Jurnal Kelas 3 Tema 3

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN PANYKSAGAN

Kelas / semester : III / 1
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
B.Ind - Membaca wacana untuk  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa. Latihan
3.1 mengidentifikasi  Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan mengidentifikasi
4.1 informasi aneka benda di pertanyaan dari wacana yang dipakai. Mandiri benda dan bukan
sekitar kita.  Setelah membaca siswa mengerjakan latihan di benda
Buku Siswa yaitu, memilih mana yang benda dan
mana yang bukan benda berdasarkan wacana
yang telah dibaca (tentang cahaya dan suara).
MTK - Mengelompokkan benda  Mengelompokkan berdasarkan warna, ukuran, Latihan soal
3.7 sesuai dengan bentuk, bentuk atau lainnya. Critical Thinking and membaca ukuran
4.7 ukuran dan warna. Problem Solving panjang benga
3 1  Mempraktikkan cara pengukuran sederhana
3 Oktober - Mengukur benda dengan
Benda di Aneka Benda 1 dengan menggunakan penggaris. Pastikan siswa
2022 menggunakan satuan baku
Sekitarku di Sekitarku menempatkan titik nol di ujung benda yang akan
cm.
diukur. Mandiri
 Siswa mengerjakan latihan di Buku Siswa.
SBdP - Berlatih tepuk dengan  Mengamati jenis alat musik ritmis yang ada di mempraktikkan
3.2 pola irama sederhana. Buku Siswa. (Akan lebih baik, jika guru tepukan pola irama
4.2 membawa salah satu contoh alat musik ritmis).
Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan
seputar alat musik ritmis.
 Setelah siswa memahami tentang tepukan pola
irama. Siswa diperkenalkan lagu yang berjudul
“Teka-Teki”.
Mengetahui Guru Kelas III
Kepala Sekolah,
MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
Satuan Pendidikan : SDN PANYAKSAGAN
B.Ind  Membaca wacana yang  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa. Menulis cerita
3.1 berjudul “ Benda  Menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa. bergambar proses
4.1 Terbuat dari Kayu”.  Diskusikan jawaban pertanyaan tersebut bersama. pembuatan benda
 Mencari benda-benda yang terbuat dari kayu. terbuat dari kayu
 Bercerita tentang benda
 Menuliskan nama benda serta kegunaan benda
yang terbuat dari kayu.
tersebut di Buku Siswa.
PPKn  Melakukan musyawarah  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa terkait Menjawab
1.1 untuk menentukan apa yang terjadi di desa Siti. pertanyaan tentang
2.1 kesepakatan.  Membentuk kelompok untuk membahas solusi pengalaman
3.1 mengatasi penebangan yang terjadi di desa Siti melakukan
3 1  Menuliskan pengalaman
4 Oktober 4.1 melalui musyawarah. Collaboration musyawarah.
Benda di Aneka Benda 2 bermusyawarah.
2022  Melakukan refleksi kegiatan musyawarah
Sekitarku di Sekitarku kelompok dengan menjawab pertanyaan yang ada
di buku paket.
 Menuliskan pengalamannya melalui proses
musyawarah di tempat yang telah disediakan.
PJOK  Berlatih melempar dan  Berlatih untuk melempar dan menangkap bola mempraktikkan
3.3 menangkap bola. secara berpasangan. Collaboration kegiatan melempar
4.3  Gerakan melempar dapat dikombinasikan dengan dan menangkap bola
gerakan lempar bawah maupun muka.
 Selesai berlatih, kegiatan dapat ditutup dengan
melakukan permainan bola tangan ataupun
bermain lainnya.
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tema Ke Dasar Pembelajaran
B.Ind  Membaca wacana yang  Membaca wacana di Buku Siswa yang berjudul menulis hasil
3.1 berjudul “Kertas di Sekitar Kertas di Sekitar Kita. Siswa diberi kesempatan diskusi “Cara
4.1 Kita”. memberikan pertanyaan jika ada hal yang tidak Penghematan
dipahami kepada guru. Communication Kertas”.
 Mengamati benda-benda di
 Mengamati benda-benda di sekitar mereka dan
sekitar yang terbuat dari plastik.
mendata benda-benda di sekitar mereka yang
 Diskusi tentang penghematan terbuat dari kertas.
dalam penggunaan kertas.  Mencari arti dari kata-kata tersebut, dapat
 Mencari arti dari kata yang mencarinya melalui kamus.
diberikan.
1 MTK  Mengamati alat pengukuran  Memerhatikan alat ukur yang ada di Buku Siswa. Mengukur tinggi
3
5 Oktober Aneka 3.7 Memilih mana yang paling tepat untuk mengukur badan
Benda di 3  Melakukan pengukuran tinggi
2022 Benda di 4.7 batang pohon.
Sekitarku badan.
Sekitarku  Mengukur tinggi badan dari setiap anggota
kelompoknya, siswa dalam kelompok harus
berkesempatan untuk mengukur tinggi badan
temannya.
SBdP  Mengiringi lagu dengan  Menyanyikan lagu Teka-Teki. Mempraktikkan
3.2 menggunakan pola irama.  Setelah diberi kesempatan latihan, setiap pukulan pola irama
4.2 kelompok maju ke depan kelas untuk
mempraktikkan mengiringi lagu dengan alat
musik ritmis/tepukan sesuai pola irama lagu.
 Bernyanyi bersama lagu teka-teki dengan diiringi
tepukan pola irama lagu.
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Membaca wacana yang berjudul  Membaca wacana berjudul Plastik, Solusi Menuliskan hasil
3.1 “Plastik, Solusi dan Masalah”. dan Masalah. Communication pengamatan
4.1  Mendiskusikan contoh aktivitas  Mengajukan pertanyaan yang terkait lingkungan
terkait dengan aktivitas dengan wacana. Mandiri
pemanfaatan kembali plastik  Menuliskan apa saja yang merupakan
(Reuse, Reduce, dan Recycle). contoh dari aktivitas reduce
 Menuliskan hasil pengamatan (mengurangi), reuse (memanfaatkan
tentang sampah plastik yang ada di kembali), dan recycle (mendaur ulang).
sekitar sekolah.
PPKn  Melakukan musyarawah untuk  Setelah siswa menuliskan hasil Menuliskan

