ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM (IPA)
SMP Nama Penyusun : Kristiani Saragih,SP
Institusi : SMP Tunas Karya
CAPAIAN PEMBELAJARAN
PEMAHAMAN KONSEP
Pada akhir fase D, peserta didik mampu
melakukan klasifikasi makhluk hidup dan
benda berdasarkan karakteristik yang diamati,
mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat,
membedakan perubahan fisik dan kimia serta
memisahkan campuran sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan
senyawa sebagai unit terkecil penyusun
materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun
makhluk hidup, mengidentifikasi sistem
organisasi kehidupan serta melakukan analisis
untuk menemukan keterkaitan sistem organ
dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ
tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran
darah, sistem pernafasan dan sistem
reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi
interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat merancang upaya-
upaya mencegah dan mengatasi pencemaran
dan perubahan iklim. Peserta didik
mengidentifikasi pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi dalam kehidupan
sehari-hari
Peserta mampu melakukan pengukuran
terhadap aspek fisis yang mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force),
memahami hubungan konsep usaha dan
energi, mengukur besaran suhu yang
diakibatkan oleh energi kalor yang
KETERAMPILAN PROSES
Mengamati
Menggunakan berbagai alat bantu dalam
melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari objek
yang diamati.
Mempertanyakan dan memprediksi Secara
mandiri, peserta didik dapat mengajukan
pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas
hasil pengamatan dan membuat prediksi
tentang penyelidikan ilmiah.
Merencanakan dan melakukan
penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan
langkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar untuk menjawab
pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta
didik menggunakan berbagai jenis variabel
untuk membuktikan prediksi.
Memproses, menganalisis data dan
informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik,
dan model serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada
data secara digital atau non digital.
Mengumpulkan data dari penyelidikan yang
dilakukannya, menggunakan data sekunder,
serta menggunakan pemahaman sains untuk
diberikan, sekaligus dapat membedakan mengidentifikasi hubungan dan menarik
isolator dan konduktor kalor. kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
Peserta didik memahami gerak, gaya dan
tekanan, termasuk pesawat sederhana. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik memahami getaran dan Mengevaluasi kesimpulan melalui
gelombang, pemantulan dan pembiasan perbandingan dengan teori yang ada.
cahaya termasuk alat- alat optik sederhana Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan proses penyelidikan dan efeknya pada data.
sehari-hari Menunjukkan permasalahan pada
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik metodologi.
sederhana, memahami gejala kemagnetan dan
kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan Mengomunikasikan hasil
atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan Mengomunikasikan hasil penyelidikan
sehari-hari. secara utuh yang ditunjang dengan argumen,
Peserta didik mengelaborasikan bahasa
pemahamannya tentang posisi relatif bumi- serta konvensi sains yang sesuai konteks
bulan-matahari dalam sistem tata surya dan penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
memahami struktur lapisan bumi untuk sistematis sesuai format yang ditentukan.
menjelaskan fenomena alam yang terjadi
dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran
sifat keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk mengelompokkan
materi (asam-basa berdasarkan pH nya).
Dengan pemahaman ini peserta didik
mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta
hubungannya dengan organisme serta
pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam
mengambil keputusan yang benar untuk
menghindari zat aditif dan adiktif
yangmembahayakan dirinya dan lingkungan.
 TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengklasifikasi makhluk hidup dan
benda berdasarkan karakteristik yang
diamati.
 Membedakan zat berdasarkan sifat dan
karakteristiknya.
 Membedakan perubahan fisik dan
kimia.
 Merencanakan dan melakukan
penyelidikan tentang faktor-faktor
yang mempengaruhi proses
pemisahan campuran.
 Membedakan atom dan senyawa
sebagai unit terkecil penyusun
materi.
 Mendeskripsikan sel sebagai unit
terkecil penyusun makhluk hidup.
 Menjelaskan sistem organisasi
kehidupan dalam ruang lingkup
lingkungan sekitar tempat
tinggalnya.
 Menganalisis untuk menemukan
keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya.
 Menganalisis kelainan atau gangguan
yang muncul pada sistem organ
tersebut seperti sistem pencernaan,
sistem peredaran darah, sistem
pernapasan dan sistem reproduksi
 Menjelaskan interaksi makhluk
hidup dan lingkungannya.
 Menyusun upaya-upaya mencegah dan
mengatasi pencemaran dan perubahan
iklim.
 Menerapkan konsep pewarisan sifat
dan penerapan bioteknologi dalam
kehidupan sehari-hari.
 Melakukan pengukuran terhadap
aspek fisis, gerak dan gaya dari
suatu objek yang sering dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengidentifikasi pemanfaatan
ragam gerak dan gaya dalam
aktivitas atau kejadian kehidupan
sehari-hari.
