IDENTIFIKASI KOMPETENSI INTI (KI)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : SMP ISLAM NGEBRUK

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

KOMPETENSI INTI SEMESTER KOMPETENSI DASAR

2 1 3

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan 3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri sendiri, makhluk
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu hidup lain, dan benda-benda di sekitar serta pentingnya penggunaan satuan standar
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan (baku) dalam pengukuran
kejadian tampak mata 3.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

3.3 Memahami konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan
GANJIL kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada
manusia dan hewan
3.5 Memahami konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organism
dan komposisi utama penyusun sel
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi tersebut
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem

GENAP 3.9 Memahami perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem

3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa bumi, dan tindakan pengurangan
resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya

3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi dan bulan, serta dampaknya
bagi kehidupan di bumi
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/ teori
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku
dan satuan baku
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda di lingkungan sekitar
berdasarkan karakteristik yang diamati
GANJIL
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan
perubahan kimia, atau pemisahan campuran
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud
benda serta perpindahan kalor
4.5.Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi termasuk fotosintesis

4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan / hewan

4.7 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan
di bumi,
4.8 berdasarkan
Membuat hasil pengamatan
tulisan tentang atau penelusuran
gagasan penyelesaian berbagai
masalah sumberdiinformasi
pencemaran
lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan
4.9 Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/
GENAP penanggulangan masalah perubahan iklim
4.10 Mengomuni-kasikan upaya pengurangan resiko dan dampak bencana alam serta
tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana sesuai dengan jenis ancaman
bencana di daerahnya
4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi,
berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi

Mengetahui, Ngebruk, 14 Juli 2019

Kepala SMP Islam Ngebruk Guru Mata Pelajaran

Hj,Siti Zubaidah,S.Pd Drs.Akhmad Mulyo Hidayat

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : SMP Islam Ngebruk Kelas/Semester : VII / Ganjil

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori

Perhitungan KKM dari Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Dasar Indikator Kompleksit Daya Intake Mata
Indikator KD
as dukung siswa Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai Menjelaskan 3 keterampilan proses penyelidikan
besaran yang ada pada diri sendiri, makhluk IPA 2 3 2 77
hidup lain, dan benda-benda di sekitar serta
Menjelaskan Kegunaan mempelajari IPA 2 3 2 77
pentingnya penggunaan satuan standar (baku)
dalam pengukuran Menyebutkan objek yang dipelajari dalam I PA 2 3 2 77
Menjelaskan Pengertian pengukuran 2 3 2 77
Menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan
tidak dapat diukur (bukan besaran). 3 3 2 88

Membandingkan satuan baku dan tidak baku 2 3 2 77

Memahami kegunaan satuan baku dalam 74
pengukuran 2 3 2 77
Mengkonversi satuan dalam SI (Sistem
Internasional) 1 2 2 55
Menjelaskan pengertian besaran pokok 2 3 1 66
Menyebutkan macam-macam besaran pokok
beserta satuannya 2 3 2 77
Menjelaskan pengertian besaran turunan 2 3 1 66
Menyebutkan macam-macam besaran turunan
beserta satuannya 2 3 2 77
2 4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan
alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, mengomunikasikan hasil 2 3 2 77
makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar Melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku
dengan menggunakan satuan tak baku dan 2 3 2 77
satuan baku
77
2 4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan
alat ukur yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan benda-benda di sekitar
dengan menggunakan satuan tak baku dan
satuan baku
Melakukan pengukuran besaranbesaran panjang,
massa, waktu dengan alat ukur yang sering 77
2 3 2 77
dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan pengukuran besaran-besaran turunan
sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan 2 3 2 77
sehari-hari
3 3.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup dan Menjelaskan benda-benda di sekitar yang bersifat
benda berdasarkan karakteristik yang diamati alamiah. 2 3 2 77

Menjelaskan benda-benda di sekitar yang bersifat

buatan manusia. 2 3 2 77

Menjelaskan benda-benda yang bersifat kompleks

dan bersifat sederhana. 2 3 2 77
Menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis benda di
sekitar 2 3 2 77
Melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup 76
dan benda tak hidup. 2 3 2 77
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup. 2 3 2 77
Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dengan
benda tak hidup 2 3 2 77
Melakukan pengamatan terhadap berbagai makhluk
hidup di sekitarnya. 2 3 2 77
Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan
prinsip klasifikasi. 2 2 3 77
4 4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi,
makhluk hidup dan benda di lingkungan sekitar dan mengomunikasikan hasil observasinya.
berdasarkan karakteristik yang diamati 2 3 2 77 77

