27

BAB IV

RENCANA KERJA MADRASAH ( RKM )

DAN RENCANA KERJA TAHUNAN MADRASAH (RKTM)
MTsN 7 PANDEGLANG TAHUN 2020

A. LATAR BELAKANG

Rencana Kerja Madrasah (RKM) merupakan sebuah proses perencanaan

atas semua hal dengan  baik dan teliti untuk mencapai tujuan pendidikan.
Dengan tujuan ini madrasah  dapat disesuaikan dengan kekhasan, kondisi
dan potensi daerah, sosial budaya masyarakat, potensi madrasah dan
kebutuhan peserta didik. RKM (Rencana Kerja Madrasah) disusun sebagai
pedoman kerja dalam pengembangan madrasah, dasar untuk melakukan
monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan madrasah, dan sebagai
bahan acuan untuk mengidentifikasi serta mengajukan sumber daya yang
diperlukan.
Penyusunan RKM mengacu pada Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004
tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional, UU Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Permendiknas No. 19
Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dan Rencana Strategis
Departemen Pendidikan Nasional 2005 – 2009.
 
Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah (MPMBM)
sebenarnya merupakan jawaban dari terhadap semakin kompleksnya
permasalahan yang dihadapi oleh dunia pendidikan sekaligus menumbuhkan
kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan .
Untuk mengembalikan keprcayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan
tersebut, Madrasah diharapkan memiliki alternatif dan kebijakan / langkah
yang dapat diterima oleh masyarakat. Segala potensi yang ada di Madrasah
dioptimalkan agar menjadi Madrasah yang berprestasi, berdisiplin, berbudaya,
dilandasi iman dan taqwa, sesuai dengan visinya dan kondisi obyektif
 28

Madrasah. Maka untuk mewujudkan tujuan pendidikan tersebut perlu

dilaksanakan berbagai macam kegiatan yang antara lain:

1. Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang

tua murid.
2. Peningkatan jumlah jenis dan mutu pendidikan tertentu sebagai
peningkatan dan pemerataan pelayanan pendidikan.
3. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan
pendidikan yang berorientasi pada menumbuhkan potensi anak didik
4. Peningkatan mutu pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu
pembelajaran dan hasil evaluasi belajar (output) serta dapat bersaing
dengan satuan pendidikan lainnya pada jenjang pendidikan selanjutnya
(outcome)
5. Sebagai kegiatan yang tidak hanya bersifat akademik tetapi juga
merupakan pintu informasi yang bisa di akses oleh pengguna

Kegiatan – kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan pelayanan

administrasi Madrasah yang terencana, teratur, terarah, dan
berkesinambungan yang dituangkan dalam bentuk rencana kerja Madrasah
(RKM).

Rencana kerja Madrasah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan sebagai

kerangka acuan oleh Kepala Madrasah dalam mengambil kebijakan,
disamping itu sebagai pedoman dalam mencapai keberhasilan pelaksanaan
progam belajar mengajar dan administrasi Madrasah yang lain, agar
pengelola Madrasah tidak menyimpang dari prinsip – prinsip manajemen.

Keberhasilan perencanaan ini menurut peran serta aktif dari warga Madrasah
dan dukungan dari warga masyarakat. Seluruh komponen Madrasah harus
mempunyai persepsi yang sama terhadap visi dan misi sehingga seluruh
progam yang dijalankan oleh Madrasah tidak menyimpang dari visi dan misi
madrasah yang telah disepakati bersama.
 29

B. TUJUAN RKM

Penyusunan Rencana Kerja Madrasah ini bertujuan :

1. Tujuan Umum

 Mengetahui semua potensi Madrasah yang ada untuk dapat diolah dan
dikembangkan
 Sebagai pedoman operasional dalam mengelola Madrasah selama satu
tahun pelajaran dan tahun – tahun berikutnya.
 Memiliki tolok ukur keberhasilan / ketidak berhasilan dalam mengelola
Madrasah selama satu tahun pelajaran.
 Mengetahui permasalahan – permasalahan yang timbul di Madrasah
yang kemudian menjadi hambatan, peluang atau ancaman
pengembangan Madrasah

2. Tujuan Khusus

 Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah.

 Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur
 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender
pendidikan dan kelender kegiatan Madrasah dengan hasil yang lebih
optimal.

C. LANDASAN HUKUM
Landasan hukum penyusunan RKM ini sebagai berikut :
1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 4
(Pengelolaan dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi,
transparansi dan akuntabilitas publik)
2. Undang – undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem perencanaan
Pembanginan Nasional
3. PP No. 19 / 2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 53 (Setiap
satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang
merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan
pendidikan yang meliputi masa 4 tahun)
 30

4. Permendiknas 19 / 2007 tentang standar pengelola pendidikan. Madrasah

membuat rencana kerja jangka menengah (RKJM) 4 tahun. Rencana kerja
tahunan (RKT) dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran
Madrasah (RKA/S) dilaksanakan berdasarkan RKJM. RKJM/T disetujui
saat dewan pendidikan setelah memperhatikan pertimbangan dari komite
Madrasah dan disahkan berlakunya oleh Kantor Kementerian Agama
Kabupaten / Kota.
5. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2014 – 2019.
6. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang ”Pendanaan
Pendidikan”.
7. Permendiknas Nomor 11 Tahun 2009 tentang ”Kriteria Penilaian
Akreditasi”.
8. Peraturan Pemerintah No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan”.
9. Peraturan Pemerintah No 66 tentang ”Perubahan atas Peraturan
Pemerintah No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan”.

D. MANFAAT RKM

RKM penting dimiliki Madrasah, manfaat RKM ini untuk memberi arah dan
bimbingan para pelaku Madrasah dalam rangka menuju perubahan atau
tujuan Madrasah yang lebih baik dalam meningkatkan dan mengembangkan
Madrasah dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian
masa depan. Dengan adanya RKM diharapkan dapat dijadikan sebagai :
1. Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan Madrasah ke depan
2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan
pengembangan Madrasah.
3. Bahan untuk mengajukan usulan pembiayaan dalam mengembangkan
kebutuhan Madrasah.
4. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga sekolah dalam meningkatkan
kualitas pendidikan  dan pembelajaran
 31

5. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program

peningkatan mutu pendidikan madrasah
6. Sebagai acuan bagi madrasah   untuk mencapai target-target peningkatan
kualitas pendidikan dalam kurun waktu tertentu
7. Gambaran untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan
yang diperlukan untuk pengembangan madrasah
E. IDENTIFIKASI MADRASAH SAAT INI
1. Nama Madrasah : MTsN 7 Pandeglang

2. Alamat Madrasah : Jl. Raya Panimbang Angsana-Pandeglang

3. Nama Kepala Madrasah : ADE ISMA NURFATA, S.Pd

Nomor HP :081311221101

4. Kategori Madrasah : Negeri

5. Tahun didirikan : 1999

6. Tahun Penegrian : 2018

7. Kepemilikan Tanah/gedung : Milik Pemerintah RI, Cq Kemenag

a. Bangunan :

Luas Tanah : 5708 M2 / Hak Milik

Luas Bangunan : 976 M2

b. Status tanah : SHM Nomor: 64/HP/BPN-28.02/2018

Adapun sebagai kelengkapan gambaran mengenai keadaan MTsN 7 Pandeglang

tentunya membutuhkan penyajian data secara statistik atau tabel data untuk
memperoleh/mengukur kebutuhan keberlangsungan kegiatan proses pendidikan :

1. Data Siswa dalam 3 (tiga) tahun terakhir

Tahun Pelajaran Jumlah Siswa Jumlah Rombel/Kelas

2016/2017 306 9

2017/2018 270 9
2018/2019 230 8
 32

2. Data Ruang Kelas

Jumlah Ruang Kelas Asli (d) Jumlah Jumlah Ruang

Ruang lainnya yang
Lainnya digunakan
yang untuk ruang
digunakan kelas (f=d+e)
untuk ruang
kelas (e)
Ukuran Ukuran >63 Ukuran >63 Jml d =
8x9 M2 M2 M2 (a+b+c)

(a) (b) (c)

