Rencana Pembelajaran Semester (RPS) : Dosen: Bahrul Yaman, S.Sos, M.Si

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH :
KEWIRAUSAHAAN
Dosen :
Bahrul Yaman, S.Sos, M.Si
PROGRAM STUDI MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
TAHUN 2023
Pedoman Penyusunan RPS UIN Syahid Jakarta i

LEMBAR VALIDASI
Yang bertandatangan di bawah ini adalah Tim Pengembang Kurikulum Program Studi
dan/atau
Ketua Program Studi, menyatakan bahwa Rencana Pembelajaran Semester (RPS) :
Nama Mata Kuliah : Kewirausahaan

Koordinator Dosen Pengampu MK : Bahrul Yaman,S.Sos., M. Si
Diperiksa Oleh:
Dibuat oleh: Disetujui:

Koordinator Dosen Pengampu Mata Kuliah Ketua Prodi,
Bahrul Yaman,S.Sos, M. Si Murdiyah Hayati, S.Kom, M.M

NIP : 197208092005012004 NIP : 197410032003122001
Pedoman Penyusunan RPS UIN Syahid Jakarta ii

A. MATRIKS PEMBELAJARAN
Matriks RPS dalam bentuk format berikut / format lain (dengan syarat memenuhi SN DIKTI – permendikbud No 3/ 2020, pasal 12, dan
memuat 9 unsur yang harus ada di dalam dokumen RPS), Untuk 1 MK, 1 RPS (dalam Pelaksanaan MK dapat dijalankan secara pararel,
tetapi kelas pararel tersebut mengacu pada RPS yang sama)
UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Kode

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS Dokumen
PROGRAM STUDI MANAJEMEN ........
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun/Kelompok MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal
Penyusunan
Teori: 3 sks
Rumpun ilmu sosial Praktek: 0 sks 5 10 Agustus 2022
Kewirausahaan FEB6081108
Jumlah: 3 sks
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI

Lulusan CPL 6 Mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan ke dalam organisasi dengan
mempertimbangkan nilai-nilai etika dan moral.
CPL 8 Mampu membangun jaringan kerjasama yang baik dengan pihak internal maupun eksternal
dalam meyelesaikan tugasnya
CPL 10 Mampu mendemonstrasikan (demonstrate) ketrampilan bisnis yang efektif dengan
argumen teoritis dan empiris di bidang kewirausahaan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 C2 Mampu menjelaskan Keputusan Seseorang Menjadi Pengusaha (CPL 6)
CPMK 2 C4 Mampu menjelaskan Mengembangkan Ide Bisnis yang Sukses (CPL 6, CPL 8, CPL 10)
CPMK 3 C4 Mampu mengidentifikasikan dari berbagai Ide menuju ke Perusahaan Wirausaha (CPL 6, CPL 8, CPL
CPMK 4 10) Mampu menganalisis dampak organisasi terhadap perilaku organisasi (CPL 6)
C4
Sub-CPMK 1 Dapat memahami hakekat Pengantar Kewirausahaan meliputi pengertian, ruang lingkup dan ATHG sebagai
wirausaha (CPL 6, CPMK 1)
Sub-CPMK 2 Dapat Mengenali Peluang dan Menghasilkan Ide (CPMK 2)
Sub-CPMK 3 Dapat menelaah Kelayakan bisnis (CPMK 2)
Sub-CPMK 4 Dapat menjelaskan Pengembangan Model Bisnis yang Efektif (CPMK 2)
Sub-CPMK 5 Dapat menganalisis Industri dan Pesaing (CPL 6, CPL 8, CPL 10, CPMK 2)
Sub-CPMK 6 Dapat Membuat Rencana Bisnis (CPL 6, CPL 8, CPL 10, CPMK 2)
Sub-CPMK 7 Dapat Menjelaskan Landasan Etika dan Hukum bisnis yang Benar ((CPL 6, CPL 8, CPL 10, CPMK 2)
Sub-CPMK 8 Dapat Menganalisis Kekuatan Finansial dan Kelangsungan Usaha Baru (CPL 6, CPL 10, CPMK 3)
Sub-CPMK 9 Dapat menjelaskan Membangun Tim Usaha Baru (CPL 6, CPL 10, CPMK 3)
Sub-CPMK 10 Dapat Menjelaskan bagaimana Mendapatkan Pembiayaan atau Pendanaan (CPL 6, CPL 10, CPMK 3)
Sub-CPMK 11 Dapat merinci Masalah Pemasaran Unik (CPL 6, CPL 10, CPMK 3)
Sub-CPMK 12 Dapat menjelaskan Pentingnya Kekayaan Intelektual (CPL 6, CPL 10, CPMK 3)
Sub-CPMK 13 Dapat menelaah Mempersiapkan dan Mengevaluasi Tantangan Pertumbuhan bisnis (CPL 6, CPMK 4)
Sub-CPMK 14 Dapat menganalisis Strategi untuk Pertumbuhan Perusahaan / analisis SWOT (CPL 6, CPMK 4)
Sub-CPMK 15 Dapat menjelaskan fungsi dan peran Waralaba dalam bisnis
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini mempelajari berbagai konsep kewirausahaan dan terintegrasi yang akan mendorong mahasiswa berpikir
secara kreatif dan inovatif tentang cara memulai bisnis, melakukan transformasi kewirausahaan, serta mengetahui benang
merah kesuksesan bisnis .
Integrasi Keilmuan Mata kuliah ini berhubungan dengan mata kuliah Studi Islam dan Etika Bisnis dengan strategi sebagai berikut :
1. Memberikan nilai-nilai Islam sebagai landasan dan acuan dalam penerapan ilmu sosial dan teks Alqur’an dan Hadits
2. Mencari hubungan dan titik temu antara ilmu sosial dan teks Alqur’an dan Hadis
3. Menjadikan teks Alqur’an dan Hadis sebagai sumber inspirasi atau sumber rujukan pengembangan ilmu
4. Menghubungkan variasi bisnis kewirausahaan dalam masyarakat sebagai kebebasan ber yang diberikan Allah
untuk dipertangggungjawabkan
Integrasi Penelitian dan Tidak ada

Pengabdian Masyarakat
Bahan Kajian / Materi
Pembelajaran
Daftar Pustaka Utama:
1. Entrepreneurship, successfullyn Launching New Ventures, Bruce R. Barringer, R. Duane Ireland ,Fourth Edition,
Prentice Hall, 2019 (RJ)
Pendukung :
1. Dasar-dasar Kewirausahaan, Panduan bagi mahasiswa untuk Mengenal, memahami dan memasuki Dunia Bisnis
Hendro, Erlangga2011
2. Quantum Leap: Bagaimana Entrepreneurship Mengubah Masa Depan Anda dan Masa depan bangsa, Dr.Ir Ciputra,
PT Elex Media Komputindo, Jakarta 2008.
Dosen Pengampu Bahrul Yaman, S.Sos, M.Si
Matakuliah syarat MSDM, Pengantar Bisnis, Studi Kelayakan Bisnis
Kemampuan Bentuk Pembelajaran;
Indikator Materi Penilaian
akhir tiap Metode Pembelajaran;
Mgg Ke- tahapan belajar Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran Kriteria & Bobot
(Sub-CPMK) [ Estimasi Alokasi Waktu] [Pustaka] Teknik Penilaian
(%)
(1) (2) (3) Tatap Muka (4) Daring (5) (6) (7) (8)
1 Dapat memahami 1. Dapat menjelaskan Ceramah Entrepreneurship, Partisipasi
hakekat Pengantar Mengapa Orang Interaktif successfullyn aktif
Kewirausahaan Menjadi Pengusaha Launching New mahasiswa 2,5%
meliputi pengertian, Diskusi Ventures bab.1 dan
2. Dapat menerangkan
ruang lingkup dan bab.2
Ciri-Ciri Pengusaha
ATHG sebagai
Sukses
wirausaha
[PB: 1x(3x50”)]
[PT+KM:
(1+1)x(3x60”)]
1 Dapat Dapat 1. Perbedaan Antara Presentasi dan Rubrik 5%

