RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Program : Pascasarjana

Jurusan/Prodi : PAI

MataKuliah/Kode : Sejarah Pemikiran Pendidikan Islam

Bobot SKS : 2 SKS

Semester/Tahun : II/ 2020

Dosen Pengampu : Dr. Nia Wardhani, MA

A. Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah Sejarah Pemikiran Pendidikan Islam merupakan mata kuliah wajib prodi yang
harus diambil oleh mahasiswa Pascasarjana prodi PAI. Mata kuliah ini mengkaji secara
komprehensif tentang implementasi dan aplikasi pemikiran-pemikiran tokoh tentang
Pendidikan Islam. Setelah mempelajari matakuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu
memahami konsep dan implementasi tentang pemikiran pendidikan Islam.

B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Learning Outcomes of a Course) :

1. Sikap:

a. Bertakwa kepada Allah swt

b. Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan

c. Menghargai perbedaan yang ada, baik berkaitan dengan paham dianut maupun metode
ditempuh oleh seseorang atau kelompok orang.

d. Mengapresiasi secara positif keragaman paham dan metode yang ada

2. Pengetahuan:

a. Mengetahui ragam pendapat/paham yang dianut oleh seseorang atau kelompok orang

b. Memahami ragam metode yang digunakan untuk mengkaji pemikiran-pemikiran dalam

pendidikan Islam

3. Keterampilan:

a. Mempraktikkan ragam metode dalam memahami dan mengkaji pemikiran dalam

pendidikan Islam
 b. Mencoba menerapkan ragam metode dalam memahami dan mengkaji pemikiran
pendidikan Islam

Metode
Pengalaman/Kegiatan Alokasi
Rujukan Evaluasi
embelajaran
Pembelajaran Waktu

5 6 7 8
eramah Mendiskusikan system 1 x 100
perkuliahan
anya menit
awab
eramah 1. Mengamati dan 1 x 100 1. Sikap:
memperhatikan suasana
anya belajar mengajar, untuk menit menghargai perbedaan,
awab mendapatkan data tentang sopan santun (dengan
materi ajar yang disajikan observasi, jurnal)
iskusi
2. Mengapresiasi pendapat 2. Pengetahuan:
enugasan orang lain
menjelaskan konsep
3. Mendiskusikan konsep ketuhanan dalam
ketuhanan dan Islam (dengan instrumen:
mengidentifikasi tes)
implikasinya dalam
pendidikan 3. Keterampilan:
menerangkan
4. Melakukan tanya jawab tentang konsep ketuhanan
dengan dosen dalam Islam

Ceramah 1. Mengamati dan 1 x 100 1. Sikap:

memperhatikan suasana
Tanya belajar mengajar, untuk menit menghargai perbedaan
Jawab mendapatkan data tentang persepsi, disiplin, kerja
materi ajar yang disajikan keras (dengan observasi,
Diskusi tes)
2. Mengapresiasi pendapat
Penugasan orang lain 2. Pengetahuan:

3. Mendiskusikan persoalan Tentang tujuan

yang sedang dibahas pendidikan dalam
 4. Melakukan tanya jawab perspektif islam(dengan
dengan dosen instrumen: tes)

3. Keterampilan:

mencoba
menerangkan tujuan
pendidikan dalam
perspektif islam
Ceramah 1. Mengamati dan 1x 100 1. Sikap:
memperhatikan suasana Menit
Tanya belajar mengajar, untuk menghargai perbedaan
Jawab mendapatkan data tentang persepsi, santun (dengan
materi ajar yang disajikan observasi, jurnal)
Diskusi
2. Mengapresiasi pendapat 2. Pengetahuan:
Penugasan orang lain
tentang materi pendidikan
3. Mendiskusikan persoalan dalam perspektif
yang sedang dibahas islam (dengan instrumen:
tes
4. Melakukan tanya jawab
dengan dosen 3. Keterampilan:

Mencoba menjelaskan dan

merumuskan tentang
materi pendidikan dalam
perspektif Islam

Ceramah 1. Mengamati dan 1 x 100

memperhatikan suasana
Tanya belajar mengajar, untuk menit 1. Sikap:
Jawab mendapatkan data tentang
maateri ajar yang disajikan menghargai perbedaan
Diskusi pendapat, disiplin (dengan
2. Mengapresiasi pendapat observasi, angket)
Penugasan orang lain
2. Pengetahuan:
3. Mendiskusikan persoalan
yang sedang dibahas Memahami tentabg
tanggung jawab
4. Melakukan tanya jawab penyelenggaraan
dengan dosen pendidikan dalam
perspektif Islam (dengan
 instrumen: tes)

3. Keterampilan:

eramah 1. Mengamati dan
memperhatikan suasana
anya belajar mengajar, untuk
awab mendapatkan data tentang
maateri ajar yang disajikan
iskusi
2. Mengapresiasi pendapat
enugasan orang lain
3. Mendiskusikan persoalan
yang sedang dibahas
4. Melakukan tanya jawab
dengan dosen
eramah 1. Mengamati dan
memperhatikan suasana
anya belajar mengajar, untuk
awab mendapatkan data tentang
maateri ajar yang disajikan
iskusi
2. Mengapresiasi pendapat
enugasan orang lain
3. Mendiskusikan persoalan
yang sedang dibahas
4. Melakukan tanya jawab
dengan dosen
Menerangkan tanggung
jawab penyelenggaraan
pendidikan dalam
perspektif Islam
1 x 100 1. Sikap:
menit perbedaan pemahaman,
sopan (dengan observasi,
unjuk kerja)
2. Pengetahuan:
Pemahaman tentang guru
dalam perspektif Islam
3. Keterampilan:
mencoba menerangkan dan
mengimplementasi konsep
guru dalam perspektif
Islam
1 x 100 1. Sikap:
menit menghargai perbedaan
persepsi, sopan (dengan
observasi, jurnal)
2. Pengetahuan:
Memahami Pendidikan
Tradisional dalam dunia
modern:Problematika dan
prospek (dengan instrumen:
tes)
5. Keterampilan:

mencoba menerangkan
pendekatan
historis tentang pendidikan
tradisional

MIDTERM TEST
 eramah 1. Mengamati dan 1x 1. Sikap:
memperhatikan suasana 100 menit
anya belajar mengajar, untuk menghargai perbedaan
awab mendapatkan data tentang cara, sopan (dengan
maateri ajar yang disajikan observasi, angket)
iskusi
2. Mengapresiasi pendapat 2. Pengetahuan:
enugasan orang lain
Tentang
3. Mendiskusikan persoalan konsep Kependidikan
yang sedang dibahas
Al-Farabi(dengan
4. Melakukan tanya jawab instrumen: tes)
dengan dosen
3. Keterampilan/ unjuk
kerja, mencoba
menerangkan tentang
pendekatan antropologis
eramah 1. Mengamati dan 1 x 100 1. Sikap, menghargai
memperhatikan suasana perbedaan cara, sopan
anya belajar mengajar, untuk menit (dengan observasi)
awab mendapatkan data tentang
materi ajar yang disajikan 2. 2. Pengetahuan, tentang
iskusi pendekatan Filosofis dan
2. Mengapresiasi pendapat psikologis (dengan
enugasan orang lain instrumen: tes)

