RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

FAKULTAS EKONOMI – UNIVERSITAS WIDYAGAMA

PROGRAM STUDI MANAJEMEN
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi
TEORI ORGANISASI Manajemen 3 sks 1 4
OTORISASI Pengembang RP (Dosen Pengampu) Koordinator RMK Ka PRODI
Dr. Adya Hermawati, SE MM Dra.Dharmayanti PH, MM

Capaian Pembelajaran Program Studi

MANAJEMEN

Mata Kuliah
Setelah mempelajari Mata Kuliah Teori Organisasi mahasiswa diharapkan dapat mendesain suatu organisasi yang efektif untuk
mencapai tujuan organisasi yang bersaing kompetitif di dunia bisnis baik lokal maupun global. Untuk itu perlu menganalisis
lingkungan sehingga sedain bisa di adaptasikan pada setiap proses organisasional mulai dari pertumbuhan, perkembangan,
penurunan sampai harus melakukan perubahan dalam organisasi.
Diskripsi Pokok Bahasan Bahan Kajian
1. Pentingnya mendesain organisasi
2. Mendesain organisasi
3. Strategi, struktur dari perubahan lingkungan
4. Keorganisasian, proses-proses.
Pokok Bahasan

1
 Dalam Mata Kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari pokok-pokok bahasan sebagai berikut:
1. Pentingnya mendesain organisasi
- Organisasi dan desain organisasi
- Tujuan Organisasi
- Keefektifan organisasi
2. Mendesain organisasi meliputi :
- Komponen dasar mendesain organisasi : Spesialisasi, formalisasi, dan sentralisasi.
- Pengelompokkan dan mendesaian integrasi (bergabung).
- Teknologi dan desain desain organisasi
- Desain organisasi dalam Ekonomi Global.
3. Strategi, Struktur, dan Perubahan Lingkungan meliputi :
- Organisasi, dan lingkungannya.
- Perubahan lingkungan dan adaptasi strategi
- Desain dan adaptasi organisasi.
4. Proses-proses organiasi meliputi :
- Memanage pertumbuhan dan perkembangan.
- Memanage penurunan dan turn around (putar balik).
- Memanage pengambilan keputusan dan belajar.
- Memanage perubahan dan inovasi.
Pustaka Utama :
1. Bedeian, Arthur G, Zammuto, Raymond F., 1991, Organizations Theory and Design, The Dryden Press.

Pendukung :
1. Kusadi

Media Pembelajaran Software : Hardware :

OS: Windows, Office, Power OHP, LCD Proyektor,Hand Out
Point
Team Teaching -
Assessment Kehadiran, Diskusi, Tugas, UTS, UAS
Matakuliah Syarat -

2
Mg Ke- Capaian Pembelajaran Khusus Materi Pembelajaran Metode / Strategi Assessment
(Capaian Akhir Yang Diharapkan) [Pustaka] Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot
[ Estimasi Waktu] (%)
1 - Mengetahui instruksi yang dominan Organization and Organization Dosen : - Mahasiswa mampu Kehadiran, 10
pada masyarakat modern. Desain (Organisasi dan Desain - Menjelaskan kajian teoritis dan menjelaskan instruksi tanya-jawab,
- Menjelaskan mengapa penting Organisasi) memberikan contoh pada yang dominan pada diskusi, tugas
mempelajari organisasi. (Bedeian and Zammuto : realitas situasional. masyarakat modern.
- Mendefinisikan arti organisasi. Chapster 1, Kusadi : Bab :..........) - Memberikan pertanyaan- - Mahasiswa mampu
- Mendiskusikan organisasi sebagai - Pentingnya mempelajari pertanyaan sebagai bahan menjelaskan tentang
sistem terbuka. organisasi. diskusi mahasiswa di kelas dan pentingnya mempelajari
- Mengetahui mengapa penting - Pentingnya mempelari desain tugas di rumah organisasi.
mempelajari teori dan mendesain orgasasi. Mahasiswa : - Mahasiswa dapat
organisasi - Organisasi sebagai sistem - Mempelajari konsep, teori yang menjelaskan definisi dan
- Mengetahui mengapa organisasi terbuka. telah diberikan dengan cara arti organisasi.