 Menunjukkan pemahaman mengenai
hubungan usaha, energi dan pesawat
sederhana yang
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengklasifikasi makhluk hidup dan
benda berdasarkan karakteristik yang
diamati.
2. Mendeskripsikan sel sebagai unit
terkecil penyusun makhluk hidup.
3. Menjelaskan sistem organisasi
kehidupan dalam lingkungan sekitar
tempat tinggal.
4. Menganalisis keterkaitan sistem organ
dengan fungsinya dan kelaianan atau
gangguan yang muncul pada sistem
organ
5. Mengaplikasikan konsep pewarisan
sifat pada pemanfaatan
bioteknologi dalam kehidupan sehari-
hari.
6. Menyimpulkan bahaya zat aditif dan
zat adiktif terhadap diri dan
lingkungan sehingga dapat
mengindarinya.
7. Membedakan zat berdasarkan sifat dan
karakteristiknya.
8. Mengidentifikasi perubahan suhu yang
diakibatkan adanya perpindahan energi
kalor.
9. Membedakan isolator dan konduktor.
10. Membedakan perubahan fisika dan
kimia.
11. Merencanakan dan melakukan
penyelidikan tentang faktor-faktor
yang mempengaruhi proses pemisahan
campuran sederhana.
12. Membedakan antara atom dan molekul
berdasarkan karakteristiknya sebagai
unit terkecil penyusun materi.
13. Mendefinisikan pH sebagai ukuran
sifat keasaman suatu zat.
14. Mengelompokkan materi ke dalam
jenis asam-basa berdasarkan jenis pH.
15. Menjelaskan sifat fisika dan kimia
tanah di lingkungan sekitar.
16. Menghubungkan sifat tanah dengan
organisme dan pelestarian lingkungan.
17. Menjelaskan interaksi makhluk hidup
dan lingkungannya.
 ditemui dalam kehidupan sehari-
hari.
 Mengukur besaran suhu yang
diakibatkan oleh energi kalor.
 Membedakan isolator dan
konduktor kalor.
 Mengidentifikasikan penerapan gaya
dan tekanan dalam kegiatan
kehidupan sehari-hari.
 Memahami penerapan getaran dan
gelombang yang dialami dalam
kehidupan sehari-hari.
 Mengidentifikasi proses pemantulan
dan pembiasan cahaya yang berkaitan
dalam kehidupan sehari- hari.
 Menganalisis pemanfaatan alat-alat
optik sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
 Membuat rangkaian
listrik sederhana.
 Memahami gejala kemagnetan dan
kelistrikan untuk menyelesaikan
tantangan atau masalah yang dihadapi
dalam kehidupan sehari- hari.
 Mengidentifikasi posisi relatif bumi-
bulan-matahari dalam sistem tata
surya berdasarkan fenomena alam
yang terjadi.
 Menganalisis fenomena alam
diakitkan denga struktur lapisan
bumi dalam rangka mitigasi
bencana.
 Menhidentifikasi pH sebagai ukuran
sifat keasaman suatu zat.
 Mengkelompokkan materi ke dalam
jenis asam-basa berdasarkan janis pH.
 Menjelaskan sifat fisika dan kimia
tanah di lingkungan sekitar.
 Memadukan sifat tanah dengan
organisme dan pelestarian
lingkungan.
 Merangkum bahaya zat aditif dan
zat adiktif terhadap diri dan
lingkungan sehingga dapat
menghindari penggunaannya.
18. Menyusun upaya-upaya mencegah dan
mengatasi pencemaran dan perubahan
iklim.
19. Melakukan pengukuran aspek fisis
gerak dan gaya dari suatu objek yang
sering dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari.
20. Mengidentifikasi pemanfaatan ragam
gerak dan gaya dalam aktivitas
kehidupan sehari-hari.
21. Menggabungkan pemahaman
mengenai hubungan antara usaha,
energi dan pesawat sederhana dari
suatu fenomena yang ditemui dalam
kehidupan sehari-hari.
22. Mengidentifikasi penerapan gaya dan
tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
23. Memahami penerapan getaran dan
gelombang yang berkaitan dengan
fenomena alam dan aktivitas yang
dialami dalam kehidupan sehari- hari.
24. Menganalisis fenomena alam dikaitkan
dengan struktur lapisan bumi dalam
mitigasi bencana.
25. Mengidentifikasi proses
pemantulan dan pembiasan cahaya
yang berkaitan dengan fenomena
dalam kehidupan sehari-hari.
26. Menganalisis pemanfaatan alat-alat
optik sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
27. Mengidentifikasi posisi relatif bumi,
bulan dan matahari dalam sistem tata
surya berdasarkan fenomena alam
yang terjadi.
28. Membuat rangkaian listri sederhana.
29. Menyusun pemanfaatan gejala
kemagnetan dan kelistrikan yang tepat
dalam penyelesaian masalah dalam
kehidupan sehari-hari.