UNIVERSITAS ESA UNGGUL

Kode Dokumen
FAKULTAS : MATA KULIAH UMUM
PRODI : UMUM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Kewirausahaan 1 UNV Mata Kuliah Umum T=3 P=0 3 7 Maret 2022
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Dr. Drs. Dihin Septyanto, ME Dr. Drs. Dihin Septyanto, ME Andri Mauludi, SE.,M.Ak

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) S1 Menginternalisasi semangat kemandirian kejuangan dan kewirausahaan serta menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan
di bidang keahlian secara mandiri.
S2 Menginternalisasinilai, norma, etika akademik dan budaya Universitas dalam bentuk visi EMASKU.
PU1 Menguasai konsep dasar kewirausahaan dan aspek dari proses kewirausahaan
PU2 Menguasai prinsip dan metode aplikasi peraturan, standar, pedoman dan manual di bidang Bisnis, Keuangan dan Legalitas
KU1 Memiliki kemampuan perencanaan dan alokasi sumber daya dalam pengembangan bisnis dan kewirausahaan baru
KU2 Memiliki kemampuan untuk menyusun kerangka bisnis dan proposal bisnis
KK1 Mampu berfikir kritis, kreatif dan inovatif serta memiliki rasa ingin tahu untuk menyelesaikan masalah di tingkat individu
maupun kelompok
KK2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KK3 Mampu untuk menemukan peluang usaha, membuat perencanaan usaha (Business Plan), mengelola usaha dan
mengembangkan usaha
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar Kewirausahaan serta berbagai teori-teori yang terkait. (PU1, PU2)

CPMK 2 Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya menjadi seorang wirausaha dengan menemukan peluang usaha (PU1, KU1, KK3)
CPMK 3 Mahasiswa mampu menyusun dan merencanakan mengalokasikan sumberdaya dalam bisnis (PU1, KU1)
 CPMK 4 Mahasiswa mampu menjelaskan langkah2 dalam mengelola usaha (PU1, KU1, KU2)
CPMK 5 Mampu menjelaskan legalitas dalam bisnis (PU1, KU1, KU2)
CPMK 6 Mahasiswa mampu menyusun kerangka bisnbis (business plan) (KU1, KU2, KK3)
CPMK 7 Mahasiswa mampu menyusun proposal bisnis yang layak (KU1, KU2, KK3)
DeskripsiSingkat Mata kuliah kewirausahaan memfokuskan pada konsep dan implementasi Kewirausahaan. Dalam mata kuliah ini mahasiswa mempelajari
Matakuliah konsep dasar kewirausahaan, menemukan peluang, merencanakan, mengelola dan mengembangkan usaha.

Bahan Kajian / 1. Mahasiswa mampu memahami konsep kewirausahaan

Materi 2. Mahasiswa mampu menjelaskan aspek dari proses kewirausahaan
Pembelajaran 3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi feelings dalam kewirausahaan
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi aspek penting kewirausahaan.
5. Mahasiswa mampu mengidentifikasi berbagai sumber ide untuk usaha baru
6. Mahasiswa mampu menentukan, mempersiapkan dan mengevaluasi rencana bisnis
7. Mahasiswa mampu memahamiperbedaan antara perencanaan bisnis, perencanaan strategis, dan perencanaan pasar
8. Mahasiswa mampu memahami pentingnya tim manajemen dalam peluncuran sebuah usaha baru
9. Mahasiswa mampu memahami peran anggaran
10. Mahasiswa mampu mengidentifikasi jenis pembiayaan yang tersedia
11. Mahasiswa mampu mempelajari strategi yang efektif dalam merekrut danmewawancarai karyawan potensial,
12. Mahasiswa mampu memahami arti dari pertumbuhan yang terkendali
13. Mahasiswa mampu menjelaskan metode untuk memperluas usaha,
14. Mahasiswa Mampu menggambarkan perbedaan jenis alternatif kebangkrutan di bawah Undang-Undang Kepailitan,

Pustaka Utama :

Hisrich and Peters, “Entrepreneurship”, 12th Editions, International Editions, McGraw-Hill, 2016
Pendukung :
Zimmerer and Scarborough, “Essential of Entrepreneurship and Small Business Management: 9rd Edition, International Editions Pearson
Education International, 2017.