5 3.3 Memahami konsep campuran dan zat Menggolongkan karakteristik materi. 3 3 2 88

tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan
Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan
kimia, perubahan fisika dan kimia dalam 2 2 2 66
campuran.
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan ciri-ciri larutan asam dan basa 2 3 2 77 75
Menyebutkan contoh-contoh larutan asam dan basa
dalam kehidupan sehari-hari 2 2 2 66
73
Mengidentifikasi macam-macam indikator asam
basa alami. 2 3 2 77
Menjelaskan metode pemisahan campuran. 2 2 2 66
Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia. 2 3 2 77
Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan
kimia . 2 2 2 66
6 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya Menyelidiki bahan-bahan alam yang dapat
tentang sifat larutan, perubahan fisika dan dijadikan sebagai indikator alami. 2 2 2 66
perubahan kimia, atau pemisahan campuran 72
Membuat laporan mengenai hasil percobaan
tentang pemisahan campuran. 2 3 2 77

7 3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, Menjelaskan definisi suhu 2 3 2 77

perpindahan kalor, dan penerapannya dalam
Menjelaskan berbagai jenis termometer 2 2 2 66
kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia Menentukan skala suhu dengan melakukan
dan hewan pengukuran suhu dengan menggunakan 2 3 2 77
thermometer 70
Menentukan skala thermometer tak berskala
dengan membandingkan dengan temometer 2 2 1 55
berskala.
Menjelaskan definisi pemuaian 2 3 2 77
8 4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki Mengamati peristiwa dalam kehidupan sehari-hari
pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda yang terkait dengan perubahan wujud benda setelah 2 2 2 66
serta perpindahan kalor menerima atau melepas kalor
Melakukan percobaan mengukur suhu benda
menggunakan thermometer serta menyelidiki
pemuaian pada benda padat, cair, dan gas 3 3 2 88

Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh

kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda 77
serta perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, 2 2 2 66
dan radiasi
Mengumpulkan informasi mengenai berbagai
upaya menjaga kestabilan suhu tubuh makhluk 2 3 2 77
hidup dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikan-nya dengan teman 2 3 3 88

9 3.5 Memahami konsep energi, berbagai sumber

energi, dan perubahan bentuk energi dalam Menjelaskan 3 konsep energi dan sumber energi 2 3 3 88
kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis

Menjelaskan sumber energi yang terjadi di alam

3 3 2 88
dan tubuh 88

Menjelaskan konsep fotosintesis 3 3 3 100

Menentukan macam-macam perpindahan kalor. 2 3 2 77

10 4.5.Menyajikan hasil percobaan tentang
perubahan bentuk energi termasuk fotosintesis
Memiliki ketrampilan berbicara melalui kegiatan
2 2 2 66 66
fotosintesis di depan kelas

Mengetahui, Ngebruk, 14 Juli 2019

Kepala SMP Islam Ngebruk Guru Mata Pelajaran

Hj,Siti Zubaidah,S.Pd Drs.Akhmad Mulyo Hidayat

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : SMP Islam Ngebruk Kelas/Semester : VII / Genap

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/ teori

Perhitungan KKM dari Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Dasar Indikator Kompleksit Daya Intake Mata
Indikator KD
as dukung siswa Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan. 3 3 3 100
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai Melakukan pengamatan sel tumbuhan dan sel
organisme, dan komposisi utama penyusun 2 3 3 88
hewan dengan menggunakan mikroskop.
sel.
Membedakan sel hewan dan sel tumbuhan 3 3 2 88
Melakukan pengamatan jaringan dengan
3 2 3 88
menggunakan mikroskop.
Menjelaskan pengertian organ. 3 2 2 77
Membedakan antara jaringan, organ, dan sistem 80
2 2 2 66
organ.
Menjelaskan konsep sistem organ dan organisme. 2 2 2 66
Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang
2 2 2 66
menyusun organisme.

