RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH

( RKTM )

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA

KABUPATEN BOYOLALI

1
 KATA PENGANTAR

RKTM adalah Rencana Kerja Tahunan Madrasah berisi tentang program kegiatan dan biaya yang
diperlukan dalam kegiatan tersebut. Alternatif pemecahan tantangan yang tertuang dalam program kegiatan
yang akan dilaksanakan membutuhkan adanya perencanaan yang matang dan rinci mengenai pendanaannya.
Oleh karena itu diperlukan adanya perhitungan biaya satuan suatu program kegiatan, rencana biaya, sumber
pendanaan yang jelas dan perimbangan antara sumber dana dan biaya kegiatan.
Dengan demikian program kegiatan madrasah dapat berjalan seperti apa yang diharapkan tidak
terjadi defisit anggaran yang besar dan sedapat mungkin ada surplus anggaran sehingga dapat dimanfaatkan
di tahun-tahun berikutnya.
Selanjutnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang telah membantu baik secara
langsung maupun tidak langsung sehingga RKTM MTs Baitunnur Al Maktubiyyah telah tersusun.
Dalam penyusunan RKTM ini sudah berupaya semaksimal mungkin dalam menyajikan konsep,
perangkat, serta strategi. Namun penyusun menyadari masih banyak kekurangan dan kesalahan. Kritik dan
saran yang bersifat membangun sangat kami harapkan. Semoga Allah SWT meridlohi penyusunan RKTM
ini. Amin.

Boyolali, 5 Januari 2021

Kepala

Drs. H. Faisal Bahar Susanto, M.Ag

NIP. 19680712 199403 1 002

LEMBAR PENGESAHAN

RKT ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah, yang dihadiri oleh Kepala Madrasah, Dewan Guru,
Pengurus Komite Sekolah dan Tokoh Masyarakat

Pada tanggal : 5 Januari 2021

Bertempat di : MTsN 5 Boyolali

2
 Kecamatan WONOSEGORO Kabupaten Boyolali

Ketua Komite Madrasah Kepala Madrasah

H. Kurli Drs. H. Faisal Bahar Susanto, M.Ag

NIP. 19680712 199403 1 002

Kepala Kantor Kementerian Agama Kab Boyolali

H. Hanif Hanani, SH, MH

NIP. 196206201990011001

DAFTAR ISI

JUDUL ………………………………………………………………………………………………….. 1
KATA PENGANTAR …………………………………………………………………………………… 2
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………………………………… 3
DAFTAR ISI …………………………………………………………………………………………….. 4
I. PENDAHULUAN
A. Latar belakang ……………………………………………………………………………………... 5
B. Manfaat RKT ……………………………………………………………………………………… 6
3
 C. Tujuan RKT ………………………………………………………………………………………. 6
D. Tahap Perumusan RKT …………………………………………………………………………… 7
E. Landasan Hukum ………………………………………………………………………………….. 8
II. VISI,MISI DAN TUJUAN MADRASAH …………………………………………………………… 9
III. RENCANA KERJA MADRASAH …………………………………………………………………10
IV. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH ……………………………………..12
V. KESIMPULAN ………………………………………………………………………………………14
LAMPIRAN ……………………………………………………………………………………………..15

4
 BAB I
PENDAHULUAN

A.Latar Belakang
Salah satu tujuan utama pemerintah adalah menuntaskan Pendidikan Dasar, Mulai dari Undang-Undang
Dasar, Undang-Undang Perlindungan Anak, Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional dan peraturan-
peraturan yang ada saat ini telah menggambarkan dengan sangat jelas keseriusan pemerintah untuk
menyediakan pendidikan dasar bagi senua anak berumur 7 sampai 15 tahun.
Sebagai ujung tombak pelaksanaan program pendidikan dasar, upaya pemerintah ini harus ditanggapi
secara positif sehingga penyelenggaraan program pendidikan dasar ini dapat benar-benar direalisasikan,
baik dari jumlah maupun mutu.
Madrasah harus mampu menghasilkan lulusan yang memenuhi kompetensi yang dipersyaratkan untuk
melanjutkan ke tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Madarasah harus memperbaiki proses
pembelajaran, termasuk meningkatkan menajemen diruang kelas. Madrasah harus menyediakan,
mengembangkan, mengelola dan mengerahkan sarana dan prasarana pendidikan dan sumber daya
lainnya secara lebih baik. Madrasah juga harus bekerja sama dengan semua pemangku kepentingan
untuk mewujudkan hal-hal tersaebut diatas. Untuk itu, semua tindakan Madrasah harus akuntabel dan
transparan agar Madrasah memperoleh kepercayaan (trust) dari semua pemangku kepentingan.
Untuk mencapai hal tersebut, Madrasah tidak punya pilihan selain “berpikir sebelum bertindak”,
melakukan perencanaan atas semua hal dengan baik dan teliti dalam sebuah “dokumaen kunci” yang
bernama Rencana Kerja Tahunan / RKT. Melalui RKT diharapkan agar dana yang tersedia dapat
dibelanjakan secara bijaksana.
RKT yang akurat, benar dan terkini juga akan membantu Madarasah melalui tuntutan publik akan
perlunya partisipasi, keterbukaan dan akuntabiliyas. Dengan proses perumusan yang melibatkan semua
pemangku kepentingan, RKT akan dapat diakses oleh semua pihak dan dilaporkan pada publik sehingga
akan dapat memenuhi tuntutan publik di atas.
Salah satu kebijakan pemerintah sekarang ini adalah mengembangkan otonomi Madrasah. Manajemen
Berbasis Madrasah (MBM) merupakan salah satu cara untuk mewujudkan kebijakan tersebut.
Perencanaan Madrasah merupakan aspek kunci MBM. Hanya melalui perencanaan yang efektif, mutu
peserta didik akan dapat ditingkatkan dari kewajiban untuk menuntaskan wajib belajar 9 tahun dapat
dipenuhih, terutama untuk anak dari keluarga yang kurang mampu secara ekonomi.
Rencana Kerja Madrasah dirumuskan berdasarkan peraturan-perundangan yang berlaku yaitu : Undang-
undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional, Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Permendiknas No. 19 Tahun
2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan serta Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional
2005-2009.
Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) secara
eksplisit dinyatakakn bahwa setiap sekolah pada semua satuan, jenis dan jenjang pendidikan termasuk
Madrasah harus memenuhi SNP tersebut. Salah satu upaya untuk mencapai SNP, setipa madrasah wajib
membuat RKM.

5
Secara gambling dalam Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa madrasah membuat : 1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang menggambarkan
tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin
dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan; 2) Rencana Kerja
Tahunan yang dinyatakan dalam rencana Kerja Jangka Menengah.
Panduan ini berusaha untuk menggambarkan proses perumusan RKT, yang dipersiapkan untuk
membantu Madrasah menyiapkan RKT-nya.Perlu diingat bahwa panduan ini bukanlah buku resep
masakan yang harus diikuti langkah perlangkah.
B. Manfaat RKT
RKT sangat penting untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku madrasah dalam rangka menuju
perubahann atau tujuan madrasah yang lebih baik (peningkatan, pengembangan) dengan resiko yang
kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan. Dengan adanya RKT diharapkan dapat
menjadikan sebagai : (1) pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan madrasah, (2) sarana untuk
melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan madrasah, (3) bahan untuk mengajukan
usulan pendanaan pengembangan madrasah.
C. Tujuan RKT
RKT dirumuskan dengan tujuan untuk :
1. Menjamin agar parubahan/ tujuan madrasah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat
kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil;
2. Mendukung koordinasi antar pelaku madrasah;
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi dan sinergi baik antar pelaku madrasah, antar madrasah
dan dinas pendidikan;
4. Menjamin keterkaitan anatara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan dan pengawasan;
5. Mengoptimalkan partisipasi warga madarasah;
6. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif berkeadilan dan
berkelanjutan.
D. Tahap Perumusan RKT
Proses penyusunan RKT dilakukan melalui tiga jenjang , yaitu : persipan, perumusan RKT, dan
pengesahan RKT. Alur proses penyusunan RKT tersebut dapat dilukiskan sebagai berikut.

PERSIAPAN : PERUMUSAN RKT : PENGESAHAN RKT

Pembentukan Identifikasi Pengesahan RKT oleh
KKRKT Tantangan Kepala Madrasah,
(Kelompok 2. Analisis Komite Madrasah &
Kerja RKT) Pemecahan Kepala Kantor
Pembekalan Tantangan Departemen Agama
(Orientasi) 3. Perumusan Sosialisasi RKT
KKRKT Program
4. Perumusan
Rencana Biaya
Dan Pendanaan.

