YAYASAN MONDIAL ANUGERAH INDONESIA

SMP MONDIAL
NIS : 200430 NPSN : 11001779
Jl. Pasir Putih, Komplek Ruko Batam Mas, Ocarina, RT.13/RW 21

PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Satuan Pendidikan : SMPS Mondial
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Fase : Fase D (SMP Kelas 7 – 9)
Tahun Pelajaran : 2023 – 2024
CP UMUM CP SMP 7 CP SMP 8 CP SMP 9
Pada akhir fase D, peserta didik Pada akhir kelas 7, peserta Pada akhir kelas 8, peserta Pada akhir kelas 9, Peserta
mampu melakukan klasifikasi didik mampu melakukan didik mampu memisahkan didik dapat mengidentifikasi
makhluk hidup dan benda klasifikasi makhluk hidup dan campuran sederhana. sistem organisasi kehidupan
berdasarkan karakteristik yang benda berdasarkan
diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik yang diamati, Peserta didik dapat
karakteristik zat, membedakan mengidentifikasi sifat dan mendeskripsikan atom dan peserta didik dapat
perubahan fisik dan kimia serta karakteristik zat, senyawa sebagai unit terkecil melakukan analisis untuk
memisahkan campuran sederhana. membedakan perubahan fisik penyusun materi serta sel menemukan keterkaitan
dan kimia sebagai unit terkecil sistem organ dengan
Peserta didik dapat penyusun makhluk hidup. fungsinya serta kelainan atau
mendeskripsikan atom dan senyawa Peserta didik mampu gangguan yang muncul pada
sebagai unit terkecil penyusun mengidentifikasi interaksi Peserta didik dapat sistem organ tertentu (sistem
materi serta sel sebagai unit terkecil antar makhluk hidup dan melakukan analisis untuk reproduksi)
penyusun makhluk hidup, lingkungannya menemukan keterkaitan
mengidentifikasi sistem organisasi sistem organ dengan Peserta didik dapat
kehidupan serta melakukan analisis Peserta didik mampu fungsinya serta kelainan atau merancang upaya-upaya
untuk menemukan keterkaitan melakukan pengukuran gangguan yang muncul pada mencegah dan mengatasi
sistem organ dengan fungsinya terhadap aspek fisis yang sistem organ tertentu (sistem pencemaran dan perubahan
serta kelainan atau gangguan yang mereka temui dan pencernaan, sistem peredaran iklim.
muncul pada sistem organ tertentu memanfaatkan ragam gerak darah, dan sistem pernafasan)
(sistem pencernaan, sistem dan gaya (force) Peserta didik
peredaran darah, sistem pernafasan Peserta didik mampu mengidentifikasi pewarisan
dan sistem reproduksi). Peserta Peserta didik mampu memahami hubungan konsep sifat dan penerapan
mengukur besaran suhu yang usaha dan energi bioteknologi dalam
didik mengidentifikasi interaksi diakibatkan oleh energi kalor kehidupan sehari-hari.
antar makhluk hidup dan yang diberikan, sekaligus Peserta didik memahami
lingkungannya, serta dapat dapat membedakan isolator pesawat sederhana. Peserta didik memahami
merancang upaya-upaya mencegah dan konduktor kalor Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan
dan mengatasi getaran dan gelombang,
pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik pemantulan dan pembiasan Peserta didik dapat membuat
Peserta didik mengidentifikasi mengelaborasikan cahaya termasuk alat-alat rangkaian listrik sederhana,
pewarisan sifat dan penerapan pemahamannya tentang optik sederhana yang sering memahami gejala
bioteknologi dalam kehidupan sistem tata surya untuk dimanfaatkan dalam kemagnetan dan kelistrikan
sehari-hari. menjelaskan fenomena alam kehidupan sehari-hari untuk menyelesaikan
yang terjadi tantangan atau masalah yang
Peserta didik mampu melakukan Peserta didik dihadapi dalam kehidupan
pengukuran terhadap aspek fisis mengelaborasikan sehari- hari.
yang mereka temui dan pemahamannya tentang
memanfaatkan ragam gerak dan struktur lapisan bumi untuk Peserta didik
gaya (force), memahami hubungan menjelaskan fenomena alam mengelaborasikan
konsep usaha dan energi, mengukur yang terjadi dalam rangka pemahamannya tentang
besaran suhu yang diakibatkan oleh mitigasi bencana. posisi relatif bumi-bulan-
energi kalor yang diberikan, matahari untuk menjelaskan
sekaligus dapat membedakan fenomena alam yang terjadi
isolator dan konduktor kalor
Peserta didik mengenal pH
Peserta didik memahami gerak, sebagai ukuran sifat
gaya dan tekanan, termasuk keasaman suatu zat serta
pesawat sederhana. Peserta didik menggunakannya untuk
memahami getaran dan gelombang, mengelompokkan materi
pemantulan dan pembiasan cahaya (asam-basa berdasarkan pH
termasuk alat- alat optik sederhana nya). Dengan pemahaman
yang sering dimanfaatkan dalam ini peserta didik mengenali
kehidupan sehari-hari sifat fisika dan kimia tanah
serta hubungannya dengan
Peserta didik dapat membuat organisme serta pelestarian
rangkaian listrik sederhana, lingkungan.
memahami gejala kemagnetan dan
kelistrikan untuk menyelesaikan Peserta didik memiliki
tantangan atau masalah yang keteguhan dalam mengambil
dihadapi dalam kehidupan sehari- keputusan yang benar untuk
 hari. menghindari zat aditif dan
adiktif yang membahayakan
Peserta didik mengelaborasikan dirinya dan lingkungan.
pemahamannya tentang posisi
relatif bumi-bulan-matahari dalam
sistem tata surya dan memahami
struktur lapisan bumi untuk
menjelaskan fenomena alam yang
terjadi dalam rangka mitigasi
bencana.

