Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMPN 4 MANTEWE

MATA PELAJARAN : IPA
KELAS/SEMESTER : VIII/1
TOPIK : STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
SERTA PEMANFAATANNYA DALAM TEKNOLOGI
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit/ ( 1 x Pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.2 Melakukan pengamatan terhadap 4.2.2 Mengidentifikasi berbagai fakta

struktur jaringan tumbuhan (akar), mengenai berbagai ide teknologi
serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur
sederhana yang terilhami oleh struktur jaringan tumbuhan (akar)
tersebut (misalnya desain bangunan)
.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat :
1) Menuliskan pemanfaatan dalam teknologi yang terilhami oleh struktur jaringan pada
tumbuhan (akar)
2) Mengidentifikasi berbagai fakta mengenai berbagai ide teknologi sederhana yang
terilhami oleh struktur jaringan tumbuhan (akar)
3) Memahami cara melakukan penjernihan air dengan teknologi sederhana yang terilhami
oleh struktur jaringan pada tumbuhan (akar).
4) Membuat alat penjernihan air dengan teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur
jaringan pada tumbuhan (akar)
D. MATERI
PENJERNIHAN AIR

Proses penjernihan air dengan saringan alami ini sendiri memanfaatkan bahan-bahan berikut
ini:

1. Ijuk
2. Pasir halus
3. Batu alam
4. Kerikil
5. Arang dari batok kelapa
6. Sabut kelapa.

✓ Diperlukan juga wadah untuk menyusun filter alami ini serta tempat untuk menampung air.
✓ Seluruh bahan tersebut disusun sedemikian rupa sehinga dapat menghasilkan air yang lebih murni
dan juga sehat.
✓ Tiap bahan yang digunakan dalam metode penjernihan air ini sendiri memiliki fungsinya.

a. Batu kerikil, batu alam, dan juga sabut kelapa memiliki fungsi untuk menyaring kotoran
berukuran besar seperti lumut, daun, atau hewan.
b. Ijuk dan arang berfungsi menyaring serta menghilangkau aroma tak sedap dari air hingga zat
tercemar di dalamnya.
E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi, tanya jawab, dan pengamatan
3. Model : Problem Base Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)

F. ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat, Bahan
a. Alat dan bahan
alat dan bahan sesuai dengan yang tercantum dalam LKS
b. Sumber belajar
1. Buku IPA Kelas VIII
2. LKS
3. Buku-buku yang relevan
c. Lingkungan yang relevan
2. Sumber Belajar
a. Buku IPA Kelas VIII Kemdikbud
b. Buku lain yang menunjang
c. Multimedia interaktif dan Internet

G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan (10 menit)
a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik.
b. Motivasi
Melalui tayangan video ditampilkan teknologi tepatguna yang bermanfaat bagi kesehatan
manusia, peserta didik diharapkan memiliki pengertian betapa besarnya karunia Tuhan
berupa air bersh dan sehat.
c. Apersepsi
Berdasarkan tayangan video, guru bertanya kepada peserta didik tentang keterkaitan
kualitas air dengan teknik penjernihan air.
d. Tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang pembuatan penjernihan air bermedia
alami pada pertemuan kali ini.
e. Cakupan pembelajaran
Guru menjelaskan cakupan materi pembelajaran tentang pembuatan penjernihan air
bermedia alami untuk pertemuan kali ini.
2. Kegiatan inti
Mengamati
a. Peserta didik mencermati kebutuhan bahan dan alat yang dibutuhkan untuk membuat
alat penjernih air bermedia alami.
Mempertanyakan
Peserta didik dibimbimbing untuk menyusun identifikasi masalah berkaitan dengan
penentuan bahan dan alat yang tepat untuk membuat alat penjernih air bermedia alami.
Mencoba
b. Peserta didik berdasarkan rencana dan data yang telah ditetapkan dalam diskusi mencoba
membuat persiapan kerja pembuatan penjernihan air bermedia alami.
Menalar
c. Peserta didik membentuk kelompok untuk menyusun pembagian kerja dalam kerangka
pembuatan penjernihan air bermedia alami.
d. Peserta didik mengaitkan teknik dan kemungkinan hasil maksimal yang dapat terwujud.
Menyaji
e. Peserta didik melalukan presentasi hasil karyanya, disertai pemaparan kelebihan produk
penjernihan air tersebut.
Mencipta
f. Peserta didik membuat penjernih air berbahan alami dengan percaya diri dan ketekunan
3. Kegiatan Penutup
a. Simpulan
• Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan ketepatan
pemilihan media penjernih air.
• Peserta didik diberikan arahan tentang pemahaman keterkaitan media penjernih atau
penjernih air dengan kualitas air sehat.
b. Evaluasi
• Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang teknik pembuatan
penjernihan air.
c. Refleksi
• Meminta umpan balik pada peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah
berlangsung. Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan dan memberiwawasan
lebih pada peserta didik.
d. Tindak Lanjut
• Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang desain alternatif yang
memungkinkan meningkatkan kualitas air bagi kehidupan.
e. Penutup
• Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran.

