RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP NEGERI 3 BINTAN
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Sistem Gerak Pada Manusia
Alokasi Waktu : 2x35 menit (2 jp)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan IPK

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Menganalisis gerak pada makhluk 3.1.1Menganalisis struktur dan fungsi
hidup, sistem gerak pada rangka
manusia, dan upaya menjaga 3.1.2Menganalisis struktur dan fungsi
kesehatan sistem gerak sendi
3.1.3Menganalisis struktur dan fungsi
otot
 3.1.4Menganalisis upaya menjaga
kesehatan sistem gerak

4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1Menyajikan hasil pengamatan dan

berbagai gangguan pada sistem identifikasi tentang sistem gerak manusia
gerak, serta upaya menjaga dan gangguan serta upaya mengatasinya
kesehatan sistem gerak manusia

C. Tujuan
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menganalisis struktur dan fungsi rangka

 Menganalisis struktur dan fungsi sendi
 Menganalisis struktur dan fungsi otot
 Menganalisis upaya menjaga kesehatan sistem gerak
 Menyajikan hasil pengamatan dan identifikasi tentang sistem gerak manusia
dan gangguan serta upaya mengatasinya

D. Fokus Nilai-Nilai Sikap

1. Jujur
2. Disiplin
3. Tanggung jawab
4. Percaya diri

F. Pendekatan/Metode/Model/Teknik Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, dan tanya jawab
Model : Talking Stick (tongkat berjalan)
Teknik : Ice Breaking

G. Media dan Bahan

Media : 3 dimensi dan gambar-gambar yang mendukung
Alat dan Bahan : Buku, pensil, pulpen, spidol dan papan tulis

