SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKes)

MEDISTRA INDONESIA
PROGRAM STUDI PROFES NERS-PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN (S1)
PROGRAM STUDI PROFESI BIDAN – PROGRAM STUDI KEBIDANAN (S1)
PROGRAM STUDI FARMASI (S1)-PROGRAM STUDI KEBIDANAN (D3)
Jl.Cut Mutia Raya No. 88A-Kel.Sepanjang Jaya – Bekasi Telp.(021) 82431375-77 Fax (021) 82431374
Web:stikesmedistra-indonesia.ac.id Email: stikes_mi@stikesmedistra-indonesia.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nomor Dokumen : FM.002/A.003/WK1/STIKESMI-UPM/2022 Tanggal Pembuatan : 27 Juni 2022
Revisi : 01 Tgl efektif : 04 Juli 2022

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN S1 DAN PENDIDIKAN PROFESI NERS
VISI PROGRAM STUDI
Menjadi Program Studi Pendidikan Profesi Ners yang unggul dalam menghasilkan lulusan yang kompeten dan visioner serta mempunyai
kemampuan dalam komunikasi terapeutik dalam tatanan layanan kesehatan di tingkat regional di tahun 2036.
MATA KULIAH KODE MK: KEP501W BOBOT (sks) : 2 SKS (1T1P) SEMESTER: 7 Tgl Penyusunan: 24 Agustus
2022
Kewirausahaan Dosen Pengembang RPS Koordinator Mata Kuliah Ka PRODI WK I

Kiki Deniati, S.Kep., Puri Kresna Wati, SST., M.KM

Dra. Isti Ratnariningsih, Ns. M.Kep
MARS Dinda Nur Fajri Hidayati
Bunga, S.Kep.,Ns. M.Kep

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) CPL 1 (S10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
CPL 2 (KU4) Mengkomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan
profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi,
 kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya
CPL 3 (KU9) Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang
profesinya
CPL 4 (KU12) Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
CPL 5 (KK14) Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah
pengembangan strategis organisasi;
CPL 6 (P10) Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
CPMK
Capaian CPMK 1 (S10) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dalam bidang kewirausahaan
Pembelajaran Mata CPMK 2 (KU4) Mengkomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat dalam
Kuliah kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada
masyarakat terutama masyarakat profesinya
CMPK 3 (KU9) Dapat bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan
bidang kewirausahaan
CPMK 4 (KU12) Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri dalam bidang kewirausahaan
CPMK 5 (KK14) Mampu melakukan kewirausahaan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis
organisasi
CPMK 6 (P10) Menguasai pengetahuan factual tentang sistem informasi dalam kewirausahaan terkait
keperawatan dan kesehatan
Diskripsi Singkat Mata kuliah Kewirausahaan dirancang untuk mendorong minat mahasiswa, sekaligus mempersiapkan mahasiswa untuk
MK menghadapi tantangan secara riil. Menjadi wirausaha adalah kombinasi dari nature dan nurture. Ada orang-orang yang secara
alami dari warisan genetika kewirausahaan sehingga mereka lebih cepat memasuki dunia usaha tanpa keragu-raguan. Namun ada
yang melewati pembentukan DNA (by nurture), baik sukarela atau dipaksa oleh keadaan.Dengan berbagai latihan, diharapkan
mahasiswa yang mengambil mata kuliah ini dapat mulai membangun usaha, dari usaha kecil-kecilan sehingga akhirnya mereka
menjadi lebih berani memulai usaha yang lebih besar dan lebih komplek. Mata kuliah ini juga akan mengajarkan kepada
mahasiswa dasar dasar kewirausahaan. Menjadi seorang wirausaha bukan berarti bahwa mahasiswa harus mampu membuat usaha
sendiri, namun ketika mahasiswa dapat disebut entrepreneur walau bekerja di sebuah perusahaan (intrapreneur), bekerja di bidang
sosial (Sociopreneur) atapun konsenen di bidang lingkungan (ecopreneur). Mata kuliah ini juga memberikan kemampuan bagi
mahasiswa untuk membuat business plan (perencanaan bisnis).
Bahan Kajian 1. Konsep dan Prinsip Kewirausahan , Trend Kewirausahaan, Mengembangkan bisnis dan DigitalPreneur
(Materi 2. Lanskap Kewirausahaan
pembelajaran) 3. Transformasi Kewirausahaan
4. Teori Inovasi dan Kreativitas, Teori Inspirasi dan Peluang Bisnis
5. Kesempatan Berwirausaha, Sikap dan Perilaku Wirausahawan yang sukses
6. Ide Bisnis
7. Bussiness Plan
8. Merek
9. Marketing Plan
10. Analisa SWOT dan Analisis Industri
11. Operation Plan
12. Organization Plan
13. Financial Plan
14. Strategi Pengembangan Bisnis
Pustaka Utama:
1. Justin G.L, Carlos W. Moore; dan J. William Petty, 2001, Kewirausahaan: Manajemen Usaha Kecil, Buku 1, Jakarta:
PenerbitSalembaEmpat.. 2. Justin G.L, Carlos W. Moore; dan J. William Petty, 2001, Kewirausahaan: Manajemen Usaha
Kecil, Buku 2, Jakarta: PenerbitSalembaEmpat.
2. Hendro, 2011 Dasar-dasarKewirausahaan, PanduanbagimahasiswauntukMengenal, memahamidanmemasukiDuniaBisnis.
3. Ciputra, Ir. Dr. 2008. Quantum Leap: Bagaimana Entrepreneurship Mengubah Masa DepanAndadan Masa depan bangsa.
Jakarta. PT Elex Media Komputindo. b. Bruce R. Barringer, R. Duane Ireland, Entrepreneurship, successfullyn Launching
New Ventures, Fourth Edition, Prentice Hall. c. Zimmerer. d. MateriRumahPerubahan, RenaldKasali
Pendukung:
Media Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
Pembelajaran EdLink PC/Laptop
Microsoft Office LCD
Dosen Pengampu Dra. Isti Ratnariningsih,MARS
Mata Kuliah Tidak ada
Prasyarat

Karakteristik, Penilaian
 Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Bobot (%)
(Kemampuan akhir yg (Materi Metode Estimasi Pengalaman Belajar Sikap 10%
Minggu direncanakan) Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Kriteria & Pengetahuan
Indikator 45% (Tugas 30%,
ke- [Media & Bentuk UTS 30%, UAS
Sumber Belajar] 40%)
Praktikum 45%
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa 1. Konsep dan Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5
mampu Prinsip Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
mengemukaka Kewiarausahan mahasiswa )] Tugas-1: Menyusun menyusun menjelaska
 Tujuan dan
n dan Bentuk : 1x (1x170 ringkasan dlm bentuk makalah n makalah
manfaat
mengenal kewirausahaan Tulisan menit) makalah tentang Trend dengan benar yang telah
konsep dan makalah Kewirausahaan, disusun
 Ekonomi
prinsip berbasis presentasi [BT+BM Mengembangkan bisnis dengan
kewirausahaan, kewirausahaan Metode :1x(1x17 dan Digital Preneur benar
trend 2. Trend pembelajaran 0”)]
kewirausahaan Kewirausahaan, :
dan Mengembangkan Small group
bisnis dan Digital
mengembangk discussion
Preneur
an bisnis dan seminar
digital preneur.
(C4,A3, CPMK
1,2,4,6)

2 Mahasiswa 1. Lanskap Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5

mampu Kewirausahaan Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
mengemukaka  Spirit of mahasiswa )] Tugas-2: Makalah: menyusun menjelaska
n dan entrepreneurshi Bentuk : 1x (1x170 Lanskap makalah n makalah
mengenal p Tulisan menit) Kewirausahaan - Spirit dengan benar yang telah
 The key if of Entrepreneurship -
lanskap makalah disusun
entrepreneurshi
 kewirausahaan p presentasi [BT+BM The Key of dengan
(C4,A3, CPMK  Faktor Metode :1x(1x17 Entrepreneurship – benar
1,2,4,6) kegagalan dan pembelajaran 0”)] Faktor kegagalan dan
keberhasilan : keberhasilan usaha
usaha
Small group
discussion
3 Mahasiswa 1. Transformasi Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5
mampu kewirausahaan Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
mengemukakan  Factor yang mahasiswa )] Tugas-3: makalah menyusun menjelaska
dan memperjelas mendukung Bentuk : 1x (1x170 Kesempatan makalah n makalah
transformasi kewirausahaa Tulisan menit) Berwirausaha, Sikap dengan benar yang telah
kewirausahaan n makalah dan Perilaku disusun
(C4,A3, CPMK  Modal presentasi [BT+BM Wirausahawan yang dengan
1,2,4,6) menjadi Metode :1x(1x17 sukses benar
wirausaha pembelajaran 0”)]
yang cerdas :
 Small group
discussion
seminar
4 Mahasiswa 1. Teori Inovasi dan Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5
mampu Kreativitas Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
mengemukakan 2. Teori Inspirasi dan mahasiswa )] Tugas-4: menyusun menjelaska
dan memperjelas Peluang Bisnis Bentuk : 1x (1x170 Mempersiapkan dan makalah n makalah
teori inovasi dan  Ide bisnis Tulisan menit) melakukan presentasi. dengan benar yang telah
kreativitas serta  Analisa makalah disusun
teori inspirasi peluang presentasi [BT+BM dengan
dan peluang  Kesempatan Metode :1x(1x17 benar
bisnis bisnis pembelajaran 0”)]
(C4,A3, CPMK keluarga :
1,2,4,6)  Kesempatan Small group
frenchise discussion
 seminar
5 Mahasiswa 1. Konsep merek Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5
mampu a. Pengertian Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
mengemukakan merek mahasiswa )] Tugas-5: Presentasi menyusun menjelaska
dan memperjelas b. Brand equity Bentuk : 1x (1x170 Poster Merek Bisnis makalah n makalah
konsep merek c. Pembuatan Tulisan menit) Plan dengan benar yang telah
dan brand merek makalah disusun
(C4,A3, CPMK presentasi [BT+BM dengan
1,2,4,6) Metode :1x(1x17 benar
pembelajaran 0”)]
:
Small group
discussion
seminar
6 Mahasiswa 1. Ide bisnis Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5
mampu a. Membangun Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
mengemukakan ide bisnis mahasiswa )] Tugas-6: Mengkaji dan menyusun menjelaska
dan memperjelas b. Analisis Bentuk : 1x (1x170 mensarikan artikel laporan artikel n laporan
ide bisnis dan peluang Tulisan menit) kewirausahaan ttg Ide kewirausahaan yang telah
business plan c. Model 5 makalah Bisnis tentang ide disusun
(C4,A3, CPMK langkah presentasi [BT+BM bisnis dengan
1,2,4,6) membangun ide Metode :1x(1x17 benar
bisnis (model pembelajaran 0”)]
Kaplan) :
2. Business plan
Discovery
a. Pengertian
learning
business plan
seminar
b. Format
business plan

