RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IX / 2
Alokasi Waktu : 4 Tatap Muka /10 Jam Pelajaran @ 40 Menit
Topik : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan

A. Kompetensi Inti
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
3.11 Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup dalam tanah untuk
keberlanjutan kehidupan melalui pengamatan.
4.10 Melakukan penyelidikan tentang fungsi tanah bagi keberlangsungan kehidupan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1. Dapat mengucap syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang beraneka ragam
1.1.2. Menyebutkan beberapa macam kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
3.10.1. Mendata organisme yang hidup dipermukaan dan di dalam tanah
3.10.2. Mengidentifikasi peran tanah dalam kehidupan sehari-hari
3.10.3. Menjelaskan peran organisme tanah.
3.10.4. Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah.
3.10.5. Menganalisisketerkaitan antara peran organisme tanah dengan struktur dan teksatur
tanah.
3.10.6. Menjelaskan proses pembentukan tanah dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
3.10.7. Memprediksi faktor-faktor alam yang meyebabkan hilangnya nutrisi dalam tanah
3.10.8. Mengidentifikasi komponen-komponen tanah yang berada di sekitar peserta didik.
3.10.9. Mengidetifikasi tingkat kesuburan tanah berdasarkan sifat kimia tanah.
3.10.10. Merumuskan ide untuk menentukan lapisan tanah yang baik bagi tumbuhan.
4.10.1 Mencari artikel tentang jenis-jenis tanah dan pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari

RPP IPA IX Semester 2

D. Materi
Tanah berperan penting bagi tumbuhan dan hewan. Tanah menyediakan nutrisi bagi
tumbuhan. Tanah merupakan habitat beberapa organisme seperti cacing, serangga, jamur,
alga, dan mikroorganisme. Tanah juga me ru pakan penunjang kesehatan dan penyedia
keperluan manusia serta penyedia air di bumi.
Organisme tanah berperan sebagai dekomposer, terlibat dalam reaksi kimia dalam tanah,
menguraikan polutan dalam tanah, mencegah tanah berpenyakit, mempengaruhi tekstur, dan
struktur tanah.
Berdasarkan teksturnya,tanah diklasifikasikan menjadi 3 kelompok utama yaitu tanah liat,
tanah lempung, dan tanah pasir. Tanah merupakan campuran dari batuan yang telah lapuk,
penguraian bahan organik, mineral, air, dan udara. Pelapukan tanah dipengaruhi oleh faktor
biologis, kimia, dan fisika. Faktor lain yang mempengaruhi pembentukan tanah adalah tipe
batuan, topografi, dan waktu.
Secara horizontal tanah tampak memiliki lapisan-lapisan. Lapisan tanah disebut juga
horizon tanah. Lapisan tanah terdiri atas 3 lapisan horizon A (topsoil), horizon B (subsoil),
horizon C. Lapisan yang paling subur adalah horizon A. Proses pembentukan lapisan tanah
dipengaruhi oleh iklim, suhu, topografi tanah, relief dan kontur tanah.
Faktor alam yang dapat mempengaruhi nutrisi dalam tanah adalah hujan, banjir, dan erosi
tanah. Komponen tanah terdiri atas batuan, udara, humus, air, mineral, dan komponen
organik. Kesuburan tanah dipengaruhi oleh kandungan mineral tanah, sifat menentukan
kesuburan tanah adalah warna tanah sedangkan sifat kimia tanah salah satunya adalah pH
tanah

