2

0
1
4
/
1
4
3
5
RPP PAI Kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 8 KOTA BENGKULU

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XI/Genap
Materi Pokok : Hormat pada orang tua dan guru
Alokasi Waktu : 2 X 3 Jam Pelajaran

1. Setelah mengamati buku-buku, berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik

mengidentifikasi perilaku hormat pada orang tua dan guru.
2. Setelah mengamati buku-buku, berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik aka
dalil perilaku hormat pada orang tua dan guru.
3. Setelah mengamati video, gambar-gambar, buku-buku, berdiskusi dan menggali info
dapat mengidentifikasi hikmah hormat pada orang tua dan guru, memperagakan con
pada orang tua dan guru.

A. Kompetisi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar No
Indikator Pencapaian
Kode Kode
1.6. Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada 1.6.1. Berperilaku hormat dan
orangtua dan guru sebagai kewajiban orangtua dan guru seb
agama. agama.

2.6. Menunjuk-kan perilaku hormat dan patuh 2.6.1.

kepada orangtua dan guru sebagai Menampilkan perilaku h
implementasi dari pemahaman Q.S. Al- kepada orangtua dan
Isra’/17: 23 dan hadis terkait. implementasi dari pema
Isra’/17: 23 dan hadis terk

3.6.1. Peserta didik mampu

Menganalisis perilaku hormat dan patuh
3.6. kepada orangtua dan guru.
4.6. Menyaji-kan kaitan antara ketauhidan
dalam beribadah dengan hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru sesuai dengan
Q.S. Al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait.
dalil naqli dan dalil aql
hormat kepada orang tua
3.6.2. Peserta didik mampu
makna hormat kepada ora
dengan benar.
3.6.3. Peserta didik mampu
hikmah perilaku hormat k
dan guru dengan benar.
4.6.1. Peserta didik mampu
kaitan antara ketauhidan
dengan hormat dan patuh
dan guru sesuai dengan
2
0
1
4
/
1
4
3
5
RPP PAI dan BUdi Pekerti Kelas XI

sungguh-sungguh dalam mengamalkan ilmu.

Fakta :  Adanya orang tua, ibu dan bapak
 Adanya guru

Prinsip/dalil/Teori/hukum : QS Al Isra {17}: 23-24, QS Luqman {31}: 14, Hadits

Prosedur : Melalui model pembelajaran Colaborative Learn
peserta didik memiliki pengetahuan tentang meng
orang tua dan guru dan mempraktikkannya dalam k
hari
Dampak/Hikmah/manfaat : Hikmah berlaku hormat pada orang tua dan guru g
a. Merupakan amalan yang utama sebagai peri
Rasul-Nya dan balasannya adalah surga.
b. Akan mendapatkan Ridho Allah melalui Ridh
Tua
c. Penghilang kesulitan yang tengah dihadapi
d. Menghapus dosa besar
e. Mendapatkan bakti yang sama dari anak keturu
f. Terbentuknya pribadi yang memiliki akhlak m
g. Ilmu yang dipelajari akan diberkahi oleh Allah
h. Mudah mengingat apa-apa yang sudah diajark
i. senantiasa terdorong untuk mengamalkan akhl
j. Akan lebih mudah menerima pelajaran yang
guru
k. Ilmu yang diperoleh akan menjadi bermanfaat
l. Akan diberikan anugerahi nikmat yang lebih d

C. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, presentasi, resitasi, poster komen, celebration exebition,

D. Media Pembelajaran:
1. Media: Gambar/ Poster, Power point.
2. Alat dan Bahan: LCD, Laptop, Wolf Vission

E. Sumber Belajar:
1. Al Qur’an dan Terjemahnya, Kemenag RI, halaman 563 dan 821
2. Buku PAI dan Budi Pekerti SMK kelas XI, penerbit Erlangga, halaman 151
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1) Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran
2) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik,
memperhatikan kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.
3) Peserta didik berdinamika dengan yel-yel. Contoh: guru berkata:
“Rohis 8 {singkatan SMKN 8}. Peserta didik menjawab: Islamic
2
0
1
4
/
1
4
3
5
RPP PAI Kelas XI

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

orang tua dan guru, yang diketahuinya.
9) Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Menerapkan perilaku hormat pada orang tua dan guru”
Inti, Meliputi: 1) Mencermati teks bacaan tentang perilaku hormat pada orang tua
Mengamati dan guru dalam kehidupan.
Menanya 2) Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna, ciri-ciri d
dalil terkait perilaku hormat pada orang tua dan guru?
3) Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain unt
menjawab.
4) Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak didominasi ol
salah satu peserta didik saja).
5) Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani memberik
jawaban.
6) Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam menjaw
dan memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawab
dari peserta didik lain.
Eksplorasi 7) Peserta didik membagi diri menjadi 4 kelompok dan duduk sesu
dengan kelompoknya. Pembagian tugas, diatur sebagai berikut:
• Kelompok I mendiskusikan tentang pengertian dan makna
perilaku hormat pada orang tua dan guru.
• Kelompok II mendiskusikan tentang ciri-ciri orang yang
memiliki perilaku hormat pada orang tua dan guru.
•Kelompok III mendiskusikan tentang dalil-dalil terkait perilaku

•
h
Koerlm
omatppoakdIaVorm
aneg
ndtu
isaku
dsainkagnurtue.ntang kaitan antara ketauhidan
dalam beribadah dengan hormat pada orang tua dan guru.
8) Ketika diskusi kelompok sedang berlangsung, peserta didik sela
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru agar dap
bekerjasama, toleran, santun, responsif dan bertanggung jaw
untuk melakukan tugas diskusi kelompok.
9) Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan pengamat
sikap terhadap peserta didik terkait dengan tanggung jawa
kerjasama, toleran, responsip dan santun peserta didiknya, se
mencatat di lembar pengamatan semua hal yang terjadi di kelas
Asosiasi 10) Setelah peserta didik dalam kelompok mendapatkan jawaban d
berbagai informasi, kemudian diminta untuk menyimpulk
jawaban, membuat Resume Hasil Diskusi, dan selanjutn
menyiapkan bahan untuk dipresentasikan di depan kelas.
Komunikasi 11) Selanjutnya setiap kelompok mempresentasikan hasil ker

ken
d logm
anpoknmyean, gkgeulnoam
kpao
nk l k
aianta-mkaetnagajuskaanntunp.ertaA
nydapnu/nsangugrauhta
mempresentasikannya adalah sbb:
• Kelompok I mempresentasikan tentang pengertian dan makna
pengertian dan makna perilaku hormat pada orang tua dan gur
• Kelompok II mempresentasikan tentang ciri-ciri orang yang
memiliki perilaku hormat pada orang tua dan guru.
• Kelompok III mempresentasikan tentang dalil-dalil terkait
2
0
1
4
/
1
4
3
5
RPP PAI Kelas XI

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

3) Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri

pembelajaran
Pertemuan II

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1) Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran
2) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik,

3) m
Peesm
erptaerdhiadtiikkabnerkdeirnaapm
ihiakna pdaek
nagiaann ydealn-ykeel.beCrosinhtoan
h:kgeularu
s. berkata:
“Rohis 8 {singkatan SMKN 8}. Peserta didik menjawab: Islamic
(tangan di dada), cerdas (tangan menunjuk ke dahi), berprestasi
(tangan mengepal ke atas), takbir.
4) Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan dipelajari
5) Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya jawab
tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut
6) Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum
sebagai kegiatan portofolio
7) Guru mengingatkan kembali tentang kompetensi dasar yang akan
dicapai.
8) Meminta informasi dari peserta didik tentang contoh perilaku
hormat pada orang tua dan guru., yang diketahuinya.
9) Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Menerapkan perilaku hormat pada orang tua dan guru. dalam

Inti, meliputi: 1) kM mna”ti gambar-gambar terkait dengan perilaku hormat pada

eheindcuepra
Mengamati orang tua dan guru.
2) Mengamati tayangan terkait dengan perilaku hormat pada oran
tua dan guru.

Menanya 3) Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang bagaimana menerapk

peilaku hormat pada orang tua dan guru dalam kehidupan
pentingnya perilaku hormat pada orang tua dan guru dalam
kehidupan?
4) Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain unt
menjawab.
5) Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak di dominasi ol
salah satu peserta didik saja).
6) Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani memberik
jawaban.
7) Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam menjaw
dan memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawab
dari peserta didik lain.
Eksplorasi 1) Peserta didik membagi diri menjadi 4 kelompok dan duduk sesua
dengan kelompoknya untuk melakukan role play dengan tema
menerapkan perilaku hormat pada orang tua dan guru dalam
kehidupan.
2) Selanjutnya peserta didik dalam kelompoknya masing-masing
2
0
1
4
/
1
4
3
5
RPP PAI dan BUdi Pekerti Kelas XI

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Adapun urutan role play, sebagai berikut:
• Kelompok I
• Kelompok II
• Kelompok III
• Kelompok IV
6) Kemudian setiap anggota kelompok memberikan penilaian denga
memberikan tanda bintang kepada semua kelompok, kecuali
kelompoknya sendiri (walk galeri) yang dianggap sesuai dengan
materi.
7) Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir role pla
Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok
8) Tes Formatif

Penutup 1)
Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar
yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada masukan untuk
perbaikan pembelajaran selanjutnya.
2) Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta tuga
yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran selanjutny
3) Mengajak semua peserta didik berdo’a untuk mengakhiri
pembelajaran
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Tehnik penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
kompetensi siswa (Bukti terlampir pada Buku Praktikum dan Penilaian PAI dan B
penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan m
pembelajaran.

Aspek Teknik Penilaian Ben

Sikap • Observasi selama kegiatan • Catatan dala
belajar.
• Penilaian antar teman • Rubrik peni
(bila diperlu
• Penilaian diri • Rubrik peni
diperlukan)
Pengetahuan Penugasan :
a) Tugas individu: mencari Rubrik penilaia
ayat-ayat yang terkait dengan
perilaku hormat pada orang
tua dan guru
b) Tes Tulis Kunci dan sko

Ketrampilan a) Unjuk kerja: presentasi hasil Rubrik penilaia

diskusi
b) Praktik: role play terkait Rubrik penilaia
2
0
1
4
/
1
4
3
5
RPP PAI Kelas XI

• Apabila nilai peserta didik belum mencapai KKM, maka diadakan remedial (bila 20 % remedial ber
bersifat kelompok dan di atas 50 % bersifat klasikal), dengan cara dijelaskan kembali oleh guru, s
melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu. Remedia
waktu dan hari tertentu yang disesuaikan.
• Apabila nilai peserta didik sudah mencapai KKM, diadakan pengayaan, dengan mengerjakan soal-s
Mandiri Kelas X (Penerbit Erlangga) atau tugas yang telah disiapkan guru.

Mengetahui Bengkulu, Maret

Kepala SMAN 8 Kota Bengkulu Guru Mata Pelaj

Drs. Amru, M.M. Tri Susilawati,S

NIP 196612301998011001 NIP 1966091919
No Kegitan Pembelajaran Dokumentasi

1 Absen Kehadiran siswa

2 Pemaparan materi
Peluang

3 Diskusi kelompok