7 - - - 7

3. Data Ruang Lainnya

Jenis Ruang Jumlah Ukuran Jenis Ruang Juml Ukuran

M2 ah M2

1. Perpustakaan 1 8 x 12 1. Mushola 1 6x6

2. Kepala 1 3 x 2,5 2. Aula 1 18 x 9
3. TU 1 6x3
4. Guru 1 8x9
3. Lab. TIK 1 8 x 15
6. Lab. IPA 1 8 x 15

4. Data Tenaga Pendidik dan Tata Usaha

Tenaga Pendidik / TU Jumlah Keterangan

Guru Tetap (PNS), GBPNS 16 Orang 4 PNS, 11 GBPNS
Pustakawan - -
Laboran (IPA/Bahasa/Komputer) - -
Pelaksana Tata Usaha 5 Orang 2 PNS, 5 PTT
 33

    KondisiSarana Prasana

KONDISI RUANGAN
NO BANGUNAN/RUANG
B RR RB JML

1 2 3 4 5 6

1 Kepala Madrasah - - 1 1

2 Guru - - 1 1

3 Kelas - - 7 7

4 Perpustakaan - - 1 1

5 Lab. IPA -        - 1 1

6 Lab. Bahasa - - 1 1

7 Lab. Komputer - - 1 1

8 Lab. Biologi - - - -

9 Lab. Fisika - - - -

10 Lab. Kimia - - - -

11 Aula - - 1 1

12 Tata Usaha - - 1 1

13 Tempat Ibadah - - 1 1

14 Konseling - - - -

15 UKS/Kesehatan - 1 - 1

16 OSIS - - - -

17 Toilet - 2 2 4

18 Gudang - - - -

19 Tempat Olah Raga - - - -

20 Keterampilan - - - -

21 Kantin - - - -
 34

F. KONDISI MADRASAH SAAT INI

Kondisi Madrasah saat ini berdasarkan opname dokumen, pengamatan, dan
berdasarkan data-data lainnya hasil pelaksanaan EDM pada tahun terakhir.
Profil ini memuat data 8 standar, 26 komponen, 62 indikator. Setiap standar
terdiri atas sejumlah komponen yang mengacu pada masing-masing standar
nasional pendidikan sebagai dasar bagi Madrasah dalam memperoleh
informasi kinerjanya yang bersifat kualitatif.
Berkaitan dengan hal diatas deskripsi mengenai profil MTsN 7 Pandeglang
dikemukakan di bawah ini.

a. Identifikasi Prioritas Program Rekomendasi

Madrasah (EDM), maka mengidentifikasi Prioritas Program Rekomendasi
dari masing-masing Standar pada Evaluasi Diri Madrasah (EDM) sebagai
berikut : Berdasarkan Rekomendasi dari masing-masing Standar pada
Evaluasi Diri
STANDAR ISI : Madrasah perlu mempertahankan dan meningkatkan
pengembangan dan pelaksanaan kurikulum yang telah ada.
STANDAR PROSES : Madrasah menfasilitasi guru untuk menggunakan
metode PAIKEM dan CTL, melalui mengikutsertakan mereka dalam diklat.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN : Madrasah perlu menfasilitasi para
peserta didik untuk dapat meningkatkan hasil belajar secara konsisten,
melalui pemberian motivasi dan pengefektifan pembelajaran.
STANDAR PENDIDIKAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN : Madrasah
perlu memfasilitasi dan mengajukan nama-nama guru untuk
berkompetensi menjadi guru professional/ sertifikasi khususnya guru
honorer.
STANDAR SARANA DAN PRASARANA : Madrasah perlu membuat
program perbaikan/pemeliharaan sarana dan prasarana Madrasah secara
berkesinambungan pada gedung lama dan pengajuan anggaran untuk
revitalisasi gedung baru
 35