didesain ulang secara kontinyu. - Mempunyai organisasi mereview kembali kajian yang - Mahasiswa tahu
sebagai organisasi terbuka sudah dibahas dari text book pentingnya organisasi
yang disarankan kemudian sebagai sistem terbuka.
menjawab dan pertanyaan- - Mahasiswa tahu
pertanyaan yang ada pada pentingnya mempelajari
texbook atau dari dosen dan teori dan mendesain
didiskusikan bersama di dalam organisasi
kelas. - Mahasiswa mengerti
mengapa organisasi
didesain ulang secara
kontinyu.
2 - Mengidentifikasi 2 karakteristik Organization and Organization Dosen : - Mahasiwa mampu Kehadiran, 5
esensial dari tujuan (goal). Desain (Organisasi dan Desain - Menjelaskan kajian teoritis dan mendefinisikan 2 tanya-jawab,
- Membedakan official goals dan Organisasi) memberikan contoh pada karakteristik esensial dari diskusi, tugas
operative goal. (Bedeian and Zammuto : realitas situasional. tujuan.

3
 - Menjelaskan mengapa official goals
dan operative goals berbeda.
- Mengetahui keuntungan adanya
tujuan.
- Memahami reification dan kegunaan
dalam organisasi
- Mendefinisikan condition
- Mendiskusikan pembentukan tujuan
organisasi.
- Memahami sisi upah.
- Mendefinisikan organisasi yang
salah.
- Memahami perbedaan goal
succession dan goal displacement.
3 - Membedakan antara efesiensi dan
efektivitas.
- Menjelaskan dan mengkritik
pendekatan untuk menilai
organisasi.
- Menjelaskan dan mengkritik sistem
pendekatan stake holder untuk
menilai keefektivan organisasi.
- Mengetahui bahwa efektivitas
organisasi merupakan konsep dasar.
- Mengetahui 6 pertanyaan yang
menilai efektivitas organisasi.
4 - Identifikasi 3 komponen dasar.
- Beda horisontal dan vertical job
Chapster 2, Kusadi : Bab :..........)
- Definisi tujuan
- Area tujuan
- Formulasi tujuan
- Pendekatan sistem sumber
daya.
- Pendekatan Stakeholder
- Issue-issue pengelolaan
keefektifan
Organization and Organization
Desain (Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 3, Kusadi : Bab :..........)
- Definisi tujuan
- Area tujuan
- Formulasi tujuan
- Pendekatan sistem sumber
daya.
- Pendekatan Stakeholder
- Issue-issue pengelolaan
keefektifan
Organization and Organization
Desain (Organisasi dan Desain
- Memberikan pertanyaan- - Mahasiswa mampu
pertanyaan sebagai bahan membedakan official
diskusi mahasiswa di kelas dan goals dan operative goals.
tugas di rumah - Mahasiswa tahu
Mahasiswa : keuntungan adanya
- Mempelajari konsep, teori yang tujuan.
telah diberikan dengan cara - Mahasiswa tahu definisi
mereview kembali kajian yang dan memahami kegunaan
sudah dibahas dari text book reification dan kegunaan
yang disarankan kemudian dalam organisasi
menjawab dan pertanyaan- - Mahasiswa mampu
pertanyaan yang ada pada membentuk tujuan
texbook atau dari dosen dan organisasi.
didiskusikan bersama di dalam - Mahasiswa tahu
kelas. mengetahui organisasi
yang salah.
- Mahasiswa mampu
membedakan perbedaan
goal succession dan goal
displacement.
