ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM

FASE D

2. Memahami sistem
3. Menganalisis zat
organisasi kehidupan,
1. Memahami konsep pengukuran berdasarkan sifat dan
dimulai dari atom,
aspek fisis dan penerapannya karateristiknya, serta
Awal Fase D molekul, dan sel
terhadap objek yang dijumpai dalam perubahan fisika dan
sebagai unit terkecil
kehidupan sehari-hari kimia yang menyertainya
penyusun
materi/makhluk hidup

7. Menganalisis interaksi makhluk 6. Memahami karakteristik 4. Menganalisis

5. Menganalisis pengaruh energi kalor pemisahan
hidup dan lingkungannya sehingga makhluk hidup dan benda terhadap perubahan suhu dan penerapannya
dapat merancang upaya-upaya sehingga dapat melakukan campuran
pada benda isolator maupun konduktor dalam sederhana yang
mencegah dan mengatasi pengklasifikasian terhadapnya kehidupan sehari-hari tepat
pencemaran dan perubahan iklim

8. Menganalisis 9. Mengelaborasikan
11. Memahami 13. Menganalisis
hubungan pemahaman 10. Mengaplikasikan
tekanan zat 12. Memahami proses
gerak dan mengenai hubungan prinsip pesawat pemantulan dan
padat, cair dan getaran dan
gaya serta antara usaha dan sederhana dalam pembiasan
gas dalam gelombang
penerapannya energi dari suatu mempermudah cahaya serta
penerapannya di dalam kehidupan
dalam fenomena yang pekerjaan sehari-hari pemanfaatannya
kehidupan
kehidupan ditemui dalam manusia dalam alat -alat
sehari-hari
sehari –hari kehidupan sehari - optik sederhana
yang berkaitan
hari

14. Menganalisis fenomena alam terkait
struktur lapisan bumi dalam rangka
mitigasi bencana dan fenomena alam
terkait posisi relatif bumi, bulan dan
matahari dalam sistem tata surya
19. Mengaplikasikan konsep rangkaian
listrik sederhana dan
keterkaitannya dengan gejala
kemagnetan dalam menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari
(CAPAIAN AKHIR FASE D)
15. Menganalisis keterkaitan fungsi
sistem organ dan kelainan atau
gangguan yang muncul pada
sistem organ tersebut
18. Memahami konsep pewarisan
sifat dan pemanfaatan
bioteknologi dalam kehidupan
sehari-hari
16. Mengevaluasi dampak
penyalahgunaan zat aditif dan zat
adiktif terhadap kesehatan diri dan
lingkungan sehingga dapat
mengambil keputusan dengan bijak
17. Memahami pH sebagai ukuran sifat keasaman
suatu zat dalam mengelompokkan materi asam-
basa dan keterkaitannya dengan sifat tanah
sehingga mampu menghubungkan sifat tanah
dengan organisme dan pelestarian lingkungan
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM

SMP/MTs/Program Paket B
Nama Penyusun : 1. Dian Arini
2. Nurhayati
Institusi : 1. SMPN 6 Bogor
2. SMPN 36 Bandung
Fase :D
Elemen : Pemahaman IPA dan Keterampilan Proses

CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

(TP) (ATP)
(CP)
Elemen Pemahaman IPA Memahami karakteristik makhluk hidup 1. Memahami konsep pengukuran aspek
Pada akhir Fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi dan benda sehingga dapat melakukan fisis dan penerapannya terhadap objek
pengklasifikasian terhadapnya yang dijumpai dalam kehidupan sehari-
makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
hari
diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, Menganalisis zat berdasarkan sifat dan
2. Memahami sistem organisasi kehidupan,
membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan karateristiknya, serta perubahan fisika dimulai dari atom, molekul, dan sel
campuran sederhana dan kimia yang menyertainya sebagai unit terkecil penyusun
materi/makhluk hidup
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan molekul sebagai Menganalisis pemisahan campuran
sederhana yang tepat 3. Menganalisis zat berdasarkan sifat dan
 CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP) (ATP)
(CP)
unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil Memahami sistem organisasi kehidupan, karateristiknya, serta perubahan fisika dan
penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi dimulai dari atom, molekul, dan sel kimia yang menyertainya
sebagai unit terkecil penyusun 4. Menganalisis pemisahan campuran
kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan
sederhana yang tepat
keterkaitan sistem organ berdasarkan fungsinya serta kelainan materi/makhluk hidup
5. Menganalisis pengaruh energi kalor
atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem Menganalisis keterkaitan fungsi sistem terhadap perubahan suhu dan
pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan organ dan kelainan atau gangguan yang penerapannya pada benda isolator
muncul pada sistem organ tersebut maupun konduktor dalam kehidupan
sistem reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi interaksi
sehari-hari
antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang Menganalisis interaksi makhluk hidup
6. Memahami karakteristik makhluk hidup
dan lingkungannya sehingga dapat
upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan dan benda sehingga dapat melakukan
merancang upaya-upaya mencegah dan
perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat pengklasifikasian terhadapnya
mengatasi pencemaran dan perubahan
dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. 7. Menganalisis interaksi makhluk hidup dan
iklim lingkungannya sehingga dapat merancang
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis
Memahami konsep pewarisan sifat dan upaya-upaya mencegah dan mengatasi
yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya pencemaran dan perubahan iklim
penerapan bioteknologi dalam
(force),memahami hubungan konsep usaha dan energi, kehidupan sehari-hari 8. Menganalisis hubungan gerak dan gaya
mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor serta penerapannya dalam kehidupan
Memahami konsep pengukuran aspek sehari –hari
yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan fisis dan penerapannya terhadap objek 9. Mengelaborasikan pemahaman mengenai
konduktor kalor yang dijumpai dalam kehidupan sehari- hubungan antara usaha dan energi dari
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk hari suatu fenomena yang ditemui dalam
pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan kehidupan sehari -hari
Mengelaborasikan pemahaman
10. Mengaplikasikan prinsip pesawat
mengenai hubungan antara usaha dan
 CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP) (ATP)
(CP)
gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- energi dari suatu fenomena yang ditemui sederhana dalam mempermudah
alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan dalam kehidupan sehari -hari pekerjaan manusia
11. Memahami tekanan zat padat, cair dan
sehari-hari. Menganalisis pengaruh energi kalor
gas dalam penerapannya di kehidupan
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, terhadap perubahan suhu dan
sehari-hari
memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk penerapannya pada benda isolator
12. Memahami getaran dan gelombang dalam
maupun konduktor dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam
sehari-hari 13. Menganalisis proses pemantulan dan
kehidupan sehari-hari.
Menganalisis hubungan gerak dan gaya pembiasan cahaya serta pemanfaatannya
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi
serta penerapannya dalam kehidupan dalam alat -alat optik sederhana yang
relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan berkaitan dengan fenomena/ aktivitas
sehari –hari
memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena yang dialami dalam kehidupan sehari -
Memahami tekanan zat padat, cair dan hari
alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
gas dalam penerapannya di kehidupan 14. Menganalisis fenomena alam terkait
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu
sehari-hari struktur lapisan bumi dalam rangka
zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi mitigasi bencana dan fenomena alam
Mengaplikasikan prinsip pesawat
(asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini terkait posisi relatif bumi, bulan dan
sederhana dalam mempermudah matahari dalam sistem tata surya
peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta pekerjaan manusia 15. Menganalisis keterkaitan fungsi sistem
hubungannya dengan organisme serta pelestarian
Memahami getaran dan gelombang organ dan kelainan atau gangguan yang
lingkungan. Peserta didik memiliki keteguhan dalam muncul pada sistem organ tersebut
dalam kehidupan sehari -hari
mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif 16. Mengevaluasi dampak penyalahgunaan
Menganalisis proses pemantulan dan zat aditif dan zat adiktif terhadap
dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
pembiasan cahaya serta pemanfaatannya kesehatan diri dan lingkungan sehingga
dalam alat -alat optik sederhana yang
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
(CP)
Elemen Keterampilan Proses
1. Mengamati
Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan
pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang
relevan dari objek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi.
Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan
lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan
membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah
operasional berdasarkan referensi yang benar untuk
menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik
menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan
prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta
menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada
TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
berkaitan dengan fenomena/ aktivitas
yang dialami dalam kehidupan sehari- 17.
hari
Mengaplikasikan konsep rangkaian
listrik sederhana dan keterkaitannya
dengan gejala kemagnetan dalam
menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari 18.
Menganalisis fenomena alam terkait
struktur lapisan bumi dalam rangka
19.
mitigasi bencana dan fenomena alam
terkait posisi relatif bumi, bulan dan
matahari dalam sistem tata surya
Memahami pH sebagai ukuran sifat
keasaman suatu zat dalam
mengelompokkan materi asam-basa dan
keterkaitannya dengan sifat tanah
sehingga mampu menghubungkan sifat
tanah dengan organisme dan pelestarian
lingkungan
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
dapat mengambil keputusan dengan bijak
Memahami pH sebagai ukuran sifat
keasaman suatu zat dalam
mengelompokkan materi asam-basa dan
keterkaitannya dengan sifat tanah
sehingga mampu menghubungkan sifat
tanah dengan organisme dan pelestarian
lingkungan
Memahami konsep pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi dalam kehidupan
sehari-hari
Mengaplikasikan konsep rangkaian listrik
sederhana dan keterkaitannya dengan
gejala kemagnetan dalam menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari
 CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP) (ATP)
(CP)
data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data dari Mengevaluasi dampak penyalahgunaan
penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data zat aditif dan zat adiktif terhadap
sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk kesehatan diri dan lingkungan sehingga
mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan dapat mengambil keputusan dengan
bijak
berdasarkan bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi.
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang
ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang
sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.

Keterangan :

 Pada mata pelajaran IPA SMP, elemen pengetahuan dan elemen keterampilan merupakan satu kesatuan dalam kegiatan proses pembelajaran, sehingga elemen
pengetahuan dan elemen keterampilan proses tidak dipisahkan dalam penentuan Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajarannya.
 Seluruh capaian pembelajaran pada elemen keterampilan proses diharapkan dicapai di akhir fase D. Tidak ada kewajiban untuk mencapai elemen keterampilan
proses tertentu di jenjang tertentu.