7 Mahasiswa 1. Ide bisnis Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5

mampu a. Membangun Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
 menyusun ide ide bisnis mahasiswa )] Tugas-6 Membuat menyusun menjelaska
bisnis dan b. Analisis Bentuk : 1x (1x170 Bisnis Plan bisnis plan n bisnis
business plan peluang Tulisan menit) plan yang
(C4,A4, CPMK c. Model 5 makalah telah
3,5,6) langkah presentasi [BT+BM disusun
membangun ide Metode :1x(1x17
bisnis (model pembelajaran 0”)]
Kaplan) :
2. Business plan Small group
a. Pengertian discussion
business plan
seminar
b. Format
business plan
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran 10
berikutnya
9 Mahasiswa 1. segmentasi, target Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5
mampu dan positioning Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
menganalisis 2. strategi produk, mahasiswa )] Tugas-7: Menganalias menganalisis menyusun
marketing plan harga, promosi dan Bentuk : 1x (1x170 SWOT Plan Bisnisnya marketing plan dan
distribusi Tulisan menit) menjelaska
makalah n marketing
presentasi [BT+BM plan
Metode :1x(1x17
pembelajaran 0”)]
:
Small group
discussion
seminar
10 Mahasiswa 1. Menganalisis Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5
mampu segmen, target Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
membuat analisa dan posisioning mahasiswa )] Tugas-7: Menganalias menganalisis menyusun
SWOT dan untuk Bentuk : 1x (1x170 SWOT Plan Bisnisnya marketing plan dan
 Analisis Industri melengkapi Tulisan menit) menjelaska
business plan makalah n marketing
nya. presentasi [BT+BM plan
2. membuat strategi Metode :1x(1x17
produk, harga, pembelajaran 0”)]
promosi, dan :
saluran distribusi Small group
untuk discussion
melengkapi seminar
business plannya
3. Analisa SWOT
4. Analisis SWOT
2.
5. Analisis Industri
11 Mahasiswa 1. regulatory issues Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5
mampu Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
menyusun dan mahasiswa )] Tugas-8: menganalisis memperjela
memperjelas Bentuk : 1x (1x170 Mempersiapkan isu tentang s isu
operation plan Tulisan menit) Presentasi Individu aturan yang tentang
makalah tentang aturan yang dilaksanakan aturan yang
presentasi [BT+BM dilaksanakan dalam dalam dilaksanaka
Metode :1x(1x17 perusahaan dan perusahaan n dalam
pembelajaran 0”)] merencanakan dan perusahaan
: fasilitas apa saja yang merencanakan dan
Small group dibutuhkan fasilitas apa merencanak
discussion saja yang an fasilitas
seminar dibutuhkan apa saja
yang
dibutuhkan
12 Mahasiswa perencanaan fasilitas Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5
mampu Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
menyusun dan mahasiswa )] Tugas-9: menganalisis memperjela
 memperjelas Bentuk : 1x (1x170 Mempersiapkan isu tentang s isu
operation plan Tulisan menit) Presentasi Individu aturan yang tentang
makalah tentang aturan yang dilaksanakan aturan yang
presentasi [BT+BM dilaksanakan dalam dalam dilaksanaka
Metode :1x(1x17 perusahaan dan perusahaan n dalam
pembelajaran 0”)] merencanakan dan perusahaan
: fasilitas apa saja yang merencanakan dan
Small group dibutuhkan fasilitas apa merencanak
discussion saja yang an fasilitas
seminar dibutuhkan apa saja
yang
dibutuhkan
13 Mahasiswa 1. Struktur organisasi Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5
mampu 2. pengelolaan Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
menyusun sumber daya manusia mahasiswa )] Tugas-12 memahami menerapka
organization Bentuk : 1x (1x170 mempresentasikan cara n
plan Tulisan menit) secara kelompok terkait pengelolaan pengelolaan
makalah pengelolaan sumber sumber daya sumber
presentasi [BT+BM daya manusia manusia daya
Metode :1x(1x17 manusia
pembelajaran 0”)] dalam
: organizatio
Small group n plan
discussion
seminar
14 Mahasiswa 1. perencanaan Karakteristik : [TM: Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5
mampu keuangan Berpusat pada 1x(1x50” ditugaskan untuk mampu mampu
menyusun 2. time value of mahasiswa )] Tugas-12 menjelaskan merencanak
financial plan money Bentuk : 1x (1x170 mempresentasikan perencanaan an
3. Administrasi dan Tulisan menit) secara kelompok terkait keuangan, keuangan,
pembukuan makalah financial plan melakukan melakukan
 4. pencatatan presentasi [BT+BM administrasi administras
transaksi keuangan Metode :1x(1x17 pembukuan i
dan pelaporan pembelajaran 0”)] dan pelaporan pembukuan
anggaran : anggaran dan
Small group pelaporan
discussion anggaran
seminar
15 Mahasiswa Strategi Karakteristik : [TM: Mahsiswa ditugaskan Mahasiswa Mahasiswa 10
mampu pengembangan bisnis Berpusat pada 1x(1x50” untuk mampu mampu
menyusun dan Produk mapping mahasiswa )] Tugas-12: Final menyusun menjelaska
merencanakan 7w cara pelanggan Bentuk : 1x (1x170 Project: Menyusun proposal bisnis n proposal
strategi menilai bisnis Tulisan menit) proposal pengembangan dan bisnis dan
pengembangan makalah bisnis dan pengembangan pengemban
bisni presentasi [BT+BM mempresentasikan bisnis gan bisnis
Metode :1x(1x17 secara kelompok
pembelajaran 0”)]
:
Small group
discussion
seminar
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa 15
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang
merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang
diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum,
ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah,
dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau
diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik
terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan
sub-pokok bahasan.
6. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel,
Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
7. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning,
Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
8. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.
9. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam
penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar
penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
10. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur
yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti
11. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
12. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan
tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.