6
 Gambar 1.1 Alur Penyusunan RKT

1. Persiapan
Sebelum perumusan RKT dilakukan, Kepala Madrasah & Dewan Guru bersama Komite Madrasah
membentuk Tim Perumus RKT yang disebut Kelompok Kerja Rencana Kerja Madrasah (KKRKT).
KKRKT ini beranggotakan 6 orang yang terdiri dari unsur : Kepala Madrasah, Wakil Kepala
Madrasah, Wakil dari Guru, wakil dari TU, dan Wakil dari Komite Madrasah
Setelah KKRKT terbentuk, KKRKT mengikuti pembekalan / orientasi mengenai kebijakan-kebijakan
pengembangan pendidikan dan perumusan RKT yang diselenggarakan oleh DBE1 (Decentralized
Basic Education 1) DKI Jakarta

2. Perumusan RKT
Perumusan RKT dilakukan melalui 4 tahap, sebagai berikut :
Tahap Kesatu : Identifikasi Tantangan
Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan Madrasah yaitu dengan cara
membandingkan antara “apa yang diinginkan (harapan)” dengan apa yang ada saat ini di Madrasah
tersebut atau upaya dalam mempertahankan suatu keberhasilan yang telah dicapai sekolah.
Identifikasi tantangan dilakukan melalui langkah-langkah berikut ini :
1. Menyusun Profil Madrasah
2. Mengidentifikasi Harapan Pemangku Kepentingan
3. Merumuskan Tantangan Madrasah
Tahap Kedua : Analisis Pemecahan Tantangan
Langkah-langkah dalam menganalisis Tantangan sebagai berikut :
1. Menentukan Penyebab Tantangan Utama
2. Menentukan Alternatif Pemecahan Tantangan Utama
Tahap Ketiga : Penyusunan Program
Dalam penyusunan program, ada 6 langkah yang perlu dilakukan, yaitu :
1. Menetapkan Sasaran
2. Menetapkan Program
3. Menetapkan Penanggungjawab Program
4. Menentukan Indikator Keberhasilan Program
5. Menentukan Kegiatan
6. Menyusun Jadwal Kegiatan
Tahap Keempat : Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan
Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan jenis dan jumlah
sumber pendanaan, aturan-aturan dari sumber pendanaan dan alokasi jenis dan sumber pendanaan
untuk setiap jenis kebutuhan dana.

7
 3. Pengesahan RKT
Setelah RKT selesai dirumuskan oleh KKRKT, RKT dibahas bersama oleh kepada Madrasah, Dewan
Guru dan Komite Sekolah untuk dikaji ulang agar RKT yang telah dirumuskan sesuai dengan yang
diharapkan. Selanjutnya RKT yang telah dikaji ulang dan diperbaiki disahkan oleh Kepala Madrasah,
Komite Madrasah dan Kantor Kementerian Agama. Akhirnya RKM yang telah disahkan,
disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan di Madrasah.
E. Landasan Hukum
Landasan hokum Perumusan RKT ini sebagai berikut
1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 4 (Pengelolaan Dana Pendidikan
berdasar pada prinsip keadilan, efesiensi, transparansi dan akuntabilitas publik)
2. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional
3. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 53 (Setiap Satuan Pendidikan
dikelola atas dasar Rencana Kerja Tahunan yang merupakan Perjalanan misi dari rencana Kerja
Jangka Menengah Satuan Pendidikan yang meliputi masa 4 Tahun)
4. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Sekolah membuat
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 4 tahun. Rencana kerja Tahunan dinyatakan dalam
rencana kegiatan dan anggaran Madrasah (RKMM) dilaksanakan berdasarkan RKJM dan RKJM/T
disetujui rapat dewan pendidikan Madrasah memperhatikan pertimbangan oleh komite Madrasah dan
di syahkan oleh Kementerian Agama Kabupaten.

8
 BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN

 Visi Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Boyolali

“Terwujudnya IMTAQ dan IPTEK serta berakhlakul karimah.”

 Misi Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Boyolali

1. Berpartisipasi aktif dalam mewujudkan kecerdasan bangsa
2. Melaksanakan pengelolaan pendidikan dengan system School Basic Management secara optimal dan
professional dan penerapan kurikulum berbasis kompetensi.
3. Membangun Sumber Daya Manusia di bidang Ilmu Pengetahuan dan Tekhnologi serta Agama secara
berkeseimbangan .
4. Mengembangkan potensi anak didik dengan memberi bekal keterampilan (Menjahit, Komputer dan
Ibadah) yang positif sesuai dengan bakat, minat dan hobby anak , sehingga setelah lulus dan tamat dapat
mengaktualisasikannya.

 Tujuan Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Boyolali

”Dalam konteks nasional penyelenggaraan pendidikan di Indonesia berfungsi untuk mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa. Dengan fungsi tersebut maka penyelenggaraan pendidikan nasional diarahkan dalam
rangka untuk mencapai tujuan yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia Indonesia
yang utuh. Yakni manusia yang memiliki ciri-ciri antara lain: beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.”

9
 BAB III
RENCANA KERJA TAHUNAN

Rencana Kerja MTs Negeri 5 Boyolali Boyolali disusun dengan mempertimbangkan keadaan
Madrasah, harapan pemangku kepentingan, dan tantangan dalam lingkungan strategis pendidikan di sekolah
agar sasaran dan program pengembangan sekolah dalam 4 tahun ke depan lebih realities dan konsisten
dengan prinsip-prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisian, akuntabel dan demokratis. Hasil dari
identifikasi dan analisis pemecahan tantangan Madrasah dapat dilihat pada table A dan B terlampir.
Dalam bab ini dikemukakan hasil pengembangan program Madrasah, yang mencakup telaah
mengenai “ (1) sasaran, (2) program, (3) indicator keberhasilan, (4) penanggung jawab, (5) kegiatan dan (6)
jadwal kegiatan.
Sasaran digunakan sebagai panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan
dalam waktu 4 tahun guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah dirumuskan pada tahap
II (lihat table B kolom 2). Dalam menetapkan sasaran sekolah telah melakukan analisis kesiapan sekolah
untuk mencapai sasaran tersebut, antara , lain dengan melihat kesiapan sumber daya manusia, sarana &
prasarana, keuangan dan situasi serta kondisi Madrasah. Rumusan sasaran pengembangan Madrasah dalam
kurun waktu 4 tahun ke depan dapat dilihat dalam table 3.1 kolom 1.
Setelah sasaran dirumuskan, Madrasah menetapkan program-program yang perlu dikembangkan di
Madrasah. Program merupakan pernyataan yang berisi kesimpulan dari satu atau beberapa alternatif
pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling tergantung, atau
saling berkaitan untuk mencapai suatu tujuan yang sama. Berdasarkan hasil identifikasi pemecahan
tantangan utama tersebut, mka program-program yang dikembangkan di MTs Negeri 5 Boyolali Boyolali
sebagai berikut :
1. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
2. Perbaikan Administrasi & Manajemen Madrasah
3. Pengembangan Organisasi & Kelembagaan
4. Perbaikan Sarana dan Prasarana
5. Peningkatan Kualitas SDM (ketenagaan)
6. Peningkatan Pembiayaan dan Pendanaan Madrasah
7. Peningkatan Peran Serta masyarakat
8. Peningkatan Prestasi Peserta Didik
9. Peningkatan Kualitas Lingkungan dan Budaya Madrasah
Untuk mengetahui keberhasilan apakah program/ sasaran yang ditetapkan berhasil atau tidak, maka
dirumuskan beberapa indicator keberhasilan. Indikator keberhasilan yang dirumuskan, berkaitan dengan
proses dan/ atau hasil akhir.
Setelah indicator keberhasilan ditetapkan, langkah berikutnya adalah merumuskan kegiatan-kegiatan
yang perlu dilakukan di Madrasah. Kegiatan pada dasarnya merupakan tindakan-tindakan yang akan
dilakukan di dalam program untuk memecahkan tantangan yang dihadapai madrasah.

10
11
 BAB IV
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH
(RKAM)

Proses perumusan rencana biaya dan pendanaan RKT dilakukan melalui langkah-langkah sebagai
berikut :Menghitung Biaya Satuan
1. Menyusun Rencana Biaya Pengembangan Madrasah Selama 4 Tahun
2. Menghitung Perkiraan Sumber Pendanaan
3. Menyeimbangkan antara Rencana Biaya dengan Sumber Pendanaan
4. Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
5. Menyusun Rincian RKAM dengan mengacu kepada Permendagri No. 59 Tahun 2007
Hasil dari proses tersebut adalah berupa usulan rencana biaya dan pendanaan madrasah dalam
bentuk rencan biaya pengembangan madrasah selama 4 tahun dan rencana biaya operasional
madrasah serta RKAM. Tabel 4.1 merupakan usulan RKAM tahun 2020/2024, sedangkan rencana
biaya lainnya dapat dilihat dalam table D!, D2, D3 dan D4.