3 1
6 Oktober 1.1 mengurangi sampah plastik yang pengamatan mereka, kegiatan dilanjutkan pendapat selama
Benda di Aneka Benda 4
2022 2.1 ada di sekolah. dengan bermusyawarah. musyawarah
Sekitarku di Sekitarku 3.1  Menuliskan pengalaman  Tema musyawarah adalah tindakan apa
4.1 bermusyarah di kelas. yang harus dilakukan untuk mengurangi
sampah plastik di sekolah.
PJOK  Bermain bola tangan.  Setelah melakukan pemanasan siswa Kegiatan melempar
3.3. kembali mempraktikkan cara melempar dan menangkap
4.3 dan menangkap bola, guru melakukan bola
observasi untuk penilaian.
 Setelah penilaian, kegiatan diakhiri
dengan melakukan permainan bola
tangan.
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
Satuan Pendidikan : PANYAKSAGAN
B.Ind  Membaca informasi tentang  Setelah itu siswa mengamati benda-benda yang Melengkapi
3.1 bahan pembentuk benda. ada di sekitar mereka, dan mencatat nama benda Tabel Bahan
4.1  Mengamati benda-benda tersebut, beserta bahan pembentuknya. Pembentuk
yang terbuat dari bahan  Mencari benda yang mewakili bahan Benda
kaca, logam, dan karet. pembentuknya yaitu kaca, besi, dan karet.
 Melengkapi tabel.  Guru memberi apresiasi untuk siswa yang
menemukan banyak contoh benda.
PPKn  Melakukan musyawarah  Setelah itu siswa melakukan musyawarah tentang Menuliskan
1.1 bersama. bagaimana cara meningkatkan kebersihan sekolah. pengalaman
2.1  Membentuk kelompok kecil untuk bermusyarawah
3 1 3.1 memusyawarahkan hal tersebut.
7 Oktober
Benda di Aneka Benda 5 4.1  Menuliskan hasil musyawarah di Buku Siswa dan
2022
Sekitarku di Sekitarku menjawab pertanyaan yang diberikan.
MTK  Melakukan konvensi satuan  Memberikan contoh soal seperti yang ada di buku Kemampuan
3.7 panjang. paket, bagaimana soal konversi dari m ke cm. melakukan
4.7  Mengukur objek dengan alat  Menyelesaikan soal konversi tersebut, guru pengukuran
ukur satuan baku. mendampingi siswa dan memberikan arahan jika
ada yang masih keliru.
 Siswa menyelesaikan soal di Buku Siswa. Mandiri
 Membandingkan hasil estimasinya dan hasil
pengukuran. Guru memerhatikan apakah ada yang
hasil estimasinya sesuai dengan pengukuran
ataukah jauh dari sebenarnya.
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
B. Ind  Mengidentifikasi bahan  Menyimak penjelasan guru, tentang Menuliskan hasil

3.1 yang terbaik untuk membuat kegiatan hari ini, yaitu menyelidiki pengamatan terhadap bahan
4.1 benda. bahan yang sesuai untuk benda-benda pembentukan benda
 Menuliskan informasi tertentu. Communication
tentang deskripsi benda.
PPKn  Mempraktikkan 
Setelah menentukan keputusan, siswa Menceritakan pengalaman
1.1 musyawarah untuk
diminta untuk menuliskan hasil menghargai pendapat orang
2.1 menentukan benda yang keputusan musyawarah pada kotak lain saat bermusyawarah
3.1 akan diselidiki. yang disediakan. Mandiri
10 3 1 4.1  Menuliskan  Menuliskan
pengalaman pengalaman
Oktober Benda di Aneka Benda 6 melakukan musyawarah. bermusyawarah pada lembar yang
2022 Sekitarku di Sekitarku telah disediakan.
 Setelah selesai menuliskan, siswa
mendapat kesempatan untuk
menceritakan secara lisan
pengalamannya melaksanakan
musyawarah.
MTK  Mengkonversikan satuan m  Siswa menyelesaikan konversi ukuran Kemampuan mengkonversi
3.7 ke cm. m ke cm, dilanjutkan dengan satuan panjang benda.
4.7 menyelesaikan soal cerita.

Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Membaca wacana terkait  Membaca wacana yang ada di Buku Melengkapi tabel
3.1 wujud benda. Siswa. Communication pengelompokkan
4.1  Melakukan pengamatan  Mengelompokkan benda-benda tersebut benda berdasarkan
terhadap wujud benda. berdasarkan wujudnya. Creativity and wujudnya
 Menjawab pertanyaan Innovation
berdasarkan pengamatan.  Setelah tanya jawab, siswa diminta untuk
menjawab pertanyaan di Buku Siswa.
Mandiri
11 3 MTK  Mengerjakan soal  Menjelaskan bahwa satuan km dan m itu Melengkapi tabel
2
Oktober Benda di 1 3.7 mengkonversikan satuan km berhubungan. Siswa memberikan pengelompokkan
2022 Sekitarku Wujud Benda 4.7 ke m. pendapatnya mana yang lebih besar 1 km benda berdasarkan
 Menyelesaikan soal cerita. atau 1 m? wujudnya
 Mengerjakan soal mengkonversikan
satuan km ke m.
 Menyelesaikan soal cerita.
SBDP  Mempraktikkan gerak lemah  Berlatih gerakan kaki ke kiri dan ke Mempraktikkan gerak
3.2 dan kuat kaki dalam tarian. kanan dengan gerakan lembut dan kuat lemah dan kuat kaki
4.2 dalam tarian

Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
B.Ind  Membaca wacana untuk  Memerhatikan percakapan di Buku Siswa. Menuliskan laporkan
3.1 menjawab pertanyaan.  Mendiskusikan tentang massa dan berat. Sebagai hasil pengamatan
4.1  Melakukan percobaan untuk tambahan pengetahuan untuk guru, berikut
mencari informasi tentang adalah materi tentang massa dan berat. Gotong
volume. Royong
 Setelah kegiatan berdiskusi siswa menjawab
pertanyaan di Buku Siswa, terkait benda apa
yang massanya lebih besar.
 Melakukan percobaan untuk membuktikan
volume pada benda. Creativity and Innovation
3 PPKn  Menceritakan pengalaman  Ajak siswa untuk memberikan alasannya Menceritakan
12 Oktober 2
Benda di 2 1.1 menolong teman di depan mengapa kita harus menolong orang lain dan pengalaman menolog
2022 Wujud Benda
Sekitarku 2.1 kelas. ingatkan siswa untuk selalu santun dalam orang
3.1  Menuliskan arti penting menyampaikan pendapatnya, dan menyimak
4.1 sikap tolong menolong. ketika teman menjelaskan.
 Setelah siswa menyatakan pendapatnya dan
menyimak temannya bercerita.
 Sekarang gilirannya siswa untuk menuliskan
pendapatnya di lembar yang telah disediakan.
PJOK  Berlatih melempar dan  Berlatih melempar dan memantulkan bola. Kemampuan menangkap
3.3 memantulkan bola. dan memantulkan bola
4.3

Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Membuat prediksi sifat benda  Mengamati aneka benda padat di sekitar Melaporkan hasil
3.1 padat. kelas. pengamatan
4.1  Melakukan percobaan untuk  Mencermati sifat benda padat berdasarkan
mengetahui sifat benda padat. hasil pengamatan mereka, dan menuliskannya
 Menuliskan kata/istilah khusus di Buku Siswa. Communication
dari teks instruksi percobaan.  Melakukan percobaan dengan mengikuti
langkah-langkah yang ada di Buku Siswa.
MTK  Memecahkan soal cerita yang  Guru memberikan pertanyaan, alat ukur apa Menyelesaikan soal
3.7 terkait dengan jarak. yang digunakan untuk mengukur jarak suatu cerita
4.7 tempat? Tahukah para siswa jarak dari rumah
mereka ke sekolah?
13 3 2
 Memerhatikan Buku Siswa dan mencari jarak
Oktober Benda di Wujud 3
tempuh antara rumah Dayu menuju pasar.
2022 Sekitarku Benda  Mengerjakan latihan di Buku Siswa.
SBdP  Mempraktikkan gerakan cepat  Bersama siswa menyanyikan lagu “Barisan Mempraktikkan
3.2 dan lambat kaki pada tarian Musik” gerak kuat dan
4.2 dengan iringan lagu.  Setelah bernyanyi siswa ditanya, apakah lemah dalam tarian.
musik termasuk benda? Sampaikan apa
alasannya.
 Setelah itu siswa mengingat kembali gerakan
kaki dengan dinamika lemah lembut.
 Siswa menciptakan gerakan kaki yang
disesuaikan oleh lagu tersebut atau lagu
pilihan siswa sendiri. Mandiri
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Melakukan percobaan untuk  mengamati perubahan bentuk yang terjadi pada Menceritakan sifat
3.1 mengetahui sifat benda cair. cairan ketika ditempatkan di dalam wadah. benda cair
4.1  Menceritakan tentang sifat  menyimpulkan hasil percobaan. berdasarkan
benda cair.  Setelah itu siswa setiap perwakilan kelompok percobaan
akan menyampaikan hasil percobaan tersebut.
PPKn  Diskusi kelompok untuk  Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan Menceritakan
1.1 membahas topik gotong contoh kegiatan gotong royong. pengalaman
2.1 royong.  Setelah itu siswa menceritakan pengalaman bergotong royong
3.1  Menuliskan contoh kegiatan mereka bergotong royong di depan kelas.
4.1 gotong royong Kegiatan boleh di rumah maupun di sekolah.
 Jika waktu tidak mencukupi siswa dapat
3 2
14 Oktober menuliskan pengalamannya.
Benda di Wujud 4
2022 PJOK  Mempraktikkan gerakan  menyimak penjelasan guru tentang tujuan Melakukan gerakan
Sekitarku Benda 3.3 melempar dan memantulkan pembelajaran hari ini yaitu teknik memantulkan memantul dan
4.3 bola. dan menangkap bola. Communication mengkap bola
 Setelah melakukan pemanasan, siswa
melakukan kegiatan memindahkan bola dari
satu titik ke titik lainnya.
 Mempraktikkan kegiatan mendribel bola, guru
mengamati dan memberikan penilaiannya.
 Setelah itu siswa melakukan kompetisi, yaitu
berlomba untuk mendribel bola menuju ke satu
titik tertentu. Siswa yang paling cepat, dia lah
yang menang. Creativity and Innovation
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Melakukan percobaan  Menyimak penjelasan guru, tentang langkah Menuliskan laporan
3.1 untuk mengetahui sifat percobaan hari ini. percobaan sifat
4.1 benda gas.  Membuat kesimpulan dari percobaan tersebut benda gas
 Menuliskan teks  Setelah berdiskusi, siswa menuliskan apa yang
informatif tentang sifat telah mereka ketahui tentang benda gas.
benda gas.  Guru memberikan pengarahan kepada siswa
 Membuat teka-teki untuk memerhatikan penggunakan huruf besar
silang untuk mengetahui dan ketelitian dalam menulis. Kegiatan
kosakata baru. dilanjutkan dengan membuat teka-teki silang.
PPKn  Menentukan sikap tentang  Berdiskusi tentang ajakan presiden tentang Menuliskan
3 2
15 Oktober 1.1 gotong royong. gotong royong, mengapa gotong royong itu pengalaman
Benda di Wujud 5
2022 2.1 penting? Apakah gotong royong masih berjalan bergotong royong
Sekitarku Benda 3.1 saat ini.
4.1  Menjawab pertanyaan di Buku Siswa.
MTK  Menentukan satuan berat  Menentukan satuan berat dari timbangan. Membaca
3.7 dari timbangan.  Menentukan timbangan yang sesuai dengan timbangan
4.7  Menentukan timbangan benda yang diukur.
yang sesuai dengan  Membaca timbangan.
benda yang diukur.  Menjawab pertanyaan.
 Membaca timbangan.
 Menjawab pertanyaan.

Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Melengkapi peta konsep.  Menyimak penjelasan guru tentang Menyusun dan
3.1  Mengelompokkan benda bagaimana mengisi peta konsep. menulis informasi
4.1 berdasarkan wujudnya.  Peta konsep perlu diisikan wujud bendanya, tentang wujud
sifatnya seperti apa, dan contohnya minimal benda
dua setiap wujud.
 Setelah itu siswa mengisi peta konsep tentang
wujud benda. Mandiri
 Menuliskan hasil pengamatan di Buku Siswa,
berupa nama benda, bahan pembentuk, wujud
benda, dan fungsi benda.
3 PPKn  Menuliskan pendapat  Berikan kesempatan untuk siswa Menceritakan
17 Oktober 2
Benda di 6 1.1 tentang hidup sederhana. mendefinisikan arti hidup sederhana. contoh penerapan
2022 Wujud Benda
Sekitarku 2.1  Menyimak cerita teman.  Setelah siswa merumuskan arti sederhana, hidup sederhana
3.1  Membuat refleksi diri siswa melingkari kata yang sesuai dengan
4.1 tentang hidup sederhana. definisi hidup sederhana.
 Setelah berdiskusi siswa memilih cerita yang
menurut kelompoknya cerita terbaik,
perwakilan siswa dalam kelompok
menceritakannya di depan kelas.
MTK  Memasangkan satuan berat.  Siswa diminta menyebutkan satuan berat yang Menimbang berat
3.7  Mengkonversi satuan berat. ia ketahui.
4.7  Menimbang berat badat.  Guru dapat memperkenalkan konsep dengan
tangga satuan berat baku.
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Membaca wacana.  Membaca wacana di Buku Siswa. Menuliskan hasil

