RKM Sempurna

RENCANA KERJA
MADRASAH (RKM)
TAHUN 2022 s/d 2026
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM BOLOH

MI YPI TERPADU BOLOH
Alamat: Jl. Kauman I Pejaren RT. 02/02 Desa Boloh Kec. Toroh Kab. Grobogan
Email: mi.ypiboloh@gmail.com
LEMBAR PENGESAHAN
RKM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah yang dihadiri oleh Kepala MI YPI Terpadu
Boloh, Guru, Pengurus Komite dan Tokoh Masyarakat, pada:
Hari : Senin
Tanggal : 18 Juli 2022
Jam : 13:00 s/d selesai
Tempat : MI YPI Terpadu Boloh
Kecamartan : Toroh
Kabupaten : Grobogan
Boloh, 18 Juli 2022
Ketua Komite Kepala Madrasah
M. Zaenuri, S.Ag Solikin, S.Pd.I

NIP. 197905212005011003
Mengetahui,
Ketua Pengurus Yayasan Pendidikan Islam Terpadu Boloh
H. Suwignyo
i
KATA PENGANTAR
Dengan ini kami mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT , karena atas
limpahan rahmat taufiq, hidayah serta karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan Penyusunan
Rencana Kerja Madrasah ( RKM ) dengan lancar dan tanpa hambatan yang berarti.
Rencana Kerja Madrasah ini kami susun secara strategis, realistis untuk jangka
waktu 4 tahun, sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai acuan untuk mencapai tujuan
dan cita – cita pemangku kepentingan di MI YPI Terpadu Boloh, dan mudah-mudahan dalam
pelaksanaannya tidak ada aral yang berarti dan dapat berjalan dengan baik sehingga dapat
mencapai sasaran yang kita harapkan bersama.
Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Madrasah, Pengurus
Komite, Guru dan Murid serta pemangku kepentingan lainnya atas bantuan pemikiran,
masukan dan saran yang disampaikan kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan
penyusunan RKM ini tepat pada waktunya.
Kami sadari bahwa penyusunan RKM ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu
kami mohon maaf apabila dalam penyusunan RKM ini terdapat kekurangan dan kehilafan,
dan kani terus akan mengupdate RKM ini setiap tahun, sehingga RKM ini sesuai harapan
Madrasah dan masyarakat.
Mudah-mudahan Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kemudahan di dalam kami
merealisasikan dan menjalankan progran empat tahunan ini.
Terima kasih.
Boloh, 18 Juli 2022
Tim TPM
Penyusun
ii
DAFTAR ISI
1. Lembar Pengesahan .......................................................................................... i
2. Kata Pengantar .................................................................................................... ii
3. Daftar Isi........................................................................................................................iii
BAB I: PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang ................................................................................................. 1
1.2. Tujuan .............................................................................................................. 2
1.3. Sasaran ............................................................................................................ 2
1.4. Manfaat ............................................................................................................ 2
1.5. Landasan Hukum ............................................................................................. 3
1.6. Sistimatika Penyusunan Dokumen ................................................................... 4
BAB II: IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI

2.1. Evaluasi Diri Madrasah atau Profil Madrasah ................................................. 5
2.2. Pengelompokan Hasil Rekomendasi EDM dan Profil Madrasah.............................42
2.3. Identifikasi Prioritas Program Rekomendasi............................................................60
2.4. Pengelompokan Berdasarkan Program dan Non-Program Madrasah......................61
2.5. Panduan BOS 2017...................................................................................................62
BAB III: IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH UNTUK MASA DEPAN YANG

DIHARAPKAN
3.1. Identifikasi Harapan Pemangku Kepentingan di Masa Mendatang.........................68
3.2. Visi Madrasah...........................................................................................................71
3.3. Misi Madrasah..........................................................................................................72
3.4. Tujuan Madrasah......................................................................................................72
3.5. Sasaran Madrasah.....................................................................................................76
BAB IV: PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

4.1. Program Kerja Kegiatan Madrasah dan Penanggung Jawabnya..............................77
4.2. Indikator Kinerja Keberhasilan dan Targetnya........................................................91
4.3. Menyesuaikan Rencana Belanja dan Pendapatannya serta mempelajari
regulasi penggunaan dana Block Grant....................................................................98
BAB V: BIAYA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

5.1. Biaya Operasional (Rutin).....................................................................................141
5.2. Rencana Belanja dan Pendanaan Program dan Kegiatan Operasional.................149
5.3. Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)/BOS K-1.........................157
BAB VI: PENUTUP........................................................................................................161
iii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Salah satu tujuan utama pemerintah menyelenggarakan pendidikan adalah
menuntaskan pendidikan 9 tahun. Mulai dari Undang-Undang Dasar 1945, Undang-
Undang Perlindungan Anak, Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20
Tahun 2003 dan peraturan-peraturan yang ada saat ini telah menggambarkan dengan jelas
kesungguhan pemerintah untuk menyediakan pendidikan dasar berumur 7 sampai dengan
15 tahun.
Sehubungan dengan hal tersebut diatas maka pada tahun 2005 pemerintah
memperkenalkan Program Bantuan Operasional Madrasah (BOS). Program tersebut
bertujuan untuk memperkecil hambatan terbesar penyelenggaraan pendidikan dasar yaitu
terlalu besarnya biaya yang harus ditanggung oleh orangtua peserta didik. Program BOS
ini bertujuan memberikan subsidi kebutuhan belanja kepada semua Madrasah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah serta Madrasah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(Negeri dan Swasta) sehingga biaya pendidikan secara keseluruhan akan berkurang. Di
samping itu, pemerintah kabupaten Grobogan memberikan Bantuan Operasional
Pendidikan Daerah (BOPDA) guna mendamping program BOS oleh pemerintah pusat.
Dengan demikian, sudah jelas bahwa pemerintah pusat dan daerah semakin peduli untuk
mencerdaskan bangsa melalui pendidikan formal.
Untuk mencapai hal tersebut, Madrasah tidak punya pilihan lain untuk melakukan
perencanaan yang baik dan diteliti dalam sebuah “Dukumen Kunci” yang bernama
Rencana Kerja Madrasah (RKM). Malalui RKM diharapkan agar dana yang tersedia
dapat dibelanjakan secara bijaksana. RKM yang akurat, benar, dan mutakhir akan
membantu madrasah untuk meningkatkan mutu kinerja madrasah, memenuhi tuntutan
publik akan perlunya partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.
Untuk meningkatkan mutu kinerja madrasah, diperlukan perencanaan yang baik
yang berdasarkan data dan informasi yang benar dan handal. Hasil laporan Evaluasi Diri
Madrasah (EDM) dapat digunakan sebagai alat yang dapat mengukur kinerja Madrasah
dari SPM dan SNP sehingga rencana pengembangan madrasah didasarkan pada data
yang
1
solid dan bukan berdasarkan atas perkiraan, asumsi atau bahkan kebiasaan saja.
Perencanaan ini perlu dituangkan ke dalam Rencana Kerja Jangka Menengah dalam
bentuk RKM dan rencana kerja tahunan dalam bentuk RKAM.
Penyusunan RKM ini harus dilakukan dengan melibatkan semua pemangku

kepentingan. Dengan proses perumusan yang melibatkan semua pemangku kepentingan,
RKM akan dapat diakses oleh semua pihak dan dilaporkan pada publik sehingga akan
dapat memenuhi tuntutan publik.
B. Tujuan
Pada dasarnya tujuan penyusunan Rencana Kerja Madrasah (RKM) adalah:

a. Menjamin agar tujuan dan sasaran madrasah dapat dicapai;
b. Mendukung koordinasi antar pelaku madrasah;
c. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik intra pelaku di
madrasah, antar madrasah, Disdik Kab/Kota/Provinsi, dan antar waktu;
d. Menjamin keterkaitan antar perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pelaporan dan
pengawasan;
e. Mengoptimalkan partisipasi warga madrasah dan masyarakat;
f. Menjamin penggunaan sumber daya madrasah yang ekonomis, efisien, efektif,
berkeadilan, berkelanjutan serta memperhatikan kesetaraan gender.
C. Sasaran
Sasaran Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini disusun dan direncanakan dan ditujukan
kepada warga madrasah agar dapat lebih meningkatkan mutu pelayanan pendidikan di
masa yang akan datang.
D. Manfaat
Manfaat Rencana Kerja Madrasah (RKM) dapat diuraikan, sebagai berikut:
2
1. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan
mutu pendidikan di madrasah.
2. Sebagai acuan bagi madrasah untuk mencapai target peningkatan kualitas pendidikan
dalam kurun waktu tertentu.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan kualitas
pendidikan dan pembelajaran.
4. Sebagai dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi, baik dilakukan oleh pihak
komite maupun pihak pemerintah.
5. Dapat digunakan sebagai bahan panduan madrasah dalam memanfaatkan subsidi
pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.
E. Landasan hukum
a. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 51 ayat 1
“Pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan minimal dengan prinsip
manajemen berbasis madrasah/madrasah”.
b. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 53 ayat 1
“....bahwa setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang
merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan
yang meliputi masa 4 (empat) tahun”.
c. PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, Pasal
51 “....Kebijakan pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) oleh satuan
pendidikan anak usia dini, satuan pendidikan dasar, dan satuan pendidikan menengah
dituangkan dalam : a. rencana kerja tahunan satuan pendidikan; b. anggaran
pendapatan dan belanja tahuan satuan pendidikan; c. peraturan satuan atau perogram
pendidikan.
d. PP Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan.
e. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah menyatakan bahwa Madrasah/Madrasah
wajib membuat : 1. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM); 2. Rencana Kerja
Tahunan (RKT).
3
F. Sistematika penyusunan dokumen
Penyusunan dokumen Rencana Kerja Madrasah ini terdiri dari:

LEMBAR PENGESAHAN
TIM PENYUSUN
RKM KATA
PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Sasaran
D. Manfaat
E. Landasan Hukum
F. Sistematika Penyusunan Dokumen
BAB II IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI

A. Evaluasi Diri Madrasah atau Profil Madrasah
B. Kategori dan Pengelompokan hasil Rekomendasi EDM dan Profil Madrasah
C. Identifikasi Prioritas Program Rekomendasi
D. Pengelompokan Program Berdasarkan Program dan Non Program Madrasah
E. Panduan BOS 2016
BAB III IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG

DIHARAPKAN
A. Identifikasi harapan stakeholder madrasah di masa yang akan datang
B. Visi Madrasah
C. Misi Madrasah
D. Tujuan Madrasah
E. Sasaran Madrasah
BAB IV PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

A. Program Kerja Kegiatan Madrasah dan Penanggung jawabnya
B. Indikator Kinerja Keberhasilan dan Targetnya
C. Menyesuaikan Rencana Belanja dan Pendapatnya Serta Mempelajari Regulasi
Penggunaannya dana Blockgrant
BAB V RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

A. Biaya Operasional (Rutin)
B. Rencana Belanja dan Pendanaan Program dan Kegiatan Operasional
C. Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) / BOS K-1
BAB VI PENUTUP
4
BAB II
IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI
A. Evaluasi Diri Madrasah atau Profil Madrasah
Kondisi Madrasah saat ini berdasarkan laporan hasil pelaksanaan Evaluasi Diri
Madrasah (EDM) pada tahun pelajaran 2016/2017. Profil ini memuat data 8 standar, 26
komponen, 62 indikator. Setiap standar terdiri atas sejumlah komponen yang mengacu
pada masing-masing Standar Nasional Pendidikan ( NSP) yang digunakan sebagai dasar
oleh madrasah dalam memperoleh informasi kinerjanya yang bersifat kualitatif.
Berkaitan dengan hal di atas, deskripsi mengenai profil Madrasah Ibtidaiyah YPI
Terpadu Boloh dikemukakan di bawah ini.
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
1. STANDAR ISI 1.1.1. Pengembangan (1) Madrasah kami telah memiliki tim
1.1. Kurikulum kurikulum pada pengembang kurikulum yang dikuatkan
1
sudah sesuai tingkat satuan dengan SK Kepala Madrasah. Jenis
dan relevan pendidikan kurikulum yg kembangkan pada tahun
menggunakan pelajaran 2016/2017 adalah kurikulum
panduan yang K-13 untuk semua mata pelajaran baik
disusun BSNP. umum & agama bagi peserta didik kelas
7, dan 8.
(2) Madrasah kami sudah dan selalu
melakukan sosialisasi kurikulum kepada
setiap stakeholder setiap tahun di forum
rapat awal tahun pelajaran dengan
agenda penyampaian program madrasah
1 (satu) tahun ke depan, termasuk
kepada peserta didik.
(3) Madrasah kami menyusun dan
mempunyai K-13 Dokumen 1 dan
dokumen 2 lengkap dengan silabus dan
RPP semua mata pelajaran, termasuk
muatan lokal dan global.
(4) Madrasah kami sudah menyusun
kurikulum muatan lokal, muatan global
dan kurikulum berbasis pendidikan
karakter.
5
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
(5) Madrasah kami memiliki kurikulum

yang memuat 5 kelompok mapel yaitu:
a. Agama dan akhlak mulia;
b. Kewarganegaraan dan Kepribadian;
c. Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi;
d. Estetika;
e. Jasmani, Olah raga, & Kesehatan;
(6) Kurikulum madrasah kami
dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-
prinsip pengembangan kurikulum:
1. Berpusat pada potensi,
perkembangan, kebutuhan, dan
kepentigan
peserta didik dan lingkungan
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni
4. Relevan dengan kebutuhan
kehidupan
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan
nasional dan kepentingan daerah
(7) Madrasah kami menyusun dan
menerapkan kurikulum yang memuat 10
mata pelajaran, di antaranya:
1. Pendidikan Agama Islam
2. PKn
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris
5. Matematika
6. IPA
7. IPS
8. Seni Budaya
9. Penjaskes
10. TIK
(8) RPP tersedia untuk semua mata
pelajaran
(9) Dokumen kurikulum disahkan oleh
Kemenag sebelum diberlakukan
(10) Kurikulum di madrasah kami
disosialisasikan kepada guru
dan tenaga kependidikan (warga
madrasah)
(11) Madrasah kami sudah memiliki tim
Pengembang Kurikulum
(12) Madrasah kami menentukan Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM)
dengan memperhatikan unsur:
6
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
Karakteristik peserta didik/Intake

peserta didik
Karakteristik mata pelajaran atau
kompleksitas
Kondisi Madrasah/daya dukung
1.1.2. Kurikulum dibuat 1. Madrasah kami menyusun dan
dengan mengembangkan silabus mata pelajaran
mempertimbangka muatan lokal dengan melibatkan pihak:
n karakteristik 1) Kepala madrasah
daerah, kebutuhan 2) Guru
sosial masyarakat, 3) Komite madrasah atau penyelenggara
kondisi budaya, lembaga pendidikan
usia peserta didik, 4) Kepala Kantor Kementerian Agama
dan kebutuhan melalui Pengawas dan Kasi
pembelajaran. Pendidikan Madrasah.
2. Kurikulum kami memuat muatan lokal
yang sudah disesuaikan dengan
kebutuhan daerah yaitu bahasa Jawa, dan
Aswaja
3. Madrasah kami memiliki kalender
pendidikan yang memuat pengaturan
waktu untuk kegiatan pembelajaran
peserta didik selama satu tahun:
1) Awal tahun pelajaran
2) Minggu efektif
3) Pembelajaran efektif
4) Hari libur.
4. Madrasah kami memiliki standar
kelulusan dan kenaikan kelas.
5. Kurikulum di madrasah kami memuat
pengembangan diri yang disesuaikan
dengan kebutuhan peserta didik yaitu
1) Budi pekerti
2) Peringatan Hari Besar Islam /
Nasional (PHBI/N)
3) Study Lapangan
4) Pengajian Keliling
5) Uji Talenta
7) Solat duha.
8) LDKS
7
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
9) Persami
10) Ziaroh wali
1.1.3. Kurikulum telah a. Kurikilum di madrasah kami memuat

menunjukan Layanan pembelajaran, perbaikan,
adanya alokasi pengayahan/percepatan
waktu, rencana b. Madrasah kami mengalokasikan waktu
program yang cukup untuk setiap mata pelajaran,
remedial, dan muatan local dan pengembangan diri
pengayaan bagi sesuai struktur kurikulum untuk kelas 7,
siswa. 8 dan 9, yaitu:
1. Penambahan jam maksimal 4 JP
2. Tiap Jampel 40 menit sebelum
istirahat & 35 menit setelah istirahat
3. Muatan lokal 2 JP
4. Pengembangan diri setara 2 JP
5. Minggu efektif (128 - 140) per tahun
1.2. Madrasah 1.2.1. Madrasah a. Madrasah kami menyelenggarakan
menyediakan menyediakan kegiatan pengembangan diri dalam
kebutuhan layanan bentuk Konseling bagi semua peserta
pengembangan bimbingan dan didik, di antaranya:
pribadi peserta konseling untuk 1. Konseling bakat dan minat belajar
didik memenuhi 2. Konseling pribadi
kebutuhan 3. Konseling social
pengembangan 4. Konseling karir
pribadi peserta b. Bimbingan/Konseling terorganisir
didik. (perencanaan, pelaksanaan, evaluasi)
1.2.2.Madrasah A. Kurikulum madrasah kami memuat
menyediakan program kegiatan ekstrakurikuler
kegiatan ekstra B. Madrasah kami menyelenggarkan
kurikuler untuk kegiatan ekstrakurikuler antara lain:
memenuhi I. Berbasis Lokal
kebutuhan 1. Pesantren Madrasah
pengembangan 2. Hadrah Al-Banjari
pribadi peserta 3. Baca Tulis Al-Qur’an bagi
didik. pemula
4. Bina Olympiade IPA &
Matematika
5. Bina Olympiade Agama
6. Bina Tari Daerah
II. Berbasis Global
1. Praktikum computer (wajib bagi
kelas 7, 8 dan 9)
2. Everyday English Club (pilihan)
3. Desain Grafis dan Sablon Dasar
(pilihan)
4. Robotika Dasar (pilihan)
5. Desain grafis (pilihan)
8
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
6. Sablon (pilihan)
C. Di madrasah kami sudah ada kegiatan
ekstrakurikuler berdasarkan kebutuhan
peserta didik
D. Kegiatan ekstra kurikuler di madrasah
kami sudah diorganisasikan.
E. Madrasah membuat penilaian kegiatan
ekstra kurikuler.
F. Madrasah membuat laporan kegiatan
ekstra kurikuler.
2. STANDAR 2.1.1. Silabus 1. Madrasah kami mengembangkan silabus
PROSES dikembangkan secara mandiri oleh kelompok guru mata
2
2.1. Silabus sudah berdasarkan pelajaran yang berpedoman kepada
sesuai/relevan Standar Isi (SI), standar isi, standar kompetensi lulusan,
dengan standar Standar dan panduan penyusunan kurikulum
Kompetensi KTSP dan K-13.
Lulusan (SKL), 2. Silabus yang dibuat mengarah pada
dan panduan pencapaian SKL
KTSP. 3. Silabus memuat identitas mata pelajaran
atau tema pelajaran, SK, KD, materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber
belajar.
4. Di madrasah kami semua mata pelajaran
memiliki silabus
2.1.2. Pengembangan 1. Di madrasah kami dalam menyusun
Silabus dilakukan silabus menggunakan panduan silabus
guru secara yang disusun BNSP sebagai referens
mandiri atau 2. Sekitar 50% (20 orang) guru di
berkelompok. madrasah kami menyusun dan mengkaji
silabus secara mandiri dan melalui
MGMP/KKG
3. Semua guru mereviu silabus setiap
tahun.
2.2. RPP dirancang 2.2.1. Rencana 1. Di madrasah kami dalam menyusun RPP
untuk mencapai pelaksanaan berdasarkan pada prinsip-prinsip
pembelajaran pembelajaran perencanaan pembelajaran:
efektif dan (RPP) disusun
sesuai dengan berdasarkan pada
kebutuhan 1) Memperhatikan perbedaan individu
prinsip-prinsip
peserta didik siswa
perencanaan
2) Bisa mendorong partisipasi aktif siswa
pembelajaran.
3) Mengembangkan budaya membaca
dan menulis
4) Bisa memberikan umpan balik dan
tindak lanjut
5) Ada keterkaitan dan keterpaduan
antara SK, KD (untuk KTSP), KI
(untuk K-13), materi pelajaran dan
9
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
pengembangannya, kegiatan
pembelajaran, indicator pencapaian
kompetensi, penilaian; dan
sumber belajar
6) Menerapkan teknologi informasi dan
komunikasi.
2. RPP dijabarkan dari silabus untuk

mengarahkan kegiatan belajar peserta
didik dalam upaya mencapai KD.
3. RPP memuat: identitas mata pelajaran,
standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator pencapaian, tujuan
pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu,
metode pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, sumber belajar, dan
penilaian hasil belajar
4. RPP disusun untuk setiap KD yang
untuk satu kali pertemuan atau
lebih.
5. 100% (40 orang) guru di madrasah kami
menyusun RPP dan mereviu setiap
tahun
6. 100% (40 orang) guru di madrasah kami
menyusun Prota, Prosem, Minggu
Efektif dan Pemetaan KD
Sekitar 75% guru di madrasah kami

menerapkan prinsip-prinsip
PAKEM/CTL
2.2.2. RPP Sekitar 50% guru di madrasah kami dalam
memperhatikan menyusun Rencana Pelaksanaan
perbedaan Pembelajaran (RPP) memperhatikan
gender, perbedaan gender, kemampuan awal,
kemampuan kebutuhan khusus, kecepatan belajar dan
awal, tahap latar belakang budaya.
intelektual,
minat, bakat,
motivasi belajar,
potensi,
kemampuan
sosial,
emosional, gaya
belajar,
kebutuhan
khusus,
kecepatan
belajar, latar
belakang budaya,
norma, nilai-
nilai, dan
10
11
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
lingkungan
peserta didik.
2.3. Sumber belajar 2.3.1. Guru 1. Madrasah kami menentukan buku teks
dapat diperoleh menggunakan melalui rapat pendidik dan komite
dengan mudah buku panduan, madrasah.
dan digunakan buku pengayaan, 2. Sumber belajar yang tersedia di
secara tepat buku referensi, madrasah kami antara lain: buku teks,
dan sumber buku referensi dan sumber belajar lain
belajar lain selain 3. Buku teks di madrasah kami cukup
buku pelajaran untuk satu buku per siswa untuk setiap
secara tepat dalam mata pelajaran (1 : 1) Buku referensi
pembelajaran
untuk membantu
dan memotivasi
peserta didik.
2.4. Pembelajaran 2.4.1.Para guru 1. 100% guru melaksanakan
dilaksanakan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang
dengan pembelajaran telah disiapkannya
menggunakan sesuai dengan yang 2. Dalam proses pembelajaran guru
metode yang rencana menggunakan metode
interaktif, pembelajaran yang interaktif,inspiratif, menyenangkan,
inspiratif, interaktif, menantang, dan memotivasi anak didik
menyenangkan, inspiratif, 3. Dalam proses pembelajaran di madrasah
kreatif, menyenangkan, kami guru melalui langkah-langkah
menantang dan dan menantang pembelajaran mulai dari pendahuluan,
memotivasi mencakup kegiatan inti, dan penutup.
peserta didik pendahuluan, inti,
dan penutup.
2.4.2. Para peserta didik Di madrasah kami lebih dari 75% (30 guru)
memperoleh mengelolah kelas secara efektif dan
kesempatan yang memberi kesempatan yang sama kepada
sama untuk para siswa untuk melakukan eksplorasi dan
melakukan elaborasi, serta mendapatkan konfimasi
ekplorasi dan 1.
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi.
2.5. Supervisi dan 2.5.1. Supervisi dan 1. Di madrasah kami mempunyai program
Evaluasi Proses evaluasi proses kerja untuk supervisi dan evaluasi
Pembelajaran pembelajaran proses pembelajaran
dilaksanakan dilakukan pada 2. Di madrasah kami Kepala sekolah
secara berkala setiap tahap melakukan supervisi proses
dan meliputi pembelajaran melalui tahap perencanaan
berkelanjutan perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran
pelaksanaan, dan
penilaian hasil
pembelajaran.
12
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
2.5.2. Supervisi dan Pelaksanaan supervisi di madrasah kami

evaluasi proses dilakukan secara berkala oleh kepala
pembelajaran madrasah dan pengawas Kemenag Kota
dilakukan secara Surabaya.
berkala dan
berkelanjutan oleh
Kepala Madrasah
dan Pengawas.
3. STANDAR 3.1.1. Peserta didik
KOMPETENSI memperlihatkan
3 Peserta didik kami memiliki kompetensi
LULUSAN kemajuan yang
cukup. Karena itu, peserta didik mampu
3.1. Peserta didik lebih baik dalam
memperoleh pengalaman belajar dengan
dapat mencapai mencapai target
nilai rata-rata di atas 7,00 (lihat KKM). Hal
target akademis yang ditetapkan di
itu terjadi karena mereka belajar secara
yang diharapkan SKL.
aktif, kreatif dan inovatif serta mampu
berpikir logis di bidang IPTek. Adapun
kelompok mata pelajaran IPTek, di
antaranya: Bahasa Indonesia, Bahasa
Inggris, IPA, IPS, Matematika dan TIK.
3.1.2. Peserta didik A. Setiap peserta didik memiliki