Memiliki keterampilan berbicara di depan kelas

2 3 2 77
melalui kegiatan presentasi hasil projek sel.

4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/

hewan. Membuat model struktur sel hewan atau tumbuhan 2 3 2 77 77

3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen-
hidup dan lingkungannya serta dinamika 2 3 2 77
komponennya
populasi akibat interaksi tersebut

79
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk
hidup dan lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi tersebut
Melakukan pengamatan lingkungan dan
2 3 2 77
mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik

Menjelaskan pengertian interaksi. 2 3 2 77

Menjabarkan pola-pola interaksi. 2 3 2 77
Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan 79
2 3 2 77
makhluk hidup

Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan

dengan jaring-jaring makanan, rantai makanan de 2 3 3 88
tritus dengan rantai makanan perumput.

Memiliki keterampilan berbicara di depan kelas

2 3 2 77
melalui kegiatan presentasi hasil eksplorasi.

4.7. Menyajikan hasil pengamatan terhadap Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi,

interaksi makhluk hidup dengan lingkungan dan mengomunikasikan hasil observasinya.
sekitar 2 2 2 66 66

3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran

lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. Menjelaskan pengertian Pencemaran Lingkungan. 2 3 2 77

Menjelaskan macam-macam Pencemaran

2 3 2 77
Lingkungan.
Menjelaskan pengertian pencemaran air. 2 3 2 77
Menyelidiki pengaruh air jernih dari tercemar
2 2 3 77
terhadap kondisi (pergerakan) ikan)

Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana

2 2 2 66
mengatasi dan mengurangi pencemaran air.
75
Menjelaskan pengertian pencemaran udara. 2 3 3 88

Menyebutkan faktor-faktor penyebab pencemaran

2 2 2 66
udara.
Menjelaskan dampak pencemaran udara. 2 2 3 77
Menjelaskan pengertian pencemaran tanah. 2 3 2 77
Menjelaskan dampak pencemaran tanah. 2 3 2 77

Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana

2 2 2 66
mengurangi dampak pencemaran tanag.

75
4.8 Membuat tulisan tentang gagasan
penyelesaian masalah pencemaran di Menyelidiki pengaruh air jernih dan tercemar
2 3 2 77
lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan. terhadap kondisi (pergerakan) ikan.
77
Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana 75
3 2 2 77
mengatasi dan juga mengurangi pencemaran air.

3.9. Menganalisis perubahan iklim dan Menjelaskan pengertian efek rumah kaca. 2 2 2 66
dampaknya bagi ekosistem.
Menjelaskan proses terjadinya pemanasan global 2 3 2 77

Mendeskripsikan definisi pemanasan global. 2 2 2 66

72
Mendeskripsikan penyebab terjadinya pemanasan
2 2 2 66
global.
Mendeskripsikan dampak dari pemanasan global
2 3 2 77
bagi kehidupan di bumi.
Mendeskripsikan beberapa upaya menanggulangi
2 2 3 77
pemanasan global.
4.9. Membuat tulisan tentang gagasan Menjelaskan model rumah kaca. 2 2 2 66
adaptasi/penanggulangan masalah perubahan Menjelaskan dampak tanaman bagi Bumi 2 2 2 66
iklim. 73
Membuat poster penanggulangan pemanasan
2 3 3 88
global.
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api,
gempa bumi, dan tindakan pengurangan Menjelaskan karakteristik lapisan penyusun bumi. 2 2 2 66
resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana Menjelaskan karakteristik atmosfer. 2 2 2 66
sesuai ancaman bencana di daerahnya. Menjelaskan karakteristik litosfer 2 2 2 66
Menjelaskan karakteristik gempa bumi serta
2 2 3 77 72
pengurangan risiko bencanannya.
Menjelaskan karakteristik gunung api serta
2 2 2 66
pengurangan risiko bencanannya.
Menjelaskan karakteristik hidrosfer serta
2 3 3 88
pengurangan risiko bencanannya.
4.10 Mengomunikasikan upaya Melakukan kerja ilmiah, diskusi, dan pemahaman
pengurangan resiko dan dampak bencana alam konsep. 2 3 2 77
serta tindakan penyelamatan diri pada saat Menyajikan hasil kerja ilmiah pengamatan,
terjadi bencana sesuai dengan jenis ancaman inferensi, dan mengomunikasikan hasil. 2 3 2 77 77
bencana di daerahnya.
Menyajikan hasil projek. 2 3 2 77
Lembar penilaian produk. 2 3 2 77
3.11. Menganalisis sistem tata surya, rotasi Membuat model orbit planet. 2 2 2 66
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan,
serta dampaknya bagi kehidupan di bumi.
3.11. Menganalisis sistem tata surya, rotasi
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, Mendeskripsikan karakteristik komponen Tata
serta dampaknya bagi kehidupan di bumi. 2 3 3 88
Surya.
Mencari informasi tentang planet-planet penyusun
2 3 2 77
tata surya.
Mendeskripsikan gerak planet pada orbit tata
2 2 2 66
surya.
Membuat model perbandingan jarak komponen tata
2 2 2 66
surya.
Mengamati berbagai fase Bulan. 2 2 2 66 69
Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi Bumi 2 2 2 66