3.1  Melakukan percobaan pengamatan
4.1 tentang perubahan wujud  Menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa
mencair. Selanjutnya siswa menyimak pertanyan guru,
apakah semua benda padat akan mencair? Apakah
semua benda padat mencair pada suhu yang
sama? Bagimana membuktikannya?
 Melakukan percobaan yang ada di Buku Siswa.
Creativity and Innovation
MTK  Mengidentifikasi satuan  Mengamati satuan yang digunakan dan besaran Menyelesaikan soal
18 3 3 3.7 baku yang digunakan. cerita terkait dengan
Oktober Benda di Perubahan 1 beratnya.
4.7  Menyelesaikan soal satuan berat
2022 Sekitarku Wujud Benda latihan di Buku Siswa.  Menjelaskan tentang satuan baku dan ada juga
satuan yang tidak baku.
 Melanjutkan kegiatan dengan mengerjakan soal
latihan di Buku Siswa. Mandiri
SBDP  Mengidentifikasi unsur  Membuat aneka garis. Creativity and Innovation Menggambar aneka
3.1 garis dan warna pada bentuk garis
4.1 karya seni.  Disediakan dua belas kotak. Setiap kotak harus
 Menggambarkan unsur berisi bentuk garis yang berbeda.
garis.  Menggambar dan memberi warna pada kotak
yang disediakan.

Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com
B.Ind  Melakukan percobaan yang  Mempersiapkan percobaan, kali ini membuat Menjawab
3.1 terkait dengan perubahan es krim dengan bantuan kantong plastik. pertanyaan terkait
4.1 wujud membeku. Creativity and Innovation proses pembuatan
 Diskusi tentang percobaan  Berdiskusi dengan kelompoknya dan es krim.
perubahan wujud membeku. menjawab pertanyaan yang diberikan.
Communication
 Menyimpulkan perubahan wujud apa yang
mereka pelajari hari ini.
PPKn  Mencari informasi tentang  Menyimak penjelasan guru bahwa pembagian Menuliskan
1.3 peran di sekolah. peran yang baik antarsesama anggota pentingnya
19 3 3
2.3  Berdiskusi tentang peran kelompok akan membuat pekerjaan lebih perbedaan peran di
Oktober Benda di Perubahan 2
3.3 dalam sekolah. mudah. Gotong Royong sekolah
2022 Sekitarku Wujud Benda 4.3  Pembagian peran tidak hanya terjadi di
kelompok siswa, namun juga di sekolah.
 Berdiskusi tentang peran dalam sekolah.
PJOK  Menirukan gerakan  Lakukan pemanasan terlebih dahulu dengan Mempraktikkan
3.3 menendang dengan kaki melakukan permainan “mencari” dan menendang bola
4.3 bagian luar dan dalam. “membeku”.
 Mempraktikkan menendang  Menirukan gerakan menendang dengan kaki
dengan kaki bagian luar dan bagian luar dan dalam.
dalam.  Mempraktikkan menendang dengan kaki
bagian luar dan dalam.

Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Melakukan percobaan  Mengamati piring kecil yang diletakkan di Menuliskan hasil
3.1 tentang proses menguap. ruang terbuka, di bawah terik matahari dan di percobaan
4.1  Membuat pertanyaan ruang tertutup yang tidak terkena cahaya
tentang percobaan. matahari. Creativity and Innovation
 Memasangkan kata dengan  Mencatat hasil pengamatan di Buku Siswa.
arti yang tepat.  Menuliskan pertanyaan yang hendak ia ajukan
dari percobaan tersebut di Buku Siswa.
MTK  Menghitung konversi kg ke  Mengerjakan latihan konversi satuan kg ke Latihan konversi
3.7 gram. gram yang ada di Buku Siswa. satuan kilogram ke
4.7  Berlatih soal.  Setelah siswa mengerjakan, kegiatan gram.
20 3 3 dilanjutkan dengan memeriksa hasil
Oktober Benda di Perubahan 3 pekerjaan.
2022 Sekitarku Wujud Benda
SBdP  Membuat karya seni  Menyebutkan unsur karya seni yang ada di Menggambar
3.1 dekoratif dengan tema Buku Siswa. menggunakan
4.1 matahari.  Membuat gambar dekoratif dengan tema beragam garis dan
matahari. Siswa menyimak penjelasan guru warna
bahwa siswa harus menggunakan semua
unsur garis yang telah siswa rancang pada
pertemuan sebelumnya. Communication
 Setelah siswa menyelesaikan, siswa dapat
mengumpulkan karyanya atau memajang
karyanya di kelas. Mandiri
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Membaca wacana.  Setelah siswa menuliskan pendapatnya di Buku Siswa, Menuliskan hasil
3.1  Pelakukan kegiatan dilanjutkan dengan membaca wacana yang pengamatan dan
4.1 percobaan. ada. melengkapi bagan
 Melengkapi tabel  Menyimak penjelasan guru tentang mengembun.
tentang  Siswa memberikan contoh proses mengembun yang
mengembun. terjadi di sekitar kita.
 Untuk melihat contoh perubahan wujud mengembun,
siswa diminta untuk melakukan percobaan dalam
kelompok. Collaboration
PPKn  Melakukan  Berdiskusi tentang peran yang ada di sekolah. Peran apa Membuat daftar
21 3 3 1.3 wawancara sajakah yang ada di sekolah? tugas peran-peran
Oktober Benda di Perubahan 4 2.3 tentang tugas.  Setelah itu siswa membentuk kelompok. Secara yang ada di
2022 Sekitarku Wujud Benda 3.3 berkelompok siswa mewawancai setiap peran yang ada sekolah.
4.3 di sekolah. Siswa menuliskan hasil wawancara di Buku
Siswa.
PJOK  Mempraktikkan  Guru menyampaikan kegiatan hari ini kita akan bermain Keterampilan
3.3 gerakan bola, namun sebelumnya akan berlatih menendang menendang bola
4.3 menendang. terlebih dahulu.
 Setelah pemanasan dilakukan, siswa mulai berlatih
kembali teknik menendang.
 Guru mengamati saat siswa menendang. Siswa
diberikan kesempatan satu putaran untuk mencoba.
Setelah itu mulai mengambil nilai.
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007