H. PENILAIAN
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
 b. Bentuk instrument : Tes uraian

2. Keterampilan
a.Teknik : observasi
b.Bentuk instrument : lembar observasi

Mengetahui, Mantewe, Desember 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

ASIH WIDIYANTI, S.Pd NOOR AIDA, S.Pd

NIP. 19690626 199203 2 014 NIP. 19890327 201903 2 016
 CONTOH SOAL URAIAN

Petunjuk:
❖ Berdoalah sebelum mengerjakan soal
❖ Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
❖ Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas

A. Soal
1. Apakah yang dimaksud dengan penjernihan sistem absorsi.
Berikan contoh dari media saring yang dapat digunakan untuk sistem absorsi?

.........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

2. Jelaskan perbedaan antara proses menyaring dengan proses menjernihkan!

.........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

3. Teknik yang digunakan dalam pembuatan penjernih air dengan bahan alami terdiri dari 4
(empat) macam, jelaskan!.
.........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................

4. Buatlah langkah kerja untuk membuat rencana pembuatan alat penjernih air.
.........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................

5. Apabila air yang saudara saring masih belum jernih apakah yang menjadi penyebabnya?
Jelaskan berdasakan pengalaman praktik kalian!
.........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................

B. Kunci Jawaban
1. Absorbsi merupakan peristiwa penyerapan bahan-bahan tertentu yang terlarut di dalam air.
Bahan yang digunakan untuk menyerap disebut absorben. Absorben inilah yang akan
digunakan sebagai filter. Umumnya absorben yang digunakan adalah karbon aktif. Contoh:
arang batok kelapa dan batu bara.
2. Menyaring adalah proses penjernihan air dengan memanfaatkan gaya berat dari partikel
yang terlarut di dalam air. Sementara penjernihan adalah menyaring dan mengikat partikel
terlarut dengan menggunakan media tertentu.
3. Teknik terdiri dari empat cara, yaitu:
a. Mensket : membuat sket adalah proses membuat pola dan atau menandai sesuai
bentuk dan ukuran yang dikehendaki.
 b. Membentuk : membuat benda menjadi bentuk tertentu dan cara tertentu, seperti:
melipat, melubangi, memotong, dan sebagainya.
c. Menyambung : menghubungkan kembali sesuatu yg terpisah dengan mengelas,
mengikat (mur-baut, keling, dll), lipat tekuk (pada plat).
d. Merakit : merakit adalah menyusun dan menggabungkan bagian-bagian mobil,
perahu, mesin, dan sebagainya sampai dapat berfungsi dengan baik.
4. Langkah kerja yang saya lakukan adalah meliputi:
a. Identifikasi kebutuhan
b. Merumuskan tujuan
c. Mencari kajian rellevan
d. Membuat desain awal
e. Menyususn langkah kerja pembuatan
f. Pembuatan produk
g. Uji coba produuk
h. Revisi
i. Pelaporan
5. Hasil yang tidak baik dari alat penjernih air adalah
a. Media yang digunakan tidak tepat
b. Komposisi media tidak tepat
c. Teknologi yang digunakan kurang tepat