Dosen : - Mahasiswa mampu Kehadiran, 5
- Menjelaskan kajian teoritis dan membedakan antara tanya-jawab,
memberikan contoh pada efesiensi dan efektivitas. diskusi, tugas
realitas situasional. - Mahasiswa mampu
- Memberikan pertanyaan- menjelaskan dan
pertanyaan sebagai bahan mengkritik pendekatan
diskusi mahasiswa di kelas dan untuk menilai organisasi.
tugas di rumah - Mahasiswa menjelaskan
Mahasiswa : dan mengkritik sistem
- Mempelajari konsep, teori yang pendekatan stake holder
telah diberikan dengan cara untuk menilai keefektivan
mereview kembali kajian yang organisasi.
sudah dibahas dari text book - Mahasiswa tahubahwa
yang disarankan kemudian efektivitas organisasi
menjawab dan pertanyaan- merupakan konsep dasar.
pertanyaan yang ada pada - Mahasiswa tahu dan
texbook atau dari dosen dan memahami 6 pertanyaan
didiskusikan bersama di dalam yang menilai efektivitas
kelas. organisasi.
Dosen : - Mahasiswa mampu dan Kehadiran, 10
- Menjelaskan kajian teoritis dan mengidentifikasi 3 tanya-jawab,
4
 specialization.
- Diskripsi masalah-masalah organisasi
dengan job specialization.
- Beda job eklargemen dan job
enrichment.
- 5 dimensi penting pekerjaan yang
digunakan pada horisontly enlarge
dan vertically enrich jobs.
- Memahami peran peraturan,
kebijakan dan prosedur seperti
koordinasi dan mekanisme
pengawasan.
- Pentingnya sosialisasi individualy
dan organisasi.
- Mengapresiasi bagaimana membuat
job specialization, aturan/kebijakan/
prosedur pada setiap level.
- Menjelaskan sentalisasi.
- Kebaikan dan keburukan desentrali-
sasi.
5 - Memahami konsep interdepence
(saling ketergantungan)
- Menjelaskan perbedaan functional
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 4, Kusadi : Bab :..........)
- Spesialisasi jabatan
- Alternatif strategi desain
jabatan.
- Memilih strategi desain
jabatan.
- Formalisasi
- Sosialisasi
- Hubungan antara spesialisasi
jabatan dan formalisasi.
- Bagaimana dan mengapa
desentralisasi terjadi.
- Sentralisasi dan reorganisasi.
- Hubungan antara spesialisasi,
formalisasi dan sentralisasi.
- - Mahasiswa memahami
Organization and Organization
Desain (Organisasi dan Desain
Organisasi)
memberikan contoh pada
realitas situasional.
- Memberikan pertanyaan-
pertanyaan sebagai bahan
diskusi mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori yang
telah diberikan dengan cara
mereview kembali kajian yang
sudah dibahas dari text book
yang disarankan kemudian
menjawab dan pertanyaan-
pertanyaan yang ada pada
texbook atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di dalam
kelas.
Dosen :
- Menjelaskan kajian teoritis dan
memberikan contoh pada
komponen dasar. diskusi, tugas
- Mahasiswa bisa
membeda horisontal dan
vertical job specialization.
- Mahasiswa mampu
mendiskripsi masalah-
masalah organisasi
dengan job specialization.
- Mahasiswa mampu
membedakan job
eklargemen dan job
enrichment.
- Mahasiswa mengetahui 5
dimensi penting
pekerjaan yang digunakan
pada horisontly enlarge
dan vertically enrich jobs.
peran peraturan,
kebijakan dan prosedur
seperti koordinasi dan
mekanisme pengawasan.
- Mahasiswa tahu
pentingnya sosialisasi
individualy dan
organisasi.
- Mahasiswa dapat
mengapengapresiasikan
bagaimana membuat job
specialization,
aturan/kebijakan/
prosedur pada setiap
level.
- Mahasiswa dapat
menjelaskan sentalisasi.
- Mahasiswa tahu kebaikan
dan keburukan
desentralisasi.
- Mahasiswa mampu Kehadiran, 10
memahami konsep tanya-jawab,
interdepence (saling diskusi, tugas
5
 interdepence dan workflow
interdepence.
- Mendiskusikan bagaimana
mengkoordinir fasilitas kelompok.
- Menyebutkan keuntungan dan
kerugian desain fungsional.
- Menyebutkan keuntungan dan
kerugian desain divisi.
- Mengidentifikasi perbedaan
kelompok pasar berdasarkan unit-
unit.
