ANALISIS PEMETAAN CP IPA

Oleh : Siti Aminah

A. MEMAHAMI CAPAIAN PEMBELAJARAN

CP UMUM
ELEMEN PEMAHAMAN
Pada akhir fase peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untukmenemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (system pencernaan, sistem peredaran darah, system pernafasan dan sistem reproduksi).
Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya upaya mencegah dan mengatasi pencemaran
dan perubahan iklim.
Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap
aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu
yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana.
Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan sehari hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan
bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan
pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan..
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan
lingkungan
ELEMEN KETRAMPILAN PROSES
1. Mengamati
Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Secara mandiri, peserta didik dapat pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
 ANALISIS PEMETAAN CP IPA
Oleh : Siti Aminah

3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan.

Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam
penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi.
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non
digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk
mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya
pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan

B. MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Tulislah satu per satu kalimat dalam CP umum di atas
 Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana
 Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun
makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untukmenemukan keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (system pencernaan, sistem peredaran darah, system
pernafasan dan sistem reproduksi).
 Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya upaya mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan iklim
 Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami
hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan
isolator dan konduktor kalor
 ANALISIS PEMETAAN CP IPA
Oleh : Siti Aminah

 Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana.
 Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering
dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau
masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari hari.
 Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami
struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
 Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa
berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta
pelestarian lingkungan..
 Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan
dirinya dan lingkungan

2. Kembangkan kalimat CP tersebut menjadi satu atau lebih Tujuan Pembelajaran

ELEMEN PEMAHAMAN

CP
1. peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk
hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat,
membedakan perubahan fisik dan kimia serta
memisahkan campuran sederhana
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan
senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta
sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta
TP
1.1 Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati
1.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat
1.3 Peserta didik mampu membedakan perubahan fisik dan kimia serta
memisahkan campuran sederhana
2.1 Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun
materi
2.2 Peserta didik dapat mendeskripsikan sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk
hidup.
 ANALISIS PEMETAAN CP IPA
CP
melakukan analisis untukmenemukan keterkaitan
sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu
(system pencernaan, sistem peredaran darah, system
pernafasan dan sistem reproduksi).
3. Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar
makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat
merancang upaya upaya mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan iklim
4. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
5. Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap
aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan
ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan
konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu
yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan,
Oleh : Siti Aminah
TP
2.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan.
2.4 Peserta didik dapat melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ
dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
tertentu pencernaan
2.5 Peserta didik dapat melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ
dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem peredaran
darah
2.6 Peserta didik dapat melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ
dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem pernafasan
2.7 Peserta didik dapat melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ
dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ sistem
reproduksi
3.1 Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya
3.2 Peserta didik merancang upaya upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim
4.1 Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat
4.2 Peserta didik penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari
5.1 Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui
dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force)
5.2 Peserta didik mampu memahami hubungan konsep usaha dan energi,
5.3 Peserta didik mampu mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor
yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor
 ANALISIS PEMETAAN CP IPA
CP
sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor
kalor
6. Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan,
termasuk pesawat sederhana.
7. Peserta didik memahami getaran dan gelombang,
pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat-
alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari.
8. Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik
sederhana, memahami gejala kemagnetan dan
kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau
masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari hari.
9. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya
tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam
sistem tata surya dan memahami struktur lapisan
bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi
dalam rangka mitigasi bencana.
10. Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat
keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk
mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan
pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik
mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta
hubungannya dengan organisme serta pelestarian
lingkungan..
Oleh : Siti Aminah
TP
6.1 Peserta didik memahami gerak dan gaya
6.2 Peserta didik memahami tekanan
6.3 Peserta didik memahami pesawat sederhana
7.1 Peserta didik memahami getaran dan gelombang,
7.2 Peserta didik memahami pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik
sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
8.1 Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana,
8.2 Peserta didik memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan
tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari hari.
9.1 Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-
matahari dalam sistem tata surya
9.2 Peserta didik memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam
yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
10.1 Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya).
10.2 Peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan
organisme serta pelestarian lingkungan.
 ANALISIS PEMETAAN CP IPA
Oleh : Siti Aminah

CP
11. Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil
keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif
dan adiktif yang membahayakan dirinya dan
lingkungan
TP
11.1 Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk
menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan

C. MENYUSUN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dari TP yang telah saudara susun di atas, susunlah menjadi alur tujuan pembelajaran yang runtut, sistematis, sesuai dengan prinsip
pengurutan yang logis!
2. Tentukan cakupan materi setiap Tujuan Pembelajaran!
3. Tentukan TP tersebut akan dipelajari peserta didik di kelas dan semester berapa!

NO. TP KELAS SEMESTER CAKUPAN MATERI

1. 1.1 Peserta didik mampu melakukan klasifikasi 7 1 Kalsifikasi makhluk hidup
makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati
1.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat dan 7 1 Sifat Zat
karakteristik zat
1.3 Peserta didik mampu membedakan perubahan
7 1 Perubahan Fisika dan perubahan kimia
fisik dan kimia serta memisahkan campuran
Pemisahan campuran
sederhana
2. 2.1 Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan 8 1 Atom ion dan Molekul
senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi
2.2 Peserta didik dapat mendeskripsikan sel sebagai 7 2 Sel
unit terkecil penyusun makhluk hidup.
2.3 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan 8 1 Organisasi kehidupan
2.4 Peserta didik dapat melakukan analisis untuk
8 1 Sistem pencernaan
menemukan keterkaitan sistem organ dengan
 ANALISIS PEMETAAN CP IPA
Oleh : Siti Aminah

NO. TP KELAS SEMESTER CAKUPAN MATERI

fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem organ tertentu pencernaan 8 1 Sistem peredaran darah
2.5 Peserta didik dapat melakukan analisis untuk
menemukan keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem peredaran darah
8 2 Sistem Pernafasan
2.6 Peserta didik dapat melakukan analisis untuk
menemukan keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem pernafasan
2.7 Peserta didik dapat melakukan analisis untuk 9 1 Sistem Reproduksi
menemukan keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem organ sistem reproduksi
2.8
3. 3.1 Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar 7 2 Interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya
makhluk hidup dan lingkungannya
3.2 Peserta didik merancang upaya upaya mencegah 9 2 Pencemaran dan perubahan iklim
dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim
1. 1.1 Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat 9 2 pewarisan sifat
1.2 Peserta didik penerapan bioteknologi dalam 9 1 Bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari

1. 1.1 Peserta didik mampu melakukan pengukuran 7 1 Gerak dan gaya

terhadap aspek fisis yang mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force)
8 1 Usaha dan energy
 ANALISIS PEMETAAN CP IPA
Oleh : Siti Aminah

NO. TP KELAS SEMESTER CAKUPAN MATERI

1.2 Peserta didik mampu memahami hubungan
konsep usaha dan energi, 7 1 Suhu dan kalor dan pemuaian
1.3 Peserta didik mampu mengukur besaran suhu
yang diakibatkan oleh energi kalor yang
diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator
dan konduktor kalor
2. 2.1 Peserta didik memahami gerak dan gaya 7 1 gerak dan gaya
2.2 Peserta didik memahami tekanan 9 1 tekanan
2.3 Peserta didik memahami pesawat sederhana 7 1 pesawat sederhana
7.1 Peserta didik memahami getaran dan gelombang, 8 2 getaran dan gelombang
7. 7.2 Peserta didik memahami pemantulan dan 8 2 Optik Geometri
pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik
sederhana yang sering dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari.

8. 8.1 Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik 9 1 Listrik Dinamis

sederhana,.
8.2 Peserta didik memahami gejala kemagnetan dan 9 1 gejala kemagnetan dan kelistrikan
kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau
masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari
hari.

9. 9.1 Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya 7 2 Tata surya

tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam
sistem tata surya
7 2 Lapisan bumi
 ANALISIS PEMETAAN CP IPA
Oleh : Siti Aminah

NO. TP KELAS SEMESTER CAKUPAN MATERI

9.2 Peserta didik memahami struktur lapisan bumi
untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi
dalam rangka mitigasi bencana.
10 10.1 Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat 9 2
keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk
mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan
pH nya).
10.2 Peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia
9 2
tanah serta hubungannya dengan organisme serta
pelestarian lingkungan.
11 11.1 Peserta didik memiliki keteguhan dalam 8 1 Zat aditif dan adiktif
mengambil keputusan yang benar untuk
menghindari zat aditif dan adiktif yang
membahayakan dirinya dan lingkungan