TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Penyusun : Team IPA

Satuan Pendidikan : SMP N 6 Mataram
Fase :D
Elemen : Pemahaman IPA dan ketrampilan proses

Capaian Pembelajaran (CP) Tujuan Pembelajaran (TP) Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Elemen Pemahaman IPA
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu
melakukan klasifikasi makhluk hidup dan
benda berdasarkan karakteristik yang
diamati, mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan perubahan
fisik dan kimia serta memisahkan
campuran sederhana
Peserta didik dapat mendeskripsikan
atom dan molekul sebagai unit terkecil
penyusun materi serta sel sebagai unit
terkecil penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem organisasi
kehidupan serta melakukan analisis untuk
menemukan keterkaitan sistem organ
berdasarkan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ
tertentu (sistem pencernaan, sistem
peredaran darah, sistem pernafasan dan
sistem reproduksi). Peserta didik
mengidentifikasi interaksi antar makhluk
hidup dan lingkungannya, serta dapat
1. Mengklasifikasi makhluk 1. Memahami konsep pengukuran aspek fisis
hidup dan benda terhadap objek yang dijumpai dalam
berdasarkan kehidupan sehari – hari
karateristiknya 2. Mengidentifikasi zat berdasarkan sifat dan
karateristiknya
2. Mengidentifikasi sifat 3. Membedakan perubahan fisika dan
sifat dan karateristik zat perubahan kimia pada suatu zat
4. Memisahkan campuran sederhana yang
3. Membedaksn perubahan dapat dilakukan kehidupan sehari -hari
fisika dan perubahan kimia 5. Mengukur besaran suhu yang diakibatkan
pada suatu zat. oleh energi kalor
4. Memisahkan campuran 6. Membedakan penerapannya benda isolator
sederhana yang dapat maupun konduktor dalam kehidupan sehari-
dilakukan kehidupan sehari - hari
hari 7.Mengklasifikasi makhluk hidup dan benda
4. Mendeskripsikan atom, berdasarkan karateristiknya
molekul, dan sel sebagai unit 8. Mengidentifikasi organisasi kehidupan.
terkecil penyusun
materi/makhluk hidup 9. Mengidentifikasi interaksi makhluk hidup
dan lingkungannya sehingga dapat
5. Mengidentifikasi 10. merancang upaya-upaya mencegah dan
mengatasi pencemaran dan perubahan iklim
merancang upayaupaya mencegah dan
mengatasi pencemaran dan perubahan
iklim. Peserta didik mengidentifikasi
pewarisan sifat dan penerapan
bioteknologi dalam kehidupan sehari-
hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran
terhadap aspek fisis yang mereka temui
dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya
(force),memahami hubungan konsep
usaha dan energi, mengukur besaran suhu
yang diakibatkan oleh energi kalor yang
diberikan, sekaligus dapat membedakan
isolator dan konduktor kalor
Peserta didik memahami gerak, gaya dan
tekanan, termasuk pesawat sederhana.
Peserta didik memahami getaran dan
gelombang, pemantulan dan pembiasan
cahaya termasuk alat- alat optik
sederhana yang sering dimanfaatkan
dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian
listrik sederhana, memahami gejala
kemagnetan dan kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan atau masalah
yang dihadapi dalam kehidupan
seharihari.
Peserta didik mengelaborasikan
pemahamannya tentang posisi relatif
bumi-bulan-matahari dalam sistem tata
surya dan memahami struktur lapisan
organisasi kehidupan
6. Melakukan analisis untuk
menemukan keterkaitan
sistem organ berdasarkan
fungsinya
7. Melakukan analisis
kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem organ
tertentu (sistem pencernaan,
sistem pernapasan, sistem
peredaran darah dan sistem
reproduksi)
8. Mengidentifikasi interaksi
makhluk hidup dan
lingkungannya
9. Merancang upaya-upaya
mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan
iklim
10. Mengidentifikasi konsep
pewarisan sifat dan
11. Menerapkan
bioteknologi dalam
kehidupan sehari-hari
12. Melakukan pengukuran
terhadap aspek fisis yang
dijumpai dalam kehidupan
sehari – hari
13. Memanfaatkan ragam
gerak dan gaya
11. Menganalisis fenomena alam terkait posisi
relatif bumi, bulan, matahari dalam sistem tata
surya dan fenomena struktur lapisan bumi
dalam upaya mitigasi bencana
12. Memanfaatkan ragam gerak dan gaya serta
penerapannya dalam kehidupan sehari –hari
13. Mengelaborasikan pemahaman mengenai
hubungan antara usaha dan energi dari suatu
fenomena yang ditemui dalam kehidupan
sehari -hari
14. Mengaplikasikan prinsip pesawat
sederhana dalam mempermudah pekerjaan
manusia
15. Memahami sistem organisasi kehidupan,
dimulai dari atom, molekul, dan sel sebagai
unit terkecil penyusun materi/makhluk hidup
16. Menganalisis keterkaitan fungsi sistem
organ dan kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem organ tersebut
17. Memahami tekanan zat padat, cair dan gas
dalam penerapannya di kehidupan sehari – hari
18. Memahami getaran dan gelombang dalam
kehidupan sehari -hari
19. Menganalisis proses pemantulan dan
pembiasan cahaya serta pemanfaatannya dalam
alat -alat optik sederhana yang berkaitan
dengan fenomena/ aktivitas yang dialami
dalam kehidupan sehari – hari
20. Memahami pH sebagai ukuran sifat
keasaman suatu zat dalam mengelompokkan
bumi untuk menjelaskan fenomena alam
yang terjadi dalam rangka mitigasi
bencana. Peserta didik mengenal pH
sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat
serta menggunakannya untuk
mengelompokkan materi (asam-basa
berdasarkan pH nya). Dengan
pemahaman ini peserta didik mengenali
sifat fisika dan kimia tanah serta
hubungannya dengan organisme serta
pelestarian lingkungan. Peserta didik
memiliki keteguhan dalam mengambil
keputusan yang benar untuk menghindari
zat aditif dan adiktif yang membahayakan
dirinya dan lingkungan
14. Memahami hubungan
antara usaha dan energi dari
suatu fenomena yang
ditemui dalam kehidupan
sehari -hari
15. Mengukur besaran suhu
yang diakibatkan oleh energi
kalor yang diberikan
16. Membedakan isolator
maupun konduktor dalam
kehidupan sehari-hari
17. Memahami gerak dan
gaya serta penerapannya
dalam kehidupan sehari –
hari
materi asam-basa dan keterkaitannya dengan
sifat tanah sehingga mampu menghubungkan
sifat tanah dengan organisme dan pelestarian
lingkungan
22. Mengevaluasi dampak penyalahgunaan zat
aditif dan zat adiktif terhadap kesehatan diri
dan lingkungan sehingga dapat mengambil
keputusan dengan bijak
23. Memahami konsep pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi dalam kehidupan
sehari-hari
24. Mengaplikasikan konsep rangkaian listrik
sederhana dan keterkaitannya dengan gejala
kemagnetan dalam menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari

18. Memahami tekanan zat

padat, cair dan gas dalam
penerapannya di kehidupan
sehari – hari.

19. Memahami prinsip

pesawat sederhana dalam
mempermudah pekerjaan
manusia

20. Memahami getaran dan

gelombang dalam kehidupan
sehari -hari

21. Memahami proses

pemantulan dan pembiasan
cahaya serta
pemanfaatannya dalam alat -
alat optik sederhana yang
berkaitan dengan fenomena/
aktivitas yang dialami dalam
kehidupan sehari -hari

22. Membuat rangkaian

listrik sederhana
23. Memahami gejala
kemagnetan dan kelistrikan
dalam menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-
hari

24.
Mengelaborasinpemajaman
analisis terkait posisi relatif
bumi, bulan, matahari dalam
sistem tata surya dan
25. Memahami struktur
lapisan bumi untuk
menjelaskan fenomena alam
yang terjadi dalam upaya
mitigasi bencana

26. Mengenal pH sebagai

ukuran sifat keasaman suatu
zat
28. Mengelompokkan materi
asam basa dan garam
berdasarkan pHnya.
29. Mengenali sifat fisika
 dan kimia tanah serta
hubungannya dengan
organisme dan pelestarian
lingkungan

30. Menghindari zat aditif

dan zat adiktif yang
membahayakan dirinya dan
lingkungannya.
Elemen Keterampilan Proses

1. Mengamati
Menggunakan berbagai alat bantu dalam
melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari
objek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Secara mandiri, peserta didik dapat
mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk
memperjelas hasil pengamatan dan
membuat prediksi tentang penyelidikan
ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan
penyelidikan Peserta didik merencanakan
dan melakukan langkah-langkah
operasional berdasarkan referensi yang
benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam
penyelidikan, peserta didik menggunakan
berbagai jenis variabel untuk
membuktikan prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan
informasi Menyajikan data dalam bentuk
tabel, grafik, dan model serta
menjelaskan hasil pengamatan dan pola
atau hubungan pada data secara digital
 atau non digital. Mengumpulkan data dari
penyelidikan yang dilakukannya,
menggunakan data sekunder, serta
menggunakan pemahaman sains untuk
mengidentifikasi hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi. Mengevaluasi
kesimpulan melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan kelebihan
dan kekurangan proses penyelidikan dan
efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara utuh yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis
sesuai format yang ditentukan.