Dosen Pengampu TIM DOSEN KEWIRAUSAHAAN 1

Mata kuliah -
syarat

2
 Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Sub-CPMK Penilaian Materi Bobot
Mg Penugasan Mahasiswa,
(Kemampuan akhir Pembelajaran Penilaian
Ke- [ Estimasi Waktu]
tiap tahapan belajar) [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Luring (offline) Daring (online)
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mampu memahami 1. Mampu menjelaskan Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Sifat , penting 5
konsep kewirausahaan, konsep kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan dan dasar-dasar
peran kewirausahaan kewirausahaan dan analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/ wirausaha :
dalam pembangunan perkembangan ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui :
ekonomi, serta historisnya. jawaban, melalui kelas-ol.esaunggul.ac.id Definisi
Memahami wirausaha 2. Mampu menjelaskan pengerjaan soal Tugas : https://elearning.esaunggul Wirausaha
dapat dilatih dan peran kewirausahaan kuis/kasus pemberian .ac.id/
dibentuk dari dalam pembangunan soal/kuis/ studi
Peran
lingkungan ekonomi. kasus
Kewirausahaan
3. Memahami dalam
wirausaha dapat
Pembangunan
dilatih dan dibentuk
Ekonomi
dari lingkungan

2 Mampu memahami 1. Memahami manfaat Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Manfaat, prinsip 5
manfaat, prinsip dasar menjadi wirausaha kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan dasar dan
dan motivasi 2. Memahami prinsip- analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/ motivasi
kewirausahaan prinsip dasar dalam ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui : kewirausahaan
berwirausaha jawaban, melalui dan kelas-ol.esaunggul.ac.id
3. Memahami motivasi pengerjaan soal https://elearning.esaunggul
dan karakteristik kuis/kasus Tugas : .ac.id/
seorang wirausaha pemberian
4. Memahami adanya soal/kuis/ studi
kreatifitas dan inovasi kasus
dalam berwirausaha

3
3 Mampu dan 1. Memahami kreativitas Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Kreatifitas dan 5
Memahami pentingnya dan inovasi sebagai kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan Inovasi dalam
Kreatifitas dan Inovasi modal penting analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/ berwirausaha
dalam berwirausaha seorang wirausaha. ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui :
2. Memahami hambatan- jawaban, melalui dan kelas-ol.esaunggul.ac.id
hambatan dalam pengerjaan soal https://elearning.esaunggul
berfikir kreatif dan kuis/kasus Tugas : .ac.id/
mengatasinya pemberian
3. Memahami cara soal/kuis/ studi
meningkatkan kasus
kreativitas

4 Mampu dan 1. Memahami secara Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Persiapan dalam 5
Memahami Persiapan garis besar dan kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan Berwirausaha
dalam Berwirausaha menyeluruh analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/
pengertian wirausaha ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui :
serta fungsi, potensi jawaban, melalui dan kelas-ol.esaunggul.ac.id
dan manfaat pengerjaan soal https://elearning.esaunggul
berwirausaha. kuis/ kasus .ac.id/
Tugas :
2. Mengetahui dan pemberian
memahami persiapan soal/kuis/ studi
atau modal dasar yang kasus
dibutuhkan untuk
Berwirausaha.
3. Mampu mengunakan
dan melakukan
analisa persiapan
Berwirausaha

5 Mampu dan 1. Memahami arti Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Aspek 5

Memahami Aspek penting aspek kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan Manajemen
Manajemen manajemen operasinal analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/ Operasional
4
 Operasional Dalam dalam pengelolaan ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui : Dalam Bisnis
Bisnis bisnis. jawaban, melalui dan kelas-ol.esaunggul.ac.id
2. Memahami manfaat pengerjaan soal https://elearning.esaunggul
manajemen kuis/ kasus Tugas : .ac.id/
operasional dalam pemberian
pengeloaan bisnis. soal/kuis/ studi
3. Memahami fungsi- kasus
fungsi manajemen
operasinal dalam
pengelolaan bisnis.
4. Memahami ruang
lingkup manajemen
operasional dalam
pengelolaan bisnis
5. Mampu membuat
perencanaan dalam
aspek opersional
bisnis.

6 Mampu dan 1. Memahami konsep Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Aspek 5

Memahami Aspek Keuangan kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan Manajemen
Manajemen Keuangan 2. Mengetahui dan analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/ Keuangan
Dalam Bisnis memahami manfaat ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui : Dalam Bisnis
Manajemen jawaban, melalui dan kelas-ol.esaunggul.ac.id
Keuangan dalam pengerjaan soal https://elearning.esaunggul
Bisnis kuis/ kasus Tugas : .ac.id/
3. Mampu membuat pemberian
perencanaan dalam soal/kuis/ studi
aspek keuangan kasus
dalam bisnis

5
7 Mampu dan 1. Memahami konsep Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Aspek 5
Memahami Aspek pemasaran. kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan Manajemen
Manajemen Pemasaran 2. Mengetahui dan analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/ Pemasaran
Dalam Bisnis memahami strategi- ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui : Dalam Bisnis
strategi pemasaran. jawaban, melalui dan kelas-ol.esaunggul.ac.id
3. Mampu menjelaskan pengerjaan soal https://elearning.esaunggul
dan memahami kuis/kasus Tugas : .ac.id/
konsep bauran pemberian
pemasaran. soal/kuis/ studi
kasus