STANDAR PENGELOLAAN : Madrasah memiliki RKM yang berbasisEDM,

proses pengelolaan berdasarkan standar baku yang mengacu pada aturan
yang berlaku
STANDAR PEMBIAYAAN : Madrasah memiliki EDM yang diisi dengan
benar dan direview secara periodik serta pelaporan dilakukan dengan
menggunakan aplikasi yang tersedia dan menyediakan bukti fisik dalam
penggunaanya.
STANDAR PENILAIAN : Madrasah perlu menfasilitasi para guru untuk
menginformasikan segala model penilaian kepada peserta didik termasuk
KKM, tehnik dan rubrik penilaian.

b. Pengelompokan Program Berdasarkan Program Madrasah Dan

Non Program Madrasah
1. PROGRAM MADRASAH
1.1. Pengembangan Kompetensi Lulusan
1.2. Pengembangan Kurikulum/K 13
1.3. Pengembangan Proses Pembelajaran
1.4. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1.5. Pengembangan Sarana dan Prasarana Madrasah
1.6. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Madrasah
1.7. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Pendidikan
1.8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian
1.9. Pembangunan Sarana dan Prasarana dari SBSN :
 Pemenuhan Pembangunan Gedung Baru Terpadu
 Pemenuhan Pembangunan Sarana Fasilitas Penunjang

2. NON PROGRAM MADRASAH

2.1. Belanja Pegawai
2.2. Belanja Barang dan Jasa
2.3. Belanja Modal
 36

G. IDENTIFIKASI KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG

DIHARAPKAN
1. Identifikasi Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah Di Masa
Yang Akan Datang
Adapun harapan dan cita-cita madrasah dengan penyusunan RKM ini
dalam kurun waktu 4 tahun ke depan diantaranya adalah :
a. Kesiswaan
1. Adanya pelayanan penerimaan siswa baru dan terpenuhuinya
semua kebutuhan yang diperlukan.
2. Adanya tambahan buku pelajaran dengan rasio 1 : 1 untuk semua
jenis buku pelajaran di semua jenjang kelas.
3. Adanya sarana prasarana olahraga untuk semua siswa.
4. Adanya perhatian terhadap minat dan bakat siswa dalam tahfidz,
program olimpide sains, Olah raga dan IT serta seni tradisional.
5. Adanya bimbingan khusus berupa belajar tambahan bagi anak
tinggal kelas akibat lemahnya dalam hal membaca, menulis,dan
berhitung.
6. Dapat meraih juara 1 dalam Aksioma/porseni dan KSM tingkat
kabupaten dan provisnsi.
7. Tersedianya seluruh fasilitas belajar.
b. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran.
1. Tersedianya silabus, RPP bahan belajar interaktif, kontektual dan
media alat bantu, Agama Islam, PKn, B Indonesia, Matematika IPA,
IPS dan Mulok.
2. Adanya strategi belajar mengajar yang bervariatif dalam
menggunakan metode dan bahan ajar yang berbasis PAIKEM.
3. Dapat menaikkan nilai ujian rata-rata pada UN menjadi 7,50
terutama pada Matematika.
4. Dapat menaikkan nilai raport kelas VII - IX terutama pada mata
pelajaran Matematika.
5. Kelulusan dapat dipertahankan 100% dengan nilai rata-rata 7,50
 37

6. Adanya dokumen kurikulum K 13.

c. Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
1. Kondisi Guru
Semua guru memiliki kualifikasi dan kompetensi yang sesuai dengan
bidang yang diajarkan pada siswa.
2. Kondisi Kepala Madrasah
Memiliki wawasan manajemen berbasis madrasah yang aktif, kreatif,
dan berjiwa kewirausahaan serta memilliki keterampilan
memonitoring, evaluasi dan supervisi.