H. Sumber belajar
1. Lingkungan sekolah
2. Buku pegangan guru
(Widodo, Wahono. 2016. “Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Edisi
Revisi 2017 SMP/MTs Kelas VIII.”. Jakarta : Kementerian Pendidikan Dan
Kebudayaan Republic Indonesia 2017.)
3. Buku pegangan siswa
(Widodo, Wahono. 2016. “Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Edisi
Revisi 2017 SMP/MTs Kelas VII.”. Jakarta : Kementerian Pendidikan Dan
Kebudayaan Republic Indonesia 2017.)
I. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
Guru Siswa Waktu
Pendahuluan Siswa menjawab salam 1 menit
Guru mengucapkan salam
Guru mempersiapakan kelas Siswa merapikan tempat duduk, 2 menit
(merapikan kelas dan berdoa) berdoa dan memberi salam
Guru mengecek kehadiran peserta  Siswa menjawab 3 menit
didik pertanyaan yang diajukan
guru terkait kehadiran
1. Mengamati
 Guru memberi apersepsi  Siswa mengikuti gerakan 5 menit
yaitu, dengan mengajak yel-yel, mendengarkan
siswa untuk melakukan dan menjawab apa yang
ice breaking dengan jenis ditanyakan oleh guru
ye-yel yaitu ice breaking
tepuk semangat dengan
langkah-langkah sebagai
berikut, (1) siswa disuruh
untuk berdiri disamping
mejanya, (2) guru
memberikan arahan
kepada siswa untuk
mengikuti gerakan-
gerakan yang diarahkan
oleh guru. Kemudian
setelah selesai melakukan
ice breaking berupa yel-
yel tersebut guru akan
memberikan feedback
(umpan balik) dengan
bertanya tentang hal-hal
yang berkaitan dengan
sistem gerak pada
manusia berdasarkan yel-
yel yang telah dilakukan
 Guru menyampaikan  Siswa mendengarkan dan 5 menit
tujuan pembelajaran mencatat tujuan
dalam mencapai indikator pembelajaran yang ingin
kompetensi yang dicapai
ditetapkan.
 Inti
 Guru menjelaskan  Siswa memperhatikan, 5 menit
pengantar materi dan mendengarkan apa
mengenai sistem gerak yang disampaikan oleh
pada manusia dengan guru
menjelaskan sedikit
mengenai sistem gerak
pada manusia seperti,
menjelaskan mengenai (1)
Apa itu sistem gerak, (2)
Apa itu sistem gerak pada
manusia, (3) Apa yang
menyebabkan manusia
bisa bergerak, (4) Apa
saja alat gerak manusia
sehingga manusia bisa
bergerak, dan (5) Apa
saja gangguan dan
kelainan pada sistem
gerak manusia.
2. Menanya
 Guru bertanya kepada  Siswa mendengarkan, 5 menit
siswa dengan menanyakan menjawab dan
beberapa pertanyaan melakukan yang di
kepada siswa sebagai perintahkan oleh guru.
berikut: (1) Apa yang
dimaksud dengan gerak?,
(2) Apa yang dimaksud
dengan sistem gerak
manusia? (3) Apa saja alat
gerak pada manusia?, (4)
Apa yang dimaksud
dengan rangka/tulang,
sendi dan otot dan apa
fungsinya? dan (5) Apa
saja gangguan atau
kelainan pada sisrem
gerak manusia dan
bagaimana cara mencegah
dan mengatasinya?
 Guru membentuk  Siswa mendengarkan 2 menit
kelompok yang terdiri atas perintah guru dan segera
membentuk kelompok
5 orang dan guru
menyiapkan sebuah
permainan berupa gerakan
ice breaking
 3. Mengumpulkan data
 Guru menyampaikan  Siswa mendengarkan 15 menit
materi pokok yang akan perintah guru dan
dipelajari dengan mencatat apa yang
menjelaskan beberapa disampaikan oleh guru
mengenai materi sistem
gerak manusia yang
mencakup sebagai berikut:
(1) Menjelaskan apa itu
sistem gerak pada
manusia, (2) Menjelaskan
tentang rangka/tulang,
sendi, dan otot beserta
bagian-bagiannya dan
fungsinya, dan (3)
Menjelaskan tentang
macam-macam gangguan
dan kelainan pada sistem
gerak manusia dan upaya
mencegah dan
mengatasinya. Setelah
selesai menyampaikan
materi guru memberikan
kesempatan para
kelompok untuk membaca
dan mempelajari materi
pelajaran.
4. Mengasosiasikan
 Setelah kelompok selesai  Siswa mendengarkan apa 1 menit
membaca materi pelajaran yang diperintahkan oleh
dan mempelajari isinya, guru
guru mempersilahkan
anggota kelompok untuk
menutup isi bacaan.
 Guru memberikan arahan  Siswa mendengarkan 2 menit
berupa gerakan ice arahan gerakan ice
breaking yang akan breaking yang
dilakukan kepada siswa disampaikan oleh guru
yaitu ice breaking kata
simon dengan langkah-
langkah sebagai berikut:
(1) guru terlebih dahulu
memberikan arahan
mengenai ice breaking
kata simon yang akan
dilakukan (2) guru
 menyuruh siswa untuk
lebih konsentrasi dengan
apa yang disebutkan dan
perintahkan oleh guru,
apabila mendengar kata
simon baru siswa boleh
melakukan gerakan yang
diperintahkan oleh guru,
dan apabila tidak
menggunakan kata simon
makan siswa tidak
diharuskan untuk
mengikuti apa gerakan
yang diperintahkan oleh
guru (3) apabila siswa
melakukan gerakan pada
saat guru menyuruh
melakukan gerakan tanpa
menggunakan kata simon
maka siswa dinyatakan
gagal dalam mengikuti
permainan
 Setelah itu guru langsung  Siswa melakukan 5 menit
memberikan perlakuan permainan ice breaking
permainan ice breaking sesuai dengan arahan
kepada siswa sesuai yang telah diberikan oleh
dengan arahan yang telah guru
diberikan
 Guru memberikan  Siswa menanggapi 5 menit
feedback (umpan balik) pertanyaan dari guru dan
berupa pertanyaan- mengemukan
pertanyaan mengenai jawabannya
materi yang sedang
dipelajari kepada
anggota kelompok yang
salah dalam melakukan
gerakan ice breaking
yang tidak sesuai dengan
arahan yang telah
diberikan dan harus
menjawabnya, demikian
seterusnya sampai
sebagian besar siswa
mendapat bagian untuk
menjawab setiap
pertanyaan dari guru.
 5. Mengkomunikasikan
 Guru memberi 5 menit
kesempatan bagi siswa
lain untuk membantu
menjawab pertanyaan jika
anggota kelompoknya
tidak bisa menjawab
pertanyaan.
 Guru memberikan 2 menit
kesimpulan.
 Guru mengevaluasi atau 2 menit
memberi penilaian, baik
kelompok maupun individu
Penutup
 Guru mengajak siswa  Siswa mengikuti 5 menit
untuk melakukan ice permainan dan
breaking yaitu ice breaking memberikan kesimpulan
mi chi kai dengan langkah- mengenai pembelajaran
langkah sebagai berikut: yang telah dipelajari
(1) guru terlebih dahulu
mengarahkan mengenai
bagaimana ice breaking mi
chi kai dan gerakan apa
saja yang harus dilakukan
(2) guru menyuruh siswa
untuk konsentrasi (3) pada
saat ice breaking dimulai,
guru akan menyebutkan
kata mi chi kai, pada saat
guru menyebutkan kata mi
chi kai siswa harus
melakukan gerakan yang
berbeda dengan gerakan
yang dilakukan guru (4)
apabila pada guru
menyebutkan kata mi chi
kai ada siswa yang
melukan gerakan yang
sama dengan yang
dilakukan oleh guru maka
siswa tersebut dikatakan
gagal dalam mengikuti
permainan ice breaking mi
chi kai tersebut (5) siswa
yang gagal dalam
permainan akan diberikan
 feedback (umpan balik)
yaitu diminta untuk
menyimpulkan mengenai
materi baru saja dipelajari

J. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian dan bentuk instrumen
Teknik Bentuk
Jenis Penilaian Instrumen
Penilaian Instrumen
Sikap - - Jurnal
Pengetahuan Tes tertulis Lembar tes tulis Uraian
Keterampilan Tes kinerja Lembar Rubric
pengamatan pengamatan

2. Instrumen penilaian
a. Sikap
Teknik Penilaian :-
Instrument :-
Bentuk Instrumen : Jurnal
NAMA
CACATAN BUTIR
NO HARI/TANGGAL PESERTA KET
PERILAKU SIKAP
DIDIK
1

b. Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Instrument : Lembar tes tulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Kompetensi Jumlah
NO Indikator Soal
Dasar Soal
1 3.1 Menganalisis 3.1.1Menganalisis 1. Sebutkan dan
gerak pada struktur dan fungsi jelaskan macam-
makhluk hidup, rangka macam sistem
sistem gerak 3.1.2Menganalisis gerak pada
pada manusia, struktur dan fungsi manusia beserta
dan upaya sendi fungsinya!
menjaga 3.1.3Menganalisis 2. sebutkan cara 2
 kesehatan struktur dan fungsi yang dapat kita
sistem gerak otot lakukan untuk
3.1.4Menganalisis menjaga sistem
upaya menjaga gerak pada
kesehatan sistem manusia!
gerak

No Soal Kunci Jawaban Skor

1 1. Tulang 5
Berfungsi untuk memberikan bentuk pada tubuh dan
menopang tubuh kita.
2. Sendi
Berfungsi sebagai tempat bertemunya atau penghubung
dua tulang atau lebih sehingga antara tulang-tulang dapat
digerakkan.
3. Otot
Berfungsi sebagai penggerak bagian tubuh.
2 1. Meningkatkan kandungan kalsium dalam asupan 5
makanan.
2. Berjemur pada sinar matahari pagi karena sinanrnya
sangat baik untuk membantu pembentukan vitamin D
yang sangat penting dalam membantu penyerapan kalsium
dalam makanan.
3. Memerhatikan asupan vitamin D dengan makan-
makanan yang mengandung vitamin D.
4. Memerhatikan aktivitas fisik yang cukup setiap hari.
5. Menghindari kebiasaan sikap tubuh yang salah
Skor Maksimum 10
Ket :

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Total skor maksimum

c. Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Kinerja
Instrumen : Lembar Pengamatan
Bentuk Instrumen : Rubrik Pengamatan
KOMPETENSI TEKNIK
NO MATERI INDIKATOR
DASAR PENILAIAN
1 4.1 Menyajikan Sistem gerak 4.1.1Menyajikan Kinerja
karya tentang pada hasil
berbagai gangguan manusia pengamatan dan
pada sistem gerak, identifikasi
serta upaya menjaga tentang sistem
kesehatan sistem gerak manusia
 gerak manusia dan gangguan
serta upaya
mengatasinya

ASPEK YANG SKOR

NO
DINILAI 0 1 2 3 4
Menyiapkan alat dan
1 
bahan yang diperlukan
Melakukan eksprimen
2 
sesuai dengan prosedur
Membuat
3 
laporan/kesimpulan
9(2+4+3)
Ket :

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Total skor maksimum