RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH :
Manajemen Koperasi dan UMKM

Dosen :
Sri Hidayati, M.Ed

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
TAHUN 2022

Pedoman Penyusunan RPS UIN Syahid Jakarta viii

 LEMBAR VALIDASI

Yang bertandatangan di bawah ini adalah Tim Pengembang Kurikulum Program Studi
dan/atau
Ketua Program Studi, menyatakan bahwa Rencana Pembelajaran Semester (RPS) :

Nama Mata Kuliah : Perencanaan Karir

Dosen Pengampu MK : Sri Hidayati, M.Ed

Diperiksa Oleh:

Dibuat oleh: Disetujui:

Dosen Pengampu Mata Kuliah Ketua Prodi,

Sri Hidayati, M.Ed ......................................

NIDN : NIP : .............................

Pedoman Penyusunan RPS UIN Syahid Jakarta viii

Pedoman Penyusunan RPS UIN Syahid Jakarta viii
A. MATRIKS PEMBELAJARAN
Matriks RPS dalam bentuk format berikut / format lain (dengan syarat memenuhi SN DIKTI – permendikbud No 3/ 2020, pasal 12, dan
memuat 9 unsur yang harus ada di dalam dokumen RPS), Untuk 1 MK, 1 RPS (dalam Pelaksanaan MK dapat dijalankan secara pararel,
tetapi kelas pararel tersebut mengacu pada RPS yang sama)

UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Kode

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS Dokumen
PROGRAM STUDI MANAJEMEN ........
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun/Kelompok MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal
Penyusunan
Perencanaan Karir c. rumpun ilmu sosial; Teori: 1 sks
Lihat di ais . 4

Praktek: 1 sks

.
Jumlah: 2 sks

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI

Lulusan CPL3 Mampu mengaplikasikan konsep dasar bisnis dan manajemen ke dalam berbagai tipe
organisasi.
CPL5 Mampu menyusun rencana bisnis secara komprehensif sesuai dengan nilai-nilai keislaman
dan keindonesiaan

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1 C2 Mahasiswa mampu memahami konsep Koperasi dan UMKM ssebagai basis Ekonomi Rakyat
(CPL3)
CPMK 2 C2 Mahasiswa mampu menjelaskan gagasan dan sejarah koperasi (CPL3)
CPMK 3 C2 Mahasiswa mampu menjelaskan kelembagaan dan identitas koperasi (CPL 5)
CPMK 4 C2 Mahasiswa memahami management koperasi (CPL 3)
 CPMK 5 C2 Mahasiswa mampu menjelaskan kewirausahaan koperasi (CPL 5)
CPMK 6 C2 Mahasiswa mampu memberi contoh strategi pengembangan koperasi dan UMKM ( CPL3)
Sub-CPMK 1 Dapat memahami konsep koperasi dan UMKM sebagai basis ekonomi rakyat (CPMK 1, CPL 3)

Sub-CPMK 2 Dapat menjelaskan sejarah koperasi di berbagai dunia (CPMK 1, CPL 3)