d. Sarana Prasarana Kebutuhan Relokasi

1. Termilikinya semua perabotan madrasah dalam kondisi baik dan
layak dipergunakan.
2. Tersedianya buku pelajaran untuk semua bidang studi bagi siswa.
3. Tersedianya WC untuk siswa, tempat bermain yang baik.
4. Madrasah memiliki peralatan dan ruang multimedia yang lengkap.
5. Madrasah memiliki sarana olah raga yang lengkap.
6. Pemenuhan Pembangunan Ruang Belajar siswa
7. Melengkapi Kebutuhan Meubeler ruang administrasi, kelas dan lab
8. Pembangunan Ruang Laboratorium IPA terpadu, lab bahasa, dan
lab Agama
9. Pembangunan Ruang Perpustakaan
10. Pembangunan Aula/gedung layanan belajar siswa
11. Pemagaran Lingkungan Madrasah
12. Pembuatan sanitasi air
13. Pemadatan dan pengerasan tanah
14. Pembuatan tanggul penahan tanah ( T P T )
15. Pembangunan POS Satpam
16. Pembangunan sarana Olahraga
17. Pembangunan Gedung Layanan Administrasi
18. Pembangunan Gedung Konseling/Layanan Siswa
19. Pengadaan kelengkapan belajar siswa
20. Pengadaan sumber belajar siswa
21. Pengadaan air bersih
22. Pelayanan Kantin
 38

23. Ruang parker yang memadai

24. Pembuatan taman sekolah menuju sekolah Adiwiyata
25. Tersedianya asrama siswa yang lengkap dan memadai

e. Keuangan dan Pembiayaan

Adanya bantuan dari pemerintah Daerah dan Pusat untuk percepatan
pembagunan peningkatan mutu dan fisik madrasah.
f. Budaya dan Lingkungan Madrasah
Terciptanya kondisi lingkungan madrasah yang Islami serta tumbuhnya
rasa kepemilikan terhadap madrasah dan terwujudnya lingkungan
madrasah yang bersih, sehat , dan indah.
g. Peran serta masyarakat dan kemitraan
Lebih terjalin dengan baik sehingga mampu membantu dalam hal
peningkatan kualitas madrasah dan kuantitas peserta didik .
 39

H. PERUMUSAN PROGRAM, KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA

Program Kerja Kegiatan Madrasah dan Penanggung jawabnya

Jadwal
Penanggung
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
Jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
Pada tahun 2018 Kurikulum sesuai Pelatihan Penyusunan
Kepala Madrasah √
BNSP Kurikulum/ K 13
ISI

1
Pada tahun 2018 memiliki guru BK Pelatihan kompetensi guru dan
Kepala Madrasah √
guru BK

Tahun 2018 guru telah mampu Pelatihan pembuatan silabus

membuat silabus sesuai dengan SI, Kepala Madrasah
√
SKL

Guru dapat menguasai pembuatan Pelatihan pembuatan RPP dan

RPP dan metode pengajaran pengembangan
PROSES

Kepala Madrasah
√
2

Pelatihan Paikem / CTL untuk

Kepala Madrasah
semua guru √

Tahun 2018 memiliki rasio buku Pengadaan buku pegangan siswa

Guru
pegangan mata pelajaran 1:1 setiap mata pelajaran √ √

Penetapan dan pelaksaan 5 hari

kerja untuk proses PBM

3
SKL

Pencapaian nilai prestasi peserta didik Pengadaan alat peraga setiap mata Kepala Madrasah √ √ √ √ √ √
sesuai KKM pelajaran secara bertahap
 40

Jadwal
Penanggung
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
Jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
Penambahan jam belajar Guru Mapel VII-IX √ √ √ √ √ √ √ √

Pelaksanaan kegiatan ekstra

Guru √ √ √ √ √ √ √ √
kurikuler

Remedial bagi peserta didik yang

Guru Mapel √ √ √ √ √ √ √ √
nilainya di bawah KKM

Peserta didik kelas XII lulus 100 % Les/pengayaan/pendalaman untuk

Guru Mapel IX √ √ √ √ √ √ √
kelas IX
PENDIDIK DAN TENAGA KEPEN

Peningkatan kompetensi dan Pengusulan sertifikasi guru yang

Kepala Madrasah
profesionalisme guru belum bersertifikat √ √ √ √

Mengikuti Diklat atau pelatihan

Kepala Madrasah
Keguruan √ √ √ √ √ √ √ √

Pelatihan Bintek kurikulum Kepala Madrasah √ √

√ √
4 Pelatihan administrasi kelas Kepala Madrasah √ √
√ √
Diklat / Pelatihan Pengoperasian
Teknologi dan Informatika ( TI )
Kepala Madrasah
√ √ √
DIDIKAN