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 JP)
Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10
 Menyiapkan peserta didik secara menit
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
 Guru mengawali pembelajaran
dengan menggali pengetahuan peserta
siswa tentang apa manfaat tanah
berdasarkan pengamatan pada
kehidupan sehari-hari peserta didik?
 Guru mengawali pembelajaran dengan
menggali pengetahuan peserta siswa
tentang apa manfaat tanah berdasarkan
pengamatan pada kehidupan sehari-
hari peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : 60
 Mengamati tanah yang dibawa menit
masing-masing peserta didik dari
rumah
Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan
peserta didik dapat bertanya tentang :
Ada berapa jenis-jenis tanah?
Mengumpulkan - Guru mengarahkan siswa untuk
informasi berkelompok dan melakukan kegiatan
pengamatan di halaman sekolah
(Aktivitas 10.1 Tanah dan Kehidupan).
- Hal yang perlu dipersiapkan guru adalah
cetok atau alat lain yang dapat
digunakan untuk mencungkil tanah dan

RPP IPA IX Semester 2

 Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
alkohol.
- Alat dan bahan lain bisa dikondisikan
dengan peserta didik.
- Peserta didik mencatat data-data yang
diperoleh di dalam tabel
Menalar / Guru mengajak peserta didik berpikir apa
mengasosiasi yang disediakan tanah sehingga tanah
berperan sebagai tempat tinggal hewan dan
tumbuhan.
Mengkomunikasi - Selanjutnya guru bersama peserta didik
kan melakukan diskusi secara klasikal.
- Guru mengarahkan peserta didik
berdiskusi lebih lanjut untuk
menyebutkan peran tanah selain
sebagai habitat makhluk hidup.
- Agar memudahkan peserta didik
berpikir guru memberikan sebagai
manusia memenuhi ke butuhan
tempat tinggal, air dan sumber
makanan apabila tidak ada tanah atau
lahan?’
- Guru memberikan penguatan materi dan
menjelaskan pmateri pada siswa yang
belum paham.
Penutup Pada tahap penutup, guru : 10
 Bersama-sama dengan peserta didik menit
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
 Guru menekankan pada peserta didik
kesimpulan bahwa tanah berfungsi
sebagai tempat tinggal makhluk
hidup.
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.

Pertemuan Kedua (3 JP)

Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10
 Menyiapkan peserta didik secara menit
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
 Guru mengingatkan peserta didik
tentang hewan yang telah ditemukan
peserta didik didalam tanah pada
kegiatan sebelumnya.
 Guru meng arahkan peserta didik
untuk berpikir apa sebenarnya peran
hewan-hewan tersebut?,
 Guru menyampaikan kepada peserta
didik tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : 90

RPP IPA IX Semester 2

 Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
 Mengamati hewan yang ada di dalam menit
tanah
Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan
peserta didik dapat bertanya tentang:
 Hewan apa saja yang bisa
menyuburkan tanah?
Mengumpulkan - Guru membimbing peserta didik untuk
informasi diskusi secara klasikal tentang peran
organisme tanah yang lainnya.
- Guru memberikan kesempatan bagi
peserta didik untuk menunjukkan
sikap percaya diri ketika peserta didik
bertanya atau mengungkapkan
pendapat.
- Guru mengelompokkan peserta didik
untuk mengerjakan Aktivitas 10.2
Menentukan Tekstur Tanah. Selama
kegiatan pengamatan guru diharapkan
melakukan penilaian terhadap kinerja
praktik peserta didik. Bahan tanah
dapat disediakan guru atau pada
pertemuan sebelumya sudah
menugaskan peserta didik untuk
membawa berbagai macam yaitu;
Tanah Liat, Tanah Lempung Liat dan
Tanah Lempung. Kemudian dapat
ditambah dengan keterangan berdebu
atau berpasir setelah tanah dirasakan
permukaannya.
Menalar / - Guru mengarahkan peserta didik untuk
mengasosiasi belajar tentang tekstur tanah.
- Guru mengajak peserta didik untuk
berpikir keterkaitan antara organisme
tanah dalam membantu menentukan
tekstur tanah.
Mengkomunikasi - Peserta didik melakukan tanya jawab
kan antarkelompok.
- Guru memberikan penguatan terhadap
materi dan diskusi peserta didik.

Penutup Pada tahap penutup, guru : 20

 Bersama-sama dengan peserta didik menit
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.