TABEL : D-5
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Sekolah : MTs Negeri 5 Boyolali

Gugus/ Kecamatan : WONOSEGORO
Kabupaten/ Kota : Boyolali
PENDAPATAN BELANJA

No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah

I DIPA PUSAT I Biaya Operasional

1. Belanja Pegawai 4.162.028.000 1.1. Belanja Pegawai 4.162.028.000
2. Belanja Barang 163.895.000 1.2. Belanja Barang 122.395.000
1.3. Belanja Modal 46.500.000

II Bantuan II Biaya Pengembangan

1. BOS 578.600.000 2.1. Kesiswaan
2. Pemda Kab/Kota 2.2. Kurikulum dan Pembelajaran.
2.3. Pendidik & Tng Kepend serta
3. Pemda Provinsi
Pengemb
2.4. Sarana dan Prasarana

III Dana Komite 2.5. Keuangan dan Pembiayaan

1. Sumbgn.Sukarela 1 (IX) 2.6. Budaya dan Lingkungan Sekolah
2. Sumbgn.Sukarela 2(VIII) 2.7. Belanja Lain
3.Sumbgn.Sukarela 3 (VII)

12
 4.Sumbgn.Sukarela 4 (Les)
PPDB
IV Penerimaan Lain-Lain
1. Donatur
2. Usaha Sekolah
3. Sumbgn.guru/karyawan
4. Basiz

Sisa Lebih Anggaran

V 0
Tahun Lalu

Jumlah Pendapatan Jumlah Belanja

Jumlah Suplus (Defisit) 0

Boyolali, 5 Januari 2021

Mengetahui, Menyetujui
Ketua Komite Madrasah Kepala Dibuat Oleh

H. Kurli Drs. H. Faisal Bahar Susanto, M.Ag Shochiffuddin,S.Pd

NIP. 19680712 199403 1 002 NIP. 19830612 200710 1 003

13
 BAB V
KESIMPULAN

1. RKT adalah rencana kerja tahunan, berisi tentang program-program kegiatan yang akibatnya
adanya tanta ngan di madrasah
2. Perencanaan yang baik dalam suatu kegiatan adalah tahap yang sangat menentukan berhasil
tidaknya suatu kegiatan mencapai tujuan yang diharapkan, bermanfaat sesuai dengan sasaran
yang diinginkan.
3. Dengan adanya RKT diharapkan dapat dijadikan sebagai : (1) pedoman kerja untuk perbaikan
dan pengembangan madrasah, (2) sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan pengembangan madrasah, serta, (3) bahan untuk mengajukan usulan pendanaan
pengembangan madrasah.
4. Proses penyusunan RKT dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu : persiapan, perumusan RKT dan
pengesahan RKT.
5. Landasan Hukum Perumusan RKT ini sebagai berikut : UU No. 20 Tahun 2003; Undang-
undang nomor 25 Tahun 2004; PP No. 19 Tahun 2005; Permendiknas No. 19 Tahun 2007
6. Berdasarkan hasil identifikasi pemecahan masalah tantang utama, maka program-program
yang akan dikembangkan di MTs Negeri 5 Boyolalisebagai berikut : (1) Pengembangan
Kurikulum dan Pembelajaran, (2) Perbaikan Administrasi & Manajemen Sekolah, (3)
Pengembangan Organisasi & Kelembagaan, (4) Perbaikan Sarana dan Prasarana, (5)
Peningkatan Kualitas SDM/Ketenagaan, (6) Peningkatan Pembiayaan dan Pendanaan Sekolah,
(7) Peningkatan Peran Serta Masyarakat, (8) Peningkatan Prestasi Peserta Didik, (9)
Peningkatan Kualitas Lingkungan dan Budaya Sekolah.
Proses perumusan rencana biaya dan pendanaan RKT dilakukan melalui langkah-langkah sebagai
berikut : (1) Menghitung Biaya Satuan; (2) Menyusun Rencana Biaya Pengembangan Madrasah
Selama 4 Tahun; (3) Menghitung Perkiraan Sumber Pendanaan; (4) Menyeimbangkan antara
Rencana Biaya dengan Sumber Pendanaan; (5) Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran
Madrasah (RKAM).

14
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Tabel A : Kesimpulan Profil, Harapan, Tantangan

2. Tabel B : Sebab tantangan & Alternatif Pemecahan Tantangan
3. Tabel D1 : Daftar Biaya Satuan
4. Tabel D2 : Rencana Biaya Pengembangan
5. Tabel D3 : Perkiraan Sumber Pendanaan
6. Tabel D4 : Rencana Biaya dan Sumber Pendapatan
7. Tim Perumus RKM
8. Foto Proses Perumusan RKM

15
 PROGRAM PENGEMBANGAN MTs N 5 BOYOLALI

Penanggung Kegiatan
Alternatif Pemecahan yang Dipilih Program Jawab Indikator Keberhasilan 2022/
2023
Kegiatan
KESISWAAN
Tersusunnya peraturan membuat peraturan tentang
tentang penghargaan penghargaan kepada siswa
Penyusunan peraturan secara Kepala siswa yang berprestasi

tertulis tentang penghargaan Madrasah

peserta didik yang berprestasi
Memberi motivasi siswa untuk Tenaga Lebih dari 80 % siswa Membuat buku alumni V
yang lulus melanjutkan
melanjutkan sekolah BK sekolah
Waka Humas Terkirimnya delegasi
Mengirimkan delegasi lomba Mengirim Delegasi V
dan OSIS lomba

Pelatihan Ta’mir
Terlatihnya ta’mir masjid
Mengadakan pelatihan ta’mir Seksi Agama V
MTsN Karanagnyar
Training ESQ
Waka Terlaksananya training
Mengadakan training ESQ V
Kesiswaan ESQ
Waka
Tes IQ
Melaksanakan tes IQ Kurikulum dan Terlaksananya Tes IQ V
BP
KURIKULUM DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Guru membuat dan

Kepala
Ada bimbingan dan supervisi mengembangkan silabus Melaksanakan loka karya, V
Madrasah
sesuai dengan ketentuan
Guru menggunakan
Mengirim guru mengikuti Kepala metode dan media Mengirim guru mengikuti diklat
V
penataran Madrasah pembelajaran bervariasi Sistem pembelajaran
dengan baik 60 %
Terlaksananya kegiatan menambah transportasi kepada
Peningkatan uang transportasi Bendahara V
ekstrakurikuler dengan pembimbing
pembimbing baik
Kepala
60 % Guru memanfaakan
Tutor sebaya dan mengirim guru Madrasah mengirim guru mengikuti diklat
media pembelajaran V
untuk mengikuti pelatihan Wakaur media pembelajaran
dengan baik
Kurikulum
Mengikutsertakan penataran,PTK 20 % guru melakukan PTK
Kepala mengirimkan guru mengikuti
secara kelompokPTK secara dan mengadakan V
Madrasah diklat PTK
kelompok pembelajaran di luar
Terlaksananya
Study banding dan mengirim guru Kepala pelatihan/pembelajaran
study banding V
untuk mengikuti pelatihan Madrasah kecakapan hidup siswa 40
%
40 mesin jahit, ruang membeli mesin jahit,pembuatan
Pencarian sumber dana Bendahara keterampilan, dan mitra ruang ketrampilan,mencari mitra V
kerja terpenuhi kerja
Wakaur
Pembuatan kartu hadir Ada kartu hadir membuat kertu hadir
Kurikulum
Waka Terlaksananya kegiatan
Pelaksanaan kegiatan tryout Mengadakan Tryout V
kurikulum tryout

PENDIDIKAN DAN
TENAGA
KEPENDIDIKAN SERTA

16
 PENGEMBANGANNYA
mengirim guru mengikuti diklat
Pengiriman guru untuk mengikuti Kepala Guru mendapatkan
CTL,karya ilmiah sertifikasi dan V
pelatihan Madrasah pelatihan
PTBK
Penyusunan peraturan secara Ada peraturan tertulis menyusun peraturan secara
Kepala
tertulis tentang penghargaan bagi tentang penghargaan guru tertulis tentang penghargaan
Madrasah
guru yang berprestasi berprestasi guru yang berprestasi
Kepala
Diklat Orientasi Adm dan
Pengiriman Diklat Adm dan Kinerja Madrasah/ Terkirimnya peserta diklat
Kinerja
kurikulum
Kepala
Terkirimnya peserta diklat
Pengiriman Diklat PPAKT Madrasah/ Diklat PPAKT
PPAKT
Kepala TU
Ada penghargaan dan menyusun peraturan
Memberikan penghargaan dan Kepala
sanksi sesuai dengan tentangpenghargaan dansangsi
sanksi sesuai dengan ketentuan Madrasah
ketentuan untuk guru
Mengadakan petugas Kepala mengadakan petugas
Ada petugas administrasi
admisnistrasi Madrasah administrasi
Guru yang belum S1 dianjurkan Kepala Guru dapat melanjutkan Memberi kesempatan guru
untuk melanjutkan study Madrasah ke jengang S1 untuk melenjutkan Study
Pengadaan guru yang sesuai Kepala Guru sesuai dengan mengadakan guru sesuai
V
dengan kualifikasi akademik Madrasah kualifikasi mengajar kualifikasi akademik
Kepala
Pengadaan petugas teknis Ada petugas teknis mengadakan petugas teknis
Madrasah
Ada aturan tertulis tentang membuat peraturan secara
Membuat peraturan secara tertulis
Kepala penghargaan bagi tertulis tentang penghargaan
tentang pernghargaan bagi
Madrasah karyawan yang bagi karyawan yang
karyawan yang berprestasi
berprestasi berprestasai
Fungsi wali kelas dapat
Kepala Memaksimalkan fungsi wali
Pemaksimalan fungsi wali kelas dilaksanakan secara V
Madrasah kelas
maksimal

SARANA DAN
PRASARANA
Wakaur Tersedianya seragam membeli seragam
Pengadaan seragam guru V
Sarpras guru/ karyawan guru/karyawan

Pembuatan gawang futsal dan Wakaur Tersedianya gawang Membuat gawang futsal dan
jaring Sarpras futsal dan jaring jaring

Wakaur Tersedianya papan nama Membuat papan nama

Pembuatan papan nama madrasah
Sarpras madrasah madrasah

Wakaur
Pembuatan laboratorium Bahasa Ada laboratorium membangun laboratorium V
Sarpras

Wakaur
Pembuatan meja kursi Tersedianya meja kursi membeli Meja kursi
Sarpras

Wakaur
Pemasangan paving Tersedianya paving Memasang paving V
Sarpras
Wakaur Tersedianya pagar
Pembuatan pagar belakang Membuat pagar belakang
Sarpras belakang
Wakaur Ada dana untuk membangun R.BP, R.Tamu, R.
Pengadaan dana untuk pembuatan V
Sarpras pembuatan Osis, R. komite
ruang BP, R tamu, R
ruang BP, R tamu, R OSIS, Ruang
OSIS, Ruang

Komite Komite

Wakaur
Pengadaan dana untuk ruang Ada dana untuk ruang membangun R. kesenian
Sarpras
kesenian Kesenian
membangun aula, mess guru ,
Wakaur Ada dana untuk
Pengadaan dana untuk pembuatan Kantin R. keamanan dan R. V
Sarpras pembuatan
PTD
aula, mess guru, kantin, ruang aula, mess guru, kantin,
ruang
ruang keamanan dan PTD yang ruang keamanan dan PTD

17
 yang
memadai Memadai
membeli kursi guru kursi R.
Wakaur lab,perabot R. guru,
Pengadaan dana untuk membeli Ada dana untuk membeli V
Sarpras TU<BK<UKS<OSIS<Koperasi,
Pos Jaga
kursi guru, kursi ruang lab,
kursi guru, kursi ruang lab, perabot
perabot
r. guru, TU, BK, UKS, OSIS, r. guru, TU, BK, UKS,
Koperasi OSIS, Koperasi

Pos Jaga yang memadai Pos Jaga yang memadai

membeli meja R. Lab.

Wakaur R.ketrampilan, R. guru,TU,BK,
Pengadaan dana untuk membeli Ada dana untuk membeli V
Sarpras Pramuka,OSIS,Koperasi,Pos
Jaga
meja r. lab., r.
meja r. lab., r. keterampilan, r. guru
keterampilan, r. guru
Wakaur TU, BK, Pramuka, OSIS,
TU, BK, Pramuka, OSIS, Koperasi
Sarpras Koperasi

dan Pos Jaga dan Pos Jaga

membeli almari untuk keg.
Pengadaan dana untuk membeli Ada dana untuk membeli
Sekolah
almari untuk semua
almari untuk semua kegiatan
kegiatan
Wakaur sekolah yang
sekolah yang membutuhkan (30%)
Sarpras membutuhkan (30%)
Wakaur membangun ruang baca, dan
Pengadaan dana untuk membeli Ada dana untuk membeli V
Sarpras LCD
buku perpustakaan
buku perpustakaan minimal
minimal
memenuhi 80 %
memenuhi 80 % kebutuhan,
kebutuhan,
Ruang baca 100 m2, buku
Ruang baca 100 m2, buku bacaan
bacaan
50 %, Majalah 25 %, Surat 50 %, Majalah 25 %, Surat
Kabar 25 % , tersedia
Kabar 25 % , tersedia LCD.
LCD.
Wakaur membuat ruang praktik
Pengadaan dana untuk membuat Ada dana untuk membuat V
Sarpras IPA,membeli komputer,

ruang praktik IPA menjadi

ruang praktik IPA menjadi 2 ruang,
2 ruang,
Wakaur lab. Komputer yang
lab. Komputer yang memadai,
Sarpras memadai,
dan ruang kesenian dan ruang kesenian
membelia alat/bahan lab.
Pengadaan dana untuk Ada dana untuk V
Bahasa
menyediakan alat/bahan menyediakan alat/bahan
Wakaur
lab. Bahasa lab. Bahasa
Sarpras
membangun lab komputer dan
Pengadaan dana untuk pembelian Ada dana untuk pembelian V
membeli komputer
lab. Komputer dan
lab. Komputer dan perlengkapan
perlengkapan

pendukung minimal 80 %,
pendukung minimal 80 %, scanner
scanner

Pengadaan dana untuk Wakaur Ada dana untuk

mengakses Sarpras mengakses
internet V
Internet mengakses internet

18
Pengadaan dana untuk Wakaur Ada dana untuk membangun sarana 10 buah
membangun Sarpras membangun kakus, membeli lampu
sarana sanitasi berupa 10
sarana sanitasi berupa 10 buah
buah
kakus, dan penerangan
kakus, dan penerangan untuk
untuk
seluruh kelas seluruh kelas
Pengadaan dana untuk Wakaur Ada dana untuk membangun 10WC siswa, 4WC
V
membangun Sarpras membangun guru,WC tamu
WC 10 buah untuk siswa, WC WC 10 buah untuk siswa,
untuk WC untuk
guru 4 buah yang terpisah
guru 4 buah yang terpisah dengan
dengan
kamar mandi, WC tamu kamar mandi, WC tamu
Wakaur membeli mesin fotocopy,dan
Pengadaan dana untuk Ada dana untuk V
Sarpras faksimil
mengadakan mesin
mengadakan mesin fotocopy, dan
fotocopy, dan
faksimil Faksimil
Wakaur
Pengadaan dana untuk membeli Ada dana untuk membeli membeli gitar listrik V
Sarpras
gitar listrik gitar listrik
KEUANGAN DAN
PEMBIAYAAN
menyediakan dana untuk
Menyediakan dana untuk Bendahara Ada alokasi dana untuk V
kreativitas guru
kegiatan kreativitas guru kegiatan kreativitas guru
menyediakan biasiswa untuk
Menyediakan beasiswa bagi Bendahara Tersedia beasiswa bagi
siswa
seluruh peserta didik yang
seluruh peserta didik yang kurang
kurang
mampu dan siswa
mampu dan siswa berprestasi
berprestasi
PERAN SERTA
MASYARAKAT
DAN KEMITRAAN
Kepala Tersedianya perangkat
Pembelian perangkat komputer Membeli Perangkat Komputer
Madrasah computer

Kepala
Pembelian obat Tersedianya obat Membeli Obat
Madrasah

Kepala adanya jadwal pertemuan membuat jadwal pertemuan

Membuat jadwal pertemuan V
Madrasah komite dengan madrasah komite dengan madrasah
komite dengan madrasah
adanya komitmenkerja
Kepala Membuat komitmen kerja antara
Membuat komitmen kerja antara secara tertulis komite
Madrasah madrasah dengan komite
dengan madrasah
madrasah dengan komite

PROGRAM RUTIN MTs N 5 BOYOLALI

19
 Penanggung Kegiatan
Alternatif Pemecahan yang Dipilih Program Jawab Indikator Keberhasilan 2022/
2023
Kegiatan
KESISWAAN
Wakaur
Kesiswaan/ Terlaksananya kegiatan Kegiatan PPD
Melaksanakan kegiatan PPD V
Wakaur PPD
Kurikulum
Wakaur Tersedianya buku saku
Pembuatan buku saku siswa Cetak Buku Saku Siswa V
Kesiswaan untuk semua siswa

20
Pembuatan buku alumni siswa Wakaur Tersedianya buku alumni
Cetak Buku alumni V
yang lulus Kesiswaan siswa yang lulus
Melaksanakan kegiatan pesantren Terlaksananya kegiatan
Seksi Agama Pesantren Kilat V
kilat pesantren kilat
Lebih mengintensifkan pembinaan Wakaur 50 % Siswa peserta lomba mengirimkan peserta lomba V
anak yang ikut lomba Kesiswaan berhasil mendapat juara
Terlaksananya kegiatan
melaksasanakan kegiatan Wakaur melaksanakan kegiatan Ekstra
ekstrakurikuler dengan V
ekstrakurikuler Kurikulum kurikuler
baik
KURIKULUM DAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Wakaur Terlaksananya Ujian bagi

Pelaksanaan Ujian Melaksanakan Ujian V
Kurikulum semua siswa

Wakaur Semua guru memiliki buku

Adanya iuran orang tua membeli buku pegangan V
Kurikulum pegangan
Wakaur Terpenuhinya buku
Pengadaan buku 20 % membeli buku pelajaran V
Kurikulum pelajaran bagi siswa 80 %
Guru menggunakan buku
Wakaur
Pengadaan buku pegangan guru lain yang relevan untuk membeli buku pegengan guru V
Kurikulum
pembelajaran
Diadakan tagihan yang terjadwal Wakaur 80 % guru melakukan
menyusun jadwal remidi V
dengan pasti Kurikulum kegiatan remidial
50 % Siswa
Membuat jadwal kunjungan Wakaur membuat jadwal kunjungan
memanfaatkan V
perpustakaan Kurikulum perpustakaan
perpustakaan
Wakaur
Pembuatan kartu hadir Ada kartu hadir Membuat kartu hadir V
Kurikulum
Remidi dilakukan setelah SK/KD Wakaur Dapat melaksanakan membuat jadwal pelaksanaan
V
selesai dievaluasi Kurikulum remidi remidi
Ada pengayaan materi
Pengadaan pengayaan dan Wakaur
dan analisis kemampuan mengadakan pengayaan V
analisis kemampuan siswa Kurikulum
siswa
Ada pengayaan materi
Pengadaan pengayaan dan Wakaur
dan analisis kemampuan mengadakan pengayaan V
analisis kemampuan siswa Kurikulum
siswa
Ada pengayaan materi
Pengadaan pengayaan dan Wakaur
dan analisis kemampuan mengadakan pengayaan V
analisis kemampuan siswa Kurikulum
siswa
Ada pengayaan materi
Pengadaan pengayaan dan Wakaur
dan analisis kemampuan mengadakan pengayaan V
analisis kemampuan siswa Kurikulum
siswa