5 √ √ √ √ √ √ √
SAP

Penambahan serta Pemeliharaan Pengusulan kebutuhan sarana Kepala Madrasah

Ruang Belajar prasarana kegiatan revitalisasi
madrasah di lahan baru
 41

Jadwal
Penanggung
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
Jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
RAS
Menciptakan lingkungan madrasah Mengadakan :
yang bersih, sehat, indah dan rindang
1. Toilet yang terbangun bersih

2. Fasilitas cuci tangan untuk

peserta didik

3. Kebun (Green house) dan

Taman asri

4. Kantin bersih dan makanan

sehat
Kepala Madrasah √ √
5. Tempat sampah tertutup

6. Air bersih dan Sanitasi yang

berfungsi

7. Melengkapi ruang UKS

8. Penghijauan taman

9. Pemagaran dan TPT

10. Saung Santai Siswa

Madrasah menyediakan ruang lab 1. Pembangunan ruang Kepala Madrasah √ √ √ √

computer dan perpustakaan perpustakaan dan lab

2. Pengadaan perlengkapan
√
perpustakaan (Rak buku,
Buku, Meja baca, Kursi baca
 42

Jadwal
Penanggung
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
Jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
dan perangkat yang lainnya.

3. Pengadaan / pembelian infocus

Guru
dan computer √ √ √ √

Pelatihan pengelolaan administrasi

Guru
perpustakaan √ √

6 Meningkatkan mutu dan kualitas Pembentukan TPM dan TPK Kepala Madrasah √ √ √
madrasah
Pelatihan dan penyusunan RKM Kepala Madrasah √ √ √
Pelatihan dan penyediaan sarana
Kepala Madrasah
informatika √ √ √ √ √
PENGELOLAAN

Pemberian reward bagi guru

Kepala Madrasah
berprestasi √ √ √ √

Sosialisasi kepada orang tua siswa

tentang pentingnya dukungan Kepala Madrasah √ √ √ √ √ √ √ √
belajar kepada anak

Pertemuan rutin dengan orang tua

peserta didik, dan pemangku Komite Madrasah √ √ √ √ √ √ √ √
kepentingan

7
PEMBIAYAAN

Mewujudkan madrasah yang mampu Diklat / pelatihan tenaga

Kepala Madrasah √ √
mandiri dalam system pengelolaan dan administrasi keuangan
pelaporan administrasi
Membentuk organisasi alumni Guru √ √ √ √
madrasah dan acara reuni tiap
tahun
 43

Jadwal
Penanggung
No Standar Sasaran Program dan Kegiatan Tahun-1 Tahun-2 Tahun-3 Tahun-4
Jawab
Gj Gn Gj Gn Gj Gn Gj Gn
Memberikan beasiswa bagi peserta
Kepala Madrasah √ √ √ √
didik yang berprestasi

Mewujudkan madrasah yang memiliki Sosialisasi kepada orang tua siswa

mutu dan kualitas sesuai SNP tentang sistem penilaian/evaluasi
dan informai penjaringan
Kepala Madrasah √ √ √ √ √ √ √ √
melanjutkan studi
PENILAIAN

(MAN,MANIC,SMAN, SMKN,
8 CMBBS)

Pelatihan pembuatan kisi-kisi soal

dan metode system penilaian bagi Kepala Madrasah
√ √
guru.

Keterangan: Gj = Semester ganjil dan Gn = Semester genap

 44

I. Indikator Kinerja Keberhasilan dan Targetnya

Tahun Keberhasilan Target

No Aspek
2018 2019 2020 2021

1 2 3 4 5 6

1 STANDAR ISI

Tersusunnya K 13 dokumen 1 pada setiap tahun pelajaran. √ √ √ √

Tersusunnya K 13 dokumen 2 edisi revisi pada setiap tahun

√ √ √ √
pelajaran.

Terlaksananya Kegiatan Remidiasi dan Pengayaan untuk mapel

√ √ √ √
tertentu.