Mengenali Peluang dan Peluang dan Ide diskusi studi penilaian
Menghasilkan Ide 2. Tiga Cara untuk kasus 1 makalah dan
Mengidentifikasi tentang presentasi
Peluang keragaman di
3. Karakteristik Pribadi
Pengusaha
4. Teknik untuk
Menghasilkan Ide
(%)
2 Dapat menelaah 1.Mampu menjelas kan Presentasi dan Google Entrepreneurship, Rubrik 5%
Kelayakan bisnis Analisis Kelayakan diskusi studi Classroom successfullyn penilaian
2.Mampu Menjelaskan kasus 2 Launching New makalah dan
Analisis Kelayakan tentang sikap Ventures, bab.3 dan presentasi
Produk/Jasa dan kepuasan bab,4
3.Mampu menjelaskan kerja
Analisis Kelayakan
Industri/ Target Pasar [PB: 1x(3x50”)]
4.Mampu menguraikan [PT+KM:
Analisis Kelayakan (1+1)x(3x60”)]
Organisasi
5.Mampu menjelaskan
Analisis Kelayakan
Finansial
6.Mampu menjelaskan
Template Analisis
2 Dapat menjelaskan 1. Kelayakan
Mampu menjelaskan Ceramah Partisipasi 2,5%
Pengembangan Model Model Bisnis dan Interaktif aktif
Bisnis yang Efektif Kepentingannya mahasiswa
2. Mampu mengidentifikasi Diskusi
kan Kategori Umum
Model Bisnis
3. Menjelaskan Templat
Model Bisnis
Barringer/Irlandia
(%)
3 Dapat menganalisis 1. Mampu memerinci Presentasi dan Google Entrepreneurship, Rubrik 5%
Industri dan Pesaing Analisis industry diskusi studi Classroom successfullyn penilaian
2. Mampu menguraikan kasus 3 Launching New makalah dan
Model Lima Kekuatan tentang persepsi Ventures, bab.5 dan presentasi
3. Nilai Model Lima dan proses bab.6
Kekuatan pengambilan
4. Menjelaskan Jenis keputusan
Industri dan Peluang
yang bisa ditawarkan
5. Mampu menjelaskan
Analisis pesaing
3. Dapat Membuat 1. Menjelaskan tahapan
Rencana Bisnis membuat Rencana
Bisnis
2. Menjelaskan Siapa
yang Membuat
Rencana Bisnis dan
Apa yang dibutuhkan
3. Menjelaskan
Pedoman Membuat
Rencana Bisnis
4. MenjelaskanGaris
Besar out line
Rencana Bisnis
5. Mampu mempresen
tasi Rencana Bisnis
kekan pada Investor
Mgg Ke- Pembelajaran Kriteria & Bobot
tahapan belajar Penugasan Mahasiswa;
[Pustaka] Teknik Penilaian
(Sub-CPMK) [ Estimasi Alokasi Waktu] (%)
4 Dapat Menjelaskan 1. Mampu menela’ah Ceramah Entrepreneurship, Partisipasi 2,5%
Landasan Etika dan Membangun Budaya Interaktif successfullyn aktif
Hukum bisnis yang Etis yang Kuat untuk Launching New mahasiswa
Benar Perusahaan Diskusi Ventures, bab.7
2. Mampu Menangani
Masalah Hukum
Secara Efektif
3. Mampu Memperoleh
Lisensi dan Izin
Usaha
4. Mampu Memilih
Bentuk Organisasi
Bisnis
mood
3. Mampu memerinci
dampak emosi
terhadap karyawan
4. Mampu
menguraikan
tentang kecerdasan
emosional dan cara
mengelola emosi
5. Mampu
menguraikan
dampak emosi dan
mood terhadap
berbagai aspek
perilaku organisasi
4 Dapat Menganalisis 1. Menjelaskan pengerti Presentasi dan Google Entrepreneurship, Rubrik 5%
Kekuatan Finansial dan an, tujuan dan proses diskusi studi Classroom successfullyn penilaian
Kelangsungan Usaha Manajemen Keuangan kasus 4 Launching New makalah dan
Baru 2. Mampu membuat tentang Ventures, bab.8 presentasi
Laporan Keuangan
penerapan
secara baik dan benar
laporan
keuangan di
perusahaan
5 Dapat menjelaskan 1. Menjelaskan Ceramah Entrepreneurship, Partisipasi 2,5%
Membangun Tim Usaha cara Membuat Tim Interaktif successfullyn aktif
Baru Usaha Baru Launching New mahasiswa
2. Menjelaskan Diskusi Ventures, bab.9
kepada Tim tentang dan bab.10
Peran Penasihat
Profesional
5 Dapat Menjelaskan 1. Menjelaskan Ceramah 2,5%
bagaimana Mendapat Pentingnya Interaktif
kan Pembiayaan atau Mendapatkan Pembiaya
Pendanaan an atau Pendanaan Diskusi
2. Menjelaskan
Mengapa Kebanyakan
[PB: 1x(3x50”)]
Usaha Baru
[PT+KM:
Membutuhkan Pendana
(1+1)x(3x60”)]
an
3. Menjelaskan
Sumber Pembiayaan
Pribdi,, Sumber
Pendanaan Ekuitas, dan
Sumber Pembiayaan
Utang/
4. Sumber Pembiayaan
6 Dapat merinci 1. Menjelaskan Memilih Entrepreneurship,
Masalah Pemasaran Pasar dan Menetapkan [PB: 1x(3x50”)] successfullyn
Unik Posisi [PT+KM: Launching New
2. Menjelaskan tips (1+1)x(3x60”)] Ventures bab.11 dan
dan trik menetukan bab.12
Merek dagang
3. 4P Pemasaran untuk
Usaha Baru
6. Dapat menjelaskan 1. Menjelaskan pengertian Ceramah Partisipasi 2,5%

Pentingnya Kekayaan dan Pentingnya Interaktif aktif
Intelektual Kekayaan Intelektual, mahasiswa
Patents, Merek Dagang
Diskusi
dan Hak Cipta
2. Menjelaskan proses
[PB: 1x(3x50”)]
memperoleh Kekayaan
[PT+KM:
Intelektual, Patents,
(1+1)x(3x60”)]
Merek Dagang dan Hak
Cipta
3. Mnjelaskan penting
berbagi pengalaman
Bertukar rahasia bisnis
7. Dapat menelaah 1. Menjelaskan cara Mem Presentasi dan Google Entrepreneurship, Rubrik 5%
Mempersiapkan dan persiapkan Pertumbuh diskusi studi Classroom successfullyn penilaian
Mengevaluasi an, factor factor Alasan kasus 6 Launching New makalah dan
Tantangan Pertumbuhan, Ventures, bab.13
tentang presentasi
Pertumbuhan bisnis 2. Menjelaskan cara Menge dan bab.14
lola Pertumbuhan dan struktur
mengatasi tantangan organisasi
Pertumbuhan
[PB: 1x(3x50”)]
[PT+KM:
(1+1)x(3x60”)]
7 Dapat menganalisis 1. Menela’ah Ceramah Partisipasi 2,5%

