ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

ILMU PENGETAHUAN ALAM

FASE D

1. Memahami konsep 3. Mengelaborasikan pemahaman

pengukuran aspek fisis
terhadap objek yang
dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari (AWAL FASE D)
mengenai hubungan antara usaha
2. Menganalisis ragam gerak dan gaya dalam kehidupan sehari -hari
dan energi dari suatu fenomena
yang ditemui dalam kehidupan
sehari -hari

4. Mengaplikasikan prinsip 6. Menganalisis pengaruh

5. Memahami penerapan gaya dan tekanan dalam
pesawat sederhana dalam energi kalor terhadap
kegiatan kehidupan sehari-hari dan/atau fenomena
mempermudah pekerjaan perubahan suhu dan
alam
manusia penerapannya pada benda
isolator maupun konduktor
dalam kehidupan sehari-hari

7. Memahami sistem organisasi kehidupan, dimulai

8. Mengklasifikasi makhluk hidup dan
dari atom, molekul, dan sel sebagai unit terkecil
benda berdasarkan karateristiknya
penyusun materi/makhluk hidup

9. Menganalisis keterkaitan
fungsi sistem organ dan
kelainan atau gangguan
yang muncul pada sistem
organ tersebut
13. Menganalisis perubahan
fisika dan perubahan kimia
pada suatu zat dan
keterkaitannya terhadap
konsep pemisahan campuran
sederhana yang dapat
dilakukan kehidupan sehari -
hari
17. Menganalisis proses
pemantulan dan pembiasan
cahaya serta pemanfaatannya
dalam alat -alat optik sederhana
yang berkaitan dengan fenomena/
aktivitas yang dialami dalam
kehidupan sehari –hari
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
ILMU PENGETAHUAN ALAM
FASE D
11. Memahami konsep
10. Mengevaluasi dampak penyalahgunaan zat 12. Menganalisis zat
pewarisan sifat dan
aditif dan zat adiktif terhadap kesehatan diri dan berdasarkan sifat dan
pemanfaatan bioteknologi
lingkungan sehingga dapat mengambil keputusan
dalam kehidupan sehari – karakteristiknya
dengan bijak
hari
14. Memahami pH sebagai ukuran sifat 16. Memahami
15. Menganalisis interaksi makhluk hidup dan penerapan getaran dan
keasaman suatu zat dalam
mengelompokkan materi asam-basa lingkungannya sehingga dapat merancang gelombang yang
berkaitan dengan
dan keterkaitannya dengan sifat tanah upaya-upaya mencegah dan mengatasi fenomena alam
sehingga mampu menghubungkan sifat pencemaran dan perubahan iklim dan/atau aktivitas yang
tanah dengan organisme dan dialami dalam
pelestarian lingkungan kehidupan sehari -hari
19. Mengaplikasikan konsep
18. Menganalisis fenomena alam
rangkaian listrik sederhana dan
terkait posisi relatif bumi, bulan,
keterkaitannya dengan gejala
matahari dalam sistem tata surya dan
kemagnetan dalam menyelesaikan
fenomena struktur lapisan bumi dalam
upaya mitigasi bencana masalah kehidupan sehari-hari
(AKHIR FASE D)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM

SMP/MTs/Program Paket B
Nama Penyusun : Dian Arini
Institusi : SMPN 6 Bogor
Fase :D
Elemen : Pemahaman dan Keterampilan Proses

CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

(CP) (TP) (ATP)
Elemen Pemahaman IPA Mengklasifikasi makhluk hidup dan benda 1. Memahami konsep pengukuran aspek
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu berdasarkan karateristiknya fisis terhadap objek yang dijumpai dalam
melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda Menganalisis zat berdasarkan sifat dan kehidupan sehari – hari
berdasarkan karakteristik yang diamati, karateristiknya 2. Menganalisis hubungan gerak dan gaya
mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, Menganalisis perubahan fisika dan perubahan serta penerapannya dalam kehidupan
membedakan perubahan fisik dan kimia serta kimia pada suatu zat dan keterkaitannya sehari –hari
memisahkan campuran sederhana terhadap konsep pemisahan campuran 3. Mengelaborasikan pemahaman mengenai
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan sederhana yang dapat dilakukan kehidupan hubungan antara usaha dan energi dari
 CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(CP) (TP) (ATP)
molekul sebagai unit terkecil penyusun materi sehari -hari suatu fenomena yang ditemui dalam
serta sel sebagai unit terkecil penyusun Memahami sistem organisasi kehidupan, kehidupan sehari -hari
makhluk hidup, mengidentifikasi sistem dimulai dari atom, molekul, dan sel sebagai unit 4. Mengaplikasikan prinsip pesawat
terkecil penyusun materi/makhluk hidup
organisasi kehidupan serta melakukan analisis sederhana dalam mempermudah
untuk menemukan keterkaitan sistem organ Menganalisis keterkaitan fungsi sistem organ pekerjaan manusia
dan kelainan atau gangguan yang muncul pada
berdasarkan fungsinya serta kelainan atau 5. Memahami penerapan gaya dan tekanan
sistem organ tersebut
gangguan yang muncul pada sistem organ dalam kegiatan kehidupan sehari-hari
Menganalisis interaksi makhluk hidup dan
tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran lingkungannya sehingga dapat merancang dan/atau fenomena alam
darah, sistem pernafasan dan sistem upaya-upaya mencegah dan mengatasi 6. Menganalisis pengaruh energi kalor
pencemaran dan perubahan iklim
reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi terhadap perubahan suhu dan
Memahami konsep pewarisan sifat dan
interaksi antar makhluk hidup dan penerapannya pada benda isolator
penerapan bioteknologi dalam kehidupan
lingkungannya, serta dapat merancang upaya- maupun konduktor dalam kehidupan
sehari-hari
upaya mencegah dan mengatasi pencemaran sehari-hari
Memahami konsep pengukuran aspek fisis
dan perubahan iklim. Peserta didik 7. Memahami sistem organisasi kehidupan,
terhadap objek yang dijumpai dalam kehidupan
mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan dimulai dari atom, molekul, dan sel
sehari – hari
bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. sebagai unit terkecil penyusun
Mengelaborasikan pemahaman mengenai
Peserta mampu melakukan pengukuran materi/makhluk hidup
hubungan antara usaha dan energi dari suatu
terhadap aspek fisis yang mereka temui dan 8. Mengklasifikasi makhluk hidup dan
fenomena yang ditemui dalam kehidupan sehari
memanfaatkan ragam gerak dan gaya benda berdasarkan karateristiknya
-hari
 CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(CP) (TP) (ATP)
(force),memahami hubungan konsep usaha dan Menganalisis pengaruh energi kalor terhadap 9. Menganalisis keterkaitan fungsi sistem
energi, mengukur besaran suhu yang perubahan suhu dan penerapannya pada benda organ dan kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem organ tersebut
diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, isolator maupun konduktor dalam kehidupan
10. Mengevaluasi dampak penyalahgunaan
sekaligus dapat membedakan isolator dan sehari-hari
zat aditif dan zat adiktif terhadap
konduktor kalor Menganalisis hubungan gerak dan gaya serta kesehatan diri dan lingkungan sehingga
Peserta didik memahami gerak, gaya dan penerapannya dalam kehidupan sehari –hari dapat mengambil keputusan dengan bijak
tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta Memahami penerapan gaya dan tekanan dalam 11. Memahami konsep pewarisan sifat dan
pemanfaatan bioteknologi dalam
didik memahami getaran dan gelombang, kegiatan kehidupan sehari-hari dan/atau
fenomena alam kehidupan sehari – hari
pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk
Mengaplikasikan prinsip pesawat sederhana 12. Menganalisis zat berdasarkan sifat dan
alat- alat optik sederhana yang sering karakteristiknya
dalam mempermudah pekerjaan manusia
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. 13. Menganalisis perubahan fisika dan
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik Memahami penerapan getaran dan gelombang perubahan kimia pada suatu zat dan
yang berkaitan dengan fenomena alam dan/atau
sederhana, memahami gejala kemagnetan dan aktivitas yang dialami dalam kehidupan sehari - keterkaitannya terhadap konsep
kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau hari pemisahan campuran sederhana yang
masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- Menganalisis proses pemantulan dan dapat dilakukan kehidupan sehari -hari
pembiasan cahaya serta pemanfaatannya dalam
hari. 14. Memahami pH sebagai ukuran sifat
alat -alat optik sederhana yang berkaitan dengan
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya fenomena/ aktivitas yang dialami dalam keasaman suatu zat dalam
mengelompokkan materi asam-basa dan
tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari kehidupan sehari -hari
keterkaitannya dengan sifat tanah
dalam sistem tata surya dan memahami struktur Mengaplikasikan konsep rangkaian listrik sehingga mampu menghubungkan sifat
sederhana dan keterkaitannya dengan gejala tanah dengan organisme dan pelestarian
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam kemagnetan dalam menyelesaikan masalah
yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat
keasaman suatu zat serta menggunakannya
untuk mengelompokkan materi (asam-basa
berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini
peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia
tanah serta hubungannya dengan organisme
serta pelestarian lingkungan. Peserta didik
memiliki keteguhan dalam mengambil
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
kehidupan sehari-hari
Menganalisis fenomena alam terkait posisi
relatif bumi, bulan, matahari dalam sistem tata
surya dan fenomena struktur lapisan bumi
dalam upaya mitigasi bencana
Memahami pH sebagai ukuran sifat keasaman
suatu zat dalam mengelompokkan materi asam-
basa dan keterkaitannya dengan sifat tanah
sehingga mampu menghubungkan sifat tanah
dengan organisme dan pelestarian lingkungan
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
lingkungan
15. Menganalisis interaksi makhluk hidup
dan lingkungannya sehingga dapat
merancang upaya-upaya mencegah dan
mengatasi pencemaran dan perubahan
iklim
16. Memahami penerapan getaran dan
gelombang yang berkaitan dengan
fenomena alam dan/atau aktivitas yang
dialami dalam kehidupan sehari -hari
17. Menganalisis proses pemantulan dan
pembiasan cahaya serta pemanfaatannya
 CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(CP) (TP) (ATP)
keputusan yang benar untuk menghindari zat Mengevaluasi dampak penyalahgunaan zat dalam alat -alat optik sederhana yang
aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya aditif dan zat adiktif terhadap kesehatan diri berkaitan dengan fenomena/ aktivitas
yang dialami dalam kehidupan sehari –
dan lingkungan. dan lingkungan sehingga dapat mengambil
hari
keputusan dengan bijak 18. Menganalisis fenomena alam terkait
Elemen Keterampilan Proses posisi relatif bumi, bulan, matahari dalam
1. Mengamati sistem tata surya dan fenomena struktur
Menggunakan berbagai alat bantu dalam lapisan bumi dalam upaya mitigasi
melakukan pengukuran dan pengamatan. bencana
Memperhatikan detail yang relevan dari
19. Mengaplikasikan konsep rangkaian listrik
objek yang diamati. sederhana dan keterkaitannya dengan
2. Mempertanyakan dan memprediksi. gejala kemagnetan dalam menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari
Secara mandiri, peserta didik dapat
mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk
memperjelas hasil pengamatan dan membuat
prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan
langkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar untuk menjawab
pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta
 CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(CP) (TP) (ATP)
didik menggunakan berbagai jenis variabel
untuk membuktikan prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik,
dan model serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada
data secara digital atau non digital.
Mengumpulkan data dari penyelidikan yang
dilakukannya, menggunakan data sekunder,
serta menggunakan pemahaman sains untuk
mengidentifikasi hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi.
Mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan pada
metodologi
6. Mengomunikasikan hasil
 CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(CP) (TP) (ATP)
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara
utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa
serta konvensi sains yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.