Sub-CPMK 3 Dapat menjelaskan sejarah perkembangan koperasi di Indonesia (CPMK 1, CPL 3)
Sub-CPMK 4 Dapat menjelaskan sendi, prinsip, landasan, tugas dan peran koperasi dalam gerakan dan
pemberdayaan ekonomi rakyat ( CPMK 3, CPL 5)
Sub-CPMK 5 Dapat menjelaskan unsur-unsur, struktur dalam organisasi koperasi, dan penggolongan koperasi
(CPMK 3, CPL 5)
Sub-CPMK 6 Dapat menjelaskan proses pendirian dan pembubaran koperasi (CPMK 4, CPL5)
Sub-CPMK 7 Dapat menelaah koperasi dalam analisis komparatif (CPMK 3, CPL 5)
Sub-CPMK 8 Dapat menelaah management dan pengawasan koperasi (CPMK6. CPL 3)
Sub-CPMK 9 Dapat menguraikan variable-variabel kinerja koperasi (CPMK6, CPL 3)
Sub-CPMK 10 Dapat menelaah kewirausahaan koperasi (CPMK 5, CPL 3)
Sub-CPMK 11 Dapat memahami definisi, kriteria dan konsep UMKM (CPMK 5, CPL 3)
Sub-CPMK 12 Dapat Menelaah strategi pengembangan koperasi dan UMKM ( CPMK 6, CPL 3)
Sub-CPMK 13 Dapat memberi contoh berbagai persoalan yang dihadapi oleh koperasi dan UMKM (CPMK 6, dan
CPL 3)
Sub-CPMK 14 Dapat membandingkan berbagai praktik pengelolaan koperasi dan UMKM (CPMK 6, CPL 3)
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini akan membahas suatu konsep sistem ekonomi kerakyatan. Prasyarat mata kuliah : tidak ada
Integrasi Keilmuan Mata kuliah ini berhubungan denga mata kuliah Etika Bisnis Islam, kewirausahaan dan Manajemen dengan strategi :
1. Memberikan nilai-nilai Islam sebagai landasan dan acuan dalam penerapan ilmu
2. Menghubungkan variasi pola perilaku manusia dalam masyarakat sebagai kebebasan yang diberikan Allah untuk
dipertangggungjawabkan
3. Menghubungkan kehancuıran berbagai kaum sebagai peringatan Allah apabila tidak lagi memiliki atan
menjunjung moral dan etika kebenaran
Integrasi Penelitian dan - Pemberdayaan ekonomi perempuan berbasis Teknologi Digital dan Nilai Toleransi
Pengabdian Masyarakat - Celebrity Endorser in Supporting SMEs through Social Media in Pandemic Situation
(https://ieeexplore.ieee.org/document/9268836)
-
Bahan Kajian / Materi 1. Koperasi dan UMKM sebagai basis ekonomi rakyat
Pembelajaran 2. Sejarah Koperasi di Dunia
 3. Sejarah Perkembangan Koperasi di Indonesia
4. Sendi, prinsip, landasan, tugas dan peran koperasi dalam gerakan dan pemberdayaan ekonomi rakyat
5. Unsur-unsur, struktur dalam organisasi koperasi, dan penggolongan koperasi
6. Pendirian dan pembubaran koperasi
7. Koperasi dalam analisis komparatif
8. Management dan pengawasan koperasi
9. Variable-variabel kinerja koperasi
10. Kewirausahaan koperasi
11. Definisi, kriteria dan konsep UMKM
12. Strategi pengembangan koperasi dan UMKM
13. Persoalan yang dihadapi oleh koperasi dan UMKM
14. Praktik pengelolaan koperasi dan UMKM
Daftar Pustaka Utama:
Tuliskan referensi utama dalam susunan berurut (disediakan daftar rujukan general dlm sistem e-rps)
1. Koperasi dan UMKM sebagai Fondasi Perekonomian Indonesia (M. Azrul Tanjung, 2017)
2. Manajemen Koperasi (Toman Sony Tambunan SE, M.Si dan Dr. Hardi Tambunan, M.Pd, 2019)
3. Dinamika gerakan koperasi di Indonesia (M. Iskandar, 2008)
4. Koperasi dalam teori dan Praktik (Sudarsono dan Edilius, 2005)

Pendukung

Dosen Pengampu Sri Hidayati, S.Ag., M.Ed

Matakuliah syarat -
 Kemampuan Indikator Bentuk Pembelajaran; Penilaian
Materi
akhir tiap Metode Pembelajaran;
Mgg Ke- Pembelajaran Kriteria & Bobot
tahapan belajar Penugasan Mahasiswa;
[Pustaka] Teknik Penilaian
(Sub-CPMK) [ Estimasi Alokasi Waktu]
(%)
(1) (2) (3) Tatap Muka (4) Daring (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa memiliki Ceramah Interaksi
Pemahaman gambaran secara Interaktif Google Informasi SAP mahasiswa
terhadap SAP, umum mengenai classroom Koperasi dan dalam
konsep koperasi dan UMKM sebagai perkuliahan
Diskusi
Dapat memahami UMKM sebagai basis WhatsApp group Fondasi
perspektif dan ekonomi rakyat Perekonomian
konsep koperasi Indonesia (M.
sebagai basis [TM: 1x(2x50”)] Azrul Tanjung,
ekonomi rakyat [PT+KM: 2017)
(1+1)x(2x60”)]