- Mendiskripsikan peran ke konsumen
integrasi dalam organisasi.
- Menyebutkan keuntungan dan
kerugian desain matriks.
- Menjelaskan bagaimana organisasi
pekerja dalam berbagai teknik dasar.
6 - Memberikan definisi umum tentang
teknologi.
- Mendiskusikan konsep woodward
tentang teknologi yang kompleks.
- Mendiskusikan konsep Thomson
tentang teknologi saling
ketergantungan (interdepence)
- Mendiskusikan konsep Perrow.
- Membandingkan perbedaan
Woodward dan studi Aston tentang
efek teknologi pada struktur
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 5, Kusadi : Bab :..........)
- Unit kelompok (Unit Grouply)
- Desain fungsional
- Desain Divisional
- Membandingkan desain
fungsional dan divisional
- Mekanisme integrasi.
- Desain maturity
- Desain campuran (mixed
desaign)
. pertanyaan yang ada pada
Organization and Organization
Desain (Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 6, Kusadi : Bab :..........)
- Definisi teknologi
- Tipe-tipe teknologi dan
struktur organisasi
- Revolusi microelectronic
- Teknologi mikroprocessor dan
desain organisasi.
realitas situasional.
- Memberikan pertanyaan-
pertanyaan sebagai bahan
diskusi mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori yang
telah diberikan dengan cara
mereview kembali kajian yang
sudah dibahas dari text book
yang disarankan kemudian
menjawab dan pertanyaan-
texbook atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di dalam
kelas.
Dosen :
- Menjelaskan kajian teoritis dan
memberikan contoh pada
realitas situasional.
- Memberikan pertanyaan-
pertanyaan sebagai bahan
diskusi mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori yang
telah diberikan dengan cara
ketergantungan)
- Mahasiswa mengetahui
perbedaan functional
interdepence dan
workflow interdepence.
- Mahasiswa mampu
mengkoordinir fasilitas
kelompok.
- Mahasiswa mengetahui
keuntungan dan kerugian
desain fungsional.
- Mahasiswa mengetahui
keuntungan dan kerugian
desain divisi.
- Mahasiswa mampu
mengidentifikasi
perbedaan kelompok
pasar berdasarkan unit-
unit.
- Mahasiswa mengatahui
peran ke konsumen
integrasi dalam
organisasi.
- Mahasiswa mampu
mengetahui keuntungan
dan kerugian desain
matriks.
- Menjelaskan bagaimana
organisasi pekerja dalam
berbagai teknik dasar.
- Mahasiswa mengetahui Kehadiran,
definisi umum tentang tanya-jawab,
teknologi. diskusi, tugas
- Mahasiswa mengetahui
konsep woodward
tentang teknologi yang
kompleks.
- Mahasiswa mengetahui
konsep Thomson tentang
teknologi saling
ketergantungan
6
 organisasi.
- Mendiskripsikan keuntungan
teknologi informasi yang advanced
organisasi.
7 - Menjelaskan mengapa manager
mengembangkan dasar organisasi
yang baru?
- Mendiskripsikan bagaimana
perubahan dari era ekonomi
industrial denan pasar lokal ke
ekonomi industri dengan pasar
nasional membutuhkan koordinasi
organisasi?
- Mendiskripsikan bagaimana
perubahan industri ke pasar
ekonomi industri dalam pasar global.
- Menjelaskan bagaimana unit
grouply, teknologi, mekanisme
terintegrasi dan fasilitas sosial yang
terorganisir dalam desain global
yang intergrasi.
- Mendiskusikan hasil organisasi yang
menggunakan dasar-dasar organisasi
internasional.
- Membuat daftar berbagai desain
interorganisasional yang digunakan
organisasi saat ini.
Organization and Organization
Desain (Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 7, Kusadi : Bab :..........)
- Desain organisasi dari Pre-
Industrial ke Ekonomi
Industri.
- Desain organisasi dari
Ekonomi Industri ke Post
Industrial Economy.