Melaksanakan sosialisasi Ujian Wakaur Terlaksananya sosialisasi

Sosialisasi Ujian Nasional V
Nasional Kurikulum Ujian Nasional

PENDIDIKAN DAN
TENAGA
KEPENDIDIKAN
SERTA
PENGEMBANGANNYA
Penyusunan perencanaan
Ada perencanaan
kompetensi dan kualifikasi tenaga, Kepala menyusun program menengah
kompetensi dan kualifikasi
program jangka menengah dan Madrasah dan panjang
tenaga
panjang
Laporan akhir tahun dapat
Penyusunan laporan akhir tahun Kepala menyusun laporan akhir tahun
dilaksanakan secara V
yang lengkap Madrasah secara lengkap
lengkap
Penyusunan analisis program Kepala Ada analisis program yang
menyusun analisa program V
secara sempurna Madrasah sempurna
Program jangka
Menyusun program jangka Kepala menyusun program kerja
menengah dan jangka V
menengah dan panjang Madrasah jangka menengah dan tahunan
panjang dapat tersusun
Pelaksanaan supervisi oleh Kepala Kepala Supervisi dapat menyusun jadwal pelaksanaan
V
Madrasah dibantu guru senior Madrasah dilaksanakan dengan baik supervisi

21
 Dapat menganalisis
Menganalisis program secara Kepala
program secara menyusun analisa program V
menyeluruh Madrasah
menyeluruh
Laporan dapat
Kepala membuat laporan secara
Pembuatan laporan secara terbuka dilaksanakan secara V
Madrasah terbuka
terbuka

SARANA DAN
PRASARANA
Sarana pembelajaran
Wakaur
Penambahan sarana pembelajaran bertambah sesuai dengan membeli sarana pembelajaran V
Sarpras
kebutuhan
Sarana pendukung
Wakaur
Pemenuhan sarana pendukung pembelajaran terpenuhi membeli sarana pendukung V
Sarpras
sesuai dengan kebutuhan
Sarana pendukung
Wakaur
Pemenuhan sarana pendukung pembelajaran terpenuhi membeli sarana pendukung V
Sarpras
sesuai dengan kebutuhan
Sarana pendukung
Wakaur
Penambahan sarana pendukung pembelajaran terpenuhi membeli sarana pendukung V
Sarpras
sesuai dengan kebutuhan

KEUANGAN DAN
PEMBIAYAAN
Pengadaan dana untuk belanja Ada dana untuk belanja
Bendahara Belanja Pegawai V
semua pegawai semua pegawai

Pengadaan dana untuk perjalanan Ada dana untuk

Bendahara Perjalanan Dinas V
dinas perjalanan dinas

Ada dana untuk kegiatan

Pengadaan dana untuk home visit Bendahara Home Visit V
home visit

Pengadaan untuk keperluan daya Ada dana untuk keperluan Daya dan Jasa
Bendahara V
dan jasa daya dan jasa

membeli buku perpus, membeli

Pengadaan dana untuk membeli Bendahara Ada dana untuk membeli V
majalah, surat kabar

buku perpustakaan
buku perpustakaan minimal
minimal
memenuhi 80 %
memenuhi 80 % kebutuhan,
kebutuhan,
Ruang baca 100 m2, buku
Ruang baca 100 m2, buku bacaan
bacaan
50 %, Majalah 25 %, Surat 50 %, Majalah 25 %, Surat
Kabar 25 % , tersedia
Kabar 25 % , tersedia LCD.
LCD.
Adanya dana untuk
Pengadaan dana untuk membeli
Bendahara membeli konsumsi dan Konsumsi dan Rapat Dinas V
konsumsi dan Rapat Dinas
Rapat Dinas

Ada laporan keuangan

Membuat dan memampang
madrasah yang
laporan keuangan madrasah Bendahara membuat laporan keuangan V
terpampang sehingga
sehingga diketahui oleh umum
diketahui oleh umum

22
 menyediakan dana untuk
tersedianya bantuan
Memberikan bantuan kepada Bendahara bantuan peserta didik yang V
kepada
tidak mampu
peserta didik yang tidak
peserta didik yang tidak mampu
mampu
BUDAYA DAN
LINGKUNGAN
SEKOLAH
adanya kartu pantauan
Pembuatan kartu pantauan alumni Wakaur Humas membuat kartu pantauan alumni V
alumni
Memberikan subsidi untuk kegiatan Adanya subsidi untuk
Panitia PKB Menyediakan subsidi pengajian
pengajian kegiatan pengajian
Memberikan subsidi untuk kegiatan Adanya subsidi untuk Menyediakan subsidi
Panitia PKB
paguyuban kegiatan paguyuban paguyuban
Adanya petugas gulung
Pengadaan petugas gulung tikar Wakaur Humas Petugas Gelar tikar
tikar
PERAN SERTA
MASYARAKAT
DAN KEMITRAAN
Kepala Adanya persiapan snack
Persiapan snack untuk tamu Menyiapkan snack tamu
Madrasah untuk tamu
Kepala danya service untuk Melaksanakan Service
Pelaksanaan service kendaraan
Madrasah kendaraan kendaraan

Kepala adanya jadwal pertemuan membuat jadwal pertemuan

Membuat jadwal pertemuan V
Madrasah komite dengan madrasah komite dengan madrasah
komite dengan madrasah
Kepala
Foto copy
Madrasah

adanya komitmenkerja
Kepala Membuat komitmen kerja antara
Membuat komitmen kerja antara secara tertulis komite
Madrasah madrasah dengan komite
dengan madrasah
madrasah dengan komite

JADWAL RKM MTs N 5 BOYOLALI

2021/ 2022
No. Program/ Kegiatan
Smt 1 Smt 2
1. Kesiswaan
1.1 Mengadakan kegiatan ekstra kurikuler √ √
1.2. Membuat peraturan ttng siswa yang berprestasi
1.3. Membuat Buku pantauan alumni
1.4. Mengirimkan siswa kelomba - lomba √ √
1.5. Kegiatan PPD √
1.6. Kegiatan MOS √
1.7. Pelatihan ta'mir √
1.8. Cetak buku saku siswa √
1.9. Pesantren Kilat √
1.10 Training ESQ √
2. Kurikulum dan kegiatan Pembelajaran
2.1. Melaksanakan Loka Karya √

23
 2.2. Mengirim guru ikut penataran √ √
2.3. membeli buku pegangan guru √
2.4. membeli buku pelajaran √
2.5. melakukan study banding √
2.6. mengdkan pengyan ma-pel: pemateri √ √
2.7. Mengadakan tryout √ √
3. Pendidikan dan Tenaga Kependidikan serta
Pengembangannya
3.1 Menyusun program jangka menengah dan
jangka panjang
3.2 Mnysn peraturan penghargaan & sangsi guru √
3.3 Menyusun lap. Akhir tahun scr lengkap √
3.4 Menyusun analisa program √
3.5 Menyusun jadwal supervisi √
3.6 Mengadakan petugas administrasi/HR
3.7 Mengadakan petugas teknis/HR
3.8 Mnysn peraturan penghargaan & sangsi kyw √
3.9 Mengadakan guru BP (HR)
4. Sarana dan Prasarana
4.1. Membeli sarana pendukung pembelajaran √ √
4.2. Membeli buku ( BOS) √ √
4.3. Membeli Buku ( Blokgrand) √ √
4.4. merenovasi lab. IPA
4.5. Membeli seragam guru/kyw √
4.6. membangun balkon/oneng
4.7. membuat R. Koperasi sementara
4.8. Membuat R. BP Sementara
4.9. Membuat Gapuro
4.10. Membeli perlengkapan Green House √
4.11. Membeli Barang Inventaris √
4.12. Memelihara gedung √ √
4.13. Membangun Tempat parkir Siswa
4.14. Membeli mesin jahit √
4.15. membuat ruang ketrampilan √
4.16. Membuat ruang Bp √
4.17. Membuat Ruang Tamu
4.18. Membuat R.Osis
4.19. Membuat R. Komite
4.20. Membuat R. Kesenian
4.21. Membuat aula
4.22. Membuat R. Keamanan
4.23. Membuat R. PTD √
4.24. Membeli kursi guru √
4.25. Membeli kursi R. Lab. √
4.26 Membuat R. Koperasi √
4.27. Membuat Kantin √
4.28. Membuat R. Lab. Bahasa
4.29. Membeli LCD
4.30. Membeli Komputer
4.31. Membuat Lab. Komputer
4.32. Mengakses Internet
4.33. Membeli mesin Fotocopy
4.34. Memasang Faksimil
4.35. Membangun WC
4.36. Membeli Gitar Listrik
4.37. Membeli mesin Obras

24
 4.38. Renovasi kelas
5. Keuangan dan pembiayaan
5.1. membeli alat dan bahan lab IPA √ √
5.2. Membeli alat praktikum Fisika √
5.3. Membeli Alat praktikum Biologi √
5.4. membuat laporan keuangan √
5.5. menyediakan bantuan untuk peserta didik √
6. Belanja Lain
6.1. Membeli Perangkat Komputer √ √
6.2. Membeli OHP √
6.3. Membeli Digital Camera

TEAM PERUMUS
RENCANA KEGIATAN MADRASAH (RKM)

Penanggungjawab : Drs. H. Faisal Bahar Susanto, M.Ag : Kepala Madrasah

Ketua : Miftahiyatul Hidayati, S.Sy : Kepala TU
Sekretaris : Yusriah TN Khasanah, S.Ag. : Guru
Anggota : Drs. Supriyadi : Guru
Sutrisno, S.PdI., M.M. : Guru
Nurul Huda, S.Ag.,M.Pd. : Guru
Arif Hanafi, S.Ag.M.Pd. : Guru
Shochiffuddin : Bendahara
H. Kurli : Komite

