ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM

FASE D

2. Memahamisistem
3. Menganalisis zat dan serta
organisasikehidupan,
berdasarkansifat dan
1. Memahamikonseppengukuran dimulai molekul,
dariatom,
sebagai karateristiknya,
aspekfisisdanpenerapannya penyusun dan sel
Awal Fase D perubahanfisika
terhadap objek yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
unitterkecil
kimia yang menyertainya

materi/makhluk hidup

4. Menganalisis pemisahan campuran

7.Menganalisis interaksi makhluk 6.Memahami karakteristik 5. Menganalisis pengaruh energi kalor terhadap
hidup dan lingkungannya sehingga makhluk hidup dan benda sehinggadapatmelakukan
perubahan suhu dan penerapannya pada benda
dapatmerancang upaya-upaya pengklasifikasian terhadapnya isolator maupun konduktor dalam kehidupan
mencegahdan mengatasi sehari-hari
pencemaran dan perubahan iklim

8. Menganalisis hubungan gerakdan 9. Mengelaborasikan pemahaman mengenai hubungan

gayaserta penerapannya dalam kehidupan sehari –hari 11. Memahami 13. Menganalisis proses pemantulandan
antarausahadan 10. Mengaplikasikan prinsippesawat sederhana dalam mempermudah pekerjaan pembiasan
tekanan zat 12. Memahami
manusia
padat, cair dan getaran gelombangdan
gas
dalam penerapannya di kehidupan
energidarisuatu fenomenayang sehari-hari dalam kehidupan cahaya serta
ditemuidalam sehari-hari pemanfaatannya
dalam alat -alat
kehidupan sehari - optiksederhana
hari
 14. Menganalisis fenomena alam terkait struktur lapisan bumi dalam rangka mitigasi bencana dan fenomena alam terkait posisi relatif bumi, bulan dan matahari dalam sistem tata surya
15. Menganalisis keterkaitan fungsi sistem organ dan kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ terseb

16. Mengevaluasi dampak

penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif terhadap kesehatan diri dan lingkungan sehingga dapat mengambil keputusan dengan bijak

19. Mengaplikasikan konsep rangkaian

listrik sederhana dan 18. Memahami konsep pewarisan 17. Memahami pH sebagai ukuran sifat keasaman
keterkaitannya dengan gejala sifat dan pemanfaatan suatu zat dalam mengelompokkan materi asam-
kemagnetan dalam menyelesaikan bioteknologi dalam kehidupan basa dan keterkaitannya dengan sifat tanah
masalah kehidupan sehari-hari sehari-hari sehingga mampu menghubungkan sifat tanah
dengan organisme dan pelestarian lingkungan
(CAPAIAN AKHIR FASE D)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM

SMP/MTs/Program Paket B
Nama Penyusun : 1. Dian Arini
2. Nurhayati
Institusi : 1. SMPN 6 Bogor
2. SMPN 36 Bandung
Fase :D
Elemen : Pemahaman IPA dan Keterampilan Proses

CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

(TP) (ATP)
(CP)
Elemen Pemahaman IPA Memahami karakteristik makhluk hidup 1. Memahami konsep pengukuran aspek
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi dan benda sehingga dapat melakukan fisis dan penerapannya terhadap objek
makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang pengklasifikasian terhadapnya yang dijumpai dalam kehidupan sehari-
hari
diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, Menganalisis zat berdasarkan sifat dan
2. Memahami sistem organisasi kehidupan,
membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan karateristiknya, serta perubahan fisika dimulai dari atom, molekul, dan sel
campuran sederhana dan kimia yang menyertainya sebagai unit terkecil penyusun
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan molekul sebagai Menganalisis pemisahan campuran materi/makhluk hidup
sederhana yang tepat 3. Menganalisis zat berdasarkan sifat dan
 CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(CP) (TP) (ATP)
unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil Memahami sistem organisasi kehidupan, karateristiknya, serta perubahan fisika dan
penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi dimulai dari atom, molekul, dan sel kimia yang menyertainya
kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan sebagai unit terkecil penyusun 4. Menganalisis pemisahan campuran
materi/makhluk hidup sederhana yang tepat
keterkaitan sistem organ berdasarkan fungsinya serta kelainan
5. Menganalisis pengaruh energi kalor
atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem Menganalisis keterkaitan fungsi sistem terhadap perubahan suhu dan
pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan organ dan kelainan atau gangguan yang penerapannya pada benda isolator
muncul pada sistem organ tersebut maupun konduktor dalam kehidupan
sistem reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi interaksi
Menganalisis interaksi makhluk hidup sehari-hari
antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang
dan lingkungannya sehingga dapat 6. Memahami karakteristik makhluk hidup
upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan dan benda sehingga dapat melakukan
merancang upaya-upaya mencegah dan
perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat pengklasifikasian terhadapnya
mengatasi pencemaran dan perubahan
dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 7. Menganalisis interaksi makhluk hidup dan
iklim
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis lingkungannya sehingga dapat merancang
Memahami konsep pewarisan sifat dan upaya-upaya mencegah dan mengatasi
yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya penerapan bioteknologi dalam pencemaran dan perubahan iklim
(force),memahami hubungan konsep usaha dan energi, kehidupan sehari-hari 8. Menganalisis hubungan gerak dan gaya
mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor serta penerapannya dalam kehidupan
Memahami konsep pengukuran aspek
yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan sehari –hari
fisis dan penerapannya terhadap objek
konduktor kalor 9. Mengelaborasikan pemahaman mengenai
yang dijumpai dalam kehidupan sehari-
hubungan antara usaha dan energi dari
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk hari
suatu fenomena yang ditemui dalam
pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan Mengelaborasikan pemahaman kehidupan sehari -hari
mengenai hubungan antara usaha dan 10. Mengaplikasikan prinsip pesawat
 CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(CP) (TP) (ATP)
gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- energi dari suatu fenomena yang ditemui sederhana dalam mempermudah
alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan dalam kehidupan sehari -hari pekerjaan manusia