- Desain Organisasi Global
- Desain Interorganizational.
mereview kembali kajian yang
sudah dibahas dari text book
yang disarankan kemudian
menjawab dan pertanyaan-
pertanyaan yang ada pada
texbook atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di dalam
kelas.
Dosen :
- Menjelaskan kajian teoritis dan
memberikan contoh pada
realitas situasional.
- Memberikan pertanyaan-
pertanyaan sebagai bahan
diskusi mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori yang
telah diberikan dengan cara
mereview kembali kajian yang
sudah dibahas dari text book
yang disarankan kemudian
menjawab dan pertanyaan-
pertanyaan yang ada pada
texbook atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di dalam
kelas.
(interdepence)
- Mahasiswa mengetahui
konsep Perrow.
- Mahasiswa mengetahui
perbedaan Woodward
dan studi Aston tentang
efek teknologi pada
struktur organisasi.
- Mendiskripsikan
keuntungan teknologi
informasi yang advanced
organisasi.
- Mahasiswa dapat Kehadiran,
mengetahui bagaimana tanya-jawab,
manager diskusi, tugas
mengembangkan dasar
organisasi yang baru.
- Mahasiswa dapat
mengatahui bagaimana
perubahan dari era
ekonomi industrial denan
pasar lokal ke ekonomi
industri dengan pasar
nasional membutuhkan
koordinasi organisasi?
- Mahasiswa dapat
mengatahui bagaimana
perubahan industri ke
pasar ekonomi industri
dalam pasar global.
- Mahasiswa dapat
mengatahui bagaimana
unit grouply, teknologi,
mekanisme terintegrasi
dan fasilitas sosial yang
terorganisir dalam desain
global yang intergrasi.
- Mahasiswa dapat
mengetahui hasil
organisasi yang
menggunakan dasar-
7
 dasar organisasi
internasional.
- Mahasiswa dapat
membuat daftar berbagai
desain interorganisasional
yang digunakan
organisasi saat ini.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 - Membedakan antara lingkungan Organization and Organization Dosen : - Mahasiswa dapat Kehadiran, 10
umum organisasi (general Desain (Organisasi dan Desain - Menjelaskan kajian teoritis dan membedakan antara tanya-jawab,
environment) dan lingkungan tugas Organisasi) memberikan contoh pada lingkungan umum diskusi, tugas
(task environment) (Bedeian and Zammuto : realitas situasional. organisasi (general
- Menjelaskan konsep organisasional Chapster 8, Kusadi : Bab :..........) - Memberikan pertanyaan- environment) dan
domestik dan hubungannya dengan - Lingkungan dan wilayah pertanyaan sebagai bahan lingkungan tugas (task
organization task wnvironment. - Teori Kontingensi diskusi mahasiswa di kelas dan environment)
- Membedakan antara teori - Memilih strategi tugas di rumah - Mahasiswa dapat
kontigensi, pilihan strategi, dan - Ekologi populasi Mahasiswa : memahami konsep
populasi ekologi. - Mempelajari konsep, teori yang organisasional domestik
- Mendiskripsikan kesimpulan umum telah diberikan dengan cara dan hubungannya dengan
dari teori kontigensi untuk hubungan mereview kembali kajian yang organization task
antara desain organisasi dan sudah dibahas dari text book wnvironment.
keadaan lingkungan. yang disarankan kemudian - Mahasiswa dapat
- Mendiskripsikan kesimpulan umum menjawab dan pertanyaan- membedakan antara teori
teori memilih strategi untuk pertanyaan yang ada pada kontigensi, pilihan
hubungan antara struktur organisasi, texbook atau dari dosen dan strategi, dan populasi
strategi dan lingkungan. didiskusikan bersama di dalam ekologi.
- Mendiskripsikan kesimpulan umum kelas. - Mahasiswa dapat
pendekatan ekologi populasi dengan mengatahui kesimpulan
hubungan antara forum umum dari teori
organisasional dan perubahan kontigensi untuk
lingkungan. hubungan antara desain
organisasi dan keadaan
lingkungan.
- Mahasiswa dapat
mengetahui kesimpulan
umum teori memilih
strategi untuk hubungan
antara struktur organisasi,
strategi dan lingkungan.