Mendeskripsikan gerak rotasi dan revolusi Bumi. 2 2 2 66

Mendeskripsikan rotasi, revolusi Bumi serta
2 2 2 66
peristiwa yang diakibatkannya.
Mencari informasi tentang perubahan musim yang
terjadi di Bumi bagian utara (BBU) dan Bumi 2 2 2 66
bagian selatan (BBS).
4.11. Menyajikan karya tentang dampak
rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi Menjelaskan fakta yang mendukung
kehidupan di bumi, berdasarkan hasil ketidakmungkinan berlangsungnya kehidupan di
2 2 2 66
pengamatan atau penelusuran berbagai sumber planet Merkurius, Venus,Mars, Yupiter, Saturnus,
informasi. Uranus, dan Neptunus.

Menjelaskan isi dari hukum Kepler 1, 2, dan 3. 2 3 3 88 79

Menjelaskan dampak radiasi sinar ultraviolet bagi
2 2 3 77
kehidupan di Bumi.
Menggambarkan sketsa terjadinya gerhana
2 2 3 77
Matahari dan gerhana Bulan.
Menjelaskan alasan tumbuhan tidak dapat tumbuh
2 3 3 88
subur di daerah kutub.

Mengetahui, Ngebruk, 14 Juli 2019

Kepala SMP Islam Ngebruk Guru Mata Pelajaran

Hj,Siti Zubaidah,S.Pd Drs.Akhmad Mulyo Hidayat

 PEMETAAN KOMPETENSI INTI (KI)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : SMP Sunan Kalijogo Jabung

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kelas/Semester : VII / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun,
3. percayapengetahuan
Memahami diri, dalam berinteraksi secara efektif
(faktual, konseptual, dengan lingkungan
dan prosedural) sosial
berdasarkan dan
rasa alamtahunya
ingin dalam
jangkauan
tentang
4. Mencoba,pergaulan
ilmu mengolah,dandan
pengetahuan, keberadaannya
teknologi, seni, budaya
menyaji dalam terkait fenomena
ranah konkret dan kejadian
(menggunakan, tampak
mengurai, mata
merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

No. Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

1 2 3 4 5
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran Menjelaskan 3 keterampilan proses
yang ada pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan penyelidikan IPA
benda-benda di sekitar serta pentingnya penggunaan Menjelaskan Kegunaan mempelajari
satuan standar (baku) dalam pengukuran IPA
Menyebutkan objek yang dipelajari
dalam I PA
Menjelaskan Pengertian pengukuran

Menyebutkan hal yang dapat diukur

(besaran) dan tidak dapat diukur
(bukan besaran).
Membandingkan satuan baku dan
tidak baku
72 11 Jp
Memahami kegunaan satuan baku
dalam pengukuran
Mengkonversi satuan dalam SI
(Sistem Internasional)
Menjelaskan pengertian besaran
pokok
Menyebutkan macam-macam besaran
pokok beserta satuannya
Menjelaskan pengertian besaran
turunan
Menyebutkan macam-macam besaran
turunan beserta satuannya

4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat Menyajikan hasil pengamatan,
ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup inferensi, dan mengomunikasikan
lain, dan benda-benda di sekitar dengan hasil
menggunakan satuan tak baku dan satuan baku Melakukan pengukuran dengan
satuan tidak baku
Melakukan pengukuran
besaranbesaran panjang, massa,
74 waktu dengan alat ukur yang sering 2 Jp
dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Melakukan pengukuran besaran-

besaran turunan sederhana yang
sering dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari
3.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup dan benda Menjelaskan benda-benda di sekitar
berdasarkan karakteristik yang diamati yang bersifat alamiah.
Menjelaskan benda-benda di sekitar
yang bersifat buatan manusia.

