ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN

ALAM (IPA)

SMP/MTs/Program Paket B Fase D

Nama Penyusun : Nurulia Isnaini, S.Pd

Institusi : SMP Garuda Cendekia

CAPAIAN PEMBELAJARAN

PEMAHAMAN KONSEP KETERAMPILAN PROSES

Pada akhir fase D, peserta didik mampu

Mengamati
melakukan klasifikasi makhluk hidup dan
Menggunakan berbagai alat bantu dalam
benda berdasarkan karakteristik yang
melakukan pengukuran dan pengamatan.
diamati, mengidentifikasi sifat dan
Memperhatikan detail yang relevan dari
karakteristik zat, membedakan perubahan
objek yang diamati.
fisik dan kimia serta memisahkan campuran
sederhana.
Mempertanyakan dan memprediksi
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom
Secara mandiri, peserta didik dapat
dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun
mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk
materi serta sel sebagai unit terkecil
memperjelas hasil pengamatan dan membuat
penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi
prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
sistem organisasi kehidupan serta
melakukan analisis untuk menemukan
Merencanakan dan melakukan
keterkaitan sistem organ dengan fungsinya
penyelidikan
serta kelainan atau gangguan yang muncul
Peserta didik merencanakan dan melakukan
pada sistem organ tertentu (sistem
langkah-langkah operasional berdasarkan
pencernaan, sistem peredaran darah, sistem
referensi yang benar untuk menjawab
pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta
pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta
didik mengidentifikasi interaksi antar
didik menggunakan berbagai jenis variabel
makhluk hidup dan lingkungannya, serta
untuk membuktikan prediksi.
dapat merancang upaya-upaya mencegah
dan mengatasi pencemaran dan perubahan
Memproses, menganalisis data dan
iklim. Peserta didik mengidentifikasi
informasi
pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik,
dalam kehidupan sehari-hari
dan model serta menjelaskan hasil
Peserta mampu melakukan pengukuran
pengamatan dan pola atau hubungan pada
terhadap aspek fisis yang mereka temui dan
data secara digital atau non digital.
memanfaatkan ragam gerak dan gaya
Mengumpulkan data dari penyelidikan yang
(force), memahami hubungan konsep usaha
dilakukannya, menggunakan data sekunder,
dan energi, mengukur besaran suhu yang
serta menggunakan pemahaman sains untuk
diakibatkan oleh energi kalor yang
diberikan, sekaligus dapat membedakan mengidentifikasi hubungan dan menarik
isolator dan konduktor kalor. kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Peserta didik memahami gerak, gaya dan
tekanan, termasuk pesawat sederhana. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik memahami getaran dan Mengevaluasi kesimpulan melalui
gelombang, pemantulan dan pembiasan perbandingan dengan teori yang ada.
cahaya termasuk alat- alat optik sederhana Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan proses penyelidikan dan efeknya pada data.
sehari-hari Menunjukkan permasalahan pada
Peserta didik dapat membuat rangkaian metodologi.
listrik sederhana, memahami gejala
kemagnetan dan kelistrikan untuk Mengomunikasikan hasil
menyelesaikan tantangan atau masalah yang Mengomunikasikan hasil penyelidikan
dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. secara utuh yang ditunjang dengan argumen,
Peserta didik mengelaborasikan bahasa
pemahamannya tentang posisi relatif bumi- serta konvensi sains yang sesuai konteks
bulan-matahari dalam sistem tata surya dan penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
memahami struktur lapisan bumi untuk sistematis sesuai format yang ditentukan.
menjelaskan fenomena alam yang terjadi
dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran
sifat keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk mengelompokkan
materi (asam-basa berdasarkan pH nya).
Dengan pemahaman ini peserta didik
mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta
hubungannya dengan organisme serta
pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam
mengambil keputusan yang benar untuk
menghindari zat aditif dan adiktif
yangmembahayakan dirinya dan lingkungan.
 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengklasifikasi makhluk hidup dan 1. Mengklasifikasi makhluk hidup dan
benda berdasarkan karakteristik benda berdasarkan karakteristik
yang diamati. yang diamati.
 Membedakan zat berdasarkan sifat 2. Mendeskripsikan sel sebagai unit
dan karakteristiknya. terkecil penyusun makhluk hidup.
 Membedakan perubahan fisik dan 3. Menjelaskan sistem organisasi
kimia. kehidupan dalam lingkungan
 Merencanakan dan melakukan sekitar tempat tinggal.
penyelidikan tentang faktor-faktor 4. Menganalisis keterkaitan sistem
