ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : PJOK

Fase / Kelas : Fase A / 1
Elemen : Keterampilan Gerak

TUJUAN PEMBELAJARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI KONTEN KELAS 1
Peserta didik dapat menunjukkan  Mampu Kemampuan dalam mempraktikkan jalan, lari, dan lompat aktivitas gerak  Peserta didik mampu
berbagai aktivitas pola gerak dasar dan Mempraktikkan dasar lokomotor kemampuan dalam mempraktikkan gerakan memutar, Mempraktikkan Aktivitas
keterampilan gerak sebagai hasil Aktivitas mengayun/ menekuk aktivitas gerak dasar non-lokomotor kemampuan dalam Pengembangan Gerak Dasar
peniruan dari berbagai sumber, Pengembangan Gerak mempraktikkan melempar dan menangkap bola aktivitas gerak dasar
mengetahui konsep dan prinsip gerak Dasar manipulatif
yang benar, mengetahui dan  Peserta didik mampu
mempraktikkan aktivitas jasmani dan  Mampu Kemampuan dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor Mempraktikkan gerak dasar
kebugaran untuk kesehatan, Mempraktikkan gerak sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak lokomotor dan non-
menunjukkan perilaku awal tanggung dasar lokomotor dan berirama lokomotor aktivitas gerak
jawab personal dan sosial, serta non-lokomotor berirama
mengenal nilai- nilai aktivitas jasmani. aktivitas gerak
berirama.
 Mampu  Peserta didik mampu
Mempraktikkan Kemampuan dalam mempraktikkan berbagai gerak dominan Mempraktikkan berbagai
berbagai gerak keseimbangan, guling depan, dan guling belakang senam lantai gerak dominan dalam
dominan dalam aktivitas senam.
aktivitas senam.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
FASE A (KELAS I)

RASIONAL

Rasional Alur Tujuan Pembelajaran adalah rangkaian tujuan yang disusun secara logis menurut ururtan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Pembelajaran
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan dilaksanakan dengan menggunakan berbagai pendekatan, model, strategi, metode, gaya, dan teknik sesuai dengan
karakteristik tugas gerak, peserta didik, dan lingkungan belajar. Semua itu diarahkan untuk meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan seluruh ranah (keterampilan,
pengetahuan, dan sikap) setiap peserta didik dengan menekankan pada kualitas kebugaran jasmani dan pembendaharaan gerak. Alur Tujuan Pembelajaran disusun
berdasarkan metode pengurutan dari konten paling mudah ke konten paling sulit. Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran dilakukan berdasarkan pengalaman peserta
didik pada fase A.
CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada akhir fase A, peserta didik dapat menunjukkan berbagai aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak sebagai hasil peniruan dari berbagai sumber, mengetahui
konsep dan prinsip gerak yang benar, mengetahui dan mempraktikkan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan, menunjukkan perilaku awal tanggung jawab
personal dan sosial, serta mengenal nilai-nilai aktivitas jasmani.
ELEMEN KETERAMPILAN GERAK

Pada akhir fase ini peserta didik menunjukkan kemampuan dalam menirukan aktivitas gerak dasar, permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama,
dan aktivitas olahraga air (kondisional).

Sub Elemen Keterampilan Pengembangan Gerak Dasar

Mempraktikkan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan mengarah ke dalam bentuk
permainan sederhana dan/atau tradisional.
Kata frasa Kunci/Topik
Profil Pelajar Prakira
Alur Tujuan Pembelajaran konten dan Penjelasan Indikator Penilaian Glosarium
Pancasila an Jam
Singkat
1. Mempraktikkan Aktivitas Pengembangan Gerak Dasar Profil Pelajar
9 – 27  Profil Pelajar Pancasila adalah tujuan besar
1.1 Mempraktikkan Pada akhir fase ini peserta didik
berbagai gerak dasar dapat menunjukkan kemampuan
lokomotor (jalan, lari, dalam mempraktikkan jalan,
dan lompat). lari, dan lompat aktivitas gerak
dasar lokomotor dengan benar.
1.2 Mempraktikkan Pada akhir fase ini peserta didik
berbagai gerak dasar dapat menunjukkan kemampuan
non-lokomotor dalam mempraktikkan gerakan
(memutar, mengayun/ memutar, mengayun/ menekuk
menekuk). aktivitas gerak dasar non-
lokomotor dengan benar.
1.3 Mempraktikkan Pada akhir fase ini peserta didik
berbagai gerak dasar dapat menunjukkan kemampuan
manipulatif (melempar dalam mempraktikkan
dan menangkap bola). melempar dan menangkap bola
aktivitas gerak dasar manipulatif
dengan benar.
 Melakukan gerakan Pancasila yang
JP (atau bahkan misi) yang ingin diwujudkan
dalam menirukan melalui sistem pendidikan. Profil lulusan,
dikembangkan
berbagai gerak dasar dalam konteks ini adalah Profil Pelajar
dalam dalam
lokomotor diantaranya: Pancasila, merupakan jawaban dari
Fase ini adalah
jalan, lari, dan lompat. pertanyaan penting: “Karakter serta
dimensi Mandiri
 Melakukan gerakan jalan, kemampuan esensial apa yang perlu
dan Gotong
lari, dan lompat aktivitas dipelajari dan dikembangkan terus-menerus
Royong.
gerak dasar lokomotor oleh setiap individu warga negara Indonesia,
dalam bentuk permainan sejak pendidikan anak usia dini hingga
yang sederhana. mereka menamatkan sekolah menengah
 Melakukan gerakan gerak atas?”
dasar non-lokomotor  Keterampilan gerak adalah gerakan-gerakan
diantaranya memutar, dan dasar dalam olahraga yang dilakukan
meng-ayun/menekuk. dengan satu teknik, kemudian gerakan yang
 Melakukan gerak dasar dilakukan secara efektif dan efisien untuk
non-lokomotor dapat menghasilkan hasil yang maksimal.
diantaranya memutar, dan Untuk menjadi seorang olahragawan
mengayun/ menekuk diperlukan keterampilan gerak yang baik
dalam bentuk permainan agar dapat mencapai prestasi.
yang sederhana.  Gerak dasar: Suatu pola gerakan yang
mendasari suatu gerakan mulai dari
 Melakukan gerakan kemampuan gerak yang sederhana hingga
menirukan berbagai gerak kemampuan gerak yang komplek, seperti:
dasar manipulatif gerak dasar manusia (berjalan, berlari,
diantaranya: melempar melompat, dan melempar).
dan menangkap bola.  Gerak lokomotor: Gerakan berpindah tempat
 Melakukan gerakan dimana bagian tubuh tertentu saja yang
menirukan berbagai gerak digerakkan, seperti: berjalan, berlari, dan
dasar manipulatif meloncat.
diantaranya: melempar  Gerak non lokomotor: Gerakan yang tidak
dan menangkap bola berpindah tempat, dimana bagian tubuh
dalam bentuk permainan tertentu saja yang digerakan, seperti:
yang sederhana. mendorong, menarik, menekuk, dan
memutar.
 Gerak manipulatif: Gerakan dimaa ada
sesuatu yang digerakkan, seperti: melempar,
menangkap, menyepak, dan lain sebagainya.