Pertemuan Ketiga (2 JP)

Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10
 Menyiapkan peserta didik secara menit
RPP IPA IX Semester 2
 Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
 Guru menyampaikan kepada peserta
didik tujuan pembelajaran.
 Guru memberikan apersepsi pada
peserta didik “apa saja yang
mempengaruhi proses pelapukan
batuan?”
Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : 90
- Melihat materi powerpoint yang menit
disampaikan guru
Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan
peserta didik dapat bertanya tentang:
 Mengapa tanah bisa rusak?
Mengumpulkan - Guru mengarahkan peserta didik untuk
informasi melakukan praktikum.
Sediakan dua botol air minum bekas.
- Potonglah masing-masing botol seperti
pola Gambar 10.14 berikut dengan hati-
hati.
- Isilah kedua botol yang telah kamu potong
pada tahap 2 dengan tanah.
- Isilah salah satu botol dengan tanah yang
terdapat rumput atau tanaman lain,
kemudian isilah botol yang lain dengan
tanah saja sehingga kamu akan
memperoleh hasil seperti Gambar 10.15.
- Potonglah 2 botol yang lain pada bagian
ujungnya. Gunakan botol tersebut sebagai
penampung.
- Pasanglah penampung pada ujung
masing-masing botol yang telah berisi
tanah dengan menggunakan karet.
- Letakkan botol pada sebuah papan. Atur
papan dengan kemiringan tertentu.
Upayakan agar botol- botol tidak terjatuh.
- Siramlah kedua botol dengan setengah
gelas air (100 mL air). Usahakan agar
alirannya deras bukan secara perlahan-
lahan.
- Tampunglah air yang keluar dari kedua
mulut botol.
- Amatilah dengan cermat air yang
tertampung dalam wadah. Tuliskan hasil
pengamatanmu pada tabel
Menalar / - Guru mengarahkan peserta didik
mengasosiasi untuk memahami konsep erosi pada
“Ayo, Kita Pahami”.
- Setelah memahami pentingnya tanah
bagi kehidupan guru mengarahkan
peserta didik tentang komponen-
komponen tanah

Mengkomunikasi - Guru juga dapat memberikan pertanyaan

kan tentang bagaimana upaya menjaga agar
tanah tidak kehilangan nutrisi karena
faktor alam? Peserta didik diberikan
kesempatan untuk mengemukakan

RPP IPA IX Semester 2

 Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
alternatif jawaban beserta alasannya
secara lisan atau tulisan.

Penutup Pada tahap penutup, guru : 20

 Bersama-sama dengan peserta didik menit
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
 Guru memberikan tugas proyek pada
peserta didik untuk melakukan kegiatan
investigasi untuk membuktikan adanya
air di dalam tanah yang ada di sekitar
rumah.
 Menyuruh peserta didik untuk
mempersiapkan menghadapi ulangan
harian pada pertemuan selanjutnya

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Penilaian
Penilaian yang dilakukan dengan 4 cara penilaian yaitu
a) Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : penilaian diri
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diri
c. Instrumen : terlampir

b) Penilaian Sikap sosial

a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
c. Instrumen : terlampir

c) Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes terlulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda
c. Instrumen : terlampir

d) Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
c. Instrumen : terlampir

2. Pembelajaran Remedial
Remidian dilakukan untuk peserta didik yang belum tuntas evaluasi. Instrumen remedi
terdapat pada lampiran 5.

3. Pengayaan
Materi pengayaan tentang prinsip induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-
hari. Instrumen pengayaan terdapat pada lampiran 4.

RPP IPA IX Semester 2

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Papan tulis, komputer, LCD
2. Sumber Belajar
a. Buku Guru IPA Kurikulum 2013 Kelas IX
b. Buku Siswa IPA Kurikulum 2013 Kelas IX Semester 2
c. Buku IPA SMP Kelas IX yang relevan
d. LKS

..............., Desember 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru IPA

............................................. ......................................

