UNIVERSITAS NUSA CENDANA Kode /

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Rev.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH(MK) KODE MK RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Kewirausahaan Kimia KPKIM17245 T=2 P=0 7 05-08-2021

MK Syarat
Dosen Pengampu Lolita Agusta M. Parera, S.Si., M.PKim
OTORISASI/PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Validator RPS KaPRODI

Lolita A.M. Parera, S.Si., M.Pkim. Dr. Jasman, S.Pd., M.Si Dr. Yantus A.B. Neolaka, S.Pd., M>Si
Tandatangan Tandatangan Tandatangan
Tanggal: … Tanggal: … Tanggal: …
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL-9 S Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
CPL-10 S Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
CPL-11 S Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik
CPL-8 P Menguasai filosofi, konsep, prinsip kewirausahaan.
CPL-10 Mampu mengkreasi produk-produk wirausaha pendidikan kimia dan sains kimia berbasis pertanian semiringkai
KK kepulauan-plus dengan memanfaatkan IPTEKS.
CPL-1 KU Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
CPL-2 KU Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
CPL-3 KU Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK Mahasiswa diharapkan menguasai dan mampu menjelaskan pengertian dan fungsi manajemen pada dunia usaha, mampu
menguraikan arti, prinsip dan klasifikasi wirausaha serta mengimplementasikannya untuk berwirausaha dan bekerja efektif
baik individual maupun tim multidisiplin atau multibudaya dalam merumuskan alernatif solusi untuk menyelesaikan masalah
kewirausahaan bidang kimia.
CPL Sub- SUB CPL
CPMK
CPL-2 Sub-CPMK-2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis konsep dari kewirausahaan (C4, A2)
Sub-CPMK-3 Mahasiswa mampu mengelompokan lapangan kerja berdasarkan jenis dan bentuknya (C4, A2)
Sub-CPMK-4 Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengidentifikasi status usaha dan empat kuadran usaha (C4, A4)
Sub-CPMK-5 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis langkah-langkah memulai dan mendirikan usaha (C4, A4)
Sub-CPMK-6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis manajemen pemasaran (C4, A4)
Sub-CPMK- 7 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis manajemen keuangan (C4,A4)
Sub-CPMK- 8 Mahasiswa mampu menyusun perencanaan proyek bisnis usaha baru (C5, A4,P5)
Sub-CPMK-9 Mahasiswa mampu melaksanakan rancangan proyek bisnis dan menghasilkan produk (C3, A4,P5)
Sub-CPMK-10 Mahasiswa mampu melaksanakan pemasaran produk (C3, A4,P5)
Sub-CPMK-11 Mahasiswa mampu mengevaluasi proyek bisnis (C6, A4,P5)
CPL-1 Sub-CPMK-12 , Mahasiswa mampu menguasai dan mengimplementasikan manajemen pada dunia usaha untuk berwirausaha
CPL-3 dan bekerja efektif baik individual maupun tim multidisiplin atau multibudaya dalam merumuskan alernatif solusi untuk
CPL-4 menyelesaikan masalah kewirausahaan bidang kimia. (C6, A5, P5)

Diskripsi Singkat Mata kuliah ini mengkaji tentang manajemen industri dan fungsi-fungsi manajemen, Pengertian dan tipe kepemimpinan serta
MK implementasinya, Prinsip-prinsip organisasi, struktur organisasi dan implementasinya, Latar belakang dan arti penting berwirausaha,
Peran wirausaha dalam pembangunan bangsa, Kelebihan dan kekurangan wirausaha, Prinsip-prinsip atau sifat-sifat yang harus dimiliki
seorang wirausahawan, Klasifikasi wirausaha dan sifat-sifat yang harus dimiliki, Jenis dan bentuk usaha serta pengelompokkan lapangan
kerja dan industry, Status usaha, 4 kuadrant usaha, Langkah-langkah untuk memulai usaha atau mendirikan usaha baru, Manajemen
keuangan dan pemasaran usahan, Membuat Rencana Bisnis atau Business Plan, Membuat Perencanaan bisnis Usaha baru.
Bahan Kajian: 1. Konsep kewirausahaan: manajemen industri dan fungsi-fungsi manajemen, Pengertian dan tipe kepemimpinan serta
Materi implementasinya, Prinsip-prinsip organisasi, struktur organisasi dan implementasinya, Latar belakang dan arti penting
pembelajaran berwirausaha, Peran wirausaha dalam pembangunan bangsa, Kelebihan dan kekurangan wirausaha, Prinsip-prinsip atau sifat-sifat
yang harus dimiliki seorang wirausahawan, Klasifikasi wirausaha dan sifat-sifat yang harus dimiliki
2. Jenis dan bentuk usaha serta pengelompokkan lapangan kerja dan industry
3. Status usaha, 4 kuadrant usaha
4. Langkah-langkah untuk memulai usaha atau mendirikan usaha baru,
5. Manajemen pemasaran dan keuangan
6. Proyek bisnis usaha baru: perencanaan, pelaksanaan, pemasaran produk dan evaluasi
Referensi UTAMA:
1. Amirullah Haris Budiyono. 2004. Pengantar Manajemen. Yogyakarta: Graha Ilmu.
2. Buchari Alma. 2000. Kewirausahaan. Bandung: CV Alfabeta.
3. David E Rye. 1996. Tools for Execitives Wirausahawan. Terj. Jakarta: PT Prenhallindo.
4. Darwin Bangun. 1989. Manajemen Perusahaan. Jakarta: Dirjen Dikti.
5. Geoffrey G. Meredith. Kewirausahaan, Teori danPraktek. Jakarta: PT. Pustaka Binaman Pressindo.
6. H. Malayu S.P. Hasibuan. 2007. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT. Bumi Aksara
7. H. Malayu S.P. Hasibuan. 2007. Organisasi & Motivasi. Jakarta: PT. Bumi Aksara
8. Manullang. 1996. Pengantar Ekonomi Perusahaan. Yogyakarta: Liberty
9. Maskur Wiranto. 1996. Pengantar Kewiraswastaan. Yogyakarta:BPFE.
10. Pandji Anoraga. 1997. Manajemen Bisnis. Jakarta: PT Rineka Cipta.

PENDUKUNG:
1.
 Bentuk Pembelajaran; MetodePembelajaran; Bahan kajian / Bobot
Sub-CPMK (sbg Penilaian Penugasan; Materi Penilaian
Mg Ke kemampuan akhir yg Pembelajaran (%)
[Estimasi Waktu]
diharapkan) [Pustaka]
Indikator Kriteria & Bentuk Tatapmuka/Luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 Sub-CPMK-2  Mahasiswa menguasai Kriteria: Metode: discovery learning Link:  Manajemen dan 10
Menjelaskan dan capaian pembelajaran  Paham tata tertib Penugasan: Membuat fungsi
menganalisis konsep dari yang diharapkan perkuliahan ringkasan mengenai konsep manajemen
kewirausahaan (C4, A2)  Mahasiswa mampu  Ketepatan Penjelasan; kewirausahaan (Tugas 1) industri
menjelaskan dan  daya tarik power point Waktu: TM= 2 x (2x50  Tipe
menganalisis dan presentasi; menit) ; PT= 2 x (2x60 kepemimpinan
 kerjasama tim; menit); PM = 2 x (2x60
manajemen industri  Prinsip-prinsip
menit)
dan fungsi-fungsi  tanggung jawab terhadap organisasi
manajemen, paper yang  Kewirausahaan
 Mahasiswa mampu dipresentasikan
menjelaskan pengertian Bentuk:
dan mengklasifikasikan  Memahami kontrak
tipe kepemimpinan kuliah

serta implementasinya. Mengerjakan tugas pada
 Mahasiswa dapat LK1 (Lembar Kerja)
menjelaskan prinsip-  Mempresentasikan hasil
prinsip organisasi, diskusi di depan kelas
struktur organisasi dan
implementasinya.
 Mahasiswa mampu
menjelaskan dan
menganalisis latar
belakang, arti penting
berwirausaha dan
perannya dalam
pembangunan bangsa
serta kelebihan dan
kekurangan wirausaha,
 Mahasiswa mampu
 Bentuk Pembelajaran; MetodePembelajaran; Bahan kajian / Bobot
Sub-CPMK (sbg Penilaian Penugasan; Materi Penilaian
Mg Ke kemampuan akhir yg Pembelajaran (%)
[Estimasi Waktu]
diharapkan) [Pustaka]
Indikator Kriteria & Bentuk Tatapmuka/Luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
mengklasifikasikan
prinsip dan sifat yang
harus dimiliki seorang
wirausahawan.
3 Sub-CPMK-3  Mahasiswa mampu Kriteria: Metode: discovery learning Link:  Jenis dan bentuk 10
Mengelompokkan mengelompokkan  Ketepatan Penjelasan; Penugasan: lapangan kerja
lapangan kerja lapangan kerja  Daya tarik power point  Tugas 2: membuat makalah
berdasarkan jenis dan berdasarkan jenis dan dan presentasi; perbandingan lapangan
bentuknya (C4, A2) bentuknya  kerjasama tim; kerja yang ada di Indonesia
 tanggung jawab terhadap sejak kemerdekaan hingga
sekarang.
paper yang
 Waktu: TM= 1 x (2x50
dipresentasikan
menit) ; PT= 1 x (2x60
Bentuk:
menit); PM = 1 x (2x60
 Mengerjakan tugas pada
menit)
LK2 (Lembar Kerja)
Mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas

Sub-CPMK (sbg
Mg Ke kemampuan akhir yg
diharapkan)
(1) (2)
4 Sub-CPMK-4 menjelaskan  Mahasiswa mampu
dan mengidentifikasi
status usaha dan empat
kuadran usaha (C4, A4)
 Mahasiswa mampu
5 Sub-CPMK-5 Menjelaskan  Mahasiswa mampu
dan menganalisis langkah-
langkah memulai dan
mendirikan usaha (C4, A4)
Bentuk Pembelajaran; MetodePembelajaran; Bahan kajian / Bobot
Penilaian Penugasan; Materi Penilaian
Pembelajaran (%)
[Estimasi Waktu]
[Pustaka]
Indikator Kriteria & Bentuk Tatapmuka/Luring Daring
(3) (4) (5) (6) (7) (8)
Kriteria: Metode: discovery learning Link:  Status usaha 10
menjelaskan dan  Ketepatan Penjelasan; Penugasan:  Empat kuadaran
mengidentifikasi status  Daya tarik power point  Tugas 3: membuat usaha
usaha dan presentasi; ringkasan identifikasi status
 kerjasama tim; usaha berdasarkan empat
membedakan empat  tanggung jawab terhadap kuadran usaha
kuadran usaha paper yang Waktu: TM= 1 x (2x50
dipresentasikan menit) ; PT= 1 (2x60 menit);
Bentuk: PM = 1 x (2x60 menit)
 Mengerjakan tugas pada
LK3 (Lembar Kerja)
Mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas
Kriteria: Metode: discovery learning Link:  Langkah-langkah 10
menjelaskan dan  Ketepatan Penjelasan; Penugasan: memulai dan
menganalisis langkah-  Daya tarik power point  Tugas 4: melakukan mendirikan
langkah memulai dan dan presentasi; wawacara terhadap usaha
mendirikan usaha  kerjasama tim; penguasaha kecil, mikro
 tanggung jawab terhadap dan menengah mengenai
paper yang langkah-langkah memulai
dipresentasikan dan mendirikan usaha
Bentuk: Waktu: TM= 1 x (2x50
 Mengerjakan tugas pada menit) ; PT= 1 x (2x60
LK4 (Lembar Kerja) menit); PM = 1 x (2x60
Mempresentasikan hasil menit)
diskusi di depan kelas
 Bentuk Pembelajaran; MetodePembelajaran; Bahan kajian / Bobot
Sub-CPMK (sbg Penilaian Penugasan; Materi Penilaian
Mg Ke kemampuan akhir yg Pembelajaran (%)
[Estimasi Waktu]
diharapkan) [Pustaka]
Indikator Kriteria & Bentuk Tatapmuka/Luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
6 Sub-CPMK-6 Menjelaskan  Mahasiswa mampu Kriteria: Metode: discovery learning Link:  10
dan menganalisis menjelaskan dan  Ketepatan Penjelasan; Penugasan:
manajemen pemasaran menganalisis  Daya tarik power point  Tugas 4: melakukan
(C4, A4) manajemen pemasaran dan presentasi; wawacara terhadap
 kerjasama tim; penguasaha kecil, mikro
 tanggung jawab terhadap dan menengah mengenai
paper yang manajemen pemasaran
dipresentasikan yang diterapkan
Bentuk: Waktu: TM= 1 x (2x50
 Mengerjakan tugas pada menit) ; PT= 1 x (2x60
LK5 (Lembar Kerja) menit); PM = 1 x (2x60
Mempresentasikan hasil menit)
diskusi di depan kelas
 Bentuk Pembelajaran; MetodePembelajaran; Bahan kajian / Bobot
Sub-CPMK (sbg Penilaian Penugasan; Materi Penilaian
Mg Ke kemampuan akhir yg Pembelajaran (%)
[Estimasi Waktu]
diharapkan) [Pustaka]
Indikator Kriteria & Bentuk Tatapmuka/Luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
7 Sub-CPMK-7 Menjelaskan  Mahasiswa mampu Kriteria: Metode: discovery learning Link:  10
dan menganalisis menjelaskan dan  Ketepatan Penjelasan; Penugasan:
manajemen keuangan(C4, menganalisis  Daya tarik power point  Tugas 4: melakukan
A4) manajemen keuangan dan presentasi; wawacara terhadap
 kerjasama tim; penguasaha kecil, mikro
 tanggung jawab terhadap dan menengah mengenai
paper yang manajemen pemasaran
dipresentasikan keuangan yang diterapkan
Bentuk: Waktu: TM= 1 x (2x50
 Mengerjakan tugas pada menit) ; PT= 1 x (2x60
LK6 (Lembar Kerja) menit); PM = 1 x (2x60
Mempresentasikan hasil menit)
diskusi di depan kelas

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9-10 Sub-CPMK- 8  Mahasiswa mampu Kriteria: Metode: discovery learning Link:  Perencanaan 15
Menyusun perencanaan menyusun perencanaan  Ketepatan Penjelasan; Penugasan: proyek bisnis
proyek bisnis usaha baru proyek bisnis usaha  Daya tarik power point  Tugas 5: Laporan usaha baru
(C5, A4,P5) baru dan presentasi; perencanaan dua proyek
 kerjasama tim; bisnis usaha baru
 tanggung jawab terhadap Waktu: TM= 2 x (2x50
paper yang menit) ; PT= 2 x (2x60
dipresentasikan menit); PM = 2 x (2x60
Bentuk: menit)
 Mengerjakan tugas pada
LK7 (Lembar Kerja)
 Bentuk Pembelajaran; MetodePembelajaran; Bahan kajian / Bobot
Sub-CPMK (sbg Penilaian Penugasan; Materi Penilaian
Mg Ke kemampuan akhir yg Pembelajaran (%)
[Estimasi Waktu]
diharapkan) [Pustaka]
Indikator Kriteria & Bentuk Tatapmuka/Luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas
11-12 Sub-CPMK- 9  Mahasiswa mampu Kriteria: Metode: discovery learning Link:  Pelaksanaan 10
Melaksanakan rancangan melaksanakan  Ketepatan pelaksanaan Penugasan: rancangan
proyek bisnis dan rancangan proyek rancangan proyek bisnis;  Tugas 6: deskripsi proyek bisnis
menghasilkan produk (C3, bisnis  kerjasama tim; manfaat/kelebihan produk dan
A4,P5)  Mahasiswa mampu  Daya tarik produk yang  Tugas 7: pengemasan menghasilkan
menghasilkan produk dihasilkan; produk yang telah produk
 tanggung jawab terhadap dihasilkan untuk
produk yang dipasarkan
dipresentasikan.
Bentuk: Waktu: TM= 2 x (2x50
 Mempresentasikan menit) ; PT= 2 x (2x60
produk yang dihasilkan di menit); PM = 2 x (2x60
depan kelas menit)

13-14 Sub-CPMK- 8  Mahasiswa mampu
Melaksanakan pemasaran
produk (C3, A4,P5)
Kriteria: Metode: discovery learning Link:  Pemasaran 10
melaksanakan  kerjasama tim; Penugasan: produk
pemasaran produk  tanggung jawab terhadap Tugas 8: Laporan
pemasaran produk yang pemasaran dan keuangan
dihasilkan dari proyek bisnis yang
Bentuk: dilaksanakan
Waktu: TM= 2 x (2x50
 Mempresentasikan
menit) ; PT= 2 x (2x60
laporan pemasaran
menit); PM = 2 x (2x60
produk di depan kelas
menit)

15 Sub-CPMK-9 Mengevaluasi  Mahasiswa mampu Kriteria: Metode: discovery learning Link:  Evaluasi proyek 10
proyek bisnis (C6, A4,P5) mengevaluasi proyek  Ketepatan Penjelasan; Penugasan: bisnis
bisnis  Daya tarik power point Tugas 9: Laporan evaluasi
 Bentuk Pembelajaran; MetodePembelajaran; Bahan kajian / Bobot
Sub-CPMK (sbg Penilaian Penugasan; Materi Penilaian
Mg Ke kemampuan akhir yg Pembelajaran (%)
[Estimasi Waktu]
diharapkan) [Pustaka]
Indikator Kriteria & Bentuk Tatapmuka/Luring Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dan presentasi; proyek bisnis
 kerjasama tim; Waktu: TM= 2 x (2x50
 tanggung jawab terhadap menit) ; PT= 2 x (2x60
paper yang menit); PM = 2 x (2x60
dipresentasikan menit)
Bentuk:
 Mempresentasikan
laporan evaluasi proyek
bisnis di depan kelas
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada matakuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/ pengembangan sebuah
matakuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada matakuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian
atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secaras pesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan.
7. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
8. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
9. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial,Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel,Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/ atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
10. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning,Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual
Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
11. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
12. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan
totalnya 100%.
13. TM= tatap muka, PT= penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri