RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 166 LABURAWUNG

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Kewajiban dan Hakku (Tema 4)
Sub Tema : Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, Matematika
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1 Memahami ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan pe-nyelesaian saran, masukan, dan pe-
masalah (sederhana) dalam teks tulis. nyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis
3.10.2 Mengidentifikasi ungkapan
penyelesaian
masalah (sederhana) dalam hidup
bertetangga dengan tepat.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1 Menyajikan ungkapan atau
saran, masukan, dan pe-nyelesaian kalimat saran dengan tepat.
masalah (sederhana) sebagai bentuk 4.10.2 Menuliskan menuliskan kalimat
ungkapan diri menggunakan kosa kata penyelesaian masalah
baku dan kalimat efektif yang dibuat (sederhana) dengan tepat.
sendiri

Muatan : PPkN
Indikator
NO
Kompetensi
1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai 1.2.1 Menerima kewajiban dan hak
anggota keluarga dan warga sekolah sebagai anggota keluarga dan
sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan warga sekolah sebagai wujud rasa
Yang Maha Esa syukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa.
2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak 2.2.1 Melakukan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sebagai anggota keluarga dan
sekolah warga sekolah.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.2.1 Memahami kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga sebagai anggota keluarga
sekolah berkaitan dengan pakaian dengan
tepat.
3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban dan
hak dalam kehidupan bertetangga
dengan tepat.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1 Menuliskan pelaksanaan
dan hak sebagai anggota keluarga dan kewajiban dan hak sebagai
warga sekolah anggota keluarga berkaitan
dengan pakaian.
4.2.2 Menceritakan pengalaman sehari-
hari dalam bertetangga.

Muatan : Matematika
NO Indikator
 Kompetensi
3.3 Menyatakan suatu bilangan se-bagai 3.3.1
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat 4.3.1
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil
kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
4.3.2
Mengetahui suatu bilangan
sebagai selisih bilangan cacah.
3.3.2 Mengidentifikasi perkalian dua
bilangan cacah yang hasilnya
ditentukan sendiri dengan tepat.
Menentukan dua bilangan yang
selisihnya sudah diketahui dengan
benar.
Mempraktikkan perkalian dua
bilangan cacah yang hasilnya
ditentukan sendiri dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks, siswa dapat menjelaskan maksud ungkapan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam hidup bertetangga dengan tepat.
2. Dengan mengamati teks, siswa dapat menuliskan kalimat penyelesaian masalah
(sederhana) dengan tepat.
3. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dan hak dalam kehidupan
bertetangga dengan tepat.
4. Dengan memahami kewajiban dan hak berkaitan dengan hewan peliharaan, siswa dapat
menceritakan pengalaman sehari-hari dalam bertetangga dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati masalah dalam cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan yang
hasil kalinya diketahui dengan tepat.Dengan mengamati contoh cerita, siswa dapat
membuat perkalian dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.
6. Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada
Tuhan dan memahami keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di tengah makhluk Tuhan
lainnya sehingga memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun dan bertanggung
jawab.

D. MATERI
1. Teks bacaan tentang ungkapan penyelesaian masalah (sederhana) dalam hidup
bertetangga.
2. Teks bacaan tentang kewajiban dan hak dalam kehidupan bertetangga.
3. Soal cerita tentang perkalian dua bilangan.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Guru membuka pembelajaran dengan memberi
kesempatan kepada siswa menyampaikan apa yang
telah mereka pelajari sebelumnya.
7. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar
tentang pentingnya menghargai tetangga dan menjaga
hewan peliharaan di rumah.
8. Siswa mendapat kesempatan berbagi pengalaman dan
pengetahuan tentang menghargai tetangga dan
menjaga lingkungan tempat tinggal bersih dan indah.
9. Siswa berbagi informasi tentang hewan peliharaan, ada
yang membawa gambar hewan yang biasa dipelihara
orang di rumah, dan boleh juga siswa membawa hewan
peliharaannya ke sekolah.
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Siswa membaca teks pada buku tanpa bersuara sambil menit
mengamati kalimat demi kalimat.
 Siswa menyampaikan isi teks secara ringkas. Teks
bercerita tentang apa, di mana, siapa saja yang ada pada
teks, mengapa bisa begitu, bagaimana seharusnya, dan
lain-lain.
 Siswa mengamati isi teks dan mencari kalimat yang
menunjukkan permasalahan dan saran penyelesaiannya.
 Siswa menjelaskan maksud dari cara penyelesaian
masalah yang terdapat pada teks
 Siswa mengidentifikasi kewajiban yang harus dilakukan
jika memiliki hewan peliharaan. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
 Siswa menuliskan penyelesaian masalah yang harus
dilakukan jika memiliki hewan peliharaan.
(Creativity and Innovation)

Ayo Bercerita
 Siswa membaca teks petunjuk kegiatan.
 Siswa menyebutkan beberapa hewan peliharaan yang
dapat mengganggu tetangga dan yang tidak.
 Siswa bertanya jawab dan saling memberikanpendapat
tentang hewan peliharaan. Bagaimana jikahewan
peliharaan tetangga mengganggu mereka?Bagaimana
seharusnya menjaga hewan peliharaanagar tidak
mengganggu kenyamanan tetangga? (Communication)
 Beberapa siswa mendapat kesempatan berceritatentang
pengalaman mereka berkaitan denganhewan peliharaan.
Siswa yang tidak memilikipengalaman dengan hewan
 peliharaan dapatbercerita tentang pohon yang dapat
mengganggutetangga, atau hal lain seperti suara radio
yangterlalu keras atau pengalaman lainnya.
 Guru menyampaikan bahwa setiap orang berhakuntuk
memiliki hewan peliharaan, pohon kesayangan, radio,
televisi, dan yang lainnya. Semua yang kita miliki tidak
boleh mengganggu kenyamanan tetangga atau orang lain.

Ayo Berlatih
 Mintalah siswa mengamati cerita pada buku.
 Tanyakan kepada siswa apakah mereka memahami
maksud cerita? Ajak siswa berlatih terlebih dahulu dengan
bilangan yang kecil.Andaikan ayah Dayu memiliki 20
bambu, tentukan berapa kandang yang akan dibuat, dan
berapa jatah bambu setiap kandangnya. Kandang yang
akan dibuat harus lebih dari satu. Jika kandang yang akan
dibuat 2 buah, berapa banyak bambu untuk 1 kandangnya?
2 x ... = 20
Berarti jatah bambu untuk setiap kandangnya : 10Setelah
beberapa kali berlatih, minta siswa mengerjakan soal cerita
pada buku. (Critical Thinking andProblem Formulation)

Ayo Mencoba
 Mintalah siswa mengamati kembali cerita. Lalu ajak mereka
untuk membuat permasalahan lain berdasarkan cerita
tersebut. Gunakan bilangan yang berbeda.
 Mintalah siswa mengamati kembali cerita. Lalu ajak mereka
untuk membuat permasalahan lain berdasarkan cerita
tersebut. Gunakan bilangan yang berbeda.
 Siswa menentukan bilangan hasil perkalian.
 Siswa menentukan dua bilangan yang hasil perkaliannya
sama dengan bilangan yang ditentukan.
 Jika memungkinkan siswa membuat beberapa alternatif
pemecahannya.
 Setelah selesai mengerjakan tugas, siswa diingatkan untuk
banyak berlatih di rumah dan bisa membuat cerita sendiri.
 Siswa menuliskan tanggapan terhadap perilaku yang ada
pada gambar (menalar).
 Kegiatan  Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang 15
Penutup sudah dilakukan sejak pagi dan ditutup dengan bersyukur menit
kepada Tuhan menyimpulkan bahwa manusia hendaknya
saling menghargai dan bertanggung jawab atas apa yang
dimiliki terhadap lingkungan sekitar
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
 Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal
Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Nama Siswa
Beribadah Bersyukur Berdoa
1
2
3
4
5

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri
1
2
3
4
5

2. Penilaian Pengetahuan
 Menuliskan kalimat penyelesaian masalah (latihan pada buku siswa)
 Menyelesaikan soal perkalian (latihan pada buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan
 Rubrik bercerita
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penampilan Ada kontak Memenuhi Memenuhi Memenuhi
mata, tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
lancar,
menarik
perhatian
pendengar,
suara
terdengar
seluruh
kelas
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum
kosa kata tiga kriteria dua kriteria memenuhi
baku, kriteria
kalimat efektif,
kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
 3 Isi Ada Banyak kalimat Banyak Banyak
pembukaan, antara 12- kalimat di kalimat
banyak kalimat 14 kalimat, atas 5-10 kurang dari 5
di atas 15 memenuhi kalimat, kalimat, tidak
kalimat, sesuai ketiga kriteria memenuhi memenuhi
dengan tema, lain dua kriteria kriteria lain
ada penutup lain

 Rubrik membuat permasalahan matematika

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Menentukan antara 901- antara 701- antara 501- di bawah
banyaknya 1000 900 700 angka 500
bambu
2 Isi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
lima empat tiga dua atau
kemungkinan kemungkinan kemungkinan kurang
jawaban jawaban jawaban kemungkinan
jawaban

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Gambar aneka hewan peliharaan
4. Hewan peliharaan
5. Buku teks

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Laburawung, Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

H.SYAMSUDDIN,S.Pd RAHMANIAR,S.Pd
NIP.19621231 198411 1 199 NIP.19720303 1993082002