B.Ind  Menyusun paragraf  Menyimak penjelasan guru, tugas selanjutnya adalah menyusun Menyusun paragraf
3.1 menjadi cerita yang kalimat menjadi sebuah cerita. Nomor satu telah diberikan. Siswa menjadi susunan
4.1 berurutan. melanjutan nomor berikutnya. cerita yang urut.
 Setelah mengurutkan perwakilan siswa membaca nyaring urutan
 Memasangkan kata yang sudah siswa buat, sekaligus memeriksa urutan yang dibuat.
dengan arti yang sesuai.
PPKn  Diskusi pembagian peran  Setelah itu mereka membagi tugas setiap kelompok. Melaksanakan Peran
1.3 dalam kelompok.  Menuliskan tugas setiap anggota kelompok di Buku Siswa. dalam kelompok
22 3 3 2.3  Mencari tahu bahan yang akan digunakan, cara memasak, dan
Oktober Benda di Perubahan 5 3.3
2022 Sekitarku perubahan wujud yang terjadi.
Wujud Benda 4.3
 Di rumah siswa mencari gambar makanan yang dimaksud atau
memfotonya.
 Tugas tersebut disalin kembali di kertas dan diberi hiasan.
MTK  Mengamati contoh soal  Kegiatan dilanjutkan dengan menyelesaikan soal konversi Menyelesaikan soal
3.7 konversi. kilogram ke gram. latihan satuan berat
4.7  Memasangkan satuan kilogram ke satuan gram yang sesuai.
 Menyelesaikan soal  Setelah itu siswa menyelesaikan soal cerita yang ada di Buku
cerita. Guru:
 Setelah siswa menyelesaikan soal, penyelesaian soal dibahas satu
per satu.

Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Membuat membuat laporan  Jika memungkinkan siswa membawa contoh Menyusun laporan
3.1 hasil penelitian. makanan yang sudah jadi selain laporan hasil hasil penelitian
4.1  Pameran hasil penelitian pengamatan.
kelas.  Memberikan kesempatan untuk pengunjung
bertanya tentang materi yang dipamerkan.
 Berkesempatan untuk melihat karya siswa lain
dan bertanya.
PKN  Menulis pengalaman  Mengemukakan pendapatnya tentang Menuliskan
1.3 menjalankan tugas sesuai perasaannya melaksanakan pameran tersebut, pengalaman
2.3 peran masing-masing. apakah merasa puas dengan hasil pekerjaan melaksanakan tugas
3.3 kelompok? sesuai peran.
24 3 3
4.3  Apakah semua anggota kelompok telah
melaksanakan kewajibannya.
2022 Sekitarku Wujud Benda  Setelah itu setiap anak menuliskan pendapatnya
di Buku Siswa.
MTK  Mengidentifikasi satuan  Menjelaskan bahwa jam analog dan digital Memasangkan jam
3.7 waktu. adalah alat yang digunakan untuk mengukur dengan waktu yang
4.7  Memasangkan jarum jam satuan waktu baku. Communication sesuai
dengan waktu yang tepat.  Guru menjelaskan cara penulisan waktu yang
sesuai,
 Berlatih memasangkan jam dengan waktu yang
tepat. Mandiri
 Kegiatan dilanjutkan dengan memasangkan
waktu dengan jam yang tepat.
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Membaca dan menjawab  Membaca wacana tentang garam yang ada Menuliskan cerita
3.1 pertanyaan dari wacana. di Buku Siswa. bergambar proses
4.1  Membuat cerita bergambar. pembuatan garam
 Berdiskusi dan menjawab pertanyaan
seputar proses membuat garam yang
diajukan oleh guru. Communication
 Diberikan kesempatan untuk bertanya jika
ada hal yang kurang dipahami dari wacana
tersebut.
4 MTK  Mengerjakan soal konversi Melakukan konversi
25 3 Keajaiban  Menyimak soal yang disampaikan guru.
3.7 waktu. waktu.
Oktober Benda di Perubahan 1 4.7  Mencoba membuktikan hubungan jam dan
2022 Sekitarku Wujud di menit.
Sekitarku  Mengerjakan soal latihan di Buku Siswa
SBDP  Mengamati gambar langkah  Setelah memperlihatkan cara melipat baju, Daftar Periksa
3.4 melipat baju. siswa mempraktikkan cara melipat. kemampuan melipat
4.4  Mempraktikkan melipat baju.
baju.  Setelah praktik melipat, guru
memperlihatkan teknik melipat cepat.
 Mencoba untuk mengikuti cara melipat
dengan cepat di bawah arahan guru.
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007