Boyolali, 5 Januari 2021

25
 Kepala MTs N 5 Boyolali

Drs. H. Faisal Bahar Susanto, M.Ag

NIP. 19680712 199403 1 002

Rencana Kerja Madrasah (RKM) MTsN 5 Boyolali

Harapan Pemangku Tantangan

Tantangan
No / Kategori Profil Kepentingan Utama
Ya Tidak
1. Kesiswaan Tb.1 Daya tampung MTs
sesuai dengan jumlah
pendaftar yang diterima
Tb.2 Madrasah telah Seluruh peserta didik yang Memberi
memberikan bantuan kepada tidak mampu dapat diberi bantuan terhadap
peserta didik yang tidak bantuan peserta didik
mampu secara bertingkat yang tidak
(40%) mampu
Tb.3 Tidak ada peserta didik
yang kurang siap
Tb.4 Madrasah telah
menyediakan sarana bagi
siswa yang memiliki bakat dan
minat yang terangkum dalam
kegaitan ekstrakurikuler
Tb.5 Penerimaan peserta didik
telah dilaksanakan secara
procedural dengan
mengkaitkan semua unsure
yang kompeten
Tb.6 Proses penerimaan
peserta didik di Madrasah
dilakukan sesuai dengan

26
peraturan yang berlaku,
dengan jumlah pendaftar
mengalami pertambahan rata-
rata 10%.
Tb.7 Jumlah peserta didik
dalam empat tahun terakhir
mengalami peningkatan,
dengan rombel yang tetap
Tb.8 Kehadiran peserta didik Kehadiran peserta didik Menyusun
mencapai 96% mencapai 98% langkah
penanganan
peserta didik
yang tidak masuk
sehingga
kehadiran siswa
mencapai 98%.
Tb.9 Angka pututs sekolah 0%
Tb.10 Peserta didik yang Peserta didik dapat tuntas, Menyusun
mengulang 0,08% sehingga tidak ada yang lanhgkah
mengulang remidiasi dan
penugasan
sehingga peserta
didik dapat
tuntas belajar
Tb.11 Banyak siswa yang 75% siswa yang lulus dapat Memberi
lulus dari madrasah tidak melanjutkan sekolah motivasi dan
melanjutkan sekolah (50%) dukungan kepada
dengan alasan tidak ada biaya. siswa yang lulus
untuk
melanjutkan
sekolah

Tb.12 Madrasah telah Madrasah dapat mengirimkan Mengadakan

mengirimkan peserta didik setiap lomba, dengan hasil Pembina mapel dan
untuk mengikuti berbagai minimal 8 juara pemberian hadiah
lomba (24 lomba), dengan kepada para juara
beberapa kejuaraan yang sehingga minimal
diperoleh (4 juara) mencapai 8 juara
dalam lomba-
lomba yang diikuti.
Tb.13 Madrasah telah
memiliki program secara rinci
untuk pengembangan minat,
bakat dan kreatifitas siswa.
Osis memiliki banyak program
(PHBI, Zakat Fitrah, Qurban,
Latsarpimpin)
Tb.14 Layanan bimbingan Tercapainya layanan Membuat jadwal
baru terlaksana 40% bimbingan 70%. layanan secara baik
dan rinci dan
terprogram
sehingga layanan
mencapai 70%
Tabel 15.

Tabel 16.

Table 17.

27
 Tb.18. Nilai raport untuk Kenaikan raport pada mapel Mengadakan
mapel PKn, IPS, IPA, 3 tahun PKn. IPS, IPA dapat mencapai bimbingan mapel
terakhir belum terjadi 0,7 sehingga kenaikan
kenaikan secar signifikan dapat mencapai 0,7
(PKn;0,2;IPS:0,05; IPA: 0,1)
Tb.19. Nilai raport untuk B. Kenaikan raport pada mapel Mengadakan
Indo kenaikan 0,08; B. B. Indo, B. Inggris kenaikan bimbingan mapel
Inggris: 0,06 dapat mencapai 0,2 sehingga kenaikan
dapat mencapai 0,2
Tb.20 Nilai raport Seni Kenaikan raport pada mapel Mengadakan
Budaya kenaikan 0,8 Seni Budaya kenaikan dapat bimbingan mapel
mencapai 0,9 sehingga kenaikan
dapat mencapai 0,9
Tb.21 Nilai raport Matematika Kenaikan nilai matematika Mengadakan
kenaikan 0,05 dapat mencapai 0,2 bimbingan mapel
sehingga kenaikan
dapat mencapai 0,2
Tb. 22 Nilai raport
Penjasorkes kenaikan nilai 1,1
Tb. 23 Nilai raport ket/TIK Kenaikan nilai ket/ TIK dapat Mengadakan
kenaikan 0,05 mencapai 0,1 bimbingan mapel
sehingga kenaikan
dapat mencapai 0,1

Tabel 24.

Tabel 25.

Tabel 26.

Tabel 27.

2. Kurikulum Tb.1 Madrasah telah

dan Kegiatan memiliki dokumen
kurikulum dan kalender
Pembelajaran pendidikan
- Tb.2 Guru yang - Guru dapatr membuat dan 1. Madrasah V
membuat dan mengembangkan silabus mengadakan
mengembangkan silabus sesuai dengan ketentuan, tagihan dan
85%, bimbingan kepada
- Silabus yang tersusun guru yang belum
sesuai ketentuan 70%, mengumpulkan
(15%)
2. Membenahi
kembali bagi guru
yang belum sesuai
(30%) untuk tahun
mendatang
Tb.3 Pelaksanaan Guru dapat menggunakan Mengadakan/ V
pembelajaran sudah sesuai metode pembelajaran mengikuti pelatih
dengan tujuan, metode bervariasi 60%, 20% guru yang
pembelajaran bervariasi Menggunakan media belum dapat
40%, penggunaan media pembelajaran dengan baik menggunakan
pembelajaran baru 40%. 60% motode
pembelajaran
secara bervariasi
dan 20% guru
dalam penggunaan
media
pembelajaran
Tb.4 Evaluasi pembelajaran
telah dilakukan sesuai aspek
penilaian pada tiap maple,
Tb.5 Dalam Pembelajaran Ada hubungan yang baik Membentuk V
peran komite masih kurang antara komite, guru dan kepala komitmen bersama
sedangkan guru sebagai Madrasah berperan dalam antara komite,

28
 pelaksana dan kepala pembelajaran guru dan kepala
sebagai supervisor telah madrasah dalam
berjalan sesuai tugas bentuk peraturan
tertulis
Tb.6 Sekolah memiliki 8 Semua kegiatan Pembuatan jadwal
macam kegiatan ekstrakurikuler berjalan dan
ekstrakurikuler tetapi ada dengan baik pengorganisasian
sebagian yang tidak berjalan kerja pelaksanaan
dengan baik. kegiatan
ekstrakurikuler
Tb.7 Sekolah baru memiliki Sekolah memiliki buku Madrasah V
buku pegangan guru 50% pegangan untuk semua guru mengadakan/
menyediakan buku
pegangan guru

Tb.8 Sekolah telah V

menjalankan pembelajaran
sesuai kaldik dipagi hari dan
memiliki kurikulum muatan
lokal
Tb.9 Penggunaan media Media pembelajaran di Mangadakan V
pembelajaran baru mencapai madrasah terpenuhi dan pelatihan
40% dimanfaatkan dengan baik penggunaan media
60% guru. pembelajaran
(20%) dan
supervise bagi guru
Tb.10 Kebutuhan buku Kebutuhan buku pelajaran Madrasah V
pelajaran bagi peserta didik bagi peserta didik terpenuhi mengadakan
baru mencapai 60% 80%. penambahan /
menyediakan buku
pelajaran bagi
peserta didik (20%

Tb.11 Selain buku acuan Semua guru disamping Madrasah V

peserta didik, 80% guru menggunakan buku acuan mengadakan
menggunakan buku rujuan lain peserta didik juga penambahan buku
untuk mengajar menggunakan buku lain yang rujukan untuk guru
relevan untuk mengajar 20%
Tb.12 Baru 5% guru yang Guru dapat melakukanPTK Madrasah V
melakukan PTK, 20% guru 20%, guru melakukan mengadakan /
mengadakan kegiatan pembelajaran diluar 30% mengikutsertakan
pembelajaran diluar penataran PTK
15% (7 guru) untuk
guru dan memacu
guru untuk
mengadakan
pembelajaran
diluar 10% (5 guru)

Tb.13 Sekolah telah memiliki Guru dapat melakukan Madrasah membuat V

jadwal pelajaran yang tertulis, kegiatan remedial 80% jadwal dan tagihan
70 % telah melakukan terhadap kegiatan
kegiatan remidial remedial
Tb.14 Baru 30% siswa yang Siswa yang memanfaatkan Madarsah membuat V
memanfaatkan perpustakaan perpustakaan 50% jadwal kunjungan
perpustakaan bagi
peserta didik
Tb.15 Madrasah - Praktikum IPA dapat Madrasah membuat V
melaksanakan praktikum IPA terlaksana 70% jadwal dan
50% - Praktikum computer penyediaan lab
- Madrasah dapat terlaksana 70% serta pengadaan
melaksanakan praktik - Praktikum bahasa alat yang akurat.
computer 50% asing dapat dilakukan
- Madrasah baru 40%
melaksanakan praktik - Praktikum kesenian
bahasa asing 30% dapat terlaksana 50%
- Madrasah
melaksanakan praktik