Lembar Penilaian Pengamatan Praktikum

Kegiatan
Persiapan Pelaksanaan Jumlah
No Nama Akhir
Percobaan Percobaan Skor
Percobaan
1. ………………………
2.
 LKS PENJERNIHAN AIR

NAMA KELOMPOK :

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

A. Bahan yang perlu Anda persiapkan adalah:

1. Botol plastik bekas yang telah dicuci, potong menjadi dua bagian, gunakan bagian
atasnya yang berlubang;
2. Ijuk;
3. Batu kerikil;
4. Penopang botol;
5. Kain kassa/kain lap/spons/kapas
6. Wadah tampungan air

B. Cara pembuatan filter penjernihan air sederhana ini ialah sebagai

berikut:

1. Ambil botol yang telah dibagi dua, masukkan kain kassa/kain lap/spons pada bagian
paling bawah.
2. Lanjutkan untuk masukkan ijuk ke dalamnya, tekan-tekan hingga padat.
3. Tuangkan kerikil ke dalamnya hingga terisi penuh.
4. Berikan penyangga agar alat penjernihan air sederhana ini dapat berdiri dengan baik.
5. Tempatkan wadah di bagian bawah mulut botol untuk menampung air yang telah
disaring.
 KELOMPOK PRAKTEK IPA KELAS VIII A

KELOMPOK 2 KELOMPOK 3
KELOMPOK 1
1. WAHYU DIANTORO 1. M. ALIF ABDUL R.
1. AHMAD RIZKY D. A.
2. LATIF 2. M. FITRA R.
2. AHMAD ROSYIDIN
3. M. ARDIYANTO 3. M. AZIS N.S
3. M. MAULANA
4. ISNIATUL M. 4. RAMBO P.
4. ELSA NOPITA S.
5. RAHAYU S. 5. RAGIL ANISA S.
5. WAFIQ NUR A.
6. YULIANTI 6. ZAHRA AULIA R.
6. HIELDA AMANDA P.
7. TYA RAHMAWATI 7. RISMA TRI ALVIANA
7.
 KELOMPOK PRAKTEK IPA KELAS VIII B

KELOMPOK 1 KELOMPOK 2 KELOMPOK 3

1. SHINTYA NUR Z. 1. NADYA KHOIRUNNISA 1. NOVIA BERLIANTI

2. M. ABDAN 2. ANGGA DIKA P. 2. TINO ADYI F.
3. M. FARIHUL HUSNA 3. M. ALFIN 3. M. SAMAN
4. TIARA DINI A. 4. MAELAN W.D 4. M. RAFI’I
5. SHIVA NABELA R. 5. SUHENDAR 5. NIA DWI R.
6. MELISA AYU A. 6. INTAN N.S 6. HELDA F.
7. AHMAD FAUJI 7. MANDA ELLA D.Y 7.
Kelompok 3 B

1.Nia dwi rachmadani

2.Novia berlianti

3.Helda nur fitryani

4.Tino ady firmansyah

5.Muhammad Rafi'i

6.Muhamad saman

SKOR : 85
Kelompok 1 A

1. Ahmad Rizky Dwi Andika

2. Muhammad Maulana

3. Elsa Nopitasari

4. Hielda Amanda Putri

5. Wafiq Nur Azizah

SKOR : 87
Nama Kelompok 2 A

1.Wahyu Diantoro

2.Latif

3.M.Ardiyanto

4.Isniatul M

5.Rahayu S

6.Yulianti

7.Tya Rahmawati

SKOR : 87
Kelompok 3 A

1.Zahra Aulya Rachmah

2.M.Alif Abdul .R.

3.Ragil Anisa Salasiah

4.Risma Tri .A.

5.Rambo .P.

6.M.Aziz .N.S.

7.M.Fitra .R.

SKOR : 87
Kelompok 1 B

1. Shintya
2. M. Abdan
3. M. Farihul
4. Tiara
5. Shiva
6. Melisa
7. Ahmad Fauji

SKOR : 85