Menjelaskan benda-benda yang

bersifat kompleks dan bersifat
sederhana.
Menjelaskan kegunaan dari berbagai
jenis benda di sekitar

74 11 Jp
 Melakukan pengamatan terhadap
74 makhluk hidup dan benda tak hidup. 11 Jp

Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup.

Menjelaskan perbedaan makhluk

hidup dengan benda tak hidup
Melakukan pengamatan terhadap
berbagai makhluk hidup di
sekitarnya.
Mengelompokkan makhluk hidup
berdasarkan prinsip klasifikasi.
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk Menyajikan hasil pengamatan,
hidup dan benda di lingkungan sekitar berdasarkan mengidentifikasi, dan
karakteristik yang diamati 77 mengomunikasikan hasil 3 Jp
observasinya.
3.3 Memahami konsep campuran dan zat tunggal Menggolongkan karakteristik materi.
(unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia,
perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari- Menjelaskan perbedaan unsur,
hari senyawa, dan campuran.
Menjelaskan ciri-ciri larutan asam
dan basa
Menyebutkan contoh-contoh larutan
asam dan basa dalam kehidupan
74 sehari-hari 12 Jp
Mengidentifikasi macam-macam
indikator asam basa alami.
Menjelaskan metode pemisahan
campuran.
Menjelaskan sifat fisika dan sifat
kimia.
Mendeskripsikan perubahan fisika
dan perubahan kimia .
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang Menyelidiki bahan-bahan alam yang
sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, dapat dijadikan sebagai indikator
atau pemisahan campuran alami.
72 2 Jp
Membuat laporan mengenai hasil
percobaan tentang pemisahan
campuran.
3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, Menjelaskan definisi suhu. (TM 1)
perpindahan kalor, dan penerapannya dalam Menjelaskan berbagai jenis
kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga termometer. (TM 2)
kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan Menentukan skala suhu dengan
melakukan pengukuran suhu dengan
menggunakan thermometer. (TM 3)
57 16 Jp
Menentukan skala thermometer tak
berskala dengan membandingkan
dengan temometer berskala. (TM 4)

Menjelaskan definisi pemuaian. (TM

5)
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki Mengamati peristiwa dalam
pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta kehidupan sehari-hari yang terkait
perpindahan kalor dengan perubahan wujud benda
setelah menerima atau melepas kalor
(TM 1)
Melakukan percobaan mengukur
suhu benda menggunakan
thermometer serta menyelidiki
pemuaian pada benda padat, cair, dan
gas (TM 2)
Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor terhadap
62 perubahan suhu dan wujud benda 2 Jp
serta perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi, dan radiasi (TM
3)
 62 2 Jp

Mengumpulkan informasi mengenai

berbagai upaya menjaga kestabilan
suhu tubuh makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari (TM 4)

Menyajikan hasil percobaan dalam

bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikan-nya dengan teman
(TM 5)
3.5 Memahami konsep energi, berbagai sumber Mengetahui pengertian suhu dan
energi, dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan termometer serta jenis termometer.
sehari-hari termasuk fotosintesis Menentukan skala suhu dengan
melakukan pengukuran suhu dengan
termometer skalanya, serta
membandingkannya secara
pengukuran dengan termometer skala
70 suhu yang telah dikenal. 27 Jp
Menjelaskan pengertian kalor.
Mendeskripsikan hubungan kalor
dengan suhu dan hubungan kalor
dengan perubahan wujud.
Menentukan macam-macam
perpindahan kalor.
4.5.Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan Peserta Didik dapat menyelidiki
bentuk energi termasuk fotosintesis karakteristik suhu benda pada saat
benda mengalami perubahan wujud

Peserta Didik dapat menyelidiki

pengaruh jenis bahan terhadap
72 kemampuan menghantarkan kalor 4 Jp
pada peristiwa konduksi.
Peserta Didik dapat menyajikan hasil
perancangan pemanfaatan radiasi
kalor.
Lembar penilaian produk.

Mengetahui, Ngebruk, 14 Juli 2019

Kepala SMP Sunan Kalijogo Jabung Guru Mata Pelajaran

M. ZAINURI, S. Ei NUSROTUL FITRIYAH, S. Si

 PEMETAAN KOMPETENSI INTI (KI)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : SMP Sunan Kalijogo Jabung

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/ teori

Alokasi
No. Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu
1 2 3 4 5
3.6 Memahami sistem organisasi kehidupan mulai Menyebutkan tingkatan hierarki
dari tingkat sel sampai organisme, dan komposisi kehidupan.
utama penyusun sel.
Melakukan pengamatan sel tumbuhan
dan sel hewan dengan menggunakan
mikroskop.
Membedakan sel hewan dan sel
tumbuhan
Melakukan pengamatan jaringan
dengan menggunakan mikroskop.
Menjelaskan pengertian organ.
70 14 Jp
Membedakan antara jaringan, organ,
dan sistem organ.
Menjelaskan konsep sistem organ
dan organisme.
Menyebutkan 3 contoh sistem organ
yang menyusun organisme.

Memiliki keterampilan berbicara di

depan kelas melalui kegiatan
presentasi hasil projek sel.

4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/ hewan. Membuat model struktur sel hewan
77
atau tumbuhan
3.7.7. Memiliki keterampilan berbicara di depan kelas
melalui kegiatan presentasi hasil eksplorasi. Menjelaskan konsep lingkungan dan
komponen-komponennya

Melakukan pengamatan lingkungan

dan mengidentifikasi komponen
biotik dan abiotik

75 12 Jp
 Menjelaskan pengertian interaksi.
Menjabarkan pola-pola interaksi.
75 Menjelaskan konsep bentuk saling 12 Jp
ketergantungan makhluk hidup

Menyebutkan perbedaan antara rantai

makanan dengan jaring-jaring
makanan, rantai makanan de tritus
dengan rantai makanan perumput.
Memiliki keterampilan berbicara di
depan kelas melalui kegiatan
presentasi hasil eksplorasi.
4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi Menyajikan hasil pengamatan,
makhluk hidup dengan lingkungan mengidentifikasi, dan
sekitarnya 66 mengomunikasikan hasil
observasinya.
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan Menjelaskan pengertian Pencemaran
dan dampaknya bagi ekosistem. Lingkungan.
Menjelaskan macam-macam
Pencemaran Lingkungan.
Menjelaskan pengertian pencemaran
air.
Menyelidiki pengaruh air jernih dari
tercemar terhadap kondisi
(pergerakan) ikan)
Membuat gagasan tertulis tentang
bagaimana mengatasi dan
mengurangi pencemaran air.
71 Menjelaskan pengertian pencemaran 12 Jp
udara.
Menyebutkan faktor-faktor penyebab
pencemaran udara.
Menjelaskan dampak pencemaran
udara.
Menjelaskan pengertian pencemaran
tanah.
Menjelaskan dampak pencemaran
tanah.
Membuat gagasan tertulis tentang
bagaimana mengurangi dampak
pencemaran tanag.
4.8 Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian Menyelidiki pengaruh air jernih dan
masalah pencemaran di lingkungannya berdasarkan tercemar terhadap kondisi
hasil pengamatan. (pergerakan) ikan.
66 3 Jp
Membuat gagasan tertulis tentang
bagaimana mengatasi dan juga
mengurangi pencemaran air.
3.9. Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya Menjelaskan pengertian efek rumah
bagi ekosistem. kaca.
Menjelaskan proses terjadinya
pemanasan global
Mendeskripsikan definisi pemanasan
global.
66 8 Jp
 66 Mendeskripsikan penyebab terjadinya 8 Jp
pemanasan global.
Mendeskripsikan dampak dari
pemanasan global bagi kehidupan di
bumi.
Mendeskripsikan beberapa upaya
menanggulangi pemanasan global.
4.9. Membuat tulisan tentang gagasan Menjelaskan model rumah kaca.
adaptasi/penanggulangan masalah perubahan iklim. Menjelaskan dampak tanaman bagi
70 Bumi 5 Jp
Membuat poster penanggulangan
pemanasan global.
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa Menjelaskan karakteristik lapisan
bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, penyusun bumi.
pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman bencana
di daerahnya. Menjelaskan karakteristik atmosfer.
Menjelaskan karakteristik litosfer
Menjelaskan karakteristik gempa
bumi serta pengurangan risiko
66 bencanannya. 10 Jp