29
 kesenian 30%

Tb.16 Baru 20% maple yang Mapel yang mengintegrasikan Madrasah V

mengintegrasikan kegiatan kegiatan pe,mbelajaran dengan mengadakan /
pembelajaran, belum ada kecakapan hidup 40%, mengikuti
pelatihan khusus tentang terlaksananya pelatihan pelatihan bagi guru
kecakapan hidup kecakapan hidup. tentang penerapan
kecakapan hidup
dalam
pembelajaran dan
pelatihan
kecapakan hidup
pada siswa dengan
nara sumber dari
luar
Tb. 17 Baru pada pelajaran Terdapat tiga maple yang Madrasah
keterampilan sekolah menyelenggarakan PKH memfasilitasi
menyelenggarakan PKH (Keterampilan, IPA, pelaksanaan PKH
- Madrasah baru memiliki Kesenian) pada 2 mapel
mesin jahit 20 buah, obras Tersedianya 40 buah mesin (IPA&Kesenian)
1 jahit dan ruang keterampilan Madrasah emmbuat
- Madrasah belum memiliki yang memadai ruang keterampilan
mitra kerja Mempunyai mitra kerja dalam Madrasah
penyelenggaraan PKH mengusahakan
mitra kerja PKH
Tb.18. Kahadiran guru Kehadiran guru disekolah Madrasah V
disekolah rata-rata 94% 100% membuatsistem (a.l
kartu hadir) untuk
kehadiran guru
Tb.19. Catatan prestasi non Catatan prestasi akademik Madrasah V
akademis belum dilakukan, dapat dilakukan, ketuntansan mengadakan
rata-rata ketuntasan belajar belajar mencapai 90% petugas pencatat
76% prestasi non
akademik, dan
meningkat
ketuntasan belajar
dengan pengayaan
mapel
3. Pendidikan Tb.1 Penyusunan Adanya penyusunan Menyusun
dan Tenaga perencanaan pengembangan perencanaan pengembangan perencanaan
kompetensi dan kualifikasi kompetensi dan kualifikasi pengembangan
Kependidikan tenaga belum tertuang dalam tenaga teradministrasi adanya kompetensi dan
serta suatu keputusan, baik jangka program perencanaan jangka kualifikasi tenaga
Pengembanga menengah maupun jangka panjang dan menengah secara tertulis
nnya panjang Menyusun program
jangka panjang dan
menengah
Tb.2 Belum ada peraturan Adanya peraturan tertulis Membuat peraturan
tertulis tentang penghargaan tentang penghargaan bagi secara tertulis
bagi peserta didik yang peserta didik yang berprestasi tentang
berprestasi penghargaan bagi
peserta didik ayng
berprestasi
Tb.3 Belum semua guru 65% guru dapat mengikuti Mengikutsertakan
mengikuti penataran penataran CTL, 30% PTK, guru dalam
(penataran CTL baru 35%, 10% penataran karya ilmiah penataran sesuai
penataran PTK 20%, 25% sertifikasi dan 10% dengan bidangnya,
penataran karya tulis ilmiah PTBK CTL 30%, 101%
5%, sertifikasi 10%, PTBK5% PTK, 5%
Penataran karya
ilmiah 15%,
sertifikasi dan 5%
PTBK

Tb.4 Belum ada peraturan Adanya peraturan tertulis Membuat peraturan

secara tertulis tentang tentang penghargaan bagi guru secara tertulis
penghargaan bagi guru yang yang berprestasi tentang

30
 berprestasi penghargaan bagi
guru yang
berprestasi
Tb.5 Laporan akhir tahun Laporan akhir tahun dapat Membuat laporan
pelajaran tidak lengkap lengkap akahir tahun yang
lengkap
Tb.6 Analisa pogram kerja Analisa program kerja dapat Menyempurna
belum sempurna (50%) sempurna (80%) kan analisa
Belum tersusun program Adanya program jangka program kerja
jangka menengah dan jangka menengah dan jangka panjang hingga minimal
panjang 80%
Menyusun program
jangka menengah
dan jangka panjang
Tb.7 Jadwal supervise kepala Jadwal supervisi kepala Menyusun jadwal
madrasah belum menyeluruh ( madrasah dapat menyeluruh supervise kepala
baru 70%) madrasah secara
menyeluruh
Tb.8 Administrasi lengkap
Tb.9 Analisa program baru Analisa program dapat Mengadakan
berjalan 70%, penghargaan berjalan 100%, penghargaan analisa program
dan sangsi belum terlaksana dan sangsi dapat terlaksana secara menyeluruh,
dan memberi
penghargaan serta
menerapkan sangsi
sesuai peraturan
Tb.10 EMASLIM dari kepala
madrasah sudah terlaksana
Tb.11 Pertemuan rutin baik
dengan guru, ortu, dan warga
sekolah udah berjalan
Tb.12 Belum ada tenaga non Ada tenaga non guru yang Madrasah
guru yang melanjutkan study melanjutkan memfasilitasi
tenaga non guru
yang melanjutkan
Tb.13 Supervisi telah
dilaksanakan sesuai dengan
ketentuan
Tb.14 Hubungan dengan Hubungan dengan ortu dan Membuat laporan
orang tua dan masyarakat masyarakat dapat tertuang secara terbuka
sudah berjalan, tetapi belum dalam laporan terbuka tentang
tertuang dalam laporan permasalahan
terbuka hubungan
madrasah dengan
masyarakat
Tb.15 Buku administrasi
lengkap
4. Sarana dan Tb.1 Madrasah telah memiliki
Prasarana gedung dan lahan sendiri
Tb.2 Madrasah belum Madrasah memiliki ruang BP, Madrasah
memiliki ruang BP, ruang ruang tamu, ruang Osis dan membangun ruang
Osis, ruang Komite madrasah ruang komite madrasah yang BP, ruang tamu,
yang memadai memadai ruang Osis dan
ruang komite
madrasah yang
memadai

Tb.3 Madrasah belum Madrasah memiliki ruang Membuat ruang

memiliki ruang kesenian kesenian kesenian yang
memadai
Tb.4 Madrasah belum Tersedianya aula, mess guru, Membuat aula,
memiliki aula, mess guru, akntin keamanan dan PTD mess guru, akntin
akntin keamanan dan PTD. yang memadai keamanan dan PTD
Sedangkan gudang, dapur, dan yang memadai

31
halaman cukup memadai
Tb.5 Madrasah telah memiliki
ruang kelas yang cukup dan
dalam kondisi baik
Tb.6 Perabot madrasah berupa Tersedianya kursi guru, kursi Membeli kursi
perabot guru kurang memadai, ruang lab, perabot ruang guru, ruang lab, perabot
kursi ruang lab kurang TU, BK, UKS, , OSIS, ruang guru, TU,
memadai, perabot utnuk Koperasi, Pos Jaga untuk 3 BK, UKS, , OSIS,
ruang guru, TU, BK, UKS, tahun terakhir belum memadai Koperasi, Pos Jaga
OSIS, Koperasi, Pos Jaga untuk 3 tahun
untuk 3 tahun terakhir belum terakhir belum
memadai memadai
Tb.7 Perbot berupa meja di Tersedianya perabot berupa Membeli meja di
ruang lab., ruang kesenian, meja di ruang lab., ruang ruang lab., ruang
ruang keterampilan, ruang kesenian, ruang keterampilan, kesenian, ruang
guru, TU, BK, UKS, OSIS, ruang guru, TU, BK, UKS, keterampilan,
Koperasi, Pos Jaga untuk 3 OSIS, Koperasi, Pos Jaga ruang guru, TU,
tahun terakhir cukup baik untuk 3 tahun terakhir cukup BK, UKS, OSIS,
baik Koperasi, Pos jaga
Tb.8 Perabot sekolah berupa Tersedianya Perabot sekolah Menyediakan
almari belum lengkap (70%) berupa almari belum lengkap almari untuk semua
kegaitan sekolah
yang membutuhkan
(30%)
Tb.9 Perabot sekolah berupa
papan tulis dalam kondisi baik
Tb.10 Perpustakaan sekolah Terpenuhinya jumlah buku Madrasah
belum memadai dari segi dalam perpustakaan 80%, mengadakan buku
jumlah buku (baru 60%), luas ruang baca 100m2, buku untuk perpustakaan
ruangan 126m2 (ruang baca bacaan 50%, majalah 25%, minimal memenuhi
dan ruang buku), buku bacaan surat kabar 25%, tersedia LCD 80% kebutuhan,
30%, amjalah 5%, Surat kabar ruang baca 100m2,
5%, fasilitas penunjang belum buku bacaan 50%,
ada LCD majalah 25%, surat
kabar 25%, tersedia
LCD
Tb.11 Laboraturium dan ruang Tersedianya laboraturium IPA Membuat ruang
praktik belum memadai dan ruang praktik IPA terpisah praktek IPA
(lab.IPA baru 1 ruang), lab (lab. IPA min.2 ruang, lab menjadi dua ruang,
bahasa belum ada, lab bahasa, lab. komputer yang lab bahasa, lab.
computer belum memadai, memadai, ruang kesenian komputer yang
ruang kesenian belum ada memadai, ruang
kesenian
Tb.12 Alat dan bahan lab Terpenuhinya alat dan bahan Madrasah
belum memadai (baru 60%) lab.(80%) menyediakan alat
dan bahan lab
minimal memenuhi
80% kebutuhan
Tb.13. Sebagian (70%) alat Tersedianya alat praktikum Menyediakan alat
praktikum fisika dalam fisika (90%) dalam kondisi praktikum fisika
kondisi baik baik minimal 90%
dalam keadaan
baik