8 Ujian Tengah Semester

(UTS)
9 Mampu dan 1. Memahami Menilai Melakukan Analisis 5
Memahami Analisis lingkungan bisnis. kemampuan pembelajaran Melakukan pembelajaran Lingkungan
Lingkungan Bisnis 2. Mengetahui dan analitis dan interatif, interatif, diskusi kelas dan Perusahaan
Dengan SWOT memahami analisa ketepatan diskusi kelas pemberian soal/kuis/ Analisis SWOT
SWOT. jawaban, melalui dan studi kasus, melalui :
3. Mampu menerapkan pengerjaan soal kelas-ol.esaunggul.ac.id
dan menggunakan kuis/kasus Tugas : https://elearning.esaunggul
analisa SWOT dalam pemberian .ac.id/
melakukan analisa soal/kuis/ studi
lingkungan bisnis. kasus

10 Mampu dan 1. Memahami konsep Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Ide Bisnis 5
Memahami Ide Bisnis mencari peluang (Ide) kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan
Bisnis. analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/
2. Memahami ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui :
Pendekatan mencari jawaban, melalui dan kelas-ol.esaunggul.ac.id
peluang (ide) Bisnis. pengerjaan soal https://elearning.esaunggul
3. Mampu menetukan kuis/kasus Tugas : .ac.id/
Ide Bisnis untuk pemberian
memulai soal/kuis/ studi
6
 berwirausaha kasus
11 Mampu mewujudkan IDE 1. Memahami Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Business Model 5
BISNIS dengan BUSINESS Pengertian Model kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan Canvas
MODEL CANVAS
(bagian 1)
Bisnis analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/
2. Mengetahui maanfaat ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui :
Model Bisnis jawaban, melalui dan kelas-ol.esaunggul.ac.id
3. Memahami perbedaan pengerjaan soal https://elearning.esaunggul
dan keterkaitan antara kuis/kasus Tugas : .ac.id/
9 blok BMC pemberian
4. Menentukan item atau soal/kuis/ studi
unsur-unsur dalam kasus
setiap blok untuk
diterapkan dalam
bisnis yang sedang
direncanakan

12 Mampu mewujudkan IDE 1. Memahami 5 blok Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Business Model 5
BISNIS dengan BUSINESS BMC kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan Canvas
MODEL CANVAS
2. Menentukan item atau analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/
(Bagian 2)
unsur-unsur dalam ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui :
setiap blok untuk jawaban, melalui dan kelas-ol.esaunggul.ac.id
diterapkan dalam pengerjaan soal https://elearning.esaunggul
bisnis yang sedang kuis/kasus Tugas : .ac.id/
direncanakan pemberian
3. Aplikasi Business soal/kuis/ studi
model canvas kasus

13 Mampu dan memahami 1. Memahami konsep Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Business Plan 5
Pembuatan perencanaan binis. kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan
Perencanaan Bisnis 2. Memahami analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/
(Business Plan) penyusunan ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui :
(Bagian 1) perencanaan bisnis. jawaban, melalui dan kelas-ol.esaunggul.ac.id
3. Mampu menyusun pengerjaan soal https://elearning.esaunggul
7
 perencanaan bisnis kuis/kasus Tugas : .ac.id/
bagi ide bisnis. pemberian
soal/kuis/ studi
kasus

14 Mampu dan memahami 1. Memahami Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Business Plan 5
Pembuatan penyusunan proposal kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan dan PKPM
Perencanaan Bisnis bisnis secara umum analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/
(Business Plan) 2. Memahami Tujuan ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui :
(Bagian 2) diadakan Program jawaban, melalui dan kelas-ol.esaunggul.ac.id
Kreativitas pengerjaan soal https://elearning.esaunggul
PROGRAM Mahasiswa kuis/kasus Tugas : .ac.id/
KREATIVITAS Kewirausahaan pemberian
MAHASISWA (PKMK) soal/kuis/ studi
KEWIRAUSAHAAN 3. Memahami dan kasus
(PKMK) mampu menyususn
Proposal Bisnis sesuai
PKMK
15 Mampu dan memahami 1. Memahami Menilai Melakukan Melakukan pembelajaran Pembuatan 5
pembuatan Pameran/ penyusunan proposal kemampuan pembelajaran interatif, diskusi kelas dan pameran bisnis
Proposal Bisnis bisnis secara umum analitis dan interatif, pemberian soal/kuis/ dan Proposal
2. Memahami dan ketepatan diskusi kelas studi kasus, melalui : Bisnis
mampu menyusun jawaban, melalui dan kelas-ol.esaunggul.ac.id
Proposal Bisnis sesuai pengerjaan soal https://elearning.esaunggul
PKMK (Ketentuan kuis/kasus Tugas : .ac.id/
terbaru_update) pemberian
soal/kuis/ studi
kasus

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Catatan :
8
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran:Small Group Discussion, Role-Play&Simulation, DiscoveryLearning, Self-DirectedLearning, CooperativeLearning,
CollaborativeLearning, ContextualLearning, Project BasedLearning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.