memperlihatkan kemampuan dasar untuk menganalisis
kemajuan sebagai gejala alam dan sosial melalui berbagai
pembelajar yang kegiatan baik yang diselenggarakan oleh
mandiri. madrasah maupun kegiatan yang
dilakukan oleh guru mata pelajaran.
Kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan
madrasah guna membentuk peserta didik
memiliki kemampuan menganalisis
gejala alam dan sosial, di antaranya:
1. Persami di Pacet, peserta kls 7
2. Study Lapangan di museum Empu
Tantular dan Kebon Raya Purwodadi,
peserta didik kelas 8
3. Kunjungan ke Panti Asuhan di
Surabaya, peserta didik kelas 9
4. Pengajian keliling ke rumah
orangtua/wali murid tidak mampu
5. Ta’ziah ke orangtua/wali murid yang
meninggal dunia
B. Kegiatan Pembiasaan yang
menghasilkan peningkatan kompetensi
dengan cara mencari informasi dari
berbagai sumber, di antaranya:
1. Semua peserta didik kelas 7, 8, 9
memanfaatkan Perpustakaan
Madrasah secara mandiri.
2. Semua peserta didik kelas 7, 8 & 9
memanfaatkan Perpustakaan sesuai
13
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
dg jenis tugas yg diberikan oleh

guru mata pelajaran.
3. Semua peserta didik kelas
Percontohan (Pc) memanfaatkan
Perpustakaan Kelas sesuai dg
kepentingan & tugas yang
diberikan.
4. Semua peserta didik kelas 7, 8 dan
9 bisa mengakses internet.
5. Semua peserta didik kelas
Percontohan (Pc) bisa
memanfaatkan materi pelajaran
dalam program Simdik Online yang
dikemas dalam bentuk LMS
(Learning Material System).
6. Semua peserta didik kelas 7, 8, 9
bisa memanfaatkan media massa
baik cetak dan elektronik di luar
madrasah.
7. Semua peserta didik kelas 8
melakukan kegiatan di Kebun Raya
Purwodadi, di Museum Empu
Tantular dan di Masjid Ceng Hoo
melalui sholat berjama’ah.
8. Semua peserta didik kelas 7, 8 dan
9 mencari informasi melalui
kegiatan
sholat Tarweh di bulan Romadhon.
3.1.3. Peserta didik 1. Kegiatan Pembiasaan yang bertujuan
memperlihatkan untuk pengembangan karakter peserta
motivasi belajar didik, di antaranya:
dan rasa A. Kegiatan pembiasaan Rutin
percaya diri
yang tinggi.
Kegiatan ini merupakan kegiatan
yang dilakukan secara reguler dan
terus menerus di madrasah kami.
Tujuan dari kegiatan pembiasaan
ini adalah untuk membiasakan
peserta didik melakukan sesuatu
dengan baik. Adapun jenis
kegiatannya, di antaranya:
1) Semua peserta didik kami

berdoa sebelum memulai
kegiatan belajar. Kegiatan ini
bertujuan untuk membiasakan
peserta didik berdoa sebelum
memulia segala aktifitas.
Kegiatan dilaksanakan setiap
pagi secara terpusat—dipandu
14
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
dari ruang informasi setiap

pagi oleh petugas yang
terjadwal
membaca Asmaul Husna
sebelum tadarus Al-Qur’an.
Kegiatan ini bertujuan
membiasakan peserta didik
untuk berdzikir, mengingat
nama–nama Allah. Kegiatan ini
dilaksanakan di tiap-tiap kelas
yang dipandu oleh guru mata
pelajaran yang mengajar di jam
pertama.
melakukan tadarus Al-Qur’an
dan menaftsirkan khusus juz
amma minimal 1 (satu) surat
setiap pagi setelah selesai
berdo’a.
4) Semua murid menjalankan
sholat Dhuha berjama’ah
terjadwal.
5) Semua murid menjalankan
sholat Dhuhur berjamaah
terjadwal
berdoa di akhir pelajaran
melakukan infaq sekali setiap
minggu; yang dipandu oleh
wakasek humas dan dijalankan
oleh pengurus OSIS yang
didampingi oleh Ka.BAU.
peduli pada kebersihan kelas,
teras kelas, toilet peserta didik
dan halaman madrasah.
B. Kegiatan Pembiasaan Spontan
Kegiatan pembiasaan spontan di
madrasah kami merupakan kegiatan
yang dapat dilakukan tanpa dibatasi
oleh waktu, tempat dan ruang. Hal
ini bertujuan untuk memberikan
pendidikan secara spontan kepada
para peserta didik di madrasah
kami, terutama
membiasakan dalam
bersikap sopan santun, dan sikap
terpuji lainnya, di antaranya:
1) Lebih dari 85% peserta didik
15
kami mengucapkan salam dan
16
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
bersalaman kepada guru,

karyawan dan sesama peserta
didik.
2) Lebih 85% peserta didik kami
bersikap sopan santun
3) Lebih 85% murid terbiasa
membuang sampah pada
tempatnya.
4) Murid terbiasa antri ketika di
kantin membeli minuman/kue.
5) Lebih 80% murid kami terbiasa
antri ketika semua pintu toilet
tertutup karena ada orang di
dalamnya.
6) Murid kami terbiasa minta izin
masuk/keluar kelas/ruangan.
C. Kegiatan Pembiasaan Terprogram
Kegiatan Pembiasaan Terprogram
di madrasah kami merupakan
kegiatan yang dilaksanakan secara
bertahap disesuaikan dengan
kalender pendidikan. Kegiatan ini
bertujuan membiasakan peserta
didik dan personil sekolah aktif
dalam melaksanakan berbagai
kegiatan madrasah sesuai dengan
kemampuan dan bidang masing-
masing. Adapun macam-macam
kegiatan pembiasaan yang
terprogram dan dijalankan di
madrasah kami, di antaranya:
1) Persami dan LDKS
2) Study Lapangan
3) Memperingati Hari-hari Besar

Nasional dan Islam
4) Uji Tallenta Umum dan Agama
5) Pentas Seni dan Wisuda

Akhirusana
6) Jalan Sehat Berhadiah Akhir

Tahun Pelajaran
17
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
7) Ziaroh Wali
8) Showcase Pendidikan di
madrasah
D. Kegiatan Pembiasaan
Keteladanan.Kegiatan ini
berbentuk perilaku nyata sehari-
hari yang dapat dijadikan teladan
(idola) yang dilakukan baik oleh
guru dan karyawan maupun oleh
murid. Adapun jenis kegiatannya,
di antaranya:
a. Berpakaian rapi
b. Memakai aksesori wajar &
pantas
c. Datang tepat waktu
d. Berbahasa dengan santun, baik
dan benar
e. Rajin membaca
f. Bersikap ramah
g. Tidak menggunakan HP saat
proses pembelajaran
h. Dan lain-lain
2. Memanfaatkan lingkungan secara
produktif dan bertanggung jawab.
Kegiatan yang dilakukan oleh peserta
didik di madrasah kami, di antaranya:
1. Membuat kue dari bahan sederhana
oleh semua peserta didik putri kelas
1,2,3, 4, 5 dan 6.
2. Membuat kerajinan tangan dari
bahan-bahan bekas oleh semua
peserta didik kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6.
3. galaman mengekspresikan diri melalui
kegiatan seni dan budaya. Berikut
kegiatan yg dilakukan oleh peserta didik
di madrasah:
a. Pentas Seni di acara Wisuda
Akhirusana
b. Lomba kaligrafi di acara peringatan
hari besar Islam
18
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
c. Lomba tari, lukis, band pelajar,

menyanyi dan albanjari di acara Uji
Talenta agama dan Showcase
madrasah.
d. Penugasan mengamati senitron di
Televisi untuk mata pelajaran
Bahasa Indonesia.
e. Penugasan membaca cerpen yang
ditulis dalam bahasa Inggris
sederhana untuk mata pelajaran
bahasa Inggris.
4. Kegiatan kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian yang
dilakukan di madrasah kami, di
antaranya:
a. Infaq mingguan; artinya semua
peserta didik berinfaq melalui
pengurus yang dikelola bersama
Ka.BAU dan Wakasek Humas.
b. Menjalankan berbagai program yang
dicanangkan, di antaranya: Satgas
harian dan Piket.
c. Kegiatan Jum’at Bersih oleh peserta
didik kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6.
3.2. Peserta didik 3.2.1. Madrasah Madrasah menyelenggarakan kegiatan

dapat mengembangkan social dan agama guna membentuk akhlak
mengembangkan kepribadian mulia peserta didik, sikap saling menghargai
potensi penuh peserta didik. keberagaman agama, bangsa, suku, ras dan
mereka sebagai golongan sosial ekonomi di masyarakat, di
anggota antaranya: pembagian zakat fitrah, Bhakti
masyarakat social, istigosah/pengajian keliling,
mendatangkan pelatih paduan suara dari
lintas agama dan kegiatan
bimbingan/konseling.
3.2.2. Madrasah 1. Madrasah kami sudah menyusun prog
mengembangkan pengembangan ketrampilan hidup.
keterampilan 2. Madrasah kami sudah
hidup. menyediakan/menyelenggarakan
kegiatan pengembangan
ketrampilan hidup berupa:
- Desain grafis
- Sablon
- Operator computer
- Elektronika Dasar
- Fotografi
- Prakarya
19
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
3.2.3. Madrasah
mengembangkan
1. Pengalaman mengekspresikan diri
nilai-nilai agama,
budaya, dan
pemahaman atas melalui kegiatan seni dan budaya.
sikap yang dapat
diterima.
Adapun kegiatan yang dilakukan oleh
pesertadidik di madrasah kami, di
antaranya:
a. Pentas Seni di acara Wisuda

b. Lomba kaligrafi di acara peringatan
hari besar Islam
c. Lomba tari, lukis, band pelajar,
menyanyi dan albanjari di acara Uji
Talenta agama dan Showcase
madrasah.
d. Penugasan mengamati senitron di
Televisi untuk mata pelajaran Bahasa
Indonesia.
e. Penugasan membaca cerpen yang
ditulis dalam bahasa Inggris
sederhana untuk mata pelajaran
bahasa Inggris.
2. Madrasah kami sudah
menyelenggarakan beberapa kegiatan lain

yang belum tertulis di atas guna
menunjang pencapaian Satndar
Kopetensi Lulusan baik akademik dan
non-akademik, di antaranya: kegiatan
yang menumbuhkan kepercayaan diri
dan tanggungjawab peserta didik,
seperti: layanan konseling dan LDKS.
Kemudian, madrasah kami juga
menyelenggarakan kegiatan peserta
didik untuk berpartisipasi dalam

penegakan aturan-aturan social, di
antaranya: sosialisasi tata tertib
madrasah, sosialisasi tata tertib lalu
lintas, sosialisasi pencegahan dan bahaya
narkoba, dan lain-lain. Lebih dari itu
madrasah kami juga menyelenggarakan
20
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
kegiatan yang menumbuhkan sikap

kompetitif dan sportif untuk
mendapatkan hasil terbaik, di antaranya:
lomba kebersihan antar kelas dan lomba
kerapian dalam berpakaian seragam.
Kami sadari bahwa semua jenis kegiatan

yang kami jalankan di madrasah kami
baik akademik dan non-akademik
merupakan bentuk pembelajaran yang
dapat melibatkan partisipasi peserta
didik dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara secara
demokratis dalam wadah NKRI. Dan
juga merupakan kegiatan pembentukan
karakter, menumbuhkan rasa sportivitas,
dan kebersihan lingkungan. Kegiatan
menjalankan ajaran agama dan akhlak
mulia yang bersifat afektif. Jenis
kegiatan lain yang diselenggarakan di
madrasah kami untuk
menumbuhkembangkan rasa dan sikap
saling menghargai keberagaman agama,
bangsa, suku, ras dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global, di
antaranya: pembagian zakat fitrah dan
lain-lain yang sudah
disebutkan di atas.
4. STANDAR 4.1.1. Jumlah pendidik i. Jumlah pendidik dan kualifikasi
PENDIDIK DAN memenuhi standar. pendidikan:
4
TENAGA a. Jumlah guru mata pelajaran 32 orang
KEPENDIDIKAN dengan rincian, sebagai berikut: 28
4.1. Pemenuhan orang berpendidikan S-1 dan 4 orang
jumlah pendidik berpendidikan S-2.
dan tenaga b. Jumlah guru ekstra kurikuler 14 orang
kependidikan dengan rincian: 4 orang berpendidikan
sudah memadai SLTA (semua sedang kuliah jenjang
S- 1) dan 10 orang berpendidikan S-1.
c. Jumlah guru tetap yayasan 22 orang
(68%). Mereka sudah memiliki
NUPTK dan NRG. Mereka semua
sudah bersertifikasi pendidik dan
menerima Tunjangan Profesi Guru
(dari jumlah itu, ada 14 orang sudah
menerima SK dan menerima
Tunjangan Impassing).
d. Ada 6 orang guru di SIMPATIKA
masih berstatus PegId.
e. Ada 4 orang guru masih berstatus Uji
Coba selama 1 tahun di madrasah. Hal
ini merujuk ke ART madrasah kami.
21
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
2. Kesesuaian kualifikasi pendidikan

dengan mata pelajaran yang diampu:
a. Guru mapel yang tidak sesuai dengan
latar belakang pendidikannya:
b. 1 orang (3%) guru mata pelajaran
Kesenian.
c. Guru mapel yang sesuai dengan latar
belakang pendidikannya 31 orang guru
(97%).
4.1.2. Jumlah tenaga
kependidikan
memenuhi standar. Tenaga kependidikan berjumlah 10 orang,
dengan rincian: 3 orang (30%) memenuhi
standar yang ditentukan; Sedangkan 7 orang
(70%) tidak memenuhi standar, namun
mereka memiliki kompetensi dan
keterampilan memadahi sesuai dengan
tugas-tugas yang diemban.
Berikut kami paparkan secara rinci:
a. Tenaga kependidikan yang memenuhi

standar:
1 orang teknisi computer. Pendidikan
D-3 ilmu informatika.
2 orang Staf Wakil Kepala Madrasah
bidang kurikulum. Pendidikan S-1
kependidikan; dengan pembagian
tugas: 1 orang berugas sebagai
pengawas pembelajaran dan 1 orang
lainnya bertugas sebagai operator
Simdik Online.
b. Tenaga kependidikan tidak memenuhi
standar:
1 orang BP/BK berpendidikan S-1.
2 orang Tata Usaha berpendidikan S-
1 1 orang Pustakawan,
berketerampilan
khusus dan bersertifikat.
1 orang petugas laboratorium IPA dan
computer.
1 orang Satpam berpendidikan SLTA.
1 orang Pesuruh (petugas kebersihan)
berpendidikan SLTP.
4.2. Kualifikasi 4.2.1. Kualifikasi
pendidik dan pendidik
A. Kualifikasi akademik kepala madrasah S-
tenaga memenuhi standar
2, berpengalaman di dunia pendidikan
kependidikan
karena sudah mengajar di beberapa
sudah memadai
SD/MI di Grobogan mulai tahun 1990
sampai tahun 2001. Mengajar di
beberapa
22
Perguruan Tinggi Swasta mulai tahun
23
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
2002 hingga sekarang; di antaranya

ASMI Surabaya, mengampu mata kuliah
Business English, Business
Correspondence, English for Secretary
1, English for Secretary 2, dan Business
Simulation. Universitas Wiaya Putra
Surabaya, mengampu mata kuliah
Pengantar Manajemen, Perilaku
Organisasi, Manajemen Produksi,
Kepemimpinan, Manajemen Sumber
Daya Manusia dan Manajemen Promosi.
Kepala madrasah kami sebagai guru
piket setiap hari. Kepala madrasah
diangkat oleh Ketua Yayasan Pendidikan
Islam Boloh per 4 tahun hingga
sekarang melalui SK pengangkatan.
Kepala madrasah kami memiliki
sertifikat pendidik dan memiliki
kemampuan leadership dan managerial.
Disamping itu, kepala madrasah kami
memiliki jiwa entrepreneurship, dengan
bukti di antaranya:
a. Kantin Madrasah
b. Simpan Pinjam
c. Sedang persiapan usaha di bidang
music yaitu drumbband. Di bidang
ini, semua alat music dan lainnya
dibiayai oleh madrasah namun
semua pemain dari anggota MI
YPI Terpadu Boloh
B. Di madrasah kami kualifikasi guru:
berijazah S1 28 orang
C. Di madrasah kami kualifikasi guru:
berijazah S2 4 orang.
4.2.2. Kualifikasi tenaga

kependidikan
memenuhi standar Tenaga kependidikan 3 orang (30%)
memenuhi standar yang ditentukan;
Sedangkan 7 orang (70%) tidak memenuhi
standar, namun mereka memiliki
kompetensi dan keterampilan memadahi
sesuai dengan tugas-tugas yang diemban.
Berikut kami paparkan secara rinci:
24
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
Tenaga kependidikan yang memenuhi

standar:
1 orang teknisi computer. Pendidikan

D- 3 ilmu informatika.
2 orang Staf Wakil Kepala Madrasah
bidang kurikulum. Pendidikan S-1
kependidikan; dengan pembagian tugas:
1 orang berugas sebagai pengawas
pembelajaran dan 1 orang lainnya
bertugas sebagai operator Simdik
Online.
1 orang Pustakawan, berketerampilan
khusus dan bersertifikat.
4.3. Kompetensi 4.3.1. Kompetensi 1. Di madrasah kami kepala madrasah
pendidik dan pendidik memenuhi syarat minimal kompetensi
tenaga memenuhi standar (kepribadian, manajerial, kewirausahaan,
kependidikan supervisi dan sosial) yang ditentukan
sudah memadai 2. Di madrasah kami pendidik memenuhi
syarat minimal kompetensi (pedagogik,
kepribadian, profesional dan sosial) yang
ditentukan
3. Di madrasah kami lebih dari 80%
pembina ekstra kurikuler memenuhi
syarat minimal kompettensi (pedagogik,
kepribadian, profesional dan sosial) yang
Ditentukan
4. Kompetensi tenaga Di madrasah kami tenaga kependidikan
kependidikan memenuhi syarat minimal kompetensi yang
memenuhi standar ditentukan:
a. Kompetensi tenaga Administrasi:
1). Tenaga administrasi kami sudah
memenuhi komopetensi kepribadian
2) Tenaga administrasi kami sudah
memenuhi komopetensi social
3) Tenaga administrasi kami sudah
memenuhi komopetensi tehnis
b. Kompetensi Konselor/BP:
1) Konselor/BP kami sudah
Memenuhi komopetensi kepribadian
3) Konselor/BP sudah memenuhi
kompetensi sosial
c. Kompetensi Petugas perpustakaan:
1) Petugas perpustakaan kami
sudah memenuhi kompetensi
pengelolaan informasi
2) Petugas perpustakaan kami sudah
memenuhi kompetensi
Kependidikan
25
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4

memenuhi kompetensi kepribadian
memenuhi kompetensi social
d. Kompetensi Petugas laboratorium
computer:
1) Petugas laboratorium komputer
kami sudah memenuhi
kompetensi kepribadian
kami sudah memenuhi kompetensi
sosial
kami sudah memenuhi Kompetensi
administrasi
e. Kompetensi penjaga sekolah:
1) Penjaga sekolah kami memenuhi
komopetensi kepribadian
komopetensi social
komopetensi teknis
5. STANDAR 5.1.1. Madrasah
SARANA DAN memenuhi
5 Lahan madrasah
PRASARANA standar terkait
5.1. Sarana madrasah dengan ukuran
sudah memadai ruangan, jumlah o Luas lahan 822 m²
ruangan, o Rasio luas lahan terhadap peserta didik:
persyaratan 402 m² X 2 lantai = 804 m². Jadi 822 m² +
untuk sistem 804 m² = 1,626 m². Kemudian 1,626 m²:
680 peserta didik = 2.40 m²
ventilasi, dan
lainnya.
Bangunan gedung
(a) Luas lantai 1, 2 dan 3 = 1.246 m²

(b) Rasio luas lantai terhadap peserta didik:
1.83 m²
(c) Dilengkapi instalasi listrik dengan daya
46.000 watt
Ruang Kepala Madrasah
Sarana ruang:
1. Fasilitas pencahayaan sudah memadai

2. Penyejuk ruang dengan fan sudah
memadai
3. Ventilasi sudah memadai
26
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
4. Kondisi keramik lantai BAIK

5. Perabot: 1 set meja-kursi pimpinan, 1 set
meja-kursi tamu, 2 almari, 1 printer, 1
laptop, 1 kipas angin, 1 jam dinding, 1
bak pencuci tangan dan 1 mesin scanner
6. Perlengkapan lain: 1 set simbol
kenegaraan, 1 tempat sampah, foto
pengurus yayasan, foto para kepala
madrasah, 1 pigora struktur organisasi
madrasah dan beberapa pigora piagam
Ruang Wakamad Kurikulum dan

Kesiswaan
Sarana ruang:

memadai
5. Perabot: 2 set meja-kursi, 2 kurdi tamu,
1 almari, 1 printer, 2 laptop, 1 kipas
angina dan 1 jam dinding
kenegaraan, 1 tempat sampah, 1 kalender
pendidikan dan 1 pigora lambang NU.
Ruang Wakasek Humas dan Bendahara
Sarana ruang:

memadai
5. Perabot: 2 set meja-kursi pimpinan, 4
buah meja-kursi tamu, 4 almari, 2 laptop,
1 kipas angin, 1 jam dinding, 2 kursi sofa
dari besi stainless dan 1 brankas besi
kenegaraan, 1 tempat sampah, foto
pengurus yayasan, 1 buah lambing NU
dan 1 buah kalender pendidikan.
27
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
Ruang Wakamad Sarpras dan Ka.BAU
Sarana ruang:

2. Penyejuk ruang dg fan sudah memadai
5. Perabot: 2 set meja-kursi pimpinan, 1
laptop, 1 kipas angin, 1 jam dinding.
6. Perlengkapan lain: 1 tempat sampah, 1
set symbol kenegaraan, 1 buah lambang
NU dan 1 buah kalender pendidikan
.
Ruang BP/BK dan Tata Usaha 1
Sarana Ruang:

memadai
5. Perabot: 2 set meja-kursi, 2 laptop, 1
kipas angin, 2 set telepon, 1 jam dinding,
1 almari, 1 set pusat informasi, 2 buah
kursi tamu, 1 printer.
NU, 1 buah kalender pendidikan, 1 buah
kotak PPPK, beberapa trophy prestasi
siswa, 2 buah stathoscope, 1 set alat
periksa tensi darah, 4 buah alat periksa
suhu badan, 1 set periksa darah
(kolesterol, gula, dan asam urat), alat
periksa mata plus, minus dan sylender,
dan 1 buah timbangan dan tinggi badan.
Ruang Tata Usaha 2 dan Tata Usaha 3
28
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
Sarana Ruang:

memadai
5. Perabot: 2 set meja-kursi kerja, 2 laptop,
2 printer, 4 set computer server, 1 kipas
angin, 1 jam dinding, 1 almari, 2 buah
kursi tamu dan 2 almari arsip.
NU, 1 buah kalender pendidikan.
Ruang Guru
Sarana Ruang:

memadai
5. Kondisi toilet di dalam ruang guru BAIK
6. Perabot: 34 set meja-kursi kerja, 34
almari/loker, 1 buah papan
pengumuman, 1 buah papan jadwal, 1
buah rak raport dan 1 set meja-kursi
kerja pengawas pembelajaran.
7. Perlengkapan lainnya: 2 buah kipas
angina, 1 buah bak sampah, 1 buah
toilet, 1 buah televisi, 8 buah lampu
ruang, dan 1 set sprei, 1 set symbol
kenegaraan, 1 buah pigora lambang NU,
dan 1 buah kalender pendidikan.
5.1.2. Madrasah Madrasah kami memiliki 17 rombongan
memenuhi belajar (Rombel) dengan jumlah 675 peserta
standar terkait didik, rasio jumlah peserta didik per
dengan jumlah rombongan belajar : 35 s/d 46
peserta didik
dalam
rombongan
belajar.
5.1.3. Madrasah 1. Meja/kursi di ruang kelas memenuhi
memenuhi standar
standar terkait 2. Sarana perpustakaan memenuhi standar
29
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
dengan 3. Buku teks pelajaran mapel UN Gratis

penyediaan alat dengan rasio 1 : 1
dan sumber 4. Madrasah menerapkan Wajib
belajar termasuk menggunakan media pembelajaran on
buku pelajaran. line satu peserta didik satu laptop khusus
untuk kelas Percontohan.
5. media pembelajaran di kelas AC dan fan
sama seperti media yang diterapkan di
kelas Percontohan, namun tanpa laptop
bukan suatu kewajiban bagi peserta
didik.
6. Peralatan lab. IPA memenuhi ketentuan
BSNP
7. Perpustakaan madrasah kami memiliki
lebih dari 850 judul buku dengan
jumlah lebih dari 9.000 eksemplar.
Peminjaman Gratis untuk peserta didik
dan orang tua/wali murid.
8. Madrasah memiliki 6 perpustakaan
kelas, khusus di kelas Percontohan.
9. Madrasah memiliki sejumlah alat
assessment dan terapi untuk peserta
didik inklusi.
5.2. Madrasah dalam 5.2.1. Pemeliharaan 1. Madrasah kami memiliki progran
kondisi bangunan perbaikan/pemeliharaan sarana dan
terpelihara dan dilaksanakan prasarana dengan swadana dan
baik secara berkala bantuan pemerintah.
sesuai dengan 2. Madrasah kami melaksanakan
persyaratan perbaikan/pemeliharaan sarana dan
standar prasarana secara berkala dengan
swadana dan bantuan pemerintah
5.2.2. Bangunan aman 1. Madrasah kami mudah dijangkau.
dan nyaman 2. Ruang perpustakaan berada di lantai
untuk semua dasar.
peserta didik dan 3. Ruang Lab. IPA berada di lantai dasar
memberi 4. Ruang lab. computer berada di lantai
kemudahan dasar.
kepada peserta 5. Kantin madrasah berada di lantai dasar
didik yang 6. Gudang madrasah ada di beberapa
berkebutuhan tempat yang rapi, aman dan tidak
khusus. mengganggu pandangan.
7. Toilet bagi peserta didik laki-laki dan
perempuan di tempat yang terpisah
8. Open hall berada di lantai dasar
9. Halaman, pagar halaman, dan taman
sudah representative
10. Ruang Sumber untuk inklusi berada di
lantai dasar.
30
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
11. Ruang pimpinan (kepala madrasah,

wakamad, BP/BK dan staf wakamad)
mudah dicapai/dijangkau oleh guru dan
tamu.
12. Ruang guru mudah dicapai, nyaman
dan aman untuk semua pihak.
13. Ruang Tata Usaha mudah mudah
dicapai, nyaman dan aman untuk semua
pihak
14. Pos Satpam sudah representative
15. Dapur madrasah berada di tempat
tersendiri di lantai dasar.
16. Madrasah memiliki ruang arsip umum
tersendiri
17. Lahan madrasah kami terhindar dari
potensi bahaya yang mengancam
kesehatan dan keselamatan jiwa.
18. Madrasah terproteksi dari gangguan
keamanan dari luar (memiliki pagar
yang kokoh dan berpintu)
19. Lahan terhindar dari pencemaran air,
pencemaran udara, dan kebisingan.
20. Bangunan gedung memiliki sanitasi di
dalam dan di luar untuk memenuhi
kebutuhan air bersih, pembuangan air
kotor dan/atau limbah, kotoran,
sampah, serta penyaluran air hujan.
21. Bangunan gedung mampu meredam
getaran dan kebisingan yang
mengganggu proses pembelajaran.
22. Setiap ruangan memiliki temperatur
dan kelembaban udara yang tidak
melebihi kondisi di luar ruangan.
23. Madrasah kami selalu dalam keadaan
terawat, tertib. bersih, rapi, rindang
sejuk, nyaman dan sehat.
24. Sebagian bangunan, khususnya tangga
dan akses lainnya sudah terdesain
sesuai dengan kebutuhan program
pendidikan inklusif.
6. STANDAR 6.1.1. Madrasah 1. Visi dan misi
PENGELOLAAN merumuskan visi a) Madrasah sudah merumuskan dan
6 6.1. Kinerja dan misi serta memiliki visi dan misi serta
pengelolaan disosialisasikan mengembangkannya.
madrasah kepada warga b) Dalam merumuskan visi dan misi,
berdasarkan madrasah dan madrasah melibatkan kepala
kerja tim dan pemangku madrasah, guru, pengurus
kemitraan yang kepentingan. yayasan, tokoh masyarakat dan
kuat dengan visi Komite madrasah.
dan misi yang
31
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
jelas dan c) Madrasah telah mensosialisasikan

diketahui oleh visi dan misi kepada warga
semua pihak madrasah, orang tua siswa dan
pemangku kepentingan lainnya.
6.1.2. Pengelolaan 1. Kinerja pengelolaan madrasah
madrasah berdasarkan kerja tim, kemitraan,
menunjukkan kemandirian, partisipasi, keterbukaan dan
adanya akuntabilitas.
kemandirian, a) Madrasah merumuskan dan
kemitraan, menetapkan tujuan yang jelas untuk
partisipasi, peningkatan dan perbaikan
keterbukaan, dan berkelanjutan serta
akuntabilitas. mengembangkannya.
b) RKM mengacu pada visi, misi,
dan tujuan pendidikan nasional
serta relevan dengan kebutuhan
masyarakat.
c) RKM mengacu pada SKL yang
sudah ditetapkan madrasah dan
pemerintah.
d) RKM mengakomodasi masukan dari
barbagai pihak yang berkepentingan
dan diputuskan oleh rapat dewan
guru yang dipimpin oleh kepala
madrasah.
e) RKM di madrasah kami sudah
berbasis pada hasil analisis EDM
6.2. Rencana kerja 6.2.1. Madrasah
madrasah merumuskan
Madrasah mensosialisasikan rencana kerja
mencantumkan rencana kerja
yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan
tujuan yang jelas dengan tujuan yang
perbaikan berkelanjutan kepada warga
untuk program jelas untuk
madrasah.
peningkatan dan peningkatan dan
perbaikan perbaikan serta
berkelanjutan disosialisasikan 1. Madrasah merumuskan dan menetapkan
yang kepada warga tujuan yang jelas untuk peningkatan dan
tersosialisasikan madrasah dan perbaikan berkelanjutan serta
dengan baik pihak yang mengembangkannya.
berkepentingan. 2. Madrasah mensosialisasikan RKM
kepada semua warga madrasah dan
semua pemangku kepentingan.
6.3. Rencana 6.3.1. Rencana Kerja
Pengembangan tahunan dinyatakan
Rencana Kerja Tahunan dinyatakan dalam
Madrasah/Renca dalam rencana
rencana kegiatan & anggaran madrasah
na Kerja kegiatan dan
dilaksanakan berdasarkan rencana jangka
Madrasah anggaran madrasah
menengah (renstra)
berdampak dilaksanakan
terhadap berdasarkan
peningkatan rencana jangka 1. Madrasah telah memiliki
hasil belajar menengah (renstra) RAPBS/RKAM
32
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
2. RAPBS/RKAM dilaksanakan
berdasarkan RKM.
3. RKM sudah memuat ketentuan yang
jelas mengenai; kesiswaan, kurikulum
dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan
tenaga kependidikan, sarana dan
prasarana, keuangan dan pembiayaan,
budaya lingkungan madrasah dan peran
serta masyarakat.
4. Rencana kerja tahunan madrasah sudah
disosialisasikan kepada semua pihak
yang berkepentingan.
6.3.2. Madrasah
melakukan
Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap
evaluasi diri
kinerja madrasah secara berkelanjutan guna
terhadap kinerja
melihat peningkatan hasil belajar.
madrasah secara
berkelanjutan
untuk melihat a. Madrasah sudah membentuk Tim
dampaknya Pengembang Madrasah.
terhadap b. Madrasah melaksanakan evaluasi KBM
peningkatan hasil setiap awal bulan.
belajar c. Madrasah selalu melaksanakan evaluasi
program kerja tahunan pada akhir tahun
anggaran madrasah.
d. EDM sudah dilakukan dan
disusun setiap tahun.
e. Madrasah melakukan evaluasi diri
dengan penentuan skala prioritas dan
program tindak lanjut.
f. Dalam melakukan Evaluasi Diri
melibatkan tim pengembang, warga
madrasah, dan pemangku kepentingan
lainnya.
6.3.3. Madrasah
menetapkan
Madrasah menetapkan prioritas indikator
prioritas indikator
untuk mengukur, menilai kinerja, dan
untuk mengukur,
melakukan perbaikan berdasarkan hasil
menilai kinerja,
evaluasi diri dengan memfokuskan pada
dan melakukan
peningkatan hasil belajar
perbaikan
berdasarkan hasil
evaluasi diri 1. Madrasah menyusun indikator
dengan keberhasilan proses pembelajaran.
memfokuskan pada 2. Madrasah sudah mensosialisasikan
peningkatan hasil indikator keberhasilan proses
belajar pembelajaran kepada segenap warga
madrasah.
3. Madrasah telah melakukan
penilaian proses pembelajaran.
33
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
4. Madrasah sudah menyusun KKM untuk

setiap mata pelajaran.
5. Dalam melakukan perbaikan
pembelajaran telah menunjukkan
peningkatan rata- rata hasil belajar.
6. Madrasah telah melakukan penilaian
keberhasilan proses
pembelajaran/ketercapaian KKM setiap
mata pelajaran.
7. Madrasah sudah melakukan perbaikan
proses pembelajaran.
8. Madrasah telah melakukan kegiatan
remedial dan pengayaan.
9. Dalam menetapkan prioritas
perbaikan/pengembangan
madrasah didasarkan pada hasil
evaluasi diri madrasah.
6.4. Pengumpulan dan 6.4.1. Madrasah
penggunaan data mengelola sistem
Madrasah mengelola sistem informasi
yang handal dan informasi
pengelolaan dengan cara yang efektif,
valid pengelolaan
efisien dan dapat dipertanggungjawabkan
dengan cara yang
efektif, efisien dan
dapat a. Madrasah sudah mengelola sistem
dipertanggungjawa informasi manajemen yang memadai
bkan untuk mendukung administrasi
pendidikan yang efektif, efisien, dan
akuntabel.
b. Madrasah telah melalukan Komunikasi
dengan warga madrasah yang
dilaksanakan secara efektif dan efisiean
serta dapat dipertanggungjawabkan.
c. Madrasah telah melaporkan data secara
lengkap dan akurat.
d. Madrasah belum memiliki program
pengelolaan sistem informasi.
e. Dalam mengelola sistem informasi
madrasah belum sepenuhnya terkoneksi
secara online pada website madrasah.
6.4.2. Madrasah
menyediakan
Madrasah menyediakan sistem informasi
sistem informasi
yang efisien, efektif, dan dapat diakses
yang efisien,
efektif, dan dapat
diakses 1. Madrasah memiliki fasilitas informasi
berupa, internet, telepon, web, e-mail,
WA, dan papan pengumuman.
2. Madrasah telah menyediakan fasilitas
informasi yang efisien, efektif, dan
mudah diakses oleh masyarakat.
34
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
3. Secara khusus madrasah belum

menugaskan seorang guru/ tenaga
kependidikan untuk melayani
permintaan informasi, pemberian
informasi, pengaduan dari masyarakat
berkaitan dengan pengelolaan
madrasah.
4. Madrasah mencatat semua informasi
dari masyarakat.
6.5. Pemberian 6.5.1. Madrasah
dukungan dan meningkatkan
Madrasah meningkatkan keefektifan kinerja
kesempatan keefektifan kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan dan
pengembangan pendidik dan
pengembangan profesi pendidik dan tenaga
profesi bagi para tenaga
kependidikan.
pendidik dan kependidikan dan
tenaga pengembangan
kependidikan profesi pendidik a) Madrasah sudah menyusun program
dan tenaga pemberdayaan pendidik dan tanaga
kependidikan kependidikan.
b) Madrasah sudah mendukung
kebijakan dinas dalam
memberdayakan pendidik dan tenaga
kependidikan.
c) Madrasah sudah menyusun /
memiliki deskripsi tugas pokok dan
fungsi pendidik dan tenaga
kependidikan.
d) Madrasah sudah memfasilitasi pendidik
dan tenaga kependidikan untuk
pengembangan profesinya.
e) Madrasah kami belum mengevaluasi
pelaksanaan program pemberdayaan
pendidik dan tenaga kependidikan
6.5.2. Supervisi dan
evaluasi pendidik
Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga
dan tenaga
kependidikan sesuai dengan standar nasional
kependidikan
sesuai dengan
standar nasional a) Madrasah sudah menyusun program
pengawasan terhadap pendidik dan
tenaga kependidikan.
b) Madrasah sudah mensosialisasikan
program pengawasan kepada Pendidik
dan Tenaga Kependidikan.
c) Kepala Madrasah melaksanakan
supervisi dan evaluasi pengelolaan
akademik secara berkala.
d) Dalam melakukan supervisi & evaluasi
belum terprogram dg baik.
35
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
6.6. Masyarakat 6.6.1. Warga madrasah

mengambil bagian terlibat dalam
dalam kehidupan Warga madrasah terlibat dalam pengelolaan
pengelolaan
madrasah kegiatan akademis dan non-akademis.
kegiatan akademis
dan nonakademis.
a) Madrasah telah menyusun Program
Keterlibatan warga madrasah
dalam pengelolaan akademik dan
nonakademik.
b) Keterlibatan peran serta masyarakat
dalam pengelolaan dibatasi pada
kegiatan tertentu.
c) Madrasah sepenuhnya melibatkan
warga madrasah dalam kegiatan non-
akademis.
d) Madrasah menjalin kemitraan
dengan lembaga lain yang relevan,
berkaitan dengan input, proses,
output, dan
pemanfaatan lulusan
6.6.2. Madrasah
melibatkan anggota
Madrasah melibatkan anggota masyarakat
masyarakat
khususnya pengelolaan kegiatan
khususnya
nonakademis
pengelolaan
kegiatan
nonakademis. a) Madrasah telah membuat program
keterlibatan masyarakat dalam
pengelolaan kegiatan non akademik.
b) Warga Madrasah dilibatkan dalam
pengelolaan kegiatan non akademis.
7. STANDAR 7.1.1. Anggaran 1. Madrasah kami sudah menyusun
PEMBIAYAAN madrasah RAPBM/RKAM
7 7.1. Madrasah dirumuskan 2. RAPBM/RKAM madrasah kami
merencanakan
merujuk Peraturan dirumuskan sudah merujuk pada
keuangan sesuai
standar
Pemerintah, ketentuan yang berlaku
pemerintahan 3. RAPBM/RKAM di madrasah kami
provinsi, dan sudah berisi program kegiatan, sumber
pemerintahan dana dan nominalnya, pembelanjaan
kabupaten/kota dan nominalnya
4. RAPBM/RKAM di madrasah kami
sudah dikomunikasikan dengan Komite
dan pemangku kepentingan
7.1.2. Perumusan
RAPBM
Madrasah kami menyusun dan memiliki
melibatkan Komite
RKAM/RKTM yang melibatkan
madrasah dan
stakeholders, di antaranya:
pemangku
kepentingan yang
relevan a. Kepala madrasah
b. Guru
c. Tenaga kependidikan/TU
36
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
d. Komite madrasah
e. Alumni
f. Pengurus yayasan
g. Pemerintah
7.1.3. Penyusunan 1. Semua wali murid yang hadir rapat
rencana keuangan sosialisasi dan penetapan biaya tambahan
madrasah pendidikan memiliki salinan rincian
dilakukan secara biaya tambahan pendidikan yang berlaku
transparan, efisien, selama 1 (satu) tahun pelajaran.
dan akuntabel. 2. Madrasah kami membelanjakan biaya
pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan, di antaranya biaya untuk:
a. Pelatihan aplikasi pembuatan soal
ujian oleh pihak internal.
b. Workshop K-13 oleh pihak internal
dan eksternal
c. Workshop EDM, RKTM dan RKM
oleh MKKM
d. Workshop pendidikan inklusif oleh
MDC Jatim dan Kemenag Pusat.
e. Workshop khusus pembuatan RPP
internal.
3. Madrasah kami memiliki RKAM/RKTM
yang menguraikan secara rinci tentang:
a) Pemasukan
1) BOS dan BOPDA
2) Biaya mandiri
3) Kantin
4) Infaq wali murid secara spontan
dan bersifat sangat khusus
b) Pengeluaran
1) Membayar gaji, insentif,
transport, dan tunjangan, dan
lain- lain
2) Pengeluaran lain yang tertuang di
RKAM/RKTM
4. Madrasah kami 95% s/d 100%
membelanjakan dana untuk pos:
a) Gaji guru
b) Pembina ekstra kurikuler
c) Tenaga kependidikan
d) Tunjangan jabatan
37
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
e) Tunjangan masa kerja

f) Transport kehadiran
g) Jam mengajar
h) Tunjangan guru piket
i) Perawatan/perbaikan sarana atau
media pembelajaran
j) Pengembangan ruang belajar
k) Belanja Alat Tulis dan Kantor, seperti
kertas, pensil dan lain-lain
l) Belanja bahan/alat/barang habis
pakai, seperti: tinta, alat kebersihan,
dan lain- lain.
m) Biaya rapat evaluasi kerja bulanan,
rapat wali murid, rapat kegiatan
pengembangan diri dan lain-lain
n) Transport perjalanan dinas oleh
kepala madrasah, wakamad, guru,
wali kelas untuk home visit, tenaga
kependidikan dan transport perjalanan
dinas lainnya.
o) Biaya penggandaan soal ujian
p) Biaya daya listrik/PLN, PDAM,
telepon dan internet
q) Dan lain-lain seperti yang tertuang di
dalam RKAM/RKTM
Semuanya tertuang di RKAM/RKTM

dan dijalankan secara akuntabel.
5. RKAM/RKTM madrasah kami juga

memasukan biaya-biaya untuk kegiatan
kesiswaan, di antaranya:
a) Biaya kegiatan LDKS
b) Biaya kegiatan Persami
c) Biaya kegiatan Study Lapangan
d) Biaya kegiatan wisuda akhirusana
e) Biaya uji talenta dan
showcase akhir tahun
pelajaran
f) Biaya jalan sehat dan
panggung seni akhir tahun
pelajaran
g) Dan lain-lain
6. Madrasah kami juga
mengeluarkan biaya yang
38
mendukung kegiatan
operasional tidak langsung, diantaranya:

a) Konsumsi lembur
39
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
b) HR lembur
7. Bukti-bukti pengelolaan keuangan
baik yang bersumber dari pemerintah
pusat dan daerah serta dari

masyarakat/wali murid bisa
dipertanggung jawabkan secara
transparan, jelas dan akuntabel dalam
bentuk laporan keuangan yang dipakai
untuk membiayai semua kegiatan dan
semua jenis biaya operasional.
7.1.4. Madrasah 1. Madrasah kami sudah menyusun laporan

membuat pengelolaan keuangan.
pelaporan 2. Madrasah kami sudah
keuangan kepada melaporkan pengelolaan
Pemerintah dan keuangan kepada pemerintah.
pemangku 3. Madrasah kami sudah melaporkan
kepentingan pengelolaan keuangan kepada warga
madrasah.
7.2. Upaya madrasah 7.2.1. Madrasah 1. Madrasah kami melakukan sosialisasi
untuk memiliki kapasitas dan membuat kesepakatan terhadap
mendapatkan untuk mencari dana tambahan biaya yang tertulis di nomor 8
tambahan dengan inisiatifnya di atas. Namun demikian madrasah kami
dukungan sendiri membuat langkah-langkah kongkrit bagi
pembiayaan siswa dari keluarga kurang dan tidak
lainnya mampu, di antaranya:
a) Mengajukan permohonan kepada
lembaga dan perorangan guna
menjadi lembaga atau orangtua asuh
untuk siswa yang kami ajukan.
Hasilnya—ADA.
b) Menggratiskan semua biaya bagi
siswa yatim dan tidak mampu yang
tinggal di panti asuhan yang dikelola
yayasan kami.
c) Menggratiskan sebagian biaya bagi
siswa yatim dan tidak mampu yang
tidak tinggal di panti asuhan.
d) Menyalurkan bantuan pemerintah
melalui program BSM, PIP, PKH
dan PKS ke semua siswa dari
keluarga tidak mampu atas dasar
musyawarah bersama untuk
mencapai kesepakatan bersama
bahwa penerima BSM, PIP, PKH
40
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
dan PKS ikhlas untuk berbagi

dengan siswa dari keluarga yang
mempunyai kartu PIP, PKH dan
PKS atau lainnya namun tidak
masuk kuota penerima PIP dan/atau
dari keluarga tidak mampu tetapi
tidak memiliki PIP, PKH atau PKS
yang dibuktikan dengan surat
undangan rapat dan Daftar Hadir,
walaupun langkah tersebut
bertentangan dengan Juknis
BSM/PIP/PKH/PKS.
2. Pengambilan keputusan dalam
penggalian dana dari masyarakat
dilakukan dengan melibatkan berbagai
pihak, di antaranya:
a) Kepala madrasah
b) Para wakil kepala madrasah
c) Komite madrasah
d) Guru
e) Tenaga kependidikan
f) Yayasan
3. Madrasah kami juga melakukan
sosialisasi dan membuat kesepakatan
dengan orang tua/wali murid terhadap
tambahan biaya yang digunakan untuk
mendukung terlaksananya beberapa
program kegiatan madrasah, di
antaranya:
KELAS 4
a) Buku dan LKS

b) Kaos olah raga
c) 3 stel seragam sekolah
d) 3 set badge madrasah
e) 3 buah jilbab
f) Pemeliharaan perpustakaan
g) Pemeliharaan lab. IPA
h) Pemeliharaan lab. computer
i) Persami
j) Sampul raport
k) Uji talenta umum, agama dan
showcase
l) Kalender pendidikan
m) KTP siswa
n) Aksioma dan KSM
o) Jalan sehat akhir tahun
41
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
p) Perawatan lab. computer

q) Perawatan lab. IPA
r) Perawatan dan pengembangan
perpustakaan
s) Iuran operasional madrasah
t) Jalan sehat akhir tahun
u) HUT RI
v) Daftar Ulang/Her-registrasi
w) Kelas Percontohan (pilihan)
x) Kelas Regular AC (pilihan)
y) Kitab-kitab pesantren madrasah
z) Modul pembelajaran ekstra
kurikuler
KELAS 5
(a) Buku dan LKS

(b) LDKS
(c) Study lapangan
(d) Kalender pendidikan
(e) Kitab-kitab pesantren madrasah
(f) Modul pembelajaran ekstra
kurikuler
(g) Pemeliharaan perpustakaan
(h) Pemeliharaan lab, IPA
(i) Pemeliharaan lab. Komputer
(j) Uji talenta agama, umum dan
showcase
(k) Aksioma dan KSM
(l) Jalan sehat akhir tahun
(m) HUT RI
(n) Daftar Ulang/Her-registrasi
(o) Kelas Percontohan (pilihan)
(p) Kelas Regular AC (pilihan)
KELAS 6
a. Buku dan LKS

b. Ziaroh wali
c. Kalender pendidikan
d. Kitab-kitab pesantren madrasah
e. Modul pembelajaran ekstra kurikuler
f. Pemeliharaan perpustakaan
42
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
h. Uji talenta agama, umum dan

showcase
i. Aksioma dan KSM
j. Jalan sehat akhir tahun
k. HUT RI
l. Wisuda
m. Kelas Percontohan (pilihan)
n. Kelas Regular AC (pilihan)
o. Tryout UN 2 kali
p. Penyelenggaraan UNBK
q. Penyelenggaraan UAM
r. Penyelenggaraan UAMBN
s. Penyelenggaraan Ebta Praktek
t. Sampul, foto copy dan ligalisir ijazah
7.2.2. Madrasah 1. Madrasah bekerjasama dengan BTN
membangun Cabang Grobogan untuk memberikan
jaringan kerja pelayanan kepada wali/orangtua murid
dengan Dunia melalui program Tabungan Simple.
Usaha dan Dunia Program tersebut bebas biaya
Industri setempat. administrasi, bebas pajak dan bebas biaya
ATM dan bebas dari biaya-biaya lainnya.
Lebih dari
250 murid kami menabung di BTN
program simple yang bermanfaat untuk
membiayai biaya tambahan pendidikan di
madrasah kami.
2. Madrasah bekerjasama dengan
penerbit/supplier buku pelajaran.
3. Madrasah mengelola kantin madrasah.
4. Madrasah kami mengajukan proposal
penggalian dana pembangunan
5. Madrasah kami mendapatkan dana PIP
dari pemerintah.
6. Madrasah kami mendapatkan bantuan
biaya program PKH/PKS yang disalurkan
oleh LSM dan perusahaan.
7. Melakukan kerjasam dengan bank BTN
dengan program simpanan Simple yang
sangat bermanfaat bagi murid.
7.2.3. Madrasah 1. Madrasah kami memiliki nama organisasi
memelihara alumni.
hubungan dengan 2. Madrasah kami memiliki pengurus
alumni. alumni.
3. Alumni memiliki program kegiatan yang
mendukung madrasah
4. Madrasah kami melibatkan alumni dalam
beberapa kegiatan madrasah.
43
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
7.3. Madrasah 7.3.1. Madrasah melayani 1. Madrasah kami menerima siswa usia
menjamin siswa dari berbagai sekolah dari semua lapisan atau tingkatan
kesetaraan akses tingkatan sosial sosial ekonomi.
ekonomi termasuk 2. Madrasah kami menerima yang
siswa dengan berkebutuhan khusus.
kebutuhan khusus. 3. Madrasah kami mengupayakan bantuan
beasiswa untuk anak miskin. Melalui
program PIP/BSM dan program lainnya
yang dikelola dan disalurkan oleh pihak
swasta.
7.3.2. Madrasah 1. Madrasah kami sudah mengidentifikasi
melakukan subsidi tingkat ekonomi orang tua siswa.
silang kepada 2. Madrasah kami membebaskan biaya
siswa kurang pendidikan bagi semua siswa, di
mampu di bidang antaranya:
ekonomi a) SPP
b) Ekstra Kurikuler
c) Ujian Tengah Semester
d) Ujian Akhir Semester
e) Mensubsidi kegiatan madrasah
8. STANDAR 8.1.1. Guru menyusun
PENILAIAN perencanaan
8 Yang dipersiapkan dan yang dijalankan
PENDIDIKAN penilaian terhadap
guru, di antaranya:
8.1. Sistem penilaian pencapaian
disusun untuk kompetensi
menilai peserta peserta didik. a. Silabus di dalamnya ada SK dan KD
didik baik dalam b. RPP
bidang akademik c. Penentuan KKM
maupun d. Agenda guru
nonakademik e. Kisi-kisi soal
f. Analisis soal
g. Penilaian kepribadian murid
h. Guru mengembangkan instrument atau
pedoman penilaian sesuai ketentuan.
i. Guru selalu menyusun kisi-kisi soal.
8.1.2. Guru memberikan 1. Guru sudah menginformasikan Kopetensi
informasi kepada Dasar dan Indikator kepada peserta didik.
peserta didik 2. Guru menginformasikan KKM kepada
mengenai kriteria peserta didik.
penilaian 3. Guru di madrasah kami
termasuk Kriteria menginformasikan tehnik dan rubrik
Ketuntasan penilaian kepada peserta didik.
Minimal (KKM). 4. Guru mengembangkan indikator
pencapaian KD dan memilih teknik
penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.
5. Dalam menentukan KKM, guru
memperhatikan karakteristik peserta
didik, karakteristik mata pelajaran, dan
kondisi satuan pendidikan melalui rapat
dewan
pendidik.
44
45
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
6. Guru juga melaksanakan teknik

penugasan baik perseorangan maupun
kelompok berupa tugas rumah yang
berbentuk proyek atau lainnya.
7. Guru menerapkan teknik observasi atau
pengamatan di luar kegiatan
pembelajaran.
8.1.3. Guru 1. Semua guru di madrasah melaksanakan
melaksanakan ulangan harian, ulangan tengah semester,
penilaian secara ulangan akhir semester, ulangan kenaikan
teratur kelas, ujian madrasah dan ujian nasional
berdasarkan 2. Semua guru di madrasah kami di dalam
rencana yang melaksanakan ujian sesuai dengan
telah dibuat. rencana penilaian yang telah disusun
3. Guru di madrasah kami sudah
memberikan penilaian hasil belajar sesuai
dengan karakteristik dan kompetensi.
4. Madrasah kami menyampaikan kelulusan
sesuai dengan ketentuan.
8.1.4. Guru menerapkan 1. Teknik penilaian yang digunakan berupa
berbagai teknik, tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau
bentuk, dan jenis tes kinerja.
penilaian untuk 2. Guru juga melaksanakan teknik observasi
mengukur prestasi atau pengamatan yang dilakukan selama
dan kesulitan pembelajaran berlangsung.
belajar peserta
didik.
8.2. Penilaian 8.2.1. Guru memberikan 1. Guru telah menilai dan mengoreksi
berdampak pada masukan dan hasil ujian.
proses belajar komentar 2. Guru mengembalikan hasil
mengenai penilaian kepada peserta didik.
penilaian yang 3. Guru memberikan masukan dan
mereka lakukan komentar yang mendidik berdasarkan
pada peserta hasil penilaian.
didik.
8.2.2. Guru 1. Guru selalu menginformasikan Hasil
menggunakan ulangan harian kepada peserta didik
hasil penilaian sebelum diadakan ulangan harian
untuk perbaikan berikutnya.
pembelajaran. 2. Guru menyusun program perbaikan
dan pengayaan
3. Guru menganalisis semua hasil penilaian.
4. Guru menyusun program tindak lanjut
berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
5. Guru melaksanakan remidial
berdasarkan hasil analisis hasil penilaian
8.3. Orangtua peserta 8.3.1. Madrasah 1. Madrasah telah mensosialisasikan
didik terlibat melaporkan hasil SK/KD setiap mata pelajaran, KKM
dalam proses penilaian mata setiap mata pelajaran, Kriteria kenaikan
belajar anak pelajaran untuk kelas, Program penilaian, program
/mereka
semua kelompok Remidial dan pengayaan kepada orang
46
47
DESKRIPSI PRESTASI
STANDAR DAN
NO INDIKATOR
KOMPONEN
(PROFIL)
1 2 3 4
mata pelajaran tua peserta didik di setiap kesempatan,

pada setiap akhir khususnya di rapat wali murid awal
semester kepada tahun pelajaran.
orangtua/wali 2. Madrasah telah melibatkan orangtua
peserta didik peserta didik dalam menyediakan
dalam bentuk fasilitas belajar putra/putrinya.
buku laporan 3. Madrasah melibatkan orangtua peserta
pendidikan. didik dalam menerapkan kedisiplinan,
kerajinan, dan keaktifan selama menjadi
murid.
4. Madrasah melaporkan hasil penilaian
mata pelajaran untuk semua kelompok
mata pelajaran pada setiap akhir
semester
kepada orangtua/wali peserta didik
dalam bentuk buku laporan pendidikan.
6.6.3. Madrasah 1. Madrasah kami sudah mensosialisasikan
melibatkan SK/KD setiap mata pelajaran, KKM
orangtua peserta setiap mata pelajaran, Kriteria kenaikan
didik dalam kelas, Program penilaian, program
meningkatkan Remidial dan pengayaan kepada
pencapaian hasil orangtua peserta didik.
belajar siswa. 2. Madrasah kami sudah melibatkan
orangtua peserta didik dalam
penyusunan Kriteria Kelulusan Ujian.
3. Madrasah kami sudah melibatkan
orangtua peserta didik dalam
menyediakan fasilitas belajar
putra/putrinya.
B. Pengelompokan Hasil Rekomendasi EDM dan Profil Madrasah
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
1. Madrasah menfasilitasi reviu kurikulum setiap

satu tahun sekali
1 STANDAR ISI Pengembangan
Kurikulum
2. Meningkatkan pemantauan terhadap dokumen
1.1. Kurikulum
guru di dalam memberikan tugas, khususnya
sudah sesuai
Tugas Mandiri Non-Struktur.
dan relevan
48
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
1.1.1. Pengembangan
Pengembangan
kurikulum
kurikulum
pada tingkat
satuan
pendidikan
menggunakan
panduan yang
disusun BSNP.
1.1.2. Kurikulum 1. Kurikulum Pengembangan Diri berbasis lokal,
dibuat dengan nasional dan global akan disempurnakan
Pengembangan
mempertimban sebelum memasuki tahun pelajaran 2017/2018
Kurikulum
gkan karakter oleh tim pengembang kurikulum.
daerah, 2. Pelaksanaan kurikulum baik KTSP dan K-13
kebutuhan akan dilakukan evaluasi secara serius
sosial khususnya program Pengambangan Diri.
masyarakat,
kondisi
budaya, usia
peserta didik, Pengembangan
dan kebutuhan kurikulum
pembelajaran.
1.1.3. Kurikulum
telah
Madrasah menfasilitasi peningkatan program Pengembangan
menunjukan
remedial dan pengayaan yang sistematis melalui Kurikulum
adanya alokasi
reviu K-13.
waktu, rencana
program
remedial, dan
pengayaan
bagi siswa.
1.2. Madrasah
menyediakan
Madrasah menfasilitasi kegiatan tindak lanjut dari Pengembagan
kebutuhan
pelaksanaan kegiatan konseling program BP/BK
pengembangan
pribadi peserta
didik
1.2.1. Madrasah
menyediakan
layanan
bimbingan dan
konseling
untuk
memenuhi
kebutuhan
pengembangan
pribadi peserta
didik.
49
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
1.2.2. Madrasah
menyediakan
1. Mengupayakan kelengpakan fasilitas Penambahan
kegiatan ekstra
fasilitas ekstra
kurikuler untuk
kurikuler
memenuhi Penunjang kegiatan Pengembangan Diri,
kebutuhan khususnya program kegiatan ekstra kurikuler.
pengembangan
pribadi peserta 2. Menambah beberapa fasilitas kegiatan ekstra
didik. kurikuler guna meningkatkan pelayanan.
STANDAR
PROSES
2 Madrasah menfasilitasi peningkatan Pengembangan
2.1. Silabus sudah
pengembangan silabus melalui melalui kegiatan program
sesuai/relevan
workshop KKG kurikulum.
dengan
standard
2.1.1. Silabus
dikembangkan
berdasarkan
Standar Isi
(SI), Standar
Kompetensi
Lulusan (SKL)
& panduan
KTSP.
2.1.2.Pengembangan
Silabus
Madrasah menfasilitasi peningkatan Pembuatan RPI
dilakukan guru
pengembangan silabus melalui melalui kegiatan yang dipandu oleh
secara mandiri workshop KKG coordinator inklusif
atau
dan penyesuaian
berkelompok.
RPP.
2.2. RPP dirancang

untuk
Madrasah menfasilitasi perbaikan penyusunan dan Pengembangan
mencapai
pelaksanaan RPP dengan mengikut sertakan guru program kegiatan
pembelajaran
pada diklat-diklat kurikulum dalam
efektif & sesuai
kegiatan diklat
dg kebutuhan
peserta didik
2.2.1. Rencana
pelaksanaan
pembelajaran
(RPP) disusun
berdasarkan
pada prinsip-
prinsip
perencanaan
pembelajaran.
50
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
2.2.2.RPP
memperhatikan
Madrasah menfasilitasi perbaikan penyusunan dan Program
perbedaan
pelaksanaan RPP dengan mengikut sertakan guru pengembangan
gender,
pada diklat-diklat kurikulum dalam
kemampuan
pembinaan kinerja
awal, tahap
guru yang masih
intelektual,
lemah
minat, bakat,
motivasi
belajar,
potensi,
kemampuan
sosial,
emosional,
gaya belajar,
kebutuhan
khusus,
kecepatan
belajar, latar
belakang
budaya, norma,
nilai-nilai, dan
lingkungan
peserta didik.
2.3. Sumber belajar
dapat
Madrasah menfasilitasi guru untuk menggunakan Pengembangan
diperoleh
berbagai sumber dan media pembelajaran program
dengan mudah
kurikukum dalam
dan digunakan
menggerakkan
secara tepat
pendidik di dalam
2.3.1. Guru
memanfaatkan
menggunakan
sumber belajar dan
buku panduan,
media yang ada
buku
pengayaan,
buku referensi,
dan sumber
belajar lain
selain buku
pelajaran
secara tepat
dalam
pembelajaran
untuk
membantu dan
memotivasi
peserta didik.
2.4. Pembelajaran
dilaksanakan
Madrasah menfasilitasi guru untuk menggunakan Program
dengan
metode PAKEM dan CTL, melalui diklat internal pengembangan
51
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
menggunakan maupun mengikutsertakan mereka diklat yang kurikulum untuk

metode yang diselenggarakan oleh instansi di luar madrasah menggerakkan guru
interaktif, agar dalam
inspiratif, pembelajaran
menyenangkan, mampu
kreatif, menggunakan
menantang dan metode yang
memotivasi menyenangkan
peserta didik
2.4.1. Para guru
melaksanakan
pembelajaran
sesuai dengan
yang rencana
pembelajaran
yang interaktif,
inspiratif,
menyenangkan
, dan
menantang
mencakup
kegiatan
pendahuluan,
inti, dan
penutup.
2.4.2. Para peserta
didik
Madrasah menfasilitasi guru mengelola kelas Program
memperoleh
secara efektif dan memberi kesempatan yang sama pengembangan
kesempatan
kepada para peserta didik untuk melakukan kurikulum dalam
yang sama
eksplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan memberdayakan
untuk
konfirmasi, dengan mengikutkan mereka pada keterampilan dan
melakukan
diklat kinerja guru
ekplorasi dan
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi. .
2.5. Supervisi dan
Evaluasi Proses
Madrasah menfasilitasi program dan pelaksanaan Program kurikulum
Pembelajaran
supervisi dan evaluasi pembelajaran dalam kegiatan
dilaksanakan
supervisi yang
secara berkala
dilakukan oleh
dan
kepala madrasah
berkelanjutan
dengan cara
supervisi formal
evaluasi proses
dalam kegiatan sit
pembelajaran
in dan supervisi
dilakukan pada
informal serta
setiap tahap
supervisi oleh
meliputi
perencanaan,
52
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
pelaksanaan, pengawas dari

dan penilaian Kemenag Kota
hasil
pembelajaran
evaluasi proses
Madrasah menfasilitasi program tindak lanjut dari Program
pembelajaran
hasil supervisi dan evaluasi melalui penguatan, pendampingan dan
dilakukan
penghargaan, teguran dan diklat pembinaan oleh
secara berkala
kepala madrasah
dan
dan pengawas
berkelanjutan
Kemenag Kota
oleh Kepala
Sekolah dan
Pengawas.
3 STANDARD 1. Madrasah memfasilitasi untuk Pengembangan

KOMPETENSI kegiatan
LULUSAN Bimbingan Belajar
menyelenggarakan Bimbingan Belajar mata
mata pelajaran
3.1. Peserta didik yang di-UN-kan
dapat pelajaran UN dan UAMBN.
mencapai
Dan
target 2. Madrasah akan mengelola kegiatan ekstra menyelenggarakan
akademis yang kurikuler secara serius khususnya Bina kegiatan
diharapkan olympiade IPA, Bina olympiade Bahasa pendalaman untuk
3.1.1. Peserta didik Inggris, Praktikum computer dan Bina mata pelajaran
memperlihatka Olympiade Matematika. tertentu
n kemajuan
yang lebih baik
dalam
mencapai
target yang
ditetapkan di
SKL
3.1.2. Peserta didik

memperlihatka
1. Madrasah akan meningkatkan penanganan Pengembangan
n kemajuan
program
sebagai
kemandirian
pembelajar kegiatan lomba internal baik sarpras,
madrasah dalam
yang mandiri.
berbagai kegiatan
lokasi/tempat, tatib, guru, peserta lomba dengan
mengandalkan
dan
program subsidi
silang
juri sehingga hasil sesuai dengan harapan.
2. Madrasah akan menambah program subsidi

53
silang bagi peserta didik yang memiliki bakat
54
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
dan minat tinggi namun tersendat oleh factor

biaya tambahan guna meningkatkan prestasi
belajar.
3.1.3. Peserta didik
memperlihatka
Madrasah akan memperkuat implementasi Mengembangkan
n motivasi
program pembiasaan yang dipelopori oleh guru program kegiatan
belajar dan rasa
dan semua unsur madrasah guna mempengaruhi pembiasaan diri
percaya diri
peserta didik tentang pentingnya kegiatan
yang tinggi.
pembiasaan.
3.2. Peserta didik
dapat
Madrasah kami meningkatkan pemberian Mengembangkan
mengembangk
bimbingan & pendampingan kepada murid guna sikap dan perilaku
an potensi
memahami dan semakin mampu menerapkan peserta didik yang
penuh mereka
makna disiplin, toleransi, kejujuran, kerja keras, terhormat, mulia
sebagai
dan perhatian kepada orang lain. dan terpuji
anggota
masyarakat
3.2.1. Madrasah
mengembangk
an kepribadian
peserta didik.
3.2.2. Madrasah
mengembangk
Madrasah menambah jenis keterampilan hidup Menyediakan
an
melalui ekstra kurikuler yang sesuai bakat dan berbagai jenis
keterampilan
minat. ekstra kurikuler
hidup.
yang diminati oleh
para peserta didik
guna meningkatkan
keterampilan hidup
mereka
3.2.3. Madrasah
mengembangk
Madrasah menfasilitasi peningkatan penerapan Pemberdayaan
an nilai-nilai
nilai agama dan budaya dengan kegiatan mata pelajaran
agama, budaya,
pembiasaan. agama beserta
dan
penerapannya
pemahaman
dalam kehidupan
atas sikap yang
sehari-hari
dapat diterima..
STANDAR
PENDIDIK DAN
4 Madrasah menfasilitasi dalam memberikan Pengembangan dan
TENAGA
layanan pembelajaran dengan kualitas tinggi bagi peningkatan
KEPENDIDIKAN
semua peserta didik, termasuk peserta didik pelayanan prima
4.1. Pemenuhan
berkebutuhan khusus dengan mengangkat bagi peserta didik
jumlah
coordinator pendidikan inklusif.
pendidik dan
tenaga
kependidikan
55
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
sudah
memadai
4.1.1. Jumlah
pendidik
memenuhi
standard
4.1.2. Jumlah tenaga
kependidikan
memenuhi Madrasah menfasilitasi penambahan jumlah Penambahan tenaga
standard tenaga kependidikan sesuai standar yang kependidikan
ditentukan sesuai dengan
kebutuhan
madrasah
4.2. Kualifikasi
pendidik dan
Madrasah memfasilitasi peningkatan kualifikasi Pengembangan
tenaga
pendidik ekstra kurikuler hingga S-1 pendidik ekstra
kependidikan
kurikuler dengan
sudah
kualifikasi S-1
memadai
yang sesuai dengan
4.2.1. Kualifikasi
jenis ekstra yang
pendidik
diampu
memenuhi
standar
4.2.2. Kualifikasi
tenaga
Madrasah memfasilitasi tenaga kependidikan guna Menggerakkan
kependidikan
menyesuaikan kualifikasinya walaupun bukan tenaga
memenuhi
keharusan bagi semua tenaga kependidikan kependidikan untuk
standar
menyesuaikan
pendidikannya ke
jenjang S-1 yang
sesuai dengan
kebutuhan
madrasah
4.3. Kompetensi
pendidik dan
Madrasah memfasilitasi penyesuaian kompetensi Mendorong guru
tenaga
pendidik baik guru mata pelajaran dan mata pelajaran dan
kependidikan
guru/pembina ekstra kurikuler ekstra kurikuler
sudah
meningkatkan
memadai
kompetensi sesuai
4.3.1. Kompetensi disiplin ilmu yang
pendidik dibuktikan dengan
memenuhi ijazah S-1.
standar
4.3.2. Kompetensi
tenaga
Madrasah menfasilitasi peningkatan kompetensi Mendorong tenaga
kependidikan
tenaga kependidikan kependidikan untuk
selalu
56
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
memenuhi meningkatkan
standar kompetensi sesuai
kebutuhan
madrasah
STANDAR
SARANA DAN
5 1. Madrasah memfasilitasi penambahan sarana Madrasah
PRASARANA
melakukan
5.1. Sarana
perawatan,
madrasah 2. Madrasah menfasilitasi pelaksanaan
perbaikan dan
sudah
pengembangan
memadai
perawatan gedung secara rutin sarana dan
5.1.1. Sekolah prasarana
memenuhi
3. Madrasah memfasilitasi perbaikan keramik
standar terkait
lantai yang sudah lepas.
dengan ukuran
4. Madrasah memfasilitasi untuk merapikan dan
ruangan,
menyembunyikan kabel instalasi.
jumlah
5. Madrasah memplafon ruang kelas dan teras
ruangan,
gedung (L) selatan.
persyaratan
untuk sistem
ventilasi, dan
lainnya.
5.1.2. Sekolah
memenuhi
Madrasah menfasilitasi penambahan ruang kelas Melakukan
standar terkait
baru 2 buah pengembangan
dengan jumlah
jumah ruang kelas
peserta didik
baru
dalam
rombongan
belajar
5.1.3. Sekolah 1. Madrasah memfasilitasi guru mata pelajaran

memenuhi untuk mengadakan media pembelajaran
Enggerakkan guru
standar terkait 2. Madrasah memfasilitasi wali kelas untuk
untuk mengadakan
dengan mengadakan perpustakaan di kelas AC dan Fan media
penyediaan alat 3. Madrasah belum memiliki semua alat
pembelajaran.
dan sumber assessment dan terapi untuk semua katogori
belajar peserta didik inklusi.
termasuk buku Menggerakkan wali
pelajaran. kelas untuk
mengadakan
perpustakaan di
dalam kelas.
Melengkapi alat
terapi untuk ABK
57
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
5.2. Sekolah dalam Madrasah memfasilitasi pembaharuan

kondisi penerapkan manajemen dokumentasi ketika
Penyempurnaan
terpelihara dan melakukan perbaikan/pemeliharaan sarana dan
manajemen
baik prasarana.
dokumentasi dan
5.2.1. Pemelihara inventarisasi
an bangunan sarpras madrasah
dilaksanakan
secara berkala
sesuai dengan
persyaratan
standar
5.2.2. Bangunan 1. Madrasah memfasilitasi dengan alat keamanan
aman dan dengan sistem proteksi pasif dan/atau aktif
Pengadaan alat
nyaman untuk yang memadai guna mencegah dan
pemadam
semua peserta menanggulangi bahaya kebakaran dan petir
kebakaran dan alat
didik dan 2. Madrasah memfasilitasi pemasangan alat anti petir.
memberi rekam dan deteksi seperti CCT
kemudahan 3. Madrasah memfasilitasi pembangunan teras
kepada peserta lantai 2 dan 3 gedung tengah di sisi utara. Pengadaan CCTV
didik yang danmemasang di
berkebutuhan beberapa tempat
khusus. yang menjadi
prioritas.
Membangun teras
lantai 2 dan 3 di
gedung tengah sisi
utara.
STANDAR 1. Madrasah menfasilitasi pemahaman visi

PENGELOLAAN dan misi kepada seluruh warga
6 Sosialisasi visi dan
6.1. Kinerja madrasah.
misi madrasah.
pengelolaan 2. Madrasah mereviu visi dan misi secara berkala
madrasah
berdasarkan
kerja tim dan
kemitraan
yang kuat Review visi dan
dengan visi dan misi madrasah
misi yang jelas dengan
dan diketahui
oleh semua Melibatkan komite
pihak madrasah
6.1.1. Madrasah
merumuskan
visi dan misi
serta
disosialisasikan
kepada warga
58
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
madrasah dan
pemangku
kepentingan.
6.1.2. Pengelolaan
madrasah
-
menunjukkan
adanya
kemandirian,
kemitraan,
partisipasi,
keterbukaan,
dan
akuntabilitas.
6.2. Rencana kerja
memiliki
Madrasah memfasilitasi agar orang tua/wali murid Madrasah
tujuan yang
mampu mamahami pentingnya dan arah dari melibatkan
jelas dan
RKM dan RKTM. orangtua/wali
perbaikan
murid dalam rapat
berkelanjutan
sosialisasi RKM
6.2.1. Madrasah dan RKTM
merumuskan
rencana kerja
dengan tujuan
yang jelas
untuk
peningkatan
dan perbaikan
serta
disosialisasikan
kepada warga
madrasah dan
pihak yang
berkepentingan
.
6.3. Rencana
Pengembangan
-
Sekolah/Renca
na Kerja
Sekolah
berdampak
terhadap
peningkatan
hasil belajar
6.3.1. Rencana Kerja
tahunan
dinyatakan
dalam rencana
kegiatan dan
anggaran
madrasah
59
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
dilaksanakan
berdasarkan
rencana jangka
menengah
(renstra)
6.3.2. Madrasah
melakukan
Madrasah memfasilitasi beberapa unsur madrasah Penguatan oleh
evaluasi diri
agar semakin memiliki pandangan kuat tentang kepala madrasah
terhadap
pentingnya dilakukan evaluasi secara professional tentang program
kinerja
evaluasi program
madrasah
kegiatan dan
secara
pembelajaran
berkelanjutan
untuk melihat
dampaknya
terhadap
peningkatan
hasil belajar
6.3.3. Madrasah
menetapkan
Madrasah memfasilitasi penetapkan prioritas Pelaksanaan
prioritas
indicator untuk mengukur & perbaikan kinerja program disiplin
indikator untuk
hasil belajar dalam
mengukur,
pembelajaran oleh
menilai kinerja,
guru dan murid
dan melakukan
perbaikan
berdasarkan
hasil evaluasi
diri dengan
memfokuskan
pada
peningkatan
hasil belajar
6.4. Pengumpulan
dan
Madrasah memfasilitasi program diklat guna Madrasah
penggunaan
meningkatkan kemampuan guru dan tenaga menyelenggarakan
data yang
kependidikan di bidang IT dan manajemen tutorial IT kepada
handal dan
informasi madrasah pendidik.
valid
6.4.1. Madrasah
mengelola Madrasah
sistem menyelenggarakan
informasi workshop LMS
pengelolaan pembelajaran on
dengan cara line bagi guru.
yang efektif,
efisien dan
Madrasah
dapat
menyelenggarakn
dipertanggungj
sosialisasi tentang
awabkan
macam-macam dan
60
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
pemberlakuan SIM
di madrasah
6.4.2. Madrasah 1. Madrasah selalu berkomunikasi dengan pihak

menyediakan provider
Madrasah
sistem 2. Madrasah memfasiliatsi pelaksanaan SIM
membangun
informasi yang oleh pelaksana tanpa merangkap jabatan
jaringan intranet
efisien, efektif,
untuk pembelajaran
dan dapat
dan lain-lain.
diakses
Madrasah
memfokuskan
penanganan SIM
berbasis IT oleh
tim IT
6.5. Pemberian Madrasah memfasilitasi peningkatan kinerja guru

dukungan dan guna peningkatan kualitas pembelajaran
Guru selalu dipacu
kesempatan
dan digerakkan di
pengembangan
dalam
profesi bagi
melaksanakan
para pendidik
kegiatan
dan tenaga
pembelajaran di
kependidikan
berbagai
6.5.1. Madrasah kesempatan oleh
meningkatkan wakamad
keefektifan kurikulum,
kinerja coordinator KBM
pendidik dan dan kepala
tenaga madrasah
kependidikan
dan
pengembangan
profesi
pendidik dan
tenaga
kependidikan
6.5.2. Supervisi dan Madrasah memfasilitasi kegiatan supervise yang
evaluasi dilakukan oleh wakamad kurikulum, coordinator
Kepala madrasah
pendidik dan pembelajaran dan coordinator LMS
meminta wakamad
tenaga
kurikulum,
kependidikan
coordinator KBM
sesuai dengan
dan Koordinator
standar
LMS melakukan
nasional
supervisi
pembelajaran
61
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
secara terjadwal
dan tercatat
6.6. Masyarakat Madrasah memfasilitasi komite dalam

mengambil meningkatkan program monev terhadap
Madrasah meminta
bagian dalam pengelolalaan madrasah
komite untuk
kehidupan
membuat program
sekolah
dan
6.6.1. Warga
menjalankannya
madrasah
guna monev
terlibat dalam
pengelolaan
pengelolaan
madrasah
kegiatan
akademis dan
nonakademis.
6.6.2. Madrasah Madrasah memfasilitasi terhadap program
melibatkan kegiatan monev komite madrasah terhadap
Madrasah meminta
anggota pengelolaan madrasah baik akademik dan non
komite untuk
masyarakat akademik
melakukan monev
khususnya
terhadap kegiatan
pengelolaan
akademik dan non-
kegiatan
akademik
nonakademis.
STANDAR
PEMBIAYAAN
7 - -
7.1. Sekolah
merencanakan
keuangan sesuai
standar
7.1.1. Anggaran
sekolah
dirumuskan
merujuk
Peraturan
Pemerintah,
pemerintah
provinsi, dan
pemerintah
kabupaten/kota
.
7.1.2. Perumusan
RAPBS
Madrasah memfasilitasi untuk memahamkan jenis Menyelenggarakan
melibatkan
biaya, penggunaan biaya dan waktu rapat orangtua/wali
Komite
pembayarannya kepada wali/orangtua murid murid awal tahun
sekolah dan
melalui kesempatan formal dan informal. pelajaran guna
pemangku
kepentingan penyempaian
yang relevan program dan biaya
62
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
tambahan
pendidikan.
Pemberian
pelayanan prima di
setiap kesempatan.
7.1.3. Penyusunan
rencana
Madrasah memfasilitasi kepada tim BOS dan Membuat terobosan
keuangan
BOPDA untuk meminjam uang dari pihak lain, guna meminjam
sekolah
atau menggunakan dana dari pos lainnya uang bila
dilakukan
BOS/BOPDA
secara
pencairannya
transparan,
terlambat dan/atau
efisien, dan
menggunakan dana
akuntabel.
pos lainnya yang
belum terpakai.
7.1.4. Sekolah
membuat
Madrasah memfasilitasi untuk melakukan Madrasah mencari
pelaporan
pinjaman kepada pihak-pihak tertentu terobosan guna
keuangan
meminjam uang
kepada
jika BOS/BOPDA
Pemerintah dan
pencairannya
pemangku
terlambat
kepentingan.
7.2. Upaya sekolah
untuk
Madarasah memfasilitasi untuk memanggil Pemanggilan
mendapatkan
orangtua/wali murid yang tidak datang saat rapat khusus bagi wali
tambahan
sosialisasi biaya pendidikan guna diberikan murid yang tidak
dukungan
penjelasan secara khusus datang saat rapat
pembiayaan
sosialisasi biaya
lainnya
pendidikan
7.2.1. Sekolah
memiliki
kapasitas untuk
mencari dana
dengan
inisiatifnya
sendiri
7.2.3. Sekolah 1. Madrasah memfasilitasi guna menjelaskan

membangun tentang cara dan manfaat tabungan simple BTN
Menghadirkan
jaringan kerja 2. Madrasah memfasilitasi penyelenggaraan unit bank BTN untuk
dengan Dunia usaha yang dikelola secara professional. menampung uang
Usaha dan
jajan murid yang
63
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
Dunia Industri 3. Madrasah memfasilitasi upaya identifikasi para tersisa untuk

setempat. donator madrasah. ditabung.
Mengelola kantin
madrasah.
Dan mencari
donator dari
berbagai pihak.
7.2.4. Sekolah
memelihara
Madrasah memfasilitasi Ikawaha dalam Ikawaha membuat
hubungan
menjalankan dan mengembangkan program- program kerja guna
dengan alumni.
programnya membantu kegiatan
madrasah.
7.3. Sekolah
menjamin
Madrasah memfasilitasi untuk mencari terobosan Mengajukan PIP ke
kesetaraan
baru kepada pihak-pihak tertentu guna Kemenag Kota.
akses
7.3.1. Sekolah mendapatkan dana untuk meringankan biaya
melayani siswa pendidikan yang dibebankan kepada orang
Membebaskan
dari berbagai tua/wali murid yang kurang mampu.
murid dari panti
tingkatan sosial asuhan dalam satu
ekonomi naungan yayasan.
termasuk siswa
dengan
kebutuhan Memberi subsidi
khusus. silang dari saldo
usaha madrasah
untuk murid dari
keluarga kurang
mampu.
7.3.2. Sekolah 1. Madrasah menggunakan system subsidi silang

melakukan 2. Madrasah mencari terobosan baru agar para
subsidi silang Subsidi silang
peserta didik dari keluarga kurang mampu
kepada siswa merupakan
tidak putus sekolah.
kurang mampu program rutin
di bidang madrasah di dalam
ekonomi meringankan
peserta didik dari
keluarga kurang
mampu
64
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
STANDAR
PENILAIAN
8 Madrasah memfasilitasi guru untuk membuat dan Menggerakkan
PENDIDIKAN
mengisi jurnal, agenda guru dan melakukan pendidik agar tetap
8.1. Sistem penilaian
disusun untuk analisis soal semangat di dalam
menilai peserta mengerjakan tugas-
didik baik dalam tugas administratif
bidang akademik
maupun non-
akademik
8.1.1. Guru
menyusun
perencanaan
penilaian
terhadap
pencapaian
kompetensi
peserta
didik.
6.1.2. Guru 1. Madrasah memfasilitasi guru untuk
memberikan menginformasikan tenik penilaian, rubric
Guru melakukan
informasi penilaian dan waktu penilaian
sosialisasi program
kepada peserta 2. Madrasah memfasilitasi guru untuk
pembelajaran
didik mengenai membiasakan diri memberikan tugas-tugas
kepada peserta
kriteria non- terstruktur
penilaian didik di awal
termasuk semester.
Kriteria
Ketuntasan
Minimal
(KKM).
8.1.3. Guru
melaksanakan
Madrasah memfasilitasi untuk melibatkan orang Mengundang
penilaian
tua/wali murid dalam penentuan kelulusan orangtua/wali
secara teratur
murid untuk rapat
berdasarkan
penentuan
rencana yang
kelulusan
telah dibuat.
8.1.4. Guru
menerapkan
Madrasah memfasilitasi pembuatan rencana Madrasah
berbagai
sosialisasi SK/KD atau Komptensi Inti kepada menyosialisasikan
teknik, bentuk,
orang tua/wali murid. tentang SK/KD
dan jenis
atau Kompetensi
penilaian untuk
Inti kepada wali
mengukur
murid
prestasi dan
kesulitan
belajar peserta
didik.
65
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
8.2. Penilaian
berdampak
Madrasah memfasilitasi guru untuk memberikan Pemberian
pada proses
komentar terhadap hasil penilaian yang diperoleh komentar secara
belajar
oleh setiap peserta didik. lisan maupun tulis
8.2.1. Guru
memberikan
masukan dan
komentar
mengenai
penilaian yang
mereka
lakukan pada
peserta didik.
8.2.2. Guru
menggunakan
Madrasah akan menyelenggarakan remidi secara Program pengadaan
hasil penilaian
serentak dan terjadwal. remedial teaching
untuk
dan test
perbaikan
pembelajaran.
8.3. Orangtua
peserta didik
Madrasah memfasilitasi untuk mengadakan rapat Menyelenggarakan
terlibat dalam
koordinasi dengan orangtua/wali murid guna rapat pembagian
proses belajar
meningkatkan capaian hasil belajar, atau lulusan raport semester
anak mereka.
yang berkualitas dengan
8.3.1. Madrasah orangtua/wali
melaporkan murid
hasil penilaian
mata pelajaran
untuk semua
kelompok mata
pelajaran pada
setiap
akhir semester
kepada
orangtua/wali
peserta didik
dalam bentuk
buku laporan
pendidikan.
8.3.2. Madrasah
melibatkan
Madrasah memfasilitsi pelaksanaan program Madrasah selalu
orangtua
peningkatan keterlibatan orangtua/wali murid melakukan
peserta didik
terhadap prestasi belajar putra/putrinya menjelaskan di
dalam
berbagai
meningkatkan
66
HARAPAN
STANDAR DAN
NO PROGRAM
KOMPONEN
( REKOMENDASI)
1 2 4 5
pencapaian kesempatan tentang

hasil belajar pentingnya peran
siswa orangtua/wali
murid terhadap
prestasi
putra/putrinya
C. Identifikasi Prioritas Program Rekomendasi
Berdasarkan Rekomendasi dari masing-masing Standar pada Evaluasi Diri

Madrasah (EDM), maka mengidentifikasi Prioritas Program Rekomendasi dari masing-
masing Standar pada Evaluasi Diri Madrasah (EDM) sebagai berikut :
1. Standar Isi
Madrasah perlu mempertahankan dan meningkatkan pengembangan dan pelaksanaan

kurikulum yang telah ada.
2. Standar Proses
Madrasah menfasilitasi guru untuk menggunakan metode pembelajaran secara benar

dengan mengikutsertakan mereka dalam diklat, workshop dan sejenisnya.
3. Standar Kompetensi Lulusan
Madrasah perlu menfasilitasi para peserta didik untuk dapat meningkatkan hasil
belajar secara konsisten melalui pemberian motivasi, pembinaan dan pembelajaran
yang efektif.
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Madrasah perlu memfasilitasi dan melakukan pembinaan secara konsisten kepada
guru mata pelajaran dan tenaga pendidikan
67
b. Madrasah menjalankan program peningkatan profesionalisme guru dan tenaga
kependidikan melalui kegiatan dikklat, workshop dan sejenisnya.
5. Standar Sarana dan Prasarana
a. Madrasah membuat program perbaikan/pemeliharaan sarana dan prasarana
madrasah secara berkesinambungan.
b. Madrasah membuat program pengembangan sarana dan prasarana tepat sasaran
dan berazaskan kemanfaatan.
6. Standar Pengelolaan
a. Madrasah memiliki RKM dan RKAM berbasis EDM.
b. Madrasah memiliki RKTM dan RKATM yang merujuk kepada RKM/RKAM.
7. Standar Pembiayaan
a. Madrasah memiliki EDM yang benar dan direview secara periodik.
b. Madrasah menjalankan RKM/RKAM yang berlaku.
c. Madrasah menjalankan RKTM/RKTAM yang berlaku.
8. Standar Penilaian
a. Madrasah menfasilitasi guru untuk menginformasikan segala model penilaian
kepada peserta didik.
b. Madrasah menfasilitasi guru untuk menginformasikan KKM, tehnik dan rubrik
penilaian kepada peserta didik.
c. Madrasah menfasilitasi guru untuk menyelenggarakan remedial dan pengayaan
secara terprogram dan terkelola.
D. Pengelompokan Berdasarkan Program Dan Non-Program Madrasah

1. Program Madrasah
1.1. Pengembangan Kompetensi Lulusan
1.2. Pengembangan Kurikulum/KTSP
1.3. Pengembangan Proses Pembelajaran
1.4. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1.5. Pengembangan Sarana dan Prasarana Madrasah
1.6. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Madrasah
1.7. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan
1.8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian
68
2. Non-Program Madrasah
2.1. Belanja Pegawai
2.2. Belanja Barang dan Jasa
2.3. Belanja Modal
E. Panduan BOS 2017
Dalam pembiayaan operasional madrasah, madrasah kami sepenuhnya

menggunakan dana Bantuan Operasional Madrasah (BOS) yang kami terima dari
Pemerintah Pusat (APBN) yang disebut dengan sebutan BOS Reguler. Selain dari BOS
Reguler Madrasah kami juga menerima BOPDA yang mempunyai peraturan penggunaan
sebagai berikut:
a. Penggunaan Dana BOS
Penggunaan dana BOS di madrasah harus didasarkan pada kesepakatan dan

keputusan bersama antara Kepala Madrasah/Dewan Guru dan Komite Madrasah, yang
harus didaftar sebagai salah satu sumber penerimaan dalam RAKM/RAPBM. Dana
BOS yang diterima oleh madrasah dapat digunakan untuk membiayai komponen
kegiatan-kegiatan berikut:
Koponen
No Pebiayaan Item Pembiayaan Penjelasan
1 2 3 4
 Membeli buku teks pelajaran untuk peserta  Dalam pembelian buku
didik dan pegangan guru sesuai dengan pegangan guru maupun buku
1 Pengembangan kurikulum yang diberlakukan oleh teks pelajaran diutamakan
Perpustakaan madrasah. dalam menunjang kurikulum
 Mengganti yang rusak/menambah yang diberlakukan oleh
kekurangan untuk memenuhi rasio satu madrasah. Apabila buku
peserta didik satu buku tersebut sudah dibiayai dari
 Langganan publikasi berkala sumber dana yang lain, maka
 Membeli buku referensi pembelian yang bersumber
 Membeli buku teks pelajaran agama dana yang lain, maka
 Pembelian dan pemeliharaan buku/koleksi pembelian dari sumber BOS
perpustakaan bersifat melengkapi dari
 Pengembangan database/software kekurangan yang ada
perpustakaan atau kegiatan belajar mengajar  Dalam membeli buku
madrasah memperhatikan
peserta didik
69
Koponen
1 2 3 4
miskin/penerima PIP
mendapatkan pinjaman buku
teks tersebut.
 Penggandaan formulir pendaftaran
 Pembuatan spanduk dalam hal penerimaan
2 Kegiatan dalam peserta didik baru Standar pembiayaan mengacu
rangka  Konsumsi dan honor panitia kepada Standar Biaya Masukan
 Transportasi untuk berkoordinasi ke (SBM) Kementerian Keuangan
instansi/lembaga lain
penerimaan peserta
 Dan kegiatan lainnya yang menurut
didik baru
sifatnya terkait langsung dengan
penerimaan peserta
didik baru
 PAKEM (MI)
 Pembelajaran Kontekstual (MTs)
3 Kegiatan  Pengembangan pendidikan karakter Termasuk untuk:
pembelajaran  Pembelajaran remedial Honor jam mengajar tambahan
 Pembelajaran pengayaan di luar jam pelajaran yang
 Pemantapan persiapan ujian belum diperhitungkan untuk
dan ekstra pemenuhan beban mengajar 24
 Pramuka, olahraga, kesenian, karya ilmiah
kurikuler untuk jam dan/atau biaya
remaja, rohani Islam, palang merah renaja,
peserta didik transportasinya
dan paskibra.
 Organisasi Siswa Intra Sekolah Biaya koreksi khusus untuk
 Usaha Kesehatan Madrasah (UKS) ujian madrasah
 Pendidikan lingkungan hidup Biaya pengawas ujian
 Kegiatan ekstra kurikuler lainnya madrasah atau Ujian Nasional
 Pembiayaan lomba-lomba yang tidak dan UAMBN selama tidak
dibiayai dari dana pemerintah/pemerintah dibiayai/dianggarkan dari
daerah sumber dana yang lain
(APBN/D)
Biaya transport pengawas ujian
di luar sekolah tempat
mengajar yang tidak dibiayai
oleh pemerintah/pemerintah
daerah.
Selain ulangan harian dan
ulangan tengah semester dapat
dibentuk kepanitiaan
 Ulangan harian, Fotocopy/penggandaan soal dan
 Ulangan tengah semester lembar jawaban
4 Kegiatan Ulangan  Ulangan akhir semester/kenaikan kelas Biya koreksi khusus untuk ujian
dan Ujian  Ujian Nasional, madrasah
 Ujian madrasah/UAMBN selama tidak Biaya pengawas ujian madrasah
dianggarkan dari APBN/PABD atau Ujian Nasional dan
UAMBN selama tidak
dibiayai/dianggarkan dari
sumber dana yang lain
(APBN/D)
Biaya transport pengawas ujian
di luar sekolah tempat mengajar
yang tidak dibiayai
pemerintah/pemerintah daerah.
Selain ulangan harian dan
ulangan tengah semester dapat
dibentuk kepanitiaan.
 Buku tulis, kapur tulis, pensil, spidol, kertas,
bahan praktikum, buku induk siswa, buku
5 Pembelian bahan- inventaris
bahan  Konsumsi rapat dan kegiatan madrasah
 Pengadaan suku cadang alat kantor
 Air minum mineral sejenis gallon/kemasan.
habis pakai
 Alat-alat kebersihan madrasah
70
Koponen
1 2 3 4
 Listrik, air, dan telepon, internet

(fixed/mobile modem) baik dengan cara
6 Langganan daya berlangganan maupun prabayar Penggunaan Internet dengan
dan jasa  Pembiayaan penggunaan internet termasuk mobile modem dapat dilakukan
untuk pemasangan baru untuk maksimal pembelian
 Membeli genset atau jenis lainnya yang voucher sebesar Rp. 450.000 per
lebih cocok di daerah tertentu misalnya bulan
panel surya, jika di madrasah yang tidakada
jaringan listrik
 Seluruh pengecatan, perbaikan atap
bocor, perbaikan pintu dan jendela
7 Rehab ruang kelas  Perbaikan mebeler, perbaikan sanitasi Penggunaan dana BOS untuk rehab
atau perawatan madrasah (kamar mandi dan WC), sumber ruang kelas atau perawatan
madarasah air bersih yang aman, sehat, dan hemat. madrasah tidak lebih dari
 Pemeliharaan perabot dan AC perpustakaan Rp.40.000.000 untuk setiap ruang
 Rehab ringan ruang kelas kelas atau item kegiatan.
 perawatan fasilitas madrasah lainnya
 GBPNS (hanya untuk memenuhi SPM) Dalam pengangkatan
 GBPNS ekstra kurikuler GBPNStenaga kependidikan
8 Pembayaran  Pegawai administrasi (termasuk bukan PNS madrasah harus
honorarium administrasi BOS untuk MI) mempertimbangkan batas
 Pegawai perpustakaan maksimum penggunaan dana
 Penjaga Madrasah BOS untuk belanja pegawai,
bulanan Guru
 Satpam serta kualifikasi GBPNS harus
Bukan Pegawai
 Pegawai kebersihan sesuai dengan bidang yang
Negeri Sipil
 Operator data selama tidak dianggarkankan diperlukan.
(GBPNS) dan
dari sumber dana lainnya (APBN/D) Bagi madrasah negeri yang
mempunyai GBPNS dan tenaga
tenaga kependidikan bukan PNS
kependidikan (K1/K2) sebaiknya
menganggarkan honornya pada
belanja pegawai.
bukan PNS Guru bukan PNS yang tidak
mendapatkan tunjangan
sertifikasi, maka honor yang
dapat dibayarkan adalah untuk
kegiatan pembelajaran di luar 24
jtm atau bulan yang tidak
terbayarkan tunjangan
sertifikasinya
 KKG/MGMP Khusus untuk madrasah yang
 KKM/MKKM. memperoleh hibah/block grant
9 Pengembangan  Mengahdiri pelatihan/seminar yang terkait untuk pengembangan
profesi guru dan langsung dengan peningkatan kompetensi KKG/MGMP/KKM/MKKM
tenaga tenaga pendidik dan tenaga kependidikan atau sejenisnya pada tahun
kependidikan serta ditugaskan oleh madrasah anggaran yang sama, hanya
 Madrasah dapat mengadakan diperbolehkan menggunakan
pengembangan profesi guru atau dana BOS untuk biaya transport
peningkatan kompetensi tenaga kegiatan apabila tidak
kependidikan satu kali/tahun selama tidak disediakan oleh hibah/block
dibiayai dari sumber dana lainnya grant tersebut dan di luar hari
(APBN/D) mengajar
Biaya pendaftaran, akomodasi,
dan transport seminar/pelatihan
yang dilakukan oleh
instnsi/lembaga lain apabila
tidak dibiayai oleh
isntansi/lembaga tersebut
71
Koponen
1 2 3 4
sebagai penyelenggara
 Pemberian tambahan bantuan biaya
transportasi bagi siswa miskin yang
10 Membantu peserta menghadapi masalah biaya transport Penggunaannya tidak boleh dobel
didik miskin dari dan ke madrasah pembiayaan dari dana PIP atau
 Membeli alat transportasi sederhana bagi sumber dana lainnya
peserta didik miskin yang akan menjadi
barang inventaris madrasah (misalnya
sepeda, perahu penyeberangan, dll)
 Membantu membeli seragam, sepatu dan
alat tulis bagi peserta didik miskin
 Penyusunan RKM/RKAM berdasarkan hasil
evaluasi diri madrasah
11 Pembiayaan  Penggandaan, surat-menyurat, insentif bagi Bendahara BOS pada madrasah
pengelolaan BOS bendahara dalam rangka penyusunan negeri yang bisa dibayarkan
laporan BOS dan biaya transportasi dalam insentifnya adalah bendahara
rangka mengambil dana BOS di Bank/PT pengeluaran pembantu
Pos
 Desktop/work station Printer 1 unit/tahun

 Membeli laptop Desktop/workstation maksimum
12 Pembeliaan  Membeli proyektor 10 unit dan bagi madrasah yang
perangkat  Printer melaksanakan UNBK sesuai
komputer,  Scanner kebutuhan
desktop/laptop Laptop 1 unit dengan hanya
maksimum Rp. 6 juta dengan
garansi resmi
Proyektor maskimum 5 unit
dengan hanya maksimum Rp. 5
juta/unit dengan garansi resmi
Peralatan tersebut di atas harus
tercatat sebagai inventaris
madrasah
 Alat peraga/media pembelajaran
 Mesin ketik
13 Biaya lainnya jika  Finger print Penggunaan dana untuk komponen
seluruh komponen  Alat ibadah ini harus dilakukan melalui rapat
1 s.d 12 telah  Pembelian meja dan kursi siswa jika meja dengan dewan guru dan komite
terpenuhi dan kursi yang ada sudah rusak berat madrasah
pendanaannya  Pembelian AC
 Pengadaan alat ICTdalam menunjang
dari BOS UNBK
Dalam hal penggunaan dana BOS di madrasah/PPS harus diperhatikan hal-hal

sebagai berikut:
1. Prioritas utama penggunaan dana BOS adalah untuk kegiatan operasional;
2. Bagi madrasah yang telah menerima DAK, tidak diperkenankan menggunakan
dana BOS untuk peruntukan yang sama. Sebaliknya jika dana BOS tidak
mencukupi
72
73
untuk pembelanjaan yang diperbolehkan (13 item pembelanjaan), maka madrasah
dapat mempertimbangkan sumber pendapatan lain yang diterima oleh madrasah
yaitu pendapatan hibah (misalnya DAK) dan pendapatan madrasah lainnya yang
sah dengan tetap memperhatikan peraturan terkait.
3. Biaya transportasi dan uang lelah bagi guru PNS yang bertugas di luar jam
mengajar, harus mengikuti batas kewajaran yang ditetapkan oleh Standar Biaya
Masukan Kementerian Keuangan.
4. Bagi madrasah negeri yang sudah mendapat anggaran dalam DIPA selain BOS,
maka penggunaan dana BOS hanya untuk menambahkan kekurangan sehingga
tidak terjadi double counting.
5. Batas maksimum penggunaan dana BOS untuk belanja pegawai (honor
guru/tenaga kependidikan bukan PNS dan honor-honor kegiatan) pada madrasah
negeri sebesar 30% (tiga puluh persen) dari total dana BOS yang diterima oleh
madrasah dalam satu tahun. Madrasah negeri boleh menggunakan dana BOS untuk
belanja ini lebih dari 30% apabila kebutuhan terhadap pembayaran guru bukan
PNS dan tenaga kependidikan bukan PNS tersebut disetujui oleh Kepala Kantor
Kementerian Agama Kabupaten/Kota.
b. Larangan Penggunaan Dana BOS

1. Disimpan dengan maksud dibungakan;
2. Dipinjamkan kepada pihak lain;
3. Membeli Lembar Kerja Siswa (LKS);
4. Membeli sotware/perangkat lunak untuk pelaporan keuangan BOS.
5. Membiayai kegiatan yang tidak menjadi prioritas madrasah dan memerlukan biaya
besar, misalnya studi banding, studi tour (karya wisata) dan sejenisnya;
6. Membayar bonus dan transportasi rutin untuk guru;
7. Membeli pakaian/seragam/sepatu bagi guru/siswa untuk kepentingan pribadi
(bukan inventaris madrasah), kecuali untuk siswa miskin penerima PIP;
8. Digunakan untuk rehabilitasi sedang dan berat;
9. Membangun gedung/ruangan baru;
10. Membeli bahan/peralatan yang tidak mendukung proses pembelajaran;
11. Menanamkan saham;
74
12. Membiayai kegiatan yang telah dibiayai dari sumber dana pemerintah pusat atau
pemerintah daerah secara penuh/wajar;
13. Membiayai kegiatan penunjang yang tidak ada kaitannya dengan operasional
madrasah, misalnya iuran dalam rangka perayaan hari besar nasional dan upacara
keagamaan/acara keagamaan;
14. Membiayai kegiatan dalam rangka mengikuti pelatihan / sosialisasi /
pendampingan terkait program BOS/perpajakan program BOS yang
diselenggarakan lembaga di luar Kementerian Agama.
75
BAB III
IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH
UNTUK MASA DEPAN YANG
DIHARAPKAN
A. Identifikasi Harapan Pemangku Kepentingan di Masa Mendatang
Adapun harapan dan cita-cita madrasah dengan penyusunan RKM ini dalam kurun waktu
4 tahun ke depan di antaranya, adalah:
a. Kesiswaan
1. Adanya pelayanan penerimaan siswa baru dan terpenuhinya semua kebutuhan
yang diperlukan.
2. Adanya seragam olah raga untuk semua siswa.
3. Adanya perlakuan khusus terhadap minat dan bakat siswa dalam seni lukis,
kaligrafi, hafidz Al-Qur’an minimal tiga juz, berbicara dan puisi.
4. Adanya bimbingan khusus bagi murid inklusi dan arahan khusus berupa bagi anak
naik kelas terbang akibat lemahnya dalam hal membaca, menulis, dan berhitung
serta perilaku yang sudah sulit untuk dikendalikan.
5. Menjadikan madrasah papan atas di bidang kualitas kegiatan pengembangan diri
(ekstra kurikuler dan konseling) dan kuantitas murid yang selalu bertambah secara
signifikan dan kontinyus.
6. Menjadikan kegiatan ekstra kurikuler benar-benar berjalan berdasarkan bakat dan
minat siswa sehingga mampu mendongkrak prestasi akademik dan keterampilan
siswa.
7. Terwujudnya silabus ekstra kurikuler tersusun dan terkelola secara tepat.
8. Perangkat dan administrasi kegiatan ekstra kurikuler terkelola dengan benar.
9. Meraih juara dalam KSM dan Aksioma tingkat kota.
10. Meraih juara di berbagai lomba/kompetisi di luar KSM/Aksioma tingkat kota.
11. Terciptanya 99% murid baru yang memiliki karakter bagus dan mapan.
b. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran.

1. Kualitas pendidikan perilaku islami meningkat secara signifikan setara dengan
meningkatnya kualitas pembelajaran akademik.
76
2. Tersedianya silabus, RPP bahan belajar interaktif, kontektual dan media alat bantu,
Aqidah Akhlaq, Fiqih, Al-Qur’an Hadits, SKI, Bahasa Arab, PKn, Bahasa
Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA, IPS, Bimbingan dan Konseling,
Prakarya, Seni Budaya, dan Mulok.
3. Adanya strategi belajar mengajar yang bervariatif dalam menggunakan metode dan
bahan ajar yang berbasis CTL.
4. Dapat menaikan rata-rata nilai Ujian Nasional per mata pelajaran 7,50.
5. Dapat menaikkan nilai raport kelas VII – IX terutama pada mata pelajaran
Matematika, IPA, Bahasa Inggris, bahasa Indonesia dan Bahasa Arab.
6. Kelulusan dapat dipertahankan 100% dengan nilai rata-rata 7,50
7. Adanya dokumen 1 kurikulum K-13 dan dokumen 2.
8. Terwujudnya etos kerja dan kinerja guru mata pelajaran berkualitas tinggi karena
kesadaran akan tugas dan tanggung jawab tumbuh dan berkembang secara alamiah
dan terarah tanpa penekanan serius dari pihak manajemen.
9. Adanya tambahan buku pelajaran dengan rasio 1:1 untuk semua jenis buku
pelajaran di semua jenjang kelas.
10. Terwujudnya MGMP internal yang handal.
11. Lebih dari 60% siswa memilih jenis pembelajaran berbasis intranet.
c. Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

1. Kondisi Guru
Semua guru memiliki kualifikasi dan kompetensi yang sesuai dengan bidang yang
diajarkan pada siswa.
2. Kondisi Kepala Madrasah
Memiliki wawasan dan keterampilan manajemen berbasis madrasah yang handal

karena mampu berperan aktif, responsif dan reaksioner. Di samping itu, kreatifitas
dan inovasi yang koordinatif merupakan modal untuk mengembangkan madrasah.
Namun demikian, kepala madrasah masih memiliki jiwa kewirausahaan,
keterampilan konseptual dan teknis di dalam menggerakkan, menginspirasi,
memotivasi, memonitor, mengevaluasi dan melakukan supervisi akademik
maupun non-akademik.
77
d. Sarana Prasarana
1. Memiliki semua perabotan madrasah dalam kondisi baik dan layak.
2. Tersedianya buku pelajaran dan LKS untuk semua bidang studi bagi siswa.
3. Tersedianya judul buku di perpustakaan lebih dari 1.000 judul dengan jumlah
lebih dari 10.000 buku.
4. Tersedianya jumlah jamban/toilet sesuai dengan kebutuhan siswa.
5. Madrasah punya peralatan multimedia lengkap dan berkapasitas tinggi.
6. Madrasah memiliki sarana olah raga yang lengkap.
7. Tersedianya lapangan olah raga yang representatif di atas gedung lantai 3.
8. Terwujudnya rombel yang kualitasnya setara dengan hotel bintang tiga.
9. Terselesaikannya pembangunan teras lantai 2 & 3 gedung tengah sisi utara.
10. Mengatur ulang instalasi listrik lantai 2 gedung utara.
11. Melakukan perawatan ruang kelas secara bertahap namun konsisten.
12. Melakukan perawatan terhadap semua AC dan sarana lainnya tepat waktu.
13. Menambah/mengganti server intranet dan UNBK.
14. Terwujudnya peremajaan meja-kursi siswa, guru dan tenaga kependidikan.
15. Bertambahnya jumlah dari setiap jenis alat peraga/praktek mapel IPA.
16. Mengalihkan fungsi kantin menjadi kantor UKS/OSIS.
17. Membebaskan tanah/rumah di Tambak Asri sebelah gedung madrasah.
18. Menjadikan budaya bersih, rindang, sejuk, rapi, aman & nyaman
19. Memiliki ruang khusus untuk penyimpanan arsip madrasah.
20. Penambahan rak/tempat arsip madrasah.
e. Keuangan dan Pembiayaan

1. Adanya bantuan dari pemerintah Daerah dan Pusat untuk percepatan pembagunan
peningkatan mutu dan fisik madrasah.
2. Adanya bantuan dalam bentuk uang atau sarana dan prasarana dari pihak
perseorangan maupun instansi swasta.
3. Tumbuhnya kesadaran orang tua/wali murid di dalam memberikan sumbangan
biaya penyelenggaraan pendidikan putra/putri mereka.
4. Desentralisasi pengelolaan keuangan tetap terjaga dan semakin bermanfaat.
f. Budaya dan Lingkungan Madrasah
78
1. Terciptanya kondisi lingkungan madrasah yang Islami serta tumbuhnya rasa
kepemilikan terhadap madrasah dan terwujudnya lingkungan madrasah yang
bersih, rapi, rindang, nyaman, sehat dan indah.
2. Nampak ke permukaan bahwa madrasah ini sebagai sentral wiyata mandala.
g. Peran serta masyarakat dan kemitraan
Semakin terjalin dengan baik melalui komunikasi dan interaksi dengan masyarakat
umum, orang tua/wali murid dan instansi/lembaga tertentu sehingga mampu
membantu meningkatkan kualitas pendidikan dan kuantitas peserta didik di
madrasah.
B. Visi Madrasah
Berdasarkan iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, semua unsur madrasah
memiliki pengetahuan dan ketrampilan, berkepribadian mantap, disiplin menuju manusia
yang mandiri.
Indikator-indikatornya adalah sebagai berikut:

1. Menjadikan nilai-nilai Islam sebagai pedoman dan pandangan hidup, sikap hidup dan
keterampilan hidup dalam kehidupan sehari-hari.
2. Memiliki daya saing dalam prestasi Ujian Nasional (UN).
3. Memiliki motivasi tinggi dan daya saing kuat dalam memasuki jenjang pendidikan
yang lebih tinggi hingga sampai perguruan tinggi yang favorit.
4. Memiliki daya saing dalam memasuki lapangan pekerjaan.
5. Memiliki daya saing dalam prestasi olimpiade matematika, PAI, IPA, bahasa, dan
Karya Ilmiah Remaja (KIR) di tingkat lokal, nasional dan/atau internasional.
6. Memiliki daya saing dalam prestasi seni dan olah raga.
7. Memiliki kualitas dalam ketrampilan teknologi informasi
8. Memiliki kemandirian, kemampuan beradaptasi dengan lingkungan dan kepedulian
yang tinggi terhadap lingkungan.
79
9. Memiliki lingkungan Madrasah yang nyaman dan kondusif untuk belajar.
C. MISI MADRASAH
1. Mengembangkan potensi kecerdasan intelektual, emosi & spiritual siswa
2. Mengembangkan bakat, minat dan kreatifitas siswa
3. Mengembangkan life skill dalam proses pembelajaran
4. Menggali dan memotivasi kompetensi anak dibidang seni dan budaya
5. Menumbuhkan semangat hidup kekeluargaan.
6. Melaksanakan bimbingan & pembelajaran secara aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan PAKEM) sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal
sesuai dengan potensi yang dimiliki
7. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif dan daya saing yang sehat
kepada seluruh warga Madrasah baik dalam prestasi akademik maupun non
akademik
8. Menciptakan lingkungan Madrasah yang sehat, bersih dan indah
9. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT.
10. Meningkatkan kualitas guru melalui pelatihan, seminar, lokakarya, penataran, kursus,
dan pendidikan.
11. Meningkatkan kualitas pendidikan akademis dan non akademis.
12. Meningkatkan kreativitas siswa melalui kegiatan esktra kurikuler.
13. Meningkatkan disiplin melalui pelaksanaan 10 K:
1. Keimanan 6. Kesehatan
1. Kebersihan 7. Kerindangan
2. Ketertiban 8. Kejujuran
3. Keindahan 9. Keteladanan
4. Kekeluargaan 10. Keterbukaan
D. TUJUAN MADRASAH
Tujuan MI YPI Terpadu Boloh yang akan dicapai dibagi 8 tahap dalam upayanya untuk
mencapai program jangka menengah (4 tahun) tahap I dan Jangka menengah (4 tahun)
tahap II. Adapun masing-masing tahap memerlukan waktu 1 tahun pelajaran. Berikut
adalah rencana pencapaian tujuan madrasah ditetapkan guna mewujudkan misi, yaitu
80
sebagai berikut:
81
A. Program Jangka Menengah (4 tahun) Tahap I
a. Tahun I (tahun 2017-2018) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:
1. Meningkatkan pengamalan 5 S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun).
2. Meningkatkan pengamalan shalat duha berjamaah di masjid secara terjadwal dan

terkendali.
3. Meningkatkan kesadaran untuk hormat, sopan dan patuh kepada kedua orang tua
dan guru.
4. Mewujudkan lingkungan madrasah selalu bersih, rapi, rindang dan aman.
5. Meningkatkan keamanan dan kenyamanan di madrasah.
6. Meningkatkan kekompakan dalam menjalankan sholat dhuhur berjamaah di
madrasah selama ada kegiatan ekstra kurikuler.
7. Lebih dari 80% dari jumlah siswa dinyatakan ”bebas masalah”.
8. Perbaikan dan perawatan rutin terhadap semua sarana belajar yang ada.
b. Tahun 2 (tahun 2018-2019) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Perbaikan prasarana seperti lapangan olahraga, pagar pembatas dengan masjid,
pintu gapura, pagar depan sekolah, ruang guru.
2. Perbaikan dan perawatan rutin terhadap semua prasarana yang ada.
3. Rehabilitasi ruang kelas, teras, dan halaman madrasah.
4. Meningkatkan kelulusan UNAS hingga mencapai 100%.
5. Lebih dari 85% guru mata pelajaran disiplin dan profesional sesuai Tupoksi
(Tugas Pokok dan Fungsi) mereka masing-masing.
6. Lebih dari 85% pendapatan madrasah yang bersumber dari murid ”lancar”
7. Guru dan karyawan matang di bidang System Information Management (SIM) di
madrasah, khususnya LMS.
8. Keterlibatan orang tua/wali murid dalam memanfaatkan buku-buku perpustakaan
mencapai lebih dari 50%..
82
c. Tahun 3 (tahun 2019-2020) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:
1. Mengoptimalkan kegiatan pengembangan diri dan ekstra kurikuler.
2. Terciptanya madrasah yang benar-benar tertib, rapi, bersih, nyaman dan aman
bagi warga madrasah.
3. Terwujudnya program madrasah DISIPLIN dalam pembelajaran sebagai produk
unggulan.
4. Mendapatkan bantuan rehab dan/atau lainnya dari pemerintah
5. Menaikan HR guru dan karyawan sesuai dengan kenaikan jumlah siswa.
6. Merawat dan memperbaiki kantor-kantor.
d. Tahun 4 (tahun 2020-2021) madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Menambah jumlah sarana/prasarana madrasah guna mendukung peningkatan
prestasi akademik dan non akademik, termasuk prestasi peserta didik inklusi.
2. Memperbaiki semua ruang kelas lantai tiga bertaraf hotel bintang tiga.
3. Terwujudnya pemasangan sejumlah CCTV di tempat-tempat tertentu.
4. Terwujudnya menjadikan madrasah paling bersih, rapi, rindang, sejuk, nyaman
dan aman di lingkungan Kemenag Kabupaten Grobogan
5. Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima SLTP Negeri.
6. Menambah jumlah alat terapi untuk program inklusif.
7. Meremajakan dan menambah kapasitas server komputer madrasah.
8. Membebaskan tanah/rumah di sebelah gedung madrasah
B. Program Jangka Menengah (4 tahun) Tahap II

a. Tahun 1 (tahun 2021-2022) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:
1. Pengadaan alat hitung, detektor uang dan brankas uang.
2. Meng-update sistim pengelolaan keuangan
3. Meningkatkan penanganan program pengembangan diri.
4. Meningkatkan profesionalisme kerja guru dan karyawan.
5. Terwujudnya pembelajaran dan ujian berbasis Information Technology.
83
6. Memperbaiki ruang kelas lantai dua selain yang ditempat MI YPI Terpadu
Boloh bertaraf hotel bintang tiga.
7. Merawat toilet, ruang perpustakaan, ruang lab. Komputer, ruang lab. IPA dan
ruang guru.
8. Melakukan pengecatan pagar alas dan dinding madrasah.
b. Tahun 2 (tahun 2022-2023) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Penyempurnaan pengelolaan inventaris madrasah oleh Ka. BAU.
2. Meremajakan model penerangan kelas dan teras.
3. Mempertahankan budaya bersih, rapi, rindang, nyaman, aman dan disiplin.
4. Kesadaran orang tua/wali murid dalam pembayaran biaya tambahan pendidikan
mencapai lebih dari 90%.
5. Mendapatkan bantuan rehab atau lainnya dari pemerintah.
6. Pengelolaan perpustakaan sudah mencapai tahap sempurna.
7. Memperbaiki dan mengalih fungsikan gudang
c. Tahun 3 (tahun 2023-2024) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Mewujudkan semua ruang kelas ber-AC.
2. Membangun lapangan futsal, basket dan gasebo di lantai paling atas.
3. Memberi penerangan dan identitas madrasah di lapangan di lapangan.
4. Membangun kantin/koperasi madrasah dan UKS di areal di areal lapangan.
5. Terwujudnya dalam meraih prestasi akademik dan non akademik di tingkat kota
dan propinsi.
d. Tahun 4 (tahun 2024-2025) Madrasah berusaha untuk mencapai tujuan:

1. Pengelolaan inventaris madrasah sudah mencapai tahap sempurna
2. Pengelolaan program pendidikan inklusif sudah mencapai tahap sempurna.
84
3. Merencanakan pembangunan gedung baru di atas tanah yang sudah
dibebaskan/dibeli oleh madrasah.
4. Menambah jumlah dan menyempurnakan pemasangan CCTV madrasah.
E. Sasaran Madrasah
1. Kemampuan SDM di bidang IMTAQ dan IPTEK menjadi lebih mapan, khususnya
di bidang aplikasi LMS (Learning Management System);
2. Terwujudnya SDM madrasah memiliki DISIPLIN tinggi.
3. Diperoleh input (siswa) yang semakin berkualitas.
4. Siswa sukses dalam menempuh Ujian Nasional;
5. Kualitas prose pembelajaran selalu meningkat dari tahun ke tahun.
6. Siswa memiliki keterampilan berupa life skill yang memadai;
7. Jalinan kebersamaan antar pihak yang berkepentingan kokoh;
8. Nafas dan nuansa agamis di madrasah semakin nampak dan tangguh.
9. Terwujudnya sarpras madrasah yang berkualitas tinggi;
10. Terwujudnya kesadaran hidup berbangsa, beragama dan bernegara bagi
semua warga madrasah.
11. Terwujudnya profesionalisme guru dan tenaga kependidikan yang handal.
12. Terkelola secara matang segala hal yang berkaitan dengan kurikulum.
13. Terkelola secara matang segala hal yang berkaitan dengan kegiatan ekstra
kurikuler dan kegiatan pengembangan diri.
14. Terwujudnya perilaku DISIPLIN bagi semua warga madrasah.
15. Terwujudnya kesadaran tinggi dari orang tua/wali murid dalam
hal pembayaran biaya tambahan pendidikan.
16. Tercipta dan terjaganya madrasah yang bersih, rapi, rindang, sejuk,
nyaman dan aman bagi semua warga madrasah.
17. Terciptanya kesadaran dari manajemen MI YPI Terpadu Boloh di dalam
menjaga kebersihan dan kerapian di sekitar ruang dan tempat yang
dimanfaatkan.
85
BAB IV
PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA
A. Program Kerja Kegiatan Madrasah dan Penanggung jawabnya

Jadwal
Penanggung Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan
jawab Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
Terlaksananya reviu Kurikulum K-13 TPKM mereviu kurikulum K-13
Kepala Madrasah √ √ √ √
oleh TPKM setiap satu tahun sekali
Meningkatkan pemantauan terhadap Monev dokumen tugas mandiri non-
dokumen guru di dalam memberikan struktur
Wakamad Kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
tugas, khususnya Tugas Mandiri Non-
Struktur.
TPKM membuat program
penyempurnaan kurikulum
Wakamad Kesiswaan √
Pengembangan Diri berbasis local,
Penyempurnaan Kurikulum nasional dan global
STANDARD ISI
Pengembangan Diri berbasis lokal, TPKM melakukan sosialisasi ke

nasional dan global sebelum memasuki setiap guru ekstra tentang program,
1 tahun pelajaran 2017/2018. cakupan lingkup materi dan teknis Wakamad Kesiswaan √
penyempurnaan kurikulum
Pengembangan Diri.
Pelaksanaan evaluasi terhadap Melakukan evaluasi terhadap
Wakamad Kurikulum
pelaksanaan kurikulum baik KTSP dan implementasi kurikulum K-13 dan
dan wakamad √
K-13 khususnya program KTSP, khsususnya program
Kesiswaan
Pengambangan Diri. Pengembangan Diri
Peningkatan program remedial dan Menyelenggarakan program
pengayaan yang sistematis melalui remedial dan enrichment dengan Wakamad kurikulum √
reviu K-13. lebih terkelola
Terlaksananya kegiatan tindak lanjut Menyelenggarakan acara gelar
dari pelaksanaan kegiatan konseling masalah ke pimpinan, guru, wali Kamad √
kelas dan orangtua
86
Jadwal
Menambah beberapa fasilitas ekstra
kurikuler
Semakin dilengkapinya fasilitas
penunjang kegiatan Pengembangan
Diri, khususnya program kegiatan Wakamad Kesiswaan √
ekstra kurikuler.
Mengadakan penambahan terhadap

alat-alat praktek untuk kegiatan
Bertambahnya beberapa fasilitas
ekstra kurikuler Wakamad Kesiswaan √
kegiatan ekstra kurikuler guna
meningkatkan pelayanan.
Meningkatnya pengembangan silabus TPKM mengadakan workshop tahap

melalui melalui kegiatan workshop 1 pengembangan silabus Wakamad Kurikulum √
KKG tahap 1
PROSES
Meningkatnya pengembangan silabus TPKM mengadakan workshop tahap

2 melalui melalui kegiatan workshop 2 pengembangan silabus √
KKG tahap 2
Perbaikan penyusunan dan pelaksanaan Mengikutkan guru mapel di

RPP dengan mengikut sertakan guru kegiatan diklat penyusunan RPP Wakamad Kurikulum √
pada diklat-diklat
87
Jadwal
Peningkatan penggunaan berbagai Membuat program peningkatan

sumber dan media pembelajaran oleh penggunaan media pembelajaran Wakamad kurikulum √
guru mapel oleh guru mapel
Diterapkannya metode PAKEM dan Mengikutsertakan guru mapel dalam

CTL dengan mengikutsertakan guru diklat PAKEM dan CTL Wakamad kurikulum √
mapel dalam diklat
Terkelolanya kelas secara efektif dan Mengikutkan guru mapel di Diklat

memberi kesempatan yang sama pengelolaan kelas yang efektif
kepada para peserta didik untuk √ √ √ √ √ √ √
Wakamad kurikulum
melakukan eksplorasi dan elaborasi,
serta mendapatkan konfimasi dengan
mengikutkan mereka pada diklat.
Terlaksananya program supervisi dan Supervisi & evaluasi oleh kamad &
kamad √ √ √ √ √ √ √ √
evaluasi pembelajaran pengawas rumpun
Dijalankannya program tindak lanjut Mengadakan kegiatan dengar

dari hasil supervisi dan evaluasi melalui pendapat yang dipimpin oleh
kamad √ √ √ √ √ √ √ √
penguatan, penghargaan, teguran dan Kamad dan Pengawas Kemenag
diklat
88
Jadwal
Terselenggaranya Bimbel mata Menyelenggarakan Bimbel maple

pelajaran UN dan UAMBN. UN
kamad √ √ √ √ √ √ √ √
Peningkatan pengelolaan kegiatan Rakor Peningkatan pengelolaan

ekstra kurikuler khususnya Bina kegiatan ektsra kurikuler, khususnya
olympiade IPA, Bina olympiade IPA, bahasa Inggris, computer dan Wakamad kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
Bahasa Inggris, Praktikum computer matematika
dan Bina Olympiade Matematika.
3 SKL Peningkatan penanganan kegiatan Rakor penyempurnaan pengelolaan

lomba internal baik sarpras, lomba internal (Uji Talenta)
lokasi/tempat, tatib, guru, peserta
lomba dan juri sehingga hasil sesuai Ketua panitia √ √ √ √
dengan harapan.
Penambahan jumlah penerima program Program subsidi silang kepada

subsidi silang bagi peserta didik yang peserta didik dari keluarga
memiliki bakat dan minat tinggi namun kurang/tidak mampu kamad √ √ √ √
tersendat oleh factor biaya tambahan
guna meningkatkan prestasi belajar.
89
Jadwal
Memperkuat implementasi program Melaksanakan solat duha

pembiasaan yang dipelopori oleh guru berjama’ah dan Istigosah Keliling
dan semua unsur madrasah guna Wakamad kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
mempengaruhi peserta didik tentang
pentingnya kegiatan pembiasaan.
Meningkatnya pemberian bimbingan & Program madrasah disiplin,

pendampingan kepada murid guna toleransi, jujur, dan kerja keras
memahami dan semakin mampu
Wakamad Kesiswaan √ √ √ √ √ √ √ √
menerapkan makna disiplin, toleransi,
kejujuran, kerja keras, dan perhatian
kepada orang lain.
Bertambahnya jenis keterampilan Raker merevisi dan menambah jenis

hidup melalui ekstra kurikuler yang kegiatan ekstra kurikuler yang kamad √ √ √ √
sesuai bakat dan minat. mengarah ke life skill
Meningkatnya penerapan nilai agama Program madrasah Kamis Berdansos

dan budaya melalui kegiatan Wakamad Humas √ √ √ √ √ √ √ √
pembiasaan.
90
Jadwal
Terlaksananya pemberian layanan Pembinaan dan monev secara ajek,

pembelajaran dengan kualitas tinggi mengangkat Koordinator Inklusif
bagi semua peserta didik, termasuk dan Koordinator KBM/PBM
kamad √ √ √ √ √ √ √ √
peserta didik berkebutuhan khusus
dengan mengangkat coordinator
pendidikan inklusif.
Bertambahnya jumlah tenaga Menambah beberapa tenaga

√ √ √ √
KEPEN DIDIKAN
kependidikan sesuai standar yang kependidikan kamad

ditentukan
PENDIDIK DAN TENAGA
4 Meningkatnya kualifikasi pendidik Memberikan rekom bagi guru ekstra

ekstra kurikuler hingga S-1 kurikuler untuk melanjutkan kamad √ √ √ √
pendidikan ke strata 1
Terfasilitasinya tenaga kependidikan Memberikan rekom kepada tenaga

guna menyesuaikan kualifikasinya kependidikan untuk melanjutakn √ √
kamad √ √
walaupun bukan keharusan bagi semua studi k strata 1
tenaga kependidikan
Penyesuaian kompetensi pendidik baik Mengadakan diklat internal guna

guru mata pelajaran dan guru/pembina peningkatan kompetensi pendidik Panitia √ √ √ √
ekstra kurikuler
91
Jadwal
Meningkatnya kompetensi tenaga Mengikutkan guru mapel di

kamad √ √ √ √ √ √ √ √
kependidikan berbagai diklat/workshop
Bertambahnya sarana madrasah Meregenerasi meja-kursi murid dan √ √ √ √

Wakamad sarpras
guru di kelas
Pengecatan tembok gedung

Perawatan gedung secara rutin Wakamad sarpras √ √ √ √
Terlaksananya perbaikan keramik Mengganti keramik lantai yang lepas √ √ √ √

Wakamad sarpras
lantai yang sudah lepas.
SARANA DAN
PRASARANA
5
Terlaksananya kegiatan merapikan dan Merapikan kabel instalasi listrik √ √ √ √
Wakamad sarpras
menanam kabel instalasi. madrasah
Terlaksananya kegiatan memplafon Memplafon ruang kelas dan teras

ruang kelas dan teras gedung (L) gedung (L) selatan baik lantai 2 dan Wakamad sarpras √ √
selatan. 3
Bertambahnya ruang kelas baru 2 buah Pembebasan rumah dan tanah tepat
di sebelah kanan, atau kiri madrasah Kamad √
92
Jadwal
Membangun tempat parkir tepat di

sebelah kanan, atau kiri madrasah kamad √
Tersedianya media pembelajaran yang Guru mapel mengadakan √ √ √

Wakamad kurikulum
diadakan oleh guru mata pelajaran penambahan media pembelajaran
Terlaksananya pengadaaan Wali kelas bersama murid √ √ √

Wakamad sarpras
perpustakaan di kelas AC dan Fan mengadakan perpustakaan kelas
Dimilikinya semua alat assessment dan Melengkapi alat assessment dan

terapi untuk semua katogori peserta therapy untuk ABK Wakamad sarpras √ √ √
didik inklusi.
Diperbaharuinya manajemen Menyempurnakan dan menjalankan

dokumentasi ketika melakukan manajemen dokumentasi sarpras √ √ √
Ka. BAU
perbaikan/pemeliharaan sarana dan
prasarana.
Ditambahkannya alat keamanan Menambah alat anti petir dan

dengan sistem proteksi pasif dan/atau pencegah kebakaran
aktif yang memadai guna mencegah √ √
dan menanggulangi bahaya kebakaran
dan petir
93
Jadwal
Terpasangnya CCTV di setiap sudut Mamasang CCTV Wakamad sarpras √ √ √
Terwujudnya pembangunan teras lantai Membangun teras lantai 2 dan 3 √ √

Wakamad sarpras
2 dan 3 gedung tengah di sisi utara. sebelah utara gedung tengah
Terwujudnya program pemahaman visi

dan misi kepada seluruh warga
Menyosialisasikan visi dan misi
madrasah. √ √ √
madrasah ke seluruh warga Kamad √
madrasah
Terlaksananya mereviu visi dan misi Meriviu misi madrasah √ √

Kamad
secara berkala
PENGELOLAA
6 Diterapkannya sosialisasi RKM dan Rapat awal tahun pelajaran √ √ √

N
Kamad √
RKTM kepada wali murid
Menguatnya bagi beberapa unsur Rapat evaluasi bulanan tentang

madrasah tentang pentingnya dilakukan kinerja pendidik, staf dan tenaga Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
evaluasi secara professional kependidikan
Diterapkannya prioritas indikator untuk Melakukan monev RPP

Wakamad kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
mengukur & perbaikan hasil belajar
94
Jadwal
Terwujudnya diklat internal guna Pelatihan penggunaan dan

meningkatkan kemampuan guru dan pemanfaatan IT
Wakamad kurikulum √ √ √ √
tenaga kependidikan di bidang IT dan
manajemen informasi madrasah
Lancarnya komunikasi dengan pihak

internet provider
Melakukan komunikasi secara ajek
Wakamad sarpras √ √ √ √
dan pembayaran jasa sewa
Terwujudnya penerapan SIM oleh

pelaksana tanpa merangkap jabatan
Melakukan reposisi jabatan
Kamad √ √
structural dan non structural
Meningkatnya kinerja guru guna

peningkatan kualitas pembelajaran
Diklat internal strategi pembelajaran Wakamad Kurikulum √ √ √ √
Terlaksananya supervisi yang

dilakukan oleh wakamad kurikulum,
Menjalankan monev oleh wakamad
koordinator pembelajaran dan
kurikulum, coordinator PBM dan Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
coordinator LMS
coordinator LMS secara terjadwal
Meningkatnya kinerja komite dalam

menjalankan program monev terhadap
Komite melakukan monev
pengelolalaan madrasah Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
manajemen madrasah
Terkelolanya program kegiatan monev

komite madrasah terhadap pengelolaan
komite mengelola semua data
madrasah baik akademik dan non
monev baik data monev akademik Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
akademik
dan non- akademik
95
Jadwal
Terpahamkannya jenis biaya, Penjelasan ulang kepada walmur

penggunaan biaya dan waktu yang belum paham tentang jenis
pembayarannya kepada wali/orangtua biaya, penggunaan biaya dan waktu Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
murid melalui kesempatan formal dan pembayarannya
informal.
Direkomendasikannya kepada tim BOS Bekerja sama dengan supplier buku

dan BOPDA untuk meminjam uang paket dan pihak lain untuk
Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
dari pihak lain, atau menggunakan dana meminjam sejumlah uang guna
dari pos lainnya biaya operasional
PEMBIAYAA
7
N
Dilakukannya pinjaman kepada pihak- Meminjam uang ke pihak di luar

pihak tertentu pengurus yayasan, supplier buku Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
piket dan panti asuhan
Dipanggilnya orangtua/wali murid Memanggil orangtua/wali murid

yang tidak datang saat rapat sosialisasi yang tidak datang saat rapat √ √ √ √
Kamad
biaya pendidikan guna diberikan sosialisasi biaya pendidikan guna
penjelasan secara khusus diberikan penjelasan secara khusus
Dijelaskannya tentang cara dan Sosialisasi program tabungan simple

manfaat tabungan simple GMA GMA oleh petugas GMA dan Kamad √ √ √ √
madrasah
96
Jadwal
Diselenggarakannya unit usaha yang Mengelola kantin madrasah

Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
dikelola secara professional.
Tercatatnya para donator madrasah. Mendata setiap donator madrasah

baik dari institusi maupun Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
perorangan
Diijinkannya dalam menjalankan dan Membuat program kerja tahunan

mengembangkan program-programnya √ √ √ √
Wakamad Kesiswaan
Terbentuknya tim pencari terobosan Mengajukan proposal PIP ke

baru kepada pihak-pihak tertentu guna Kemenag
mendapatkan dana untuk meringankan
Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
biaya pendidikan yang dibebankan
kepada orang tua/wali murid yang
kurang.
Diberlakukannya system subsidi silang Menggunakan dana PIP dan BOS

Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
untuk subsidi silang
Terbentuknya tim yang mencari Mengajukan proposal ke pihak Kamad √ √ √ √ √ √ √ √

terobosan baru agar para peserta didik perusahaan, atau instansi yang
97
Jadwal
dari keluarga kurang mampu tidak menyalurkan biaya pendidikan bagi
putus sekolah. murid tidak/kurang mampu
Tersusunnya jurnal, agenda guru dan Mendistribusikan dan menjalankan

melakukan analisis soal jurnal, agenda guru dan melakukan Wakamad Kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
analisis soal
Disosialisasikannya tenik penilaian,

rubric penilaian dan waktu penilaian
Diklat tentang tenik penilaian,
rubric penilaian dan waktu penilaian
Terselenggarakannya kegiatan Menyosialisasikan dan monev

membiasakan diri memberikan tugas- kegiatan pembiasaan diri tentang Wakamad Kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
tugas non-terstruktur tugas-tugas non-terstruktur
PENILAIA
8
N
Dilibatkannya orang tua/wali murid Mengadakan rapat wali murid

Kamad √ √ √ √
dalam penentuan kelulusan tentang kreteria kelulusan
Madrasah memfasilitasi rencana Mengadakan rapat wali murid

sosialisasi SK/KD atau Komptensi Inti tentang sosialisasi SK/KD atau
Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
kepada orang tua/wali murid. Komptensi Inti kepada
orangtua/wali murid.
Diberikannya komentar terhadap hasil Wali kelas memberi komentar di

penilaian yang diperoleh oleh setiap raport murid Wakamad Kurikulum √ √ √ √ √ √ √ √
peserta didik.
98
Jadwal
Diselenggarakannya remidi secara Menyelenggarakan remidi secara

serentak dan terjadwal. terjadwal dan terkendali
Diadakannya rapat koordinasi dengan Menyelenggarakan rapat wali murid

orangtua/wali murid guna guna meningkatkan peran serta demi
Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
meningkatkan capaian hasil belajar, tercapainya kualitas belajar dan
atau lulusan yang berkualitas lulusan
Terlaksanakannya program Pemanggilan orangtua/wali murid

peningkatan keterlibatan orangtua/wali secara khusus oleh BP/BK terkait Kamad √ √ √ √ √ √ √ √
murid terhadap prestasi belajar prestasi belajar putra/putrinya
putra/putrinya
Keterangan: Gj = Semester ganjil dan Gn = Semester genap
99
B. Indikator Kinerja Keberhasilan dan Targetnya
Tahun Keberhasilan Target
No Aspek
2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6
1 STANDAR ISI
1.1. Terlaksananya reviu Kurikulum K-13 oleh TPKM

√ √ √ √
1.2. Meningkatkan pemantauan terhadap dokumen guru di

dalam memberikan tugas, khususnya Tugas Mandiri Non-
Struktur. √ √ √ √
1.3. Penyempurnaan Kurikulum Pengembangan Diri berbasis

lokal, nasional dan global sebelum memasuki tahun √
pelajaran 2017/2018.
1.4. Pelaksanaan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum
baik KTSP dan K-13 khususnya program Pengambangan
Diri. √
1.5. Peningkatan program remedial dan pengayaan yang

sistematis melalui reviu K-13.
√
1.6. Terlaksananya kegiatan tindak lanjut dari pelaksanaan

kegiatan konseling
√
1.7. Semakin dilengkapinya fasilitas penunjang kegiatan

Pengembangan Diri, khususnya program kegiatan ekstra
kurikuler. √
1.8. Bertambahnya beberapa fasilitas kegiatan ekstra kurikuler

guna meningkatkan pelayanan.
√
STANDAR PROSES
2
2.1. Meningkatnya pengembangan silabus melalui melalui

kegiatan workshop KKG tahap 1
√
2.2. Meningkatnya pengembangan silabus melalui melalui

kegiatan workshop KKG tahap 2
√
2.3. Perbaikan penyusunan dan pelaksanaan RPP dengan

mengikut sertakan guru pada diklat-diklat
√
10
0
No Aspek
2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6
2.4. Peningkatan penggunaan berbagai sumber dan media

pembelajaran oleh guru mapel
√
2.5. Diterapkannya metode PAKEM dan CTL dengan

mengikutsertakan guru mapel dalam diklat
√
2.6. Terkelolanya kelas secara efektif dan memberi

kesempatan yang sama kepada para peserta didik untuk
melakukan eksplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan √ √ √
konfimasi dengan mengikutkan mereka pada diklat.
2.7. Terlaksananya program supervisi dan evaluasi
pembelajaran
√ √ √ √
2.8. Dijalankannya program tindak lanjut dari hasil supervisi

dan evaluasi melalui penguatan, penghargaan, teguran
dan diklat √ √ √ √
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3
3.1. Terselenggaranya Bimbel mata pelajaran UN dan

UAMBN.
√ √ √ √
3.2. Peningkatan pengelolaan kegiatan ekstra kurikuler

khususnya Bina olympiade IPA, Bina olympiade Bahasa
Inggris, Praktikum computer dan Bina Olympiade √ √ √ √
Matematika.
3.3. Peningkatan penanganan kegiatan lomba internal baik
sarpras, lokasi/tempat, tatib, guru, peserta lomba dan juri
√ √ √ √
sehingga hasil sesuai dengan harapan.
3.4. Penambahan jumlah penerima program subsidi silang
bagi peserta didik yang memiliki bakat dan minat tinggi
namun tersendat oleh factor biaya tambahan guna √ √ √ √
meningkatkan prestasi belajar.
3.5. Memperkuat implementasi program pembiasaan yang
dipelopori oleh guru dan semua unsur madrasah guna
mempengaruhi peserta didik tentang pentingnya kegiatan √ √ √ √
pembiasaan.
3.6. Meningkatnya pemberian bimbingan & pendampingan
kepada murid guna memahami dan semakin mampu
menerapkan makna disiplin, toleransi, kejujuran, kerja √ √ √ √
keras, dan perhatian kepada orang lain.
3.7. Bertambahnya jenis keterampilan hidup melalui ekstra
kurikuler yang sesuai bakat dan minat.
√ √ √ √
10
1
No Aspek
2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6
3.8. Meningkatnya penerapan nilai agama dan budaya melalui

kegiatan pembiasaan.
√ √ √ √
4 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1. Terlaksananya pemberian layanan pembelajaran dengan

kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta
didik berkebutuhan khusus dengan mengangkat √ √ √ √
coordinator pendidikan inklusif.
4.2. Bertambahnya jumlah tenaga kependidikan sesuai standar
yang ditentukan
√ √ √ √
4.3. Meningkatnya kualifikasi pendidik ekstra kurikuler

hingga S-1
√ √ √ √
4.4. Terfasilitasinya tenaga kependidikan guna menyesuaikan

kualifikasinya walaupun bukan keharusan bagi semua
tenaga kependidikan √ √ √ √
4.5. Penyesuaian kompetensi pendidik baik guru mata

pelajaran dan guru/pembina ekstra kurikuler
√ √ √ √
4.6. Meningkatnya kompetensi tenaga kependidikan

√ √ √ √
STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5
5.1. Bertambahnya sarana madrasah

√ √ √ √
5.2. Perawatan gedung secara rutin

√ √ √ √
5.3. Terlaksananya perbaikan keramik lantai yang sudah

lepas.
√ √ √ √
5.4. Terlaksananya kegiatan merapikan dan menanam kabel

instalasi.
√ √ √ √
10
2
No Aspek
2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6
5.5. Terlaksananya kegiatan memplafon ruang kelas dan teras

gedung (L) selatan.
√ √
5.6. Bertambahnya ruang kelas baru 2 buah

√
5.7. Tersedianya media pembelajaran yang diadakan oleh

guru mata pelajaran
√
5.8. Terlaksananya pengadaaan perpustakaan di kelas AC dan

Fan
√ √ √
5.9. Dimilikinya semua alat assessment dan terapi untuk

semua katogori peserta didik inklusi.
√ √ √
5.10.Diperbaharuinya manajemen dokumentasi ketika

melakukan perbaikan/pemeliharaan sarana dan prasarana.
√ √ √
5.11.Ditambahkannya alat keamanan dengan sistem proteksi

pasif dan/atau aktif yang memadai guna mencegah dan
menanggulangi bahaya kebakaran dan petir √ √
5.12.Terpasangnya CCTV di setiap sudut

√ √ √
5.13.Terwujudnya pembangunan teras lantai 2 dan 3 gedung

tengah di sisi utara.
√ √
6 STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Terwujudnya program pemahaman visi dan misi kepada

seluruh warga madrasah.
√ √ √ √
6.2. Terlaksananya mereviu visi dan misi secara berkala

√ √
6.3. Diterapkannya sosialisasi RKM dan RKTM kepada wali

murid
√ √ √ √
10
3
No Aspek
2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6
6.4. Menguatnya bagi beberapa unsur madrasah tentang

pentingnya dilakukan evaluasi secara professional
√ √ √ √
6.5. Diterapkannya prioritas indikator untuk mengukur &

perbaikan hasil belajar
√ √ √ √
6.6. Terwujudnya diklat internal guna meningkatkan

kemampuan guru dan tenaga kependidikan di bidang IT
√ √ √ √
dan manajemen informasi madrasah
6.7. Lancarnya komunikasi dengan pihak internet provider
√ √ √ √
6.8. Terwujudnya penerapan SIM oleh pelaksana tanpa

merangkap jabatan
√ √
6.9. Meningkatnya kinerja guru guna peningkatan kualitas

pembelajaran
√ √ √ √
6.10. Terlaksananya supervisi yang dilakukan oleh wakamad

kurikulum, koordinator pembelajaran dan coordinator
√ √ √ √
LMS
6.11. Meningkatnya kinerja komite dalam menjalankan
program monev terhadap pengelolalaan madrasah
√ √ √ √
6.12. Terkelolanya program kegiatan monev komite madrasah

terhadap pengelolaan madrasah baik akademik dan non
√ √ √ √
akademik
STANDAR PEMBIAYAAN
7
7.1. Terpahamkannya jenis biaya, penggunaan biaya dan waktu

pembayarannya kepada wali/orangtua murid melalui √ √ √ √
kesempatan formal dan informal.
7.2. Direkomendasikannya kepada tim BOS dan BOPDA

untuk meminjam uang dari pihak lain, atau
menggunakan dana dari pos lainnya √ √ √ √
7.3. Dilakukannya pinjaman kepada pihak-pihak tertentu

√ √ √ √
10
4
No Aspek
2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6
7.4. Dipanggilnya orangtua/wali murid yang tidak datang saat

rapat sosialisasi biaya pendidikan guna diberikan
√ √ √ √
penjelasan secara khusus
7.5. Dijelaskannya tentang cara dan manfaat tabungan simple
BTN
√ √ √ √
7.6. Diselenggarakannya unit usaha yang dikelola secara

professional.
√ √ √ √
7.7. Tercatatnya para donator madrasah.

√ √ √ √
7.8. Diijinkannya Ikawaha (Ikatan Alumni MTs. Wachid

Hasyim) dalam menjalankan dan mengembangkan
√ √ √ √
program-programnya
7.9. Terbentuknya tim pencari terobosan baru kepada pihak-
pihak tertentu guna mendapatkan dana untuk
meringankan biaya pendidikan yang dibebankan kepada √ √ √ √
orang tua/wali murid yang kurang.
7.10. Diberlakukannya system subsidi silang
√ √ √ √
7.11. Terbentuknya tim yang mencari terobosan baru agar para

peserta didik dari keluarga kurang mampu tidak putus
sekolah. √ √ √ √
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

8
8.1. Tersusunnya jurnal, agenda guru dan melakukan analisis

soal
√ √ √ √
8.2. Disosialisasikannya tenik penilaian, rubric penilaian dan

waktu penilaian
√ √ √ √
8.3. Terselenggarakannya kegiatan membiasakan diri

memberikan tugas-tugas non-terstruktur
√ √ √ √
8.4. Dilibatkannya orang tua/wali murid dalam penentuan

kelulusan
√ √ √ √
10
5
No Aspek
2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6
8.5. Madrasah memfasilitasi rencana sosialisasi SK/KD atau

Komptensi Inti kepada orang tua/wali murid.
√ √ √ √
8.6. Diberikannya komentar terhadap hasil penilaian yang

diperoleh oleh setiap peserta didik.
√ √ √ √
8.7. Diselenggarakannya remidi secara serentak dan terjadwal.

√ √ √ √
8.8. Diadakannya rapat koordinasi dengan orangtua/wali

murid guna meningkatkan capaian hasil belajar, atau
√ √ √ √
lulusan yang berkualitas
8.9. Terlaksanakannya program peningkatan keterlibatan
orangtua/wali murid terhadap prestasi belajar
√ √ √ √
putra/putrinya
10
6
C. Menyesuaikan Rencana Belanja dan Pendapataannya serta mempelajari regulasi penggunaan dana Block Grand
Tahun Pelajaran 2021/2022
SUMBER PENDANAAN
Kategori, Program dan Kegiatan Strategis
Rencana Biaya Bantuan
Rutin APBD APBD Lain Pendapatan
BOS APBN Masyarakat
(Negeri) Prov Kab/Kota (Block Lain
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. STANDAR ISI
1.1. Workshop Reviu Kurikulum K-13

2.550.000
Konsumsi
500000
Honor nara sumber

100000
Transfort nara sumber

100000
Dokumentasi
50000
Copy dan jilid dok Kurikulum K-13

100000
Pembuatan media Pembelajaran

100000
Honor panitia
800000
107
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Transport peserta
800000
1.2. Monev Dokumen Tugas Non-Struktur

600.000
Konsumsi
200000
Transfort-transport
100000
Dokumentasi
100000
Copy dokumen
100000
1.3. Penyempurnaan Kur. Pengembangan Diri

1.550.000
Konsumsi
300000
Honor nara sumber

200000
□ Transfort nara sumber

100000
108
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
□ Dokumentasi
50000
□ Copy dan jilid dok Kurikulum K-13

100000
□ Transport peserta
800000
Sosialisasi ke Guru Ekstra: Penyempurnaan
Kurikulum Pengembangan Diri.
225.000
Konsumsi
100000
Dokumentasi
50000
Copy berkas
75000
2. STANDAR PROSES
2.1. Workshop KKG Pengembangan Silabus tahap 1

2.550.000
109
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Konsumsi
1000000
Honor nara sumber

400000

200000
Dokumentasi
100000

200000

200000
Honor panitia
200000
Transport peserta
1000000
Konsumsi
500000
Honor nara sumber

1000000
110
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.2. Workshop KKG Pengembangan Silabus tahap 2
2.550.000
Konsumsi
1000000
Honor nara sumber

400000

200000
Dokumentasi
100000

200000

200000
Honor panitia
200000
Transport peserta
1000000
Konsumsi
500000
111
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Honor nara sumber

1000000
2.3. Mengirim Guru di Diklat metode PAKEM & CTL

550.000
Transfort peserta
200000
Dokumentasi
50000
Biaya Pendaftaran
200000
Copy materi untuk madrasah

100000
2.4. Mengikutkan guru mapel di Diklat pengelolaan
kelas efektif
550.000
Transfort peserta
200000
Dokumentasi
50000
Biaya Pendaftaran
200000
112
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

100000
2.5. Supervisi dan Evaluasi PBM
400.000
Konsumsi
100000
Honor nara sumber

100000

50000
Dokumentasi
50000
Copy dan jilid materi

100000
2.6. Kegiatan dengar pendapat oleh Kamad dan
Pengawas Kemenag
550.000
Konsumsi
200000
Honor nara sumber

100000
113
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

100000
Dokumentasi
50000
Copy dan jilid materi

100000
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1. Bimbel Mata Pelajaran UN dan UAMBN.

16.100.000
Konsumsi
1600000
HR Guru
8000000
Penggandaan Buku Ajar

6000000
Dokumentasi
200000
114
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Copy dan jilid Daftar Hadir dan Jurnal

300000
3.2. Rakor Peningkatan Pengelolaan Ektsra
Kurikuler, khususnya IPA, bahasa Inggris,
Computer dan 3.800.000
Matematika
Konsumsi
400000
Dokumentasi
100000
Copy dan jilid dokumen, berkas/materi

300000
Konsumsi rapat persiapan

100000
Honor panitia
800000
Transfort panitia
800000
Transport peserta
1000000
115
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lain-lain (cadangan)
300000
3.3. Rakor Penyempurnaan Uji Talenta
3.500.000
Konsumsi
400000
Honor nara sumber

200000

200000
Dokumentasi
100000

100000

100000
Honor panitia
1000000
Transfort panitia
200000
116
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Transport peserta
1000000
200000
3.4. Program subsidi silang kepada peserta didik dari
keluarga kurang/tidak mampu
32.850.000
Seragam Olah raga

1200000
Setelan Seragam Batik

2800000
Setelan Seragam Biru Putih

2800000
Setelan Seragam Pramuka

2800000
Buku Paket/LKS Agama & LKS Mapel Umum

11500000
Biaya Pelayanan kelas AC

8000000
Biaya Kegiatan Pengembangan Diri

3200000
117
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dokumentasi
400000
Copy Berkas
150000
3.5. Program pembiasaan Solat Duha dan Istigosah
Keliling
30.900.000
Transport Pengurus Istigosah

6000000
Transport Penceramah Istigosah

7200000
Transport Wali Kelas

4800000
Transport Karyawan
4800000
Transport Guru Pendamping

4500000
Infaq air masjid u/ solat duha

1200000
Jasa kebersihan masjid u/ solat duha

2400000
118
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.6. Program Madrasah Disiplin, Toleransi, Jujur, dan
Kerja Keras
800.000
Dokumentasi pembinaan murid

100000
Dokumentasi koordinasi dengan wali murid

100000
Copy surat pemanggilan dan berkas terkait

100000
Air Dalam Kemasan (ADK)

100000
Buku Catatan wali kelas

100000
Buku catatan BP/BK

100000
Tinta printer isi ulang

100000
ATK lainnya
100000
3.7. Raker Eavaluasi Kegiatan life skill Ekstra
Kurikuler
3.100.000
119
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Konsumsi
600000
Honor nara sumber

400000

200000
Dokumentasi
100000

200000

100000
Honor panitia
500000
Transfort panitia
500000
3.8. Program madrasah Kamis Berdansos
15.350.000
Dokumentasi
350000
120
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mensubsidi kegiatan ta’ziah

10000000
Transport ta’ziah
2000000
Lain-lain yang diputuskan kepala madrasah

3000000
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN
4.1. Pembinaan dan monev, mengangkat
Koordinator Inklusif dan KBM/PBM
300.000
Konsumsi
200000
Dokumentasi
50000
Copy berkas
50000
4.2. Rapim penambahan tenaga kependidikan
300.000
121
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Konsumsi
200000
Dokumentasi
50000
Copy berkas
50000
4.3. Rekomendasi guru ekstra kurikuler melanjutkan
pendidikan ke strata 1
350.000
Transport-transport
200000
Copy berkas
100000
Dokumentasi
50000
4.4. Rekomendasi tenaga kependidikan melanjutakn
studi ke strata 1
350.000
Transport-transport
200000
Copy berkas
100000
122
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dokumentasi
50000
4.5. Mengadakan diklat dengan tema peningkatan
kompetensi pendidik
7.000.000
Konsumsi
1200000
Honor nara sumber

1000000

250000
Dokumentasi
250000

200000

500000
Honor panitia
500000
Transfort panitia
1100000
123
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Transport peserta
1000000
1000000
4.6. Mengikutkan guru mapel di berbagai
diklat/workshop
6.100.000
Transfort peserta
2500000
Dokumentasi
100000
Biaya Pendaftaran
2000000

500000
Biaya lain-lain (cadangan)

1000000
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
124
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.1. Belanja meja-kursi murid dan guru di kelas
21.750.000
Konsumso
600000
Transport
700000
Dokumentasi
100000
50 Meja-kursi murid
20000000
5 meja-kursi guru
3500000
5.2. Pengecatan tembok gedung
31.000.000
Konsumsi
1500000
Dokumentasi
100000
Ongkos tukang
6000000
125
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ongkas pengawas
5000000
Belanja cat
15600000
Belanja peralatan pengecatan

1000000
2000000
5.3. Mengganti keramik lantai yang lepas
13.100.000
Konsumsi
1500000
Dokumentasi
100000
Ongkos tukang
3000000
Ongkas pengawas
1500000
Pembantu tukang
2000000
126
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Belanja keramik
2500000
Belanja pasir
1000000
Belanja semen
1500000
5.4. Instalasi ulang dan erapikan kabel instalasi listrik
madrasah 5.500.000
Ongkos instalatir
1800000
Konsumsi
500000
Ongkos pembantu instalatir

1200000
Belanja kabel
800000
Belanja pipa kabel

100000
Belanja bahan/alat instalasi lainnya

1000000
127
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dokumentasi
100000
5.5. Menambah alat anti petir dan pencegah kebakaran
1.300.000
Komsumsi
100000
Transport
150000
Belanja alat anti petir

200000
Belanja alat Pemadam Kebakaran

800000
Dokumentasi
50000
6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1. Menyosialisasikan visi dan misi madrasah ke

seluruh warga madrasah
5.700.000
128
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Konsumsi
2000000
Sewa terop
600000
Sewa kursi
1000000
Sewa sound system

1200000
Dokumentasi
. 100000
Copy surat undangan & materi

100000
700000
6.2. Meriviu misi madrasah
850.000
Konsumsi
200000
Copy berkas/materi
100000
129
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dokumentasi
50000
Transport para reviewer

500000
6.3. Rapat Wali Murid awal tahun pelajaran
5.100.000
Konsumsi
1600000
Dokumentasi
100000
Sewa kursi
600000
Sewa terop
600000
Sewa sound system

1000000
Copy materi/undangan
300000
Transport Nara sumber

400000
130
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
600000
6.4. Rapat evaluasi bulanan tentang kinerja pendidik,
staf dan tenaga kependidikan
3.600.000
Konsumsi
1400000
Dokumentasi
600000
Copy materi/undangan
600000
1000000
6.5. Melakukan monev RPP
1.200.000
Konsumsi
200000
Transport
800000
Dokumentasi
100000
131
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Copy berkas/materi
100000
6.6. Pelatihan penggunaan IT dan LMS
3.950.000
Konsumsi
600000
Transport-transport TU
50000
Dokumentasi
100000
Copy berkas/materi
100000
HR nara sumber
400000
Transport nara sumber

100000
HR panitia
800000
Transport panitia
800000
132
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Transport peserta
1000000
6.7. Melakukan komunikasi secara ajek dan
pembayaran jasa sewa Provider Website
3.450.000
Konsumsi
250000
Transport
400000
Dokumentasi
100000
Copy berkas/materi
100000
Sewa website
1600000
1000000
6.8. Diklat internal Strategi Pembelajaran
4.200.000
Konsumsi
800000
133
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
100000
Dokumentasi
100000
Copy berkas/materi
200000
HR nara sumber
600000

200000
HR panitia
1000000
Transport peserta
1000000
Banner dan sejenisnya

200000
6.9. Monev oleh wakamad kurikulum,
Koordinator PBM dan Koordinator LMS
500.000
Konsumsi
200000
134
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dokumentasi
100000
Copy dokumen
200000
6.10. Monev manajemen madrasah oleh Komite
900.000
Konsumsi
400000
Dokumentasi
100000
Copy dokumen
200000
Transport Komite
200000
6.11. Pengelolaan data monev baik akademik dan non-
akademik oleh Komite
375.000
Belanja map snelhelker

75000
Belanja alat tulis

100000
135
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Belanja odner
100000
Lain-lain
100000
7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. Pemanggilan ulang kepada walmur yang belum

paham seputar biaya pendidikan 600.000
Konsumsi
400000
Dokumentasi
100000
Copy dokumen
100000
7.2. Meminjam uang kepada supplier buku paket dan
pihak lain untuk operasional 650.000
Dokumentasi
100000
136
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Transport
400000
Konsumsi
100000
Copy berkas/dokumen
50000
7.3. Meminjam uang ke pihak lain selain
pengurus yayasan, supplier buku dan panti 650.000
asuhan
Dokumentasi
100000
Transport
400000
Konsumsi
100000
Copy berkas/dokumen
50000
7.4. Pemanggilan orangtua/wali murid yang tidak
datang saat rapat sosialisasi biaya pendidikan 400.000
Dokumentasi
50000
137
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Transport
100000
Konsumsi
200000
Copy berkas/dokumen
50000
7.5. Sosialisasi program tabungan simple BTN oleh
petugas BTN dan madrasah 1.050.000
Dokumentasi
50000
Transport
100000
Konsumsi
600000
Copy berkas/dokumen
300000
7.6. Pengelolaan kantin madrasah
9.200.000
Dokumentasi
100000
138
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
HR petugas kantin
7200000
Mensubsidi Ikawaha
1200000
Mensubsidi listrik
600000
Copy berkas/dokumen
100000
7.7. Mendata donator dari institusi & perorangan
600.000
Dokumentasi
100000
ATK
150000
Transport-transport
200000
Lain-lain
150000
7.8. Ikawaha membuat program kerja tahunan
4.500.000
139
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Konsumsi
600000

200000
Transport panitia
600000
Transport peserta
800000
HR panitia
1000000
Dokumentasi
100000
HR nara sumber
600000
ATK
250000
Copy berkas/materi
250000
Transport lainnya
100000
140
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.9. Pengajuan proposal PIP ke Kemenag
1.200.000
Konsumsi pembuatan proposal

200000
Transport
300000
Copy berkas/proposal
200000
ATK
250000
Lain-lain
200000
Dokumentasi
50000
7.10. Distribusi dana PIP dan BOS untuk subsidi silang
1.750.000
Konsumsi
600000
Copy undangan dan lainnya

100000
141
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dokumentasi
100000
Transport –transport
500000
ATK
450000
7.11. Proposal ke perusahaan, atau instansi yang
menyalurkan biaya pendidikan bagi murid
tidak/kurang mampu 1.700.000
Konsumsi
400000
Dokumentasi
100000
Transport
500000
Konsumsi
200000
Copy proposal/maetri
350000
142
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lain-lain
150000
8. STANDAR PENILAIAN
8.1. Pendistribusian dan menjalankan jurnal, agenda

guru dan melakukan analisis soal
1.800.000
Dokumentasi
200000
Copy jurnal dan lainnya

400000
Belanja kertas
150000
Belanja tinta
500000
Belanja ATK lainnya

300000
Cadangan
250000
143
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8.2. Diklat tenik penilaian dan rubric penilaian
3.200.000
Konsumsi
800000
100000
Dokumentasi
100000
Copy berkas/materi
100000
HR nara sumber
200000

100000
Transport panitia
600000
Transport peserta
1000000
Banner dan sejenisnya

200000
144
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8.3. Monev kegiatan pembiasaan diri tentang tugas-
tugas non-terstruktur
800.000
Konsumsi
100000
Dokumentasi
100000
Copy dokumen
100000
Transport
500000
8.4. Rapat wali murid tentang kreteria kelulusan
2.750.000
Konsumsi
1400000
Dokumentasi
100000
Copy edaran
200000
Sewa terop
400000
145
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sewa kursi
250000
Sewa sound system

400000
8.5. Rapat wali murid: sosialisasi SK/KD atau
Komptensi Inti kepada orangtua/wali
5.250.000
murid.
Konsumsi
3500000
Dokumentasi
100000
Copy edaran
350000
Sewa terop
400000
Sewa kursi
500000
Sewa sound system

400000
8.6. Komentar wali kelas di raport
1.445.000
146
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
HR penulisan raport
645000
Konsumsi
400000
Belanja kertas
200000
Lain-lain
200000
8.7. Remidi Terjadwal dan terprogram
3.050.000
Konsumsi
250000
Dokumentasi
100000
HR tutorial
1000000
HR pengawas ruang
1000000
HR korektor
500000
147
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ATK
200000
8.8. Rapat wali murid: meningkatkan peran serta demi
tercapainya kualitas belajar dan lulusan
5.250.000
Konsumsi
3500000
Dokumentasi
100000
Copy edaran
350000
Sewa terop
400000
Sewa kursi
500000
Sewa sound system

400000
8.9. Pemanggilan orangtua/wali murid oleh BP/BK
terkait prestasi dan perkembangan putra/putrinya
(termasuk katagori inklusi) 800.000
148
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grand)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Konsumsi
400000
Dokumentasi
100000
Copy edaran
100000
Copy jadwal pemanggilan

100000
Admin lainnya
100000
Jumlah 223.245.000 76.050.000
149
BAB V
BIAYA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADARASAH
A. Biaya Operasional (Rutin)
2017/2018
Biaya Operasional
Satuan Volume Harga Sat. Jml Biaya
1 2 3 4 5
Gaji
Gaji Pendidik dan tenaga kependidikan GTY dan GTT Bulan 12 78.837.500 946.050.000
Sub Total 946.050.000
Belanja Barang Habis Pakai
ATK dari pos SPP Bulan 12 1611000 19332000
ATK berbasis BOS Bulan 12 3185000 38220000
150
2017/2018
Biaya Operasional
1 2 3 4 5
Sub Total 68.952.000
Belanja Jasa
Listrik/PLN bulan 12 3000000 36000000
2 telpon Bulan 12 250000 3000000
Telpon 2 Bulan 12 125000 1500000
Internet Bulan 12 550000 6600000
PDAM Bulan 12 300000 3600000
Air Isi Ulang Bulan 12 15000 180000
Teh guru/karyawan Bulan 12 950000 11400000
Penulisan dan ligalisir ijazah Tahun 1 5000000 5000000
151
2017/2018
Biaya Operasional
1 2 3 4 5
Kegiatan Pembelajaran
Ekstra Kurikuler Bulan 12 8970000 107641000
Ujian Tengah Semester 1 Kegiatan 1 16899000 16899000
Ujian Tengah Semester 2 Kegiatan 1 16899000 16899000
Ujian Akhir Semester 1 Kegiatan 1 16899000 16899000
Ujian Akhir Semester 2 Kegiatan 1 16899000 16899000
Try Out Ujian Nasional Kegiatan/Tahun 1 24000000 24000000
UAM Kegiatan/Tahun 1 23290000 23290000
UN (UNBK) Kegiatan/Tahun 1 52915000 52915000
UAMBN Kegiatan/Tahun 1 20140000 20140000
Ujian Praktek Kegiatan/Tahun 1 8805000 8805000
152
2017/2018
Biaya Operasional
1 2 3 4 5
Study Lapangan Kegiatan/Tahun 1 23280000 23280000
Outbond dan LDKS Kegiatan/Tahun 1 32800000 32800000
Ziarah Wali Kegiatan/Tahun 1 35760000 35760000
Uji Talenta Kegiatan/Tahun 1 13520000 13520000
Jalan Sehat Akhir Tahun, Pentas Seni dan Pameran Produk Kegiatan/Tahun 1 12900000 12900000
Sub Total 422.647.000
Kegiatan Rapat
Rapat Evaluasi Rutin Bulanan Kegiatan/Tahun 12 200000 1200000
Rapat Persiapan Tengah Semester Kegiatan/Tahun 2 200000 400000
Rapat Persiapan Akhir Semester Kegiatan/Tahun 2 200000 400000
Rapat seputar UN Kegiatan/Tahun 1 300000 300000
153
2017/2018
Biaya Operasional
1 2 3 4 5
Rapat Kenaikan Kelas Kegiatan/Tahun 1 300000 300000
Rapat Kelulusan Kegiatan/Tahun 1 300000 300000
Rapat Komite Madrasah Kegiatan/Tahun 2 300000 600000
Rapat Terbuka Komite Madrasah (Wisuda) Kegiatan/Tahun 1 46450000 46450000
Kegiatan Perlombaan
Lomba Peringatan HUT RI Tahun 1 12900000 12900000
Aksioma Tahun 1 11880000 11880000
KSM Tahun 1 10545000 10545000
Perjalanan Dinas
154
2017/2018
Biaya Operasional
1 2 3 4 5
Kegiatan rapat MKKM Kegiatan/Tahun 6 100000 600000
Koordinasi proposal dan LPJ BOS Kegiatan/Tahun 4 100000 400000
Koordinasi proposal dan LPJ BOPDA Kegiatan/Tahun 12 100000 1200000
Rapat dinas kepala madrasah Kegiatan/Tahun 6 100000 600000
Rapat Sub Rayon Kegiatan/Tahun 6 100000 600000
Rapat PIP/BSM Kegiatan/Tahun 2 100000 200000
Pelaporan Emis dan Simpatika Kegiatan/Tahun 2 100000 200000
Sub Total 3.800.000
Pemeliharaan dan Pengembangan Sarana Prasarana
Laboratorium IPA Frek/tahun 1 198000 198000
Laboratorium computer Frek/tahun 1 2280000 2280000
155
2017/2018
Biaya Operasional
1 2 3 4 5
Perpustakaan Frek/tahun 1 198000 198000
Melengkapi label dan identitas madrasah Frek/tahun 1 2000000 2000000
Pengecatan dan perbaikan toilet guru dan murid Frek/tahun 1 1000000 1000000
Perbaikan pintu dan jendela Frek/tahun 1 500000 500000
Perbaikan atap Frek/tahun 1 1000000 1000000
Perawatan taman Frek/tahun 3 50000 150000
Perbaikan plafon kelas Frek/tahun 1 400000 400000
Perbaikan meja & kursi murid Frek/tahun 6 50000 300000
Perbaikan meja & kursi guru/karyawan Frek/tahun 6 50000 300000
Sub Total 8.326.000
Belanja Pengadaan
156
2017/2018
Biaya Operasional
1 2 3 4 5
Seragam guru (dari pos Daftar Ulang) Frek/tahun 1 7600000 7600000
Setelan seragam batik kelas 7 Frek/tahun 1 22620000 22620000
Kartu Pelajar kelas 7 Frek/tahun 1 2405000 2405000
Kalender Pendidikan Frek/tahun 1 10025000 10025000
Sampul Raport kelas 7 Frek/tahun 1 3480000 3480000
Kaos olah raga kelas 7 Frek/tahun 1 9428000 9248000
3 set Badge kelas 7 Frek/tahun 1 5299000 5299000
3 buah Jilbab, 100 murid kelas 7 Frek/tahun 1 11018000 11030000
Palayanan Kelas AC, Percontohan
Pelayanan kelas AC dan Percontohan Tahun 1 91116000 91116000
157
2017/2018
Biaya Operasional
1 2 3 4 5
Total Kegiatan Operasional 1.765.153.000
B. Rencana belanja dan pendanaan program dan kegiatan operasional
SUMBER PENDANAAN
Uraian Kategori, Program dan Kegiatan Strategis
BOS APBN Masyarakat
Grant)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Standar Isi
10.900.000
1.1. Penyusunan EDM

2400000
158
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grant)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.2. Bimtek Perangkat Pembelajaran

1500000
1.3. Penyusunan KKM

1000000
1.4. Penyusunan RKTM

1500000
1.5. Bimtek LMS

2000000
1.6. Bimtek program Pengembangan Diri

2500000
2. Standar Proses Pembelajaran

153.585.000
2.1. Peringatan HUT RI

12900000
2.2. Aksioma
11880000
2.3. KSM
10545000
159
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grant)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.4. Study Lapangan

23280000
2.5. Outbond dan LDKS

32800000
2.6. Ziarah Wali

35760000
2.7. Uji Talenta

13520000
2.8. Jalan Sehat Akhir Tahun dan Pameran Produk

12900000
3. Standar Kompetensi Lulusan

2.000.000
3.1. Kegiatan rapat MKKM 600000
3.2. Rapat seputar UN

200000
3.3. Rapat Kenaikan Kelas

300000
160
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grant)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.4. Rapat Kelulusan

300000
3.5. Rapat Komite Madrasah

600000
4. Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan

282.693.000
4.1. Pembayaran HR Guru dan karyawan

281093000
4.2. Rapat dinas kepala madrasah 600000
4.3. Rapat Sub Rayon

600000
4.4. Rapat PIP/BSM

200000
4.5. Pelaporan Emis dan Simpatika

200000
161
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grant)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Sarana dan Prasarana

8.326.000
5.1. Laboratorium IPA

198000
5.2. Laboratorium computer

2280000
5.3. Perpustakaan
198000
5.4. Melengkapi label dan identitas madrasah

2000000
5.5. Pengecatan dan perbaikan toilet guru dan murid

1000000
5.6. Perbaikan pintu dan jendela

500000
5.7. Perbaikan atap

1000000
5.8. Perawatan taman

150000
5.9. Perbaikan plafon kelas

400000
162
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grant)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.10. Perbaikan meja & kursi murid

300000
5.11. Perbaikan meja & kursi guru/karyawan

300000
6. Standar Pengelolaan
96.616.000
6.1. Pelayanan kelas AC dan Percontohan

91116000
6.1. Pengelolaan dan Penyusunan Lap kegiatan

3000000
6.2. Pengarsipan madrasah

2500000
7. Standar Pembiayaan
76.789.000
7.1. Transport guru/karyawan 23712000
163
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grant)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.2. Setelan seragam batik kelas 1

22620000
7.3. Kartu Pelajar kelas 1

2405000
7.4. Kalender Pendidikan

10025000
7.5. Sampul Raport kelas 1

3480000
7.6. Kaos olah raga kelas 1

9248000
7.7. 3 set Badge kelas 1

5299000
8. Standar Penilaian
146.049.000
8.1. Try Out Ujian Nasional 24000000
8.2. UAM
23290000
164
SUMBER PENDANAAN
BOS APBN Masyarakat
Grant)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8.3. UN (UNBK)
52915000
8.4. UAMBN
20140000
8.5. Ujian Praktek

8805000
8.6. Ujian Tengah Semester 1

16899000
Total Biaya Program 776.958.000
Total Biaya Operasional 776.958.000
165
C. Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)/BOS K-1
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM)
TAHUN PELAJARAN 2017/2018 s/d 2020/2021
Nama Madrasah : MI YPI Terpadu Boloh
Desa/Kecamatan : Boloh/ Toroh
Kabupaten/Kota : Grobogan
Provinsi : Jawa Tengah
PENERIMAAN PENGELUARAN
No No No No
Uraian Jumlah Uraian Jumlah
Urut Kode Urut Kode
I 1 SISA TAHUN LALU I 1 PROGRAM MADRASAH
166
II 2 PENDAPATAN RUTIN 1.1 Pengembangan Kompetensi Lulusan (3) 106.400.000
2.1 Gaji PNS 1.2 Pengembangan Kurikulum/KTSP (1) 54.875.000
2.2 Gaji Pegawai Tidak Tetap TF 1.3 Pengembangan Proses Pembelajaran (2) 114.791.000
2.3 Belanja Barang dan Jasa 1.4 Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (4) 949.850.000
2.4 Belanja Pemeliharaan 1.5 Pengembangan Sarana dan Prasarana Madrasah (5) 217.208.000
217 2.5 Belanja lain-lain 1.6 Pengembangan dan Implementasi Manajemen Madrasah (6) 101.532.000
III 3 BANTUAN OPERASIONAL MADRASAH 1.7 Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan (7) 301.786.000
3.1 BOS Pusat 637.000.000 1.8 Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian (8) 218.006.000
3.2 BOS Provinsi II 2 NON PROGRAM MADRASAH
3.3 BOS Kabupaten/Kota 351.195.000 2.1 Gaji PNS
167
IV 4 BANTUAN 2.2 Gaji Pegawai Tetap dan tidak tetap
4.1 Dana Dekonsentrasi
4.2 Dana Tugas Pembantuan
4.3 Dana Alokasi Khusus
4.4 Lain-lain (Bantuan Luar Negeri/Hibah)
V 5 PENDAPATAN ASLI MADRASAH Saldo min 2.085.000
5.1 Masyarkat Orang Tua/wali murid Sumber 1 223.245.000
5.2 Masyarkat Orang Tua/wali murid Sumber 2 776.958.000
5.2 Dari sumber lainnya 76.050.000
Jumlah Penerimaan 2.064.448.000 Jumlah Pengeluaran 2.064.448.000
168
Mengetahui : Menyetujui : Dibuat Oleh :
Ketua Komite Madrasah, Kepala Madrasah, Bendahara,
M. Zaenuri, S. Ag. Solikin, S.Pd. I Supriyati, S.Pd
169
BAB VI
PENUTUP
Alhamdulilah Puji Syukur kita pancatkan kehadirat Allah Yang Maha Gofur, shalawat
dan salam semoga tetap dilimpahkan kepada Baginda Nabi Muhammad Saw.
Rencana Kerja Madrasah (RKM) MI YPI Terpadu Boloh ini merupakan dokumen
perencanaan jangka Menengah (4 tahun) yang disusun berdasarkan dokumen Evaluasi Diri
Madrasah (EDM) dan Rencana Kerja Tahunan Madrasah (RKTM). RKM digunakan untuk
meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah karena RKM memuat semua program/kegiatan
yang akan dilaksanakan mulai pada tahun 2017/2018 baik yang bersifat strategis maupun
yang bersifat teknis yang dijalankan secara rutin.
Dengan adanya RKM ini, Madrasah akan lebih mudah melaksanakan pengelolaan
program/kegiatan, implementasi, monitoring dan evaluasi yang baik, terstruktur dan terukur
dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan di MI YPI Terpadu Boloh.. Namun demikian,
keberhasilan pelaksanaan Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini tergantung pada partisipasi
aktif dari semua stakeholder di MI YPI Terpadu Boloh.
Atas segala kekurangan, kelemahan dan kesalahan dalam penyusunan RKM ini dimohon
dengan hormat kepada pihak terkait untuk memaklumi dan dapat memberikan saran atau
kritik knostruktif demi terwujudnya RKM yang lebih baik di masa yang mendatang.
161

RKM Sempurna

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKM Sempurna

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM BOLOH

Boloh, 18 Juli 2022

Ketua Komite Kepala Madrasah

M. Zaenuri, S.Ag Solikin, S.Pd.I

BAB II: IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI

BAB III: IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH UNTUK MASA DEPAN YANG

BAB IV: PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

BAB V: BIAYA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

BAB VI: PENUTUP........................................................................................................161

Penyusunan RKM ini harus dilakukan dengan melibatkan semua pemangku

Pada dasarnya tujuan penyusunan Rencana Kerja Madrasah (RKM) adalah:

Manfaat Rencana Kerja Madrasah (RKM) dapat diuraikan, sebagai berikut:

Penyusunan dokumen Rencana Kerja Madrasah ini terdiri dari:

BAB II IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH SAAT INI

BAB III IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG

BAB IV PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

BAB V RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

A. Evaluasi Diri Madrasah atau Profil Madrasah

(5) Madrasah kami memiliki kurikulum

Karakteristik peserta didik/Intake

1.1.3. Kurikulum telah a. Kurikilum di madrasah kami memuat

2. RPP dijabarkan dari silabus untuk

Sekitar 75% guru di madrasah kami

2.5.2. Supervisi dan Pelaksanaan supervisi di madrasah kami

3.1.2. Peserta didik A. Setiap peserta didik memiliki

dg jenis tugas yg diberikan oleh

1) Semua peserta didik kami

dari ruang informasi setiap

bersalaman kepada guru,

1) Persami dan LDKS

3) Memperingati Hari-hari Besar

4) Uji Tallenta Umum dan Agama

5) Pentas Seni dan Wisuda

6) Jalan Sehat Berhadiah Akhir

c. Lomba tari, lukis, band pelajar,

3.2. Peserta didik 3.2.1. Madrasah Madrasah menyelenggarakan kegiatan

pesertadidik di madrasah kami, di

a. Pentas Seni di acara Wisuda

2. Madrasah kami sudah

menyelenggarakan beberapa kegiatan lain

didik untuk berpartisipasi dalam

kegiatan yang menumbuhkan sikap

Kami sadari bahwa semua jenis kegiatan

2. Kesesuaian kualifikasi pendidikan

Berikut kami paparkan secara rinci:

a. Tenaga kependidikan yang memenuhi

2002 hingga sekarang; di antaranya

4.2.2. Kualifikasi tenaga

Berikut kami paparkan secara rinci:

Tenaga kependidikan yang memenuhi

1 orang teknisi computer. Pendidikan

3) Petugas perpustakaan kami sudah

(a) Luas lantai 1, 2 dan 3 = 1.246 m²

Ruang Kepala Madrasah

1. Fasilitas pencahayaan sudah memadai

4. Kondisi keramik lantai BAIK

Ruang Wakamad Kurikulum dan

1. Fasilitas pencahayaan sudah memadai

Ruang Wakasek Humas dan Bendahara

1. Fasilitas pencahayaan sudah memadai

Ruang Wakamad Sarpras dan Ka.BAU

1. Fasilitas pencahayaan sudah memadai