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 1 : Penilaian Sikap Spiritual

Indikator pencapaian kompetensi

Menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan karena telah menciptakan langit dan
bumi beserta isinya sehingga dapat dijadikan tempat tinggal bagi manusia dan makhluk
hidup lainnya .

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
() pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………......................................

Kelas/No. : …………………......................................
Tanggal Pengamatan : …………………......................................
Materi Pokok : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
3 Mengungkapakan kekaguman terhadap Tuhan saat
melihat berbagai sifat keanekaragaman mahluk hidup
yang menunjukkan kebesaran Tuhan.
4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu.
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 2 : Penilaian Sikap Sosial

Indikator pencapaian kompetensi

Menunjukkan sikap jujur, teliti, dan mampu bekerjasama dengan teman di kelas.

Kelas : ………………………................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan

Sikap

Kerjasama
Nama Peserta Didik Keterangan
No

Jujur

Teliti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Kriteria penskoran :

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak
sesuai aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak
sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Petunjuk penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan

Indikator pencapaian kompetensi

3.10.1. Mendata organisme yang hidup dipermukaan dan di dalam tanah
3.10.2. Mengidentifikasi peran tanah dalam kehidupan sehari-hari
3.10.3. Menjelaskan peran organisme tanah.
3.10.4. Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah.
3.10.5. Menganalisisketerkaitan antara peran organisme tanah dengan struktur dan teksatur
tanah.
3.10.6. Menjelaskan proses pembentukan tanah dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
3.10.7. Memprediksi faktor-faktor alam yang meyebabkan hilangnya nutrisi dalam tanah
3.10.8. Mengidentifikasi komponen-komponen tanah yang berada di sekitar peserta didik.
3.10.9. Mengidetifikasi tingkat kesuburan tanah berdasarkan sifat kimia tanah.
3.10.10. Merumuskan ide untuk menentukan lapisan tanah yang baik bagi tumbuhan

Nama : .....................................................................
Kelas : ……………………….................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Tanah dan Kberlangsungan Kehidupan

Instrumen Soal Pengetahuan

A. Soal Pilihan Ganda
1. Berikut ini yang bukan merupakan peran tanah bagi kehidupan adalah....
a. penyedia air dan mineral
b. menjaga suhu bumi
c. tempat hidup organisme tanah
d. menyediakan nutrisi bagi tumbuhan
2. Salah satu peran organisme tanah adalah mengatur kegemburan tanah. Nina
melakukan pengamatan pada beberapa jenis tanah dan mendapatkan hasil sebagai
berikut:

Menurut pendapatmu lokasi tanah yang terdapat organisme tanahnya adalah....

a. lokasi A dan B
b. lokasi A dan D
c. lokasi C dan D
d. lokasi B dan D
3. Tanah terdiri atas beberapa lapisan. Untuk mendapatkan bahan tambang manusia
melakukan penggalian hingga lapisan yang terdalam. Menurut pendapatmu
kemungkinan yang terjadi akibat penggalian tanah bagi keseimbangan lingkungan
adalah ....
a. meningkatkan pendapatan penduduk
b. mengurangi jumlah mineral dalam tanah
c. mengganggu kehidupan organisme tanah pada lapisan paling atas
d. mempercepat pelapukan secara fisika dan kimia
4. perhatikan gambar berikut!