2 Dapat menjelaskan Presentasi dan Dinamika gerakan

Sejarah koperasi di Mahasiswa mampu diskusi koperasi di
dunia menjelaskan gagasan Indonesia (M.
dan sejarah koperasi di Iskandar, 2008)
[PB: 1x(2x50”)]
berbagai negara [PT+KM:
Koperasi dan
(1+1)x(2x60”)]
UMKM sebagai
Fondasi
Perekonomian
Indonesia (M.
Azrul Tanjung,
2017)

3 Dapat menjelaskan Mahasiswa mampu Presentasi dan Dinamika gerakan

sejarah menjelaskan sejarah diskusi koperasi di
perkembangan perkembangan koperasi Indonesia (M.
koperasi di di Indonesia Iskandar, 2008)
[PB: 1x(2x50”)]
Indonesia
 [PT+KM: Koperasi dan
(1+1)x(2x60”)] UMKM sebagai
Fondasi
Perekonomian
Indonesia (M.
Azrul Tanjung,
2017)

4 Dapat menjelaskan Indikator Umum Presentasi dan Koperasi dan

sendi, prinsip, Mahasiswa mampu diskusi UMKM sebagai
landasan, tugas dan menjelaskan sendi, Fondasi
peran koperasi prinsip, landasan, Perekonomian
[PB: 1x(2x50”)]
dalam gerakan dan tugas dan peran Indonesia (M.
[PT+KM:
pemberdayaan koperasi dalam Azrul Tanjung,
(1+1)x(2x60”)]
gerakan dan 2017)
ekonomi rakyat
pemberdayaan
ekonomi rakyat Manajemen
Koperasi (Toman
Sony Tambunan
SE, M.Si dan Dr.
Hardi Tambunan,
M.Pd, 2019)

5 Dapat menjelaskan Indikator umum Presentasi dan

unsur-unsur, Mahasiswa mampu diskusi Koperasi dan
struktur dalam menjelaskan unsur- UMKM sebagai
organisasi koperasi, unsur, struktur dalam Fondasi
[PB: 1x(2x50”)]
dan penggolongan organisasi koperasi, Perekonomian
[PT+KM:
koperasi dan penggolongan Indonesia (M.
(1+1)x(2x60”)]
koperasi Azrul Tanjung,
2017)

Manajemen
Koperasi (Toman
Sony Tambunan
SE, M.Si dan Dr.
 Hardi Tambunan,
M.Pd, 2019)

6 Dapat menjelaskan Indikator Umum Presentasi dan

proses pendirian Mahasiswa mampu diskusi
dan pembubaran menguraikan proses
koperasi pendirian dan [PB: 1x(3x50”)]
pembubaran koperasi [PT+KM:
(1+1)x(3x60”)]

7 Dapat menelaah Indikator Umum Presentasi dan Koperasi dan

koperasi dalam Mahasiswa mampu diskusi UMKM sebagai
analisis komparatif menelaah koperasi Fondasi
dalam analisis Perekonomian
[PB: 1x(3x50”)]
komparatif Indonesia (M.
[PT+KM:
Azrul Tanjung,
(1+1)x(3x60”)]
2017)

8. UTS
9. Dapat menelaah Indikator Umum Presentasi dan
management dan Mahasiswa mampu diskusi
pengawasan menelaah management
koperasi dan pengawasan [PB: 1x(3x50”)]
koperasi [PT+KM:
(1+1)x(3x60”)]

10. Dapat menelaah Presentasi dan Koperasi dan

kewirausahaan Indikator Umum diskusi UMKM sebagai
koperasi Mahasiswa mampu Fondasi
menelaah Perekonomian
[PB: 1x(3x50”)]
kewirausahaan Indonesia (M.
[PT+KM:
koperasi Azrul Tanjung,
(1+1)x(3x60”)]
2017)
 -

11. Dapat memahami Indikator Umum Presentasi dan Koperasi dan

definisi, kriteria Mahasiswa mampu diskusi UMKM sebagai
dan konsep memahami definisi, Fondasi
UMKM kriteria dan konsep Perekonomian
[PB: 1x(3x50”)]
UMKM Indonesia (M.
[PT+KM:
Azrul Tanjung,
(1+1)x(3x60”)]
2017)

12 Dapat Menelaah Presentasi dan Koperasi dan

strategi Indikator Umum diskusi UMKM sebagai
pengembangan Mampu menelaah Fondasi
koperasi dan strategi Perekonomian
[PB: 1x(3x50”)]
UMKM pengembangan Indonesia (M.
[PT+KM:
koperasi dan Azrul Tanjung,
(1+1)x(3x60”)]
UMKM 2017)

