RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP
Mata Pembelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII (Tujuh)/II (Genap)
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
Pertemuan : ke-2 (Dua)

Kompetensi Inti

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena, dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodofikasi dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/ teori.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.6 memahami sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel 3.6.5 Memahami komposisi utama penyusun sel
sampai organisme dan komposisi utama penyusun sel
4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan 4.6.1 Terampil dalam membuat model struktur sel tumbuhan/hewan

Tujuan pembelajaran

3.6.5.1 Siswa mampu memahami komposisi utama penyusun sel termasuk membran sel, sitoplasma, dan organel-organel sel
4.6.1.1 Terampil dalam membuat model struktur sel tumbuhan/hewan

MATERI
FAKTA
Sel berukuran kecil sehingga harus dilihat melalui mikroskop.
Sel memiliki struktur yang disebut organel yang memiliki fungsi tertentu.

KONSEP
Sel merupakan unit terkecil dalam kehidupan
Sel mengandung materi genetik
Sel terbagi menjadi sel hewan dan sel tumbuhan

PROSEDURAL
Membuat model jenis sel hewan dan sel tumbuhan

PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi kelompok, presentasi, tanya jawab
Model : Discovery Learning

SUMBER BELAJAR
Buku Siswa IPA Terpadu revisi 2017, Buku dan sumber lain yang relevan, LKS

MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar sel hewan dan sel tumbuhan

SKENARIO PEMBELAJARAN
Pertemuan 2 (2 x 40 menit)
Kegiatan Sintaks Model Kegiatan Siswa Fasilitasi Guru Alokasi Waktu
Pembelajaran
 Pra-  Menjawab salam dan berdo’a  Melakukan pembukaan dengan salam 5 menit
pembuka dan berdoa untuk memulai
Pembelajaran
pembelajaran
 Mengangkat tangan ketika di absen  Mengecek absensis siswa, kerapihan
tempat duduk dan kondisi kebersihan
kelas
 Berkumpul dengan kelompok masing-  Mengarahkan siswa untuk berkumpul
masing dengan kelompok masing-masing
 Memusatkan perhatian siswa
 Memperhatikan penjelasan guru
 Membagikan handout
Pendahuluan Observation, Mengamati Mengamati 15 menit
 Siswa mengamati gambar yang  Guru menunjukkan gambar tentang Sel
diberikan oleh guru epitel dan sel bawang merah
 Siswa menjawab  Guru bertanya
“sudah pak” “kalian kemarin sudah belajar tentang
sel bukan?”
“membran sel, inti sel, sitoplasma, “komponen apa saja yang ada pada
orgnel-organel sel, dll” sel?”

Menanya
 Siswa bertanya Menanya
“apakah setiap organel sel itu saling  Guru mengatakan
bekerjasama?” “Coba kalian buat pertanyaan mengenai
gambar yang bapak berikan ini tadi,
mengenai bagaimana sel itu merupakan
“Iya pak, setiap organel sel itu saling unit terkecil kehidupan.”
bekerjasama satu dg lainnya sehingga “Ada yang mau menjawab pertanyaan
dapat hidup” dari teman kalian?”

Inti manipulation, Mencoba
 Siswa membaca prosedur percobaan
 Siswa menyiapkan pensil warna dan
kertas bufallo yang dibawanya dari
rumah
 Siswa membuat model sel sesuai dengan
pilihan kelompoknya
 Siswa memberi nama tiap bagian-
bagiannya dan diberi fungsinya secara
singkat
“Baiklah untuk menambah pemahaman
kalian, kita hari ini akan membuat
sebuah produk secara berkelompok”
“ Tujuan kita belajar hari ini adalah
Siswa mampu memahami komposisi
utama penyusun sel dan terampil
membuat model struktur sel
tumbuhan/hewan”
Mencoba
 Guru membagikan LKS dan
30 menit
membimbing dalam pengisian LKS
 Guru membagikan alat bahan seperti
sterofoam dan plastisin.
 Guru membimbing pembuatan model sel
Ada yang membuat model sel hewan
dan ada yang membuat sel tumbuhan
 Guru memberi instruksi bagian-bagian
sel diberi nama dan fungsi secara
singkat.
  Siswa mencari bagian-bagian sel itu dari Guru memberi instruksi agar siswa
sumber buku atau internet yang
terpercaya.
generalization, Mengkomunikasikan
 Siswa berdiskusi kelompok dalam
memberi nama bagian-bagian sel dan
fungsinya.
 2 kelompok (model sel tumbuhan dan
model sel hewan) bergantian dalam
melakukan presentasi di depan untuk
menyampaikan hasil pengamatannya
 Kelompok presentasi menjawab
pertanyaan dari kelompok lain.
verification, Menyimpulkan bersama
 Siswa membuat simpulan bersama
mengenai pembelajaran hari ini.
 Siswa memperhatikan penjelasan yang
dikuatkan dari guru.
Penutup application Mengaplikasikan
Siswa memperhatikan tugas yang
diberikan oleh guru
mencari bagian-bagian sel itu dari
sumber buku atau internet yang
terpercaya
Mengkomunikasikan 20 menit
 Guru meminta siswa untuk berdiskusi
kelompok dalam memberi nama bagian-
bagian sel dan fungsinya.
 Guru meminta beberapa kelompok
mempresentasikan hasil produknya
tentang model sel didepan kelas
 Guru meminta kelompok lain bertanya
kepada kelompok presentasi
 Guru membimbing siswa untuk 5 menit
membuat simpulan pembelajaran
bersama.
 Guru menguatkan kesimpulan dari siswa
itu benar.
 Guru memberi tugas siswa mencari tau 5 menit
hewan bersel satu maupun bersel banyak
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