Peserta didik mengenal pH sebagai

ukuran sifat keasaman suatu zat
serta menggunakannya untuk
mengelompokkan materi (asam-
basa berdasarkan pH nya). Dengan
pemahaman ini peserta didik
mengenali sifat fisika dan kimia
tanah serta hubungannya dengan
organisme serta pelestarian
lingkungan.

Peserta didik memiliki keteguhan

dalam mengambil keputusan yang
benar untuk menghindari zat aditif
dan adiktif yang membahayakan
dirinya dan lingkungan.

Mengetahui, Batam, Juli 2023

Kepala SMP Mondial Mata Pelajaran IPA

Jhontri Tinambunan, S.T, M.Pd Rizki Annisa Ritonga, S.Pd

 YAYASAN MONDIAL ANUGERAH INDONESIA
SMP MONDIAL
NIS : 200430 NPSN : 11001779
Jl. Pasir Putih, Komplek Ruko Batam Mas, Ocarina, RT.13/RW 21
ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Satuan Pendidikan : SMPS Mondial

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Fase : Fase D (SMP Kelas 7 - 9)
Kelas : VIII
Tahun Pelajaran : 2023 – 2024

CP SMP 8 KOMPETENSI CAKUPAN KONTEN (CK) TP SMP 8

MATERI ESENSIAL SUB MATERI
(ME) ESENSIAL (SME)
Pada akhir kelas 8, 1. Mengklasifikasikan CK: Makhluk Hidup 1.1 Fungsi Nutrisi Peserta didik mampu
peserta didik dapat 2. Mendeskripsikan MS: dalam Makanan menemukan
melakukan analisis untuk 3. Menemukan 1. Sistem Pencernaan 1.2 Sistem Pencernaan keterkaitan sistem
menemukan keterkaitan keterkaitan Manusia organ dengan
sistem organ dengan 4. Memahami 1.3 Kelainan dan fungsinya serta
fungsinya serta kelainan 5. Mengelaborasikan penyakit serta kelainan atau
atau gangguan yang menjaga Kesehatan gangguan yang
muncul pada sistem pencernaan muncul pada sistem
organ tertentu (sistem pencernaan
pencernaan, sistem 2. Sistem Peredaran 2.1 Organ penyusun Peserta didik mampu
peredaran darah, dan Darah system peredaran menemukan
sistem pernafasan) darah keterkaitan sistem
2.2 System peredaran organ dengan
Peserta didik mampu darah fungsinya serta
memisahkan campuran 2.3 Struktur dan fungsi kelainan atau
sederhana. darah gangguan yang
2.4 Kelainan/penyakit muncul pada sistem
Peserta didik dapat pada system peredaran darah
mendeskripsikan atom peredaran darah manusia
dan senyawa sebagai unit manusia
terkecil penyusun materi 3 Sistem Pernapasan 3.1 Organ pada system Peserta didik mampu
serta sel sebagai unit pernapasan menemukan