sehari-hari. 11. Memahami tekanan zat padat, cair dan

Menganalisis pengaruh energi kalor
gas dalam penerapannya di kehidupan
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, terhadap perubahan suhu dan
sehari-hari
memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk penerapannya pada benda isolator
12. Memahami getaran dan gelombang dalam
maupun konduktor dalam kehidupan
menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari
kehidupan sehari-hari. 13. Menganalisis proses pemantulan dan
Menganalisis hubungan gerak dan gaya pembiasan cahaya serta pemanfaatannya
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi
serta penerapannya dalam kehidupan dalam alat -alat optik sederhana yang
relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan berkaitan dengan fenomena/ aktivitas
sehari –hari
memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena yang dialami dalam kehidupan sehari -
Memahami tekanan zat padat, cair dan hari
alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
gas dalam penerapannya di kehidupan 14. Menganalisis fenomena alam terkait
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu sehari-hari struktur lapisan bumi dalam rangka
zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi mitigasi bencana dan fenomena alam
Mengaplikasikan prinsip pesawat
(asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini terkait posisi relatif bumi, bulan dan
sederhana dalam mempermudah
peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta matahari dalam sistem tata surya
pekerjaan manusia
hubungannya dengan organisme serta pelestarian 15. Menganalisis keterkaitan fungsi sistem
Memahami getaran dan gelombang organ dan kelainan atau gangguan yang
lingkungan. Peserta didik memiliki keteguhan dalam dalam kehidupan sehari -hari muncul pada sistem organ tersebut
mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif Mengevaluasi dampak penyalahgunaan
Menganalisis proses pemantulan dan 16.
dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan. zat aditif dan zat adiktif terhadap
pembiasan cahaya serta pemanfaatannya
kesehatan diri dan lingkungan sehingga
dalam alat -alat optik sederhana yang
 CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(CP) (TP) (ATP)
Elemen Keterampilan Proses berkaitan dengan fenomena/ aktivitas dapat mengambil keputusan dengan bijak
1. Mengamati yang dialami dalam kehidupan sehari- 17. Memahami pH sebagai ukuran sifat
hari keasaman suatu zat dalam
Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan
mengelompokkan materi asam-basa dan
pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang Mengaplikasikan konsep rangkaian
keterkaitannya dengan sifat tanah
relevan dari objek yang diamati. listrik sederhana dan keterkaitannya sehingga mampu menghubungkan sifat
dengan gejala kemagnetan dalam tanah dengan organisme dan pelestarian
2. Mempertanyakan dan memprediksi.
menyelesaikan masalah kehidupan lingkungan
Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan
sehari-hari 18. Memahami konsep pewarisan sifat dan
lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan
Menganalisis fenomena alam terkait
membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah. sehari-hari
struktur lapisan bumi dalam rangka
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan 19. Mengaplikasikan konsep rangkaian listrik
mitigasi bencana dan fenomena alam
sederhana dan keterkaitannya dengan
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah terkait posisi relatif bumi, bulan dan gejala kemagnetan dalam menyelesaikan
operasional berdasarkan referensi yang benar untuk matahari dalam sistem tata surya masalah kehidupan sehari-hari
menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik Memahami pH sebagai ukuran sifat
menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan keasaman suatu zat dalam
prediksi. mengelompokkan materi asam-basa dan
4. Memproses, menganalisis data dan informasi keterkaitannya dengan sifat tanah
sehingga mampu menghubungkan sifat
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta
tanah dengan organisme dan pelestarian
menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada
lingkungan
 CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(CP) (TP) (ATP)
data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data dari Mengevaluasi dampak penyalahgunaan
penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data zat aditif dan zat adiktif terhadap
sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk kesehatan diri dan lingkungan sehingga
mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan dapat mengambil keputusan dengan
bijak
berdasarkan bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi.
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang
ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang
sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.

Keterangan :

 Pada mata pelajaran IPA SMP, elemen pengetahuan dan elemen keterampilan merupakan satu kesatuan dalam kegiatan proses pembelajaran, sehingga elemen
pengetahuan dan elemen keterampilan proses tidak dipisahkan dalam penentuan Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajarannya.
 Seluruh capaian pembelajaran pada elemen keterampilan proses diharapkan dicapai di akhir fase D. Tidak ada kewajiban untuk mencapai elemen keterampilan
proses tertentu di jenjang tertentu.