Menjelaskan karakteristik gunung api

serta pengurangan risiko
bencanannya.
Menjelaskan karakteristik hidrosfer
serta pengurangan risiko
bencanannya.
4.10 Mengomunikasikan upaya pengurangan resiko Melakukan kerja ilmiah, diskusi, dan
dan dampak bencana alam serta tindakan pemahaman konsep.
penyelamatan diri pada saat terjadi bencana sesuai Menyajikan hasil kerja ilmiah
dengan jenis ancaman bencana di daerahnya. 77 pengamatan, inferensi, dan 5 Jp
mengomunikasikan hasil.
Menyajikan hasil projek.
Lembar penilaian produk.
3.11. Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan Membuat model orbit planet.
revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta Mendeskripsikan karakteristik
dampaknya bagi kehidupan di bumi. komponen Tata Surya.
Mencari informasi tentang planet-
planet penyusun tata surya.
Mendeskripsikan gerak planet pada
orbit tata surya.
Membuat model perbandingan jarak
komponen tata surya.
Mengamati berbagai fase Bulan.
66 Mendeskripsikan gerak rotasi dan 10 Jp
revolusi Bumi
Mendeskripsikan gerak rotasi dan
revolusi Bumi.
Mendeskripsikan rotasi, revolusi
Bumi serta peristiwa yang
diakibatkannya.

4.11. Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi,
berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran
berbagai sumber informasi.
66
Mengetahui,
Kepala SMP Sunan Kalijogo Jabung
M. ZAINURI, S. Ei
Mencari informasi tentang perubahan
musim yang terjadi di Bumi bagian
utara (BBU) dan Bumi bagian selatan
(BBS).
Menjelaskan fakta yang mendukung
ketidakmungkinan berlangsungnya
kehidupan di planet Merkurius,
Venus,Mars, Yupiter, Saturnus,
Uranus, dan Neptunus.
Menjelaskan isi dari hukum Kepler 1,
2, dan 3.
3 Jp
Menjelaskan dampak radiasi sinar
ultraviolet bagi kehidupan di Bumi.
Menggambarkan sketsa terjadinya
gerhana Matahari dan gerhana Bulan.
Menjelaskan alasan tumbuhan tidak
dapat tumbuh subur di daerah kutub.
Ngebruk, 14 Juli 2019
Guru Mata Pelajaran
NUSROTUL FITRIYAH, S. Si
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
SEMESTER KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
GANJIL
GENAP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak
membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/ teori
GANJIL
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR
WAKTU
3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang
ada pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda
di sekitar serta pentingnya penggunaan satuan standar 13 Jp
(baku) dalam pengukuran
3.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup dan benda
berdasarkan karakteristik yang diamati 13 Jp
3.3 Memahami konsep campuran dan zat tunggal (unsur
dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan
kimia dalam kehidupan sehari-hari 13 Jp
3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan
kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada 15 Jp
manusia dan hewan
3.5 Memahami konsep energi, berbagai sumber energi, dan
perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari 10 Jp
termasuk fotosintesis
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai
dari tingkat sel sampai organism dan komposisi utama 13 Jp
penyusun sel
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan
lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi 12 Jp
tersebut
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan
dampaknya bagi ekosistem 12 Jp
3.9 Menganalisi perubahan iklim dan dampaknya bagi
ekosistem 12 Jp
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa bumi,
dan tindakan pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan
pasca bencana sesuai ancaman bencana di daerahnya 10 Jp
3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi
bumi dan bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi 12 Jp
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur
yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan
2 Jp
baku dan satuan baku
 dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang 4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan
dipelajari di sekolah dan sumber lain benda di lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang
yang sama dalam sudut pandang/ teori diamati
2 Jp
GANJIL

4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat

larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau 3 Jp
pemisahan campuran
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh
kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan 3 Jp
kalor
4.5.Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk
energi termasuk fotosintesis 3 Jp
4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan / hewan 2 Jp
4.7 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi
bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil
pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi 3 Jp