1. Adanya program BK secara tersetruktur.

2. Pelaksanaan BK lebih intensif.

3. Administrasi BK. √

4. Tersedianya guru BK atau guru/staf yang diberi tugas BK.

5. Adanya Ruang khusus BK.

1. Semua siswa mengikuti kegiatan kurikuler yang diadakan

madrasah. √ √ √
2. Tersedianya laporan hasil kegiatan ekstra setiap PD.

2 STANDAR PROSES

Tersusunnya program pembelajaran yang telah dikembangkan √ √ √

Semua guru memiliki silabus sesuai mata pelajaran yang diampu √ √ √ √

Setiap guru memilikidan dapat menyusun RPP √ √ √ √

RPP yang ada sudah sesuai dengan yang dibutuhkan √ √ √ √

Tersedianya bahan ajar dengan rasio 1 : 1 untuk setiap mata

√ √ √
pelajaran

Dapat memanfaatkan secara maksimal dalam penggunaan

√ √ √ √
perpustakaan

Adanya pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan

√ √ √ √
dan menantang sesuai dengan RPP.

Peserta didik mendapat kesempatan untuk melakukan eksplorasi,

√ √ √
elaborasi dan konfirmasi dalam setiap kegiatan pembelajaran

Meningkatnya pelaksanaan supervisi pembelajaran oleh Kepala

√ √ √ √
Madrasah

Meningkatnya pelaksanaan program evaluasi dan supervisi √ √ √ √

 45

Tahun Keberhasilan Target

No Aspek
2018 2019 2020 2021

1 2 3 4 5 6

kepada semua guru (minimal 2 kali dalam satu semester untuk

setiap guru)

3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Meningkatnya motivasi dan prestasi peserta didik √ √ √ √

Berkembangnya ketrampilan berpikir logis, kritis dan kreatif

√ √ √ √
semua peserta didik

Meningkatnya motivasi belajar peserta didik sehingga memiliki

√ √ √ √
rasa percaya diri yang tinggi

Meningkatnya peran aktif seluruh komponen madrasah dalam

√ √ √ √
pengamalan nilai-nilai moral, etika dan nilai agama

1. Berkembangnya potensi dan minat peserta didik secara penuh

melalui UPBM dan ketrampilan hidup (life skill) sesuai tuntutan
masyarakat. √ √ √ √
2. Meningkatnya motivasi peserta didik akan pentingnya bekal
ketrampilan hidup

Meningkatnya pemahaman dan penerapan ajaran agama dan

√ √ √ √
nilai-nilai budaya peserta didik

4 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Terbayarnya gaji guru Honorer dan status GTY menjadi PNS √ √ √

Diangkatnya tenaga kependidikan tetap di madrasah √ √

1. Meningkatkatnya kompetensi pendidik

√ √ √ √
2. Meningkatnya prestasi pendidik

Tersedianya PNS yang lengkap di madrasah √

1. Meningkatnya kemampuan Paedagogik tenaga pendidik

√ √ √ √
2. Meningkatnya prestasi dan pekerti peserta didik

Meningkatkatnya kompetensi tenaga kependidikan. √ √

5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Terpenuhinya kebutuhan sarana prasarana √ √ √

Tersedia fasilitas ruangan belajar sesuai dengan yang dibutuhkan √ √ √

Tersedianya peralatan, media dan sumber belajar terutama

√ √ √
peralatan olahraga

1. Terpeliharanya gedung dan halaman. √ √ √ √

 46

Tahun Keberhasilan Target

No Aspek
2018 2019 2020 2021

1 2 3 4 5 6

2. Terpeliharanya kebersihan dan keindahan lingkungan

madrasah

1. Meningkatnya keamanan dan kenyamanan madrasah

√ √ √
2. Meningkatnya kemudahan PD yang berkebutuhan khusus

6 STANDAR PENGELOLAAN

1. Terlaksananya sosialisasi visi misi

2. Meningkatnya pengetahuan warga madrasah tentang visi dan

√ √ √ √
misi.