13 Dapat memberi Indikator Umum Presentasi dan

contoh berbagai Mampu memberi diskusi
persoalan yang contoh berbagai
dihadapi oleh persoalan yang
[PB: 1x(3x50”)]
koperasi dan dihadapi oleh
[PT+KM:
UMKM koperasi dan
(1+1)x(3x60”)]
UMKM

14 Dapat Mahasiswa mampu Presentasi dan

membandingkan menelaah berbagai diskusi
berbagai praktik praktik pengelolaan
pengelolaan koperasi dan
[PB: 1x(3x50”)]
koperasi dan UMKM
[PT+KM:
UMKM
(1+1)x(3x60”)]
 Indikator Khusus
Presentasi laporan
hasil riset
15 Dapat Mahasiswa mampu Presentasi dan
membandingkan menelaah berbagai diskusi
berbagai praktik praktik pengelolaan
pengelolaan koperasi dan
koperasi dan UMKM
UMKM
Indikator Khusus
Presentasi laporan
hasil riset
16 UAS 30
Total 100
Catatan sesuai dengan SN Dikti Permendikbud No 3/2020:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang
terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap
tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau
bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning,
Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.
B. INSTRUMEN PENILAIAN
1. KOMPONEN PENILAIAN
UTS 30%
UAS 40%
Formatitf, terdiri dari :
- Presentasi (substansi dan penampilan makalah, penguasaan materi presentasi) 20 %
- sikap 10%

2. PENILAIAN SIKAP
Dimensi Metode Kriteria Penilaian
Kedisiplinan Observasi Mahasiswa datang tepat waktu, ketepatan pengumpulan
tugas, memperhatikan orang lain yang presentasi.
Kerjasama Observasi partisipasi, tugas Mahasiswa aktif dalam kegiatan perkuliahan, memberi
kelompok kontribusi dalam tugas kelompok.
Tanggung jawab Observasi partisipasi, tugas Mahasiswa mengumpulkan tugas sesuai dengan
kelompok ketentuan yang diberikan, menghadiri kuliah.

3. PENILAIAN TUGAS PRESENTASI

Materi presentasi (makalah) dikerjakam secara kelompok. Makalah diketik rapih dengan ketentuan format sebagai berikut : ditulis
dengan font times new roman 12, dengan spasi 1,5. Margin atas 3 cm, margin bawah 4 cm, margin kanan 4 cm dan margin kiri 3 cm.
Jumlah halaman 10-15 halaman.
Penilaian dilakukan terhadap :
a. Kesesuaian dan kerapihan pengetikan (spasi, margin, penggunaan huruf kapital, dll) dengan bobot 20%
b. Substansi materi dengan bobot 80%

Rubrik Penilaian Presentasi

Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Aspek/ Dimensi yang Dinilai
< 39 40-59 60-69 70-79 >80
Kelengkapan materi presentasi
(substansi)
Penampilan materi presentasi
 (kerapihan, kesesuaian format)
Penguasaan materi
Kemampuan menghadapi pertanyaan
Penggunaan alat peraga presentasi

4. PENILAIAN QUIZ
Quiz diberikan diawal pelaksanaan kegiatan perkuliahan

5. PENILAIAN UTS
UTS diberikan dalam bentuk tes tertulis
No Deskripsi Skor
1 Informasi (jawaban pertanyaan) yang diberikan akurat dan memperlihatkan pemahaman 4
yang utuh. Jawaban disertai argument yang kuat dan logis. Jawaban dikemukakan
dalam suatu tulisan yang lancar dan sistematis. Secara menyeluruh, jawaban lengkap dan
memuaskan.
2 Menjawab pertanyaan secara utuh, namun tidak terlalu akurat, argument 3
lemah. Jawaban cenderung bertele-tele. Jawaban lengkap
3 Menjawab pertanyaan tidak utuh. Tidak terdapat argument secara logis. Jawaban 2
bertele-tele dan tidak ada kesimpulan
4 Menjawab pertanyaan sebagian besar tidak lengkap. Banyak informasi yang hilang 1
5 Tidak menjawab pertanyaan sama sekali 0

6. PENILAIAN UAS
UAS diberikan dalam bentuk lapotan hasil mini riset (observasi dan wawancara) studi kasus Koperasi dan UMKM