4.8 Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah

pencemaran di lingkungannya berdasarkan hasil 3 Jp
pengamatan
GENAP 4.9 Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/
penanggulangan masalah perubahan iklim 3 Jp

4.10 Mengomuni-kasikan upaya pengurangan resiko dan

dampak bencana alam serta tindakan penyelamatan diri
pada saat terjadi bencana sesuai dengan jenis ancaman 5 Jp
bencana di daerahnya

4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi

bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, berdasarkan hasil
pengamatan atau penelusuran berbagai sumber informasi 3 Jp

Ngebruk, 14 Juli 2019

Kepala SMP Isam Ngebruk Guru Mata Pelajaran

Hj.Siti Zubaidah,S.Pd Drs.Akhmad Mulyo Hidayat

 PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kelas/Semester : VII/ GANJIL
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Alokasi
KOMPETENSI DASAR Ket
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran
yang ada pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan
benda-benda di sekitar serta pentingnya penggunaan
satuan standar (baku) dalam pengukuran 13 Jp 5 3 5

4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur

yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan
benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak 2 Jp 2
baku dan satuan baku

3.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup dan benda

berdasarkan karakteristik yang diamati 13 Jp 2 5 5 1

4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup

LIBUR AKHIR SEMESTER GANJIL

JIL
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
dan benda di lingkungan sekitar berdasarkan 2 Jp 2
HUT RI DAN HUT SEKOLAH

LIBUR AKHIR SEMESTER GAN

karakteristik yang diamati

PENGOLAHAN RAPOT
3.3 Memahami konsep campuran dan zat tunggal (unsur
dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika
PLS

dan kimia dalam kehidupan sehari-hari 12 Jp 4 5 4

PAS
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang
sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau 3 Jp 2
pemisahan campuran

UTS
3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan 15 Jp 5 5 5
suhu tubuh pada manusia dan hewan
 HUT RI

LIBUR AK
PEN
PENILAI
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh
kalor terhadap suhu dan wujud benda serta perpindahan 3 Jp 3
kalor

3.5 Memahami konsep energi, berbagai sumber energi,

dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-
10 Jp 5 5
hari termasuk fotosintesis

4.5.Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan

bentuk energi termasuk fotosintesis 3 Jp
3

Mengetahui, Ngebruk, 14 Juli 2019

Kepala SMP Islam Ngebruk Guru Mata Pelajaran

Hj,Siti Zubaidah,S.Pd Drs.Akhmad Mulyo.H

 PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori

Bulan/Minggu ke
Alokasi
No KD/Materi Pokok Januari Februari Maret April Mei Juni Ket
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai
organism dan komposisi utama penyusun sel
1 13 Jp 5 5

4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan / hewan

2 2 Jp 2 3
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta
dinamika populasi akibat interaksi tersebut
3 12 Jp 5 5

4.7. Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi
4 kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai 3 Jp 3
sumber informasi
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi
ekosistem
5 12 Jp 5 5 2

PENILAIAN TENGAH SEMESTER

UJIAN SEKOLAH KELAS 9

LIBUR SEMESTER GENAP

4.8 Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian masalah pencemaran di
lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan
6 3 Jp 3

UNBK KELAS 9

UKK
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem
7 12 Jp 5 5
4.9 Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/penanggulangan masalah 3
perubahan iklim
8 3 Jp
 PENILAIAN TENGAH SE

UNBK KELAS
UJIAN SEKOLAH K

LIBUR SEMESTER
UKK
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa bumi, dan tindakan
pengurangan resiko sebelum, pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman
bencana di daerahnya
9 10 Jp 5 5

4.10 Mengomuni-kasikan upaya pengurangan resiko dan dampak bencana alam

serta tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana sesuai dengan jenis
ancaman bencana di daerahnya
10 5 Jp 5

3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi dan bulan, serta
dampaknya bagi kehidupan di bumi
11 12 Jp 5 5 2

4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi
kehidupan di bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran berbagai
sumber informasi
12 3 Jp 3

Mengetahui, Ngebruk, 14 Juli 2019

Kepala SMP Islam Ngebruk Guru Mata Pelajaran

Hj,Siti Zubaidah,S.Pd Drs.Akhmad Mulyo.H