RPP IPA IX Semester 2

 Lapisan yang mengandung paling banyak materi organik adalah....
a. lapisan A
b. lapisan B
c. lapisan C
d. lapisan D
5. Hujan dan air mengalir dapat mengikis tanah. Tanah dari daerah yang paling banyak
terkikis adalah....
a. daerah miring dengan semak-semak
b. daerah datar dengan rerumputan
c. daerah datar yang tandus
d. daerah miring yang tandus
6. Tanah berubah melalui proses alam dan aktivitas manusia. Berdasarkan pernyataan
berikut yang menunjukkan perubahan tanah akibat dari proses alam adalah....
a. degradasi nutrisi dalam tanah akibat penggunaan pestisida
b. pembentukan gurun akibat penebangan pohon
c. banjir akibat pembangunan bendungan
d. pengikisan nutrisi akibat hujan lebat
7. pelapukan tanah terjadi secara biologi, kimia, dan fisika. Di antara lokasi berikut yang
paling cepat pelapukan tanahnya adalah daerah....
a. gurun pasir yang sangat panas
b. hutan tropis yang ditumbuhi bermacam tumbuhan
c. padang rumput yang kering
d. memiliki curah hujan tinggi
8. Ion-ion dalam tanah yang dibutuhkan tumbuhan adalah....
a. O2 dan CO2 c. SO4
2- dan O2
b. Mg2+ dan NO3
- d. Mg2+ dan CO2
9. Tanah yang memiliki ukuran partikel sangat kecil, sulit ditembus air, dan tidak
terdapat campuran pasir dan batuan disebut tanah....
a. tanah liat c. tanah lempung
b. tanah liat berpasir d. tanah lempung berpasir
10. Akibat utama erosi tanah adalah ....
a. meningkatnya laju perpindahan mineral dari satu tempat
b. semakin banyaknya tumbuhan pada lapisan atas yang mati
c. hilangnya lapisan tanah teratas sehingga mengganggu kehidupan organisme tanah
d. berkurangnya kemampuan tanah menyerap air
Soal Uraian
1. Perhatikan susunan tanah pada botol berikut ini!

Jika kedua botol itu ditanami tumbuhan dengan jumlah yang sama dan ketersediaan air
yang sama. Pada botol manakah tumbuhan dapat tumbuh dengan subur dalam jangka
waktu yang lama? Uraikan alasanmu!

RPP IPA IX Semester 2

 2. Perhatikan percobaan berikut ini! Ada tiga tabung reaksi yang masing-masing diisi
oleh jenis tanah yang berbeda kemudian diberi air dengan volume yang sama. Ketiga
tabung tersebut itu dikocok dalam waktu bersamaan.

Menurut pendapatmu tabung manakah yang tanahnya paling cepat mengendap?

Jelaskan alasanmu!
3. Di daerah pegunungan atau perbukitan lahan pertanian dibuat terasiring. Jelaskan apa
keuntungan dari sistem terasering tersebut!

4. Nitrat adalah salah satu mineral yang dibutuhkan oleh tumbuhan. Berikut ini adalah
data kandungan nitrat pada dua daerah yang berbeda:

Berdasarkan data tersebut. Mengapa pada daerah yang pohonnya banyak ditebang
jumlah nitrat dalam tanah lebih tinggi?
5. Mengapa semakin dalam lapisan tanah jumlah organisme tanah yang ditemukan
semakin sedikit?
Kunci Jawaban
No
Jawaban Skor Keterangan
Soal
1. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
2. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
3. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
4. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
5. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
6. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
7. B 1 Jawaban benar
RPP IPA IX Semester 2
 No
Jawaban Skor Keterangan
Soal
0 Jawaban salah
8. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
9. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
10. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
Uraian
1. Botol A karena susunannya tepat, lapisan 3 Jawaban benar
teratas merupakan lapisan lempung yang 2 Jawaban kurang
terdiri dari campuran tanah liat, pasir, dan 1 tepat
bebatuan se hingga aerasi cukup baik untuk Jawaban salah
akar tumbuhan. Tanah lempung juga meru
pakan tanah yang mampu menahan air dan
nutrisi yang cukup untuk tumbuhan. Lapisan
kedua merupakan tanah pasir, yang memiliki
ukuran partikel besar sehingga dapat
menyediakan udara yang cukup untuk akar
tanaman dan menjaga agar akat tidak
membusuk. Lapisan terakhir adalah tanah liat
yang memiliki sifat padat, sulit ditembus air se
hingga keberadaan air dalam botol bisa terjaga
dalam waktu yang cukup lama. Pada botol B,
lapisan teratas adalah tanah liat dengan
karakteristik tanah liat yang sulit ditembus air
maka aerasi untuk akar tanaman kurang baik
sehingga memungkinkan akar tanaman busuk.
2. Tanah yang paling cepat mengendap 3 Jawaban benar
adalah tanah pada Tabung A. Tanah pasir 2 Jawaban kurang
memiliki ukuran partikel yang besar 1 tepat
sehingga lebih cepat mengendap. Jawaban salah
3. Keuntungan terasiring: mengurangi laju 3 Jawaban benar
aliran air sehingga air dapat tertahan dan 2 Jawaban kurang
meresap di dalam tanah, dapat mengurangi 1 tepat
hilangnya tanah dari permukaan, Jawaban salah
mengurangi hilangnya nutrisi tanah akibat
hujan atau erosi.
Nitrat merupakan salah satu unsur hara 3 Jawaban benar
4. yang dibutuhkan tanaman. Daerah yang 2 Jawaban kurang
banyak terdapat tumbuhannya lebih sedikit tepat
mengandung nitrat karena dengan banyak 1 Jawaban salah
tumbuhan maka nitrat dalam tanah
bertambah sedikit karena nitrat diserap
tumbuhan sebagai nutrisi untuk menunjang
kehidupanya.
Semakin dalam tanah maka semakin sedkit 3 Jawaban benar
5. ditemukan oraganisme karena lapisan tanah 2 Jawaban kurang
terdalam terdiri dari batuan. tepat
1 Jawaban salah
Jumlah 25

RPP IPA IX Semester 2

Lampiran 4 : Penilaian Keterampilan

Indikator pencapaian kompetensi :

4.10.1 Mencari artikel tentang jenis-jenis tanah dan pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari

Nama peserta didik : ..................................................................

Kelas / No. : ..................................................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan

Hasil Penilaian
No. Indikator 4 3 2 1
(amat (baik) (cukup) (kurang)
baik)
1 Merancang art
2 Membuat poster
3 Mengumpulkan poster
4 Mempresentasikan poster
5 Tanya jawab poster
Jumlah Skor yang Diperoleh

Kriteria penilaian

RPP IPA IX Semester 2

 Lampiran 4: Pengayaan/ proyek

Kamu sudah mempelajari berbagai jenis tanah dan apa saja komponen tanah. Pernahkah
kamu berpikir bagaimana komposisi tanah yang baik untuk tumbuhan agar tetap subur?
Bagaimanakah lapisan tanah yang sesuai untuk tumbuhan? Untuk menjawab pertanyaan
tersebut lakukan aktivitas berikut.
Apa yang kamu perlukan?
1. Tanah lempung, tanah liat, tanah pasir,
2. botol bekas air mineral besar,
3. sekop,
4. tumbuhan,
5. gunting,
6. spidol, dan
7. kertas manila.
Apa yang harus kamu lakukan?
1. Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok, kemudian bekerjalah dengan
kelompokmu.
2. Potonglah bagian atas botol plastik dengan menggunakan gunting sehingga kamu
mendapatkan bentuk seperti gelas.
3. Buatlah lapisan-lapisan dengan macam-macam tanah yang kamu telah kamu bawa.
4. Masing-masing kelompok membuat lapisan tanah yang berbedabeda.
5. Kamu bisa bebas menentukan lapisan-lapisan tanah untuk mencari tahu lapisan
tanah yang baik untuk pertumbuhan tumbuhanmu.
6. Tanamlah tumbuhanmu kemudian siram dengan air yang cukup.
7. Amati pertumbuhannya setiap hari selama 2 minggu dan ingat selama pengamatan
jangan menyiram lagi.
8. Tulislah hasil pengamatan setiap kelompok di kelasmu pada sebuah tabel
pengamatan besar yang dibuat dari kertas manila!

RPP IPA IX Semester 2

 Lampiran 5: Remidial

RPP IPA IX Semester 2