3. Mendiskusikan persoalan 3. 3. Keterampilan/ unjuk

yang sedang dibahas
4. Melakukan tanya jawab
dengan dosen
eramah 1. Mengamati dan
memperhatikan suasana
anya belajar mengajar, untuk
awab mendapatkan data tentang
maateri ajar yang disajikan
Diskusi
2. Mengapresiasi pendapat
enugasan orang lain
3. Mendiskusikan persoalan
yang sedang dibahas
4. Melakukan tanya jawab
dengan dosen
eramah 1. 1. Mengamati dan
memperhatikan suasana
anya belajar mengajar, untuk
awab mendapatkan data tentang
kerja, menerangkan
tentang Filosofis dan
psikologis
1 x 100 1. Sikap, menghargai
perbedaan cara, sopan
menit (dengan observasi,
angket)
2. Pengetahuan, mengetahui
konsep kependidikan Ibnu
Sina (dengan instrumen:
tes)
3. Keterampilan/ unjuk
kerja, menjelaskan konsep
kependidikan Ibnu Sina
1 x 100 Nomor 4 1. Sikap, menghargai
perbedaan cara, sopan
menit Nomor 10 (dengan observasi,
angket)
 materi ajar yang disajikan
iskusi Nomor 11 2. Pengetahuan, mengetahui
2. 2. Mengapresiasi pendapat konsep kependidikan Al-
enugasan orang lain Nomor 12 Ghazali (dengan
instrumen: tes)
3. 3. Mendiskusikan persoalan Nomor 14
yang sedang dibahas 3. Keterampilan/ unjuk
kerja, menerangkan
4. 4. Melakukan tanya jawab konsep kependidikan Al-
dengan dosen Ghazali
eramah 1. Mengamati dan 1 x 100 Nomor 4 1. Sikap, menghargai
memperhatikan suasana perbedaan cara, sopan
anya belajar mengajar, untuk menit Nomor 10 (dengan observasi,
awab mendapatkan data tentang angket)
maateri ajar yang disajikan Nomor 11
iskusi 2. Pengetahuan, mengetahui
2. Mengapresiasi pendapat Nomor 12 tentang konsep
enugasan orang lain kependidikan Ibnu
Nomor 14 Khaldun (dengan
3. Mendiskusikan persoalan instrumen: tes)
yang sedang dibahas
3. Keterampilan/ unjuk
4. Melakukan tanya jawab kerja,
dengan dosen menerangkan konsep
kependidikan Ibnu
Khaldun

eramah 1. Mengamati dan 1 x 100 Nomor 4 1. Sikap, menghargai

memperhatikan suasana perbedaan cara, sopan
anya belajar mengajar, untuk menit Nomor 10 (dengan observasi,
awab mendapatkan data tentang angket)
maateri ajar yang disajikan Nomor 11
iskusi 2. Pengetahuan, memahami
2. Mengapresiasi pendapat Nomor 12 konsep kependidikan
enugasan orang lain Muhammad
Nomor 14 Abduh (dengan instrumen:
3. Mendiskusikan persoalan tes)
yang sedang dibahas
3. Keterampilan/ unjuk
4. Melakukan tanya jawab kerja,
dengan dosen menerangkan konsep
kependidikan Muhammad
Abduh
eramah 1. Mengamati dan 1 x 100 Nomor 4 1. Sikap, menghargai
memperhatikan suasana perbedaan cara, sopan
anya belajar mengajar, untuk menit Nomor 10 (dengan observasi,
 mendapatkan data tentang angket)
awab maateri ajar yang disajikan Nomor 11
2. Pengetahuan, mengetahui
iskusi 2. Mengapresiasi pendapat Nomor 12 konsep kependidikan
orang lain Ikhwan Al-Shafa (dengan
enugasan Nomor 14 instrumen: tes)
3. Mendiskusikan persoalan
yang sedang dibahas 3. Keterampilan/ unjuk
kerja, mencoba
4. Melakukan tanya jawab menerangkan tentang
dengan dosen metodologi studi sejarah

4.

FINAL TEST

Rujukan

1. Abuddin Nata, Sejarah Pendidikan Islam pada Priode Klasik dan Pertengahan, Raja Grafindo,
Jakarta, 2004.

2. Muhaimin, Wacana Pengembangan Pendidikan Islam, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 2004

3. Mehdi Nakosten, Kontribusi Islam atas Dunia Intelektual Barat, Risalah Gusti, Surabaya, 2003.

4. Ahmad D. Marimba, Pengantar Filsafat Pendidikan Islam, PT. Al Ma’arif, Bandung, 1964.

5. Chabib Thoha, dkk, Reformulasi Filsafat Pendidikan Islam, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 1996

6. Abdurrahman Assegaf, dkk, Pendidikan Islam di Indonesia, Suka Press, Yogyakarta, 2007

7. Sembodo A.W, Kajian Filosofis Pendidikan Barat dan Islam, Nimas Multima, Jakarta, 2003

8. Ibn Khaldun, Muqaddimah Ibn Khaldun, Terj. Ahmadi Thaha, Pustaka Firdaus, Jakarta, 1989

9. Yunahar Ilyas, dkk., Pendidikan dalam Perspektif Al Qur’an, LPPI, Yogyakarta, 1999

Sigli, 20 Maret 2020

 Dosen Pengasuh,

(Dr. Nia Wardhani, MA)