RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PIAUD

STAI YASTIS PADANG
Mata Kuliah: Micro Teaching Semester: 6 (SATU) SKS: 3 SKS Kode: …………….
Program Studi: PIAUD Dosen Pengampu/ Penanggung Jawab:
Deskripsi Mata Kuliah:
Kemampuan mengajar sebagai tujuan pendidikan prajabatan guru, akan menjadi indikator keberhasilan proses pembelajaran bagi siswa. Calon guru
yang kompeten dalam mengajar diharapkan dapat mengajar secara efektif, manakala calon guru tersebut mengajar siswa pada kelas yang
sebenarnya. Kemampuan mengajar guru akan lebih baik jika didukung oleh berbagai aspek yang meliputi kemampuan profesi, penguasaan bahan
pelajaran, prinsip, strategi dan teknik keguruan dan kependidikan, perancangan secara situsional dan penyesuaian pelaksanaan yang bersifat
transaksional dan instruksional. Pembentukan dan pengembangan kemampuan mengajar dan keguruan berupa keterampilan dasar guru, perlu
diperkenalkan dan dilatih agar mahasiswa dapat mengetahui dan tampil dalam menggunakannya. Semua hal itu merupakan bagian penting dalam
mempelajari mata kuliah ini
Tujuan Umum :
Selesai mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu melakukan praktik micro teahing dengan mengaplikasikan kemampuan dasar
mengajar yang telah dipelajari serta memilih metode pembelajaran, media, dan evaluasi yang tepat untuk digunakan
Capaian Pembelajaran:
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (S9)
Menguasai konsep yang terkait dengan bidang Microteaching (P3)
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif, dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya (KU1)
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (KU2)
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
(KU9)
Menjadi tenaga pendidik pada pendidikan formal/non formal untuk PAUD (KK4)
Keterampilan Umum: Memiliki keterampilan umum dalam pembelajaran di kelas
Keterampilan Khusus: Terampil melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan kemampuan dasar mengajar
Referensi :
1. Asril, Zainal. 2013. Microteaching. PT. Jakarta : Grafindo persada.
2. Hamdayama, Jumanta. 2017. Metodologi Pengajaran. Jakarta : Bumi Aksara.
3. Helmiati, 2013. MICRO TEACHING Melatih Keterampilan Dasar Mengajar.

Media Pembelajaran : OHP, LCD/Power Point

Minggu Capaian Bahan Kajian Metode Waktu Pengalaman Kriteria Kinerja Bobot Referensi
ke- Pembelajaran Pembelajaran Belajar Utama yang Nilai
Dinilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Pengantar Perkuliahan 1. Ceramah 1x3x50 Orientasi
1. Building Learning 2. Diskusi menit Mengamati
Commitment (BLC) 3. Tanya jawab Menemukan
2. Penjabaran RPS 4. Sharing Diskusi
3. Sistematika perkuliahan pengalaman/
4. Tugas perkuliahan eksplorasi
5. Bentuk evaluasi dan pengetahuan
penilaian mahasiswa
6. Perkenalan untuk mengenali 5. Metode
Ruang Lingkup Micro pembelajaran
Teaching kooperatif

2 Micro Teaching 1. Diskusi 1x3x50 Orientasi Penguasaan

Mengenal Micro Teaching 2. Tanya menit Mengamati materi,
Sejarah Micro Teaching jawab Menemukan penggunaa
 Pengertian, Fungsi dan Manfaat 3. Sharing Diskusi media, pemilihan
Micro Teaching pengalaman/ metode,
Karakteristik Micro Teaching eksplorasi kemampuan
Tujuan Micro Teaching pengetahuan menjawab
Keterampilan Dasar Mengajar mahasiswa pertanyaan, sikap
Skenario Micro Teaching 4. Metode dan mengikuti
pembelajaran perkuliahan
kooperatif
3 a. Konsep Pembelajaran 1. Diskusi 1x3x50 Orientasi Penguasaan
b. Komponen Dasar 2. Tanya jawab menit Mengamati materi,
Pembelajaran 3. Sharing Menemukan penggunaa
1. Tujuan Pembelajaran pengalaman/ Diskusi media, pemilihan
2. Materi Pembelajaran eksplorasi metode,
3. Metode dan Strategi pengetahuan kemampuan
Pembelajaran mahasiswa menjawab
4. Perlengkapan dan 4. Metode pertanyaan, sikap
Fasilitas Pembelajaran pembelajaran dan mengikuti
5. Penilaian (Evaluasi) Hasil kooperatif perkuliahan
Pembelajaran..
4 Keterampilan Membuka 1. Diskusi 1x3x50 Orientasi Penguasaan
Keterampilan Menutup 2. Tanya jawab menit Mengamati materi,
Pelajaran 3. Sharing Menemukan penggunaa
pengalaman/ Diskusi media, pemilihan
eksplorasi metode,
pengetahuan kemampuan
mahasiswa menjawab
4. Metode pertanyaan, sikap
pembelajaran dan mengikuti
kooperatif perkuliahan
5 Keterampilan Menjelaskan 1. Diskusi 1x3x50 Orientasi Penguasaan
Pelajaran 2. Tanya jawab menit Mengamati materi,
Keterampilan Bertanya Dasar 3. Sharing Menemukan penggunaa
 pengalaman/ Diskusi media, pemilihan
eksplorasi metode,
pengetahuan kemampuan
mahasiswa menjawab
4. Metode pertanyaan, sikap
pembelajaran dan mengikuti
kooperatif perkuliahan
6 Keterampilan Bertanya 1. Diskusi 1x3x50 Orientasi Penguasaan
Lanjutan 2. Tanya jawab menit Mengamati materi,
Keterampilan Mengadakan 3. Sharing Menemukan penggunaa
Variasi pengalaman/ Diskusi media, pemilihan
eksplorasi metode,
pengetahuan kemampuan
mahasiswa menjawab
4. Metode pertanyaan, sikap
pembelajaran dan mengikuti
kooperatif perkuliahan
7 Keterampilan Memberikan 1. Diskusi 1x3x50 Orientasi Penguasaan
Penguatan 2. Tanya jawab menit Mengamati materi,
Keterampilan Mengelola 3. Sharing Menemukan penggunaa
Kelas pengalaman/ Diskusi media, pemilihan
eksplorasi metode,
pengetahuan kemampuan
mahasiswa menjawab
4. Metode pertanyaan, sikap
pembelajaran dan mengikuti
kooperatif perkuliahan
8 UTS
9 Penyiapan RPP praktek 1. Praktek 1x3x50 Orientasi Penguasaan
pembelajaran menit Mengamati materi,
Menemukan penggunaa
Diskusi media, pemilihan
 metode,
kemampuan
menjawab
pertanyaan, sikap
dan mengikuti
perkuliahan
10-15 Praktek pembelajaran 1. Diskusi 6x3x50 Orientasi Penguasaan
2. Tanya jawab menit Mengamati materi,
3. Sharing Menemukan penggunaa
pengalaman/ Diskusi media, pemilihan
eksplorasi metode,
pengetahuan kemampuan
mahasiswa menjawab
4. Metode pertanyaan, sikap
pembelajaran dan mengikuti
kooperatif perkuliahan
16 UAS
 KEGIATAN PERKULIAHAN

Tugas
1. Bentuk tugas individu berupa laporan bacaan yang dilaporkan pada setiap pertemuan (1-
7), beserta pertanyaan terhadap materi pada hari tersebut.
2. Materi disajikan secara berkelompok di depan kelas dengan memperhatikan kriteria
evaluasi

A. Aturan Perkuliahan
Sesuai dengan kontrak perkuliahan

B. Gambaran Perkuliahan

1. Setiap mahasiswa membaca bahan materi perkuliahan yang akan dibahas,

membuat laporan bacaan, dibuat dalam bentuk main mapping akan lebih baik.
Laporan bacaan (main mapping) dikumpulkan pada awal perkuliahan.
2. Setiap mahasiswa dalam kegiatan perkuliahan akan berpartisipasi sebagai:
a. Penyaji materi
b. Moderator
c. Notulen
d. Penanya
e. Penanggap

3. Setiap mahasiswa mempersiapkan 1 buah pertanyaan yang berhubungan

dengan materi yang akan dibahas pada pertemuan perkuliahan. Seluruh
pertanyaan dikumpulkan pada awal perkuliahan.
4. Diskusi akan dipimpin oleh moderator, dicatatatkan oleh notulen, pertanyaan
akan dijawab oleh penyaji dan juga oleh mahasiswa lainnya. Dalam proses
diskusi:
a. Moderator terlebih dahulu akan membuka kesempatan untuk mahasiswa
yang mengajukan diri untuk bertanya. Mahasiswa yang mengajukan diri
menjadi penanya, mendapatkan score tambahan untuk penilaian partisipasi
b. Selanjutnya moderator mengocok dan mencabut lembar pertanyaan yang
telah terkumpul, dan memberikan kesempatan kepada penyaji materi untuk
menjawab dan menjelaskannya. Jawaban dari penyaji akan mendapat score
untuk penilaian.
c. Mahasiswa lainnya ikut berpartisipasi dalam menjawab pertanyaan. Setiap
mahasiswa yang menjawab pertanyaan akan mendapatkan score pada
partisipasi
Padang, 17 Februari 2023
Dosen Pengampu

Dr. Wahyuni Mulia Helmi, STP, SPd, SPd.AUD, M.Pd.