Diskusi sesi 2 Statiska Pendidikan

Nama : Eti setianingsih

Nim : 859159533

Jawaban Diskusi 2 Statiska Pendidikan :

1) Diagram Berdasarkan Data Siswa Sekolah Dasar

A. Diagram Batang
Diagram batang dapat dibuat dengan merepresentasikan jumlah siswa laki-laki dan
perempuan di setiap kelas menggunakan batang vertikal. Tinggi batang akan menunjukkan
jumlah siswa. Contoh diagram batang :

B. Diagram Lingkaran
Diagram lingkaran dapat dibuat dengan menghitung total jumlah siswa laki-laki dan
perempuan, lalu membagi persentase masing-masing jenis kelamin dalam lingkaran.
• Cara Pembuatan Diagram Lingkaran:
1. Hitung total jumlah siswa laki-laki dan perempuan.
Total siswa = 43 + 15 + 60 + 28 + 52 + 20 + 65 + 30 + 58 + 25 + 48 + 20 = 464
2. Hitung persentase jumlah siswa laki-laki dan perempuan terhadap total.
Persentase siswa laki-laki = (326 / 464) x 100% = 70,26%
 Persentase siswa perempuan = (138 / 464) x 100% = 29,74%
3. Gambar lingkaran dan bagi sesuai persentase jumlah siswa laki-laki dan perempuan.
Berikut diagram lingkaran dari data diaatas :

2) Analisis Data Nilai Tugas Mahasiswa Mata Kuliah Program Linear.

A. Tabel Distribusi Frekuensi
Tabel distribusi frekuensi dapat dibuat dengan mengelompokkan nilai-nilai ke dalam kelas-
kelas interval, lalu menghitung frekuensi masing-masing kelas.
Contoh tabel distribusi frekuensi :

B. Diagram Batang
Diagram batang dapat dibuat dengan merepresentasikan frekuensi masing-masing kelas
nilai menggunakan batang vertikal.

C. Poligon Frekuensi
Poligon frekuensi dapat dibuat dengan menghubungkan titik-titik tengah kelas interval pada
diagram batang.

D. Analisis
Setelah membuat tabel distribusi frekuensi, diagram batang, dan poligon frekuensi, kita
dapat menganalisis karakteristik data nilai tugas mahasiswa, seperti:
- Nilai yang paling sering muncul (modus)
- Nilai rata-rata (mean)
- Sebaran nilai (varians atau standar deviasi)
- Bentuk distribusi (simetris, condong kanan, condong kiri)

• Analisis ini dapat memberikan gambaran tentang kinerja mahasiswa dalam mata kuliah
Program Linear.