B.Ind  Membaca wacana tentang  Membaca terlebih dahulu tentang proses membuat Mengamati dan
3.1 Membuat Gulali. gulali di Buku Siswa. menuliskan proses
4.1  Menuliskan pertanyaan  Menyampaikan langkah pembuatan gulali perubahan wujud
berdasarkan wacana. berdasarkan bacaan di atas. Communication dari proses
 Setelah itu siswa mempraktikkan cara membuat membuat gulali
gulali (atau memerhatikan guru mempraktikkan
membuat gulali jika peralatannya terbatas).
PPKn  Mengidentifikasi gambar  Menyimak penjelasan guru bahwa bersatu adalah Bercerita tentang
1.4 tolong menolong. contoh dari kegiatan bersatu. Siswa mendengarkan pengalaman saling
4 2.4  Menceritakan pengalaman penjelasan guru bahwa tolong-menolong adalah tolong menolong di
3 Keajaiban 3.4 tentang kegiatan tolong salah satu contoh sikap bersatu. Communication dalam keluarga.
26 Oktober
Benda di Perubahan 2 4.4 menolong.  Bersama guru menyimpulkan tentang pentingya
2022
Sekitarku Wujud di persatuan dalam keluarga.
Sekitarku
PJOK  Bermain mengiring bola.  Menyimak penjelasan guru tentang tujuan kegiatan Mempraktikkan
3.3  Berlatih mengiring bola. hari ini yaitu berlatih menggiring bola. menggiring bola
4.3  Mencontohkan cara menggiring bola dengan
menggunakan teknik tersebut.
 mencoba ketiga teknik yang diajarkan.
 Siswa menentukan gerakan dengan teknik apa yang
paling mudah untuk dilakukan. Siswa berlatih secara
berpasangan kegiatan mengiring dan menendang
bola. Collaboration

Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Membaca wacana tentang  Setelah mendengarkan jawaban siswa tentang Menuliskan laporan
3.1 pemanasan global. pemanasan global. Siswa membaca hasil diskusi
4.1  Mencari kosakata baru dari penjelasan tentang pemanasan global di Buku tentang pemanasan
wacana. Siswa. global
 Bercerita tentang langkah  Setelah membaca siswa diberi kesempatan
mengurangi pemanasan untuk mengemukakan pertanyaan seputar
global. pemanasan global.
 Selanjutnya siswa mencatatkan kosakata baru
yang belum diketahuinya. Siswa dapat
4
mencari arti kosakata tersebut di kamus.
27 3 Keajaiban Siswa dapat berdiskusi dengan teman.
MTK  Berlatih soal operasi  Memahami operasi penjumlahan dan Latihan
2022 Sekitarku Wujud di 3.7 penjumlahan dan pengurangan satuan waktu baku. menambahkan dan
Sekitarku 4.7 pengurangan terkait waktu.  Mengerjakan soal yang ada di Buku Siswa. mengurangkan
 Mempraktikkan melipat  Menyimak penjelasan guru tentang kegiatan waktu.
baju. melipat pada pembelajaran kali ini. Guru akan
mengambil nilai dari kegiatan melipat baju
yang telah dipelajari sebelumnya.
Communication
SBdP  Bermain Bingo.  Mempraktikkan langkah permainan Praktik melipat
3.4 “BINGO”.
4.4
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Membaca syair lagu dengan  Membaca syair lagu yang ada di Buku Siswa. Menuliskan laporan
3.1 tema “Embun”.  Selanjutnya siswa mencari arti kata baru yang pengamatan embun
4.1  Mengelompokkan kata. tertera di Buku Siswa. pagi
 Menuliskan pengalaman  Mengecek pemahaman siswa terhadap arti
melihat embun. kalimat dengan meminta siswa untuk membuat
kalimat dari kata-kata beru tersebut.
 Kegitan dilanjutkan dengan siswa
memerhatikan penjelasan guru tentang
perubahan wujud yang terjadi pada
4
pengembunan.
28 3 Keajaiban PPKn  Diskusi kelompok untuk  Membaca cerita tentang petugas kebersihan Mengidentifikasi
1.4 menemukan kegiatan yang yang ada di sekolah Siti. contoh sikap
2022 Sekitarku Wujud di 2.4 menunjukkan persatuan di  Berdiskusi tentang contoh sikap bersatu di bersatu
Sekitarku 3.4 sekolah. sekolah. Siswa menuliskan contoh sikap
4.4 bersatu di Buku Siswa. Collaboration
PJOK  Mempraktikkan gerakan  Melakukan pemanasan terlebih dahulu. Mempraktikkan