3. Adanya dokumen hasil review visi misi

1. Semakin kuatnya kemandirian, kemitraan, transparansi dan

akuntabilitas publik. √ √ √
2. Meningkatnya peran Komite Madrasah

Adanya tujuan yang jelas dan lengkap dalam dokumen RKM. √ √ √ √

Terlaksananya sosialisai RKM kepada stakeholder dan publik √ √ √ √

Terlaksananya sosialisasi RKT kepada stakeholder dan publik √ √ √ √

1. Dilaksanakannya EDM
√ √ √ √
2. Adanya dokumen EDM dari tahun ke tahun

Adanya dokumen RKAK/L √ √ √ √

Terlaksananya sosialisasi sistem pengelolaan data berbasis IT. √ √ √

Penyediaan sistem informasi yang efisien dan efektif √ √

Meningkatkatnya kegiatan pengembangan profesi tenaga

√ √ √
pendidik dan kependidikan.

Adanya bentuk kerjasama dengan orang lain √ √ √ √

7 STANDAR PEMBIAYAAN

Dokumen RKA-K/L √ √ √ √

Meningkatnya rencana penerimaan dana komite √ √ √ √

Meningkatnya transparansi, efesiensi dan akuntabilitas dalam

√ √ √ √
perencanaan keuangan.

Meningkatnya Institusi Pengembang Madrasah √ √ √ √

Meningkatnya dana Komite Madrasah √ √ √

 47

Tahun Keberhasilan Target

No Aspek
2018 2019 2020 2021

1 2 3 4 5 6

Meningkatnya jalinan kerjasama dengan dunia usaha dalam

√ √ √ √
rangka peningkatan kualitas mutu pendidikan.

Adanya program dan kegiatan peduli alumni √ √

Semakin membaiknya pelayanan pada semua siswa dari berbagai

√ √ √
tingkat ekonomi

Tidak ada beban biaya operasional pendidikan bagi peserta didik √ √ √ √

8 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Guru memiliki Dokumen program evaluasi dan penilaian √ √ √ √

Peserta didik mengetahui kriteria penilaian dan KKM √ √ √ √

Terlaksananya program evaluasi secara terprogram √ √ √ √

Terlaksanya program evaluasi dan penilaian proses pembelajaran √ √ √ √

Guru madrasah memberikan rekomendasi dan reward terhadap

√ √ √ √
hasil penilaian PD

Semua guru madrasah menganalisis hasil penilaian untuk

√ √ √ √
meningkatkan daya serap dan kualitas hasil pembelajaran

1. Dilaksanakannya diskusi dan pembahasan laporan penilaian PD

2. Meningkatnya perhatian wali murid terhadap prestasi belajar

√ √ √ √
PD

3. Berkurangnya tingkat komplain wali murid

Adanya dokumen laporan √ √ √ √

PENUTUP

Alhamdulilah Puji Syukur kita panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Gofur,
Shalawat dan Salam semoga Tetap dilimpahkan kepada Baginda Nabi Muhammad
Saw.
Rencana kerja tahunan Madrasah (RKM) MTsN 7 Pandeglang ini merupakan
dokumen perencanaan jangka pendek yang disusun berdasarkan dokumen Rencana
Kerja Madrasah (RKM) jangka menengah (4 tahun) untuk meningkatkan mutu
pendidikan di Madrasah. Rencana Kerja Tahunan Madrasah ini memuat semua
program/kegiatan yang akan dilaksanakan pada tahun 2018/2019, baik yang bersifat
strategis maupun yang bersifat rutin.
 48

Dengan adanya RKM ini, Madrasah akan lebih mudah melaksanakan

pengelolaan program/kegiatan, implementasi, monitoring dan evaluasi yang baik,
terstruktur dan terukur dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di MTsN 7
Pandeglang. Namun demikian, keberhasilan pelaksanaan Rencana Kerja Madrasah ini
tergantung pada partisipasi semua stakeholder di MTsN 7 Pandeglang.
Atas segala kekurangan dan kesalahan dalam penyusunan RKM ini pihak
terkait untuk memaklumi dan dapat memberikan saran
atau kritik membangun, demi terwujudnya RKM yang lebih baik dimasa yang akan
datang.

Pandeglang, 11 Februari 2018

Kepala MTsN 7 Pandeglang

ADE ISMA NURFATA, S.Pd

NIP. 197207022000031004