
Ke- Diharapkan Belajar Mahasiswa
Pelajaran) Pembelajaran (menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2. Menguasai dan memahami • Pentingnya ceramah, diskusi dan 120 menit Tugas • Format Rata-rata
karakter wirausaha, mampu Karakter tanya jawab penulisan dan tugas
menyesuaikan pola pikir wirausaha kerapian individual=
15%
dan bertindak terhadap
perubahan • Pola Pikir dan • Tata bahasa
perubahan
• Penggunaa
n referensi
3. Mampu menemukan solusi Berpikir kreatif ceramah, diskusi dan 120 menit Quiz Materi 1-3 5%
wirausaha dengan tanya jawab
menggunakan ilmu
pengetahuan dan menjadikan
tantangan untuk menemukan
solusi.

4. Mampu memahami persoalan Berorientasi pada ceramah, diskusi dan 120 menit Tugas • Format Rata-rata
dan mendapatkan jawaban tindakan tanya jawab penulisan dan tugas
yang tepat dalam kerapian individual=
berwirausaha. 15%
• Tata bahasa

• Penggunaa
n referensi
5. Mampu menangani masalah • Pengertian dan ceramah, diskusi dan 120 menit Tugas • Format Rata-rata
dan mengatasinya dalam konsep risiko tanya jawab penulisan dan tugas
menjalankan usaha. kerapian individual=
• Pengelolaan 15%
risiko • Tata bahasa
 Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria Bobot Nilai
Minggu Kemampuan Akhir Yang Pengalaman
(Materi Pembelajaran/Metode Belajar Penilaian (%)
Ke- Diharapkan Belajar Mahasiswa
Pelajaran) Pembelajaran (menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
• Penggunaa
n referensi
6. Mampu menerapkan • Teori Kepemimpinan ceramah, diskusi dan 120 menit Tugas • Format Rata-rata
kemampuan kepemimpinan tanya jawab penulisan dan tugas
dan komunikasi yang lancar • Teori Komunikasi kerapian individual=
dan tepat untuk memotivasi 15%
diri dan orang lain (team • Motivasi Team • Tata bahasa
work) sehingga mampu
menjadi pribadi yang teratur Work • Penggunaa
dan rapi dalam membangun n referensi
komunikasi yang
produktif

7. Memahami etika dan • Etika dan bisnis ceramah, diskusi dan 120 menit Quiz Materi 4-6 5%
profesionalisme dalam tanya jawab
berwirausaha. • Sikap dan
profesionalisme

8. Evaluasi materi minggu ke-1 Ujian Tengah Ujian 120 menit Evaluasi Belajar Materi 1-7 Rata-rata
hingga ke Semester (UTS) tugas
-7 individual=
15%

9. Mampu memahami potensi • Faktor X ceramah, diskusi dan 120 menit Tugas • Format Rata-rata
diri dan 6anya jawab penulisan dan tugas
kerapian
 Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria Bobot Nilai
Minggu Kemampuan Akhir Yang Pengalaman
(Materi Pembelajaran/Metode Belajar Penilaian (%)
Ke- Diharapkan Belajar Mahasiswa
Pelajaran) Pembelajaran (menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
peluang dalam • Tata bahasa individual=
berusaha 15%
• Penggunaan
referensi

10. Mampu mengembangkan • Gagasan Usaha ceramah, diskusi dan 120 menit Tugas • Format Rata-rata
proses kreativitas dan inovasi tanya jawab penulisan dan tugas
untuk menciptakan alternatif • Inovasi kerapian individual=
produk dan jasa dan produk/jasa 15%
pemecahan masalah yang tepat • Tata bahasa
sehingga memberikan nilai
• Penggunaa
saing
n referensi

11. Mampu menggali peluang • Peluang usaha ceramah, diskusi dan 120 menit Tugas • Format Rata-rata
usaha dan memahami proses tanya jawab penulisan dan tugas
pemasaran produk dan jasa • Pemasaran kerapian individual=
dalam setiap peluang usaha 15%
• Tata bahasa

• Penggunaa
n referensi

12. Mampu mengevaluasi • Manajemen ceramah, diskusi dan 120 menit Quiz Materi 9-11 5%
manajemen keuangan keuangan usaha tanya jawab
usaha mulai dari
 Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria Bobot Nilai
Minggu Kemampuan Akhir Yang Pengalaman
(Materi Pembelajaran/Metode Belajar Penilaian (%)
Ke- Diharapkan Belajar Mahasiswa
Pelajaran) Pembelajaran (menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
perencanaan sampai • Pembiayaan
implementasi.

13. Mampu membuat • Membuat Rencana ceramah, diskusi dan 120 menit Tugas • Format Rata-rata
rencana bisnis Bisnis (Business tanya jawab penulisan dan tugas
Plan) kerapian individual=
15%
• Tata bahasa

• Penggunaa
n referensi

14. Mampu mendeskripsikan • Studi Banding/ Pembelajaran berbasis 120 menit Survei Lapangan • Format Rata-rata tugas
pengetahuan yang diperoleh Kunjungan projek: penulisan dan individual dan
selama studi banding ke Lapangan ke Studi literatur kerapian kelompok
wirausahawan/UKM wirausahawan/ • Kerja Mandiri (tiap masing-
Penyusunan Laporan
UKM Judul) • Tata bahasa masing= 15%
Individual dan Tugas
• Memulai usaha baru • Kerja Kelompok (Judul Kelompok • Penggunaa
yang terpilih) n referensi
Presentasi
• Laporan Proyek

Presentasi
 Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria Bobot Nilai
Minggu Kemampuan Akhir Yang Pengalaman
(Materi Pembelajaran/Metode Belajar Penilaian (%)
Ke- Diharapkan Belajar Mahasiswa
Pelajaran) Pembelajaran (menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
15. Mampu mengevaluasi dan • Penilaian Proyek Pembelajaran berbasis 120 menit Survei • Format Rata-rata tugas
mengidentifikasi Usaha projek: Lapangan/wawancara penulisan dan individual dan
kekuatan/kelemahan dari kerapian kelompok
usaha yang telah dilakukan • Kerja Mandiri (tiap Studi literatur masing-
oleh wirausahawan Judul) • Tata bahasa masing= 15%
Penyusunan Laporan
• Kerja Kelompok (Judul Individual dan Tugas • Penggunaa
yang terpilih) Kelompok n referensi

• Laporan Proyek Presentasi

• Presentasi

16 UAS Ujian Akhir Ujian 120 menit Evaluasi Belajar Materi 9-13 25%
Semester

TOTAL 100

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian
atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

7
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian
Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb.,
dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.