LK 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah dalam
Penyebab Masalah Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
Pembelajaran

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan persoalan Tuliskanlah Renungkan, apakah persoalan Tuliskan 2-3 solusi yang sesuai Apakah kelebihan Apakah Menurut Anda,
g telah diidentifikasi / ditentukan penajaman apa tersebut terkait dengan dengan masalah dan penyebab dari setiap kelemahan dari apakah kelemahan
ahap sebelumnya. Fokuskan pada penyebab setiap pemilihan/ penyajian materi ajar, masalah yang telah alternatif solusi setiap alternatif tersebut dapat
soalan terkait pembelajaran masalah yang media, metode pembelajaran, atau diidentifikasi. Solusi ini yang dipilih solusi yang dipilih diantisipasi? Jika bisa,
diidentifikasi. yang lain. Centang pada kolom diperoleh dari hasil kajian bagaimana caranya?
yang sesuai. literatur dan wawancara
dengan sejawat / pakar

metode/
materi media lainnya
strategi

Siswa tidak Guru kurang  Sumber kajian literature: 1. Kemampuan 1. Tantangan Berdasarkan hasil
tau cara membiasakan siswa untuk dalam alternative solusi dari
mengucapkan dalam belajar Model PBL: berkomunikasi mengatasi kelemahan tersebut
Bahasa inggrs speaking dengan lebih kecaggungan dapat diantisipasi
ketika diminta 1.Menurut Dengan metode dengan cara:
diskusi dan presentasi siswa lancer awal
untuk
speaking berlatih untuk mepraktikan2. Meningkatkan 2. Waktu dan 1. Melibatkan diri
keterampilan berbicara rsa percaya latihan yang dalam latihan
Bahasa Inggris, sehingga diri dalam konsisten berbicara yang
peserta didik akan terbiasa berbicara untuk teratur untuk
berkomunikasi dengan3. Mempperluas mencapai meningkatkan
menggunakan keterampilan ketermpilan tingkat
berbicara dalam Bahasa kefasihan dan
sosial kefasihan mengurangi
Inggris. Serta berpartisipasi
aktif dalam proses kegiatan yang kecanggungan
pembelajaran. diinginkan 2. Bergabung
dengan
kelompok
diskusi atau
komunitas
berbicara
1. Menurut J Juliiani Bahasa inggris
jurnal 2019 berjudul untuk
meningkatkan memperoleh
keterampilan berbicara pengalaman
siswa melalui PBL. praktis
Menyatakann bahhwa 3. Aktif
salah satu masalah mendengarkan
terpenting dalam orang berbicara
pengajaran dan Bahasa inggris
embelajaran Bahasa daan mencoba
inggris adalah untuk
kurangnya latar menirunya
belakang Bahasa siswa,
kepercayaan diri yang
memadai untuk
melakukan tugas-tugas
yang diperlukan dalam
belajar bahsa inggris.
Web Url:
https://jurnal.stkipkusumanega
ra.ac.id/index.php/semnara201
9/article/view/340

Wawancara:
Hasil wawancara dengan Dian
Nurharini S.Pd.
1. Kurangnya praktk
berbicara dalam
Bahasa inggris
2. Metode pengajaran
yang tidak
mendukung
3. Guru kurang
mengembangkan
keterampilan yang
aktif

Siswa kesulitan Siswa tidak  Sumber kajian literature:1. Siswa dapat 1. Siswwa Berdasarkan hasil
dalam penguasaan memiliki skill dalam mengembang mengalami alternative solusi dari
kosa kata Bahasa Bahasa inggris kan strategi penurunan kelemahan tersebut
inggris belajaar yang dapat diantisipasi
1. Mmenurut Ali Mustofa motivasi
 jurnal 2023 berjudul lebih efektif karena dengan cara:
peningkatan kosa kata untuk kesulitan 1. Mendorongg
Bahasa inggris untuk mengatasi yang mereka penggunaan
SMP, Menytakan kesulitan hadapi kamus atau
bahwa penguasaan 2. Siswa
aplikasi
Bahasa inggris menjadi lebih
penerjemah
memerlukan kosa kata giiggi dan
saat
yang banyak tanpaa tekun dalam
berkomunikasi
disadari tata bahassa menghadapi
2. Memberikan
yang kuat membuat tantangan
penguatan kecil
kita tidak mungkn belajar
untuk
dapat memahami bahasa
pencapaian
dengaan baik suatu inggris
kecil
bacaan, begitu pula
3. Memilih bahan
seballiknya tata
bacaan yang
Bahasa yang baik
sesuai dengan
tanpa memiliki kosa
tingkat
kata.
kemampuan
Web Url:
https://ejournal.iaida.ac.id/in siswa
dex.php/darussalam/article/vi
ew/2459

2. Menurut Sri Wahyuni

jurnal 2020 berjudul
meningkatkan
kkemampuan bahasaa
inggri, Menyatakan
bahwa peserta didik
dari jenjang
pendidikan dasar
saampai pendidikan
tinggi perlu dibekali
dengan 4Cs skills
diantaranya
kemampuan berfikir
kritis/critical
thingking,
kkemampuan berfikir
kreatif/creative
thingking,
kemaampuan
berkomuniasi/commun
icating, dan
kemampuan
berkolaborasi/collabor
atoring agar mampu
menghadapi tantangan
dan menyelesaikan
segaala persoalan.
Web Url:
https://sg.docworkspace.com
/d/sIPfU4Lm2AYz38qwG

Wawancara:
Hasil wawancara dengan Dian
Nurharini S.Pd.
1. Siswa tidak
memiliki cukup
paparan terhadap
Bahasa inggris
diluar lingkungan
sekolah
2. Kurangnya motivasi
atau ketidakminatan
untuk belajar
Bahasa inggris
3. Terbatasnya sumber
daya seperti buku,
materi
pembelajaaran, atau
aakses internet juga
dapat menjadi factor
pembatas