yang mempengaruhi proses organ dengan fungsinya dan
pemisahan campuran. kelaianan atau gangguan yang
 Membedakan atom dan senyawa muncul pada sistem organ
sebagai unit terkecil penyusun 5. Mengaplikasikan konsep
materi. pewarisan sifat pada
 Mendeskripsikan sel sebagai unit pemanfaatan
terkecil penyusun makhluk hidup. bioteknologi dalam kehidupan
 Menjelaskan sistem organisasi sehari-hari.
kehidupan dalam ruang 6. Menyimpulkan bahaya zat aditif
lingkup lingkungan sekitar dan zat adiktif terhadap diri dan
tempat tinggalnya. lingkungan sehingga dapat
 Menganalisis untuk menemukan mengindarinya.
keterkaitan sistem organ dengan 7. Membedakan zat berdasarkan sifat
fungsinya. dan karakteristiknya.
 Menganalisis kelainan atau 8. Mengidentifikasi perubahan suhu
gangguan yang muncul pada yang diakibatkan adanya
sistem organ tersebut seperti perpindahan energi kalor.
sistem pencernaan, sistem 9. Membedakan isolator dan
peredaran darah, sistem konduktor.
pernapasan dan sistem reproduksi 10. Membedakan perubahan fisika dan
 Menjelaskan interaksi makhluk kimia.
hidup dan lingkungannya. 11. Merencanakan dan melakukan
 Menyusun upaya-upaya mencegah penyelidikan tentang faktor-faktor
dan mengatasi pencemaran dan yang mempengaruhi proses
perubahan iklim. pemisahan campuran sederhana.
 Menerapkan konsep pewarisan sifat 12. Membedakan antara atom dan
dan penerapan bioteknologi dalam molekul berdasarkan
kehidupan sehari-hari. karakteristiknya sebagai unit
 Melakukan pengukuran terhadap terkecil penyusun materi.
aspek fisis, gerak dan gaya dari 13. Mendefinisikan pH sebagai ukuran
suatu objek yang sering dijumpai sifat keasaman suatu zat.
dalam kehidupan sehari-hari. 14. Mengelompokkan materi ke dalam
 Mengidentifikasi pemanfaatan jenis asam-basa berdasarkan jenis
ragam gerak dan gaya dalam pH.
aktivitas atau kejadian kehidupan 15. Menjelaskan sifat fisika dan kimia
sehari-hari. tanah di lingkungan sekitar.
 Menunjukkan pemahaman 16. Menghubungkan sifat tanah dengan
mengenai hubungan usaha, energi organisme dan pelestarian
dan pesawat sederhana yang lingkungan.
17. Menjelaskan interaksi makhluk
hidup dan lingkungannya.
 ditemui dalam kehidupan sehari-
hari.
 Mengukur besaran suhu yang
diakibatkan oleh energi kalor.
 Membedakan isolator dan
konduktor kalor.
 Mengidentifikasikan penerapan
gaya dan tekanan dalam kegiatan
kehidupan sehari-hari.
 Memahami penerapan getaran dan
gelombang yang dialami dalam
kehidupan sehari-hari.
 Mengidentifikasi proses pemantulan
dan pembiasan cahaya yang
berkaitan dalam kehidupan sehari-
hari.
 Menganalisis pemanfaatan alat-alat
optik sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
 Membuat rangkaian listrik
sederhana.
 Memahami gejala kemagnetan dan
kelistrikan untuk menyelesaikan
tantangan atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan sehari-
hari.
 Mengidentifikasi posisi relatif bumi-
bulan-matahari dalam sistem tata
surya berdasarkan fenomena alam
yang terjadi.
 Menganalisis fenomena alam
diakitkan denga struktur lapisan
bumi dalam rangka mitigasi
bencana.
 Menhidentifikasi pH sebagai ukuran
sifat keasaman suatu zat.
 Mengkelompokkan materi ke dalam
jenis asam-basa berdasarkan janis
pH.
 Menjelaskan sifat fisika dan kimia
tanah di lingkungan sekitar.
 Memadukan sifat tanah dengan
organisme dan pelestarian
lingkungan.
 Merangkum bahaya zat aditif
dan zat adiktif terhadap diri dan
lingkungan sehingga dapat
menghindari penggunaannya.
18. Menyusun upaya-upaya mencegah
dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim.
19. Melakukan pengukuran aspek fisis
gerak dan gaya dari suatu objek
yang sering dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari.
20. Mengidentifikasi pemanfaatan
ragam gerak dan gaya dalam
aktivitas kehidupan sehari-hari.
21. Menggabungkan pemahaman
mengenai hubungan antara usaha,
energi dan pesawat sederhana dari
suatu fenomena yang ditemui
dalam kehidupan sehari-hari.
22. Mengidentifikasi penerapan gaya
dan tekanan dalam kehidupan
sehari-hari.
23. Memahami penerapan getaran dan
gelombang yang berkaitan dengan
fenomena alam dan aktivitas yang
dialami dalam kehidupan sehari-
hari.
24. Menganalisis fenomena alam
dikaitkan dengan struktur lapisan
bumi dalam mitigasi bencana.
25. Mengidentifikasi proses
pemantulan dan pembiasan
cahaya yang berkaitan dengan
fenomena dalam kehidupan sehari-
hari.
26. Menganalisis pemanfaatan alat-
alat optik sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
27. Mengidentifikasi posisi relatif bumi,
bulan dan matahari dalam sistem
tata surya berdasarkan fenomena
alam yang terjadi.
28. Membuat rangkaian listri
sederhana.
29. Menyusun pemanfaatan gejala
kemagnetan dan kelistrikan yang
tepat dalam penyelesaian masalah
dalam kehidupan sehari-hari.