Tb.14 Alat Praktikum biologi Terpenuhinya alat praktikum Menyediakan alat

belum memadai (baru 70%) biologi (90%) praktikum biologi
(90%) minimal
memadai
Tb.15 Madrasah belum Madrasah memiliki alat/bahan Menyediakan
memiliki lat/bahan lab. bahasa lab.bahasa alat/bahan
lab.bahasa
Tb.16 Alat/bahan Tersedianya ruangan Menyediakan
lab.komputer dalam kondisi alat/bahan di lab computer ruangan alat, bahan
kurang baik . (50%) (80%) di lab bahasa
minimal 80%
tersedia
Tb.17 Alat praktikum Terpenuhinya jumlah Menyediakan

32
 computer dalam kondisi baik komputer serta perlengkapan computer dan
hanya 60%, belum ada scanner pendukungnya (80%) dan perlengkapan
scanner pendukungnya
minimal 80% dan
scanner
Tb.18. Madrasah belum Tersedianya akses internet Mengakses internet
memiliki internet
Tb.19. Madrasah telah
memiliki prasarana/ sarana
sanitasi
Tb.20 Madrasah baru Terpenuhinya sarana sanitasi Menyediakan
memiliki KM & kakus 8 buah, dan penerangan pada tiap-tiap sarana sanitasi
belum ada kakus saja kamar kelas berupa 10 buah
mandi 8 buah, urinoir 1 buah kakus, dan
(6 unit), penerapan tiap kelas penerangan untuk
(50%) kelas masih kurang seluruh kelas
penerangan dari lampu)
Tb.21 Madrasah belum Madrasah memiliki tempat Menyediakan tong
memiliki tong sampah secara sampah yang terpisah sampah yang
terpisah, pengolahan sampah terpisah
dibakar dan diangkut dengan
gerobak
Tb. 22 Madrasah belum Tersedianya WC untuk siswa Membangun WC
memiliki WC untuk siswa 10 buah, WC guru 4 buah 10 buah untuk
secara terpisah dengan kamar yang terpisah dengan kamar siswa, WC guru 4
mandi, WC guru tersedia 2 mandi, WC tamu buah yang terpisah
buah belum terpisah WC tamu dengan kamar
belum ada mandi, WC tamu
Tb. 23 Madrasah belum Tersedianya sarana kesenian Mengadakan
memiliki mesin fotokopi, yang memadai mesiN fotocopi dan
fexmail, fexmail
Tb.24 Madrasah memiliki Pendataan dan administrasi Membeli gitar
lapangan dan sarana olahraga sarana dan prasarana dapat listrik 1 set
dan masjid, sarana kesenian berjalan dengan baik
berupa gitar listrik perlu
diganti
Tb.25 Pengadaan sarana dan Pndataan dan administrasi Mengadakan
prasarana telah melibatkan sarana dan prasarana dapat petugas
unsur-unsur yang terkait, berjalan dengan baik administrasi
pendataan dan administrasi
kurang baik.
5. Keuangan Tb.1 Madrasah belum Tersedianya dana yang Mencari sumber
dan memiliki dana yang memadai memadai untuk mendukung dana baik dari
sesuai dengan program yang kegiatan operasional APBD I dan APBD
Pembiayaan direncanakan II Komite
Madrasah dan
sumber dana lain

Tb.2 Untuk pengembangan Ada donator yang membantu Mencari donator

program madrasah masih pengembangan program untuk kepentingan
mengalami kesulitan dalam madrasah madrasah
pencarian donator
Tb.3 Madrasah telah
mengalokasikan dana untuk
peningkatan mutu
Tb.4 Madrasah belum Tersedianya dana untuk Menyediakan dana
menyediakan dana untuk kegiatan kreativitas guru untuk kegiatan
kegiatan kreativitas guru kreativitas guru
Tb.5 Madrasah telah Seluruh peserta didik yang Menyediakan
menyediakan beasiswa bagi berprestasi dan yang kurang beasiswa bagi
peserta didik (75%) mampu bias mendapat seluruh peserta
beasiswa didik yang kurang
mampu dan siswa
berprestasi
Tb.6 Madrasah sudah
mengalokasikan KJM

33
 Tb.7 APBM terealisasi sesuai
dengan rencana
Tb.8 Anggaran belanja
madrasah berjalan sesuai
rencana
Tb.9 Laporan Laporan pertanggungjwaban Membuat dan
pertanggungjawaban keuangan keuangan madrasah dapat memampangkan
madrasah dilaporkan pada diketahui oelh umum laporan keuangan
pihak yang terkait (belum madrasah sehingga
dipampangkan untuk umum) dapat diketahui
oleh umum
Tb.10 Manajemen keuangan
madrasah dilakukan dengan
melibatkan semua unsure yang
terkait
6. Budaya Tb.1 Madrasah belum Adanya program pertemuan Membuat program
dan mempunyai program dengan lumni pertemuan dengan
pertemuan dengan alumni alumni
Lingkungan
Sekolah
7. Peran Tb.1 dalam menyusun
serta perencanaan program,
madrasah kerjasama dengan
masyarakat komite sebagai wakil dari
dan orang tua peserta didik.
Kemitraan Tb.2 Pekerjaan orang tua Terjadinya penyebaran Mengadakan
kurang menyebar (80% buruh) pekerjaan ortu sosialisasi madrsah
untuk semua
lapisan masyarakat
sehingga semua
mengenal
keberadaan
madrasah
Tb.3 Penghasilan orang tua
sangat kurang/ miskin (80%)
Tb.4

Tb.5 Sekolah telah memiliki Terbentuknya komite Menyusun komite

komite walaupun belum madrasah yang lebih baik madrasah dengan
sempurna baik dan
terprogram
Tb.6 Komposisi komite belum Terbentuknya komite ya ng Menyusun komite
terwakili dari komponen dapat mewakili oleh semua madrasah yang
masyarakat yang ada komponen masyarakat meliputi unsure-
unsur yang
diperlukan dalam
komite tersebut
Tb.7 Pertemuan anggota Terbentuknya jadwal Membentuk jadwal
komite tidak terjadwal, pertemuan komite dengan baik pertemuan komite
sewaktu-waktu ada masalah
yang dibicarakan diadakan
pertemuan.
Tb.8 Komite memberikan
pertimbangan secara aktif
dalam RAPBM maupun dalam
pengeloilaan sumberdaya
Tb.9 Komite mmberikan
dukungan terhadap madrasah
dalam bentuk pemikiran dan
pendanaan yang bertujuan
untuk memajukan madrasah
Tb.10 Komite melakukan
monitoring terhadap RPM,
RAPBM dan autput peserta

34
 didik
Tb.11 Peran komite sebagai Komite dapat memerankan Membuat alur kerja
penghubung belum fungsi dengan baik dan pembagian
sepenuhnya dilaksanakan, kerja secara
karena situasi dan kondisi proporsional
daerah
Tb.12 Setiap tahun komite
mendapat laporan dari kepala
madrasah
Tb.13. Komite mengadakan
rapat bersama dengan orang
tua/wali untuk
mengembangkan madrasah
Tb.14

Tb.15

8. Organisasi Tb.1 Struktur organisasi

dan madrasah suadah lengkap
beserta tugas pokok dan fungsi
Kelembagaan masing-masing
Tb.2 Madrasah memiliki
peraturan khusus untuk
meningkatkan efektivitas
pembelajaran

Tb.3 Madrasah sudah menjalin

kerjasama dengan sekolah lain
dan lembaga pendidikan untuk
mengembangkan madrasah
9. Ketenagaan Tb.1 Rasio jumlah guru dan Kualifikasi guru mengajar Menyediakan guru
siswa 1:15; kwalifikasi guru minimal S1 untuk semua guru dengan pendidikan
mengajar (S1) = 80% minimal S1 (20%)
Tb.2 Dalam tiga tahun terakhir Semua guru kompeten dan Menyediakan guru
kebutuhan guru telah mengajar sesuai dengan yang sesuai dengan
terpenuhi, Sebagian kecil guru bidangnya latar belakang
(8%) guru kurang kompetensi pendidikannya
baru berjalan
Tb.3 95% guru telah mengajar Semua guru mengajar sesuai Memberi tugas
sesuai dengan bidangnya, dengan bidangnya guru sesuai dengan
efektivitas pembelajaran latar belakang
dilakukan dengan tutor sebaya pendidikannya
Tb.4 Madrasah belum Madrasah memiliki Mengadakan
memiliki putakawan, laboran pustakawan, laboran, dan penerimaan
maupun tehnisi computer, tehnisi komputer dan petugas pustakawan, dan
PTD belum ada PTD tehnisi komputer
dan petugas PTD
Tb.5 Belum ada peraturan Adanya peraturan secara Membuat peraturan
secara tertulis tentang tertulis tentang penghargaan secara tertulis
penghargaan bagi karyawan bagi karyawan yang tentang
ayng berprestasi berprestasi penghargaan bagi
karyawan yang
berprestasi
Tb.6 Pengadaan tenaga
merupakan pemberian pusat,
pengadaan tenaga honorer
telah melibatkan semua unsure
yang berkompeten

35