- Mahasiswa dapat

8

10 - Mendefinisikan konsep peluang
industri.
- Membedakan antara ukuran peluang
dan bentuk peluang.
- Membedakan antara perubahan
lingkungan yang terus menerus dan
berhenti.
- Mengidentifikasi perbedaan tipe-
tipe perubahan dalam peluang yang
kondusif pada industri yang tumbuh
dan industri yang turun.
- Mengidentifikasi perbedaan tipe-
tipe perubahan dalam kondisi niche
yang berakibat pada sukses dan
tidaknya perbedaan strategi.
- Menjelaskan mengapa konsep
perubahan lingkungan itu luas.
11 - Mendiskripsikan desain organisasi
konsisten dangan entreprenuer
prospect, analyzer dan puncak.
mengetahui kesimpulan
umum pendekatan
ekologi populasi dengan
hubungan antara forum
organisasional dan
perubahan lingkungan.
Organization and Organization Dosen : - Mahasiswa dapat Kehadiran, 5
Desain (Organisasi dan Desain - Menjelaskan kajian teoritis dan mendefinisikan konsep tanya-jawab,
Organisasi) memberikan contoh pada peluang industri. diskusi, tugas
(Bedeian and Zammuto : realitas situasional. - Mahasiswa dapat
Chapster 9, Kusadi : Bab :..........) - Memberikan pertanyaan- membedakan antara
- Pilihan Strategi dan populasi pertanyaan sebagai bahan ukuran peluang dan
- Peluang industri dan diskusi mahasiswa di kelas dan bentuk peluang.
perubahan lingkungan tugas di rumah - Mahasiswa dapat
- Perubahan lingkungan dan Mahasiswa : membedakan antara
dinamika industri - Mempelajari konsep, teori yang perubahan lingkungan
- Perubahan yang kompleks telah diberikan dengan cara yang terus menerus dan
dan industri Niche mereview kembali kajian yang berhenti.
sudah dibahas dari text book - Mahasiswa dapat
yang disarankan kemudian mengidentifikasi
menjawab dan pertanyaan- perbedaan tipe-tipe
pertanyaan yang ada pada perubahan dalam
texbook atau dari dosen dan peluang yang kondusif
didiskusikan bersama di dalam pada industri yang
kelas. tumbuh dan industri yang
turun.
- Mahasiswa dapat
mengetahui perbedaan
tipe-tipe perubahan
dalam kondisi niche yang
berakibat pada sukses
dan tidaknya perbedaan
strategi.
- Mahasiswa dapat
mengetahui konsep
perubahan lingkungan itu
luas.
Organization and Organization Dosen : - Mahasiswa dapat Kehadiran,
Desain (Organisasi dan Desain - Menjelaskan kajian teoritis dan mengetahui desain tanya-jawab,
Organisasi) memberikan contoh pada organisasi konsisten diskusi, tugas
9
 - Menjelaskaan bagaimana
perbedaan faktor individual dan
organizational mempengaruhi
persepsi manager dan interpretasi
perubahan lingkungan.
- Mendiskripsikan atribut dari
perubahan struktur organisasi,
strategi atau lingkungan.
12 - Menyebutkan berbagai motif untuk
pertumbuhan organisasi.
- Menjelaskan model pertumbuhan
organisasi Greiner.
- Mendiskripsikan 5 tahap Greiner
pada pertumbuhan organisasi.
- Menghitung kembali beberapa
implikasi managerial pada
beberapa tahap pertumbuhan
organisasi.
. telah diberikan dengan cara
13 - Menjelaskan pernyataan-
pernyataan “success breeds failure”
kesuksesan menghasilkan
kegagalan.
- Mendiskripsikan garis besar
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 10, Kusadi :
Bab :..........)
- Strategi dan struktur
- Tanggapan organisasi untuk
perubahan dalam industri
Niche
- Pemilihan dan intrepretasi
perubahan lingkungan
- Perubahan lingkungan,
strategi dan struktur
Organization and Organization
Desain (Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 11, Kusadi :
Bab :..........)