3.3 menggiring bola. Pemanasan ini dalam bentuk permainan “Ikuti gerakan menggiring
4.3 Saya”. bola
 Berlatih menggiring bola.
 Setelah selesai menilai siswa dapat
melanjutkan dengan kegiatan bermain bola.
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
B.Ind  Berdiskusi tentang proses  Menyimak pertanyaan guru tentang “Bagaimana Menyusun
3.1 terjadinya hujan. terjadinya hujan?” informasi proses
4.1  Mengurutkan proses  Mengurutkan proses hujan berdasarkan pengamatan terjadinya hujan.
terjadinya hujan. terhadap gambar siklus dan juga berdasarkan proses
 Menuliskan proses tanya jawab yang dilakukan sebelumnya.
terjadinya hujan.  Menuliskan secara singkat dan tepat di kotak yang
disediakan lengkap dengan perubahan wujud yang
terjadi.
PPKn  Menuliskan pengalaman  Membentuk kelompok kecil yang terdiri dari tiga Menceritakan
4 1.4 menolong. sampai dengan empat anak. Dalam kelompok kecil pengalaman
29 3 Keajaiban 2.4 siswa membagi pengalamannya saling menolong di menolong teman
Oktober Benda di Perubahan 5 3.4 sekolah yang pernah ia lakukan. Collaboration
2022 Sekitarku Wujud di 4.4  Menuliskan ceritanya sendiri di kolom yang telah
Sekitarku disediakan.
 Berdiskusi tentang pentingnya sikap saling tolong-
menolong dan menuliskannya di Buku Siswa.
MTK  Menghitung durasi waktu.  Menyimak guru membacanya apa yang terjadi pada Latihan soal
3.7  Melengkapi tabel kegiatan Siti. Siti menunggu hujan sejak pukul 07.15 sampai menghitung
4.7 beserta durasi waktunya. pukul 09.10, berapa lama Siti menunggu hujan reda? durasi waktu.
 Mengerjakan hitungannya di kertas terpisah. Siswa
dapat menggunakan dua cara perhitungan. Pertama
dengan menggunakan garis waktu dan kedua dengan
menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan.
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007NIP.

B.Ind  Menuliskan rangkuman  Merangkum pengetahuan tentang perubahan Menyusun informasi

3.1 peristiwa perubahan wujud. wujud di sekitar kita. Siswa menentukan jenis tentang perubahan
4.1  Menuliskan kalimat dari perubahan wujud yang terjadi disertai dengan wujud
kata-kata yang terkait penjelasannya.
perubahan wujud.  Melakukan mengerjakan tugas ini secara
individu. Mandiri
 Membuat kalimat dari kata-kata yang
berhubungan dengan perubahan wujud.
PPKn  Menyatakan pendapat  Setelah bersama membahas pernyataan, Bercerita tentang
1.4 tentang sikap bersatu di masing-masing siswa menceritakan pengalaman
4
2.4 masyarakat. pengalaman mereka menolong tetangga. menolong tetangga
31 3 Keajaiban 3.4  Menuliskan pengalaman  Menuliskan pengalaman mereka di kotak
4.4 menolong orang lain di menulis yang telah disediakan.
2022 Sekitarku Wujud di lingkungan rumah.  Setelah itu siswa dapat menceritakan secara
Sekitarku lisan pengalamannya menolong tetangga. (Jika
waktu mencukupi) Mandiri
MTK  Menuliskan jadwal kegitan  Mengerjakan tugas membuat jadwal secara Menyusun jadwal
3.7 beserta durasi waktunya. individu. Setelah itu siswa dapat bersama durasi
4.7 mempresentasikan jadwal yang mereka buat waktu
masing-masing.
 Membaca wacana tentang lingkungan rumah
Siti.
 Menceritakan tentang lingkungan tempat
tinggal mereka. Communication
Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
1 3 Pengayaan = ............. anak
November Benda di 1 dan 2 1-6
2022 Sekitarku

Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
2 3
November Benda di 3 1-6
2022 Sekitarku

Kepala Sekolah,

NIP. 197102141991091001 NIP. 19750606 202221 1007

Jurnal Kelas 3 Tema 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 3 Tema 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN PANYKSAGAN

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

Sub PB Kompetensi Penilaian

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

PPKn  Melakukan musyarawah untuk  Setelah siswa menuliskan hasil Menuliskan

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

B. Ind  Mengidentifikasi bahan  Menyimak penjelasan guru, tentang Menuliskan hasil

Mengetahui Guru Kelas III

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

Mengetahui Guru Kelas III

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

Satuan Pendidikan : SDN PANYAKSAGAN

Mengetahui Guru Kelas III

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

Mengetahui Guru Kelas III

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

B.Ind  Membaca wacana.  Membaca wacana di Buku Siswa. Menuliskan hasil

Mengetahui Guru Kelas III

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

Mengetahui Guru Kelas III

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

Satuan Pendidikan : SDN PANYAKSAGAN

Mengetahui Guru Kelas III

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

Satuan Pendidikan : SDN PANYAKSAGAN

Mengetahui Guru Kelas III

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

PJOK  Mempraktikkan gerakan  Melakukan pemanasan terlebih dahulu. Mempraktikkan

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

B.Ind  Menuliskan rangkuman  Merangkum pengetahuan tentang perubahan Menyusun informasi

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

Mengetahui Guru Kelas III

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Guru Kelas III

MUJAB, S.Pd M.Pd MATSIRI NASARUDDIN, S.Pd.SD

Anda mungkin juga menyukai