Strategi untuk Pertumbu Strategi Pertumbuhan Interaktif aktif
han Perusahaan / ana Internal mahasiswa
lisis SWOT 2. Menela’ah Strategi
Pertumbuhan Produk
Diskusi
Internal Tambahan
3. Ekspansi [PB: 1x(3x50”)]
Internasional [PT+KM:
4. Strategi (1+1)x(3x60”)]
Pertumbuhan Eksternal
8 U T S
9 Dapat menjelaskan 1. Menjelaskan Ceramah Entrepreneurship, Partisipasi 2,5%

fungsi dan peran hakikat Waralaba Interaktif successfullyn aktif
Waralaba dalam bisnis Launching New
dan Cara Kerja mahasiswa
Warlaba Ventures 15
Diskusi
2. Menguraikan cara
Membangun Sistem
Waralaba [PB: 1x(3x50”)]
3. Menela’ah Membeli [PT+KM:
Waralaba (1+1)x(3x60”)]
4. Menjelaskan
Langkah-langkah
Membeli Waralaba
5. Menganalisis
Aspek Hukum
Hubungan Waralaba
10 Presentasi Kelompok.1
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 30%
TOTAL 100%
Catatan sesuai dengan SN Dikti Permendikbud No 3/2020:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan
sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang
terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap
tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Prakti k Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat
dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project
Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.
B. INSTRUMEN PENILAIAN
1. KOMPONEN PENILAIAN
UTS 30%
UAS 30%
Formatitf, terdiri dari :
- studi kasus kelayakan bisnis produk 30 %
- sikap 10%
2. PENILAIAN SIKAP
Dimensi Metode Kriteria Penilaian
Kedisiplinan Observasi Mahasiswa datang tepat waktu, ketepatan pengumpulan tugas,
memperhatikan orang lain yang presentasi.
Kerjasama Observasi partisipasi, tugas kelompok Mahasiswa aktif dalam kegiatan perkuliahan, memberi kontribusi dalam
tugas kelompok.
Tanggung jawab Observasi partisipasi, tugas kelompok Mahasiswa mengumpulkan tugas sesuai dengan ketentuan yang
diberikan, menghadiri kuliah.
3. PENILAIAN PEMBAHASAN STUDI KASUS

Kasus yang akan dibahas dapat diunduh di GC. Pembahasan dikerjakan oleh kelompok. Pembahasan diketik dengar format sebagai
berikut : ditulis dengan font times new roman 12, dengan spasi 1,5. Margin atas 3 cm, margin bawah 4 cm, margin kanan 4 cm dan margin
kiri 3 cm. Jumlah halaman tidak dibatasi.
Penilaian dilakukan terhadap :
a. Kerapihan pengetikan (spasi, margin, penggunaan huruf kapital, dll) dengan bobot 20%
b. Ketepatan analisis dengan bobot 80%
Rubrik Penilaian Presentasi

Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Aspek/ Dimensi yang Dinilai
< 20 21-40 41-60 61-80 >80
Kemampuan komunikasi
Penguasaan materi
Kemampuan menghadapi pertanyaan
Penggunaan alat peraga presentasi
4. PENILAIAN QUIZ
Kisi-kisi dan penilaian quiz
5. PENILAIAN UTS
Kisi-kisi dan instrumen penilaian UTS
6. PENILAIAN UAS
Kisi-kisi dan instrumen penilaian UAS

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) : Dosen: Bahrul Yaman, S.Sos, M.Si

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) : Dosen: Bahrul Yaman, S.Sos, M.Si

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

Pedoman Penyusunan RPS UIN Syahid Jakarta i

Nama Mata Kuliah : Kewirausahaan

Dibuat oleh: Disetujui:

Bahrul Yaman,S.Sos, M. Si Murdiyah Hayati, S.Kom, M.M

Pedoman Penyusunan RPS UIN Syahid Jakarta ii

UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Kode

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI

Integrasi Penelitian dan Tidak ada

1 Dapat Dapat 1. Perbedaan Antara Presentasi dan Rubrik 5%

6. Dapat menjelaskan 1. Menjelaskan pengertian Ceramah Partisipasi 2,5%

7 Dapat menganalisis 1. Menela’ah Ceramah Partisipasi 2,5%

9 Dapat menjelaskan 1. Menjelaskan Ceramah Entrepreneurship, Partisipasi 2,5%

3. PENILAIAN PEMBAHASAN STUDI KASUS

Rubrik Penilaian Presentasi

Anda mungkin juga menyukai