- 5 tahap model pertumbuhan
Greiner
Organization and Organization
Desain (Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 12, Kusadi :
realitas situasional.
- Memberikan pertanyaan-
pertanyaan sebagai bahan
diskusi mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori yang
telah diberikan dengan cara
mereview kembali kajian yang
sudah dibahas dari text book
yang disarankan kemudian
menjawab dan pertanyaan-
pertanyaan yang ada pada
texbook atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di dalam
kelas.
Dosen :
- Menjelaskan kajian teoritis dan
memberikan contoh pada
realitas situasional.
- Memberikan pertanyaan-
pertanyaan sebagai bahan
diskusi mahasiswa di kelas dan
tugas di rumah
Mahasiswa :
- Mempelajari konsep, teori yang
mereview kembali kajian yang
sudah dibahas dari text book
yang disarankan kemudian
menjawab dan pertanyaan-
pertanyaan yang ada pada
texbook atau dari dosen dan
didiskusikan bersama di dalam
kelas.
Dosen :
- Menjelaskan kajian teoritis dan
memberikan contoh pada
realitas situasional.
- Memberikan pertanyaan-
dangan entreprenuer
prospect, analyzer dan
puncak.
- Mahasiswa dapat
mengathui bagaimana
perbedaan faktor
individual dan
organizational
mempengaruhi persepsi
manager dan
interpretasi perubahan
lingkungan.
- Mahasiswa dapat
mengetahui atribut dari
perubahan struktur
organisasi, strategi atau
lingkungan.
- Mahasiswa mampu Kehadiran,
mengetahui berbagai tanya-jawab,
motif untuk diskusi, tugas
pertumbuhan organisasi.
- Mahasiswa mengetahui
model pertumbuhan
organisasi Greiner.
- Mahasiswa mmengatahu
5 tahap Greiner pada
pertumbuhan organisasi.
- Mahasiswa dapat
menghitung kembali
beberapa implikasi
managerial pada
beberapa tahap
pertumbuhan organisasi.
- Mahasiswa mampu Kehadiran,
memahami pernyataan- tanya-jawab,
pernyataan “success diskusi, tugas
breeds failure”
kesuksesan
10
 organisasional dan dinamika
interpersonal dalam organisasi yang
sedang turun.
- Mendiskusikan tahap awal untuk
turn around pada organisasi yang
sedang turun (declinig organization)
- Mengidentifikasi 5 dasar workforce
dan strategi pengurangan
(redection strategis)
- Menjelaskan pentingnya menjaga
moral workforce pada organisasi
yang sedang turun (declining
organization)
14 - Menyebutkan 3 kondisi dimana
manajer mengambil keputusan.
- Menjelaskan konsep yang rasional
dan menarik.
- Mendiskusikan incremental decision
making.
- Mendiskripsikan so called Garbage-
can modal pengambilan keputusan.
- Mendefenisikan arti organizational
learning.
- Menjelaskan bagaimana hubungan
individu dan organizational.
- Mendiskusikan pentingnya
organizaitonal memory.
- Mengidentifikasikan dua cara
sorganizatinal learn.
Bab :..........)
- Mengapa organisasi
menghadapi masalah ?
- Organisasional dan dinamika
interpersonal.
- Memanage turn around
Organization and Organization
Desain (Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 13, Kusadi :
Bab :..........)
- Pengambilan Keputusan.
- Keputusan yang rasional.
- Organizational learning.
- Bagaimana individual dan
organizational learning
berhubungan.
- Organizational memory
- Bagaimana organizational
learn.
pertanyaan sebagai bahan menghasilkan kegagalan.
diskusi mahasiswa di kelas dan - Mahasiswa mampu
tugas di rumah mengetahui garis besar
Mahasiswa : organisasional dan
Mempelajari konsep, teori yang dinamika interpersonal
telah diberikan dengan cara dalam organisasi yang
mereview kembali kajian yang sedang turun.
sudah dibahas dari text book - Mahasiswa mampu
yang disarankan kemudian mengetahui tahap awal
menjawab dan pertanyaan- untuk turn around pada
pertanyaan yang ada pada organisasi yang sedang
texbook atau dari dosen dan turun (declinig
didiskusikan bersama di dalam organization)
kelas. - Mahasiswa mampu
mengetahui 5 dasar
workforce dan strategi
pengurangan (redection
strategis)
- Mahasiswa mampu
mengetahui pentingnya
menjaga moral
workforce pada
organisasi yang sedang
turun (declining
organization)
Dosen : - Mahasiswa mampu Kehadiran, 10
- Menjelaskan kajian teoritis dan memahami 3 kondisi tanya-jawab,
memberikan contoh pada dimana manajer diskusi, tugas
realitas situasional. mengambil keputusan.
- Memberikan pertanyaan- - Mahasiswa mampu
pertanyaan sebagai bahan mengetahui konsep yang
diskusi mahasiswa di kelas dan rasional dan menarik.
tugas di rumah - Mahasiswa mampu
Mahasiswa : mengetahui incremental
- Mempelajari konsep, teori yang decision making.
telah diberikan dengan cara - Mahasiswa mampu
mereview kembali kajian yang mengetahui so called
sudah dibahas dari text book Garbage-can modal
yang disarankan kemudian pengambilan keputusan.
menjawab dan pertanyaan- - Mahasiswa mampu
pertanyaan yang ada pada mengetahui arti
11
 - Mendiskipsikan bagaimana
mengoperasionalkan self desain
organization.
15 - Mengidentifikasi faktor-faktor kunci
kesuksesan perubahan.
- Menjelaskan mengapa orang
melawan perubahan.
- Mendiskusikan tektik untuk
menghadapi perlawanan perubahan.
- Membuat daftar 4 metode utama
pada organisasi untuk melakukan
perubahan.
- Membuat daftar beberapa akibat
mengapa evaluasi pada kekuatan
perubahan relatif jarang.
16
Organization and Organization
Desain (Organisasi dan Desain
Organisasi)
(Bedeian and Zammuto :
Chapster 14, Kusadi :
Bab :..........)
- Perubahan sebagai paradok.
- Perubahan dan inovasi.
- Perubahan yang sukses.
- Perlawanan terhadap
perubahan.
- Menghadapi perlawanan
terhadap perubahan.
- Metode perubahan.
- Evaluasi untuk perubahan
organisasi.
UJIAN AKHIR SEMESTER
texbook atau dari dosen dan organizational learning.
didiskusikan bersama di dalam - Mahasiswa mampu
kelas. mengetahui bagaimana
hubungan individu dan
organizational.
- Mahasiswa mampu
mengetahui pentingnya
organizaitonal memory.
- Mengidentifikasikan dua
cara sorganizatinal learn.
- Mahasiswa mampu
mengetahui bagaimana
mengoperasionalkan self
desain organization.
Dosen : - Mahasiswa dapat Kehadiran, 10
- Menjelaskan kajian teoritis dan mengetahui faktor-faktor tanya-jawab,
memberikan contoh pada kunci kesuksesan diskusi, tugas
realitas situasional. perubahan.
- Memberikan pertanyaan- - Mahasiswa dapat
pertanyaan sebagai bahan mengetahui mengapa
diskusi mahasiswa di kelas dan orang melawan
tugas di rumah perubahan.
Mahasiswa : - Mahasiswa dapat
- Mempelajari konsep, teori yang mengetahui tektik untuk
telah diberikan dengan cara menhadapi perlawanan
mereview kembali kajian yang perubahan.
sudah dibahas dari text book - Mahasiswa dapat
yang disarankan kemudian membuat daftar 4
menjawab dan pertanyaan- metode utama pada
pertanyaan yang ada pada organisasi untuk
texbook atau dari dosen dan melakukan perubahan.
didiskusikan bersama di dalam - Mahasiswa dapat
kelas. Membuat daftar
beberapa akibat mengapa
evaluasi pada kekuatan
perubahan relatif jarang.
12
Catatan :
1 sks = (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri
TM = Tatap Muka (Kuliah) PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu/semester)
BT = Belajar Terstruktur. PL = Praktikum Laboratorium (3 jam /minggu)

13