KD 4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan

Penilaian Keterampilan Mengkomunikasikan Hasil Percobaan
1) Penilaian Keterampilan Presentasi
Skor
No. Aspek
1 2 3
1. Kejelasan Presentasi
2. Penampilan
3. Pemahaman Konsep
4. Kerjasama Kelompok

2) Kriteria Penilaian
No. Aspek Skor Kriteria
1. Kejelasan Presentasi 3 Informasi disajikan secara sistematis, suara dan lafal jelas, serta bahasa dapat
domengerti dengan jelas oleh seluruh anggota kelas
2 Informasi disajikan secara sistematis, serta bahasa dapat dimengerti dengan jelas oleh
seluruh anggota kelas
1 Bahasa dapat dimengerti dengan jelas oleh seluruh anggota kelas
2. Penampilan 3 Tampilan presentasi menarik, percaya diri, serta berpenampilan sopan dan rapi
2 Tampilan menarik serta berpenampilan sopan dan rapi
 1 Berpenampilan sopan dan rapi
3. Pemahaman Konsep 3 Menyebutkan hubungan antara frekuensi dan periode secara matematis, menyebutkan
hubungan antara periode dengan frekuensi dan menyebutkan hubungan panjang tali
dengan waktu getaran
2 menyebutkan hubungan antara periode dengan frekuensi dan menyebutkan hubungan
panjang tali dengan waktu getaran
1 Menyebutkan hubungan panjang tali dengan waktu getaran
4. Kerjasama Kelompok 3 Pembagian porsi presentasi merata, manajemen waktu dilakukan dengan tepat, serta
kerjasama setiap anggota kelompok baik dan komunikatif
2 Pembagian porsi presentasi merata, manajemen waktu dilakukan dengan tepat
1 Manajemen waktu dilakukan dengan tepat

Nilai yang diperoleh siswa dihitung menggunakan rumus berikut.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 LEMBAR KERJA SISWA
MODEL SEL

Nama : ..........................................................................................
Kelas : ...........................................................................................
Kelompok : ...........................................................................................

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membuat model sel tumbuhan/hewan
Alokasi waktu 30 menit

Ayo kita lakukan!

A. Alat dan Bahan
1. Sterofoam
2. Plastisin
3. Gunting
4. Lem
5. Spidol Warna

B. Prosedur
1. Bentuklah satu kelompok yang beranggotakan 5 orang, pilihlah
salah satu projek yang akan kamu kerjakan. Membuat model sel
hewan atau membuat model sel tumbuhan. Seperti contoh pada
Gambar dibawah.
2. Buatlah model sel yang kamu pilih untuk dikumpulkan sebagai
nilai hasil tugasmu.
3. Bekerjalah dengan kelompokmu dalam memilih bahan yang akan
digunakan untuk membuat model yang sesuai dengan pilihanmu
(tumbuhan/hewan)!
4. Bentuk gabus/tanah liat/lilin plastisin menjadi bentuk model sel
hewan atau tumbuhan sesuai pilihan kelompok. Perlu diingat,
jangan lupa membuat organelnya.
5. Buatlah model sel tersebut lengkap dengan organel yang ada.
Beri warna yang berbeda untuk setiap organel yang berbeda
dengan spidol warna/cat warna.
6. Berilah nomor atau nama tiap organel tersebut.
7. Berilah fungsi tiap organel secara singkat.