terkecil penyusun 3.2 Mekanisme keterkaitan sistem
makhluk hidup. pernapasan dan organ dengan
pertukran udara fungsinya serta
3.3 Frekuensi dan udara kelainan atau
Peserta didik mampu pernapasan gangguan yang
memahami hubungan 3.4 Kelainan/penyakit muncul pada system
konsep usaha dan energi pada system pernapasan manusia
pernapasan manusia
Peserta didik memahami CK: Zat dan Sifatnya 4.1 Atom Peserta didik dapat
pesawat sederhana. MS: 4.2 Ion dan molekul mendeskripsikan
4 Atom dan Senyawa 4.3 Bahan kimia dalam atom dan senyawa
Peserta didik memahami kehidupan sehari- sebagai unit terkecil
getaran dan gelombang, hari penyusun materi
pemantulan dan 4.4 Efek samping serta sel sebagai unit
pembiasan cahaya penggunaan bahan terkecil penyusun
termasuk alat-alat optik kimia makhluk hidup
sederhana yang sering
dimanfaatkan dalam 5 Campuran Sederhana 5.1 Unsur dan lambang Peserta didik mampu
kehidupan sehari-hari unsur memisahkan
5.2 Senyawa dan campuran sederhana.
Peserta didik
campuran
mengelaborasikan
5.3 Pemisahan
pemahamannya tentang
campuran
struktur lapisan bumi
5.4 Koloid
untuk menjelaskan
CK: Energi dan 6.1 Usaha Peserta didik mampu
fenomena alam yang
perubahannya 6.2 Energi memahami hubungan
terjadi dalam rangka
MS: 6.3 Transformasi energi konsep usaha dan
mitigasi bencana.
6 Konsep Usaha dan pada makhluk hidup energi
Energi
7 Pesawat Sederhana. 7.1 Pesawat sederhana Peserta didik
7.2 Pesawat sederhana memahami pesawat
system rangka sederhana
8 Getaran dan 8.1 Getaran Peserta didik
 Gelombang 8.2 Gelombang memahami getaran
8.3 Bunyi dan gelombang,
9 Alat-alat Optic 9.1 Sifat cahaya pemantulan dan
9.2 Pemantulan cahaya pembiasan cahaya
(refleksi) termasuk alat-alat
9.3 Pembiasan cahaya optik sederhana yang
(refraksi) sering dimanfaatkan
9.4 Mata, cacat mata dalam kehidupan
9.5 Kamera, lup, alat sehari-hari
optic lainnya
CK: Bumi dan 10.1 Struktur bumi Peserta didik
antariksa 10.2 Litosfer mengelaborasikan
MS: 10.3 Atmosfer pemahamannya
10. Struktur Lapisan 10.4 Hidrosfer tentang struktur
Bumi lapisan bumi untuk
menjelaskan
fenomena alam yang
terjadi dalam rangka
mitigasi bencana.

Mengetahui, Batam, Juli 2023

Kepala SMP Mondial Guru Bidang Studi

Jhontri Tinambunan, S.T, M.Pd Rizki Annisa Ritonga, S.Pd

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN